财务管理考试技巧篇1
关键词：高职财会专业基础理论考试技巧
浙江省普通高职财会类招生考试经过多年的经验积累逐步得到完善。专业基础理论考试从高校自主命题到全省统一命题，从两门课到三门课，考试体系的规范化、考试内容的具体化及认知能力要求的明确化程度都有所提升。虽然教师和学生在备考中有章可循，但要在两个半小时内完成三门专业的综合考试，学生还是会出现各种问题。在此，笔者结合自身多年的教学经验，谈谈在财会高职专业基础理论考试中如何掌握答题技巧，使更多的考生在财会考试中获得好成绩。
一、熟悉考纲，吃透教材；夯实基础，灵活运用
考纲是命题的依据，它规定了考什么、怎么考，只有熟悉了考纲，复习才具有针对性。财会高职专业基础理论考试提出了了解、理解、掌握三个层次的认知能力要求，强调对会计基本原理的理解与运用，强调运用会计和财务管理的原理和模型、法律法规的基本原则分析解决实际问题的能力，如果单是死记硬背而不掌握有关知识原理和规律，要想取得好成绩就很难。
准备高职专业基础理论考试，关键是要掌握好各项基础知识。打好基础就是要吃透教材，对指定教材所涉及的各项基本原理能够扎实掌握、灵活运用是最基本的要求，也是最难做到的。有的学生不愿意看书，对基本理论一知半解，对此，老师可以在复习过程中给出一些基础问题，让学生对照教材内容寻找答案，以促进学生熟悉考纲要求掌握的知识。
从历年高职考试的要求看，着重考查基础知识及运用能力，假如学生只是死记硬背而不懂得灵活运用，那么考试中就很容易失分。《企业财务会计》第一章总论所述的会计基础理论，每一个学生都能背出来，但在实际应用中效果却不理想。例如，企业有一项专利权原值为12000元，法律有效期10年，将其出租10个月，共取得租金5000元（营业税率5%）。要求：编制专利权出租、本月摊销成本的分录。
解答这个题目，必须从两方面来考虑。一是会计基础权责发生制要求，对于取得租金5000元要分摊在10个月内；二是会计要素确认、计量方面的配比要求，所取得每月租金收入500元（即5000元/10个月），计入“其他业务收入”，对应的支出营业税25元（500×5%）和摊销成本100元（即12000元/（10×12）），均计入“其他业务成本”。但是很多学生在处理本业务时往往将所有租金收入全部计入第一个月，摊销的成本计入“管理费用”，这就是对会计原理死记硬背、一知半解，不能灵活运用。所以在教学中，教师不能仅仅停留在会计基本原理的灌输上，更重要的是要加强理论与实际的联系，注重培养学生分析问题和解决实际问题的能力。
二、加强练习，熟悉规律；归纳总结，掌握技巧
在强调基础的同时，考生也需要接受一些技巧训练。考卷命题人为了增加难度，会故意运用一些技巧，从心理和技术上设置陷阱，将部分基础不牢或对考试规律不熟悉的考生绕进去。对此，教师可结合考纲出一些专题训练，从知识点的独立运用到综合运用，从分章节训练到整体重组，通过各种形式的训练增强学生对出题规律的认识，提高解题能力。如《企业财务会计》和《财务管理》中的固定资产折旧计算，命题人不动声色地给出固定资产交付使用日期，如某年的1月10日。在解题时要对固定资产折旧保持高度的敏感性，牢记交付使用当月不计折旧、次月开始计提折旧的原则，1月10日交付使用的固定资产当年计提折旧按11个月而不是12个月，否则就会出错。
技巧分为记忆技巧与应试技巧。记忆技巧是用来帮助考生将复杂、难懂或不好记忆的知识准确、牢固、灵活地掌握。可以通过知识的类比、归纳，将知识进行串讲。如会计要素中的收入概念，学生都能背诵，但在考试中却经常出错，这主要是由于学生对广义收入与狭义收入不能正确予以区别所致。其实，会计要素中所说的是狭义上的收入，是在日常的商业活动中形成的，包括主营业务收入和其他业务收入。捐赠所得、政府补助、罚款收入等营业外收入属于直接计入利润的利得，属于利润要素。此时可以将广义收入进行归纳，并与狭义收入进行对比，给学生更明确的信息以帮助他们牢固掌握所学知识。应试技巧的核心是如何排除干扰、快速求解，在考场上做到镇定自如，以不变应万变。如资产负债表的填表要求通常是根据总账或明细账余额计算相关数据；财务管理中现金流量的计算要用净利加折旧找切入点。
三、计划时间，看清要求；仔细分析，理清步骤
1.计划答题时间，保持稳定的答题速度
在两个半小时内完成三门专业课的考试，如果没有合理安排时间，很容易顾此失彼，使擅长的问题不能在规定时间内完成。考试开始时，可以通过试题的分值对每道题应占用的时间迅速做出估计。一般先通读并回答熟悉的问题，跳过没有把握作答的题目。然后重新计算答题时间，看看余下的每道题要花多少时间。在一道没有把握的题上花过多的时间是不值的，有时即使得到一些分数，也可能由于耗用过多的时间而影响到其他题目的解答。
2.看清题目要求，防止因审题不清解答错误
在有限的考试时间内，为了赶速度，不少考生连题目的要求都没看就直接答题。比如，有些单选题有多个满足条件的答案，这就要求选择一个最佳答案。而有些考生，一看选项，就被一个“好的”或“有吸引力的”备选答案吸引住了，对其余的答案连看都不看，这样就中了命题者的圈套，失去了许多得分机会。比如基础会计单选题：记账后，发现记账凭证填制无误，登账时将金额850元记成580元，采用什么方法更正？a.撕毁重填，B.划线更正法，C.红字更正法，D.补充登记法。本题C和D选项都对，但最佳答案是D。如果审题不完整，看到前面的答案就落笔，尽管节省了答题时间却得不到该得的分数。
3.仔细分析试题，理清解题步骤
计算与分析题主要是测试学生分析和处理问题的能力。在企业财务会计与财务管理部分计算与分析题占了该部分分值的大半，如果本类题得分不多，要想考试获得高分就很困难。为此，在考试中建议对于计算与分析题的题目阅读两遍，既能准确理解题意，排除陷阱，不至于忙中出错，又可以从试题中获取解题信息。
例如，某公司准备购买一台新设备，购买价为30000元，一次性付款，可使用4年，预计报废时有残值2000元。该设备投入使用后，公司每年可新增利润3000元。假设公司要求的最低投资报酬率为12%。求净现值，判别该方案是否可行。
解题过程：首先通读一遍试题，得知本题是求净现值。在大脑中搜索净现值的计算公式：
净现值就是未来现金净流入量按一定的折现率，折现为现在的价值。
净现金流入量=未来现金流入量-未来现金流出量
根据公式首先可以确定本题折现率为最低投资报酬率12%，未来现金流出量为第一年初的购买价30000元。未来现金流入量是本题解答的难点，学生在审题中经常会忽略折旧因素，而计算现金流量的关键点就在净利加折旧。由此，可以确定每年末有现金流入量利润3000+折旧（30000-2000）/4=10000元，第4年末还有残值2000元的现金流入量。
到此，还需要结合货币时间价值理清三个关键因素的关系，即本金、利率、时间（也就是期数），明确是复利还是年金问题。分析每年相等的流入10000元属于年金，第4年末的残值2000元为复利，期数均为4年。
根据上述分析可知，
每年现金净流量=3000+（30000-2000）÷4=10000元
该项目净现值=10000×（p/a，12%，4）+2000×（p/S，12%，4）-30000
=10000×3.0373+2000×0.6355-30000=1644元
至此，问题基本解决。计算结果表明，该项目净现值为正数，说明方案自身报酬率大于12%，所以该方案可行。
另外，计算与分析题通常每题所占的分数比重较多，判卷时，多数按步骤给分。为此注意解题步骤，尽量写出计算公式，问什么答什么，避免做题中“画蛇添足”或因答题不全而被扣分。
例如，某企业有一厂房，原值为500000元，预计可使用20年，该厂房报废时净残值率为5%。要求：（1）用平均年限法计算月折旧率和月折旧额；（2）用年数总和法计算第8年和第13年的折旧率和折旧额。
分析题目可以看出，计算月折旧率和月折旧额时，按照要求（1）得出在计算年的基础上除以12得到月结果；（2）只要求计算第8年和第13年的，不需要从第一年开始逐年计算，多做不仅浪费时间也可能因为运算错误导致失分。另外，在解答过程中尽量写出计算公式，防止代入的有关数字有误而导致结果不对，被判定全部错误失去可得的步骤分。
总之，如果能明确高职考试的命题规律，掌握一定的答题技巧，就能充分发挥自身的实际水平，取得相对理想的成绩。
参考文献：
[1]张玉森，陈伟清.基础会计（第四版）[m].北京：高等教育出版社，2011.
