中医初学入门教学篇1
“不忘初心、牢记使命”主题教育启动以来，我院严格按照中央和省委的统一部暑和要求，全面推进主题教育工作。既注重按照上级要求把“规定动作”做到位，又注重结合医院实际使“自选动作”有特色，努力推动主题教育真抓实做、高效开展、取得实效。
一、做到“四个尽快”，确保主题教育及早启动
(一)尽快学习贯彻。9月7日、8日，中央和陕西省委相继召开了主题教育第一批总结暨第二批部署会议，9月8日下午，市委召开常委扩大会议，专项研究主题教育工作，9月16日，市卫健委党委召开推进会。足见党中央和各级党委对主题教育的重视程度，我院党委随即召集党办、院办、人事科、宣传科、监察室等有关部门负责人召开主题教育工作动员会，着手主题教育的准备工作。9月27日，召开主题教育推进会，全体院领导及各支部书记、全体中层干部、全体党员共计300多人参加会议，先后组织召开党委会和党委理论中心组集体学习(扩大)会议，深入学习在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话精神、《中共中央关于在全党开展不忘初心、牢记使命主题教育的意见》和省委“不忘初心，牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话精神，领会核心要义，掌握思想方法，研究我院贯彻落实措施。在党委理论中心组集体学习时，围绕“不忘初心、牢记使命”主题教育领导班子成员和各部门、各支部负责人进行了深入讨论。
（二）尽快成立机构。成立了以党委书记为组长、党委委员、党员院领导为副组长的主题教育领导小组，下设办公室，并组建协调组、材料组、督察组、宣传组4个工作小组，研究制定了工作职责，负责主题教育的具体实施。
（三）尽快制定方案。对如何开展主题教育进行专题研究，同时及时组织力量草拟主题教育实施方案、动员部署会讲话、先进典型发言等材料。在制定实施方案时，广泛征求各支部、各部门及广大党员的意见建议，制定符合医院工作实际情况的活动实施方案，并于报市卫健委审定。
（四）尽快动员部署。主题教育领导小组组织召开了主题教育动员部署会的会议，对正式启动主题教育作出具体安排，对主题教育进行全面动员和部署，以县处级以上党员领导为重点，全体党员中迅速掀起学习热潮，将思想和行动统一到党中央开展主题教育重大决策上来。
二、着力“四个注重”，确保学习教育取得实效
(一)注重落实学习研讨计划。根据《中共延安市卫健委党委“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》精神，制定《延安市人民医院领导班子“不忘初心、牢记使命”主题教育集中学习研讨工作方案》，分别学习关于“不忘初心，牢记使命”主题教育的重要讲话精神和中央省委安排部署、新时代中国特色社会主义思想的科学理论体系等专题，列出学习研讨计划表，按计划有序实施。
（二)注重读原著学原文悟原理。医院领导班子成员以上率下、带头学校，采取个人自学、集体学习研讨、中心组学辅导学、参加支部主题党日活动等多种形式，深入学习主题教育的有关材料，同时，医院也为每一名党员购买了《新时代中国特色社会主义思想纲要》《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》等学习学习资料，印制了学习笔记，下发主题教育应知应会，坚持全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学，深刻认识新时代中国特色社会主义思想的时代意义、实践意义、世界意义，深刻理解这一思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，努力领会深、领会透，力求能够准确把握这一思想的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑。
(三)注重结合工作开展学习研讨。领导班子成员自己动手撰写集中学习研讨提纲，并由党委书记逐份审阅后，报市卫健委审定。其中，市卫健委调研员陈探生亲自来院指导，并对主题教育情况进行点评。医院领导班子成员围绕总书记讲话精神，结合自身分管工作，进行了深入研讨交流，在学思践悟总书记重要讲话中进一步明确医院现在面临的各种形势，在大家思想碰撞交流中进一步找到医院转型发展的路径，也希望在日后深入调查研究中能够更好的发掘问题。
（四）注重根据医院特点创新载体。在做好中央和省委要求的规定动作的同时，医院党委结合行业特点和医院实际，充分利用延安红色资源，在自选动作上也力求有特色。以为民服务为落脚点，开展了走基层送健康义诊活动，为困难患者送医送药。长期帮扶吴起县医院，为各县住院患者报销往返车费。看望医院老干部老党员，以纪念中国共产党成立98周年为契机，党委书记讲党课、组织开展以“青春心向党建功新时代”为主题的普通话比赛、观看《周恩来回延安》、组织开展党章党规及应知应会知识考试。邀请市委党校教授来院培训，组织党务干部和党员中层干部到黄龙进行现场教学、激情教学、拓展训练，丰富了学习方式，增强了学习效果，达到理论学习有收获的目标。开设主题教育警示教育课堂，通报医药购销领域和医疗服务中不正之风，达到清正廉洁做表率的目的。为创新党建工作载体，加强党建工作交流，开展党建共建活动，10月18日与中国听力医学发展基金会党支部开展党建联建活动，探索党建与业务融合发展的新路子。
三、突出“实、广、用”，确保调查研究务实开展
(一)确定调研课题，突出“实”字。结合集中学习研讨情况，撰写调研报告。领导班子成员在确定调研课题时，把社会各界最关注、医院转型发展最迫切、职工群众最期盼的问题作为调研重点，结合了各自岗位职责和工作分工，有针对性地确定调研课题，比如，我本人的调研课题是《新形势下如何推动医院党建与业务融合》，院长蔺广东同志的课题是《基层医院队伍建设》，党委副书记郑彤同志的调研课题是《新时代医院基层党组织建设调研报告》等等。坚持把主题教育调查研究与医院转型发展、党的建设紧密结合，通过务实调研，力争把情况摸透、把问题找准、把矛盾搞清，重在解决企业发展中的实际问题，确保上级党委決策部署落实落地。
(二)开展调研活动，突出广”字。调研课题确定后，领导班子成员带着各自的调研课题和工作难题，了解政策、沟通情况、汇报工作，调研了解党员干部学习、思想和工作情况，为医院业务风险防控、管理制度完善、党的建设加强等工作掌握第一手资料。
(三)检验调研成果，突出“用”字。在确定调硏题时，党委就要求领导班子成员主题教育调研工作坚持结果导向，注重务实管用，切实推进工作。在制定主题教育调研课题计划时，就明确了每位班子成员后期的调研成果体现形式。真正把调研的成效体现在推动医院战略转型、风险防控、业务拓展、党的建设等工作的实际成效上，而不是体现在华而不实的调研报告、蜻蜓点水的调研心得上。
四、坚持四个“贯穿始终”，确保实现主题教育目标
