幼儿园诚信教育总结篇1
一、树立为家长服务的思想意识。
在家园沟通问题上，教师要确立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。如我中班一位小朋友，各方面的习惯都很差，班内其他小朋友都不愿坐在他的旁边，每当离园时，他的家长都显得很尴尬，总有几个孩子上去告状，面对这种情况，班主任主动和家长谈心，帮助家长走出教育误区，让家长对孩子充满信心，通过一段时间的指导，家长改变了打孩子的做法，在正面教育的指导下，孩子进步很快，如今向其家长告状的孩子越来越少了，其家长感到无比欣慰。
二、尊重家长，平等对待每一位家长。
老师与家长能否顺利沟通，并能够使沟通取得良好的效果，取决于老师与家长是否处于平等地位，取决与老师是否尊重家长、尊重家长的观点或看法。在家园联系中，老师在很多时候是处于主导地位，这是可以理解的，但是主导地位不等于可以忽视家长的感受，主导地位并不意味着老师的评价是绝对正确的。因为评价一个儿童进步与否，不仅要横向比较，而且要进行纵向评价，同时还应根据孩子发展的个性差异进行比较，这样才能得出比较客观的评价，而对于这些，家长也有权利进行评价和总结，所以老师要学会尊重家长，以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，耐心、虚心、诚心地听取家长的一些合理有益的建议，努力营造一个平等、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协同一致。
三、邀请家长参与到幼儿活动。
家长开放日是指幼儿园定期或者不定期地向家长开放，届时邀请家长来园观摩和参观幼儿园的活动，这也是家长工作的一种好形式。家长观摩或参加幼儿园的活动，可以从中具体了解幼儿园教育工作的内容、方法，可亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，从而有助于家长深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育孩子。同时，家长在观摩与参与活动的过程中，还可以观察到教师教养态度、教养方法、技能。由于幼儿园教师是受过专门训练的，一般对幼儿的教育能遵循正确的教育原则，比较注意根据幼儿的年龄特点和个体差异，采用相适应的方法，这对家长来说也是一种实地学习，会有助于改善家长的教养行为。
四、充分利用家长资源，开创家园互动合作共育的新局面。
家园沟通的根本目的在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。"互动合作"是瑞吉欧教育取向的一个重要理念。瑞吉欧教育主张：儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中，儿童既是受益者，也是教育资源的提供者。可见，只有家园的互动合作，才可能带给儿童最好的经验。因此，在开展班级主题教育活动中，我们就很好地利用了家长资源，让家长参与教育活动，协助完成教学任务。如本学期我们开展了主题：《了不起的中国人》，活动中，我们发动家长把搜集了相关的图片和资料，如有的带了了古建筑的照片，去旅行的照片，全国各地的名胜古迹、工艺品、运动员、宇航员的照片和相关资料，供孩子们在信息栏认识、探究。这种教育效果是老师单靠说教的方法所不能达到的。又如，我班设置了"百宝箱"，用于老师、家长和孩子收集生活中无毒害的废旧物品，经过处理消毒充实到活动区中，供孩子操作探索。在我班的展示台上，展出的作品大多是在老师指导下，家长与孩子平时一起利用生活中无毒害的废旧物品制作成的。由于家长的参与，此项工作不仅省时省力，而且通过亲子活动，加深了家长与孩子之间的感情。孩子的家长来自各个行业，有的家长有着较高的文化水平和阅历，让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次的了解幼儿园。
五、恰当方式谈幼儿行为问题与家长沟通。
幼儿园诚信教育总结篇2
【关键词】3～6岁幼儿；社会性；发展特点
【中图分类号】G610【文献标识码】a【文章编号】1004-4604（2014）03-0024-05
社会性发展是儿童心理发展的一个重要方面，是儿童在生活中获得初步的社会认知、体验简单的社会情感、学习和扮演简单的社会角色、建立初步的人际关系的过程。〔1〕心理与教育研究表明，幼儿的社会性发展与其将来的社会交往、情绪情感、社会适应、学业成绩和智力发展等具有密切的关系。自20世纪70、80年代以来，社会性发展已成为儿童发展研究中最为活跃的领域之一。〔2〕20世纪90年代，陈会昌曾编制量表系统考察了我国3～9岁儿童的社会性发展情况。〔3〕随着时代和社会的变迁以及儿童教育状况的变化，幼儿的社会性发展有了怎样的变化？呈现出怎样的特点？存在哪些不足？虽然近年来有研究者对1～3岁幼儿、〔4〕北方地区幼儿、〔5〕农村留守儿童的社会性发展进行了调查，〔6，7〕但并未对这些问题作出全面的回答，因此，这些问题亟待作进一步的深入探讨。
幼儿社会性发展状况在一定程度上可以反映幼儿园社会领域课程与教学目标的达成度。2001年教育部颁布实施的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）将社会领域作为幼儿教育的五大领域之一单独列出，并赋予了新的内涵。〔8〕如今，幼儿园社会领域课程实施已有14个年头，当前幼儿社会性教育效果如何？存在哪些主要问题或困难？这些问题也都亟需加以全面、深入的探讨。2012年教育部新颁布实施的《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）则对幼儿人际交往和社会适应品质提出了更为具体的学习与发展目标。因此，了解当前3～6岁幼儿社会性的发展状况显得尤为重要。为此，本研究试图通过对北京市3～6岁在园幼儿社会性发展状况的调查，揭示随着时代和社会的变迁，当前幼儿在社会性发展上的主要变化及其发展特点和存在的不足，以期为幼儿园进一步贯彻落实《纲要》和《指南》提出的幼儿社会领域课程与教学目标提供相关依据。
一、研究设计
（一）研究对象
本研究按照园所类别随机选取了北京市15所幼儿园（其中一级一类、二级二类和无级无类幼儿园各5所），然后在每所幼儿园中按照托、小、中、大班进行分层随机抽样，总共向2200名在园幼儿的家长发放了问卷，收回有效问卷1934份，有效回收率为87.9%。研究对象的基本情况见表1。
（二）研究工具
本研究主要运用陈会昌编制的《4～7岁儿童社会性发展量表》为测查工具，据报告，该量表具有较好的信度和效度，〔9〕也具有良好的跨文化适用性。〔10〕考虑到分享和合作行为是典型的亲社会行为，〔11，12〕是幼儿重要的社会性品质，但该量表没有加以反映，因此本研究对该量表进行了修订。修订后的量表由17个维度组成，分别是遵守社会规则、社会认知、意志、生活习惯、内外向性、依恋家人、情绪稳定、自我概念、同伴关系、无侵犯性、独立性、诚实公正、共情和助人、好胜心、自尊心、分享以及合作。量表共有64个项目，采用Likert五点计分法，“1”表示不符合，“2”表示不大符合，“3”表示中等程度符合，“4”表示比较符合，“5”表示符合。本量表经检验，Cronbach'α系数为0.930，说明量表具有非常高的信度。
（三）数据收集与分析
本量表由幼儿园教师发放给幼儿家长，幼儿家长填好后再由幼儿园教师统一收回，数据采用SpSS16.0进行统计分析。
二、研究结果
（一）3～6岁幼儿社会性发展的总体情况
幼儿社会性发展的总平均分为3.88，处于中等偏上水平，幼儿社会性发展的平均得分范围为3.38～4.19（见表2）。其中，无侵犯性、共情和助人、诚实公正、合作以及自尊心这5个维度的得分较高，说明是目前3～6岁幼儿社会性发展较好的方面。生活习惯、意志、情绪稳定、独立性、社会认知、自我概念的得分较低，说明目前幼儿在这些方面的发展中存在较多问题。
