电工实训感悟篇1
2005年2月下旬情人节前夕，美国亚利桑那州梅姆市电视台的一名保安因为妻子跟人私奔而失去理智，身绑炸药进入电视台演播室，一手扼住正在那里播新闻的女主持人苔丝的脖子，一手挥舞着引爆装置，狂躁地吼叫：“我给你们半小时的时间，你们立即帮我找回妻子，否则，我要炸毁电视台！”苔丝吓得花容失色。
大约十来分钟后，从演播室狭小的排气窗里，突然钻出一只黄色的小猴子，非常顽皮地在墙脚跳了几下，然后，摇头晃脑地在垃圾篓里翻来翻去。
汤姆森对这个不速之客戒备地打量了几眼，很快意识到这只小猴子对他不构成任何威胁，也许是谁家的宠物，跑到这里寻找食物而已。
这时，一个电话打进演播室，汤姆森迟疑了一下，挪动身子抓起了电话。话筒里传出一个温柔的女声：“汤姆森，我是你的邻居克瑞太太，你还记得我吗？”
汤姆森侧耳一听，不耐烦地说：“克瑞，你别罗嗦，我妻子在哪里？”“你妻子正在和我们一起聊天呢，就在我家里。”
汤姆森迟疑了一下，继续吼叫：“你骗我，她已经跟人跑了！你怎么知道我在这里，你是骗我的！”
“汤姆森，你别激动。电视播出一直没有中断，我是在电视上看到你的。你妻子真的在我家里，她现在想和你说话。”接着，话筒里传出低缓的女声。汤姆森由于情绪过于激动，听不太清楚。因此，他觉得那个低缓的女声就是妻子的声音。
汤姆森有些犹豫，神情恍惚，就在这时，黄色小猴子猛地从角落里蹿出，腾空一跃，两个前爪紧紧揪住汤姆森的脖子，汤姆森失声痛叫，引爆器掉在地上。
就在这一瞬间，从墙壁角落里猛地窜出另一只褐色的小猴子，飞扑到汤姆森背部，紧紧咬住他的后脖子。任凭汤姆森挣扎，两只前后夹击的猴子就是不松口。
这时，几个美国警察破门而入，抓住了汤姆森。惊魂未定的苔丝颤抖着说：“谢谢猴子，你救了我！”随即赶到的警察局长指了指跟在身后的董阳，说：“小姐，你应该感谢他，是他训练了这两只机智、聪明的猴子。”苔丝立即对董阳表示感谢，由于她还没有完全缓过神来，以至把“谢谢你，来自中国的猴子教练”说成了“谢谢你，来自中国的猴子。”董阳微微一笑，幽默地说：“小姐，你说错了，这两只猴子来自南美洲，我来自中国。”苔丝的两颊顿时泛起绯红。
原来，这两只猴子是梅姆警察局Swat（猴子特警分队）的成员。董阳是猴子特警分队的教练。
刚才，警察局长获悉电视台演播室发生人质劫持案后，大吃一惊。演播室在29楼，其独特的建筑结构使警察难以接近绑匪。如果贸然强攻，可能造成严重后果。于是，局长决定动用猴子特警分队。
董阳带着这两只训练有素的猴子，跟随局长和几名警察立即赶到了电视台的大楼下。按照董阳制定的智取方案，为了不引起汤姆森的怀疑，两只猴子是“赤膊上阵”，没有携带任何警用设备，沿着下水管攀缘上了29楼。
那个伪装成汤姆森的邻居克瑞太太的电话，是警察局的心理谈判专家打进来的。这也是董阳编制的教材――《Swat突发事件处理纲要》中的一个细节。
中国小伙担任美国“猴子教官”
2003年7月，董阳在美国的伯努尔大学完成了学业，来到亚利桑那州梅姆市的一家电器销售公司工作。董阳的家乡在河南省新乡市，他的父亲是一名耍猴的民间艺人，董阳从小在父亲的影响下，学会了一些耍猴绝招。
董阳女上司的丈夫是梅姆警察局局长。梅姆警察局辖区在三个州的交界处，有一大片人迹罕至的原始森林，一些职业罪犯游戈其间，枪杀、贩毒、绑架、爆炸等大案时有发生。一旦犯事，这些罪犯就躲进森林里，给追捕带来了极大困难。这些亡命之徒还经常武力对抗，近年来，梅姆警察局有7名警察因公殉职。
局长受到了巨大的压力，几次召开会议研究，但苦无良策。一次，局长听妻子说起董阳会训练猴子，灵机一动：英国、以色列等国已经成功地训练猴子、猩猩等动物，担任家庭保姆、森林火警报警员等工作。如果训练猴子当警察，不仅能代替警察做一些无法做到的事情，还能够减少牺牲。
局长征询有关专家的意见，他们也认为训练猴子当警察是可行的。局长想高薪聘请董阳担任“猴子教官”，负责训练“猴子警察”。他告诉董阳，美国的警察局、军队等部门，并不拒绝非美国人士参与后勤保障、医疗等技术工作，他已经请示过上级，上级认为聘请中国人训练猴子没有任何政策上的障碍。
董阳觉得这是一件很有挑战性的工作，愉快地答应了。从2004年6月起，正式担任猴子教练。
经过半年多的训练，这两只猴子考试合格了。它们刚刚毕业不久，就发生了这起人质劫持案，立即派上了用场，并且旗开得胜。
“恩威并重”训练猴子警察
市长觉得Swat意义重大，建议扩大规模。于是，警察局又购买了两只3岁的雄性僧帽猴作为训练对象，董阳别出心裁地把它们命名为“孙悟空”和“鼓上蚤”。有关方面派了一个由3人组成的现场记录小组全程拍摄、记录训练过程，准备系统编写一本《训练猴子警察》的教材，电视台也派苔丝小姐全程跟踪、采访。
僧帽猴产自南美洲，体型很小，一般只有四十五厘米长，善于攀缘。在灵长类动物中，聪明程度仅次于猩猩。早在1998年，意大利就把它们训练成照看瘫痪病人的合格“护士”，接到相应口令后，能够出色完成喂食、梳头、开灯、关灯、放电视、开冰箱、拿放物品等动作。所以，董阳选择它们做为训练对象。
董阳给孙悟空和鼓上蚤精心制定了训练计划，训练分为“室内学习”和“野外操练”两大部分。这些课程相互衔接，交叉进行。
由于董阳有成功地训练猴子警察的经验，训练孙悟空和鼓上蚤已是轻车熟路。教室里摆放着两套桌椅，讲台上方装有一台电视机，墙壁上安有扩音器。董阳像训练幼儿班的小朋友“排排座、吃果果”一样，花了一星期的时间，采用手势辅导、玉米奖励、教鞭惩戒等方式，使孙悟空和鼓上蚤学会了反背双手、正襟危坐的标准姿势，以及开始上课、起立、敬礼、鼓掌欢迎等礼仪，给它们“灌输”了“上课不准乱跑、不准叫喊、有事要举手报告”等课堂纪律。
一个星期后，进入室内学习的实质阶段，局长带领几名警官前来观摩。为了不影响训练，警官和苔丝以及现场记录小组的成员，站在教室外面的走廊上观看。
董阳走上讲台，举起教鞭当空甩出“啪”的一声脆响，大声宣布：“开始上课！”正在地上嬉戏的孙悟空和鼓上蚤像得到了圣旨，立即跳上座位，反背双手，背贴椅子，双腿盘坐。这些动作几乎是同时完成，速度之快，令人惊讶。
接着，孙悟空和鼓上蚤闪电般地站立在椅子上，朝着董阳行了一个标准的“师生礼”。董阳一字一句地重申了课堂纪律。话音刚落，孙悟空和鼓上蚤就热烈鼓掌，表示欢迎老师讲课。
看着这一幕幕生动有趣的情景，那些见多识广的警官们也啧啧称奇。苔丝轻声说：“董阳真是太聪明了！把猴子训练得这么有趣！”记录小组的黛拉女士打趣地说：“苔丝，你今天这是第3次夸奖董教官了，我看你已经迷恋上他了！”苔丝有些不服气地说：“董教官是训练得好嘛。我还想跟着他学习呢！”
开始上课后，董阳准备给猴子播放自己改编过的《猴子特警》、《人猿星球》等由猴子当主角的录象带，以训练它们与人协同作战的意识和技能。
哪知电视刚刚打开，孙悟空和鼓上蚤就对这些在屏幕上跳来跳去的同类非常好奇，一下把课堂纪律忘到九宵云外了，全然不顾窗外的那些“督学”，背脊一弓、双腿一伸，跑到讲台上，好奇地在屏幕上摸来摸去，看样子是想和同类“亲切握手”。董阳大声呵斥，它们仍然不肯住手。可惜屏幕里的同类并不理会它俩，孙悟空气得猛拍屏幕，鼓上蚤使劲摇动电视。众警官发出了窃笑声，急得苔丝一个劲儿地打着猛抽鞭子的手势。
