普法安全教育内容篇1
关键词：课程建设国防教育普通高校
一、国防教育课程现状及发展
1985年，教育部、总参谋部在全国普通高校开展军事训练试点，要求将“军事课”纳入学校教学计划，通过军事训练教学对大学生实施国防教育，取得了一定成效。2001年起，“军事课”在普通高校由试点转为全面展开，经过多年的发展建设，作为普通高等学校的一门素质类课程，在加强大学生思想政治教育，提高大学生综合素质等方面，起到了重要作用。
但是，随着当前国际国内形势的变化，尤其是“非传统安全”因素在不断冲击国家的稳定。强调军事基础知识的“军事课”在普通高校的发展受到限制，传统的军事知识和军事技能训练内容、结构不能满足对21世纪大学生的国防教育需求，必须进行改革。调查显示，在大部分普通高校，开设了“军事课”，但很多仅停留在对大学生进行军事训练的层面上，认为国防教育只是其中的部分内容，这是一种本末倒置的做法，是没有认识到国防教育的范畴涵盖了军事教育的范畴，而军事教育只是国防教育的一部分。在普通高等学校，应改革现有的军事课程教学体系，建立国防教育课程教学体系。这样不仅能使这门课程深入发展，确立其在普通高校教学体系中的地位，而且通过强化普通高校国防教育，从长远看有利于维护国家安全。
二、开设国防教育课程的法律依据
进行国防教育课程建设，是我国法律和有关文件所明确的。《国防法》第42条指出“学校的国防教育是全民国防教育的基础。各级各类学校应当设置适当的国防教育课程，或者在有关课程中增加国防教育的内容”；《国防教育法》第15条指出：“高等学校应当设置适当的国防教育课程”。第三次全国教育工作会议通过的《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》要求各高校“规范国防教育，提高学生的国家安全意识”，明确了国防教育在高校学生素质教育中的重要地位；《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010～2020）第4条指出：“坚持全面发展。重视国防教育……提高学生综合素质”。所以，对普通高校国防教育课程目标、内容、结构进行研究，既符合国家法律，又是高等教育改革发展的需求，同时能提高大学生综合素质，具有一定的现实意义。
三、国防教育课程的目标、定位及内容
1.国防教育课程的目标
（1）使大学生掌握基本的国防理论知识和军事技能
国防教育课的教学内容与国家安全和人民根本利益息息相关，易引起青年学生的共鸣。我国著名科学家钱学森在论述21世纪的公民所必须具备的科学知识时，就把国防理论知识列为重要内容之一。21世纪将是一个各类科学技术和文化大交叉、大渗透、大融合的新时代，对教育的要求将是从培养单一的专业技术人才向复合型人才过渡，所以，国防理论知识的掌握也就成为大学生学习的一个重要内容。
（2）激发大学生爱国热情，增强国防观念和国家安全意识，弘扬国防精神
中华民族源远流长，国防精神无所不在。通过国防精神教育，培养青年学生关心国家和民族安危，强化和提升国家利益至上的观点，树立“位卑未敢忘忧国”的爱国传统思想和爱国主义精神；培养“天下兴亡，匹夫有责”的卫国报国志向和居安思危的观念、刚毅坚强的斗志、奋发进取的竞争意识；培养学生勇于献身的高尚品质、战胜困难的坚强意志、宁死不屈的革命气节、勇敢顽强的革命气概、争先创优的进取精神、朝气蓬勃的革命乐观主义精神。
（3）培养大学生组织纪律性，树立正确的人生观和价值观
由于网络技术发展迅速，人类社会已进入信息时代，各种信息不再封闭，通过各种渠道获取信息已成为一种需求。西方的价值观念、生活方式必将随之大量涌入，自由主义、享乐主义和极端个人主义对大学生的负面影响不可低估，这对大学生的全面发展提出新的要。在国防教育中，必须“面向世界、面向未来”，培养他们具有全球思想和新的理念，树立正确的人生观和价值观，这是高校不可推卸的责任。
（4）提高大学生综合素质，使之成为合格的社会主义事业接班人
国防教育作为一门特殊的课程，是大学生必须经历的环节，在全面提高大学生综合素质，培养新世纪人才方面起着不可替代的作用。人的综合素质包括行为习惯、思想道德、身体素质、心理素质、文化素质等诸多方面，而高校国防教育在这些方面都有重要作用。
2.国防教育课程的定位
（1）国防教育课程是普通高校的一门必修课课程
只有将这门课程确定为必修课程，才能引起足够的重视。否则，在一些院校，国防教育就会流于形式，达不到使大学生树立国防观念的目的，因此高校应将其列为必修课程，纳入正常的教学计划。
（2）国防教育课程是国家加强国防建设的战略举措
学校国防教育是全民国防教育的基础，国防建设涉及到社会生活的各个领域，包括大学生的国防教育。大学生群体具有牢固的国防观念，其影响和辐射作用是非常深远的，对于我国国防建设具有重要的促进作用。
（3）国防教育课程是高校实施素质教育的重要途径
国防教育涉及的内容非常广泛，既包括科学文化知识，又包括体能技能的训练，对于提高大学生的综合素质具有不可替代的作用，是高校实施素质教育的重要途径。
四、国防教育课程的内容及体系结构
1.国防教育课程的内容
国防教育是一个历史的范畴，在不同的历史阶段，其内涵是不同的。高校国防教育课程，在内容上既要体现“国防”特色，又要表现“教育”属性，其内容非常广泛。现阶段，全球化不断发展，国际形势复杂多变，非传统安全威胁成为影响国家安全的重要因素，极端主义、恐怖主义和民族分裂主义不断渗透，这些新形势势必对高校国防教育内容产生影响。
（1）国防精神
主要包括三种精神，即爱国主义精神、集体主义精神，革命英雄主义精神。
（2））国家安全意识
主要包括为国家安全观、国家观、国家利益观。
（3）国防基础理论
主要包括国防建设基本理论和国防有关的军事知识。
2.国防教育课程的体系结构
如何实现国防教育课程的目标，贯穿国防教育课程的内容，应该按照高等教育的规律，建立合理的国防教育课程体系结构。高等学校应建立“三位一体”的课程结构，即将国防理论基础知识教学作为国防教育课程最基本的形式，将集中军事技能训练作为国防教育课程的实践过程，将课外国防教育活动作为国防教育课程的有效补充。
参考文献：
[1]武炳,张彦斌,杜景山．国防教育学[m]．北京：国防大学出版社，2000．
[2]刘大维，王强．对普通高校国防教育的现状分析与政策研究[J]．湖南科技学院学报，2006，（4）.