（二）3～6岁幼儿社会性发展的总体趋势
从上图可知，3～6岁幼儿社会性发展水平随年龄增长而不断提高，其中，3～4岁是加速期。同时，不同年龄阶段幼儿社会性发展的速度存在差异。4岁幼儿社会性发展水平显著高于3岁幼儿，6岁幼儿社会性发展水平显著高于5岁幼儿，但4岁幼儿和5岁幼儿的社会性发展水平没有显著差异（见表3）。可见，从总体上看，3～4岁幼儿社会性发展的速度较快，4～5岁幼儿社会性发展的速度放缓，5～6岁幼儿的社会性发展稳步提升。
（三）3～6岁幼儿社会性发展在各维度上的年龄差异
对相邻年龄组之间进行多重比较结果发现：3岁幼儿与4岁幼儿除意志和合作外均呈现显著性差异，这表明4岁幼儿社会性发展水平在其他15个维度上均显著高于3岁幼儿；4岁幼儿与5岁幼儿只有在无侵犯性、诚实公正、分享这3个维度上存在显著性差异；5岁幼儿与6岁幼儿在自我概念、同伴关系、无侵犯性、独立性、诚实公正、分享、合作这7个维度上存在显著性差异（见表3）。
将各年龄阶段幼儿社会性发展的突出优点与问题进行梳理后发现：3～4岁幼儿社会性发展较为迅速且均衡，但意志和合作方面的问题突出；4～5岁幼儿社会性发展速度放缓且不均衡，但无侵犯性、诚实公正、分享等方面的发展水平显著提升；5～6岁幼儿自我意识显著增强，与同伴交往能力有所提升，侵犯性明显降低，独立性有所增强，诚实公正品质得到发展，分享与合作水平有所提升，但意志、情绪稳定性、社会认知等方面的发展水平无明显提升，生活习惯也无明显进步。
（四）幼儿社会性发展的性别差异
由表4可知，除内外向性维度外，女孩其他16个方面的发展水平均高于男孩。在遵守社会规则、社会认知、内外向性、依恋家人、同伴关系、无侵犯性、共情和助人、自尊心这8个维度上，女孩的发展水平显著高于男孩。尤其值得注意的是，在遵守社会规则、无侵犯性、共情和助人这3个维度上，女孩的平均得分极其显著地高于男孩（sig.=0.000
三、分析与讨论
（一）当前幼儿社会性发展中的“闪光点”
在本次调查中，3～6岁幼儿在无侵犯性、共情和助人、诚实公正、合作、自尊心这5个维度上的得分较高，表明目前幼儿社会性发展中这些方面的发展状况较好。大多数幼儿有较强的自尊心，能够与人友好交往，富有同情心，愿意帮助他人，与人合作和分享。由此可见，《纲要》中明确提出的“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心”〔13〕的社会性发展目标达成度较好。
有学者于2006年对北方地区3～7岁幼儿社会性发展特点所作的研究发现，北方地区幼儿的社会性发展在5岁左右会出现转折：幼儿的遵守社会规则、无侵犯性、诚实公正、共情和助人以及总体得分在5岁前（包括5岁）呈上升趋势，5岁后呈下降趋势；社会认知、自我概念以及同伴关系得分在5岁前（包括5岁）呈上升趋势，5岁后基本保持不变；好胜心和自尊心得分在5岁前（包括5岁）基本不变，5岁后呈下降趋势。〔14〕本研究发现，北京市3～6岁幼儿社会性发展呈随年龄增长而不断上升趋势，即发展态势良好。这似乎可以说明，目前北京市3～6岁幼儿社会性发展水平总体提升，并且自尊心、自信心以及共情能力都有了很大进步。
（二）幼儿社会性发展中的“痼疾”和“新病”
陈会昌等对全国7个省市4300名3～9岁儿童社会性发展的大规模调查发现，我国3～9岁儿童社会性发展存在较大问题的方面有：独立性、对成功和失败的自我归因能力、对行为动机和后果的分辨能力、对情绪的自我控制能力、角色承担能力、面临两难情境时的果断性、自尊心和自信心、移情能力等。〔15〕时隔近20年，本次调查发现：生活习惯、意志、情绪稳定和独立性是目前幼儿社会性发展中问题存在较多的4个方面，具体情况可以这么排序：生活习惯
（三）幼儿社会性发展的飞跃期
陈会昌的研究发现，儿童的社会性发展不是直线上升的，〔18〕其发展过程有两个快速发展时期，一个在3～5岁，一个在6～7岁，其中发展最快的时期在4～5岁之间，而5～6岁和7～9岁则是发展相对平缓的时期，7岁以后社会性发展甚至还会出现停滞。〔19〕本研究也发现，3～6岁幼儿的社会性发展并非呈简单的直线上升趋势。与陈会昌的研究结果〔20〕不同的是，本研究发现，3～4岁是幼儿社会性发展的加速期。这表明，随着时代和社会的变迁，国民越来越重视早期儿童发展与教育的重要性，特别是2001年以后，我国的幼儿教育开始重视对幼儿社会领域发展的促进工作，从而明显提高了幼儿的社会性发展水平，这也许是目前幼儿社会性发展加速期提前到了3～4岁的一个重要原因。
（四）幼儿社会性发展的性别差异
与90年代的研究结果相似，〔21〕本研究也发现，3～6岁女孩的社会性发展水平比男孩高，女孩比男孩更遵守社会规则，更容易理解、同情和帮助别人，同伴关系更好，更容易对家人产生依恋，侵犯性更低，更加诚实与公正，自尊心更强。男孩和女孩在社会性发展上表现出的这种差异可能反映了男女两性的性别角色差异，而这种差异也许很大程度上是由社会对男女两性不同的性别角色期望而导致的。〔22〕
参考文献：
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幼儿园诚信教育总结篇3
［关键词］教育技能；专业发展；幼儿教师。
过去，人们衡量一位幼儿教师教育水平的标准就是看这位教师弹琴、唱歌、跳舞、说普通话、绘画的技能如何。随着幼儿教育的改革和发展，这种教育技能观越来越为实践所淘汰。人们对幼儿教师应具备的教育技能有了更深入与开阔的理解。[1]总的来说，幼儿教师应善于抓住情、趣、恒、细、诚等关键点来完善和提高自己的教育技能，才能不断适应社会飞速发展提出的新要求。
一、在建立师幼关系上应善于抓住一个“情”字。
爱是幼儿心理健康发展的重要条件。良好的师幼关系是儿童适应幼儿园生活的重要前提，[2]而要建立起良好的师幼关系，就需要教师像父母那样付出真诚的爱，才能赢得孩子的信赖与尊重。为此，教师每天都应高高兴兴地、面带微笑地接待每一个孩子，蹲下身来摸摸孩子的头，亲亲、抱抱他们，平时用温和、亲切的语气对孩子们说话，即使孩子们做错了事，也不大声责备、训斥，而是给他们讲道理，让他们自己找找错误的原因。对于新入园的孩子，教师更要给予加倍的关心与照顾。如入园前，力邀家长带孩子到幼儿园来试读，参加亲子活动，开展游戏活动，玩玩具等；正式入园编班后，教师应特别注意观察孩子们的情绪变化和各种需要，在生活上给予无微不至的照顾和关怀，给他们擦鼻涕，帮他们提裤子，为他们梳头发，替他们剪指甲，午睡时拍拍那些难入睡的幼儿，并来回不停地巡视，给他们盖被子等，让孩子们真实而充分地感受到老师就像妈妈一样，以此改变孩子们不安的心理状态，稳定情绪，因为依恋教师而尽快适应幼儿园生活。
二、在组织教育活动上应善于抓住一个“趣”字。
教育活动是实现教育目的的手段，教师选择和组织教育活动的能力将对幼儿的兴趣与教育效果产生极大的影响。根据幼儿的年龄特点，教师在选择和组织教育活动时应多采用游戏的形式，营造充满趣味的环境，[3]让幼儿在玩中学、学中玩。如数学活动对孩子们来说通常是很枯燥、抽象的，如果教师善于运用游戏的形式，使之变得生动有趣，比如用找伙伴的游戏学习比较数的大小，用图形娃娃找家的游戏学习区分各种图形，用小猫钓鱼的游戏学习数的组成与分解，孩子们就能很快掌握基本的数概念，并形成从简单到复杂、从具体到抽象的数概念体系。
为给予孩子们轻松、自主发展的空间与机会，教师还应善于根据本班幼儿的兴趣和年龄特征，激发幼儿参与，共同创设适宜的富有趣味的活动区。如小班孩子恋家，教师就可以为他们设置“电话亭”“娃娃家”等活动区，满足他们与家庭联系的心理需要。大班幼儿的生活比较丰富，教师可以为他们设置“小超市”的活动区，根据孩子能力和水平为他们提供具有不同难度的趣味操作材料，并鼓励幼儿自主分配角色，以促使所有幼儿在原有水平上都能得到充分的发展。
三、在培养儿童常规上应善于抓住一个“恒”字。