就在这时，董阳连甩三下响鞭，一声大喝：“安静！坐好！”鞭子不偏不倚抽打在孙悟空和鼓上蚤的前脚爪上。受了皮肉之痛的它俩终于清醒了，乖乖回到座位上，规规矩矩坐好。
董阳走到它们面前，伸出3个手指头，一字一顿地训导：“你们公然违反课堂纪律，本该重重处罚10教鞭！念你们是初犯，暂且减轻处罚。我命令你们各打对方3巴掌！”
在教鞭指挥下，孙悟空和鼓上蚤相互抽打对方一记又一记耳光。不知是慌中出错还是故意调皮捣蛋，孙悟空竟然多打了鼓上蚤一巴掌，鼓上蚤气得嗷嗷大叫，双目圆睁，正欲反击，董阳立即在它头顶虚晃一鞭，以示警告。鼓上蚤忍声吞气，反背双手坐得端端正正。董阳立即递给它一只玉米，以示奖励。
看着“同学”鼓上蚤有滋有味啃着玉米，孙悟空非常眼馋，似乎也意识到了自己的错误，有些不好意思地低下了头。圆溜溜的双眼却不停地在董阳脸上瞄来瞄去，似乎在揣摩老师将如何惩罚自己。
董阳高高扬起教鞭，一声不吭、严厉地盯着孙悟空，足足有一分钟。在这威严的气氛里，孙悟空吓得瑟瑟发抖，教室里悄无声息。
董阳用教鞭戳了戳它的脸，不紧不慢地训斥：“课堂纪律，你今天就忘了？你自己说，该怎么惩罚？”
窗外的那些警官屏气敛声，仔细观察着事态发展。孙悟空似乎听懂了董阳的训导，为了表示自己真诚悔改，举起脚爪，用非常夸张的姿势，朝自己的左脸打了一巴掌，接着又朝自己的右脸打了一巴掌。如此这般，轮流抽打了三巴掌，董阳才示意它停下。看着这滑稽的表演，苔丝咯咯一笑：“真有趣！真是太妙了！”
董阳用教鞭点着它的脑袋，说：“孙悟空，你知错能改，也算不错。现在奖励你一只香蕉。”孙悟空接过香蕉，手脚麻利地剥了皮，连吃带咽地吞进肚子后，一脸认真地端坐在椅子上。董阳“恩威并重”的训练方法取得了立竿见影的效果。
接下来，董阳以慢动作的方式播放《猴子特警》。对着这些画面，董阳语言加手势，细心认真地向它们讲解。孙悟空和鼓上蚤看得非常专注。董阳又指令它们模仿电视里的某些动作，它们反复几次后，模仿得惟妙惟肖。第一节课就这样圆满完成了，众警官非常满意。
两个月后，董阳把孙悟空和鼓上蚤训练成了非常听话、守纪律的“好学生”。它们很快学会了道路识别、定向前进、识别等基本课程。一个月后的一天，局长带领警官来观摩缉毒表演。孙悟空和鼓上蚤表现得非常积极，迅速侦察到藏在天花板上的一小包，并把它取了下来，接着又循着嗅觉抓获了躲在隔壁教室壁柜里的“毒贩”。
局长高兴地对着孙悟空竖起大拇指：“中国的齐天大圣，飘洋过海到了美国，表现得非常棒！”苔丝怜爱地摸了摸鼓上蚤的脑袋，夸奖道：“你这个梁山上的大将军，果真厉害！”
黛拉对着苔丝挤眉弄眼：“苔丝，你什么时间也研究起中国的古典文学起来了？是不是想找一个中国男朋友呀？”苔丝翘起嘴巴：“你瞎说什么呀？这些典故不是董阳教官说给大家听过的吗？”黛拉做了一个鬼脸，说：“董阳教官是说过啊，可我记不得，你怎么一下就记住了呀！”
用正直和敬业赢得女主持的爱
接着，两只猴子开始学习更深层次的警察知识。半个月后的一天，孙悟空和鼓上蚤忽然变得有些焦躁不安，学习效果也大打折扣。
董阳意识到自己百密一疏――3岁的它们已经进入青春期，该谈情说爱了。
董阳又购买了两只分别取名为“梦露”和“玛利亚”的雌性僧帽猴，给它们做“陪读”。孙悟空和鼓上蚤的学习热情空前高涨。很快，孙悟空爱上了梦露，鼓上蚤和玛利亚成了一对情投意合的“恋人”。
黛拉边整理训练资料边说：“董教官，你的教育方法很特别，我就把它叫情感激励法吧。”董阳开心一笑，说：“中国有句俗言，叫做男女搭配，干活不累。”苔丝正在用吸尘器清洁走廊上的地毯，黛拉对苔丝说：“看你忙得满头大汗，快过来休息一下吧。”苔丝说：“我不累呢！”黛拉说：“我看你也是男女搭配，干活不累！”苔丝不好意思地瞟了瞟了董阳，两人的目光相遇的那一瞬间，苔丝满脸通红……
这天下午快下班的时候，趁身边无人，苔丝一把抓住董阳的手，真切地说：“董，我喜欢你！”董阳也对漂亮的苔丝有好感，但他并没有把这种因工作配合默契而产生的好感，与爱情联系在一起，他认为这是苔丝的一时浪漫，于是，婉转地拒绝：“苔丝，我们工作配合得非常愉快，可是，我并不适合你。”苔丝露出了一丝失望的眼神。
有一个战斗训练课程，是训练孙悟空和鼓上蚤使用操纵杆控制电视屏幕上的光标和“敌人”――一只凶恶的大灰狼作战。这个游戏根据刑警以前经历过的个案，设计了夜间埋伏、隐蔽自己、迂回侦察、射击敌人等许多技术含量高的细节，根据难易程度不同，划分为15关。
也许是希望在心上人面前表现一下，孙悟空和鼓上蚤学习格外卖力，进步很快。董阳因势利导、双管齐下――每掌握一个技术细节，它们就会获得一杯果汁或者香蕉；每过一关，就获得一次和心上人同居一晚谈情说爱的机会。
这种物质奖励和情感激励有机结合的方法，效果特别显著。原计划50个课时的学习内容，孙悟空和鼓上蚤仅用了35个课时就掌握了。接下来的几个月里，它们还学会了各种小型武器的使用、无线电台操作、施放催泪瓦斯等复杂科目。
到了2005年7月，孙悟空和鼓上蚤熟练掌握了所有的课程。毕业典礼上，孙悟空和鼓上蚤身穿防弹夹克，四爪戴着手套脚套，背着双向无线电通话机，头戴微型摄像、自动传输装备，活脱脱一个全能特警形象。
市长应邀参加了毕业典礼，局长给它们颁发了毕业证书。孙悟空和鼓上蚤也成了Swat的警察。
毕业典礼结束后，苔丝对董阳说：“这段时间，我在这里学到了很多知识，我想邀请你到我家吃晚餐。”董阳委婉地推辞，苔丝说：“董教官，今天是同事集会，我还邀请了黛拉等人，希望你不要拒绝。”董阳不好再拒绝，只好点头答应。
苔丝驾车载着董阳来到梅姆市郊区的一栋小别墅前。董阳刚走进走廊，突然，一连响起几句中文的声音，“董阳，你真不错！”“董阳，我爱你！”
董阳循声一望，发现是一只鹦鹉在说话。这只鹦鹉怎么知道我的名字？又怎么会说中文？
董阳十分惊讶，苔丝满脸绯红地望着董阳，说：“董，我喜欢你！我早已经爱上你了！”面对苔丝又一次真诚而坦率的表白，董阳有些不知所措。
这时，梅姆市市长出现在走廊尽头，苔丝高兴地喊了一声“爸爸”。苔丝是市长的女儿？董阳更加惊讶了。市长热情地说：“董阳，非常欢迎你来这里做客！”
董阳一跨进客厅，黛拉等人就站了起来，热烈鼓掌欢迎。黛拉高兴地说：“苔丝真有眼力，选中了这么优秀的男朋友！我早就看出苔丝爱上了董教官！”
原来，那次劫持事件苔丝被救后，她就对董阳这个救命恩人产生了浓厚的兴趣。后来，有关方面安排专人记录、采访猴子训练过程，苔丝争取到了参与的机会。在接下来半年多的时间里，苔丝和董阳朝夕相处，了解到董阳是一个正直、敬业、充满智慧和幽默感的小伙子，于是，心底的那种淳朴的感恩便转化成了深刻的爱恋。
电工实训感悟篇2
一、关注和发现的纠正首先我们得纠正
关注和发现上传统的中心主旨确定指认的偏颇。这篇文章的主旨是什么的传统语文提问，是由来已久现在仍未绝迹的语文课堂现象。一读《我与地坛》，似乎就条件反射似地关注起作者奋力抗争残疾人生的主旨，关注起母亲对我渡过艰难人生的帮助，发现了荒芜的地坛对我的残疾人生的启迪。其实这样的关注和发现，本身并没有错。错就错在它缺失过程，缺失由语言品味到思想主旨发现的过程。因为缺失这样的过程，所谓思想主旨的发现，就只能呈现为静态的贴标签式的结论。这样的结论，常常是单一干枯而非繁富丰盈的，这样的结论也是令学习者感到语文学习面目可憎的原因。其次我们还得纠正关注和发现上电、光、声、色的现代传媒渲染的时尚偏颇。这样的偏颇仍是关注作品内涵的偏颇，常常是采用电、光、声、色的现代煽情法，煽起学习者廉价的感动后就迅速贴上思想主旨的标签。较之前一种贴标签，这种贴标签更能迷惑语文学习者。长此以往，学习者就以为语文学习就是电、光、声、色的传媒煽情。笔者多次听到这样的《我与地坛》的展示课，上课伊始，电、光、声、色就全上场。各种造型的坐在轮椅上的史铁生轮番闪现，命运交响曲作为课堂背景音乐几乎轻轻地响彻整堂课，在声、色渲染下，师生情感饱满地诵读史铁生有关生死思考的哲理文字，诵读有关物我交融、感悟生命的文字。