普法安全教育内容篇2
我校根据上级主管部门的部署精神，结合学校实际，成立了普法工作领导小组，下设普法教育办公室，制定了《“六五”普法规划》和年度普法工作计划，聘请了__区人民法院少年法庭庭长王锋同志为法制副校长、胜利派出所警长窦鹏同志为警校共建协调员，完善了普法工作制度、学习教育制度等，落实了教学计划、教育内容、活动经费，明确了工作职责和具体要求，确保了学校普法工作有序开展。
1、加强学习，多渠道宣传。学校先后购买了《六五普法青少年读本》等10余套教材、《中国纪检监察报》等多份法制报纸，充实了法律知识的宣传内容。利用学校办公会、党员会、教职工大会、升旗仪式等各种机会组织师生学习法律知识，鼓励教师平时加强自学，做好法律学习笔记。另外，学校每学期通过宣传橱窗、校园广播、国旗下讲话、班队会、法制教育课等途径，定期做好法律知识的宣传教育。
2、学考结合，夯实学习内容。在认真组织学习的基础上，每学年工会组织试卷对全校教职工进行法律知识的测试，十召开后又专门组织开展十岗位立新功知识答卷活动。“六五”普法期间，学校已组织教职工5次测试。
3、以案讲法，提升普法深度。
学校与胜利派出所签订警校共建协议，认真开展调查研究，认真排查、梳理青少年中违法违纪的典型案例。定期邀请上级司法部门和法制副校长来校进行以案说法的法制讲座，组织学生前往山东省滨海公安局看守所进行参观学习，邀请家长来校进行座谈交流，积极开展学校、家庭、社会联合法制教育活动。
1、落实制度。进一步将校内常规管理已形成的行之有效的经验上升为配套制度，不断进行完善、细化，使之更具有可操作性，促使学校各方面的工作有章可循，逐步步入规范化、法治化轨道。
2、校务公开。在范围上，实现由学校面向各处室、级部公开；在程序上，实现由单纯办事结果公开向办事过程公开；在内容上，由一般内容扩展到师生关心的热点问题、敏感问题。
普法安全教育内容篇3
一、以“增强国家安全意识，自觉维护国家安全”为活动主题，以“法律六进”活动为载体，开展春耕普法宣传活动。普法办工作人员将国家安全知识送到田间地头，利用戈壁地头休整时间，向团场职工群众相关法律法规。
二、团普法办利用官方微博为载体，开展系列宣传活动。大力开展《宪法》、《国家安全法》、《反恐怖主义法》、《反间谍法》等法律法规的宣传。
三、xx普法办及时下发关于开展《国家安全法》微信有奖竞答活动的通知，要求干部职工积极参加兵团普法办举办的“《国家安全法》微信有奖竞答活动”
司法部、全国普法办公室日前作出了关于深入开展《国家安全法》宣传教育活动的通知，明确要求将《国家安全法》的普法宣传纳入“七五”普法规划，作为“七五”普法重要内容。同时，将《国家安全法》的普法宣传纳入国家工作人员学法用法重要内容。
普法安全教育内容篇4
一、目标明确、规划科学
江山重工作为国有大型军工企业，我们的职责是，为国防建设服务和社会主义经济建设服务。因此，在法制宣传教育工作中，公司始终坚持以“两个服务”为宗旨，围绕企业经营管理工作，确定法制宣传教育工作目标，保证企业各项目标任务的顺利完成，做到普法工作为企业经营管理服务；在法制宣传教育工作内容和形式上，做到结合实际科学规划。
（一）明确教育目标，细化教育内容。在普法工作中，公司坚持按照中国兵器集团公司和依法治市办公室有关文件的要求，结合公司的实际，认真研究部署法制宣传教育工作，制定普法规划和实施方案，明确普法工作目标和工作原则，分解、细化普法工作各个阶段的内容和重点，做到了目标明确、规划科学、落实扎实、推进有力，保证法制宣传教育目标的实现和计划的有效落实。
（二）建立普法网络，精干普法人员。根据公司党委法制宣传教育工作整体规划和工作要求，公司党委书记为普法工作领导小组组长，公司总经理、党委副书记、工会主席为副组长，党群机关和有关处室负责人为法制宣传教育领导小组成员，领导小组下设办公室，并成立了以公司法律顾问室工作人员为骨干的法律知识讲师团，负责公司各基层单位的法律知识讲座工作。公司各基层单位也都分别成立了法制宣传教育领导小组，并选配了普法宣讲员，负责本单位的法制宣传教育工作。法制法宣传教育机构在公司内自上而下形成了宣传教育网络，保证了公司法制宣传教育工作的普遍性与整体联动性。
（三）明确工作责任，制定普法规划。公司普法领导小组负责全公司法制宣传教育的组织领导，公司普法领导小组办公室负责日常工作，制定法制宣传教育各个时期的工作计划并组织落实，协调、指导、督促检查基层单位普法工作的进展和计划的落实情况。各基层普法领导小组负责本单位的普法工作，并根据公司普法工作的整体部署和不同时期法制宣传教育工作重点，结合本单位实际制定法制宣传教育工作计划，并组织实施。
二、结合实际，学以致用
学以致用是公司开展“法律进企业”活动的着眼点和落脚点，在学习教育方面我们将重点放在与企业的经营管理和与员工工作生活紧密相关的法律法规上，重点进行了《公司法》、《保密法》、《劳动法》、《国有资产管理条例》、《环境保护法》、《产品质量法》、《知识产权保护法》、《安全生产法》、《社会保险法》和《工会法》等法律法规知识的学习和教育。
（一）抓好公司两级中心组的普法。两级中心组即公司党委理论学习中心组和基层党组织理论学习中心组，是企业规章制度的制定者和执行者，其法律意识和法律素质水平，直接关系到企业的依法治理水平。为了提高企业依法治理的水平，保证企业内部各项规章制度在国家法律法规所容许的范围内建立和执行，使本企业和消费者，以及企业内部职工的合法权益得到保障，公司普法领导小组狠抓了两级中心组成员的学习教育，使企业两级中心组成员准确地掌握了有关法律法规的内容，做到依法办事，依法规范自己的经营管理行为。在用工方面，公司依法与所有员工签订了劳动合同，并依法给员工缴纳各类社会保险。在今年公司职工薪酬管理和员工绩效考核办法的制定和实施过程中，公司严格按照《公司法》和《工会法》的有关规定，经总经理办公会和职工代表团组长会议审议通过了《湖北江山重工有限责任公司薪酬管理办法（试行）》和《湖北江山重工有限责任公司员工绩效考核办法（试行）》两个办法。两个办法实施后，各级领导班子严格按照两个办法的有关规定执行，职工队伍稳定，有效保证了公司内部规章制度的严肃性。2007年上半年，为了进一步规范公司法人治理结构，公司根据《公司法》和有关新的法律法规的颁布和实施，计划部组织人员对公司已有的规章制度进行了全部修订，以保证新的法律法规在公司内得到及时贯彻执行。
（二）抓好经营管理人员的普法教育与执法。各经营管理部门根据各自的职责，组织相关人员分别学习与自己工作有关的法律法规，做到依法执法。研发中心是公司的军工产品的核心机密知识产权所在，单位员工严格执行《保密法》和《知识产权保护法》，有效保证了国家的机密；计划部员工通过学习《合同法》，严格按照《合同法》的规定与客户签订产品订销合同，保证了公司与所有客户的合法权益，江山公司从未发生过因合同违法而产生案件纠纷；制造部员工通过认真学习《安全生产法》，在管理工作中严格执行安全生产法和公司的有关规定，对违反安全生产法和公司有关规定的行为做到及时纠正、严肃整改，保证了职工在生产工作中的生命安全；检验部严格按照《产品质量法》规定，对公司军民品产品的质量严格把关，对不合格产品做到不出现场，确保军民产品质量全部合格优质，并赢得了所有用户的信赖。公司经营管理人员通过对有关法律法规的学习，严格按照有关法律法规的规定履行自己的职责，行使自己在企业经营管理工作中的职权，做到有法必依、执法必严，使企业的依法治理工作在公司内形成了科学的网络体系，保证了国家有关法律法规在企业内的全面贯彻落实，同时也保护了公司和员工的合法权益。
（三）抓好技能人员的普法教育与守法。根据企业技能人员主要分布在生产一线的实际特点，各基层单位组织全体员工学习《劳动法》、《产品质量法》、《安全生产法》等法律法规知识，让全体员工知道如何搞好安全生产，以及在生产的过程中确保产品的质量，产品质量和安全生产都是企业的效益，并依法维护自己在企业的合法权益。全体技能人员按照《产品质量法》的规定，严格操作程序，严把产品质量关，使产品合格率达到98%以上。
三、构建平台服务企业
法律顾问室是公司依法治理的总顾问，为了充分发挥法律顾问室在公司重大决策和普法宣传教育中的作用，公司在普法宣传教育和依法治理的过程中，为其构建平台，充分发挥法律顾问室服务企业的职能。
（一）充分发挥法律顾问在公司重大决策中的法律保障作用。公司坚持重大决策由法律顾问室人员列席参加，使公司所作的每项重大决策有法可依，公司所有的合同都要经过法律顾问的审核后才能签订，从源头上保证公司的重大决策符合国家的法律法规，有效避免了因某项重大决策不合国家的法律法规规定而给公司带来不必要的经济损失。
（二）充分发挥法律工作人员在普法教育工作中的主导作用。法律顾问室工作人员在企业内可以说是在法律法规知识方面的专家，公司法律顾问室的三名工作人员在做好公司法律顾问和咨询的同时，兼任普法宣传教育的主讲教师，负责为公司各基层单位员工辅导讲解有关法律法规知识，保证了普法学习教育工作的质量。
（三）充分发挥法律工作人员在企业员工中的法律援助作用。为了提高普法教育的实际效果、及时解决员工们在学法用法中的实际问题，公司法律顾问室的工作人员积极为基层单位和员工提供必要的法律援助，保证了普法宣传教育工作与企业员工工作和生活实际的有效结合，提高了企业员工学法用法守法的自觉性。
四、加强宣传深化效果
公司利用企业媒体，加强宣传教育，发挥《江山报》和广播台的宣传教育方面的主导阵地作用，在《江山报》、广播台开辟普法专栏，对“法律进企业”活动的指导思想、工作目标和工作原则以及内容进行了刊载播发。各基层党组织利用黑板报等载体刊登有关教育内容，使广大员工在公司内随时随地都能听到、能看到普法知识，感受了一个浓郁的学法、讲法氛围。