按照中央和省委要求，院党委把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿主题教育始终，坚持统筹推进，边学边查，边查边改，不等不靠，主动作为。
(一)学习教育不停步。集中学习研讨虽已经基本完成，但学习教育仍要持续深入推进，继续坚持个人自学、中心组学习、支部“三会一课”学习相结合，通过全面系统学、深入思考学、联系实际学续坚持读原著、学原文、悟原理，自觉对表对标，及时校准偏差，加深对新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质和实践要求的理解，推动学习贯彻新时代中国特色社会主义思想走深走实、知行合一，提高运用理论指导实践、推动工作的能力。
(二)调查研究在持续。根据领导班子成员每人确定的调研课题，所开展的调查研究工作虽已取得初步成效，但调查研究工作还需要持续深入开展。深入研究论证、广泛凝聚共识还需要一个较长的过程;在认真学习领会中央和省委关于加强公立医院党的建设工作要求，学习借鉴兄弟单位经验做法的基础上，形成了医院党委会和院长办公会议事规则，并先行先试两个议事规则，边运行边完善，虽取得阶段性成果，但政策研究等后续工作仍要持续跟进;医院改扩建工程虽有了一定眉目，但尚未开工建设，手续完善等方面还有大量的调研任务。
(三)检视问题定措施。目前已查摆出理论学习、医院战略转型和党的建设等方面多条问题，针对学习不深入不全面、党建工作考核刚性不够等问题，列单子、建台账，制定整改措施，明确了责任领导和完成时限，及时了解掌握整改进展情况。
（四）整改落实初见效。针对查摆出的问题和列出的整改措施，相关领导班子成员以高度的政治责任感和事业心，坚持真学习、真调研，明方向、定措施，出实招、务实功，跑机关、访职工，全方位开展调查研究，推进有关问题解決。调查研究基础上，进一步摸清各支部党建工作实情;结合上级党委要求，借鉴兄弟单位经验等等。切实把主题教育的成效体现在医院转型发展党的建设工作实效上。
五、着力“四个强化”，确保主题教育扎实推进
（一）强化责任担当。医院党委成立了“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组，领导小组下设办公室。党委书记履行第一责任人职责，领导班子成员履行“一岗双责”。要求各部门、各支部高度重视，切实把开展“不忘初心、牢记使命”主题教育作为一项重要政治任务摆上突出位置、抓好贯彻落实。主题教育领导小组办公室强化督促指导，因事制宜、分类施策，采取随机抽查、调研访谈等方式，推动各支部落实责任，抓实抓好主题教育。
(二)强化宣传引导。统筹运用省市级媒体和医院门户网站、微信公众号、LeD电子屏、办公内网等阵地，及时宣传公司开展主题教育的进展、成效和特色做法，截至目前，《医院微信公众号和网站刊登主题教育相关新闻稿件近30余篇次，凝聚“不忘初心、牢记使命”的广泛共识，切实营造良好氛围。
(三)强化作风转变。坚持真抓实效，力戒形式主义、官僚主义、做到学习不到位不放过，调研不深入不放过，检视问题不深刻不放过，整改不到位不放过，职工群众不满意不放过;把制定“当下改”的举措同制定长效机制结合起来，把主题教育同“两学一做”学习教育常态化制度化结合起来，把开展主题教育同树立正确用人导向结合起来，以改革创新精神，解決企业改革发展问题和党员干部思想根源问题。
（四）强化统筹兼顾。妥善处理医院业务开展与主题教育的关系，把开展主题教育作为推动医院战略转型、改革发展的有力抓手，把开展主题教育同做好各项工作、完成重点任务结合起来，同推进全面从严治党、加强基层党的建设等结合起来，以主题教育高质量推动医院转型发展和加强公立医院党的建设，做到两不误、两促进。
中医初学入门教学篇2
一、培养目标：
培养德智体全面发展，在本门学科掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学和专门技术上做出创造性成果的高级医学专门人才。2014年我校计划招收非定向就业、定向就业全日制博士研究生约230人。
二、学制：三年
三、公开招考博士研究生报考条件：
1.拥护中国共产党领导，愿意为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；
2.已获得硕士学位的在职人员；应届硕士毕业生（须在入学前取得硕士学位）；非全日制硕士研究生的考生须在2013年11月1日前获得硕士学位；获得国外硕士学位的考生在提交报名材料时必须提供教育部留学服务中心提供的学位认证证书复印件；已获得博士学位人员只能报考我校定向就业博士生；
3.身体健康状况符合报考专业要求；
4.需有两名与报考专业有关的副教授（或相当职称）及以上专业技术职称专家的推荐；
5.复试时需提供考生人事档案所在单位的人事部门开具的同意报考证明；
6.报考临床医学或口腔医学专业学位（专业目录备注中显示者）博士研究生考生，除需符合上述1-5项条件以外，还需符合以下条件之一：
(1)已获得临床医学或口腔医学硕士专业学位（应届毕业生须由培养单位提供培养类型和拟授予学位证明），报考博士专业与硕士学位培养专业相同或相近；
(2)具有临床医学或口腔医学学术型硕士学位者，须已获得《医师资格证书》、《医师执业证书》、第一阶段《住院医师规范化培训合格证书》（上述证书均不含待批）。报考博士专业与医师执业范围相同或相近；
四、以同等学力报考博士研究生（全日制）条件：
3
首都医科大学校本部及附属医院在职教师（医师）符合以下报考条件者，可以按硕士研究生毕业同等学力报考博士研究生（全日制）。
1.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；
2.具有首都医科大学副教授（或相当职称）及以上技术职称；
3.1968年12月31日（含）以前出生，身体健康状况符合教育部的体检要求；
4.医学专业本科毕业且获得学士学位（不含成人本科学历）；
5.在报考学科专业工作6年及以上（截止到入学日期），作为第一作者在国内核心期刊上发表与本专业相关的专业学术论文二篇，并曾获得省部级（含省部级）以上科研成果奖，且为主要完成人；
6.有两名相关报考学科教授（或相当专业技术职称）的推荐；
7.考生单位人事关系管理部门同意报考。
同等学力攻读博士研究生（全日制）考生除参加公开招考博士生的考试外，须在复试阶段加试（笔试）两门本专业硕士学位主干课程，每门考试时间为3小时。同等学力攻读博士研究生（全日制）学制为3年，培养要求与公开招考博士生相同。
五、报名程序与要求
1.网上报名与提交材料
（1）第一阶段：网上报名。时间：2013年11月01日-11月30日；网址：yjs.ccmu.edu.cn/dweb/baoming/login.aspx
（2）第二阶段：缴费。汇款起止时间：2013年11月01日-11月30日（以汇出邮戳日期为准）