幼儿每天在园时间通常比较长，要使幼儿在这么长的时间里生活得充实、愉快，并且各个环节都能充分地发挥教育作用，除内容的安排要符合幼儿的发展需要外，良好的常规是有力的保证。幼儿年龄小，自控能力差，具有好模仿、易学、易忘等特点，为此教师首先应对一日活动的各个环节提出具体的要求，并引导幼儿理解这些要求的具体内涵与意义；其次，教师应不厌其烦地时时提醒幼儿遵守各项规则，对常规教育常抓不懈，使幼儿知道什么时侯做什么，什么事情该怎样做，从而保证各项活动都能有条不紊地进行。再次，教师应促进幼儿自我控制能力与独立性的发展，使常规内化为幼儿的自觉要求与行为，最终帮助幼儿逐步建立起一系列的良好常规，并发展独立做事、与人和睦相处的能力。特别在儿童生活自理能力的培养上，教师应在争取家长理解与配合的前提下，坚持对儿童进行生活常规教育，让幼儿从小坚持自己吃饭、擦嘴、漱口，自己穿、脱衣服和鞋、袜，自己喝水、盥洗、大小便等，以促进幼儿独立自主性的良好发展，同时懂得如何照顾自己，如何保护自己。
四、在观察评估上应善于抓住一个“细”字。
观察评估幼儿的目的，在于为幼儿提供富有针对性的教育，促进幼儿均衡发展。由于幼儿语言表达能力有限，其内心想法常常通过外部动作表现出来，这就要求教师的观察记录必须是深入细致的，才有可能是准确的。为此，教师应重视每天的观察记录，建立幼儿个人成长档案，随时系统地记录幼儿的发展变化，并根据观察结果，不断变化教育对策，以有效促进每一位幼儿的健康发展。
（一）重视天天观察记录。
为了如实地记录幼儿成长中有价值的事件，对幼儿进行有针对性的指导，老师可随身携带照相机，以便随时拍下幼儿精彩的瞬间和有趣的现象，下班后再追记为文字。由于班上幼儿人数多，不可能同时对每一位幼儿做详细记录，教师可以每个月选择6名有代表性的幼儿作为重点观察对象，并保证每月对这6名儿童分别记录4次，其他幼儿做一般记录。
在一日活动的各个环节，教师都应随时观察幼儿的反应和表现，如他们在活动中的兴趣、情绪如何，对教师的引导有何反应等，同时对幼儿的各种表现做出评价，以此分析和判断教育活动的效果。
在记录幼儿活动的同时，教师也可记下自己的反思或与幼儿的讨论，以改进自己的教育方法、途径或策略等。
（二）为每个幼儿建立“小天使档案”。
为确保对所有幼儿都进行了一定量的观察与评估，教师应为每个幼儿建立“小天使档案”。为此，教师首先应根据幼儿年龄特点，拟定观察目标及评判标准，设计观察记录表格，并印刷成册。观察评估的内容可以分为三大领域，即学习、生活、生长发育，然后再确定每个领域的具体指标，及每项指标的水平等级，从而方便教师确定幼儿在某一阶段的发展状况，并采取富有针对性的补救措施或补充策略，促进每一位幼儿的均衡全面发展。这种高度个别化的、内容丰富综合的幼儿成长档案也有助于让家长充分了解幼儿在园的发展变化，从而促进家长对幼儿园工作的理解与支持，更好地开展家园合作。
五、在家长工作上应善于抓住一个“诚”字。
只有家庭与幼儿园在教育上取得共识，形成合力，才能取得高效而高质的教育效果。为此，在开展家长工作时，教师应特别注重一个“诚”字，即用诚心打动家长，赢得家长的信赖和支持。当今幼儿多为独生子女，在入园之前通常都是家里的小皇帝，备受祖辈与父辈的宠爱与呵护，因此大大加剧了当今幼儿适应幼儿园生活的难度，他们在入园初期通常都有着强烈的情绪反应，对上幼儿园很抵触，有的幼儿甚至会出现一上幼儿园就生病，一回家就好了的怪现象。不知其根源的家长，特别是祖父母通常难以接受这种局面，甚至会将幼儿的生病归罪于教师照顾不周。此时，教师就必须能换位思考，不计较家长的猜疑与不信任，一如既往地无私细致地照顾幼儿，并利用一切可能的途径与方式主动加强与家长的沟通和交流，向家长及时反映孩子在园的点滴进步，同时鼓励孩子坚持上幼儿园。通过这样诚心诚意的交流与沟通，绝大部分家长都会逐渐认可和支持教师与幼儿园的工作，并愿意配合教师的要求，共同促进幼儿的健康和谐发展。
为更好地做好家园联系工作，教师还可以采取以下策略，如在幼儿园的家园合作园地里设立“育儿妙招”的小栏目，由教师根据家长们普遍存在的育儿困惑，给予解答。一封又一封说理而又传情的书信一定会深深打动家长们的心；在教室门口，教师可以设立家长信箱，鼓励家长向教师反馈有关儿童成长与发展方面的任何意见与建议；每学期向家长开放半日活动，开办家长座谈会，举办家教讲坛；通过《家园联系册》建立日常性家园联系等。无论何时何地采取何种方式与家长沟通，教师都应态度诚恳，虚心听取家长的意见，以心交心，才能赢得家长的信任、理解和支持。
总之，提高幼儿教师的教育技能，改善幼儿教师的教育行为，是幼儿教师专业发展的重要内容。
教育技能作为教师顺利完成教育任务的行为方式，只有在正确的教育理论指导下，在实践的磨练中才能得到真正的提高，因此幼儿园应根据本园条件与教师的实际情况，因地制宜地采取多样化的研讨方式与途径，[4]促进全园教师对教育技能的深刻认识，在相互交流成功经验中促进自身教育技能的逐步提升。
幼儿园诚信教育总结篇4
关键词：幼儿园家园共育交流信任
幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，作为学校教育和终身教育的奠基阶段，其重要性已为越来越多的家长所认识。《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《幼儿园工作规程中》明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。家长是幼儿的第一任老师，家庭教育对幼儿的影响十分重要，家园合作成了幼儿园必须做好的工作。我们应该把家长工作提高到教育教学工作的重要位置，始终与家长建立相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴关系。我们积极支持、帮助家长提高教育能力，充分体现了家园共育的重要性。
一、真诚交流，促进家园互信
要实现家园共育，首要的是家园经常沟通。双方在教育思想观念和对孩子教育问题的认识上相互交流看法，以求达成共识;在孩子发展与教育方面，经常互通信息，共商教育对策。幼儿一来到幼儿园，幼儿园就与家长建立了家园关系。在对孩子的教育上，家长和幼儿园的目的是一致的，但由于家长自身受教育程度及社会地位等因素的影响，导致家长对孩子的教育态度、教育方法各不相同。为了达到家园教育的一致性，我们应在家长工作中突出一个“情”字，即情系家长。
首先，在幼儿园的各项规章制度中，对家长工作提出明确要求，将家长工作渗透到教师的师德、教育能力考核当中，引入到规范保教行为当中。
其次，进一步树立服务意识，推进一些有利于幼儿且能为家长解决实际困难的举措，如延长幼儿园的在园时间，帮助有接送困难的家长接送孩子，备病号饭，等等。
再次，家长会是幼儿园向家长介绍幼儿园或全班教育工作情况、讨论有关幼儿的个别问题或教育问题、向家长提出要求的一项教育活动。它是家园教育的一座桥梁，直接关系到班级工作的进程与效果，也是与家长面对面近距离的交流。为此，开家长会很重要，大家可以通过这种方式一起讨论、一起学习，家长之间可以谈育儿经验，使家长会充分发挥作用。通过家长开放日，让家长了解幼儿园的工作，观看孩子在集体中的表现，学习教师的教育方法，学习会用正确的眼光看孩子，评价孩子的发展情况。实践证明，我们工作以幼儿为中心，怀着一颗真诚之心与家长交朋友，幼儿园的工作就会得到家长的主动配合，收到事半功倍的效果。
二、讲究方法，循序渐进
幼儿园与家长之间的沟通方式有很多，最常用的是家园联系手册、家访、家长开放日及利用家长接送幼儿的时机交谈等。
1.家长学校多样化。
家长的教育理念、教育方法对孩子有着潜移默化的影响。根据不同年龄段幼儿的发展特点，我们可以分年龄段成立家长学校，把教育引导家长作为家庭教育的重要内容，以家长学校为依托，全面提高家长群体的素质。家长学校做到“六有”：有组织机构、有教师队伍、有固定教育、有系统计划、有活动计划、有考勤制度。活动时，改变以前讲课教师一言堂的状况，而是与家长平等对话，注重交流互动，改善研讨氛围。每学期邀请教育专家来园给家长作报告，令家长与教育权威零距离接触，让家长更贴近教育。还可以在每班精心制作富有特色的家长宣传园地，让家长随时了解孩子的在园学习动态、近期表现，有的放矢地进行教育。家长学校多种形式的开展，不仅有效普及了家长的家教知识，还促进了家园合作教育。