普法安全教育内容篇5
根据浙江省教育系统开展法制宣传教育第五个五年规划和中共*县委、*县人民政府转发《关于在全县公民中开展法制宣传教育的第五个五年规划》的通知要求，为适应“十一五”期间我县教育改革与发展的需要，进一步加强教育领域的普法工作，结合我县教育改革发展总体目标和主要任务，特制定本规划。
一、*县教育系统“五五”普法教育的指导思想和总体目标
*县教育系统“五五”普法工作的指导思想是：高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中、六中全会精神，全面落实科学发展观，紧紧围绕“法治*”、“平安*”建设，在教育系统深入开展法制宣传教育，大力推进依法治教、依法治校，积极创建“平安、卫生、绿色、和谐校园”，坚持法制教育与道德教育相结合，坚持法制教育与法治实践相结合，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会，推进教育的改革与发展营造良好的法治环境。
*教育系统“五五”普法工作的总体目标是：广泛深入地开展法制宣传教育，切实增强局机关（科室）工作人员、学校校长及广大教职员工、青少年学生的教育法律意识和教育法制观念，提高法律素质；全面提高各级教育部门和广大教育干部依法行政水平，扎实推进依法治校进程，努力实现由提高法律意识向提高法律素质的转变，实现教育管理和学校办学从主要依靠行政手段管理向主要运用法律手段管理的转变；使法制宣传教育成为学校教育教学活动的重要内容和有机组成部分，努力培养各种层次的具有相应现代法制观念和法律意识的合格人才。
二、*县教育系统“五五”普法的主要任务
1.紧紧围绕国家“五五”普法规划的要求，以学习宣传宪法为核心，进一步学习宣传国家基本法律制度，深入开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的公民法制宣传教育，学习宣传与经济社会发展、公民切身利益密切相关的法律法规；学习宣传整顿和维护市场经济秩序、维护社会和谐稳定、促进社会公平正义的相关法律法规；大力提高广大教育工作者、青少年学生的宪法意识、法治观念和法律素质，使遵守法律、崇尚法律、依法办事成为自觉行为。
2.紧紧围绕全面推进依法治教的要求，进一步推进对教育法律法规的学习宣传，学习宣传保障和落实国家教育方针、规范行政管理行为和学校办学行为的法律知识；学习宣传修订后的《义务教育法》；学习宣传维护学校、教师合法权益，促进学校民主管理的法律规定；学习宣传维护未成年学生合法权益和预防未成年人犯罪的法律法规；学习宣传维护校园安全、保障学生人身和财产安全的法律知识，切实提高广大教育工作者、学生和社会各界依法参与教育事业管理的能力。
3.紧紧围绕全面实施素质教育的要求，把加强青少年法制教育，培养具备现代法治观念与法律素质的合格公民，作为各级各类学校特别是中小学教育中的一项重要任务，形成科学、系统的学校法制教育课程体系，建立学生法律素质的衡量标准和评价指标，全面提高学校法制教育的地位和水平。
4．坚持普法与推进依法治教的实践相结合，大力开展依法治校。完善各级各类学校依法治理的制度与机制，健全符合法律原则与规定的学校内部管理体制，形成符合法治理念的校园秩序和文化氛围，使学校成为青少年学生参与法治实践、培养法治观念、提高法律素质的重要场所。继续开展依法治校示范校的创建和经验的总结、推广工作。
5．把法制教育与思想道德教育紧密结合起来，高度重视学校的德育工作和教师的师德、师风建设，促进教育系统民主法制建设和精神文明建设。
6．把法制教育同“平安校园”创建结合起来，把法制教育同“禁毒教育”结合起来，把法制教育同“反”工作结合起来，把法制教育同“行规”达标工作结合起来，形成普法与治理、普法与创建工作有机地结合一起。
三、*县教育系统“五五”普法的对象和基本要求
*县教育系统“五五”普法对象：教育局机关公务员、科室工作人员、学区工作人员、各级各类学校广大教职工和青少年学生，重点做好各级教育部门领导干部、教育执法人员、学校校长、教师和青少年学生的普法工作。
*县教育系统“五五”普法的要求：
1．青少年学生的法制教育
是本系统法制宣传教育的重点。在总结“四五”普法青少年法制教育经验的基础上，按照“法律进学校”活动的要求，充分发挥课堂教育主渠道作用，进一步加强青少年学生法制宣传教育，全面提高青少年学生的法治观念、法律素质和公民意识。
学校法制教育要突出宪法教育，把学习宪法知识，掌握宪法原则，养成尊重宪法的意识和观念，作为基础性、根本性任务；要结合宪法的学习，使学生了解、掌握党和国家关于民主法制建设的理论、方针和政策，学习宣传国家基本法律制度，培育民主法制观念、爱国意识和国家安全统一意识。要着重提高青少年学生的公民意识和法律素质，以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为核心，培养青少年学生的公民意识，养成依法行使权利、履行义务，自觉用法律规范行为，形成遵守法律、崇尚法律、依法办事的精神风尚。要结合建设社会主义法治国家与和谐社会的需要，使学生了解、掌握契约自由、公平竞争、诚实信用等市场经济基本法律原则和制度；了解人口、资源、环境和公共卫生等方面的法律法规，自觉参与资源节约型和环境友好型社会建设；建立保护知识产权的法律观念，培养尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的观念；了解保护未成年人合法权益和保障人身安全方面的法律规定，提高自我保护意识。
要全面落实法制教育的教材、课程和师资，逐步建立全面、系统的学校法制教育课程体系，使法制教育成为全面实施素质教育的重要内容。要根据不同年龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力开展法制教育，同时要结合《中小学生守则》、《中、小学生日常行为规范》的贯彻落实。
小学阶段应注重法制观念的启蒙教育和养成教育，使小学生初步了解与日常生活密切相关的法律常识，形成良好的行为习惯。
中学阶段主要对学生进行社会主义民主与法制观念教育，逐步培养学生的公民意识、权利意识和遵纪守法的观念。
高等学校要对学生进行比较全面的法律知识教育，使学生懂得马克思主义法学的基本观点，了解我国宪法和基本法律的原则和重要内容，掌握与所学专业相关的法律知识，树立较强的法制观念和社会责任感，成为具有现代法制观念和法律意识的合格人才。
2．按照《全面推进依法行政实施纲要》的要求，开展好“法律进机关”活动，切实做好法制宣传教育，建立和落实公务员学法制度，提高教育行政干部，特别是领导干部对法治原则、主要法律制度和行政、教育法律规范的理解与运用水平，促进教育行政部门依法行政。
教育行政领导干部要带头学法用法，提高依法决策能力和水平，努力实现领导方式和管理方式的转变。教育局机关大力推进领导干部法制教育制度化、规范化，继续完善党委理论学习中心组集体学法制度、领导干部法制讲座制度、教师暑期师德培训学习制度、法律知识年度考试考核制度，并把学习和掌握法律知识的情况作为领导干部年度考核和任用考察时的重要内容。
各级各类学校要把法律作为教师学习的重要内容，做到有计划、有安排、有落实、有检查；充分利用学习园地、宣传栏、教育网络等阵地，建设机关法制学习资料信息平台，为公务员学法提供条件；建立和落实公务员学法制度，逐步实现法律知识考试考核工作规范化；建立行政执法责任制度，把依法行政水平和效果作为工作考核内容，培养公务员树立有权必有责、用权受监督、违法要追究的观念。
3．切实提高各级各类学校领导干部、教师的法治观念和法律素质。各级各类学校领导干部要带头学习法律知识，树立依法治校的观念，提高依法管理学校事务的能力。规模较大的学校要建立和完善党支部和校务会理论学习中心组集体学法制度，法制教育要作为中小学校长任职资格培训和提高培训的必修内容。教育行政部门要把学校领导干部学习和掌握相关法律知识的情况作为年度考核和任用考察时的重要内容；要把学校依法治校的情况作为评估学校办学水平和实施素质教育情况的重要指标。
要进一步推进教师特别是中小学教师的法制宣传教育，在教师提高培训、进修或继续教育等培训中，要将法制教育列为必修课或者考核内容，围绕教师工作与生活的实际，组织教师系统学习、掌握基本的法律原则和各种必要的法律规范，以及教育专业法律知识，提高教师指导学生学习法律、培养学生法治观念的意识和水平。利用暑期开展教师学法与师德培训、考试制度。
四、工作方法
1．点面结合，统览全局。各级各类学校要紧密结合*县教育事业“十一五”发展规划，按照教育改革和发展的实际，把教育行政管理和学校管理的实际要求和阶段性的工作重点融入到“五五”普法教育中去，根据教师职业的特殊性和青少年学生的特点，有针对性地开展教育普法工作，既要兼顾全面，又要突出重点。同时，采取切实措施，落实各项制度，防止形式主义，保证法制宣传教育工作取得实效。
2．典型引路，全面推进。各级各类学校要深入调查研究，树立典型，不断总结经验，及时宣传当地教育系统开展法制教育和推进依法行政、依法治校的经验和先进典型，充分发挥各类典型的示范、引导作用，要根据不同教育对象的特点，有针对性地确定目标、提出要求，使法制宣传教育工作适应形势的变化和发展。进一步探索新时期法制宣传教育和依法治教工作的特点和规律，及时研究解决工作中存在的问题，不断提高工作质量和工作水平。