[2]葛家澍，耿金岭.企业财务会计（第四版）[m].北京：高等教育出版社，2010.
[3]张海林.财务管理（第三版）[m].北京：高等教育出版社2008.
财务管理考试技巧篇2
CGa协会自行发展并拥有独特的会计专业培训课程，专门配备的教材和结合国际最新电脑技术设计的课程，其不仅注重会计及财务管理知识培训，使学员会计专业达到国际一流水准，更在整体培训过程中贯穿计算机信息技术、应用分析能力、综合管理能力、领导能力及道德操守和行为准则的专业教育。参加CGa课程培训的学员或CGa会员不仅能在工业、商业、政府机构、会计师事务所等出任会计师、财务经理、财务总监等职，同时也能胜任跨国公司或合资企业高级行政管理人员或总经理之职。
一、CGa教育特点
CGa教育注重专业知识和能力的培养，着重强调专业会计师和高级财务经理所必需具备的专业知识和能力在关键领域的发展。同时，其还注重包括财会及相关领域的专业知识培养；有效的沟通、管理能力、领导能力及技巧的培养；分析判断能力及技巧的培养，以及计算机作为一种管理和会计工具使用的能力培养等。
学术和专业方面。CGa自行拥有和发展自己的会计专业培训教程，教材体系更新速度快，能及时将会计发展的最新动态融入教材体系，因此其在学术界拥有广泛和很高的可信性。在全球均采用同一标准，保证了学员和会员高水准。完整的职业道德教育，不仅使会员在专业领域保持领先，而且具备良好的道德操守。
将信息技术(it)应用于整个教学过程。CGa是世界上首家将互联网技术和光盘技术运用于整个教学的专业会计团体。每门课程不仅需要通过光盘和互联网来完成和上交作业，还专门开设有管理信息系统的课程，整个课程中还将涉及财务、审计、税务等四套应用软件的使用。同时CGa还通过互联网提供在线的学习辅导、学生讨论和在线授课等服务。
学习方式灵活。学生可以根据自己的时间安排，选择全职或在职学习，同时，学员经评估后可以根据CGa的学期设置，在任一学期申请入学。学员也可在不同分会之间转移。学位机会。CGa培训项目为学员提供了获得加拿大大学本科学位的机会。
二、考试科目、学习方法及时间
凡想获得CGa专业资格的人员必须严格按照CGa的入学要求和程序，提交相关资料经评估后注册课程参加学习。参加CGa组织的全球统一考试所有课程考试通过，并拥有本科以上学位和两年以上财会工作经验即可申请获得CGa专业资格。
CGa课程设置科学合理，四个级别加综合考试共18门课程，其涵盖了财务、会计、统计、经济、法律、税务、审计、金融、计算机管理信息系统等各个领域。根据学员过去教育背景及专业背景，经评估后部分课程可能获得豁免，会计本科基本可以豁免8至9门课。学员可从不同级别开始学习，这既能满足不同教育背景、专业背景人员的学习需求，同时也能满足社会在职人员的学习要求。
CGa专业资格课程培训每学年4个学期，每学期3个月。每年3月、6月、9月、12月为注册入学开课时间。所有课程均由CGa协会提供英文原版教材，学员通过网上授课和辅导进行学习。学员必须完成每门课程的作业才有资格参加考试。每门课程授课结束后，学员将参加CGa协会在世界各地安排的统一考试。CGa考试每年举行四次。学员中途调职、迁移或留学加拿大，可凭考试成绩申请到加拿大继续就读CGa课程和加拿大本科学位。学员中途可申请休学或递延考试。
财务管理考试技巧篇3
在财务部，主要负责帐单和凭证的核对，对金碟k3财务系统也有一定的接触。采购部方面，负责iso环境认证体系的建立。主要跟公司的供应商进行沟通，调查了解他们提供的产品(原料)是否符合环保标准，并负责环保协议的签订。
工作表现与收获
在实习期间，严格遵守公司的规章制度，积极投入到工作中，做到了自觉、自律、自学、自新。自己虽是实习，但我以对正式员工的要求来要求自己。自觉遵守考勤、办公管理等规定。坚守**人守则，从小事做起，从身边的事情做起，严于律己。
我不是学财会专业的，在财务部实习有一定的困难。但我做到了“心态归零”，通过自学、请教等方式努力学习财务知识，提高了自己的工作能力和服务水平，养成了持续“工作+学习”的意识。
在**的最大收获在于体验到了其独特的企业文化。**那种“创造顾客、贴近顾客、服务顾客、感动顾客”的经营思想，那种“先学做人，后学做事”的理念，使我深深认识到企业管理不仅是一门科学，更是一种文化。文化是企业的灵魂，是企业核心竞争力所在。
自身存在问题
第一自己的财务知识有限，而同事们的工作繁忙。不能经常请教他们，以至很难对公司作出较大的贡献。
第二自己身兼两职，隶属于两个部门。有时不能很好的区分工作的主次轻重，工作效率不是特别高。
第三缺乏协调的技巧。因为身受“双重领导”，财务部与采购部同时需要我的情况时有发生。而我未能提出解决问题的方法，只是等两位经理协调后才开展工作。
第四未能积极地与公司高层沟通。常务副总曾对我----一个行政管理专业毕业的学生到财务部工作表示关注，“双重领导”也不时发生小矛盾。但自己没有主动地与公司高层接触沟通，解决存在的实际问题。
除了收获、看见自身不足外，也凭借较扎实的理论基础，发现了公司存在的一些不足：
第一招聘录用不是非常规范。在体育中心的招聘现场，我递交简历说明应聘人力资源职位后，招聘人员互相交流“素质不错，不能做人力资源管理，其他职位也行。”而未问我是否愿意服从调配，感觉自己没受到尊重。一百多人参加了复试，复试很简单就是“一分钟自我介绍”，然后追问一两个问题。
这样很可能导致能力强但缺乏面试技巧者被筛选出去，或没能力但熟练掌握面试技巧者进入公司。不管出现哪种情况，对公司来说都是个损失。我曾参加过国家公务员面试，虽未能成功，但我比较心服，我觉的结构化面试是比较公平有效的。
第二培训机制有待完善。为期一个星期的封闭式培训，感觉就像是在渡假。培训讲师大多是市场上很出色的人员，但上起课来明显力不从心。纪律比较松散，缺少激励士气的课程，未能形成一套规范的培训体系。我曾经在某保险公司接受两个月的培训，觉得保险公司培训课程的设置，培训的方法都值得其他公司(尤其是销售服务型的公司)效仿。
财务管理考试技巧篇4
新的注册会计师全国统一考试制度已平稳过度到第2年，财政部注册会计师考试委员会已于2010年3月29日颁布了《注册会计师全国统一考试大纲――专业阶段考试(2010年)》。2010年《财务成本管理》考试大纲和教材的特点、重难点内容、复习应考等问题为广大考生所关注。笔者基于2010年《财务成本管理》考试大纲、样题和教材，从课程重难点、关键公式、学习方法和应试技巧等视角分析，以供考生参考。
一、2010年《财务成本管理》教材的特点
2010年《财务成本管理》考试大纲和教材虽然从章节和体系来看，变化很大，但涵盖的内容和容量变化并不大，编写风格与原制度下的教材类似，脉络则更加清楚。
(一)编写风格与往年教材类似。可读性强2009年《财务成本管理》教材由于融合了一些职称考试的内容，出现了前后重复，甚至矛盾的现象；在编写的思路、分析问题的方法和术语表达方面，融人了金融学思维；有些内容是通过解例题或理论推导告诉学生相关的知识与原理，而不是先介绍知识再解析例题，陡然增加学习难度，不利于考生理解与掌握，较为难懂。因此，2010年的考试辅导教材是以原制度下的考试的教材为基础，进行整理、归纳和完善而成。今年的教材，基于统一财务视角与思维，以通俗的编写方法对教材进行了全面的修订与改写，对存在的错误或不妥之处进行了修正，教材的可读性与可理解性有较大地提高。
(二)课程内容以财务管理为主，以成本管理会计为辅2010年《财务成本管理》教材涵盖财务管理和成本管理会计两大部分的内容，其中财务管理约占70％，成本管理会计约占30％。虽然由以往的17章增加至22章，但主要是章节的拆分，而不是内容的增加。纵观教材，就内容来说，只增加了资产负债表比率变动下的增长率，项目投资通货膨胀的处置、项目特有风险的衡量与处置、优先股和认股权证等几个小点。教材的字数也只是由2009年的82，6万(591页)增加到84万(607页)。
(三)教材体系进行全面整合与梳理，脉络更加清晰教材对财务成本管理的内容进行了全面的整合与梳理，分成七个部分。将投资、筹资和股利分配三大财务活动拆分与整合为长期投资、长期筹资和营运资本管理，财务管理的16章内容因而被分为财务管理导论、财务估价、长期投资、长期筹资和营运资本管理5个部分，其中财务管理导论和财务估价是课程基础。成本管理的6章内容也被分拆为成本会计和管理会计两个部分。这样的脉络，将全书22章内容串联在一起，形成了较为合理与清晰的框架结构。