最后，大屏幕投影展示所谓的思想主旨。再次我们还得纠正静态指认语言妙处、写作艺术的偏颇。前述两种偏颇，都是脱离语言学习的对思想主旨的所谓关注和发现。只不过，第一种是板着面孔中贴思想主旨的标签，第二种是传媒忽悠中贴思想主旨的标签。与这两种偏颇不同的，是另外两种偏颇。关注语言了，似乎也发现语言了，但要么静态指认文本语言妙处，要么脱离文本进行语言训练。静态指认文本语言妙处，就是一度被批驳得体无完肤的所谓写作艺术的静态小结。作为语文教学根本任务的语言教学的着力点，不能停留在是什么的静态指认上，它应该向前发展，把着力点落实在怎么样的言语运用上，体悟品评文本是怎么样运用语言从而达到如此的表达效果的。在体悟品评的基础上，学习运用各种语言形式，表情达意，形成语文能力。这里，我们尤其要警惕的是新近很是流行的一种课堂语言训练。这种训练常常脱离文本内涵，仅仅把文本作为一种语言训练的由头。有老师讲授《我与地坛》公开课，有个课堂环节是为每个阶段的史铁生写一个生命颁奖词，从暴躁迷惘到安静沉思到忏悔自诉，每个阶段写一段。这个环节本身没有错，错就错在颁奖词的写作没有建立在相关文本语言的体悟品味上。老师只是让学生在课堂上匆匆浏览一下相关文本，就布置这样的语言训练。脱离文本语言的为人物写作颁奖词的流行语言训练样式，使这节课显得游离和轻飘。
二、品味和掌握的方法
对精妙语言关注和发现之后，能够深入品味和学习掌握的环节，才是语文学习最要紧处，才是语文老师最应着力处。可以说《我与地坛》的文本，是极佳的以语言教学带动思想教育、文学教学和知识教学的文本，繁富丰盈的语言形式高度契合了繁富丰盈的思想。下面即以此文本具体解说语言学习中品味和掌握的方法。卑之无甚高论，其实所谓方法也就是应该常用的语文的方法，即诵读品评仿写等。具体板块如下：第一板块：引文本
1.诵读中，激发知人论世、进入文本的兴趣。课堂导入环节，笔者投影两段情感充盈、准确凝练概括史铁生的颁奖词，激发学生在流行语言形式的诵读中，知人论世，跃跃欲试进入文本的阅读兴趣。第二板块：读文脉
2.诵读中，把握文脉，体悟情感和思想。请同学们找出并诵读下述文字：史铁生以我的视角思考死的事，思考生的意义，思考怎样活以母亲的视角思考我的生活之路;以我的视角反思我的写作之路。这一环节的集中诵读有助于学生整体把握文脉，整体把握作者核心的情感思想。史铁生沉思型的表述，也适宜反复诵读。荒芜的地坛一度是我常去的地方，诵读贯穿第一部分表明我常去地坛的句子。这一环节的集中诵读，有助于学生把握我与地坛的文脉，体悟地坛之于史铁生生命感悟的意义。
3.诵读互文文本，加深对我与地坛关系的理解，加深对史铁生的理解。诵读《秋天的怀念》和《北京青年报》有关史铁生遭遇残疾初期暴躁绝望、屡次自杀的互文文本，从而更深刻地理解史铁生感悟生死的心路历程。诵读《天涯》杂志社2010年1月6日关于在北京地坛公园塑造史铁生铜像的倡议书，从而更深刻地理解地坛之于史铁生生命的意义。第三板块：品文句
4.品评第一部分3、5、7节。采用意象描述法、关键词嵌入法、互文对读法和改词比较法等方法，品评文本的语言形式，体悟其中的情感思想。比如第3节的自然景物描写的品评体悟、园中小动物描写的品评体悟。比如第7节，去掉6个譬如也通，加上6个譬如的好处何在。
5.还可以用固定的句式写作品评文字。比如，写一段排比句：先用既然句总结第5节的描写文字，再从由此得到的生活感悟角度小结。再比如，请同学从我对母亲感悟的角度，以一个的母亲句式，提炼我对母亲的感悟，并读出文本中体现这种感悟的词句。固定句式写作品评文字，既可品评文本，又可锻炼表达。只是这样的形式在品评文字写作中不宜太多，否则会有以文害义的弊端。
6.反复式言语的品评。比如第7节出现了4个又是、3个在和3处母亲，试从形式或内容的角度加以点评。再比如第8节，连续用了大量的母亲、她、我，老师一连删去了12个，也通顺。能说说原文的好处吗?第四板块：练文句
电工实训感悟篇3
感悟人生，感悟生活，是初中生作文走向成功的途径。从心理学上讲，初中生的发散思维和逻辑思维能力，较之小学生有一定的提高，他们的感悟能力有所增强，在这个时候教师就应该引导学生，把感觉、感受更深化一层，即向感悟转化。那么，我们如何指导学生做到这一点呢？
一、在课堂教学中引导学生分析一下课文作者是怎样感悟的，进而指导习作
例如：我们在初中一年级学习的（人教版上册第一单元）课文《在山的那边》《走一步再走一步》《蝉》《贝壳》《紫藤萝瀑布》等都是有关感悟人生的文章。《在山的那边》，作者由现实中的一座座山，悟到了在人生中遇到的一个个困难，由越过一座座现实的山看到大海，感悟到了只有克服一个个困难、障碍，才能实现自己的人生理想。《走一步，再走一步》作者由回忆小时候爬山遇险，在父亲的帮助下脱险这件事，感悟到在今后的人生道路上，要把握住生活的主旋律，走好每一步，一步一步地坚持不懈地走下去，一定会实现自己的奋斗目标。
上述这些课文，作者都是写了一些生活中的很小的事和物，但从这些微小的事和物中，作者通过思考，都感悟到了一些人生的哲理。
为了提高学生由感受向感悟的转变，教师在教这些课文时可让学生仔细阅读课文，吃透课文后，再让学生进行分析这些事物都有什么特征，作者是怎样细致入微地进行描写这些事和物的，作者又是如何通过这些事和物进行感悟的。
等到学生体会到课文作者的感悟之后，教师可安排一些迁移片断训练。提问学生：在我们的现实生活中还有很多细小的事物，它们往往能够给我们启示，让我们感悟人生的真谛，请你认真思考，从中任选一例，说说你对人生的感悟。
例如：我在完成《紫藤萝瀑布》的教学后就提出了这样的问题，我发现学生听后稍加思索就开始了写作，有的写《猪》，有的写《老鼠》等，可以看出，他们的作文都比小学阶段有了质的飞跃，他们由猪的好吃懒做感悟到了人不能像猪那样懒，要勤奋耕耘，奋发向上。由老鼠不劳而获，悟到了人的一生不能向老鼠那样坐享其成，人不应该贪婪，要堂堂正正地做人，不要成为历史的罪人。
二、在现实生活中指导学生由感觉、感受向感悟转化，进而指导习作
作为教师怎样指导学生在现实生活中由感觉、感受向感悟转化呢？
首先，教师要把自己对生活的感悟告诉学生，让学生明白好文章是感悟出来的。作为教师，在你的工作、生活中肯定有酸甜苦辣的事情，你一定也看到过社会上的一些感人的、或者丑恶的现象，你可以把你的观点、看法讲给同学们听。
其次，指导学生观察、访问，体验人生，感悟人生，。
观察社会、体验人生是写感悟作文的基本方法，观察体验是积累生活，也是积累感悟，为此，我有时利用综合实践活动时间带领学生到街道、农村进行社会调查，指导学生观察农村的社会生活。有的学生回来后就把自己在社会上看到的情景写出来，再把自己的感悟写出来，写得很有特色。例如：一位学生写到他在路上看到一位乞丐乞求的情景，他就感悟到：乞丐的产生只是乞丐本人造成的吗？写得发人深思。