3．形式多样，深入宣传。各级各类学校要结合教育工作的特点，在中小学思想政治和思想品德课程标准和教材中，安排相应的普法教育内容，通过课堂教学、课外教育、社会实践以及举办法制讲座、法律知识竞赛、法律咨询等多种形式，生动活泼、切实有效地搞好教育“五五”普法工作。要充分发挥大众传媒的作用，利用电台、电视台、报刊、网络的法制专栏、专题节目和法制系列讲座等，大力宣传教育法律法规知识，宣传报道教育“五五”普法的典型经验及依法治教的进展情况，推动教育系统法制宣传教育深入开展。要根据青少年学生的生活实际，编写适应青少年认知特点的读物、专题教育法制片、挂图等多种媒体的宣传教育资料，使法制教育形象生动、潜移默化。各类学校要利用教育部政策研究与法制建设司和国务院法制办公室教科文卫法制司组织编写的《中华人民共和国义务教育法释义》、全国普法办和教育部普法办审定的《安全伴我行》多媒体丛书及有关挂图。要按照国家“五五”普法规划的要求，在我国现行宪法实施日——12月4日全国“法制宣传日”期间，组织各级各类学校开展多种途径、多种形式的法制宣传活动。
各级各类学校要在当地党委、政府的组织领导下，坚持条块结合，与有关部门协调配合，形成工作合力，做好教育“五五”普法工作，提高全社会的教育法律意识，为青少年学生健康成长营造良好的法治氛围。在工作中坚持学法用法相结合，普法工作与依法治教的实践相结合，全面、系统、深入地开展法制宣传教育和依法治理工作，在内容、方式上不断创新，普治兼顾，注重效果，整体推进。
五、工作步骤与安排
教育系统“五五”普法规划从2006年开始实施，到2010年结束，分三个阶段进行。
宣传发动阶段：2006年下半年。各学区、直属学校和乡镇中小学要根据本规划的要求，结合本地本校实际，制定法制宣传教育第五个五年规划，做好组织、宣传、发动等工作。
组织实施阶段：2007年至2010年，各学区、直属学校和乡镇中小学要根据规划的要求，制定各年度法制宣传教育工作计划和阶段性目标，并认真组织实施。县教育局将根据教育改革与发展的实际情况，举办不同形式、不同层次的法制宣传教育培训班、研讨班、法制讲座，在校长、教师的培训中加大法制教育的内容，并将重点培训一批教育普法、执法的骨干，开展教育法规知识竞赛等活动。同时，县教育局将定期对教育“五五”普法情况进行检查。各地各类学校要根据规划和年度计划的安排，采用灵活多样的形式，有重点地开展法制宣传教育活动。
各学区、直属学校要做好分年度总结检查工作，并于每年1月中旬前，将本学区年度法制宣传教育工作计划和上年度法制宣传教育工作总结上报县教育局“五五”普法领导小组办公室（设在办公室和教育一科）。
检查验收阶段：2010年，各地各校要按照规划确定的目标、任务和要求，对本地区、本学校教育“五五”普法规划的实施情况进行自查，做好查漏补缺和总结验收工作。县教育局将对各地各校教育“五五”普法工作进行全面总结、考核验收和评比。
六、组织领导与保障
1．各级教育行政部门、各级各类学校要把教育“五五”普法工作作为教育工作的一项重要内容摆上议事日程，切实抓紧抓好；要自觉接受同级党委、人大、政府对法制宣传教育工作的领导和监督，加强与同级司法部门的联系；教育系统各级领导要高度重视，加强领导，做好规划，抓好落实；上级教育部门要加强对下级教育部门及学校法制宣传教育工作的指导和检查监督。
2．要进一步健全领导机构和工作机构。各级教育部门要成立由主要领导任组长，有关部门负责同志参加的教育法制宣传教育领导小组。
普法安全教育内容篇6
一、制定普法工作计划和学习内容。
为了提高员工的法律意识,增强依法保护自己合法权益的能力,扩大法制宣传的影响力,对全体干部职工进行普法教育。对《劳动合同法》、《广播电视管理条例》等有关法律法规,重点章节进行宣讲,保障中心职工合法权利和义务。
二、认真做好普法规划,普法工作见成效。
我台结合实际发展情况,制定了七五普法工作规划,一是认真学习与工作、生活有关的法律法规,努力提高全体员工的法制意识;二是制定普法工作计划,确定学习重点;三是制定普法学习计划,采取不同的教育形式来提高了全体员工的法律观念。通过普法学习,全体干部职工诚实有责任感
知法懂法守法,依法办事的意识进一步增强,接受法律教育的观念发生了根本性的变化,已由原来的被动接受教育向主动学习、了解、掌握法律知识方面转变。
三、确保普法时间、人员、内容的落实。
我台严格按制定的普法学习计划,抓落实,要求全体干部职工坚持按计划内容和指定的法律法规进行学习,保证普法教育时间全体员工都按时到位，并形成了良好的普法与学法氛围,促进了全体干部职工法律意识的提高。
四、存在的问题和下步工作思路
由于日常干部职工工作压力大,我台只能开展计划中的法律法规的学习,许多法律法规没有时间来集中组织学习,在普法内容上,多是按照本宣科式的通学。因此普法工作的深度和广度还有待加强,必须坚持长期普法,将精神文明工作落到实处。
融媒体中心“七五”普法工作总结2019年，我中心在县委、县政府的正确领导下，按照“七五普法”工作要求，以普法依法治理工作为重点，结合融媒体中心工作实际，唱响主调，把握导向，有针对性的开展普法宣传教育活动，为创建平安高台提供了强有力的舆论、精神支持。现将我中心“七五”普法工作总结汇报如下：
一、加组织强领导，认真落实工作责任制
按照“七五”普法工作需要，我中心专门成立““法治宣传教育工作领导小组”，明确了工作职责，细化分解了工作任务，形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓的工作格局。结合融媒体中心工作实际，制订了本年度普法依法治理工作计划，坚持把普法工作与新闻宣传工作，一同部署，一同检查，一同考核，确保普法工作顺利开展。
二、加强教育，提高职工遵纪守法意识
1.加强对职工法制知识的学习教育。围绕全县普法宣传和年初普法教育工作计划，结合“两学一做”学习教育，学习了《宪法》《劳动法》《廉政准则》《国家安全法》《公务员法》等法律法规。通过学习、宣传和教育，我中心干部职工进一步增长了法律知识，增强了法律意识，提高了依法办事的水平。
2.认真组织开展“一把手讲法治”活动。根据高办发〔2019〕16号文件要求，为全面贯彻落实“谁主管谁负责、谁执法谁普法”的责任机制，融媒体中心党组书记、主任和副主任分别以“新闻报道中法律知识误用案例解析”和“广告法培训”为主题，为全体干部职工上专题法治课，进一步提高了新闻从业人员遵守宣传纪律的思想自觉以及广告从业人员的理论水平和业务能力。
三、立足职能优势，营造法治建设浓厚氛围
结合“12.4”国家宪法日集中宣传活动，充分发挥广播电视传统媒体和高台新闻荟报、灵秀高台app、今日头条、企鹅号、学习强国、新甘肃、视听甘肃等新媒体传播平台优势，采取“融媒体+”方式，全方位、多声部开展法治宣传活动。一是在《高台新闻》中开设“政法在线”、“扫黑进行时”等节目或栏目，共播发法制、扫黑等方面相关新闻稿件120余件；二是开展了媒体公益普法活动，在宪法宣传周期间，电视台定时播放了一批宪法主题公益广告及短视频，同时在高台电视台频道插播“扫黑除恶”、“七五普法”、“禁毒”等滚动宣传字幕达1600多次，播放法制宣传标语420多次；三是开展了微视频作品展播活动，利用高台新闻荟报、灵秀高台app，每天推送原创“我与宪法”及法治动漫、微视频、公益广告等，同时坚持宣传“扫黑除恶”“禁毒”等法制内容达40多期，为持续打造“平安高台”营造了强大的舆论声势。
四、加强管理，确保喉舌机关安全无事故
1.完善机制，加强内部安全保卫工作。一是完善基础设施。对原有的监控设施、报警防盗、防火装置进一步进行了完善和维护。同时，我中心还更换了灭火器，添置了防暴器材，对机房等重要部位还加装了防盗系统，增强了我单位的抗暴、防火、防盗等安全系数。二是严格落实值班制度。实行24小时值班，坚持对进出的外来人员进行登记、落实首问责任制，避免不确定因素造成安全事故。三是加强检查督办。对已制订的岗位责任、安全设施管理、保密工作、节目生产、安全播出等工作制度不定期的进行督办检查，狠抓落实。
2.严格监管，确保安全播出工作。一是定期对采编播放设备进行全面检测，及时更新改造，确保各类设备安全运行；二是加强节目播放管理及安全播出，强化安全播出制度建设和责任落实工作，健全完善广播电视节目审查制度和播出程序，制定了广播电视安全播出应急预案，对节目的播前、播中、播后和收视情况实行分时段把关，设立安全员全程监测，强化各个环节的责任；三是认真落实机房值班纪律，加强监听、监看，防范无线插播事件发生，提高应变能力；四是加强行政值班，班子成员带班，确保了多年来，特别是在重要保障期、重要时段的广播电视播出安全和新闻舆论安全。
普法安全教育内容篇7
关键词：高校田径教学问题与不足方法与策略
中图分类号：G8文献标识码：a文章编号：1009-5349（2017）14-0169-01
随着体育教学在我国素质教育改革中的地位不断提升，体育课设置在高校阶段呈现出更加专业、更加多元的发展特点。其中，田径课程成为各大高校体育课程体系中的重要组成部分。田径课程内容丰富，田径项目较多，在进行教学的过程中，需要进行田径训练基本方法、注意事项和田径技巧等内容的教学，同时更要注重结合学生的个人实际情况进行教学安排。
一、普通高校田径教学基本内容与教学现状分析
（一）普通高校田径教学的基本内容
跑步是田径的基础，从田径教学的基本内容来看，普通高校田径教学主要是以跑步训练为基础，进行学生长跑、短跑、跨栏跑等项目的训练，在训练的过程中，主要涉及田径训练的基本方法，比如中L跑等不同项目的训练方式，学生在训练过程中的注意事项，在体育训练中涉及的营养膳食知识和安全防范知识等，这些都是普通高校田径教学的基本内容。此外，田径作为一切体育运动的基础，田径教学在普通高校体育教学过程中也扮演着基础性的角色，因此普通高校田径教学还包括了田径教学与其他体育项目之间的联系性教学。
（二）普通高校田径教学的现状分析
结合普通高校田径教学的具体开展，其在提升学生身体素质，完善学校课程体系方面发挥了十分关键的作用。但是，在具体的教学方法、教学环节设计以及教学效果优化等方面还存在着一定的问题与不足。