二、2010年《财务成本管理》的学习方法
2010年《财务成本管理》教材脉络清晰可读易懂，考试大纲的测试内容与能力等级明确，样题的题量大但难度较小。考生还是要花费一定的时间和精力认真地学习与练习，尤其文科背景的考生更是，在复习迎考过程中，要注意学习方法与应试技巧。
(一)精读教材，重视重要知识点与方法的归纳与理解应对注册会计师《财务成本管理》课程考试，教材的阅读与把握非常重要。修订后的《财务成本管理》，是一本具有良好可读性的教材。阅读教材，理解很重要，忌“扫描”，要养成阅读、思考和归纳同步的阅读习惯，边看边记(忆)，每读完一章，回想本章的主要内容，进行知识点的总结和相关公式的整理。从所给的样题来看，总题量为46题，其中客观题(单选题和多选题)40题，主观题(计算题和综合题)6题。教材共计22章66节，一般情况下，每一章都可能有试题，大多数节也会涵盖到，因此，考生一定要全面复习准备，忌盲目猜题或押题。
(二)关注重点章节，掌握主要考点《财务成本管理》试题虽然覆盖面广，但重点也比较突出，特别是主观题的考点比较明显。一般来说，考试的重点主要是本学科的核心内容、新增或新修订的内容。复习备考时，对这些内容给予更多的关注，有针对性的加强练习。从今年的考试大纲与教材来看，考生对第4章财务估价的基础概念和第2章财务报表分析的内容应予充分重视。第4章不仅会直接面对该章的客观题或计算题，而且也是解答第5章、第6章、第7章、第8章和第14章等相关题目的重要基础；第2章本身就是课程的核心内容，同时也是学习第3章和第7章两个重点章节的重要基础。此外，第3章长期计划与财务预测、第7章企业价值评估、第9章项目现金流和风险评估、第14章其他长期筹资、第15章营运资本投资、第17章产品成本计算和第2l章短期预算等比较重要，出主观题的概率相对较高。第6章资本成本、第8章资本预算、第lo章期权估价、第11章资本结构、第18章作业成本计算与管理、第19章标准成本和第20章本量利分析为次重要章节。
50分的主观题通常会落在教材的一些重要考点上。对这些内容与方法，一定要掌握并能融会贯通。课程的主要考点是：杜邦财务分析体系与管理用报表、长期财务预测、内含增长率与可持续增长率、债券与股票估价、资本成本计算、企业价值估算、项目现金流测算与评估指标计算、固定资产年平均使用成本确定、二叉树和布莱克一斯科尔斯期权定价模型、实物期权、资本结构决策、现金股利与股票股利、租赁净现值、认股权证筹资成本与可转换债券成本、信用政策决策、经济订货量决策、成本费用分配、产品成本计算、作业成本法下产品成本计算、产品盈利与生产作业分析、标准成本差异分析、本量利分析、变动成本法和现金预算等等。对这些考点，不仅要知道是什么，而且要知道为什么，需要在读懂教材例题的基础上，加以练习巩固。
(三)理解课程难点，掌握关键公式管理用财务报表分析、增长率与资金需求、风险与报酬、债券的估价、现金流量折现法、项目现金流量的测算、二叉树和布莱克一斯科尔斯期权定价模型、实物期权、租赁净现值、产品盈利与生产作业分析和标准成本差异分析等内容有些难度。平时不接触财务实务，或文科背景的考生，在学习中可能会存在困难。但课程的难点与重点大多交叉在一起，考生不要因为难以理解而放弃。公式的掌握对于《财务成本管理》考试来说，具有特殊的意义，不仅50分的主观题与公式直接相关，而且客观题中不少题目也涉及公式。在客观题中考公式，一般会从三个视角进行：一是运用公式进行计算或套算，例如，样题的第3题、第13题、第18题和第20题单选题，第2题和第16题多选题等；二是能借助公式分析当某一因素上升或下降时，分析指标会发生什么变化，样题第1题、第17题和第19题单选题等；三是通过公式把握影响某一财务要素的因素，样题第5题多选题，如能结合市盈率驱动因素
公式解答，就不会出现漏答或少答。《财务成本管理》课程的公式很多，考生要将主要精力放在关键公式的记忆与掌握上，有些公式和模型可以在理解的基础上借助关键公式记忆，有些公式视时间可以灵活处理。第2章公式很多，其中最为关键的是：净资产收益率＝营业净利率×资产周转率×权益乘数＝净经营资产收益率＋(净资产经营收益率一税后利息率)×净财务杠杆，把握这个公式及与此公式相关的财务指标计算公式，对于掌握财务比率分析和管理用报表编制至关重要；第3章的关键公式主要是：筹资总需求=(经营资产销售百分比－经营负债销售百分比)×预计销售收入－基期净经营资产＝运用金融资产＋增加留存收益＋增加借款或增发股权、实体现金流量＝债务现金流量＋股权现金流量＝税后经营净利润－经营资产净投资、可持续增长率＝销售净利率×资产周转率×期初权益期末总资产乘数×利润留存率＝；第4章的公式中，以复利现值＝终值×复利现值系数、年金现值＝年金×年金现值系数、名义利率与有效年利率关系式、标准差、资本资产定价模计算公式最为关键等。
此外，考生在掌握公式时，一是要注意运用的条件。例如：经营杠杆系数=，前者是用当年数据计算当年的经营杠杆系数，后者是用基期的数据计算下一年的经营杠杆系数；可持续增长率=是运用当年数据计算当年可持续增长率，如果满足可持续增长5个假设条件，可用其预测下一年度增长率等。二是要在理解的基础上记忆。例如：资金时间价值的计算，如果掌握普通年金终值和现值计算，即付年金终值、即付年金现值、偿债基金系数、投资回收系数、递延年金现值和永续年金现值也就知晓；资金时间价值理解了，股票和债券的价值、现金流量折现法、项目评估的方法、债券发行定价、租赁的净现值等内容的理解与掌握就变得比较简单。三是借助命名惯例记忆。例如，叫什么率，在前的放分母，在后的放分子，如资产负债率、销售净利率、净资产收益率和净经营资产净得率等；叫什么比或比率，在后的放分母，在前的放分子，如应收账款收入比、资产与收入比、外部融资销售增长百分比等；叫什么率，分母通常为销售收入，如税后经营净利润率、边际贡献率等；叫什么周转率，就用相应的周转额(营业收入)除以什么资产的平均余额；各项资产的周转期均为计算期天数除以周转率。四是要融会贯通。例如：经营杠杆系数就是利润对销售量的敏感系数；实体现金流量就是税后经营净利润扣除经营资产净投资后的余额，经营资产净投资等于净经营性营运资本增加加净经营l生长期资产增加，也等于净负债增加加股东权益增加；股权自由现金流量为净利润扣除股权净投资(股东权益增加)后的余额，也等于股利分配减股份发行加股份回购等。建议考生在学习时用小纸片将相关章节的主要公式记录，并粘贴在指定教材每章起始或结束处，以便记忆。
(四)适度习题练习，训练解题思路与速度《财务成本管理》试题的计算量非常大，如果考生只看书不练习或练习少，就会导致运用公式不熟练，计算能力差或计算速度慢，更何妨做习题是掌握和理解公式的有效方法之一。建议选择一本(不宜过多，一本就够)专业培训机构推出的辅导材料进行适当的习题练习。虽说学好《财务成本管理》一定要做题，但也千万不能陷于“题海”，阅读教材才是学好这门课的根本。需要提醒考生注意的是：由于今年《财务成本管理》教材的编写风格、解析思路和具体方法法，与以往教材(旧制度)基本相同。因此，旧制度下注册会计师《财务成本管理》的考试真题有较大的参考价值。而考试大纲所附的样题(2009年新制度《财务成本管理》考试题)，对考生的意义主要在于了解考试的题型、分数比例和试题的难度。试题的解答则没有必要花费时间去解读，因为大纲与教材已有较大的变动。
三、2010年《财务成本管理》的应考建议
把握好解题的速度与技巧，对于顺利通过课程考试，具有事半功倍的效果。
(一)合理安排时间注册会计师考试的特点是题量大，时间紧。46题题目需要在150分钟时间里完成，这就要求考生分清轻重缓急，先易后难，合理分配时间，把握好答题速度。一般来说，2题综合题要化40分钟左右，4题计算题要化40分钟左右，剩下的70分钟里，至多只有60分钟时间能拿来做客观题，因为要留下10-15分钟的时间进行检查。因此，单选题每题宜控制在1分钟左右，多选题每题解答的时间不要超过2分种。做不出的题目不妨先跳过。待做完会做的题目后如有剩余的时间再解答。
(二)客观题的应对
财务管理考试技巧篇5