再次，引导学生到大自然中去感受，进而得到感悟。
大自然是一座蕴藏丰富知识的宝库，蕴藏着无穷的文章，所以我们老师可以利用综合实践活动课时间，带领他们走出去，去体验、观察、感悟。对孩子们来说大自然是最好的老师。
三、提高感悟的意识性，促进感悟能力的形成
古人说：“授之以鱼，不如授之以渔。”因此，我们要培养学生自己去领悟的能力。只有学生养成了悟的习惯，具备了悟的能力，我们的作文教学才会收到举一反三、触类旁通的效果。因此教授给学生感悟策略，提高学生感悟的意识性是提高写作感悟作文的有效方法。根据我这多年的经验，我认为我们教师可做到以下几点：
1.提高学生知识储备的数量和质量，促进良好感悟能力的形成。
学生知识的数量的多少是产生感悟的基础，学生知道的知识多，他的感悟能力就会提高，为此教师可规定学生利用课余时间多读报纸﹑杂志，多看事实新闻。例如：每天上午12点的《新闻30分》和晚上的《新闻联播》可让学生观看，以提高学生对时事的了解。
2.进行感悟能力的训练。
电工实训感悟篇4
这是一名年轻女子的呐喊：让普通人都能喝上好茶。
黄河南路，环抱在郑东新区CBD商务中心，远离车水马龙的喧嚣，难得一处宁静之地。这里始终恪守着高贵的艺术表情，在芜杂的商业节奏中，诠释着文化的光芒。她就是“悟道茶庄”。
走进这里，仿佛走进一个小型博物馆、走进茶的圣地，一切都会慢慢静下来。和茶仙子一起品茗，听其娓娓谈茶，顿有坐享其中、悟道人生之感。
挑战
杨洋是典型的80后，在父母的宠爱中长大，考上大学的她却毅然选择了市场营销专业，毕业后没有遵照父母意愿回濮阳老家找一份安稳的工作，而是选择在大都市里独自打拼。
2005年离开学校做楼盘销售，连续9个月蝉联销售冠军，月薪高达万元，刚毕业的大学生取得如此战绩实属不易。两年后业务做到顶峰，遭遇发展瓶颈，杨洋决心请辞，去接受更高的挑战。
2007年，杨洋选择了一家上市公司，一切归零。天天跑市场，和建筑公司和私企老板打交道，沟通相当困难，受了不少冷遇。那一年，她24岁，这对于女孩来说应该是谈婚论嫁的年龄，而她甘心接受人生历练。
“有一次做一单业务，和老板电话约定好交货时间，可把货送过去，老板的电话却突然关机。”回忆起当时情形，杨洋很有感触，其他人也在催着要货，如果就此返回，对客户已经做到仁至义尽。“不行，绝不离开，坚持等待，或许老板有急事需要帮助，这个时候更不应该离开。”杨洋的心里暗自较劲，终于三天的坚持等待换回了更大的订单。
就是凭借这种永不服输的傻劲，杨洋开始从业务员做起，一直做到经理的位置，销售额突破5000万元，年薪随之涨到不可思议的6位数。
感恩
采访中，杨洋一直在说，“自己走到今天，得感谢别人的帮助。”
做销售必须直面客户，这就需要不断提高自己和壮大人脉关系。一位大姐的点拨和极力推荐，让她的事业如鱼得水。正是感恩于她，在大姐创业时，杨洋毫无顾虑地选择积极加盟大姐的高端红酒生意。“当时占的股份不多，总共投了70多万元。”随着光盘行动风暴，国家限制三公消费，高端酒企梦断红线。市场份额的急剧萎缩，给原本经不起风浪的创业致命一击。
天南海北跑市场，一个偶然的机会与茶结缘，杨洋眼前一亮，这才是自己梦寐以求的事业理想。“光大茶文化，做自己喜欢的事。”杨洋认定了自己的人生方向。于是，投资260余万元的悟道茶文化传播有限公司尘埃落定。2011年，选址在郑东新区的“悟道茶庄”翩然入市。
公司运营近一年时，突然遭遇变故。由于以茶为主题的会所渐多，原本效忠自己的店长密谋策反，几乎没有任何征兆，7名员工一夜间集体消失。“当时店里仅剩一名叫段建芳的员工和一位叫白的大姐保洁。”
这对杨洋触动很大，“要把员工当上帝，不能辜负信任自己的人。”“得道多助，失道寡助”，只有站在正义方面，会得到多数人的支持帮助；违背道义，必陷于孤立。在杨洋看来，未来的梦想就是要坚定信念，尽力帮扶别人，让真正爱茶的人喝上好茶，把茶做成食品，做成保健品，全身心光大茶文化。
坚守
如今，茶艺培训已经占据了杨洋工作的大部。“先在自己的朋友圈传播茶文化，通过口碑相传，一点一点去推广，慢慢做大做强。”“茶仙子”以最原始的方式传道授业。
杨洋把“悟道茶庄”开展的茶艺培训分为三类：第一类针对大学生开设初级班，免费培训基本茶艺，帮助他们找工作，考取茶艺师资格；第二类针对商务白领的中级班，启发他们提高品位，教授品茶礼仪；第三类是针对名媛开设的高级班，提升其修养，打造一批唯美的“茶仙子”。
“悟道茶庄”一楼陈列着琳琅满目的名茶，二楼部分房间被改造成培训场，可容纳40人的多媒体教室投入使用，每月一个茶主题的品鉴会如期举行。在“悟道茶庄”的影响下，已有60余人从中受益并走上茶艺师岗位。
以茶会友，品茶悟道，畅谈人生。这是杨洋对茶庄的定位。
将来能拥有自己的茶艺培训学校，培养更多的“茶仙子”，建成以茶为主题的博物馆，杨洋的目标很远大。
不轻易放弃，放弃就没有机会。通过经常参加各种形式的励志创业培训后，杨洋明白了这样一个道理。所以，每天让自己休息不到5个小时，由此换来更多的时间去推广茶道，这是一种何等的坚守。
电工实训感悟篇5
安全生产是国家的一项长期基本国策，是保护劳动者的安全、健康和国家财产，促进社会生产力发展的基本保证，也是保证社会主义经济发展，进一步实行改革开放的基本条件。接下来是小编为大家整理的安全生产的心得与感悟，但愿对你有借鉴作用!
安全生产的心得与感悟一
在电力生产中，生产者实现“要我安全”到“我要安全”的观念转变，是安全思想由强制性到自觉性的一次质的飞跃。
但是，要确保电力生产安全，这一转变依然是不够的，还必须由“我要安全”转变到“我会安全”，才能够从事故源头上遏制不安全因素的作用，减少或避免事故的发生。
电力生产是一门非常复杂的系统工程，而生产安全又是这一系统工程中诸多因素综合作用的结果。一般而言，电力生产事故有三类：一是“天灾”，如雷电、大风、暴雨、施工爆破等不可控或不便控的自然因素，有其突发性。二是线路、设备、器材的“先天不足”，有其隐蔽性。三是“人祸”，人为地违法、违规、违章，有其盲目性。且占所有事故中的绝大部分。而“人祸”又可分为三种表现形式：其一是对规章明知故犯，明知这样做不符合要求，但图一时方便或抱着侥幸心理的习惯性违章。其二是对规章似懂非懂，知其一，不知其二，工作中又恰好在其二中发生了问题。其三是对规章不懂装懂，稀里糊涂，发生了事故才”恍然大悟或恍然半悟。
显而易见，工作人既是事故的制造者又是事故的受害者。但是，可以肯定地说，所有事故的发生都不是工作人的主观愿望。因此，“我要安全”也就仅仅是一种良好的主观愿望，要真正取得确保电力生产安全这一客观效果，就必须解决好“我会安全”这一根本。
大凡发生了事故后，总结时都不难得出：“安全基础不牢，安全观念淡薄，安全管理不善，技术素质不高，安全防护能力弱，习惯性违章”等诸多教训的结论，都会把违章作业认为是事故的“病灶”，也提上了人们的议事日程。但深层次地去分析违章作业存在的原因，拿出切实可行的从源头上杜绝违章作业的办法来，是不是真正摆上了我们各级安全部门、管理者、生产人的办事日程?