一是普通高校田径教学在教学方法上表现出传统、陈旧的弊病。普通高校田径教学的教学方法主要就是制定固定的训练时间表，将训练前的放松时间、正式训练时间和训练结束后的拉伸时间进行列表式的固定，这种教学方法在新的教学理念关照下需要进行差异化、分层次的教学安排。
二是普通高校田径教学在教学理念上过于死板，缺少对学生主体性价值的关怀。普通高校田径教学最根本的目的还是提升学生的身体素质，而不能以偏概全，在进行教学的过程中罔顾学生的个人素质水平、田径训练天赋等客观现实而进行一刀切式的田径教学。但是目前普通高校田径教学在学生主体性价值关怀的层面上做的并不充分，往往是全班几十名学生一起参加田径训练，且训练计划、时间、长度等都是一样的。
三是普通高校田径教学在课程设计上不够用心。长期以来，田径教学作为体育教学活动，教师很少在教学环节的设置、课堂教学活动的安排以及课内教学的使用等内容上下工夫，片面地认为是田径教学就是需要让学生在操场上奔跑起来，这种教学观念导致目前普通高校田径教学在内容上十分单一，在课程设计上不够用心，而主要呈现为一种单刀直入式的粗放式的教学过程设计。
二、普通高校田径教学的优化策略
结合当前普通高校田径教学现状中存在的问题与不足，未来我国普通高校田径教学的优化策略应主要侧重以下几个方面。
（一）进行田径教学方法的革新
结合当前学界的研究成果进行新型田径训练方法的探索，比如根据具体田径项目的训练目标和当前普通高校学生群体的身体素质情况，制订安排多种训练计划，比如长短跑交叉训练、拉伸活动的时间安排、训练前的热身活动的形式设计等，在正式训练的过程中，主要的教学方法就是动作要领的讲解和田径训练两个部分，然后在训练后的拉伸时间进行本次训练活动的总结，结合此次训练中出现的问题进行集中说明。通过方法革新来提升训练效果。
（二）注重田径教学的差异化
田径教学作为一种体育教学，在具体进行教学的实践活动中，教师必须注重结合学生的个人身体素质和当时的精神状态等实际情况进行教学方法和教学设计的调整，体现出差异化教学的理念要求。比如专业的田径训练和普通学生的田径训练应该分开，身体素质较强的学生和较差的学生之间需要分开等。差异化教学不仅能提高教学效率和保障教学有效性，同时也是确保学生在田径课上的安全的一种必然要求。
（三）进行必要的教学活动设计
普通高校田径教学不应成为简单的跑步教学，而应该在教学过程中进行精心的教学活动设计，让学生在训练田径项目的同时可以学到更多的体育相关的知识，比如对拉伸动作、热身动作、营养膳食、体育安全等知识的了解与掌握。此外，应由其注重课内体育和课外体育之间的融合，适当地穿插课内田径知识讲解，能够有效地调整学生田径训练的精神状态，让教学和训练活动收到事半功倍的效果。
三、结语
普通高校田径教学活动未来应该注重从教学方法的革新、教学活动的设计以及教学理念上的差异化等方面进行优化和提升，从提高学生身体素质出发，为学生在普通高校期间乃至未来整个人生的发展奠定坚实的身体基础和精神基础。
参考文献：
[1]周信德.再论体育教师的职业素养[J].宁波教育学院学报，2015，14（5）：37-39.
普法安全教育内容篇8
在区委区政府的正确领导和区依法治区办公室的指导下，经农机系统全体职工共同努力，农机系统“四五”普法取得显著成效，通过实施“四五”普法规划，农机系统干部职工的法律素质和依法行政能力明显增强，农机户的法律意识和维权能力明显提高，农业和农村经济各项事业的法治化管理水平逐步提升，法制宣传教育在促进农业和农村经济发展、构建农村和谐社会中发挥了重要作用。“十一五”时期是我国农业和农村经济发展的重要时期，继续大力开展农业法制宣传教育，对于促进统筹城乡发展、扎实推进社会主义新农村建设、保障“十一五”规划的顺利实施具有十分重要的意义。为了适应新形势新阶段对法制宣传教育提出的新要求，全面落实《汉沽区开展第五个五年法制宣传教育全面推进依法治区工作规划》的要求，结合农机系统的实际，特制定本规划。
一、指导思想、目标和工作原则
（一）指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，全面落实科学发展观，紧紧围绕建设社会主义新农村的目标任务，按照依法治国基本方略的要求，深入开展农机法制宣传教育，坚持法制教育与法治实践相结合，坚持法制教育与思想道德教育相结合，坚持法制教育与服务“三农”相结合，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造良好的法制环境。
（二）主要目标。适应我区经济建设的需要，适应农机部门和农机户对法律知识的现实需求，紧密结合国家民主法制建设的新进展、新成果，通过开展扎实有效的法制宣传教育和法治实践，促进农机法律法规的贯彻实施，保障农业和农村经济的健康发展；进一步增强农机部门执法人员的社会主义法治理念，提高依法行政能力和执法水平；进一步增强广大农机户的法律意识，提高农民的法律素质；进一步增强各级农机部门依法管理各项事务的自觉性，提高依法管理和服务“三农”的水平。
（三）工作原则。
——坚持围绕中心，服务“三农”。紧紧围绕我区“十一五”农业和农村经济发展的总体目标，有计划、有步骤地安排和落实农机法制宣传教育的各项任务，服务于科学发展观在农机系统的全面贯彻落实；服务于滨海新区开发开放，加快我区社会主义新农村建设；服务于农村平安、和谐进步。
——坚持以人为本，服务群众。始终坚持全心全意为广大农民服务，从农民需要和农机部门实际出发开展法制宣传教育，着力解决农机发展和农机户关心的热点难点问题，在服务群众中教育群众、引导群众，调动群众的积极性。
——坚持求实创新，与时俱进。适应构建农村和谐社会和全面建设小康社会的新形势、新任务，把握农机户对法制宣传教育的根本需求，探索法制宣传教育工作的内在规律，转变观念，创新农机法制宣传教育的新形式、新途径、新方法。
二、主要任务
（一）深入学习宣传宪法和国家基本法律制度。进一步学习宣传宪法，牢固树立宪法权威，增强宪法意识；进一步学习宣传国家基本法律制度，培育民主法制观念；深入开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制宣传教育，促进农机部门依法行使权利和履行义务，形成遵守法律、崇尚法律、依法办事的社会风尚。
（二）深入找材料到大秘书网网上服务最好的文秘资料站点开展《中华人民共和国农业机械化促进法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》、《天津市农业机械管理条例》、《中华人民共和国农业技术推广法》和《天津市农业机械安全监理规定》等相关法律法规的宣传教育，促进农业和农村经济持续稳定健康发展。
（三）扎实组织开展农机法制宣传教育主题活动。以开展主题活动促进学习内容的深化，推动宣传教育活动的深入开展。
——大力开展农机法制宣传月宣传教育活动，营造良好的宣传氛围。农机部门要紧密结合农业生产季节，以新法实施为契机，有针对性地开展有关农机法制宣传月宣传教育活动，动员和组织各方面力量，运用多种宣传形式，把有关农机法律法规宣传到基层，宣传到农村，让基层干部、农民群众家喻户晓。
——大力开展“法律进村入户”活动，促进社会主义新农村建设。农机部门要把法制宣传教育纳入本部门的重要工作内容，广泛开展法制宣传资料进乡村、法制信息进乡村、法律服务进农户，定期或不定期开展公益性法制讲座、“以案说法”、案例评析、法制文艺等活动，扩大宣传教育覆盖范围，切实提高农民的法律意识和法制观念。
——大力开展“法律进机关”活动，提高依法管理和服务社会的水平。农机中心要把法律作为机关学习的重要内容，做到有计划、有安排、有落实、有检查；利用单位培训场所，组织开展对所属人员的法制宣传；切实履行法制宣传教育的社会责任，积极开展面向社会的法制宣传教育活动。
——做好“12.4”全国法制宣传日宣传教育活动，集中开展以宪法为核心、以农机法律法规为重点的法制宣传教育。利用宣传月、宣传周、纪念日等形式，广泛开展群众喜闻乐见的宣传教育活动，营造良好的学法用法氛围，推进农机法制宣传教育深入开展。
——围绕平安汉沽、和谐汉沽建设，广泛开展专项治理活动。坚持把依法治理与平安建设、和谐社会建设工作相结合，统筹安排，抓好落实，不断提高农村法治化管理水平。以迎奥运为契机，利用三年的时间重点开展“创建平安农机，促进新农村建设”活动，落实好预防道路交通事故“五整顿”“三加强”的具体任务，强化农机安全管理，维护和稳定我区农机安全生产状况，促进平安、和谐乡（镇）村建设。
三、对象和要求
（一）农机法制宣传教育的对象是农机系统的各级领导干部、行政执法人员、农业科研、推广人员、农村基层干部、农机生产经营者和广大农民群众。重点加强领导干部、执法人员、企业经营管理人员和农民群众的法制宣传教育。
（二）加强领导干部法制宣传教育，着力提高依法执政能力。农机部门领导干部要带头学法用法，树立在宪法和法律范围内活动的观念，树立一切权力属于人民的观念，树立以人为本的观念，提高依法管理农机安全监管的能力，规范行政执法服务行为。大力推进领导干部法制教育制度化、规范化，坚持和完善农机中心党总支中心组集体学法制度、领导干部带头学法讲法制度、法律知识考试考核制度，努力增强领导干部的依法执政能力。
（三）加强执法人员法制宣传教育，着力提高行政执法能力。建立执法人员学习培训制度，特别是对新颁布的法律法规规章要及时组织学习，熟练掌握。教育执法人员遵守职业道德、遵守执法程序。坚持实行岗位考试考核，加强政纪法纪教育，增强执法人员执法为民意识、服务和守法意识、权利和义务意识，全面提高行政执法水平。版权所有，全国公务员共同的天地!