2.开放活动定期化。
我们可以每月举行一次开放日活动，让家长定期、直接了解到孩子在幼儿园的学习生活情况。每学期举行一次开放周活动，一周内，家长可以根据自己的需要，随时来园观看活动，了解孩子一周内的连续性表现。学期末开展全园性素质汇报日活动和才艺展示周活动，要求人人上场参与活动。每次开放活动，教师精心组织活动内容，活动后虚心听取家长的建议和意见，不断改进工作方法。
三、点面结合，事半功倍
1.树立典型，以点带面。
幼儿园可以定期有目的地邀请个别有独到见解而且语言表达能力强的家长来园上课，为其他家长作出示范，树立榜样，消除顾虑，增强信心。
2、畅所欲言，注重过程。
我园不仅要求教师每月填写家园联系册，还要求家长认真填写孩子在家表现，对家长提出的要求、建议，及时作出答复。另外，在每班的家长园地中，开辟家长参与栏目，一方面选取教子有方的成功家长总结交流经验，另一方面鼓励家长积极参与探讨活动，把所想所思所得记录下来，张贴上栏，形成各抒己见、积极向上的浓郁研讨氛围。不断探讨与实践，家长从急功近利式的只注重孩子的学习结果转变到注重孩子学习过程，由起初生疏漠视的家教模式转变到主动投入教育孩子的过程，切实转变了教育观念，增强了家教意识。
3.充分发挥家长园地的互动作用。
幼儿园诚信教育总结篇5
关键词：爱教育孩子
爱是一种情感交流，爱是一种行动体验，爱更是一种理解和尊重。爱――架起与幼儿沟通的桥梁。儿童是祖国的未来，是人类的希望，幼教事业是一项平凡而伟大的事业，它是基础教育的基础，是培养各级各类人才、提高民族素质的奠基工程，探索幼儿教育的规律，研究教育大纲、教材和教法，寻求科学的教育途径和方法，指导好幼儿教育实践活动。幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养，这时就需要教师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶，这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是进行良好品德教育的最佳途径。由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。因此，我认为幼儿的品德教育。爱，是永恒的主题。作为一名幼儿教师，我加强自我学习，树立专业思想，正确认识幼儿间存在的差异，培养幼儿的个性化特点，加强对幼儿教育，培养美好的心灵，加强教师和家长的配合，齐心协力让孩子快乐成长。[1]
一、爱是一种情感的交流
用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对孩子充满爱的教育活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并且让孩子感受到教师的博怀和崇高精神境界。我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。
二、正确认识幼儿间存在的差异，培养幼儿的个性化特点
每个幼儿都是一个独特的个体，他们表达想法、认识事物的方式各不相同。由于遗传和环境因素，每个幼儿在智能的发展和表现上呈现不同的形态：有的好动，有的文静;有的思维敏捷，有的反应迟缓;有的能言善辩，有的不善言词，等等。智能的发展不同也使幼儿参与活动的兴趣有所不同;有的主动热情，有的温和好动，有的则是被动型的。为使这些被动的幼儿能积极参与活动，我们通过家访、和幼儿交谈、观察幼儿日常行为以及查阅资料等方式对幼儿存在的差异进行了分析，总结出个性差异、能力差异、兴趣差异和家庭因素差异等类型。
三、加强对幼儿教育，培养美好的心灵
幼儿期正是生长发育、个性品质形成的重要时期，他们在生理上、心理上都需要成人的关心和帮助。因此，教师要把爱作为开启幼儿心灵的钥匙，把爱作为沟通幼儿心灵的桥梁，把爱作为连接师生情感的纽带，教师要与幼儿建立真诚平等的师生关系，要做幼儿的“好妈妈”、“好朋友”，用爱的清泉滋润幼儿的幼小的心灵，在他们的心田里播下爱的种子，培养美好的心灵。（例如：在一日活动过程中培养幼儿爱劳动的习惯，通过给自然角或家中的种植物浇水，给自己饲养的小动物（喂食，增强孩子的责任感，教育幼儿回家帮助家长做简单的家务。同时根据主题活动的需要进行品德方面的教育：入园时开展“手拉手”的集体主义教育;三八节的“我的好妈妈”“我是爸妈小帮手”“我为妈妈送礼物”的爱妈妈教育活动，加强了亲子沟通和交流，让幼儿学会感恩;五一节“劳动最光荣”的社会公德意识教育活动;六一节的好孩子教育活动等，这一系列活动让幼儿增长了社会知识，增进了幼儿与教师、父母之间的感情。让孩子学一点知识，懂一点道理，做一点实事，养成一种品德。）我认为：正因为教师真诚温暖的爱，才能使孩子们与老师建立起深厚的感情，并以他们童稚天真活泼得爱心来回敬老师得爱。从教十年来，我教过的幼儿离开幼儿园多年了，可还是经常返校，同述师生之间的深厚感情。每当这时，我总会感到爱是精神的营养品，教师用心去培养幼儿良好的道德情操就能塑造幼儿美好的心灵。
四、加强教师和家长的配合，齐心协力让孩子快乐成长
有些幼儿家长不重视学前教育，认为幼儿园只能是为了看管孩子，防止不发生大的事故而已。这样，幼儿园和幼儿家长之间互不了解，影响了幼教工作的开展，那么怎样消除幼儿园和幼儿家长之间的隔阂，填平这条鸿沟，更好的开展幼儿教育呢？多年来，我学习魏书生、任小艾等教育战线上的模范典型人物的事迹，树立了“爱生如子、忘我工作、无私奉献”的精神，作为一个幼儿班主任，除争取村队、妇联、卫生等社会团体，宣传幼教工作之外，还走向家庭，搞家访，与家长联系。幼儿开始入园时，除做好必要的登记外，还召开幼儿家长会，告诉幼儿家长幼儿园的办学目的、指导思想、幼教任务、幼儿园的培养目标、幼儿园教育幼儿的方法等等，使家长认识到幼儿教育的重要性。定期开展家长开放日活动，邀请家长到幼儿园来，走进课堂，了解幼儿一天的在园情况，根据幼儿具体情况与家长沟通，在家长、教师、幼儿之间架起沟通的桥梁，促进幼教事业的蓬勃发展。[2]
正如我国近代教育家夏丐尊所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。”这应该是我们所有教师的共识。愿所有的教师心中都充满真爱，把不同的爱献给不同的孩子，让我们把真爱的种子种进孩子的心里，相信它能生根、发芽，并结出喜人的硕果。作为一名幼儿教师更需要多一份的理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里，爱的是那么温暖那么无私;孩子犯错时，能多给孩子一个机会，当孩子取得成绩时，会给孩子送上一片掌声;孩子有疑难时，又是孩子最好的帮手游戏时最好的伙伴最真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度，一颗充满的爱心……教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。
参考文献
幼儿园诚信教育总结篇6
各位家长、小朋友们：
大家好！近几日虽然是阴雨绵绵，但咱们过得忙碌、愉快而充实，现将周工作总结如下：
一、上周工作总结：
1、在周一的晨检中，本班幼儿的个人卫生做的很干净，头发洗了，园服也很整洁，只有极个别幼儿指甲没剪，幼儿都保护自己很好，没有带外伤的幼儿，孩子们都能高高兴兴入园。
2、本周孩子们进行了正常的教育教学活动，还贯穿了幼儿的常规训练，比如：上操、吃饭、上床睡觉的安全等，孩子们都能按老师的要求积极参与，成效还不错，另外，我们应做好安全工作总结。
3、本周接连几天下雨，早晚天气还是有点冷，温差比较大，流行病偶有发生，希望家长朋友们给孩子做好预防工作，本周除王宁、张凯、张亚楠三个小朋友请长假外，其他幼儿请假的少，所以，本周幼儿的出勤率比较高，只有极个别的孩子带药了，老师都能及时给孩子喂药，让孩子勤喝水，午休时能给孩子盖好被子，保证了每个孩子都能健康的入园学习。