勿庸置疑，经过有电以来的生产实践和血的教训，总结提炼了一套有效确保电力生产安全的规章制度。各电力生产企业又结合实际根据不同生产时期制定了大量的具体保证措施，以及上级随机性，针对性的电力安全生产的指示、通报、要求等。这些是确保电力生产安全的依据，且有性。但是电力生产是一个错综复杂，千变万化的过程，从事生产的人又是这个过程是否安全的决定因素。而人的认识水平，接收能力，工作姿态，经验积累等等又各尽不同，要把所有确保电力生产的依据变为每一个从事电力生产的职工的自觉行动，解决好“我会安全”的问题，应是从事电力生产安全的管理者，生产者长期的，艰巨的，复杂的课题。笔者认为：的途径就是学习--学习--再学习。
首先，要为我而学。安全既是电力生产本身的需要，更是从事生产职工的生存需要，安规技规既反应了电力生产安全的客观规律，又是从事生产人的行为规范。因此，每一个从事电力生产的人，都应明白学习安全技能，既是企业的需要，更是自我的需要。这就需要“教条主义”、“本本主义”而不要“实用主义”、“形式主义”。把强制性与自觉性有机地结合起来不断学习，反复学习。从个体到团队都形成一个良好的学习安全技能的良好氛围。并制定配套的学习激励机制和考核办法，点滴学习，日积月累，这样不仅能够对安规、技规等安全生产的内涵有了深刻的理解，就能在生产过程中运用自如。也只有人人成为安全明白人，才能事事做到安全人。
第二，要因人施训。近些年来，职工队伍生产技能、安全防护能力差，人才断层等已达成了管理者的共识。把加强教育培训也作为解决上述问题的有力措施。但各级抓各级的事，一级抓一级，一级向一级负责，真正形成有效的教育培训链还是力度不够。往往形成上级制定安全措施“一字一字地抠”，经逐级折扣后贯彻到生产中却“一把一把地丢”。因此要把从事电力生产的各类人员分门别类，拉开梯次，有的放矢地逐级制定年度、月度培训计划，以“蚂蚁啃骨头”的精神，专人负责。充分利用班组站法定的每周一次安全学习和每天班前会进行。这样每周解决一个难题消除一个不安全隐患，一年就能解决52个“会”和消除52个不安全隐患。每天学习一条技规、安规，一年就能学懂弄通200多条。持之以恒地坚持下去，耳濡目染地强化人的意识，就能潜移默化地在职工队伍中形成一道事故的防线。
第三，要善于纠偏，电力生产暴露问题和存在潜在的不安全因素是正常的，关键是要正视问题和善于做到“见于未萌，禁于未发”。有效的办法就是边生产边整顿，发生问题及时整，安全顺利定期整。明白“磨刀不误砍柴工”和“温习规程与包扎’伤口”’一样重要的深刻道理。自己发生了事故多从自我找原因，不要“摔了跤总怪路不平”。把别人的事故当着自己的教训来接受;把小问题当着大问题来解决;把带有倾向性和危害性的现象消灭在萌芽状态。从真正意义上体现“安全第一，预防为主”的根本方针。
“要我安全”到“我要安全”的转变需要漫长的过程，而“我要安全”到“我会安全”更需一个漫长而渐进的过程，甚至说是一个无终极的课题。笔者提出以上粗浅认识和解决途径还远远不能解决“我会安全”的问题。此文主要是基于安全生产观念上的一次完善和“抛砖引玉”，其目的是引发从事电力生产的职工围绕“我会安全”进行深层次的思考和探索。
安全生产的心得与感悟二
人是万物之灵，是社会发展之本，社会的发展离不开社会的生产，安全是生产的基石，是企业获取经济效益的根本保证。人作为安全生产的主体，是具体工作的执行者，社会上各样的工作都必须围绕人来开展，离开人什么事情都将无所事事。当今社会提出了许多发展的新理念，要构筑和谐的社会，和谐企业，作为_人深感身上责任重大，应主动去承担更多的社会责任，保持良好的精神状态和意志风格，搞好自己的本职工作，安全生产中坚持以人为先。"9.4"事故可谓惨痛，我们将从这次事故中，化悲痛为力量。找出工作中的不足，以指挥部2011年9月15日召开的《安全专题》会为指导思想，以“安全第一、预防为主、综合治理、重在落实”的方针为安全口号，近期展开了一系列的安全教育及培训。从这些培训及教育中我深深感受到安全所带来的深刻含义。安全就意味着责任，一个人的安全不仅是对自己负责，更多地要对别人负责。我们不管从学习、生活、工作中都要务必提高认识,加强防范。防止和减少安全事故的发生。
安全生产的难点在我们自己，所以安全意识要从头开始，从学习相应的法律法规开始，增强安全知识，提高安全意识。要做到“严、实、细、快”。作为职工的我们，在工作中应树立起“要我安全，我要安全，我安全、人人安全”的工作理念。在以后的工作中杜绝安全情况发生，切实要把安全工作落到实处。对此，我认为做好安全生产必须要严格要求自己，以安全规章制度为铺路石。首先要做到三点：
一、我们要认真学习国家、集团公司及公司的各项法规、规定、制度，提高对安全工作的认识，并在日常的工作中严格遵照执行。做到安全生产无漏洞，监督到位，措施到位，各种监护到位，对于运行中设备我们要谨慎后行，应做到心思缜密，不要盲目的以己之力独自完成。
二、加深学习深度，加大管理打击违章现象的力度，使每个人感到生命可贵的意识，从而杜绝此类的现象发生。
三、工作前应深入了解危险点分析，避免人身安全受到危险点的伤害。做任何工作一定要做到“自家事”的精神，不要有任何马虎之心，对工作认真负责，才能做到对生命负责。“爱企业、爱工作、爱生活”是我们每一个职工的心声!企业的兴旺发达，离不开每位职工的奉献和努力。“保证安全生产，防患于未然”是为了我们的明天更美好!让我们都行动起来，为了“平安”这个共同的目标，将安全工作时时抓、事事抓、长期抓，永不放松!时刻铭记安全在我心中，安全在你心中，安全在我们大家心中。
安全生产的心得与感悟三
激情六月、阳光灿烂，生命就如同这飞火流萤一样光彩绚丽!我们的企业，也如同这火热的季节一样，蒸蒸日上、兴旺发达!
6月是全国第九个安全生产月，我公司在6.10-6.11响应号召，进行了《安全发展，预防为主》的宣传教育活动，其间张贴了海报，观看了电影，组织全员开展“以防范知识，安全技能”规范操作于一体，在大厅安装LeD显示屏设备，将现场规范操作，安全理念等宣传图片进行滚动播放，目的就是让这个理念灌输到每个员工的心里去。
以人为本是贯彻和落实科学发展观的一项重要内容。由此，我们不难看出，搞好安全生产的成败，除了安全第一这一永恒主题之外，归根结底还是来自人的力量。“安全第一”是我们党的一个重要方针，只有安全的发展才是健康的发展、和谐的发展。因此，抓好安全工作，尤为重要。但是，安全工作不是一朝一夕的事情，也不是一个人的能力所能解决的，它受到多种因素的制约。只有各方面因素达到平衡，我们才能真正讲安全工作。
我们每一个英特药业员工自踏入这扇大门起，就开始接受安全教育，每个新人都参加过新员工的培训。“安全第一，预防为主”，我们牢记在心，我们是时时讲、周周学，月月喊，每个人都对安全怀着崇高的信仰。我想不会有人对安全工作规程、技术操作规程、企业纪律章程有任何怀疑，这些都是鲜血教训的经验凝结，每个人都对这些耳熟能详，它是每一个从业人员的三件法宝，但为什么最终却不能落实到行动上?究其原因就是抱着及格就行的思想，怀着侥幸心理，心里头少了安全生产这根弦。所以理论还是需要用实践来巩固的。
“高高兴兴上班来，平平安安回家去”是家喻户晓的安全格言，体现的就是安全的重要性。安全工作是一项科学性、系统性、长期性、连续性和艰巨性的工作，只要我们做到一切从日常安全工作抓起，以正常的心理、平和的心态、专注的态度、敬业的精神对待安全生产的每个环节，就一定能够实现安全生产的长治久安。
生命是宝贵的，每个人都只有一次机会，我们要牢记安全生产的八荣八耻，熟记宣传标语。让公司安全的、稳定的、和谐的发展下去，让安全工作成为保护生命的工作，让安全常伴我们左右，让人人都重视安全工作，让人人都参与安全工作，让我们的生命，在安全发展中、在和谐社会中绽放。
安全生产的心得与感悟四
通过学习，我主要有以下几点心得：
一、安全生产，不是口号
安全生产，这是我们电力工作者每时每刻都能听到或者看到的警句。但是这不仅仅是个口号，更是我们工作的第一准则，是我们人身安全保障的措施，不能因为以前的安全就忽略了以后的危险。忘记了这个准则，就是把自己加上作料送到“电老虎”的笼子里。
二、服从指挥、听从调度
如果没有各项安全保障措施，电力工作的危险程度要远远大于战争。因为战争并不是每个人都会牺牲，而电力生产如果没有安全生产措施的保障，任何人都躲不过“电老虎”的魔爪。打仗如果没有运筹帷幄、如果没有灵活指挥、没有各兵种、各单位协调配合，就要输掉战争。电力工作也一样，如果没有安全生产措施为武器、如果没有严格的指挥，松松散散、各自为战、不服从指挥，就很有可能造成自伤、误伤事故，甚至发生群死群伤的恶性事故，同时造成不可估量的经济损失。绝不亚于输掉一场战争造成的后果。因此电力工作就要象军队那样，纪律严明，指挥到位。
三、有法不依、执法不严
随着安全生产法的颁布，安全生产上升到法律的高度。是啊，你个人不遵守安全生产准则，后果可能是对别人造成伤害，这就是“谋杀”罪!也可能是造成国家经济损失，这就是“危害国家安全”罪!即使没有造成严重的后果，你也是“玩忽职守”罪。我们工作中的安全措施，如“两票三制”，工作人员如果不能严格遵守，而是走走过场形式主义，就是“有法不依、执法不严”。就是威胁人身安全、国家财产，就是犯罪。“_x”事故中就存在工作票“代签名”、“未签名”现象、也没有严格执行工作间断、转移签名制度，就是没有把遵守工作安全保障制度上升到遵守“法律”的高度。