网上报名获得报名号后可通过邮政汇款交纳报名费，报名考务费280元（含卫生部国家医学考试中心英语考试统考费80元），报名交费后，不办理退款手续。（汇款地址：北京市丰台区右安门外西头条10号首都医科大学研究生招生办公室；收款人：负责人；邮编：100069。请注意在汇款单附言中一定要写明网报成功后获得的报名号）
（3）第三阶段：邮寄报名材料：截止时间：2013年12月10日（以寄出邮戳日期为准）
4
我校研招办在收到考生交纳的报名费后，即可开通考生网上报名系统的下载功能，考生可按操作说明下载打印报名材料。考生应于规定时间内将下列材料(a、B)送达或邮寄至研究生院招生办公室：
a.博士研究生网上报名登记表（打印网页并签字）
B.硕士学位证书和毕业证书复印件（应届生不需提交，非全日制硕士研究生考生仅需提供硕士学位证书复印件）；应届生需提交学生证复印件（将有照片、学号和注册信息页复印在一页a4纸上）
材料寄出3周后可登陆我校研招办网页“考生服务”系统查询材料是否到达。
2.上传照片：考生需在打印《博士研究生网上报名登记表》之前按照报名网页中的操作要求，上传个人电子格式证件照片，要求为：宽240像素，高320像素，小于100K，JpG格式图片，浅蓝或白色背景，免冠半身近照。该电子格式照片将作为录取考生就读期间电子学籍中使用的照片，请考生按要求上传。
3.打印准考证：凡上述材料和照片提交齐全者，学校研招办即可开通网上打印准考证功能。开通网上打印准考证功能的时间约为初试日期之前两周，具体时间请关注我校研究生院网页的相关通知。
4.准备复试材料：如考生通过初试，在复试资格审查时需提供以下材料(C-H)，否则无法参加复试，考生可提前准备。
C.硕士学位证书和毕业证书原件（应届生不需要，非全日制硕士研究生的考生只需提供硕士学位证书原件），应届生学生证原件；
D.硕士学位课程成绩单（原件或复印件，若为复印件需加盖档案管理部门红章）；
e.2份专家推荐书（网上下载）；
F.思想政治情况表（网上下载，需由档案所在单位填写报考意见并加盖红章）；
G.报考临床医学或口腔医学专业学位应届生须提供由培养单位开具的临床医学或口腔医学专业学位培养类型和拟授予学位证明；
H.临床医学或口腔医学学术型毕业生，报考临床医学或口腔医学专业学位需提供《医师资格证书》原件、《医师执业证书》原件、第一阶段《住院医师规范化培训合格证书》原件（上述证书均不含待批）。
5.报考同等学力攻读博士研究生（全日制）的考生邮寄报名材料的要求如下：
5
报考同等学力攻读博士研究生（全日制）的考生在完成以上第一、二阶段报名后，除需邮寄以上a、F两项报名材料外，还需同时提供以下材料：(1)专业学术论文两篇原件及复印件，(2)省部级（含）以上科研成果奖原件及复印件，(3)技术职称证书原件及复印件，(4)本科学历证书和学士学位证书原件及复印件，(5)两份相关报考学科教授（或相当专业技术职称）的推荐信。
凡发现网上报名信息、提交材料不真实或不完整、不符合报考条件者，将取消其初试、复试或录取资格。
六、考试
1.考试时间：
初试时间约在2014年3月第二个周末（实际时间根据卫生部国家医学考试中心的英语统考日期来确定）。复试安排在初试成绩公布后，一般为4月中旬，达到我校复试分数线的考生参加所报考学院（所）组织的复试，具体时间由各学院（所）届时通知。
2.考试方法：考试分初试、复试两个阶段。
初试：采用笔试的形式。科目为：外国语、专业基础课、专业课。
复试：采用笔试与口试相结合的形式，由各学院（所）根据不同专业进行外国语综合能力、专业知识、实验技能或临床技能的考核。
3.考试地点：初试在首都医科大学校本部（右安门校区）进行，复试在报考学院（所）进行。
4.试题类型：
外国语：满分100分，由国家医学考试中心统一命题。题型包括：听力理解、词汇、完型填空、阅读理解、写作。
专业基础课：满分100分，由我校题库出题，考生按照指定的参考书目复习（《首都医科大学2014年博士研究生参考书目》）。题型包括：选择题、名词解释、简答题、论述题。（实际题型种类可能等于或少于此4种）。
专业课：满分100分，由招生专业对应的专科学系统一命题，考生按照指定的参考书目复习（《首都医科大学2014年博士研究生参考书目》）。题型包括：选择题、名词解释、简答题、论述题（实际题型种类可能等于或少于此4种）。
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七、体检与录取
根据初试、复试结果，择优录取。体检在复试时进行，按照教育部、卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号）执行。考生需准备一张与上传照片同一底版的一寸彩色照片，在体检时使用。2014年6月下旬寄发录取通知书，2014年8月底入学。
八、学费标准
按照国家培养投入机制改革的要求，从2014年入学的博士研究生开始实行收费制度。学校将按照国家和北京市的规定收取学费。同时，学校将根据国家和北京市的相关政策制定研究生奖、助学金管理办法，届时请参看首都医科大学相关文件。
九、相关问题说明
1.录取类型说明：
（1）非定向就业：户口档案将转入首都医科大学，毕业后在国家的就业政策指导下“双向选择”就业。
(2)定向就业：户口档案不转入首都医科大学，毕业后回定向就业单位工作。
对于定向就业的博士生，须在入学前由用人单位及本人与我校签订相应的定向就业合同。二种录取类别均需参加学校统一组织的入学考试。
2.招生专业目录备注信息说明：备注中表示该指导教师2014年招收专业学位博士，备注中无表示该指导教师2014年招收科学学位博士，备注中表示截止此目录之日该指导教师2014年有硕转博意向的学生（通过学校研招办审核合格的转博生可免初试直接进入复试，与具有复试资格的统考考生共同竞争录取名额）。指导教师的招生人数包括所有类型的录取考生人数。
3.考生的报名费、体检费和考试期间食宿费用均由本人自理。
4.录取学生的住宿由所在学院（所）按各自规定进行安排。
5.学位培养的相关要求请登陆我校学位评定委员会办公室（网址为yjs.ccmu.edu.cn/dweb/xuewei/）查看《首都医科大学学位管理规定》首医大校字〔2010〕150号与《首都医科大学关于研究生的规定》首医大校字〔2013〕14号。
6.联系地址：北京市丰台区右安门外西头条10号首都医科大学研究生招生办公
中医初学入门教学篇3
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硕士研究生招生初试一般设置四个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、业务课一和业务课二。
教育学、历史学、医学门类初试设置三个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、专业基础综。