（四）加强农机维修网点经营管理人员法制宣传教育，着力提高依法经营能力。大力培养农机维修网点经营管理人员诚信守法、依法经营、依法办事的观念。采取多种形式，结合整顿和规范农机市场的形势和要求，开展农机维修网点经营管理人员法制培训。建立农机维修网点经营管理人员学法用法考试考核制度，把诚信经营、守法经营作为农机维修网点诚信体系建设的重要内容，规范农机维修网点的经营秩序。
（五）加强农民法制宣传教育，着力提高依法维权能力。在农村广泛开展基本法律知识以及同保障农民群众切身利益紧密相关的法律法规的宣传教育，增强农民的法制观念，不断提高农民的法律素质。加强农机基层干部的法制宣传教育，提高农机基层干部用法律手段管理农机事务、处理矛盾纠纷的能力。要不断创新农机法制宣传教育的途径和形式，组织农机法制讲师团、宣传队、编写实用教材和宣传资料，向农机基层干部、农机户宣传农机政策和法规，全面提高农民学法用法意识和依法维权能力。
四、工作步骤和安排
“五五”普法规划从2006年开始实施，到2010年结束。共分三个阶段：
（一）宣传发动阶段：2006年，根据区委、区政府的部署和要求，结合农机实际，制定切实可行的规划和方案，编写教材，抓好试点，培训普法业务骨干，做好“五五”普法组织、宣传、发动等工作，为普法工作的全面开展打下坚实基础。
（二）组织实施阶段：2007年至2009年，根据本规划确定的目标、任务和要求，紧密结合实际，制定农机法制宣传教育年度计划，突出年度工作重点，做到部署及时、措施有效、指导有力、督促到位，确保“五五”农机普法规划得到全面贯彻落实。2008年开展督导检查活动，抓好典型，全面推广，并将检查结果纳入总体考核验收内容。
（三）检查验收阶段：2010年，在继续做好普法工作的同时，完成对“五五”普法规划实施情况的总结验收，表彰先进单位和先进个人。
五、组织领导和保障
（一）加强对农机法制宣传教育工作的领导。区农机服务中心成立普法领导小组：组长：农机中心主任：杨作良；成员：李家国、李长青、常俊江、裴子国。具体工作由农机中心办公室负责。农机法制宣传教育是农机部门依法行政的重要环节和基础性工作，是建设社会主义新农村、构建和谐社会的重要内容，各级农机部门要高度重视“五五”法制宣传教育工作，将其摆到重要议事日程，每年要专题研究法制宣传教育工作。要健全普法领导机构，落实领导责任制，确保“五五”普法工作有领导、有组织、有计划的开展。
（二）抓好法制宣传教育队伍建设。加强农机部门普法办事机构工作人员素质建设，不断提高他们的政治思想素质、法律素质和业务能力，充分发挥他们在“五五”普法工作中的作用。加强兼职法制宣传队伍建设，培训一批普法骨干，壮大法制宣传教育队伍，积极开展农机主题宣传教育活动，确保“五五”普法各项任务落到实处。
（三）加大法制宣传教育经费投入。开展普法试点、建立农机法制宣传通道、开通农机法律服务电话、组织农机法制宣传月活动等，都需要经费投入，各级农机部门要积极争取政府和财政部门的支持，将农机法制宣传教育经费纳入财政预算，专款专用。农机部门也要安排法制宣传教育所必需的经费，并配备必要的普法设施，确保农机普法工作的正常开展。
普法安全教育内容篇9
关键词：非传统安全国防教育缺失
中图分类号：G642.3文献标识码：a文章编号：1004-6097（2012）04-0079－02
作者简介：周善标（1979―），安徽寿县人，硕士学历，现为福建农林大学军事教研室助教。研究方向：国防教育。
非传统安全指除军事、政治和外交冲突以外的对国家及人类整体生存与发展构成威胁的因素，包括经济安全、金融安全、生态环境安全、信息安全、资源安全、恐怖主义、武器扩散、疾病蔓延、跨国犯罪、走私贩毒、非法移民、海盗、洗钱等。普通高校国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是为捍卫国家、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁而对大学生传授与国防有关的思想、知识、技能的教育活动。在全球化深入发展的今天，非传统安全领域已经成为威胁各个国家安全、影响国家利益的重要领域，因此加强国民的非传统安全教育应该成为国防教育的重要内容。非传统安全教育应以非传统安全领域内的事件和相关理论为教育内容，教授受教育者学习非传统安全领域相关知识，认识非传统安全领域事件现象的本质，提高受教育者非传统安全意识，进而培养受教育者在非传统安全领域的国防观念和意识，提高其国防行为能力。
一、目前普通高校国防教育课程关于非传统安全教育内容的缺失
（一）普通高校国防教育课程内容设置的缺失
普通高校国防教育以爱国主义为核心，以增强大学生国防观念和国家安全意识为主要目的。在非传统安全成为国家安全、国防安全重要领域的今天，普通高校国防教育也需要将非传统安全教育纳入其中。然而，我国从1985年教育部颁发《高等院校军事课教学大纲》以来，普通高校国防教育课程教学大纲先后经过四次修订（1986年，1994年，2001年和2006年），课程内容也逐渐形成五个方面内容，即“中国国防”“军事思想”“国际战略环境”“军事高技术”“信息化战争”。据笔者调研，目前我国各普通高校国防教育所使用教材在内容、结构上均与《普通高等学校军事课教学大纲》（2007年）高度一致，其中只有极少数教材在“国际战略格局”篇章中有关于“非传统安全”的阐述，但相关阐述也是只言片语。可以看出，目前我国普通高校在国防教育课程内容的设置上，严重缺乏对非传统安全的关注。
（二）普通高校国防教育教学中非传统安全知识教育的缺失
2011年10月，笔者对福建农林大学本科生进行了一次问卷调查，共发出问卷300份，回收有效问卷288份。其中大一95人，大二72人，大三70人，大四51人；党员35人，团员235人，群众18人；男生147人，女生141人。
在被问及“你们学校的军事理论授课中有无非传统安全相关内容”时，68%回答“很少”，21%回答“较多”，11%回答“没有”。
在回答“你的关于非传统安全的认识来自于何处”时，57%回答“来自于网络”，11%回答“来自于电视、电影等媒体”，5%回答“来自于书籍”，16%回答“来自课堂”，11%回答“其他”。
在回答“你认为学校的国防教育中是否应该进行非传统安全教育”时，95%回答“应该”，1%回答“不应该”，4%回答“无所谓”。
本次调查由于条件限制，只选取福建农林大学在校本科生为调查对象，调查结果不具有广泛意义，但是通过分析调查数据，我们依然可以发现以下几点问题：1.目前大学生国防教育（军事理论教学）较少涉及到非传统领域内容；2.目前大部分学生虽然能认识到非传统安全教育的重要性，但对非传统安全事件的认识不够深刻具体。3.大学生普遍希望从课堂上学习到非传统安全领域的相关知识。
二、非传统安全教育缺失对普通高校国防教育的不利影响
（一）非传统安全教育的缺失影响大学生科学的国家安全观的形成
《2010年中国国防白皮书》明确指出：“恐怖主义、经济安全、气候变化、核扩散、信息安全、自然灾害、公共卫生安全、跨国犯罪等全球性挑战对各国安全威胁明显增大。传统与非传统安全问题交织，国内与国际安全问题互动，传统安全观念和机制难以有效应对当今世界的诸多安全威胁和挑战。”由于大学生不能接受必要的非传统安全教育，必然对恐怖主义、经济安全、气候变化、核扩散、信息安全、自然灾害、公共卫生安全、跨国犯罪等领域的安全认识不够，进而影响到其现代国家安全观的形成。
（二）非传统安全教育的缺失导致大学生缺乏必要的非传统安全知识
笔者在问卷调查中发现，在回答“请你列举关于非传统安全的问题时”，列举出三个以上的占45%，列举出两个的占48%，列举出一个的占6%，列举不出的占1%。非传统安全领域包括的内容是相当广泛的，而调查中超过半数的学生列举非传统安全事件在三个以下，可以证明目前大学生缺乏对非传统安全知识的认识。
（三）非传统安全知识的缺失导致大学生缺乏应对非传统安全事件的能力
近年来，随着我国对外交流的逐步深入，国际非传统安全事件越发频繁地对我国产生影响，在国际化、全球化飞速发展的今天，非传统安全事件爆发的几率和频率都在明显增高。从“福岛核泄露”与“抢盐风波”到“转基因大米”与生物入侵，从索马里护航到利比亚撤侨，非传统安全影响我国国家安全的频率和强度都在增加。但是由于大学生缺乏相应的非传统安全知识，往往容易受到各种媒体报道甚至的坊间流言的影响，而在面对非传统安全事件时显得手足无措。所以在“抢盐风波”中就不难看到大学生的身影，在校园论坛上就不难看到大学生的“过激”言论了。
由于高校国防教育教学中非传统安全知识的缺失，使得当代大学生的非传统安全知识相对缺乏，这势必影响到当代大学生科学、系统的国家安全观念的形成。因此，站在国家安全的视野下，加强大学生非传统安全教育势在必行。
参考文献：
［1］王逸舟.中国与非传统安全［J］.国际经济评论,2004，（6）.