由于每门学科都有其重要的知识点，因此每年的考题对重要知识点的考察占的分值都较高，因此考生要认真分析和总结历年考题。从中把握重要考点和答题技巧，提高应试能力。
近三年考试题型、题量、分值分布如表1所示：
从表1可以看出，近四年《财务管理》考题中总的题量保持在50题左右，题型保持相对的稳定；客观题和主观题的分值比例平均为55％和45％，主观题的题量虽只有5～6道题，但分数比重较大；对考生的计算分析能力和实际操作能力要求较高。
二、2011年考试教材主要变化与教材基本结构
2011年教材内容没有实质性变化，仅进行了勘误。2011年《财务管理》教材共八章，分为三大部分。
(一)基础知识本部分为第一章总论，主要出客观题。第一章主要介绍财务管理目标、财务管理环节、财务管理体制以及财务管理环境，为以后章节的内容奠定基础。本章一般会出四、五道客观题，要求考生根据考试大纲的基本要求，阅读教材、熟悉基本内容。第一节重点掌握四种财务管理目标的优缺点；第二节重点注意各环节之间的关系；第三节重点注意分权与集权的选择；第四节重点注意经济环境和金融环境。
(二)财务管理的主体内容本部分包括筹资管理(第三章)、投资管理(第四章)、营运资金管理(第五章)、收益与分配管理(第六章)、税务管理(第七章)共五部分内容，为本课程的重点内容，本部分除了出客观题，也是主观题的主要出题点a
第三章第一节注意资本金制度；第二节注意股权筹资中有关普通股筹资和留存收益筹资的优缺点，掌握股权筹资的特点；第三节注意融资租赁的租金构成和租金的计算，掌握各种长期负债筹资的特点；第四节掌握可转换债券筹资和认股权证筹资的优缺点；第五节注意掌握销售百分比法及高低点法i第六节注意掌握个别成本及平均资本成本计算，掌握三个杠杆的计算与分析，掌握每股收益无差别点法。
第四章第一节注意投资决策及其影响因素、投资项目的可行性研究；第二节注意净现金流量的内容和估算，掌握净现金流量的计算；第三节着重掌握净现值和内部收益率的计算；第四节掌握独立方案财务可行性评价，多个互斥方案的决策(尤其是差额投资内部收益率法、年等额净回收额法和计算期统一法的应用)以及特殊固定资产投资决策。
第五章第一节注意营运资金管理战略；第二节注意目标现金余额的确定以及现金管理模式；第三节着重掌握应收账款信用政策和收账政策的决策问题；第四节注意掌握存货经济批量模型及再订货点的确定；第五节掌握与银行借款有关的信用条件的规定，放弃现金折扣成本的计算及其运用，短期融资券的优缺点和应收账款保理。
第六章第一节注意收益与分配管理的内容；第二节注意掌握指数平滑法以及以成本为基础的定价方法；第三节注意掌握标准成本差异的计算和分析方法，掌握利润中心和投资中心的考核指标的计算；第四节注意股利理论，掌握确定收益分配政策时应考虑的因素，掌握剩余股利政策和固定股利支付率政策的运用(与其他章结合出计算题或综合题)，掌握股票股利、股票分割、股票回购的特点；
第七章第一节注意税务管理的各内容构成；第二节注意掌握债务筹资、股权筹资的税收筹划；第三节注意掌握研发税收筹划及直接投资税收筹划；第四节注意掌握采购过程、生产过程、销售过程的税收筹划；第五节注意掌握企业所得税税收筹女4及亏损弥补的税务管理；第六节注意税务风险识别和评估、税务风险应对策略和内部控制。
(三)财务管理的主要环节本部分包括第二章、第八章共两章内容，为全书次重点。本部分除了出客观题，也是主观题的主要出题点。
第二章第二节掌握弹性预算、零基预算、滚动预算的优缺点；第三节注意目标利润的测算方法，销售预算的编制，直接材料采购预算的编制以及现金预算的编制。
第八章第一节掌握因素分析法的应用；第二节注意管理层讨论与分析；第三节着重掌握杜邦分析法，注意绩效评价的评价指标。
以上内容是《财务管理》教材的基本框架以及学习和复习的重点和难点，掌握上述内容对于通过考试十分重要。
三、近年《财务管理》试卷命题规律及趋势预测
(一)命题规律总结从历年的考试情况看，该课程考试具有以下特点：一是考核的知识点较全面。《时务管理》课程内容广，理论和方法问题都比较多。按照“全面考核”的要求，历年的考试内容基本上涵盖了辅导教材的主要知识点。二是有一定的综合性。《财务管理》课程内容前后的关联度较高，由于在宴务上财务管理的内容涉及到各个方面，所以在考试中，往往容易将不同章节的内容联系起来，具有一定的综合性。三是计算量较大。错务管理》课程的主要内容是定量计算分析，课程内容的这一特点反映在考试中，表现为考题的计算量较大。从历年的考试情况看，试题中与计算有关的内容大体上占50％以上。并且，不管是计算分析题还是综合题，其计算量都较大，涉及的知识点较多。试题的这些特点要求考生在复习过程中，要将有关的分析计算方法及其原理的作为学习重点。
(二)考试趋势预测一是题型、题量预测。题型、题量将保持稳定，题型仍为单选题、多选题、判断题、计算题及综合题五种。题量将在50题左右。客观题和主观题分别占55％和45％左右，其中，计算题应在4题左右，综合题在2题左右。二是试题难度预测。财务管理考试历年试题难度适中，预计今年总体难度会保持20lo年的水平。三是重点、考点预测。财务管理的五大核心内容(筹资管理、投资管理、营运资金管理、收益与分配管理、税务管理)和财务分析与评价仍是2011年考核的重点。
四、2011年《财务管理》复习应考方法
针对课程的考试特点，在复习准备时，掌握以下学习方法和应试要点对有效地掌握课程内容、顺利通过考试很有帮助：
(一)学习方法
“工欲善其事，必先利其器”。学习方法科学合理，方能提高学习效率和效果，达到事半功倍之成效。根据经验，要较好地在短时间内掌握《财务管理》并以良好状态迎考，在学习方法上要注意“两薄一厚”、“研练结合”、“狠抓基本”和“提高计算”等。
一是“两薄一厚”。既要人进去，又要出得来。“一薄”，就是在详细学习之前必须先掌握《财务管理》的基本框架结构，明确整个课程共分为几大块，每一大块主要包括什么内容，每一大块的重点在哪里等，做到学习之前对整本书胸有成竹，使自己有居高临下之感。
“二薄”，就是通过详细研读和练习，要达到对全部内容了如指掌，解题思路自然流畅，公式术语随时显现的状态，将书读“薄”，可以“出来”。“一厚”，是要理清教材思路，详细研读教材内容，把书读“厚”，从而对各知识点理解更为丰富。这一步十分关键，需要时间，但更需要毅力。到了这种境界，迎考也好，工作也罢，都可以对《财务管理》驾轻就熟，运用自如。
二是“研练结合”。既要研习教材，又要做大量练习。迎考
准备太体可以概括为“教材・习题・教材・习题”。学习的第一步是要全面、深刻、细致地掌握教材内容，坚决防止那种一上来就做题、片面搞题海战术的学习方法。但只看教材也不行，不可能全面掌握教材内容，于是第二步通过做习题，以巩固教材的知识点，不断发现自己不懂的东西。第三步，对于不懂、不会的内容，回过头来再去精读、体会教材的讲解，最后再通过做习题。经过不断循环往复，理解和解题能力可以不断提高。因此，要研读教材与精做习题的有机结合，切不可有所偏废。至于题目，总的来讲可以分为三类，第一类题目比较简单，直来直去，旨在帮助考生理解掌握教材内容；第二类题目难度相当于全国统一考试题目，目的在于提高，多做自然有益无害；第三类题目是全国统一考试历年试题，通过做这类题目，可以摸清出题思路和解题方法，具有很强的针对性，对于迎考益处良多。经验证明，第二类题目和第三类题目必须做，而且要有一定的量。
三是“狠抓基本”。首先，要掌握财管的基本理论，主要指有关基本概念，基本原则，基本特点，如时间价值、风险、资金结构等，这些内容是掌握财务管理方法的基础，必须下功夫反复的记忆和理解；其次，要掌握财管的基本方法，主要是财务决策的方法、财务分析的方法、财务控制的方法，如固定资产更新决策、杜邦体系分析法、现金预算的编制方法等，这些内容会涉及到较深奥的数学知识，对某些考生有一定难度；第三，要掌握财务管理的基本技能，考生对书中涉及到的内容，应系统的掌握其计算前提，步骤及注意点，弄清业务处理的原理，公式的演变，数据的来源，方法的选择，理论的获取，案例的启示等，通过记忆公式一案例练习一总结公式，不断反复，才能提高自己综合分析问题和解决实务问题的操作能力。