体育、应用心理、文物与博物馆、药学、中药学、临床医学、口腔医学、中医、公共卫生、护理等专业学位硕士初试设置三个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、专业基础综合。
会计、图书情报、工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理和审计等专业学位硕士初试设置两个单元考试科目，即外国语、管理类联考综合能力。
金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估等专业学位硕士初试第三单元业务课一设置经济类综合能力考试科目，供试点学校选考。
硕士研究生招生考试的全国统考科目为思想政治理论、英语一、英语二、俄语、日语、数学一、数学二、数学三、教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、临床医学综合能力(中医)、临床医学综合能力(西医)；全国联考科目为数学(农)、化学(农)、植物生理学与生物化学、动物生理学与生物化学、计算机学科专业基础综合、管理类联考综合能力、法硕联考专业基础(非法学)、法硕联考综合(非法学)、法硕联考专业基础(法学)、法硕联考综合(法学)。其中，教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、数学(农)、化学(农)、植物生理学与生物化学、动物生理学与生物化学、计算机学科专业基础综合试题由招生单位自主选择使用；口腔医学专业学位既可选用统一命题的临床医学综合能力，也可由招生单位自主命题。
医学学术学位硕士研究生初试业务课科目由招生单位按一级学科自主命题。
中医初学入门教学篇4
【厦门考研初试科目】
第三十六条初试方式均为笔试。
12月22日上午思想政治理论、管理类联考综合能力
12月22日下午外国语
12月23日上午业务课一
12月23日下午业务课二
12月24日考试时间超过3小时的考试科目
每科考试时间一般为3小时;建筑设计等特殊科目考试时间最长不超过6小时。详细考试时间、考试科目及有关要求等由考点和招生单位予以公布。
第三十七条初试的组织工作和考务工作由教育部考试中心及各级教育招生考试机构按照相关文件规定执行。
第三十八条单独考试须在省级教育招生考试机构指定的考点组织进行。
第三十九条因试卷错寄、漏寄、邮递故障等非考生本人原因而无法正常考试的考生可参加补考。
补考程序为：招生单位将初步审查同意补考的考生姓名、报考单位、补考科目及补考原因一一写明，报所在省级教育招生考试机构审核批准后，自行安排或协商有关考点在规定时间内组织补考。
各补考科目均由招生单位命题。补考试题的形式和难易程度应与原试题相一致。
补考一般安排在考试结束后1个月内进行，具体时间由相关招生单位确定。
【各科满分】
第三十二条硕士研究生招生初试一般设置四个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、业务课一和业务课二，满分分别为100分、100分、150分、150分。
第三十三条教育学、历史学、医学门类初试设置三个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、专业基础综合，满分分别为100分、100分、300分。
体育、应用心理、文物与博物馆、药学、中药学、临床医学、口腔医学、中医、公共卫生、护理等专业学位硕士初试设置三个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、专业基础综合，满分分别为100分、100分、300分。
会计、图书情报、工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理和审计等专业学位硕士初试设置两个单元考试科目，即外国语、管理类联考综合能力，满分分别为100分、200分。
金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估等专业学位硕士初试第三单元业务课一设置经济类综合能力考试科目，供试点学校选考，满分为150分。
第三十四条硕士研究生招生考试的全国统考科目为思想政治理论、英语一、英语二、俄语、日语、数学一、数学二、数学三、教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、临床医学综合能力(中医)、临床医学综合能力(西医);全国联考科目为数学(农)、化学(农)、植物生理学与生物化学、动物生理学与生物化学、计算机学科专业基础综合、管理类联考综合能力、法硕联考专业基础(非法学)、法硕联考综合(非法学)、法硕联考专业基础(法学)、法硕联考综合(法学)。其中，教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、数学(农)、化学(农)、植物生理学与生物化学、动物生理学与生物化学、计算机学科专业基础综合试题由招生单位自主选择使用;口腔医学专业学位既可选用统一命题的临床医学综合能力，也可由招生单位自主命题。
医学学术学位硕士研究生初试业务课科目由招生单位按一级学科自主命题。
第三十五条招生单位必须按教育部的有关规定确定考试科目并使用相关试题。
【厦门考研初试时间】
2019年厦门考研初试时间为2018年12月22日至12月23日(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。超过3小时的考试科目在12月24日进行(起始时间8:30，截止时间由招生单位确定，不超过14:30)。
考试时间以北京时间为准。不在规定日期举行的硕士研究生入学考试，国家一律不予承认。
附：
2019年全国硕士研究生招生工作管理规定
中医初学入门教学篇5
在新疆医科大学自维吾尔医学院成立以来，我院组织相关专家、学者开创性地完成了《维医儿科学》本科教材的编写，为人才培养计划的正常实施奠定了基础，并由课堂教授来体现出高等医学院校基本的教学组织形式和方法，能够让学生有计划、有目的、系统性地获得维吾尔医儿科学理论的内在实质。
《维医儿科学》理论性与实践性较强的，其范围广，内容多，初学者学习的难度较大。为能更好地让学生掌握《维医儿科学》的基本知识、基本理论和应用基本技能，笔者谈谈我们的几点看法和所做的一些初步尝试。
一、制订教学计划，引入新进展