普法安全教育内容篇10
为深入贯彻落实等国家八部委《关于印发<全民消防安全宣传教育纲要（～2015）>的通知》（公通字〔〕号）、福建人民政府办公厅《关于印发福建省消防安全宣传教育纲要（～2015）>的通知》（闽政办〔〕205号），进一步提高全民消防安全素质，增强全社会防范火灾、扑救初起火灾和逃生自救能力，确保人民群众生命财产安全，促进社会和谐稳定。根据《中华人民共和国消防法》、《社会消防安全教育培训规定》、《福建省消防条例》、《市“十二五”消防工作专项规划》等法律法规和文件精神，结合我市实际，制定本实施意见。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参与”的原则，实行消防安全宣传教育责任制。通过开展全民消防安全宣传教育活动，树立“全民消防，生命至上”理念，激发公民关注消防安全、学习消防知识、参与消防工作的积极性和主动性，不断提升全民消防安全素质，夯实公共消防安全基础，预防和减少火灾事故发生，保持火灾形势稳定，为实现我市“十二五”发展奋斗目标，推动科学发展、跨越发展创造良好的消防安全环境。
二、总体目标
通过5年的努力，实现各级政府、职能部门、人民团体、社会单位依法开展消防宣传教育工作的机制基本形成、队伍普遍建立、设施较为完善、形式与内容满足社会需要；公益化和市场化结合、普遍宣传教育与重点宣传教育结合、专业队伍和群众力量结合的宣传教育格局基本形成；消防安全宣传教育指导、督查、考评、监测体系基本建立；安全用火、用电、用油、用气和火灾报警、扑救初起火灾、疏散逃生等消防安全常识得到广泛普及；公民消防安全素质明显提升，遵守消防法律法规的自觉性普遍提高，发现和消除火灾隐患、扑救初起火灾和逃生自救互救能力明显增强；人为因素引起的火灾事故明显减少，全市火灾形势保持平稳。具体指标是：
——城市居民消防知识普及率达到90%以上，乡镇、农村居民消防知识普及率达到60%以上。
——特殊岗位人员持消防培训合格证书上岗率达到90%。
——消防控制室值班、操作人员持证上岗率达到100%。
——县级行政区注册成为消防志愿者的人数达到本地区常住适龄人口（14周岁以上，70周岁以下）总量的3%。
——县级以上行政区域至少拥有1所市级以上“消防安全教育示范学校”。
——全市拥有1个省级以上“消防科普教育基地”。
三、工作标准
全民消防安全宣传教育活动以“全民消防、生命至上”为理念，围绕“家庭社区、学校、农村、人员密集场所、单位消防安全宣传教育”等五个方面，扎实开展覆盖面广、针对性强的活动，切实提升公共消防安全水平。
（一）家庭、社区消防安全宣传教育
1、量化标准
社区：每个社区制定一套消防安全宣传教育制度和居民防火公约；设立一个社区火灾报警电话；设立不少于一处固定消防宣传阵地（消防宣传牌、栏或橱窗）；建立一支志愿消防队伍并积极开展消防宣传教育工作；每年至少组织居民开展一次消防宣传教育活动及灭火、逃生演练。每栋住宅指定一名专兼职消防宣传员，绘制、张贴一张住宅楼疏散逃生示意图。
家庭：每个家庭制定一份家庭应急疏散预案并进行演练；每年查找消除一次家庭火灾隐患；城镇居民家庭和有条件的农村家庭配备一套报警、灭火、照明、逃生自救等消防器材；其它农村家庭应储备一处灭火用水、沙土，配备一个灭火器。
2、工作要求
社区：住宅楼定期开展楼内消防巡查，疏散通道畅通、防火门常闭、消防设施器材和标志标识完好；社区老弱病残、鳏寡孤居家庭的消防宣传工作有帮扶措施和帮扶对象；社区、住宅小区楼宇电视、户外显示屏、广播等经常播放消防安全常识；年底前，100%社区住宅全部完成消防宣传员聘任并开展入户消防宣传活动。
家庭：家庭成员掌握安全用火、用电、用气、用油和火灾报警、初起火灾扑救、逃生自救常识；自觉遵守消防安全管理规定，不占用消防车通道、防火间距，疏散通道畅通，无圈占、埋压、损坏、挪用消防设施、器材行为；未成年人不玩火。
（二）学校消防安全宣传教育
1、量化标准
每学期上一堂消防安全教育课；每学期利用“全国中小学生安全教育日”、“防灾减灾日”、“科技活动周”、“119消防日”等组织师生开展二次以疏散逃生演练、消防知识竞赛、消防趣味运动会为内容的消防宣传教育活动；组织学生在校期间至少参观一次消防科普教育场馆；小学、初级中学每学年应布置一次由学生与家长共同完成的消防安全家庭作业；普通高中、中等职业学校、高等学校学生每学年参加一次消防安全志愿服务活动；在学校教室、行政办公楼、宿舍及图书馆、实验室、餐厅、礼堂等醒目位置应设置“三提示”内容；有条件的学校建立一个固定的消防安全宣传教育场所，配备必要的消防设备、宣传资料；校园电视、广播、网站、报刊、电子显示屏、板报等每月播放（刊发）不少于一次消防安全内容；党校、行政学院应将消防安全作为领导干部培训的一项内容。
2、工作要求
（1）落实消防安全责任。学校消防安全管理责任制度明确，消防安全管理人落实，防火巡查、应急疏散演练、安全奖惩等措施落实；疏散指示标志、安全出口符合消防规范要求；义务消防组织健全；建筑消防设施和消防器材完好有效，无重大火灾隐患。
（2）落实消防安全培训。教职工懂基本消防常识、懂消防设施器材使用方法、懂逃生自救技能，会查改火灾隐患、会扑救初起火灾、会组织人员疏散；学生掌握基本的防火、报警、逃生常识。
（3）落实消防安全教育。有消防安全知识教材，师生接受消防安全知识教育率达100%；有消防专业人员担任学校的兼职消防辅导员。
（4）落实消防安全宣传。充分发挥橱窗、板报、校园电视、广播、网站等作用，经常宣传防火、灭火、疏散逃生等消防安全常识。
（三）农村消防安全宣传教育
1、量化标准
乡镇政府、村民委员会应制定一套消防安全宣传教育工作制度、村民防火公约和村民自治联防制度；依托治安联防队或民兵等组织建立一支志愿消防队伍；明确一名专兼职消防安全（宣传）员；在人员相对集中的场所建立一个固定的消防安全宣传教育阵地，在农村集市、场镇等场所设置一块消防宣传栏（牌）、橱窗；每年举办一次群众喜闻乐见的消防文艺演出；每年农忙、火灾多发时节以及节庆、民俗活动期间，组织开展不少于一次有针对性的消防安全宣传教育活动。
2、工作要求
村民懂得安全用火、用电、用油、用气常识，自觉开展消防安全隐患自查、自改行动；掌握火灾报警、初起火灾扑救和逃生自救的方法；经常开展志愿消防队伍活动；2013年底前，所有乡镇、村须确定消防宣传员，并开展消防宣传工作。
（四）人员密集场所消防安全宣传教育
1、量化标准
人员密集场所应在安全出口、疏散通道和消防设施等位置设置一张消防安全提示卡；制定一套从业人员上岗前消防安全培训制度；每半年组织开展一次全员消防安全培训，并组织到消防教育场馆参观体验一次；每半年组织全体从业人员参加一次灭火、疏散、逃生演练活动。
2、工作要求