4、本周还进行了老师、家长和小朋友“收旧废料”手工作品展，由于我班家长朋友们的积极参与，我班制作的手工作品件数多、质量好，在此，（尤其是赵凌楠的爸爸、祁芳芳的妈妈、吕晶乾的妈妈、张虹宇的爷爷）对各位家长的支持表示感谢。
二、下周工作计划：
1、由于早晨天气有点冷，周一根据天气情况给孩子穿园服，给孩子彻底搞好个人卫生，剪掉长指甲，洗干净黑指甲，给孩子换洗袜子和鞋垫，以保持午休时室内的空气清鲜，注意孩子的安全，不要让孩子带外伤，以保证孩子健康、愉快的入园。
2、夏季虽然已经来到，但一些传染性的疾病时有发生，希望家长朋友们一如既往给孩子做好预防工作，做好班级卫生工作计划，本周园内也将进行幼儿夏季体检。老师将会细心地照顾每一位幼儿的生活、学习、游戏，让他们多喝水，以保证孩子们健康入园。
4、六月份咱们对幼儿要进行“争做诚信小公民”的主题教育，要教育孩子讲文明、懂礼貌，老师将会进行各方面的引导及教育，希各位家长也积极投入这一教育行列，对孩子进行文明、诚信教育。
5、感谢各位家长对我们的工作给予的支持与理解，在此，祝愿家长朋友们身体健康、心想事成，祝愿咱们的孩子们愉快幸福、开心无限。
幼儿园诚信教育总结篇7
摘要幼儿教师与家长的交流可以让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展与幼儿园取得共识从而使家园同步教育更有效地促进孩子的发展在这个交流过程中幼儿教师应该尊重家长注重交流的技巧力求取得最佳的交流效果
关键词农村幼儿园家长交流
一、教师应尊重家长，真诚交流
一是教师不要在孩子面前评判家长的对错，应共识而不争高下。在很多情况下，由于教师和家长在抚养教育孩子的问题所在的位置不同，而产生很多不同的看法。比如说：四岁左右的孩子控制能力较差，在玩的时候，会为了某些他认为不对的事而大打出手，在我们看来，这是很正常的，可是家长却不是这样认为。家长会认为自己的孩子在幼儿园受欺负，会给孩子灌输：如果别人打你，你就打他的观念。在这种情况下，我们通常应当把自己的看法向家长表达清楚，而不要急于下结论。所以教师不但要会表达，还要会倾听。只要在相互尊重、平等、理解上达成共识，才能有效地解决问题。
二是教师与家长交谈时应语气委婉。先肯定孩子再指出其存在的问题，先扬后抑。比如孩子抢了其他小朋友的玩具，教师不能一见其家长就告状说：“今天你家小孩又犯错误了。”这样直接的后果只会导致家长的反感，家长心里会不舒服，觉得很没面子。如果换一种方式，效果就会大不相同，比如教师说：“你家小孩能独立吃完自己的一份饭菜，今天画画很认真，进步非常大，但有攻击。不会与小朋友交往，这不，今天他又抢别人的玩具了。”然后教师趁机提出：“我们希望与家长互相配合，共同教育孩子，协助他改掉这个不良习惯，使孩子能够做得更好。”我相信教师这种谈话方式，家长会很乐意接受。
三是报忧也报喜，教师不能等孩子犯了错误后才与家长沟通，平时要主动向家长反映孩子在园情况，游戏、睡觉等方面的进步表现，以拉近教师与家长之间的距离，这是每个家长都比较关心并十分乐意接受的。教师向家长反映情况要客观，不能掺杂主观色彩，注意态度要平和，语气要委婉，这样便于家长接受教师的意见和建议。
四是要体谅家长对自己小孩的偏爱。在父母眼中，自己的孩子最棒。他们认为自己的孩子犯了错误，只是孩子调皮，是一种可爱。而孩子在幼儿园碰破一点皮儿，家长就会非常地心疼和紧张。这时幼儿教师要了解幼儿父母的角色，认识其需求以及问题，并正确客观地评价孩子就显得十分重要。笔者认为，最重要的一点是教师要以一颗真诚善良理解的心，去表现对孩子的关爱之情，以此换来家长的信赖，家长十分在意教师如何看待自己的孩子。教师在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，如果教师真诚对待每一个幼儿，她与家长之间的交谈一定会顺利进行，它会让孩子家长感受到教师是喜爱关心自己的孩子，因而家长就会更容易接受教师的意见和建议，并积极配合。
二、讲究方法，循序渐进
家长学校多样化
家长的教育理念、教育方法对孩子有着潜移默化的影响。根据不同年龄段幼儿发展特点，我们分年龄阶段成立了家长学校，把教育引导家长作为家庭教育的重要内容，以家长学校为依托，全面提高家长群体的素质。家长学校做到“六有”：有组织机构、有教师队伍、有固定教育、有系统计划、有活动计划、有考勤制度。活动时，改变以前讲课教师一言堂的状况，而是与家长平等对话，注重交流互动，增强研讨氛围。每学期邀请教育专家来园给家长作报告，令家长与教育权威零距离接触，让家长更贴近教育。每班还精心制作了富有特色的家长宣传园地，让家长随时了解孩子在园学习动态、近期表现，有的放矢地进行教育。家长学校多种形式的开展，不仅有效地普及了家长的家教知识，还促进了家园合作教育。
2.开放活动定期化
每月举行一次开放日活动，让家长定期、直接地了解到孩子在幼儿园的学习生活情况。每学期举行一次开放周活动，在一周内，家长可以根据自己的需要，随时来园观看活动，了解孩子在一周内连续性表现。学期末开展全园性素质汇报日活动和才艺展示周活动，要求人人上场参与活动。每次开放活动教师精心组织活动内容，活动后虚心听取家长建议和意见，不断改进工作方法。
点面结合，事半功倍
1.树立典型，以点带面
有目的地邀请个别能力强的家长来园上课，为其他家长作出示范，树立榜样，消除顾虑，增强信心。比如，我们家家都有庄稼地，我们邀请了种田承包户家长来园为孩子们上课，让其他家长听课。在《有用的稻草》这个活动中，家长津津乐道地给孩子们讲述稻子的生长过程，孩子们兴致勃勃地参与活动，生动具体的活动形式大大鼓舞了广大家长教育孩子的信心。课后，家长们深有感触地说：“原来教育孩子并不是很难的事情，只要有心，我们也可以像老师一样循循善诱。”
畅所欲言，积极表达
过程中我们除了要求教师每月填写好家园联系册外，也要求家长应认真填写孩子在家表现，对老师提出的要求、建议，并及时作出答复。另外，在每班的家长园地中，新开辟家长参与栏目，一方面选取教子有方的成功家长总结交流经验，另一方面鼓励家长积极参与探讨活动，把所想所思所得真实地记录下来，张贴上栏，形成各抒己见、积极向上的浓郁研讨氛围。不断地探讨与实践，使家长从急功近利式地只注重孩子的学习结果转变到注重孩子学习过程中来，也使家长由起初生疏漠视的家教模式转变到主动投入教育孩子的过程中来，切实转变了家长的教育观念，增强了家长的家教意识。
幼儿园诚信教育总结篇8
关于幼儿园六一园长讲话稿
尊敬的各位来宾、小朋友们：
大家上午好!
在这鲜花盛开、硕果累累的季节，我们又迎来了“六一”这个少年儿童自己的节日，借此欢聚一堂之际，我代表刘集镇联合校全体教职工，向小朋友们表示热烈祝贺!同时对今天到场的各级领导及无论是在物质上还是在精神上关心、支持、帮助我园工作的各级领导、各位朋友们表示最真挚地感谢和热烈地欢迎!
幼儿时代是美好人生的开端，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基。
刘集镇中心幼儿园自创建以来，在全体老师的努力下，坚持教育创新，努力推进素质教育，开展了丰富多彩的保教活动，使幼儿园成为幼儿成长的乐园，成为家长放心、满意的地方。
“十年树木，百年树人”。教育是人才成长的基础，教师是太阳底下最崇高的职业。希望广大老师以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神境界，教书育人，为人师表，用远大的志向引导幼儿，用广博的知识哺育幼儿，用高尚的精神熏陶幼儿，用天底下最无私的爱呵护幼儿，为幼儿的成长打下坚实的基础，为祖国培养出更多的出色人才。
最后，祝愿幼儿园越办越好，祝贺幼儿园的小朋友们节日快乐，健康幸福，茁壮成长!
预祝幼儿园庆‘六一’活动圆满成功!祝各位来宾、家长、老师们身体健康，合家幸福，万事如意!
谢谢!