维医儿科学一般开设在大四下学期，学生刚刚结束了维医基础课程和部分维医临床课程的学习，已经有初步对疾病的发病机制、诊断、治疗以及预防措施有一定的理论基础，所以学生在学习《维医儿科学》前已具有一定的知识水准，故要根据我校维吾尔医学专业学生的特点精心制订教学计划，主要阐述维医学最基本、最概括的观点，着眼于学生必须掌握的基本理论和基本知识及疑点难点，加强章节之间的联系。如，在维医儿科学理论教学中，既要阐明气质学说、体液学说、器官学说、力学说等基本学说，又要重点介绍上述学说在支配器官疾病、被支配气管和被支配附属器官疾病等儿科常见病的病因、诊断、治疗过程中的作用及运用。同时，要融进一些维吾尔医药研究的新动态，及时把维医新知识、新观念介绍给学生，充实教学内容。如哈木拉提·吾普尔等重点进行“哮喘维吾尔医体液分型及其免疫、内分泌紊乱”的研究，本研究按维吾尔医辩证分析，新疆哮喘患者易患异常黑胆质哮喘和异常黏液质哮喘，异常黑胆哮喘的发生随着年龄的增加而容易罹患。研究发现，免疫功能紊乱、内源性皮质醇降低、感染因素等可能诱导集体形成异常黑胆质哮喘的一部分重要原因。又如，在讲到“同证异源”这一理论时，向学生介绍阿不都热依木·玉素甫等研究发现同一疾病可由不同异常体液所导致，即“同病异证”，但同一疾病在不同体液中的构成比有所差异；同样，一种异常体液可以导致不同的疾病，即“异病同证”，但一种异常体液导致各种疾病的概率也有所不同。这样一方面进一步讲授学科前沿的研究进展，另一方面扩展学生的科研与学习兴趣。
二、注重维医基础，突出儿科特点
维医儿科学是维医学本科专业的主干课程，是一门研究儿科疾病机理和辩证论治规律的临床学科，是一门名老维医们在长期与疾病斗争中形成的诊疗疾病的经验总结，是他们深厚的理论功底和丰厚临床经验相结合的产物。它不仅反映儿科学的特点，还与维医基础理论有着密切关系，是专门从维医疾病机理和辩证论治规律来研究儿童生长发育、预防和治疗疾病的一门学科。所以，在授课中向学生介绍维医儿科学的发展和展望时，融入名老维医经验，着重突出维医儿科学疾病诊断和维医辩证特点，重点讲述小儿特有病证在诊疗方面与成人的差异。如，维医认为小于12岁的小孩慎用成熟剂和清除剂，以增强自然力（生命力）和调节药为主进行治疗，使基础知识的把握为各种能力的提高打下重要基础。
三、创立“方药结合”，融会“维西医贯通”
维医学专业的教学一般均先进行维药的学习，然后再逐步深入地学习方剂。笔者根据维医儿科学课时少的学习特点，创立“方药结合”的教学方法，讲述儿科疾病治疗时把维药学与儿科学合为一体，结合疾病讲药，这样，一方面有利于让学生回顾前面学习的维药学知识，另一方有足够的时间传授更多的知识点。如，在讲疾病时，先讲解疾病的病因、诊断、临床表现等，讲到治疗（药物治疗）时，结合疾病讲药（讲方）。如，讲哮喘时，具有调整神经—内分泌—免疫网系统，并将临床疗效肯定的异常黑胆质成熟剂讲到一起。体现维医诊治复杂性疾病或儿科疾病时，从维医辩证思维来论治各种疾病的特点。
四、多媒体教学的应用
中医初学入门教学篇6
丙戌初冬,得悉圆灵门十世主持史小文因心脏病突发在黔仙逝的消息心境无法相信噩耗传来之骤,一月前尚谈笑风生,不意竟生死隔途,人谁能信?情感无力承受失友之痛,昨日交游历历在目,今日竟成永诀,人谁愿信!事业无力托载后发之重,圆灵门正需光大门楣,而中途折柱,人谁堪信!多么希望此为传言之讹,以致屡屡诘问得到肯定答复时,心境的悲凉无法言喻,在感叹人生飘忽无常之余,唯有唏嘘
和史先生的交往,若以日时计,大致只算得初交;若以心意论,则分明是一种契交元天净乐宫的促膝长谈,农家山庄的深谈,武当武术专修院的访谈,往往直抒胸意,肝胆相照其间,自然领略到他那江湖豪气与书卷雅情交织的剑侠特质,感知到他那仁术济世与仁心度人的博大襟怀而今斯人音容笑貌宛在,而人生交游则成为追忆,原拟的采访写真,也竟成为诔文
史小文先生以圆灵门法技及脏腑图点穴秘技在江湖成名,并以此两项绝技济世度人,成就自我人生价值
道家讲“缘”史先生分明与武术有缘,与道医有缘“三辍三续”的武学经历,演绎着他传奇般的人生二十世纪六十年代末,史小文出生在黔北山区一个高级知识分子家庭,不幸地伴着“文革”成长“文革”革的是文化之命,知识分子无法避祸;“文革”又革得十分彻底,黄口小儿亦难免灾政治上的打压与社会上的歧视,培养了史氏三兄弟的反抗心理他们不愿作砧上的鱼肉,三兄弟一同习起武来小文五岁时便拜当地武术名家峨嵋派拳师陆慧炬为师,以鹰爪拳法“打桩”,自幼扎下了厚实的武学功底
“小儿弄棒”,毕竟是建立在“雪耻”的思想基础上“文革”结束了,被歧视的地位改变了,对抗意识没有了,习武的兴趣也自然淡化了两兄长从此弃武不学史小文也改学绘画,涂抹得有模有样
命运似乎要让史小文成为一个画家,但电影《少林寺》却在其时风靡全国,掀起了一场武术热史小文少年生性难改,13岁时再经陆慧炬引荐,拜云清云鹏二位道长攻学仙教圆灵门功夫习武兴趣日深,常常从“口中抠食”,从零花钱中积攒三五毛的小钞,购阅《武当》《武术》等武学刊物,如饥似渴的啃读
升入高中后,家长希望他成为一名好学生,他也有志于步入高等学府,于是割爱弃武,埋头于功课之中如是三年,史小文如愿考入贵州中医学院当他打开教材,聆听教诲,感知到医学与武学的密切联系,领悟到传统医学与道医的理论脉承既然不能割裂,就干脆重拾旧爱从此,小文的课桌摆上了道医书籍而校园的晨曦暮霭中总闪动着小文起跃腾挪的身影
经历了“三辍三续”之后,连史小文本人也认为,自己与武学有解不开的缘分此后,他学医与习武齐头并进医学的攻读与圆灵的历练互印互补,从中医学哲学角度切入，揭示脏腑图点穴的功法原理,又以《易经》的理论交融于武学武医之中,渐入佳境
脏腑图点穴自承道家渊薮,具有道医的特质,初期主要针对武术伤痛的施治,进而调治人体内部气机上个世纪初叶,脏腑图点穴法技流出道门,散落民间其后,由四川王氏家族王文王雅儒王振国口口相传,至1962年经整理集成《脏腑图点穴法》一书惜乎世事变迁,故人仙去,新人不继,致使当今知有“脏腑图”而不见“脏腑图”;见有“脏腑图”而不识“脏腑图”;或识“脏腑图”而不清“脏腑图”“脏腑图点穴”由此逾增其神秘而史小文先生此生有幸师父云清道长早年得脏腑图点穴法于峨嵋道观,并倾囊传诸小文脏腑图点穴秘技由此得以真传于世
而圆灵门则是一种地域特征十分鲜明的法技它起源于贵州乌蒙山区,嫡出内家道门,胚胎苗岭卜筮,出化《易经》义理,集苗区苗人灵感法手心镜掌心雷等十多种奇方异术其技涉武巫医卜,具有道家文化的渊源,具有苗族巫术文化的传承,又具有《易经》符号文化镜鉴,自成庞大的功法体系,而又以感应预测为其优势上世纪七十年代,史小文先生得云清云鹏两位道长亲传,成为圆灵门第十代掌门人其后,史先生四方云游布道,圆灵门法技遂由云贵一隅声播华夏大地
某年,在全国性的武术功法联谊会上,史小文语出惊人,首次提出了“苗医”之概念他认为,贵州乌蒙山区以苗族为主体的医科,有独立的理论,有特别的疗法,有珍稀的药草资源,是一种区域性的医科“精品”他给生于斯养于斯的苗岭献上了一份遗产大礼,让家乡的人们做大做强“苗医”文章而自己却脱身其外,浪迹江湖,悠然于物我两忘之境界他认为,人生最高境界不在于利己,而在度人度人,让小文先生的人生境界不断深化,不断升华