四是提高一次性计算准确的能力。《财务管理》考试题量较大、有一定的难度，考的是知识点掌握的熟练程度和临场应变能力。考生在平时做题时只给自己一次计算的机会，不要养成检查的习惯，克服粗心的毛病，提高计算精确度。为了达到这个目的，考生可以在平时注意培养对数字的敏感性：例如：多动手亲自计算，步用计算器。世上无难事，只怕有心人。相信考生们只要用足了工夫，没有克服不了的困难。
(二)应试要点一是全面掌握，认真通读考试大纲和指定教材。《财务管理》是以考办指定的辅导教材的内容为命题范围。因此，考生要通读并熟悉教材内容，教材至少看三遍，记住基本概念，理解基本理论，熟练掌握公式及计算。弄懂弄通教材中的每一道例题。如果不把教材真正弄懂弄通，就忙于阅读其他参考资料，做模拟试题，死记硬背，必然事倍功半。
二是加强平时练习和考前应试测试。《财务管理》是一个应用性较强的课程，特别是计算量较大。在把握基本内容的基础上，要求能够熟练应用，并要有综合和分析能力。因此，在通读教材的前提下，要多做一些练习题，把教材中计算公式、计算表格、有关数据的来龙去脉弄懂，并能熟练、灵活运用。考前虚在规定时间内练习五到八套模拟试卷，使自己进入到临考状态。以提高自身的应试能力。
三是学习时着重突破重点和难点。教材的重点内容往往是考试的重点。在复习时，对重点内容要多看、多做练习，力求熟练掌握教材的重点内容。难点内容往往是复习备考过程中的绊脚石，要花功夫突破难点。难点内容有其共性，有些内容则因人而异。突破难点的方法是，认真阅读教材相关的内容，理解教材的思路，同时，对教材的例题反复阅读、体会。另外，考前通过多套模拟试卷的练习，也有利于用较短的时间突破教材的重点和难点问题。
四是复习时注意归类掌握教材的体系内容。尽管教材的内容很多，但《财务管理》课程的内容有一个很大的特点，就是许多章节之间所应用的方法原理是相同的。如投资管理和证券评价中，都大量用到货币时间价值的计算原理。教材中，用相同的原理说明不同问题的地方很多，如果能够适当归纳，对于用较少的时间熟练掌握相关的内容很有帮助。
五是考前要掌握必要的答题技巧。对教材内容是否掌握，最终是否能顺利通过考试，关键是能否用所掌握的知识顺利回答各项考题。如果平时熟悉答题技巧，不仅有助于检测对课程内容掌握的程度；而且也有助于考试时能够顺利回答考题。
(三)考前准备要使自己成为一名成功的应试者，最重要的一点就是要相信自己，相信自己表达知识的能力。不少考生在学习过程中一遇到困难就灰心丧气，认为自己不行，这是种极不可取的态度。必须有自信，如果首先就自认不行，底气不足，那参加考试必然失败。考试成功的信心来自于熟练掌握应学的知识，以及懂得如何能在考试中达到最好的效果。考前准备包括心理准备和物质准备。一是心理准备。应该相信自己，只要自己真正认真备考，就应该坚信有付出就有收获，不能未战先怯。另外，考前要积极认真准备，使自己进入考试状态，进人考场后要保持良心态，切不可紧张慌乱，要有通过考试的信心。考试答题时，遇到难题，不会解答的题，不要慌乱，要冷静思考，从容对待。二是物质准备。带好准考证、准备好钢笔、尺子、笔。参加财务管理考试，切记要准备好计算器，最好在考试前熟悉一下计算器的功能，保证能熟练地使用计算器。
(四)答题技巧一是合理分配考试时间。财务管理考试的特点是时间紧，题量大。为了争取更多的分数，应遵循“客观题少。主观题多”的原则合理分配时间。至于多大的分配比例最适合自己，可以通过平时的练习加以掌握。通常，选择题应试要求在短时间内作答，考试开始时，应该看一看试题的分量，并且对每道题应占用的时间迅速做出估计后会发现，每道选择题允许作答的时间不到一分钟。在某些情况下，这似乎不大可能，但不必担心，有不少问题可能只需几秒钟就可做出选择，这样，就有足够时间去考虑相对较难的问题。另外，保持稳定的答题速度，也很必要，一般的做法是：首先通读并回答你知道的问题，跳过没有把握作答的问题。然后重新计算你的时间，看看余下的每道题要花多少时间。在一道题上花过多的时间是不值的，即使答对了，也可能得不偿失。对考生较好的建议是：对于客观题，千万不要在拿不准的题目上浪费时间；对于主观题，应先做最有把握的题目，把应得的分拿到后，再心平气和的做把握性不大的题。这样安排可以争取更多的分数，并可避免“既做不出难题，有没有充足的时间和平和的心态做容易题”的遗憾。
二是选择题。按题目要求答题，有不少考生连题目的要求都没看就开始答题。比如，单项选择题要求选择一个最佳答案，显然，除最佳答案之外，备选项中的某些答案，也可能具有不同程度的正确性，只不过是不全面、不完整罢了。而有些考生，一看基本项，紧接着就被―个“好的”或“有吸引力的”备选答案吸引住了，对其余的答案连看都不看一眼就放过去，从而失去了许多应该得分的机会。请记住，一定要看清所有的选择答案。一道周密的单项选择题，所有的选择答案都可能具有吸引力，然而，判卷时却只有一个是正确的选择。要学会运用排除法。如果正确
答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案。一般来说，对于选择题，尤其是单项选择题，基本项与正确的选择答案几乎直接来自于指定辅导教材，其余的备选项要靠命题者自己去设计，即使是高明的命题专家，有时为了凑数，所写出的备选项也有可能一眼就可看出是错误的答案。尽可能排除一些选择项，就可以提高你选对答案而得分的机率。要做到这一点，建议考生最好仔细考虑各个选择答案，把备选项与基本项、各选答案与备选答案之间联系起来考虑。不要盲目胡猜，不要选择那些看起来对、读起来很有吸引力的错误答案，从而中了命题者的圈套。如果不知道确切的答案，也一定不要放弃，要充分利用所学知识去猜测。一般来说，排除的项目越多，猜测正确答案的可能性就越大。也可以运用比较法，直接把各项选择答案加以比较，并分析它们之间的不同点，集中考虑正确答案和错误答案的关键所在。
三是判断题。判断题通常不是以问题出现，而是以陈述句出现，要求考生判断一条事实的准确性，或判断两条或两条以上的事实、事件和概念之间关系的正确性。你的答案是指出它的正确或错误。要构思一个绝对正确或绝对错误的命题是比较困难的。尤其是说某道命题正确时，它必须都是正确的。因此，判断题中常常会有绝对概念或相对概念的诃，表示绝对概念的词有“总是”、“决不”等，表示相对概念的诃有“通常”、“一般来说”、“多数情况下”等，了解这一点，将为你确定正确答案提供帮助。判断题中含有绝对概念的词，这道题很可能是错的，如“存货周转率越高，表示存货管理的业绩越好”。统计表明，大部分带有绝对概念词的问题，“对”的可能性小于“错”的可能性。当你对含有绝对概念词的问题没有把握做出判断时，想一想是否有什么理由来证明它是正确的，如果你找不出任何理由，“错”就是最佳的选择答案。判断题中含有相对概念的词，这道题很可能是对的。如“固定成本只是在相关范围内保持其成本习性”属于相对概念。只要判断题中有一处错，该题就全错。另外，作判断题要慎重，因为判断错误会扣倒分；关于这一点，考生应予以足够的重视。
四是计算与综合题。计算与综合题主要是测试考生分析问题和处理问题的能力，相对来说难度大，涉及的概念、计算公式较多，但由于计算与综合题的分数在一份试卷中所占的份量一般较大，必须予以高度重视，如果本类题你得分不多，要想通过考试就很困难。所幸的是，在一门课程中，可作为计算与综合题的范围较窄，易于把握，你可以在考前进行有针对性的训练。在做计算与综合题时要注意以下二点：(1)详细阅读试题。对于计算与综合题，建议阅读两遍。一方面，准确理解题意，不致于忙中出错，另一方面，你还可能从试题中获取解题信息；(2)注意解题步骤，如计算与综合题每题所占的分数一般较多，判卷时，主观题是按步骤给分的。而有些考生对这个问题没有引起足够的重视，以致虽然会做题但得分不全。
财务管理考试技巧篇6
【关键词】高职院校财务专业财务管理教学探索教学改革
一、财务管理教学概述
财务管理专业是高职院校培养具有管理、经济、理财和法律等相关知识人才的课程，目前国内有上百所院校开设了该课程，每年向社会输送大量的财务管理专业人才。但由于该专业具有很强的实践性和创新性，同时受到社会经济现象影响程度较大，它是随着社会经济发展而逐步变化的一门学科。
在财务管理教学中要重点突出“学以致用”，与其他学科不同的是，财务管理属于应用学科，这就意味着它从理论到实践的过程很短，高职院校学生进入工作之后要快速将所掌握的知识发挥作用，用人单位更希望学生进入工作之后可以直接上手。