关于幼儿园六一园长讲话稿
尊敬的各位家长，亲爱的朋友们，可爱的孩子们：
大家好!很高兴能和大家相聚在一起，共同庆祝属于孩子们的盛大节日，“六一国际儿童节”，在这个洋溢着欢乐的日子里，我代表幼儿园全体教职工祝愿孩子们节日快乐，健康成长!同时也向今天来到演出现场的所有家长朋友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
我们的蔡庙北大幼儿园是经太和县教育局批准成立的一所公建民营的幼儿园，也是太和县一类示范幼儿园。总占地面积将近十亩，拥有一栋专业设计的教学楼，内设标准化幼儿食堂一个，多功能幼儿教室8个，教室内配套设施齐全，空调、电脑、液晶电视、电钢琴、饮水机、消毒柜，各类教具、玩具。并且安装有监控全程监视。另外，为了方便家长接送孩子，我们幼儿园还配备了三辆幼儿标准校车，专车接送孩子。幼儿园园内铺设有大量塑胶地面，安装了两组大型滑滑梯，园区内总绿化面积三千多平方米，是一所标准的花园是学校。
师资力量方面，我们幼儿园聘请的教师均毕业于幼师专业类院校，她们不仅青春、阳光、有朝气，而且具备超强的爱心，耐心，责任心，能够站在孩子的角度像孩子所想。虽然，开园到现在仅仅经历了一个学期时间，我们的学生数已经从刚开园时的一百多人增涨到现在的近三百人。说实话，我真的感到既意外又欣慰。以意外的是学生数的增长比率远远地超出了我们的预测范围;欣慰的是，学生数的增长既证明了我们蔡庙北大幼儿园的实力，也证明了我们辛苦的付出得到了家长朋友们的认可。在此，代表幼儿园全体老师再次向支持帮助我们的家长致谢!取得的成绩只属于过去，我们会更加努力工作。我相信先进的硬件设施、领先的教学理念、出色的师资力量、安全可靠的学习环境，会让咱的孩子接受到更好、更全面的启蒙教育。今天，借这个机会，我也向各位家长承诺，我一定会带领我的团队，不辜负您的期望和托付，把孩子们培养成具有强健的体魄，健全的人格，积极主动的学习兴趣和创造意识的新世纪幼儿.。
教育从心开始，我们将站在您的角度，走进孩子的世界，用我们的爱心、耐心、责任心，精心呵护孩子稚嫩的童心;用我们的信心、诚心赢得您和社会的信赖及关心!
最后，再次祝愿可爱的孩子们节日快乐，希望今天登台亮相的孩子们都能发挥出最出色的水平，也希望我们今天的演出圆满成功,谢谢大家!
教育从心开始，我们将站在您的角度，走进孩子的世界，用我们的爱心、耐心、责任心，精心呵护孩子稚嫩的童心;用我们的信心、诚心赢得您和社会的信赖及关心!
最后，再次祝愿可爱的孩子们节日快乐，希望今天登台亮相的孩子们都能发挥出最出色的水平，也希望我们今天的演出圆满成功,谢谢大家!
关于幼儿园六一园长讲话稿
尊敬的各位家长，亲爱的朋友们，可爱的孩子们：
大家好!很高兴能和大家相聚在一起，共同庆祝属于孩子们的盛大节日，“六一国际儿童节”，在这个洋溢着欢乐的日子里，我代表幼儿园全体教职工祝愿孩子们节日快乐，健康成长!同时也向今天来到演出现场的所有家长朋友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
我们的蔡庙北大幼儿园是经太和县教育局批准成立的一所公建民营的幼儿园，也是太和县一类示范幼儿园。总占地面积将近十亩，拥有一栋专业设计的教学楼，内设标准化幼儿食堂一个，多功能幼儿教室8个，教室内配套设施齐全，空调、电脑、液晶电视、电钢琴、饮水机、消毒柜，各类教具、玩具。并且安装有监控全程监视。另外，为了方便家长接送孩子，我们幼儿园还配备了三辆幼儿标准校车，专车接送孩子。幼儿园园内铺设有大量塑胶地面，安装了两组大型滑滑梯，园区内总绿化面积三千多平方米，是一所标准的花园是学校。
师资力量方面，我们幼儿园聘请的教师均毕业于幼师专业类院校，她们不仅青春、阳光、有朝气，而且具备超强的爱心，耐心，责任心，能够站在孩子的角度像孩子所想。虽然，开园到现在仅仅经历了一个学期时间，我们的学生数已经从刚开园时的一百多人增涨到现在的近三百人。说实话，我真的感到既意外又欣慰。以意外的是学生数的增长比率远远地超出了我们的预测范围;欣慰的是，学生数的增长既证明了我们蔡庙北大幼儿园的实力，也证明了我们辛苦的付出得到了家长朋友们的认可。在此，代表幼儿园全体老师再次向支持帮助我们的家长致谢!取得的成绩只属于过去，我们会更加努力工作。我相信先进的硬件设施、领先的教学理念、出色的师资力量、安全可靠的学习环境，会让咱的孩子接受到更好、更全面的启蒙教育。今天，借这个机会，我也向各位家长承诺，我一定会带领我的团队，不辜负您的期望和托付，把孩子们培养成具有强健的体魄，健全的人格，积极主动的学习兴趣和创造意识的新世纪幼儿.。
教育从心开始，我们将站在您的角度，走进孩子的世界，用我们的爱心、耐心、责任心，精心呵护孩子稚嫩的童心;用我们的信心、诚心赢得您和社会的信赖及关心!
最后，再次祝愿可爱的孩子们节日快乐，希望今天登台亮相的孩子们都能发挥出最出色的水平，也希望我们今天的演出圆满成功,谢谢大家!
教育从心开始，我们将站在您的角度，走进孩子的世界，用我们的爱心、耐心、责任心，精心呵护孩子稚嫩的童心;用我们的信心、诚心赢得您和社会的信赖及关心!
最后，再次祝愿可爱的孩子们节日快乐，希望今天登台亮相的孩子们都能发挥出最出色的水平，也希望我们今天的演出圆满成功,谢谢大家!
关于幼儿园六一园长讲话稿
尊敬的各位家长，各位来宾、朋友们、老师们
亲爱的小朋友们!大家上午好!
送走金色的五月，我们迎来了欢乐的“六?一”儿童节。在这个阳光灿烂、姹紫嫣红的日子里，请允许我代表七色光幼儿园、蓓蕾幼儿园及康龙幼儿园的全体教职员工向孩子们表示热烈的祝贺，祝小朋友们节日快乐!向辛勤哺育你们健康成长的父母、老师致以衷心的感谢和崇高的敬意!向长期以来关心和支持我园工作的各级领导、家长朋友们表示衷心的感谢!
欢歌笑语庆佳节，百态千姿展新颜。幼儿园是孩子们的乐园。那里有孩子们茁壮成长的活泼身影，那里有孩子们充满憧憬的瑰丽梦想，那里有孩子们蓬勃向上的精神风貌，那里有孩子们雏鹰展翅的艺术风采。今天，我们的孩子将在这个舞台上展示他们的风采。一个个节目凝聚着孩子们的成长和进步，凝聚着老师们的辛劳和汗水，凝聚着家长们的心血和期望。让我们一起为我们的孩子鼓掌吧，为我们的孩子加油吧!
“经营孩子就是经营财富”，对孩子的经营是个长期而又艰巨的任务，它需要我们家园携手，不断探索、不懈努力!各位家长，孩子是我们生命的延续，是我们人生价值的一个重要体现。每一个孩子的健康成长，是我们共同的责任。在此，我真诚的希望广大家长对我园的发展多提一些宝贵的意见和建议，多和老师们进行沟通。家长朋友们，孩子在幼儿阶段是最佳的教育时机，我们要抓住这个关键点，注重培养孩子良好的行为习惯，孩子的性格的养成。
在这里，我也给我们的老师们提几点建议：
一是要进一步增强爱心，没有爱就没有教育，教育植根于爱;
二是要切实贯彻幼儿教育的目标和方法;
三是一定要把培养孩子良好的生活习惯和行为习惯贯穿到平时的教学中，和家长们一起把我们的孩子教育成：爱干净、懂礼貌的孩子、能说、会说、能唱、能跳活泼可爱的孩子!
总之，为了孩子们的健康快乐成长，我们将克服困难竭尽全力。当然，我们的工作不仅得到了广大家长的理解与支持，借此机会，我再次真诚地向关心我园发展的各级领导、社会各界有识之士，表示最诚挚的谢意!向一直以来支持、理解的幼儿园工作的各位家长表示衷心的感谢!谢谢你们!
童年只有一次，成长不能重来，为了孩子们的健康快乐成长，让我们继续携手共同努力吧!
最后：再祝小朋友们节日快乐!同时也祝大家平安顺利、幸福快乐每一天!
谢谢大家!
关于幼儿园六一园长讲话稿
尊敬的各位领导、家长、幼儿园老师们、小朋友们：
大家上午好!今天是特别的日子，难忘的日子，我们洪上幼儿园处处充满着生机，洋溢着快乐，播撒着祝福!我们在这里欢聚一堂，隆重庆祝我们自己的节日——“六一”儿童节。首先请让我代表学校向幼儿园的全体小朋友表示节日的祝贺!向一直以来辛勤工作的幼儿园老师致以崇高的敬意!向一直以来关心、支持幼儿园工作的各级领导、各位学生家长表示衷心的感谢!