在四海萍踪云游间的一年深秋,小文先生途经秦皇岛挟涛奔涌的大海蓦然奔入眼帘,世界似乎在那一瞬间摆脱了群山峦嶂的逼仄,突破了田阡水陌的拘束,让他眼界为之开阔,心胸为之一震第一次面对浩瀚无垠的大海,魏武“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”的宏思,领袖“一派汪洋都不见”的襟怀,让他产生了心灵的共鸣大浪冲撞心胸,顿悟“小我”不足以道;人生如梦,以博大成其胸襟,梦亦璀璨;大气如斯,以济世成其气度,气壮山河从此,他不甘于只做一个弄拳的“武师”,不甘于只做一个游方的郎中在学问建树上,他立志于做一名学者,在医学专攻上他致力于做一个专家他认为,医人只医人病痛,度人则度人心境医人不如度人于是,决意把平生所学,学功所悟,以及悟道所得,都奉献给社会,济世度人此后,他打破武坛医界门内传承的隅见,在云贵京冀办班授教，面向社会毫不保留地传授圆灵门法技及脏腑图点穴秘技
史小文先生作为仙教圆灵门十世主持,对道教圣地道家仙山内家拳祖庭的武当山心向往之2005年,他登临武当,朝觐金顶,拜谒祖师,尔后借住武当山九宫之首――元天净乐宫在元天净乐宫的红墙碧瓦间,神仙宫阙的晨钟暮鼓,让他感受到深厚道教文化所构建的圣域仙境,更感知氤氲烟霭中的功法“气场”,并认为在这里传授秘技是天成其便于是,史先生与《武当》杂志一拍即合,联手举办秘技面授培训班,面向芸芸众生招收莘莘学子,推广弘扬圆灵法技和脏腑图点穴秘技
2006年10月1日,第三期圆灵法技暨脏腑图点穴秘技培训班,在湖北丹江口武当武术专修院开班史先生倾其所学,日授脏腑图点穴秘技,夜授圆灵门法技课堂上悉心传授功理,对脏腑图点穴的开闸放水引气归元封穴解锁,以及望诊知病绝技,莫不倾囊相授;对圆灵门法技更是口传心授,展示原汁原味的传统技艺,使学员广泛占有秘技内涵,学有所获
现场指导,实授功法史先生把口传心授与手把手教相结合,或亲自演练,或由弟子助教,对症操作以课堂为“病室”,以课桌为“病床”,以学员为“病员”,对胃肠心脏肝胆偏瘫痛经等50余种病症,逐症点穴示范,演示部位穴位程序手法,耳提面命,提示要点真正做到教材验方秘方三管齐下,互为补充,增方益智参培学员普遍反映:一次受教,终身受益;七日之学,满载而归
中医初学入门教学篇7
【关键词】艾滋病；医院性病门诊；健康教育；预防工作
Doi：10.14163/ki.11-5547/r.2017.05.098
investigationofvaluebyimplementofaiDSpreventionhealtheducationinoutpatientHoUCai-fen.FushunCityHospitalforinfectiousDiseases，Fushun113015，China
【abstract】objectivetoinvestigateeffectandvaluebyimplementofaiDSpreventionhealtheducationinsexuallytransmitteddiseasesoutpatient.methodstherewere200patientsfromsexuallytransmitteddiseasesoutpatientduringDecember2015～march2016（beforeimplement）andanother200patients（afterimplement）asstudysubjects.aiDSpreventionhealtheducationworkwasappliedduringmarch～June2016，includingvideo，weChatofficialaccountsforeducationinformation，condomdistribution，oraleducation，andconsultinghotline，inordertoimprovecognitiondegreeofaiDSinpatientsfromsexuallytransmitteddiseasesoutpatient.ResearchwasmadeonaiDSpreventionknowledge，andcomparisonwasmadeonmasterydegreeofaiDSrouteoftransmission，aetiologicalagent，initialsymptoms，preventionandexaminationmeasuresinpatientsbeforeandafterimplement.Resultsallpatientsbeforeandafterimplementcooperatedactivelyinresearch.ScoresofaiDSrouteoftransmission，aetiologicalagent，initialsymptoms，preventionandexaminationmeasuresmasterydegreebeforeimplementwererespectively（56.3±5.2），（45.2±5.1），（35.7±4.9），（40.7±5.2）and（42.4±5.0）points，whichwererespectively（72.4±6.5），（69.3±6.2），（62.1±4.8），（61.4±5.7）and（68.9±5.3）pointsafterimplement.allscoresofmasterydegreeafterimplementwereobviouslyhigherthanthosebeforeimplement，andthedifferencehadstatisticalsignificance（p
【Keywords】aiDS；Sexuallytransmitteddiseasesoutpatientinhospital；Healtheducation；preventionwork
目前世界上并无有效的抗艾滋病方法，仅仅能够通过加强健康教育控制艾滋病发病率的增长速度，然而效果并不理想。近年来全球范围内艾滋病的发生率和死亡率均大幅度升高，已成为全球医务人员和研究学者普遍关注的重点问题[1]。为此，本研究重点探讨有效的艾滋病预防方法，期待艾滋病预防健康教育工作能够显著改善性病门诊患者对于相关知识的认知程度，增强对于艾滋病的预防程度。
1资料与方法
1.1一般资料医院2016年3～6月在性病门诊患者中开展艾滋病预防健康教育工作，分别选取2015年12月～2016年3月开展前200例和2016年3～6月开展后200例性病门诊患者作为调查对象。纳入标准：年龄18～60岁，积极配合调查，签署同意书；排除标准：存在视听障碍者，存在精神障碍者，意识不清或休克者，拒绝参与研究者。开展前调查的200例性病门诊患者中男108例、女92例，年龄18～60岁，平均年龄（46.8±12.0）岁。开展后调查的200例性病门诊患者中男112例、女88例，年龄18～60岁，平均年龄（48.2±11.4）岁。
开展前后入选患者一般资料比较差异无统计学意义（p>0.05），具有可比性。