由此，财务管理教学活动中应该加强对学生职业能力的培养，理论知识作为辅助，实践能力提升为主要目标。结合教育部门下达的高职院校人才培养目标来看，与综合类院校的人才培养方式存在差别，实践能力是检验教学成果的唯一标准。
从现实角度出发，由于受到国内教育系统中长期应试模式的影响，高职院校在财务管理教学活动中往往忽略实践部分，从领导层缺乏足够的认识，在软硬件投入和社会接触程度明显不足，尤其是社会接触中的校外实践场所严重缺乏。大部分教育工作者本身是从同类院校毕业，只能照本宣科的进行理论知识教育，而缺乏对社会现实财务管理活动的认知，甚至脱离了实际。很显然，这种人才培养机制是无法满足社会需求的。
在经济全球化、一体化发展步伐逐渐加快的今天，财务管理手段和模式也呈现出许多新的变化，要满足社会需求和人才培养目标，就必须做出教学管理改革。
二、现阶段财务管理教学中存在的问题
根据教学工作的一般性特点，影响教学质量的三要素主要包括：教材内容、教学方法和考核方式。其中，教材内容是基础，任何一个高职院校的教学工作都是基于教学大纲完成的，而教学大纲和教材的选择有密切的关系。其次，教学方法是教育过程中的手段，包括理论灌输和实践应用两部分，这一内容的内涵比较广泛，但可以从整体要求上进行调整。再次，考核方式。当前我国学生学习的考核方式主要是考试，但这种单一的形式也具有弊端。
以下通过这三方面的内容进行分析，阐明目前高职院校财务管理教学中存在的问题。
1、教材内容问题
教材一般以书籍形式呈现，现阶段随着信息技术的发展，也有一些电子化产品作为载体。教材形式并不重要，值得关注的是教材内容是否符合人才培养的要求。教材内容陈旧，一些高职院校的财务管理学科中，还在沿用上世纪的陈旧理论，一些财务计算方式也明显落后，与信息时代的特征明显不符。
高职院校主要以培养应用型人才为主，在理论难度上比综合类高等院校略低，由此造成了一种错误的观念，即高职院校的教育水平不如综合类院校。从这一错误的观点出发，现阶段大部分高职院校中使用的财务管理教材表现为内容繁多、复杂、缺少实践模块等现象。
放弃实践教学的主旨而转向理论教学方向，导致高职院校中财务管理教学理念十分模糊、笼统，教师偏重于书本，学生对理论知识死记硬背，却无法理解实际应用。这种教育模式所培养的人才，只能说对财务管理知识有了初步了解，如果涉及到新出现的财务理论，则在整个学习期间都很难了解到，这就给日后就业活动中造成了不利影响。
2、教学方法问题
高职院校的教学方法创新频度较小，主要以课堂为教学阵地，与社会上现实的实践操作没有直接和必然的联系，同时为了加强学生管理，对课堂教育的管理非常严格，这让原本有机会到社会上参与实践的时间进一步压缩。封闭的教学环境中，学生只能以教师为中心，并将教师传授的理论知识看作是财务管理工作的主要内容，这种教育方式无疑是缺乏生命力的。长期以往，学生的创新能力被压制，学习热情减退，主观能动性消失。
3、考核方式问题
前文中表述过，高职院校中的教育考核方式主要依赖考试，而考试的标准是以分数为重点的。由于教育考核过程中过度对分数的价值要求，导致学生产生了错误的学习观念，一切以分数为重，在学习过程中跳进了应试教育的怪圈。
事实上，我国教育系统中将考试作为教育成果考核的主要方式，是出于公平角度考虑的。考试结果直接表现为分数，这是一个硬性指标，很少能够通过人情方式加以改变。但同时应该注意到，这种方式在中小学教育中应用较为合理，而高职教育体系中，是人才迈向社会的最后一个阶段，分数只能作为一个参考，而不是唯一的标准。
事实上，仅仅通过考试是不能实现真正的能力考核的，这种做法很明显缺乏有效性。一方面，考核内容过度依赖教材，学生只能依靠记忆力去死记硬背，毫无价值；另一方面，考试命题的方式大多沿用填空、选择等传统方式，而缺乏实践应用技巧。
三、高职院校财务管理教学改革的探索与研究
根据以上的分析结果，对高校财务管理教学改革方式的探索和研究工作，依然围绕着教材、教法和考核三个因素展开。作者将以一般性高职院校为例，逐一提出自己的方案。
1、基于教材的改革和探索
在任何的教育环境下，教材都是不可或缺的，教材的内容直接影响教学模式和教学质量，因此要慎重对待，从适合性角度出发，从培养人才需求角度出发，对现有的财务管理教材进行改进。
首先，要将现有的教材体系打破，降低不必要的理论部分，对财务管理的基础知识进行优化，重点体现应用技能和应用研究方面。
根据这一思想，实际形成的教材内容体系是“基础知识、管理事务、管理探索”；其中，基础知识部分是对财务管理有一个清晰的认识，从理论上了解其功能、方式，而管理实务涉及到的是具体的操作部分，可以通过书本上进行传播，也可以在课堂上通过教师的案例进行交叉，最后一部分是管理探索，这一部分是发挥学生主观能动性的知识内容，通过设计一些实际操作环节，交给学生私下研究，并放在课堂上讨论。
这种教材内容的设定模式是循序渐进、由浅入深的，个人建议内容比例为2∶5∶3，即基础知识部分占20%，其余两项各占50%和30%。
其次，要将现有的学科体系打破。从高职院校人才培养目的角度出发，教材内容要注重实践性、实效性和实用性。财务管理工作不是独立的，需要多学科的配合，例如会计信息化管理系统和财务管理系统，都涉及到了计算机知识方面。同时，财务管理工作与企业管理存在较大的关系，与供应链理论、全生命周期理论等都有所交叉。
2、基于教法的改革和探索
2009年我国教育部针对高职院校提出了教育方式改革的要求，在明确人才培养和学习目的的前提下，旨在通过多样化的教学方式，灵活的传授技巧，来提升学生的主动思考能力和解决问题的动手能力。根据这一要求，高职院校的教学方式应该以培养实用性人才为目的，而不是只会死记硬背的书呆子。
事实上，教师在工作过程中，要阐述明白一个理论或者教会学生一种解决方法并不困难，困难的是教给学生自己学习和思考的能力。学生学习的目的是在离开学校环境后，在工作环境中从容应对，而不是永远依赖于教材指导来解决理论问题。基于此，高职财务管理教学中通过课堂教学形式的改变，从单纯地一对多知识灌输，演变为相互交流和讨论的模式。具体的教育方法可以归纳为以下几种。
第一，多媒体教学法。多媒体教学法是随着计算机技术发展起来的，在教育系统的应用十分普遍。多媒体教学方式极大地丰富了教学资源，通过网络搜索，可以获取很多实时动态信息，而这些咨询是书本上所没有的。同时，多媒体教学方式具有生动、具体、形象的优势，有助于学生参与，并与教师展开互动。一方面，多媒体教育方式可以促进教学资源的共享，通过新兴动态技术刺激学生的求知欲望，另一方面，多媒体教学过程中，教师的主导地位逐渐转移到学生自身，学生可以通过直接操作来表达自己的想法。同时，多媒体教学还促使教师改进教学手段，以往在课堂上死板的形式不复存在，为了重新获取教学工作中的主导地位，教师就必须设计更多的启发性问题，与学生进行交流。
第二，实例教学法。财务管理工作所面对的是企业、机关、机构等财务工作，不同的应用范围属性不同，学生在学习中应该尽量多掌握。教师可以从这一方面入手，在传统的教学课堂上，将需要传授的知识融入案例之中。
除此之外，还包括启发式教学、模拟工作环境教学等。
3、基于考核的改革和探索
针对考核方式的改革和探索，主要从如何合理地控制考试分数对学生学习的影响入手。现阶段，高职院校学生的学习成果100%通过考试来实现，但这种方式无法表现出学生真正的能力。
考核形式的改革是一方面，除了要降低考试分值比例之外，还要引入新的考核要素，例如专业能力、实践能力和创新能力等等。作者认为，根据教材中划分的学习内容比例，以此作为参考，同样可以设定新的考核因素比例。
首先，肯定考试的必要性，但降低考试分数在期末对学生总学分的影响。考试成绩通过比例换算，达到20%到30%即可，结合财务管理教学，可以引进学生在单位财务职位的实习，针对某一个财务理论的分析成果，以及其他自主解决问题的手段。这一部分占70%到80%，其中至少划分成三个部分，包括日常课堂表现、岗位实践以及学术研究。
其次，关于考试试卷的改革。考试试卷依然占总比分较大的部分，但不宜沿用传统的命题形式，如选择、填空等。通过引入实践应用型题目，让学生通过分析计算完成考试内容，即需要一定的思考和创新因素参与进去。