少年儿童是祖国的花朵，党和政府历来十分重视儿童的健康成长。《教育规划纲要》指出要重点发展农村学前教育，努力提高农村学前教育普及程度，这是贯彻党的xx届三中全会“发展农村学前教育的要求，实现农村人人享有接受良好教育的权利”的改革发展目标的重要举措。
农村学前教育的投入严重不足，我村幼儿园办园条件差，质量低，与我村经济社会发展和人民群众日益增长的入园需求不相适应，我们将在下一年度积极配合上级教育主管部门，协同乡村两级政府，积极推进农村幼儿园建设工作，努力扩大我村学前教育资源，最大限度地满足我村幼儿就近入园的需求，同时通过幼儿教师培训、学习、提高、保证我村幼儿园的保教质量，使广大幼儿受到良好的学前教育，为其后续学习和终身发展打下良好基础。
今年，中心校多次选派我园幼儿教师外出学习培训，乡联校积极组织幼儿教师参加幼儿教学研讨活动，特别是幼儿园的文体活动在全体幼儿教师的努力之下，开展的有声有色，一会我们将为大家奉献一台质量较高的联欢节目。下一步，我们将在5月31日洪上寄宿制中心小学欢度六一的活动现场进一步展示幼儿园、小学各年级各班表演的精彩节目，从而进一步掀起“庆六一”艺术节活动的高潮。
各位幼儿园的小朋友，你们是祖国的未来，家长的希望，不久的将来，将成为社会的栋梁。俗话说：“千里之行，始于足下”。少年时代是美好的人生之端，远大的理想在这里孕育，良好的习惯在这里形成，生命的辉煌在这里奠基。你们一定要珍惜今天的一切，孝敬父母，团结互助，好好学习，快乐成长。在家做个好孩子，在园里做个好幼儿，为将来成长为一名对社会有用的人才而做好一切准备。
幼儿园诚信教育总结篇9
——静宁县西岭幼儿园党建工作汇报材料
西岭幼儿园始建于
年
月，总占地面积
平方米，现有幼儿
人，教师
人，其中党员
人，
预备党员
人，占教师总数的
%，支部设有支部书记、组织委员、宣传委员各1人，建有标准化党建室1个。从支部成立以来，就把提高党员教师的党性修养和工作能力作为主要目标，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，探索出以党建为统领，以红色教育树立幼儿远大理想，以五爱教育培育幼儿感恩道德，以礼仪教育增进幼儿文明素养、以劳动教育提高幼儿生活技能，以家园共育推进支部辐射带动的教育模式。
一、加强支部建设，党员亮岗履职
一是按有党旗、有场所、有设备、有标志、有书报、有制度“六有”标准布置党建室，完善党员活动室各项内容；
二是加强党员教师政治学习，积极开展“两学一做”和“三会一课”学习教育，学习党的和四中、五中全会精神以入新时代中国特色社会主义思想，坚持党性原则，加强党性修养；三是推行党员“亮岗履职”，按照“一岗双责、责任到人”的要求，推动党员设岗定责、公示明责、承诺履责，明确党员在一定时期应完成的具体目标和具体责任；四是开展创先争优活动。把创建先进党组织、争当优秀共产党员，作为幼儿园加强基层党组织建设的重要抓手，充实创建内容，活跃创建形式，增强创建实效；五是推行问题上墙制度。对班级查找发现出的问题和家长提出的意见建议，公开张贴上墙，对照检查整改。
二、开展五大教育，推进党建提升
我园党支部充分发挥党组织的政治核心作用，以五大教育（红色教育、劳动教育、感恩教育、礼仪教育、五爱教育）为载体，不断丰富党员的学习内容和幼儿的活动内容，达到了用先烈的事迹感染人，用科学的思想武装人，用团队的意识凝聚人，用优秀的行为激励人，用榜样的示范教育人的目标。
（一）以红色教育树立幼儿远大理想
为了培养教师的爱国热情，了解中国革命进程，弘扬中国红色文化，锤炼意志品质和增强团队协作精神，我们开展了“重走长征路”和“重温红色文化”两大主题活动。支部带领全体教师参观六盘山革命教育基地和会宁会师纪念馆，通过学习重温入党誓词、敬献花篮、学习红色文化、聆听红色故事等，增强党员教师观念，然后由党员教师根据亲身体会，对幼儿开展讲红色故事，做红色传人等主题活动，在楼道布置了红色主是图片展和闪闪的五角红星，展现红色文化，将红色文化融入到教育教学活动中，开展会说长征小故事、争做勇敢小红军等阅读和主题游戏活动，拓宽户外区域活动区域，让幼儿模拟在红军长征途中的爬雪山、过草地，让红色教育在幼儿心里生根、发芽，引导幼儿树立正确的思想价值观念,增强他们的民族自豪感。
（二）以五爱教育培育幼儿感恩道德
把五家教育作为幼儿明德、孝敬、尊师、惜园、爱国的主要途径，把日常的园内活动有意识的对幼儿进行灌输教育，让他们在实实在在的、琐碎细小的活动中潜移默化的接受五爱教育。我们以主题班会强化幼儿对五家教育内容的识记，通过卫生教育、安全教育、疾病宣传等活动幼儿学会自己；通过帮父母洗脚、替父母倒水、给父母端钣等让幼儿学会爱父母；通过向老师鞠躬问好、送教师贺卡、帮老师画画、感恩有你大班毕业典礼等活动让幼儿学会爱老师；通过拾捡垃圾、清除杂草、保护桌椅、展墙布置等活动让幼儿学会爱惜校园；通过社会主义核心价值观进校园、进教室，红色教育、地方文化教育、国歌、国旗、国徽教育让幼儿学会爱祖国。通过五爱教育，培养幼儿良好的道德情操，让他们从小拥有正确的人生观、价值观和生活观。
（三）以礼仪教育增进幼儿文明素养
把“明礼知耻·崇德向善”作为礼仪教育的主要内容，集中以“大手拉小手，文明一起走”的实践活动，让幼儿从生活的细节做起，带领幼儿、家长养成良好的文明习惯。把幼儿学会问好、学会尊重、学会平等、学会原谅、学会诚实做为文明教育的主要内容，让幼儿知道什么时候问好什么时候说再见，让他们知道如何原谅犯错的小朋友，让他们懂得要诚实做人，通过晨间礼貌教育、在大门口、教室门口、楼道间等位置张贴文明用语，让礼仪教育弥撒在幼儿园的每个角落，全力营造育人环境，拓宽幼儿认识范围，提高幼儿对文明的认识程度，丰富幼儿健康的道德情感。
（四）以劳动教育提高幼儿生活技能
为了逐步培养幼儿正确的劳动观念，良好的劳动习惯、以及热爱劳动和劳动人民的情感，我们开展了亲近自然、卫生清扫、破冰行动、垃圾分类、手工制作、超市购物等多个主题的劳动教育，让幼儿认识和发现自然美，从小树立环保意识；让幼儿学会简单地打扫卫生和主动地收拾教室，把垃圾归类到相应的位置；让幼儿会剪纸、会编织、会购物，逐渐培养他们的生存技能，让他们学生独立生活。让家长和幼儿共同完成一个手工制作，并把这些手工制作按照类别进行布展，打造乡土气息的主题文化区，在文化主题区里面添加班级涂鸦墙、玩具墙等，定期更换，既让幼儿体会劳动的艰辛和成功的喜悦，让幼儿在潜移默化中感受家乡美，激发幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感。
（五）以家园共育推进支部辐射带动
幼儿园诚信教育总结篇10
匆匆地，时间老人在我们身边一晃而过；忙忙地，我已在自己热爱的幼教工作岗位上奋斗了十一个春秋。当我怀着一颗强烈的责任心毕业来到工作岗位上后，我便开始用一颗爱心来教育着每一位我教过的孩子。这十一年的潜心幼教，十一年的爱心奉献，使我赢得了孩子们的笑脸，家长们的信任和感谢，让我觉得工作着是幸福的、快乐的。回首十一年的幼教工作，心中不免有一些感慨，特作以下具体总结：
一、关心时事，不断学习提高
在当今这个教学改革步伐越来越快、科研兴教越来越响的年代，教师的理论水平当然会越来越很重要。因此，幼儿园开展的每一次政治学习、业务学习我都积极地参加，并认真地做好学习笔记、体会心得。自新《纲要》颁布以来，我采取自学——与同事交流探讨学习心得——自行实践的方法，切实领悟新《纲要》精神，从而更新自己的教育理念。紧跟教改的新潮流，并以此来指导自己的工作实践，从注重传授知识、经验为主到注重培养幼儿良好的态度情感，及探索发现新事物的兴趣能力为主，从“以教师为中心”到“以幼儿为中心”，始终以“以人为本”的教育理念来实施自己的教育教学工作。
在平时的教学中，我总是做个有心人，仔细观察、认真思考，广泛搜集资料，博览群书，加强理论知识的学习与积累。我还自订了《幼
教理论基础与研究》、《上海托幼》、《学前教育》等对工作有帮助的幼教杂志，并写下了二百多篇教学笔记和十多篇论文。其中由我撰写的教科研论文获三等奖。
二、全心投入，热爱尊重幼儿
在常规教学方面，我秉着“一日活动都是课程”的理念，对每日、每周、每月的生活活动、教学活动、游戏活动、体育活动、晨间活动等都制订了相应的计划和实施方案。在一日生活中及时了解孩子的现状，在观察孩子的需要的基础上生成了下一个教育活动目标，使自己对一日活动各个环节的目标非常明确，做到开展活动能与长短期目标相结合，游刃有余，提高了教学的质量。（成绩优秀班级、班主任等）