1.2方法自2016年3～6月在t院性病门诊开展艾滋病预防健康教育工作，主要内容包括播放录像、建立微信公众号推送教育消息、发放、口头宣教和设立专机咨询热线等方式提高性病门诊人群对于艾滋病的认知程度。具体方法为：①播放录像：收集艾滋病病例不同疾病发展阶段的临床表现症状录像，在医院性病门诊大厅1楼空阔处反复播放，使得性病门诊患者意识到艾滋病的严重程度，从而增强对于艾滋病的预防意识；②建立微信公众号推动教育消息：建立微信公众号，并将二维码打印出来粘贴于医院醒目的位置，鼓励性病门诊患者添加关注，并于每天定时在公众号中推送艾滋病预防的相关知识，内容有艾滋病传播途径、发病原因、初期症状、预防、检查方法及治疗方法等；③发放：告知性病门诊患者性传播是艾滋病重要的传播途径之一，应当提高性安全意识，免费发放；④口头宣教：鼓励医务人员积极参与到艾滋病预防的口头宣教工作中，积极向性病门诊患者进行健康教育，口头告知预防情况；⑤设立专机咨询热线：向医院设备科申请设立专机咨询热线，24h不间断对大众热线电话进行接听，若对方提出问题应当给予准确、详细的回答，改善对于艾滋病预防知识的认知情况。
1.3观察指标及判定标准对艾滋病预防相关知识掌握情况进行统计，包括艾滋病传播途径、发病原因、初期症状、预防及检查方法等方面的知识掌握情况。总分均为100分，评分越高说明掌握情况越高。
1.4统计学方法采用SpSS16.0统计学软件对数据进行统计分析。计量资料以均数±标准差（x-±s）表示，采用t检验；计数资料以率（%）表示，采用χ2检验。p
2结果
开展前后入选的所有患者均积极配合完成调查。开展前性病门诊患者艾滋病传播途径、发病原因、初期症状、预防及检查方法知识掌握程度评分分别为（56.3±5.2）、（45.2±5.1）、（35.7±4.9）、（40.7±5.2）和（42.4±5.0）分，开展后分别为（72.4±6.5）、（69.3±6.2）、（62.1±4.8）、（61.4±5.7）和（68.9±
5.3）分，开展后各项知识掌握程度评分均远高于开展前，差异具有统计学意义（p
3讨论
艾滋病是临床常见的乙类传染性疾病，可通过母婴、血液和等途径进行传播。一旦机体感染艾滋病毒将会严重削弱抵抗力，容易诱发带状疱疹、肺结核、肠炎、肺炎以及口腔霉菌感染等疾病，甚至有部分病例在后期往往会并发恶性肿瘤[2]。此类患者随着疾病发展并加重可由于长期消耗导致全身衰竭，对生存质量及生命安全均产生严重不良影响。但是当前居民对于艾滋病的预防意识较弱，再加上健康教育工作开展情况并不理想，使得艾滋病的发生人数不断增多，严重影响居民整体健康水平。
在性病门诊患者中开展艾滋病预防健康教育工作，能够通过播放录像、建立微信公众号推送教育消息、发放、口头宣教和设立专机咨询热线等方式使患者了解到增强对艾滋病预防意识的重要性，还可使其了解并掌握有关艾滋病传播途径、发病原因、初期症状、预防及检查方法等方面的综合性理论知识，使其更好地在实践生活中应用。此外，艾滋病预防健康教育工作的开展能够减轻未感染者在与艾滋病患者接触时的心理负担，避免对其产生偏见和疏离感，帮助艾滋病患者更好地感受社会的温暖，对于加强非艾滋病的认知情况具有重要的作用和意义。临床研究指出[3]，在性病门诊中开展艾滋病预防健康教育工作，通过不同的途径和方法能够达到理想的健康教育成效，改善性病门诊患者关于该病预防认知相关知识的了解和掌握情况，最终达到理想的宣传目的[4-17]。
本研究显示，开展前后入选的所有患者均积极配合完成调查。开展前性病门诊患者艾滋病传播途径、发病原因、初期症状、预防及检查方法知识掌握程度评分分别为（56.3±5.2）、（45.2±5.1）、（35.7±4.9）、（40.7±5.2）和（42.4±5.0）分，开展后分别为（72.4±6.5）、（69.3±6.2）、（62.1±4.8）、（61.4±5.7）和（68.9±5.3）分，开展后各项知识掌握程度评分均远高于开展前，差异具有统计学意义（p
综上所述，可以考虑在性病门诊患者中开展艾滋病预防健康教育工作，以改善其对于艾滋病传播途径、发病原因、初期症状、预防及检查方法的认知情况，达到理想的艾滋病防控效果。
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中医初学入门教学篇8
2010年，检验科在医院党政领导及各有关职能部门的有效指导下，深入学习贯彻邓小平理论和中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议精神，按照年初医院制定的工作目标和本科室工作计划，认真落实各项工作，在各个方2010年，检验科在医院党政领导及各有关职能部门的有效指导下，深入学习贯彻邓小平理论和中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议精神，按照年初医院制定的工作目标和本科室工作计划，认真落实各项工作，在各个方面均较好地完成了任务，现总结如下：
一、医疗工作
1.仪器设备引进两台迈瑞五分类血球仪（bc5300、bc5380），一台最新一代的标准化高通量检测技术平台美国lumine公司的lumine-流式荧光检测仪（又称液态芯片检测仪），全自动生化分析仪，电解质仪，更换了尿液生化分析仪，一台化学发光，一台uf50，一台血凝仪，2.人才队伍招聘成都医学院检验专业本科生一名，已进入专科规范化培训轮转。1人在职研究生在读，5人成教本科在读，3人成教大专在读。1人在四川省人民医院取得pcr上岗证，在四川省疾病预防控制中心病毒研究所取得hiv上岗证；9人在四川省输血协会取得输血技术操作上岗证；5人在自贡市疾病预防控制中心取得省疾控颁发的hiv上岗证。3.检测项目新增性激素六项、皮质醇。恢复esbl检测。4.质量控制二、教学工作接受了来自重庆医科大学、泸州医学院、温州医学院、成都中医药大学、自贡卫校、达州职业技术学院等大中专院校共25名实习生的临床实习。截至目前，实习教学工作进展良好，实习生管理规范有序。
二、科研工作
1.获得省卫生厅课题立项一项，并获一万元的经费支持。2.公开发表b类论文三篇。3.申报院内新技术新项目两项，其中一项获得三等奖。4.申报卫生局新技术新项目两项。5.申报医院创新基金课题两项。四、其他工作1.根据医院总体规划，极力克服人手紧张的困难，做好了汇东检验科各项工作，达到除骨髓片、细菌培养、免疫项目外，其他检验都不用送标本的目标。大大提高了工作效率，降低了急诊标本转送用车频率。2.积极与门办、注射室协调建立了门诊静脉采血中心，规范了门诊病人静脉血的采集工作。3.将门诊病人检验报告发放收回到门诊检验科，方便了病人咨询检验报告。4.在接受卫生部“医疗质量万里行”活动检查中，表现优异，受到检查专家的肯定和好评，为医院争得了荣誉。5.在目前仍然面临严峻局面的甲流防治工作中，服从医院安排，不讲条件，不讲价钱，一切以防治工作为中心，阶段性地圆满完成了医院指定的相关任务。检验科工作虽然取得了不小的成绩，但客观的讲，也还存在很多不足和需要改进的地方。如科室人员结构不尽合理，梯队建设有待进一步加强。与临床科室的沟通交流也有待进一步的加强等等。