【参考文献】
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财务管理考试技巧篇7
社会实践即通常意义上的假期实习，对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。也有些学生希望趁暑假打份零工，积攒一份小小的私房钱。本人**，在**生物（中国）有限公司财务部实习，并兼处理采购部的有关工作。
在财务部，主要负责帐单和凭证的核对，对金碟k3财务系统也有一定的接触。采购部方面，负责iso环境认证体系的建立。主要跟公司的供应商进行沟通，调查了解他们提供的产品（原料）是否符合环保标准，并负责环保协议的签订。
工作表现与收获
在实习期间，严格遵守公司的规章制度，积极投入到工作中，做到了自觉、自律、自学、自新。自己虽是实习，但我以对正式员工的要求来要求自己。自觉遵守考勤、办公管理等规定。坚守奎奎人守则，从小事做起，从身边的事情做起，严于律己。
我不是学财会专业的，在财务部实习有一定的困难。但我做到了“心态归零”，通过自学、请教等方式努力学习财务知识，提高了自己的工作能力和服务水平，养成了持续“工作+学习”的意识。
在**的最大收获在于体验到了其独特的企业文化。奎奎那种“创造顾客、贴近顾客、服务顾客、感动顾客”的经营思想，那种“先学做人，后学做事”的理念，使我深深认识到企业管理不仅是一门科学，更是一种文化。文化是企业的灵魂，是企业核心竞争力所在。
自身存在问题
第一自己的财务知识有限，而同事们的工作繁忙。不能经常请教他们，以至很难对公司作出较大的贡献。
第二自己身兼两职，隶属于两个部门。有时不能很好的区分工作的主次轻重，工作效率不是特别高。
第三缺乏协调的技巧。因为身受“双重领导”，财务部与采购部同时需要我的情况时有发生。而我未能提出解决问题的方法，只是等两位经理协调后才开展工作。
第四未能积极地与公司高层沟通。常务副总曾对我----一个行政管理专业毕业的学生到财务部工作表示关注，“双重领导”也不时发生小矛盾。但自己没有主动地与公司高层接触沟通，解决存在的实际问题。
除了收获、看见自身不足外，也凭借较扎实的理论基础，发现了公司存在的一些不足：
第一招聘录用不是非常规范。在体育中心的招聘现场，我递交简历说明应聘人力资源职位后，招聘人员互相交流“素质不错，不能做人力资源管理，其他职位也行。”而未问我是否愿意服从调配，感觉自己没受到尊重。一百多人参加了复试，复试很简单就是“一分钟自我介绍”，然后追问一两个问题。这样很可能导致能力强但缺乏面试技巧者被筛选出去，或没能力但熟练掌握面试技巧者进入公司。不管出现哪种情况，对公司来说都是个损失。我曾参加过国家公务员面试，虽未能成功，但我比较心服，我觉的结构化面试是比较公平有效的。
第二培训机制有待完善。为期一个星期的封闭式培训，感觉就像是在渡假。培训讲师大多是市场上很出色的人员，但上起课来明显力不从心。纪律比较松散，缺少激励士气的课程，未能形成一套规范的培训体系。我曾经在某保险公司接受两个月的培训，觉得保险公司培训课程的设置，培训的方法都值得其他公司（尤其是销售服务型的公司）效仿。
第三人力资源战略似乎不符现代管理理念。奎奎每个月都开一个培训班，招聘大量的人员。与此同时，每个月都有大量的员工流失。我深信留住一个老员工的成本要比招聘一个新员工的成本低的多。企业应该想办法留住人才，而不是不断地补充人员。
财务管理考试技巧篇8
【关键词】命题规律；答题技巧；提型题量
一、高级会计师考试简介
(一)考试科目
为《高级会计实务》。包涵了企业会计、行政事业会计、财务管理、内部控制、财政法规等相关知识点，具有很强的综合性。
(二)考试形式
开卷笔答方式。虽然是开卷，但题量大，如果对考试内容不熟悉，靠临场翻书，一定是来不及的，所以，请大家一定不要因为开卷考试就掉以轻心。
(三)考试提型
只有一种，即案例分析题。与以前参加的职称考试和注会考试完全不同，高会考试主要考核应试者运用会计、财务、税收等相关的理论知识、政策法规，对所提供的有关背景资料进行分析、判断和处理业务的综合能力，因此采用案例分析是最好的选择。
(四)合格分数
高级会计实务总分100分，60分及格，以前几年有国控线、省控线一说，即国家合格为60分，各地区根据实际情况再划分一个合格线，如50分，目前很多省份已经取消了省控线，具体请咨询当地财政局。
(五)题量
共九道案例分析题，试卷卷面总分是120分，其中最后2道案例题考试内容分别是企业会计和行政事业会计，每题20分左右，考生可根据自己的专长选做其中的一道题，因此九选八后，要求考生实际做的题就是100分。
(六)考试时间
3个半小时。一般安排在9月第一个星期天的上午8：30—12：00。
(七)成绩管理
参加考试并达到国家合格标准的人员，由全国会计考办核发高级会计师资格考试成绩合格证，该证在全国范围内3年有效。
二、高会考试命题规律
(一)考试涉及面广
虽然高会考试只有一门课，但是涉及到的面非常广，涉及到会计、财务管理、内部控制、财税法规四个部分，其实相当于考《会计》、《经济法》、《税法》、《财务管理》、《内部控制》5门课。从前几年的命题情况来看，会计部分占50%(4题)左右，财务管理占25%(2题)左右，内部控制和财税法规占25%(各1题)左右，复习时每部分都要看到。
(二)考试题量较大
高会考试卷面有9道案例分析题，实际要求做8道。由于案例分析题不同于单选、多选等客观题，每道案例分析题所给的背景资料比较多，要求考生理清思路，然后按要求答题，这就必然要占用较多的时间，题量较大。如果考生没有认真准备，对大纲不熟悉，考试中就会感到无从下笔，答题速度慢，一般都做不完题。因此，一定要精心准备，认真复习。
(三)试题难度适中
在会计领域的相关考试中，高会的试题难度适中，总的来说，比会计师考试难，比注册会计师考试容易。高会考试重在考核综合分析能力，知识面要求宽泛，但专业技能不是要求很深，不需要作出会计分录；注册会计师重在考核专业技能，对专业知识考得比较深。
(四)答题要求灵活
高会采用案例分析的题型，这与单选、多选、判断等有唯一标准的题型不同，就象写作文，答案可能有多种写法，因此，答题比较灵活。当然，再灵活的答题，也应围绕考试的主题展开，通过考生的答案，可以准确判断考生的业务能力和综合分析问题的能力。如何能够准确答题，很有讲究。大家一定要多看历年试题，总结答题思路。
三、复习中注意事项
(一)制定复习计划
参加高会的人员，一般年龄都比较大，是各个单位的财务负责人、业务骨干等，平时工作量大、应酬多。因此报名考试了，就要制定复习计划，合理安排工作和复习。6月报名后，7月份大纲才能下来，到9月初考试，也就2个月的时间，建议大家每天拿出2个小时的时间来看书(比如每天晚上8点-10点)，至少最后一个月，要保证每天2个小时的看书时间，否则知识点把握不住。考试也是一项工作，考过了非常有利于工作，有利于自己的前程，如果今年通不过，明年再来，反而心里负担重。所以，建议大家一鼓作气，在短短的两个月时间里，把能用的时间和精力尽量用到复习考试中来。
(二)认真研读大纲，合理选择教材
最重要的教材是《高级会计实务考试大纲》，大家一定要重视大纲，大纲有个缺点，没有解析，开始看时不容易看懂，但仍要通读至少3遍，尤其是最后半个月，对知识点有了把握以后，就要以看大纲为主了，认真研读大纲能达到事半功倍的效果。除了大纲，建议大家买一本历年试题汇编，对历年的试题大家一定要看，要做，历年试题是最重要的也是最好的题目，大家一定不要搞题海战术，要把历年的试题看懂、看透，举一反三。除此之外，不建议大家买辅导书，市面上的辅导书很多但良莠不齐。
(三)积极参加辅导
参加辅导的好处是跟着老师掌握重点和难点，熟悉答题技巧，随老师一起学习效果比自己要好很多。建议大家参加面授班或网校。面授班会发相关的复习资料，把那上面的弄懂了就很好了。上海国家会计学院和中华会计网校的视频也不错，可以反复看，但是要有自制力，规定每天拿出一定的时间来看。大家把上海国家会计学院的视频讲解打印下来或者把中华会计网校的视频讲解打印下来，就是很好的参考书。配合大纲和历年试题就足够了。笔者去年买了很多参考书，后来基本上没有看。
(四)进行适度练习