在日常生活中我本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们的生活。培养幼儿良好的生活和卫生习惯，特别是去上厕所时跟随其后，提醒入厕的注意点，天气热，提醒孩子多喝水，及时补充水分。天气冷，提醒孩子多穿衣服，以防感冒。利用户外活动的时间组织幼儿进行多种形式的体育锻炼，增强了幼儿的体质，因此我所带的班级总是患病人数少，出勤率高。与此同时我会结合教育活动教给幼儿简单的自我保护方面的知识和技能，如：烫伤、碰伤、流鼻血的简单处理方法；出汗过多的时候要注意休息等，从而提高了幼儿的安全意识和自我保护能力，使幼儿在
园能健康安全的生活。
在特色教学方面，根据幼儿园的需要，我及时承担了本园英语、蒙氏数学教学的任务。为了提高自己对全英式教育教学技巧的有效把握，我总是利用在家的休息时间苦练英语日常口语，并请有经验的同事、同行观摩教学，交流心得，完善教学套路。为了让孩子们能在英语教学中娱乐身心、陶冶情操，我在特长教学活动的整个学期里，我也会和老师互相交流心得、反馈一些教学信息；和家长交谈、了解他们的想法等。在每月一次的实验班教学汇报活动中，邀请家长来观摩自己孩子的特长活动，让孩子在家长面前展示自己的本领，给予每位孩子表现的机会。
三、同伴互助，教研工作有声有色
作为一名教育工作者兼教研组长，想要在专业发展上有新的收获，就必须不断地学习。所以，在自身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神。组织每一次教研活动时，大家都能根据自己的特点，互相帮助着设计教学形式，分析教材特点等。正是这样的齐心协力，使得我们的教研活动频繁而精彩。我们的师徒结对是在教研活动中评选产生的；我们的推普标兵也是在教研活动中评选产生的；还有我们年级的体育项目、家访信息反馈、保教配合注意事项及安排、区域环境的
布置等都是通过教研活动来完成的。特别是我组家教园地设计版面清楚明快、内容精彩新颖、形式赋予变换，获得领导和老师的一致好评。
四、热情接待，及时家园沟通
家园配合是幼儿园教育工作的重要组成部分，如何做好家园联系工作是我一直在思考、探讨的问题。面对形形色色的家长，我总是给予真诚的微笑、真挚的言语，我坚信没有一个不能沟通的家长，没有一个不支持老师工作的父母，因为我们都有一个共同点，那就是爱孩子。
多年来，我一直坚持从以下五个方面做好家长工作：一是开辟家园专栏集中指导。家园专栏从内容上讲究实际化，与本班教学活动，幼儿发展现状相联系，增强指导性。二是建立家园联系手册，因人而异。这样不断能与家长之间增强了沟通性，交流了感情，而且能增强了指导性，解答了家长的疑虑，提高了家长的正确认识与教育能力，真正做到家园共育。三是每学期至少召开一次家长会，统一认识。四是开展家长开放日活动，使家长能更好地了解幼儿在园的活动情况，感悟到教师与孩子之间的快乐与真诚。五是不定期出“小通知”，对家长宣传一些教育观念、教育方法、教育技能，以此提高家长认识与能力，从而有效地配合教育。
五、努力钻研，真心拥有快乐
在平时的工作中，我总是努力钻研业务，及时订阅各种幼教杂志，在加强学习的同时，多次到武汉，孝感等地参观学习，学习姐妹园先进的教育教学经验，并把这些先进的经验带回来，融入到自己的工作当中去。每年都参加“六一”儿童节文艺节目的编排和演出；在注重特长的同时，我在数学，绘画，手工等方面也有着广泛的爱好，并取得一定的成绩。
十一年的幼教工作，我深深懂得孩子已成为我生活中不可缺少的一部分，我和孩子之间没有距离，我和孩子们成为了的朋友。我为自己所从事的职业感到光荣，同时也为自己从事的事业而感到骄傲！过去已然过去，新的挑战已经开始。我也深知“书痴者文必工，艺痴者技必良。”终身学习应成为我们教育工作者的基本要求。所以，在以往的知识不能满足未来发展需求的时候。我要与时惧进、勤奋读书、充实自己，要努力使自己成为一条源远流长的大河，常流常新！
怀揣着学生时代的热情，20XX年2月我实现了自己的梦想——成为一名光荣的幼儿教师。在这里，我用辛勤的汗水，真挚的爱浇灌着一株株的幼苗，和孩子们一同成长，共同度过了三年的美好时光。光阴如水，岁月如梭，经过这三年的历练，让我正逐渐的开始从稚嫩走向成熟。
思想：作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠
诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，热爱教师职业。了解国内外的时世政治。与时俱进，忠诚党的事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，爱岗敬业，默默奉献，以培育祖国下一代为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一，认真做到热爱幼儿，善于学习与反思，乐于奉献，言传身教，为人师表。
工作表现，教育教学方面：从20XX年本科毕业至今，本人曾担任班长、0—3岁亲子教育教研组组长等工作。能积极配合学校开展各项教研活动，以身作则，带头参加各种业务培训，潜心教研，锐意教改。为了让我的教师业务素质不断提高，在教学上，我切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课并准备教具，勤勤恳恳，踏踏实实，以幼儿为主体精心设计每一堂课，激发孩子的学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，合理并创造性地运用教学方法，逐渐找出适合自己的教学风格。本人还利用休息时间修完了朝阳区继续教育课程，保持阅读习惯，不断更新知识，提高教育理论水平和业务能力。将“尊重每个幼儿的个性与需要，促进幼儿个性和谐健康的发展”作为目标。做家长们的良师益友，及时了解幼儿的发展动态与需要，帮助幼儿和家长解决实际问题。通过有效的沟通渠道，使学校、社会、家庭建立信任的伙伴关系，受到了领导与幼儿家长的一致好评。
本人在繁忙的教学之余，也笔耕不辍，撰写的教育笔记、案例和
论文等多篇有创新意识的教研、教改论文在校内外交流，并将教学与实践相结合，曾多次参加校内公开课评选并受好评。在我的努力和班里同事的齐心配合下，班级工作井井有条。能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作以身作则，积极主动，从不计较个人得失。学无止境，短短三年的幼教工作，使我和孩子们结下了难以割舍的情谊，我挚爱这份职业，在以后的工作中，我将更加努力，为党的教育事业做出自己更多的贡献，努力成为一名优秀出色的幼儿教师。
自20XX年9月参加工作以来，我在政治思想、师德修养、教育教学等方面，都能够严格要求自己，勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，认认真真办事，尽职尽责地完成学校各项教育教学任务。
作为一名新教师，我工作十分努力。在教学上，我虚心向他人学习，悉心钻研教材，根据学生的实际水平和能力，由浅入深地设计教学环节。因材施教，积极调动学生在课堂教学中的主体作用，使知识传播、能力锻炼、情感培养都能取得较好的效果。另外，我还注重研究，潜心钻研，积极参加各种业务学习培训，认真学习借鉴、揣摩反思各种教育教学新理念和新方法。努力提教育教学业务水准，工作之余不忘学习专业知识，提高专业素质。
做为教师，除了教书外还应懂得育人。任教以来，我始终把育人
放在首位。在管理班级期间，我都能充分了解班级的每一个同学具体情况，包括家庭情况、思想情况、交际情况，因为只有这样才能真正走进学生的心灵。在他们遇到困难的时候，帮助抚慰他；在他们犯了错误的时候，以理劝服；在他们懵懂浑混的时候，以爱感化他。并与家长成为朋友，深入学生家庭及时交流和反馈学生在校的表现，共同商计和制定教育学生的方案和思想，营造教育的氛围，深受家长的好评与信赖。在工作中我也很在乎学生，几乎把学生当成亲人来对待，当成是自己的亲人来教育。在这两年的工作中，我认真履行职责，教书育人、为人师表。工作以来一直从事小学数学和英语教学工作，每次所任教班级的学生成绩合格率均在95%以上。在县、镇各次教学质量抽测中均取得优异成绩。受到了师生、领导的一致肯定与好评。