具备检查消除火灾隐患能力、扑救初起火灾能力、组织人员疏散逃生能力；宾馆、影院、KtV、网吧等设有视听设备的人员密集场所，应增设开机提示，向顾客提示场所火灾危险性和相关消防知识，发生火灾等紧急情况时应能强制切换成火灾逃生提示画面；文化娱乐场所、商场市场、宾馆饭店以及大型活动现场应通过电子显示屏、广播或主持人提示等形式向顾客告知安全出口位置和消防安全注意事项。公共交通工具的候车（机、船）场所、站台等应在醒目位置设置消防安全提示，宣传消防安全常识，电子显示屏、车（机、船）载视频和广播系统应经常播放消防安全知识和消防公益广告。至2012年底，全市人员密集场所消防安全“三提示”工作开展率达100%。
（五）单位消防安全宣传教育
1、量化标准
机关、团体、企业、事业单位应建立一套消防安全宣传教育制度；成立一个组织机构；制定一份灭火和应急疏散预案；设置一块固定的消防宣传阵地；配备一套消防安全宣传教育资料；在醒目位置张贴一张逃生疏散路线图；每年开展全员消防安全培训不少于一次；单位广播、闭路电视、电子屏幕、局域网等每天至少宣传一次消防安全知识；消防安全重点单位至少每半年、其他单位至少每年组织一次灭火、逃生疏散演练和消防安全宣传教育活动。
2、工作要求
全体人员懂基本消防常识，掌握消防设施器材使用方法和逃生自救技能，会查找火灾隐患、扑救初起火灾和组织人员疏散逃生。
四、部门职责分工
各相关部门要按照职能分工，推动行业、系统落实消防安全宣传教育目标任务，抓好检查和考评工作。
（一）宣传部门
将消防安全教育纳入社会主义精神文明建设内容，纳入“文明单位”、“文明社区”、“五好文明家庭”等创建、评定内容。组织、引导文化、广电等部门积极开展消防安全宣传。督促电视、广播、报刊、互联网等大众媒体以及数字媒体、手机报、公共视听载体（包括户外电子屏、楼宇视频）等新兴媒体深入开展经常性的消防公益宣传，在重要节日、重大活动、重点防火时期和“119消防日”期间免费刊播消防安全常识及公益广告，有针对性地开展消防知识宣传活动。
（二）公安部门
根据消防安全工作形势需要，研究制定消防宣传教育年度计划和阶段性工作重点，牵头协调有关部门实施消防宣传教育工作计划，组织开展考核。指导相关部门、社会单位开展消防宣传教育工作。定期通报火灾形势及消防知识普及要点，组织协调新闻媒体开展消防宣传工作。组织开展“119”消防日、消防站开放、消防宣传“五进”等活动。将消防安全宣传教育纳入派出所民警、社区民警、治安民警日常警务工作范围，指导督促社区、住宅小区开展消防安全宣传教育活动。深入推进消防安全负责人、消防控制室人员和乡镇长消防安全培训，将消防安全培训纳入保安技能培训内容。
（三）科技部门
在拟订科普规划和政策时，将消防安全宣传教育纳入科普宣传、科普教育场馆建设内容；从政策、技术上扶持、指导消防科普教育基地创建。
（四）教育部门
制定学校消防安全宣传教育工作规划，指导学校开展消防安全宣传教育活动并进行考核。编写适合小学低年级、小学高年级、初中、高中4个年龄段的消防安全知识资料，指导督促各中小学采取课堂教学、校外社会实践、团组织和少先队活动等形式开展消防安全教育和逃生疏散演练。将消防安全宣传教育培训纳入教职员工在职培训内容，每年开展1次实地培训。支持高等学校和职业院校开设消防专业或设置消防课程，鼓励大中专院校将消防安全知识列入学生必修内容。发动大中专院校学生参与消防志愿者行动。
（五）民政部门
将消防安全宣传教育培训纳入减灾规划并组织实施，结合救灾、扶贫济困和社会优抚安置、慈善等工作开展消防安全宣传教育。指导居（村）民委员会深化消防安全建设，并纳入考核评比内容。完善社区消防志愿者队伍建设，组织社区消防志愿者参与消防安全培训和消防安全宣传活动。组织指导养老院、福利院、托老中心等开展安全用火用电和自救逃生教育。
（六）劳动和社会保障部门
将消防安全教育纳入职业技能培训和职业资格鉴定的内容；依法在职责范围内对消防安全技能培训机构进行审批和监督管理。
（七）建设部门
指导和监督勘察设计单位、施工单位、工程监理单位、施工图审查机构、城市燃气企业等开展消防安全教育培训工作；指导风景名胜区、城市公园绿地管理单位在景区、公园绿地主要出入口处张贴、悬挂消防安全提示；督促物业服务企业开展消防安全宣传教育和培训工作，并纳入日常监督管理内容。
（八）文化部门
督促、指导人员密集的公共文化服务场所、文化经营性场所和文物保护单位定期开展消防安全教育培训，严格落实消防安全“三提示”工作。督促有视听设备的人员密集场所落实消防安全开机提示措施。积极推动消防文化事业创新发展，鼓励创作消防文艺精品，不断推出消防影视剧、消防动漫、游戏等；鼓励开展群众性消防文艺宣传活动，举办群众喜闻乐见的专题晚会、巡回演出等。
（九）广电部门
督促广播、电视开办消防安全教育固定栏目，普及消防法律法规和消防安全常识。在“119”消防日、火灾多发季节、重大节日、重大活动举办期间，广播、电视专门安排时段播出消防安全常识和消防安全公益广告，开展消防安全提示。积极扶持消防广播、电视节目的制作和播出。协助配合消防部门开展“消防宣传进影院”活动。
（十）卫生部门
将火灾的现场医疗救护知识和消防安全教育纳入卫生知识宣传普及内容，并列入卫生部门安全生产相关预案。教育医疗卫生机构人员学习初起火灾扑救、组织人员（病人）疏散逃生和火灾应急救护技能。指导医疗卫生机构做好消防安全宣传教育工作，利用楼宇电视、电子显示屏等多种方式经常性开展消防安全提示性宣传。
（十一）安全生产监督管理部门
将消防安全宣传教育纳入工矿商贸企业安全监管和安全管理范畴，纳入企业安全班组创建、安全标准化达标、安全文化建设和安全社区创建等活动，加强检查、指导和考评。将消防法律法规、技术标准纳入注册安全工程师和特种作业人员的培训、考试内容。将消防安全宣传教育纳入日常安全生产宣传教育内容。
（十二）交通运输、铁路、民航管理部门
督促汽车站、火车站、机场、客运码头在候车、候机、侯船室及主要出入口开展消防安全提示；督促、指导交通运营单位在公共汽车、客运列车、民航客机上利用车（机、船）载的电子显示屏、视频和广播系统经常播放消防安全知识和消防安全公益广告。
其它相关部门在各自职能范围内对开展全民消防安全宣传教育提供政策、技术、资金、人员、装备等服务和保障。按照《社会消防安全教育培训规定》落实好本部门、本系统、本行业的消防安全宣传教育工作。
五、工作要求
（一）加强组织领导。各地各部门要从维护经济社会和谐发展和提高人民群众幸福指数的高度，充分认识做好全民消防安全宣传教育工作的重要性，抓紧制定本地本部门的宣传工作方案和计划，提前筹备，精心实施，有计划、有重点、有步骤地开展消防安全宣传教育工作；要根据要求，出台切实可行、操作性强的措施，积极探索开展消防安全宣传教育的新途径、新方法。
（二）密切联系沟通。全民消防安全宣传教育是一项系统工程，各地各部门要认真履行消防安全宣传教育工作职责，加强沟通联系，定期研究解决消防安全宣传教育中遇到的困难和问题。各地各部门要密切配合，建立全民消防安全宣传教育活动联动协调机制，促进消防安全宣传教育工作得到贯彻落实。