我以后要严格要求自己，认真遵守各项安全保障制度，履行安全生产职责，认真遵守“两票三制”等安全保障措施，决不麻痹大意，为了家庭的幸福、为了事业的繁荣，而珍惜自己和他人宝贵的生命。
安全生产的心得与感悟五
安全是我们建筑行业的重中之重。没有安全，就无从谈起生产。安全是广大职工的福利，只有确保了安全生产，我们职工的辛勤劳动才能切切实实、真真正正的对其自身生活产生较为积极的意义。
现结合我公司在安全生产方面所做的工作与自己平时工作实践中的积累，有以下心得体会，与大家一起分享。
一、深入开展安全理念宣传教育
为使安全生产工作健康有序地开展，我们必须注重开展安全理念宣传教育。成立由公司领导组成的安全生产工作领导小组，从组织方面切实加强领导。
充分利用网站、施工安全手册招贴画等各种各样的形式，大力宣传“安全是的政治、安全是的福利、安全是的效益”的安全价值观;“安全第一、生产第二”的安全生产观;“安全第一，预防为主”的安全预防观;“有章必循，违章必究”的安全落实观和“生命至上，安全为天”的安全理念教育，使安全理念深入人心。
同时利用形式多样、生动直观的展示板悬挂安全生产理念、安全警句、安全格言等形式，使安全教育家喻户晓，人人明白。
二、抓好日常安全教育，营造安全生产的浓厚氛围
为了搞好安全生产工作，我们必须注重加强安全文化的日常教育工作。以安全生产法律、法规为主题，以施工安全规程为基础，坚持每月开展一次安全文化教育活动。把安全教育同反“三违”有机结合起来，利用事故案例分析等有效的宣传教育形式，对职工进行安全文化教育，提高职工遵章守纪意识，达到自保、互保、联保。
在加强安全文化教育的同时，我们还可以开展“安全法律、法规、安全知识竞赛”活动，对成绩优异者进行丰厚的物质和精神奖励，并与职工的年终考核相挂钩，以此来提高职工主动学习安全文化知识的决心。
施工安全会上，教育职工为了自身的安全、家庭幸福及企业不受损失，在工作中要提高安全意识，增强自身的防范能力，杜绝“三违”行为，上标准岗、干标准活，做安全人。从而实现了“要我安全”到“我要安全”的思想转变，提高自觉遵守安全生产的自觉性与主动性。
三、强化干部安全责任意识教育
项目部应该利用每天凑头会讲解干部在安全生产的地位和作用，强调项目主管负责人是当班的安全第一责任人，项目经理是工作地点的安全负责人，强化制度，抓好落实。支持职工正确行使安全生产知识情权。干部坚持8小时工作制，做到与职工同上同下、切实转变工作作风，强化了安全责任及现场管理意识。
四、开展“我如何做好安全大讨论”活动
为了推动安全生产工作的深入开展，我项目部认真组织全体干部职工学习了发生于今年x月x日晚的_县_x有限公司_框架中桥铁路施工事故中，最终造成x人死亡、x人受伤的惨烈事故。从中吸取事故教训，提高了职工的防突意识和安全意识。
组织我项目部出现“三违”职工讲述自身违章经过以及自己的亲身感受，引导职工开展学习讨论，进行正反对比，通过安全生产从我做起的大讨论，提高了大家的安全责任性。大家一致认为，如果安全都能够从我做起，人人实现安全，那么，企业就能实现安全生产。
电工实训感悟篇6
关键词：青少年；科技创新能力；悟性
中图分类号：G633.98文献标识码：a文章编号：1006-3315（2013）04-015-001
所谓“悟”，其左边为“心”，右边为“吾”，那就是说“吾”必须用“心”去体会，得到的就是“悟”。换句话讲，“悟”更多是“心”的工作，“悟”者不同，所“悟”也不同。
一、“悟”的理论与实践
1.什么是“悟”
悟性就是人的意识，人意识到什么才能感觉到什么，看见什么，听见什么，去做什么。人的创造就在意识当中，诀窍也在意识当中，意识的不同就是人的悟性。创造力是人人皆有的，就是有没有去开发，只要你用心去开发，就能有发明。
我在教学生发明时，告诫他们：悟性是一种心态，一种你碰到问题，你能否全身心投入并积极思考的态度，所以，当你碰到难题的时候，先别问自己行不行，而是想想有什么方法解决。
2.怎样去“悟”
我在实践中总结了很多的发明方法，在各中小学进行科技创新讲座近二百场，循循善诱，用悟来启发学生，鼓励学生去发现和探索，从而培养学生的创新精神和创造能力。
创造发明的关键是要让学生自己发现问题、解决问题。那么，怎样才能让学生自己发现问题呢？我用通俗易懂、形象生动的发明实例启发学生。同学们平时的学习、生活、游玩要做一个有心人，一旦发现什么，甚至晚上做梦想到一个金点子，就要学会抓住，立刻记下来，这就是灵感。
二、运用“悟”的实例
1.《自控输液器》――设身置地的“悟”
徐凯敏同学在一次打吊滴时的设身置地，结果“悟”出了“自控输液器”。他在一次输液时打瞌睡，盐水已经滴完，幸好边上的人叫来了护士。于是他决定要发明一种自控输液器，他画了图纸给我看，在滴液包里装一个浮子阀门，等盐水滴完浮子下沉阀门自动关闭。他问我怎样做？我告诉他浮子用aBS塑料，关键是浮子的形状要做成圆锥体，圆锥的度数要经过多次实验才能得出最佳度数。我叫他做了多个浮子和他一起反复试验，发明终于成功，获得了首届江苏省青少年发明家评选一等奖，被授予首届“江苏省青少年发明家”荣誉称号。
2.《用磁铁连接电子积木》――触类旁通的“悟”
夏子渊同学在玩电子积木时发现电子积木经常要坏，原因是经常拆装搭扣容易坏，这时弟弟正好在玩磁铁，于是他触类旁通，“悟”出了用磁铁连接电子积木的想法，经过反复实践制作和修改，终于发明了“用磁铁连接的电子积木”，获得了第二届江苏省青少年发明家评选一等奖，被授予第二届“江苏省青少年发明家”荣誉称号。
“悟”是将已有的经验嫁给了触类旁通的思维方式！常常说某个人悟性好，重在表现理解一件事或物或某种抽象的东西时的速度快，而快的前提是取决于这个人已有的经验知识足够的多，并且必须具备触类旁通的思维方式……“悟”是指“对事物的理解和分析的能力”。“悟”只有一个功能，即直接认识因果关系，由效果过渡到原因，由原因过渡到效果。现实世界的直观、聪明、机智、发明、天才等等，都是“悟”的诸多表现。缺乏悟性在本意上就叫做痴呆，也就是应用因果律时的迟钝，是在直接掌握原因效果连锁和动机行为连锁时的无能。悟性是突然的领悟或者是所说豁然开朗，不是抽象中漫长推论的产物。
三、激发“悟”的方法
我在每次的发明讲座中，运用触类旁通的思维方式，列举了大量的鲜活的学生发明作品，来激发同学们的兴趣，运用兴趣导向，举一反三来提高学生的感悟，学生的灵感一旦激发出来，就如同洪水泄堤。
悟性是可以经过自己的不断努力积累而提升。如何去开发和培养以及积累自己的悟性？悟性就是你心无杂念，认认真真的去想一件事，如果一心二用，聪明人也会变笨的。所以，悟性关键在于是否去悟，如何悟。悟性高的人通常都是将自己的体会和感受融合其中，获得属于自己的东西。
学生可知许多事，但却不知所有事。但是，恰恰就有这样的学生，能以有限的学识触类旁通，举一反三，融会一炉，即使没有某方面的具体知识，却依然可以提出有见地的想法。徐凯敏、夏子渊、晏鹿雪就是这样的学生。闪耀吧，科技创新的小星星们，为人类美好的未来勤练勤悟。要做那颗闪耀的科技创新小星星，为实现跨世纪梦想扬帆远航，劈波斩浪，争做栋梁。
综上所说，悟性可以通过后天培养和训练，逐步形成一种习惯。悟性必须具备四个条件是：
1.具有科学的思维方法。如果还没有具备，可以从书中学习和挫折中思考和感受。
2.具有细微的、耐心的观察力。对细节的东西观察越多，越仔细，获得的感受就会越深，就能以最快的速度发现自己的弱点和错误，并加以改善。
3.要有不怕困难，坚持到底的决心和信心。
4.有方法和措施来保证上述3点的逐步实现。
“悟性”的三个重要特点是：
1.学习方法，没找到正确的方法导致事倍功半，大部分“悟性”问题可能是因为没找到合适的方法造成的。
2.兴趣爱好，有些人对发明不感兴趣，那么他对这方面的“悟性”就比感兴趣的人差。
3.遗传基因方面，现在还没有破解，但能通过后天的训练弥补。
科学研究证实：人在感悟创作时，神经元受到刺激更为强烈和复杂，树突有可能吸引其他神经元的轴突并形成新的突触联系，而新突触的形成又会扩大受体面积，增加神经递质的数量，从而有效地增加神经系统的信息处理量，增加脑的相应功能。悟性不仅对学习记忆有很大帮助，而且能拓展思维，是开发学生智力、激发学生创造力的一把金钥匙。
悟性这个词，时不时都要从我的脑际划过，我一直想从教育的角度对这个词背后的东西进行挖掘，让其变成一种可控制的教学目标。
电工实训感悟篇7
前些年，北京一家猎头公司提供了一个机会，于是我从石家庄某企业人力资源经理的职位上跳槽到北京一家制药企业担任人力资源总监。自认为前期积累的经历和知识结构能足以胜任本职工作，但在实际工作中才发现，自己懂的太少了，对人力资源管理的很多工具和方法了解甚少，再加上我的直接上司人事副总裁曾经在和记黄埔工作了11年，因他的思想和理念无处不透露着严谨、认真和标准化，我的前一年的工作就在诚惶诚恐中适应着。一次偶然的机会了解到我的上司毕业于北京经济学院（现首都经贸大学）计划统计专业，因此他的逻辑思维能力很强，了解到这些后，我就清楚的指导如何和我的上司进行有效沟通了。经过一年的适应与磨合，我挨批评的次数少了，我也深刻的感受到了我的上司带来和记黄埔的管理理念是多么的伟大，举个例子，我任职的时候，我们是160名员工，月回款500多万，4年后我离职的时候，我们是180名员工，月回款是1700多万，这无疑得益于精益化的管理和考核体系，也是我们所有人员努力的结果。