中医初学入门教学篇9
关键词：继续医学教育；信息化；管理
1继续医学教育管理发展
1.1山东省医学科学院附属医院是一所省级综合性医院，山东省省直文明单位，现有职工400余人。我院自2004年开展继续医学教育工作已经有10个年头，起初医务人员参加继续医学教育的主要途径为外出参加继续医学教育项目学术会议，参加山东省继续医学教育公共课程考试，参加在职学历教育和等。所获取的学分都是以纸质学分证书或者各类证明的形式提供到到医院，医院再一一进行整理核对后，再采取手工登记或录入的方式，将每个人的学分证明等登记在学分登记册或录入继续医学教育管理系统[1]。
1.2自2006年开始，随着远程继续医学教育的发展，我院职工开始参加由山东省继续医学教育委员会主办的远程继续医学教育，从最初的几十人参加，到现在全院已经基本普及，说明远程继续医学教育得到了广大医务人员的认可，远程继续医学教育的内容丰富多彩，涵盖了整个二、三级学科，学科覆盖率达到100%，任何专业均能找到相应课程进行学习，讲课教师均为相关专业国内知名专家，项目内容均为各专业最新知识及技术，医务人员可利用工作之余的任何时间、地点进行选择学习，有效解决了工学矛盾等问题。医院每年扩编，医护队伍也越来越大，很多人员为了提升学历开始学习第二学历，外出进修增加，外出学术活动增多，学分来源也越来越多，但仍然采取人员手工管理，并且登记学分册，给继续医学教育管理人员带来非常巨大的工作量。
1.32013年，由有着多年继续医学教育行业经验的华医医学教育中心负责技术开发及维护的"山东省继续医学教育信息管理系统"，正式由山东省继续医学教育委员会下文在全省范围内使用，标志着继续医学教育信息化管理的时代到来了，由管理系统代替人员手工录入的自动关联管理系统出现。2013年6月4日，山东省省直属医疗卫生单位开始使用"山东省继续医学教育信息管理平台"，完成了当年的继续医学教育任期考核及护理人员的注册期考核，由原来的每单位管理人员收集每个参与考核人员的纸质学分材料，统一整理统计，填写学分登记册，然后将所有材料统一运至山东省继续医学教育中心来人工审核，审核通过手工填写任期考核证书及注册期考核证书，到现在的单位管理员在本单位系统内初审，然后上报至上级行政部门进行终审，终审通过，由审核机构在系统内自动生成一张任期及注册期考核电子证书，原来历时2个月的工作量，现在仅仅15d就能完成，大大减轻了各单位、各行政部门工作量。
1.4"山东省继续医学教育信息管理平台"不仅为卫生行政部门了解、指导、督导辖区内各医疗卫生机构开展继续医学教育工作情况开设了行政入口；为各医疗卫生机构管理本单位各级各类医疗卫生技术人员参加继续医学教育情况，开设了单位版入口；还为每位医疗卫生技术人员单独设立了个人查询入口，每位医务人员能够随时登陆个人账号，及时查询了解自己当前及历年取得的继续医学教育学分情况和个人信息[2]。避免了从前只有医院继续医学教育管理员才能查找职工学分的弊端，更有利于医疗卫生机构继续医学教育学分管理，我院职工现有400人左右正在使用华医网上网学习卡参加远程继续医学教育，学习、考试通过后，系统自动将每个人的学习考试数据关联进本单位的管理系统，然后自动记录到每位参考人员名下，从中体会到了信息化的优势和好处。
2继续医学教育信息管理系统医学宝、医卡通的优势
医学宝和医通卡是山东省继续学教育信息管理系统的配套硬件，配合各单位继续医学教育管理使用的刷卡考勤设备。主要功能如下：
2.1医疗卫生技术人员参加部级、省级、市级继续医学教育项目，由主办单位设置项目信息，学员通过刷医通卡进行人员考勤，学分数据采集，会议结束，由卫生行政部门统一审核授分[3]。
2.2医疗卫生技术人员参加单位或科室组织的继续医学教育活动时，通过刷医通卡记录出勤数据，自动上传至管理系统内，由管理人员设置考勤分析，实现自动授分。
2.3可作为卫生行政机构或单位组织会议签到及出勤管理工具。会议结束后可对参会人员导出签到表格备案。
我院组织各专业业务学习培训3次/w，使用医学宝和医通卡进行考勤管理，培训前只需将所培训内容录入系统，并同步至医学宝，会议结束后再上传至管理系统内，然后再给每位参会的职工统一授予院内二类学分，整个过程，只是轻松操作几下电脑，完全避免了原来的人员手工逐条录入系统的大量工作量。每位职工可随时根据自己的医通卡号或者身份证号码，来查询自己相应年度或时间段的学分数据。
我院通过使用山东省继续医学教育信息管理系统软、硬件，在继续医学教育工作管理实践中，深刻体会到继续医学教育信息化管理的实用性、规范性、高效性，实现了继续医学教育工作制度化、手段现代化、管理网络化，促进了管理工作高效、便捷开展极大减轻了继续医学教育管理者的工作量。
参考文献：
[1]江捍平.区域卫生信息化建设规划[m].北京：人民卫生出版社，2005.
中医初学入门教学篇10
健全组织管理机构我院专门成立继续医学教育部，工作重心主要为对继续医学教育的全院领导、质量监控以及管理，进而加强继续医学教育的整体管理。就我院继续医学教育工作的进行，实施具有科学性的工作方案，在实践中还要加强监督，真正将计划落实到位，并且在实施过程中，要明确每个部门的职责，让每个人都意识到加强继续医学教育的工作管理的重要性。各个科室应将医护人员继续医学教育的情况与职位的聘任、晋升、年终考核以及执业再注册等进行挂钩，充分落实继续医学教育的要求。
2丰富继续医学教育的内容
开展多样的继续医学教育形式继续医院教育的形式包含了继续医学教育活动的组织和安排，以及教育项目的管理和申报。前者主要根据相关文件精神在全院进行远程教育、学术活动、讲座、著作、论文、获奖以及课题等形式的教育内容。并在此基础上，根据医院特色进行其他不同形式的继续医学教育活动，如案例分析、疑难病例讨论会、医院信息化论坛等。也可以根据卫生行政部门要求进行禽流感、艾滋病、非典等重点传染性疾病的预防、处理进行知识普及。每年年初根据医院教育进程制定学术讲座计划，做到每周的继续医学教育安排，并将一览表进行公布。通常讲座以新方法、新技术、新知识、新理论为主要内容，要求具有实用性、针对性、先进行。积极申报部级、省级继续医学教育项目，这些项目的开展是评价医院医疗教学水平、医院质量的重要参考指标，为保证项目申报工作的顺利进行，医学教育部需及时组织院内专家进行项目的审核和修改，从而保证项目的质量。通常每年年初需公布全年继续医学教育项目的地点、时间以及其他内容安排，方便医务人员对继续医学教育的了解和选择。质量是教育的生命线，为保证教学质量，我院不定期聘请国内知名专家进行授课，并坚持对专家讲课进行评估，及时听取学生的反馈；每期学习班均制订配套资料教材，采用手术演示、多媒体教学等多种形式教学，真正做到理论与实践相结合，从而实现教育手段的现代化。我院通过继续医学教育项目的申报、授课等工作，提升了科室的专业水平，在客观上对提高医院的医疗水平、学术水平起到了推动作用。
3规范、科学的继续医学教育