回味着10多年的人力资源管理经历，成长最快的莫过于这四年在北京的工作，有时候感慨前几年都在消耗青春，没有什么进步，能做人资经理估计是因自己工作年限的原因，都不敢100%认定一定是自己水平有多么高。只有去了北京这家制药企业，才明白一个合格的人力资源管理者是什么样的，因此，前阶段在网上写了很多管理人力资源管理的感悟文章，得到广大网友的转载于学习。总结这几年的痛苦成长经历，有以下几点：
一、不要试图和员工一样享受各种假期。
做为管理者，我基本失去了应有的假期待遇，当员工都在享受双休、法定假日及各种其他假期的时候，我作为公司的人资总监正是和老板探讨人力资源管理工作和如何服务公司战略与文化的好机会，因为平时根本见不着老板们，有时候还要利用假期组织各种培训与文化活动，召开各种反思与工作总结会，工作成果推进会，人力资源分析会等等。这样的结果导致家人在电话中的不断抱怨和质问，颠覆了我原先的观点----工作和生活并不矛盾。
二、不要试图有加班费的想法。
我记得上班的前一周就是学习公司的各种制度和规定，其中《员工手册》上明确写着，部门经理级（含）以上员工不享受公司的加班待遇，并且实行综合工时工作制，实际算下来，远远大于标准工时工作制了。老板曾亲口告诉我，作为总监级人员，你享受着高薪和高回报，不要拿国家的各种规定和我谈。经常是晚上最后一班地铁回家，早上坐第一班地铁出发，真可谓披星戴月，家就成了一个休息的地方了。
三、不要试图有差不多就算了的想法。
我记得有一次，老板内线电话问我，软胶囊车间的主机手叫什么，我说我查一下告诉您。老板劈头盖脸就给了我一顿，作为人资总监，应该对公司所有人员的电子档案熟记于心。我一想那么多内容怎么能背过呢，又细想，《弟子规》那么多字我都能背过，这有什么，我利用两周的闲余时间狂背员工电子档案，最终对160多人的信息熟记于心，就连电子档案上员工的家庭成员及其工作单位都背下来了。这次事件改变了我原先做工作差不多就算了的坏毛病。这个好习惯给我今天带来了很大的帮助，它将影响我的一生。
四、不要试图去改变公司的各种行文标准。
因我的老板是从外企过来的，因此好多行文标准和我们上小学时老师教的不一样，比如行文开头不能空两格等。刚来这家公司的时候，真不习惯这些行文标准，稍不注意就被老板痛批，老板说只要我能把麦当劳的m颜色变成绿色或者拉长，他就同意我把公司的行文标准修改。这时我才知道标准是多么的重要，行文开头、格式、字体、间距、落款等等都100%按照公司统一的标准执行，任何人不得随意改动。
五、要试图将原有的工作更加专业化。
我入职的时候，新员工培训是3天，大约就是些公司制度、文化、各种规定、岗位要求等相关的培训。当我完全熟练接收人资总监职位时，我就不断的将新员工培训做到更加专业化和人性化。比如，在原有的培训内容上，我再加了逃生训练、急救训练、各种办公设备（投影仪、摄像机、照相机、录音笔、传真机、复印机、扫描仪、oa系统、个人电脑等等）相关训练，直到把每个人都教会。还要告诉新员工公司附近的用餐地点、用餐标准、请客比较合适的地点、休闲娱乐场所、银行网点、邮政网点、诊所网点、公安网点、超市网点、商场网点、公交站点、地铁路线、机场路线、车站路线等，以及产品特点、市场前景、各部门分布图、各部门领导特点等内容，及其他各部门的培训。时间大约持续到一周。如果新员工是工人的话，还有三天的军训内容。我相信大部分企业的新员工培训都是些公司制度之类的内容，我们只有把人当人看，只有对人性充满着热爱才能把人力资源管理做到专业和更好。
六、要不断学习各种新知识和新技能。
电工实训感悟篇8
30年的教书生涯，知天命的年纪，照说该歇歇了。可我还是主动申请参加了“千校万师”培训工程。原因有三：一是这项工作“功在当代，利在千秋”，我想做；二是黄文校长那种“拼命三郎”、“要做就做最好”的精神感动了我，我愿做；三是自认为能做。虽说从没搞过宣传，也不懂网络，但我坚信，凭着领导信任，借着一帮同仁支持，再加上自己的努力，我们会做出成绩！
天时地利人和，三年多来我们在团校网站上开设“千校万师”专栏。设计的栏目有：“中央精神”、“培训动态”、“简报”、“每期培训工作总结”、“精彩瞬间”等。2012年，在原有基础上又增设新栏目“心灵的感悟――培训学员精彩感言”、“回访调研”。今年，我们又增设“‘千校万师’培训资料相片下载”。共编撰电子简报243期。新闻报道，共676篇。还组织编撰《心灵的感悟》（1――22期感言集）系列报道。
为了让大家更好的了解学习内容，了解我们团队，我们的报道有很多。如：《省委政策研究室副主任、研究员吴祖平为“千校万师”第五期培训班作专题讲座》、《风来了，雨来了教师捧着一颗心来了------访高校管理心理学专家谢萍教授》、《走进团校励志课堂》、《真的“汗子”――记陶家瑞和他的后勤服务团队》、《一支课程设置精当、效能高、管理严的教师管理团队》、《报到处门前的一道亮丽风景――记团校值班员王大芬》、《“大内总管”何凯――平凡人的不平凡事》、《细节决定成败――记团校潮人李勇》。
我们还定期对学员进行专访、报道：如：《平凡的老师，不平凡的精神――访带病参训的第5期“千校万师”培训班学员刘元红》、《用心感受变化，用体验感受发展》、《风雪之路绝不畏惧坚强意志诠释师魂---记第14期“千校万师”培训班学员不畏严寒，按时报到》、《父子学员――记第30期学员龙春海携子参加第31期“千校万师”培训班》《心之感动――访“千校万师”第45期学员龙俊寰》、《访石阡县长寿长乐希望小学校长王海》（第83期）我们还为媒体提供大量信息。贵州电视台、《贵州日报》、《当代贵州》所用资料大多出自宣传组。
我们还做了大量宣传栏，宣传“千校万师”。有学员说“团校的墙壁会说话！”为此，我们深感欣慰！
电工实训感悟篇9
消防安全心得体会感悟1
提到消防，同学们自然会想到令人毛骨悚然的火灾二字。火，带给人们光明，赋予人们温暖，但火灾也曾夺去了无数的生命，留下了累累伤痕。大火曾用血淋淋的数字和惨痛的代价，给我们身边的人敲响了安全防范的警钟，警醒我们火灾是威胁日常学习、生活安全的重要因素。身处人员密集的校园中的我们，应在脑海中长期鸣响“119”的警铃，提高防火的意识和技能。我们应该懂得火灾的危险性，不断增强消防意识。
我们每个人都要努力学习消防知识，自觉遵守消防法规。在平时应当做到以下几点：
1、不玩火，就是要认识玩火的危害性和可能带来的严重恶果。
2、节假日期间不随意燃放烟花、爆竹，特别是寒假春节期间更要注意。
3、在日常生活中要注意爱护各种消防设施和器材。
4、家庭堆放柴草应放在远离居民点的地方。
5、积极参加突发事件紧急疏散演练，锻炼逃生技能。
同学们，我们热爱生活，我们在校园中演绎活力，憧憬明天；我们珍爱生命，我们在生活中处处留意，拒绝伤害。让安全的意识常驻我们心间，让生命的绚烂闪耀我们四周！
消防安全心得体会感悟2
今天，老师让我们看消防安全的新闻和录像，看这个节目后，我才明白，火的杀伤力很强，每天都有地方着火，也有人被火杀死。因此，学习消防安全知识尤其重要。
下面我来给大家讲几个消防安全要注意的几点，你们可要认真听哦！
1、平时不能在家玩火，不能在阳台或窗台上玩火炮，发生火灾时不能心慌，一定要冷静，不可以跳楼，要赶快用湿毛巾捂住嘴巴，再用湿棉被披在身上，然后鼓足勇气冲出火场。
2、及时报警，寻求消防警察的帮助，报警时要讲清楚着火的具体地点，火势情况，并有人在路口接应。
3、平时在家中最好配备一个灭火器。
现在大家知道关于火灾的知识吗？如果你们以后碰到火灾，会使用这些方法吗？生命是最重要的。
消防安全心得体会感悟3
通过这次学习，让我们深刻地认识到了消防安全的重要性和必要性，也给自己启迪了消防安全思维，增添不少见识和实际性理论知识，让我们在提高消防安全认识的同时增强了消防安全意识感和使命感。
火灾的发生是现实生活中最常见的、最突出、从麻痹和认识不到所引发的、由疏忽而忽视所造成的危害的一种灾难，是直接关系到人民生命安全，财产安全的大问题，我们要时刻提醒，警惕安全消防隐患与存在的问题和漏洞，必须做到位，做到彻底，“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”在消防安全中要警长鸣，做到居安思维，防患于未然，防范于隐患。
灾害无情，火更无情，当我们被困在火场内生命受到威胁时，在等待消防救助的时间里，如果我们能采取一些自救措施，那是非常必然的。“只有绝望的人，没有绝望处境”。当你面对突然发生的火灾，要保持镇静，冷静，认真客观的对待面前所发生一切。
在以后的生活和工作中，我们一定不断加强自我消防意识，提高消防安全成效。
消防安全心得体会感悟4
俗话说：水火无情，这是真的。有多少例子可以证明火灾发生最不经意。
人们常说，我们离不开火，无论什么，烧开水，做饭……都离不开火。有时候用不好会有恶的一面，会发生火灾事故，不仅影响大，还会造成很大的损失。
作为一名小学生，你应该掌握一些消防知识，如：初步的灭火方法和火灾报警。另一个用火做坏事的是火的“铁哥们”——烟。不要小看。许多人在火灾中丧生是“罪魁祸首”。为什么会增加死亡率？那是因为烟里含有大量有毒有害气体，不注意就会中毒。
如果发生火灾，如果被火包围，拨打119报警。在报警中，明确火灾发生的地点、报警人姓名、火灾大小。然后，等待救援。如果火势不大，用湿毛巾和毯子盖在身上，冲出去逃生。逆风，弯腰爬出，用湿毛巾捂住口鼻，以免中毒。
如果火势强烈，可以利用阳台、下水道或其他牢固接地的物体逃生。也可以用绳子或床单撕成条状，一端绑在固定物体上，然后滑下逃生。如果你在绝望的情况下决定跳楼，你可以扔一些衣服、被子等。在地下增加缓冲，然后用手在窗台上向下滑动，以降低跳跃高度，并尽最大努力保持脚踏实地，尽可能地挽救生命。
记住！我们的口号：消防安全与我们同在！
消防安全心得体会感悟5
xxxx年5月18日（周一）的.下午，我园有幸请到高教官来对我们进行消防安全知识的培训，内容包括：各种现实生活中的火灾案例；各种消防设施的性能、灭火器材的使用方法；报火警、扑救初起火灾和自救逃生的知识和技能等。
通过这次消防安全知识培训我学习了一些新的消防知识，比如说着火时，可以用手电筒来求救。当高教官问道，你们觉得应该怎么用手电来求救呢？我不知道，就尝试着回答道，高教官，是不是闪烁手电？高教官否定了我的回答，告诉我们，当火灾发生，应该用手电对着地面画圈。如果楼下有浓烟，遮蔽了楼下的视线，就尽可能地在对面或者附近的楼面墙面上用有手电画圈。如果有接受过消防安全知识培训的人看到就会知道着火了，消防人员看到后也会第一时间处理火灾。
电工实训感悟篇10
器材、工具、环境等情景，通过学员自主操作体验和感悟总结，并配合电化教学辅助说明原
理和程序，有效地把行动与思维结合一起，改变了传统培训模式下的只是听的模式，使学员
迅速建立感性认识和掌握安全操作要点，从而减少生产现场的安全事故。
关键词：体验式，实务培训教室，教育，安全培训
中图分类号：C35文献标识码：a
实物培训教室创造一个仿真的环境，使学员不必经历真实的事故或免去自我怀疑、胆怯
失败的情感，就能领悟和发现真理，完成实践“体验”的环节来达到提升个人安全素质的目
的[1]。
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实物培训教室简介
实物教室作为综合的安全技能培训基地，具有贴合需求、高仿现场、体验式培训、接受
速度快、效果显著等特点[2]。实物教室结合设计功能，一般分为三个部分：接待区、功能区
和综合培训区。
1）接待区。由接待员、信息查询终端、视频终端等组成，具备学员培训登记、记录查
询、实物培训教室功能介绍和培训指引等功能。
（1）登记、查询：学习人员在管理系统里登记，记录培训记录，以便随时查询。并生
成电子表格方便统计分析。
（2）介绍、指引：通过讲解员或多媒体技术等形式清楚形象地展示培训中心功能、结
构布置和应急逃生路线。同时，根据学员工种，指引学员如何正确参与培训。
2）功能区。结合企业生产特点和风险情况，将员工安全技能薄弱点和高风险作业汇总
为若干个模块。并通过实物展现或软件模拟现场工作环境和事故现场，以强化学员的安全操
作技能和提高紧急情况时应急能力。
各模块以实物方式向受训者呈现作业场所、设备、器材、工具、环境等情景，或借助
3D、4D、虚拟现实等技术模拟现场操作环境或事故现场，供员工操作和练习；同时配合电
化学教学辅助说明原理和程序，强化员工实际操作技能和安全意识。功能区突出员工自主学
习的功能，学员在操作和体验中，自我反思和总结，形成“理论”；并通过相关海报和视频内
容，验证和修正“理论”，获得信心和鼓励；最终在事故案例中，应用相关学习成果，增强培
训效果。
3）综合培训区。由多功能学习终端、考试终端、教学设备、员工墙等组成，实现学员
日常学习、培训考核、培训教学、安全文化传播与创造等功能。
（1）日常学习：通过学习终端机，学员可学习公司安全相关文件、各模块信息资源、
同行业相关资源等。
（2）培训考核：建立专业考试题库，并实现网上答题和系统同步评判功能。若某一模
块考试未通过，系统自动提示重新参加该模块培训。考试系统可与公司管理系统对接，方便
管理人员掌握员工培训情况。
（3）培训教学：专业化投影设备、原声音箱营造3D学习环境，为学员提供震撼体验。
同时，教学终端与模块内容资源共享，实现全员培训功能。
（4）文化传播与创造：设置文化角，员工之间沟通交流，分享心得，传播和创造企业
安全文化。
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特征
实物培训教室是针对企业员工的一种有效的培训方式，参考其内涵与基础理论，可以看
出实物培训教室具有以下五个优势：
1）以学员为中心
传统的培训方式，通常是培训师在整个培训过程中处于主导和控制地位，学员只需专心
听讲、认真记笔记，是消极被动的接受者。而实物培训教室则是以学员为中心，要求学习者
发挥主动精神。在培训过程中，学生可以充分表现和相互交流，培训师作为一名组织者和引
导者，要充分尊重学生的自主意识，倡导自主学习和自由探索，以求最大限度的提高学员学
习的积极性，有效的将学员学习动机从“要我学”转变为“我要学”。
2）以亲身体验为手段
在实物培训教室培训过程中，学员并不是以局外人的身份去观看评价别人在活动中表现
和反应，而是要参与到具体活动中，用自己的身体去感受，用自己的心灵去领悟。通过这种
亲身体验，可以触及人的心灵，激发大脑神经，使学员内心深处产生共鸣，从而深刻的领悟
其中的道理，产生提高或改进其知识、技能、态度、行为的愿望。
3）强调回顾和反思
实物培训教室经过系统化设计分为若干模块，每个模块有一个操作练习区，供学员操作
或模拟操作。若学员只是注重当时的操作，而不是在活动中或活动后主动感悟和总结，那就
背离了实物培训教室设计的初衷，也不会去的良好的培训效果。实际上，实物培训教室培训
是一个始终伴随着回顾和反思的过程，这种回顾和反思既可以是学员在情境中产生的某种联
想，也可以是在离开后的品味和品尝。它可以促进学员之间相互交流，让每个学员加深记忆，
从而达到相互学习的目的。
4）培训效果深刻、持久
实物培训教室是一种效果深刻、持久的培训方式，因为培训的成果都是来自学员的亲身
体验、感受和思考。如美国麻省理工大学教授约瑟夫�派恩在《体验经济》一书中指出的“阅
读的资讯，我们能学习到百分之十；听到的资讯，我们能学到百分之十五；所经历的事，我
们却能学习到百分之八十”。实物培训教室能有效地把学习者的思维与行为结合在一起，并
在这一过程中促使学习者的角色发生转换，成为积极主动的学习主体。学习者通过操作获得
了效果更深刻、更持久的知识，同时也体会了学习的乐趣。
5）以应用为目的
实物培训教室的目的并不仅仅是为了让员工提高或改进知识、技能、态度和行为，它的
最终目的是为了提高员工的风险分析与推演能力，更加适应现场工作，以提高企业的安全管
理水平。因此与传统培训以知识掌握为目的不同，实物培训教室是以实践应用为导向的。
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与传统培训的区别
实物培训培训教室与传统培训的最大区别在于：前者以学员为中心（以学为主），而后
者以教师为中心（以教为主）。实物培训教室更加注重人作为一个平衡体的存在，它不像传
统教育以理论讲授为主，教师比较主动，而是把学员作为学习的主体，认为学员的经验是学
习的重要资源，培训师更多的是承担引导的职责，引导学员去操作练习、思考。正如伽利略
所说：“你无法教别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西”。因此，“教”不一定导致
学，更不一定产生“会”[3]。
实物培训教室与传统培训方式的区别见表1-1。
表1-1传统培训方式与实物培训教室的区别
传统培训方式实物培训教室
被动知识灌输提高风险意识，主动学习
说、讲自主体验为主，讲师讲解为辅
过去的知识营造环境，领悟感受
单一刺激情境体验
以教师为中心以学生为中心
程序化学习自主化学习
理论化现实化
强调学强调做中学
单相沟通多向沟通
以接受知识为导向以解决问题为导向
自主命题，质量参差不齐专业考试系统，准确掌握培训质量
内容更新较慢信息化平台，实时更新
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发展前景
2012年11月23日，国务院安委会《关于进一步加强安全培训工作的决定》，表明
在未来几年国家将进一步加强对企业的安全培训的内容、质量和针对性方面的监察工作；同
时在“全面提高安全培训质量”等章节中，明确提出要强化实践操作培训、强化现场安全培训
等内容，为企业的安全培训模式指明了方向。
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结论
实物培训教室作为一种新型的培训模式，对比“说教”培训方式有较大的改进和提升，并
且在理论和实践上证明该种培训方式是先进、有效的。并经过以上分析证明，实物教室在海
油系统内和国内有很强的普遍适用性和广泛的市场空间，具有广阔的市场空间。
参考文献
[1]白瑞．体验仿真实物安全培训[J]．现代职业安全，2013（7）：28-30
[2]王林，苏国胜，李欣，等．石化企业体验式安全培训现状分析及技术展望[J]．石油化工
安全环保技术，2013，29（3）：10-12