高会考试重在考核分析问题的能力，所以不建议大家把时间和精力用在做题上面。但也要防止只是看书不练习，适度练习能够避免考试时眼高手低的现象。最后阶段，网上或老师一般都会给出一些针对性较强的模拟题，可以做一做，给出自己3个半小时的时间，看能否完成。
四、熟练掌握答题技巧
高会考试不象高考是选优考试，分数考得越高越好，而是合格考试，只要达到一定的分数就通过，因此需要掌握一定的答题技巧。
(一)提高阅题速度
高会考试是开卷考试，题量很大，单题目就几大张纸，很多人都反映题目来不及做，因此要提高阅题速度。笔者有两个建议：一是先看答题要求再看题纲，这样带着问题去看题纲，可以明确目的，避免答非所问，而且可以把一些无关的信息过滤掉，题纲中的有些内容其实正是命题者用来迷惑应试者的，必要时可以在考题的关键处做上标记；二是平时多进行阅读量的训练，掌握一些快速阅读、快速提炼有关信息的方法。
(二)提高答题速度
高会题型都是案例题，案例题即使做得再完美，得满分的可能性也不高。唯有做得快，力争做完全部试题，方能达到目标。因此拿到试卷后根据题量，对210分钟的考试时间作出合理的安排。一般每题20分钟，做完八道题160到180分钟之间，留30分钟检查、补充。做题时要把开卷当作闭卷来考，千万不要边做题边查资料，为求一题十全十美，用时超长得不偿失。一道题最长不可超过40分钟。
(三)注意答题语言规范
高会考试的评分标准是按点给分，即只要答到点上，即使不完整也能得一定分；若答不到点上，答得再多也没用，反而浪费时间。因此在答题时一要考虑命题者的意图是什么，即要考的是哪个知识点；二要注意语言的简练，做到言简意赅，需要答出结论的题目，首先说出结论，然后说出理由，在说理由的时候，直接把大纲中的原话或者法规制度的抄上就可以了，不要再发挥了。因此大家一定要对大纲的知识点非常熟悉，以大纲观点为准，不要自己发挥，不要答出与大纲不一致的观点。建议大家一定对历年试题进行研究，可以作为答题的参考范本。
(四)选择好答题顺序
高会考试的试题并非按照先易后难的顺序来排列，考题的分值与难易程度也不一定成比例，而且每个人对各章内容的了解程度和掌握程度也不同，因此有必要根据自己的实际情况选择答题。一般来说，自己熟悉的和答题内容较少的考题应该先做答，自己不太熟悉的和答题内容较多的考题自然应放在后面做答。
(五)注意卷面整洁，答对位置
高会考试都是主观题，需要阅卷老师逐一批改，因此要保证卷面整洁，字迹工整。保证答题位置正确，每年都有考生把答案题号写错的情况发生，希望大家注意答题的正确位置和卷面干净清爽，良好的卷面使评卷老师形成积极的心理定势，并减少评分失误的可能。
财务管理考试技巧篇9
一、何为RFp
美国注册财务策划师－RegisteredFinancialplanner（简称RFp）为美国注册财务策划师协会所特许制定的国际权威认证资质。财务策划最早于70年代在美国产生，美国注册财务策划师协会于1983年在美国正式成立，目前在全球共有15个国家和地区拥有其协会机构。其会员组织遍布全世界包括美国、加拿大、英国、法国、德国、瑞士、澳大利亚、新西兰、日本、新加坡、韩国、印度、马来西亚和南非等国家及香港地区，在亚太已分布21个国家和地区。
现时的财务策划师，普遍就职于欧美各国中的银行、保险、证券、基金、信托公司、会计师事务所、律师事务所，以及在各类公司担任财务管理职务，其中在银行和保险公司工作的各占1/3。因此取得专业理财策划的资格，是日后在激烈竞争环境下的一种强竞争力的提升工具；并且由于财务策划师的高额年薪，已成为目前全球最受欢迎的职业之一。5月份美国注册财务策划师协会大中华区在香港会展中心举办了2006年学员毕业典礼，有1000多学员参加了毕业典礼，并且在《星岛日报》等报刊上刊登了通过认证的毕业学员的资料。
二、RFp职业前景
《美国职业评级年鉴》近年一直把财务策划师评为美国最佳职业之前列，与生物学家及
精算师等量齐观，2001年更是荣登榜首，2004年亦位居第三。此项评级是根据美国250种职业的工作环境、收入、就业前景、体力需求、工作保障及压力这六大项标准所计算出的结果。在美国，RFp的年均收入已超过了哈佛mBa的薪酬水平。
近年来，中国经济持续高速发展，社会财富加速积累，人们对自身的人生规划和财富管理的需求越来越普遍。同时，随着金融产品的不断丰富以及税收制度的复杂化，人们在理财实践中也越来越需要专业理财人士的帮助，以弥补个人金融知识缺乏、时间有限的不足。国家经济景气监测中心公布的一项调查结果表明，约有70%的居民希望自己有理想的财务顾问，50%以上的人愿意支付顾问费用。在企业内，财务作为掌握各类公司的命脉因素，也越来越需要高水准的财务管理人才。所以，财务策划师必将成为中国的高薪、热门职业之一。
三、申报条件
1、本科以上学历或中级以上职称。
2、大专学历，具有三年以上相关工作经验者。
3、从事金融、保险、证券、投资、银行、律师、房地产等行业专业人士和各类企业对财务策划有兴趣的人士。（注：凡符合以上任意条件者，均可报名。）
四、培训目标
根据国际理财策划师职业标准要求以及各类公司财务人员的工作需求，通过系统学习理财工具和理财规划实务以及案例，提高各类公司财务人员的财务管理水平，使理财人员熟练掌握理财技巧，具备独立为客户量身定制理财规划报告、开展理财服务的专业资质，成为理财行业的专业人士。经过培训，学员可以统一参加由美国注册财务策划师协会组织的考试（地点在北京），考试合格后，由美国注册财务策划师协会直接颁发RFp中英文证书。
五、课程设置
（一）基础财务策划
介绍财务策划的基本概念和元素，了解财务策划程序的步骤，掌握有关基础财务策划知识和技巧，了解金融市场的交易机制和监管制度，明白财务策划师的专业操守及责任，理解财务策划的执业标准。
（二）投资学
介绍金融市场投资环境、金融市场架构和各种金融投资工具，固定收益证券、股票证券的分析和定价。解释各种投资理论和策略、分析投资组合的表现及分析有关利率和汇率波动的财务风险。
（三）保险及退休策划
介绍风险、风险管理、保险原理和实践的知识。了解保险的理论、主要保险产品以及保险的实践应用。从风险管理的角度解释保险的原则和策略，解释保险的作用以及如何决定保险需要和与保险相关的法律问题，评估各种保险产品，并且从成本效益的观点选择保险产品。
（四）税务及遗产策划
介绍税务制度、税务管理、法律念、税务策划原则的实践知识。并且涉及国内、国际税务简介。掌握通过税务策划而为客户提供制订完善综合理财策划。
（五）高级财务策划
注册财务策划师（RFp）教育课程的总结。主要回顾个人财务策划的完整概念，内容包括财务策划、投资策划、保险策划、退休计划、税务计划和遗产策划。并且通过真实案例分析、角色扮演和不同类型的专题讨论来学习如何进行完整个人财务策划。
七、培训师资
部分讲师来自香港，另有内地讲师，均为从事国际金融行业的专家，全部已获得"美国注册财务策划师"专业资格，超过5年以上的教学经验。全部课程使用中
文授课，考试亦使用中文答卷。
八、收费标准
个人报名:12000元/人
2006年7月30日前报名将享受9.8折优惠
财务管理考试技巧篇10
这次培训，是我对理财接受的最系统、最全面、最实用的一次业务培训。能够参加中国理财规划师培训班的学习，对我们每一位从业人员来说都是一次十分难得的学习机会，一流的师资、专业的教材，使此次培训没有流于形式，而且真正保证了质量和效果。通过100学时紧张、系统的学习，我感到受益匪浅，开拓了视野，更新了观念，丰富了知识，提高了能力，确实不失为一次绝好的“充电”机会。
随着金融市场改革的发展，个人理财的发展从销售理财产品为主，以单一产品的销售方式，简单的客户分层，简单的服务渠道和服务方式，逐步向根据客户需求，提供顾问式理财，将客户分层明确，客户需求明确，提供差异化、顾问式服务转变，走向品牌服务，明确服务目标，关注客户需求的满足和客户的服务体验，有效整合服务资源，进行统一与个性化服务相结合，创新产品，加强开发能力，提高服务品质与专业能力。在金融业务不断推陈出新的今天，现财业务是商业银行等金融机构将客户关系管理、资金管理和投资组合管理等融在一起形成综合化、特性化的一种银行服务方式。发展理财业务是我国商业银行提高经营管理水平和竞争力的必然趋势。大力发展理财业务正是服务中高端客户的发展策略。在目前激烈的市场竞争条件下，适时推出“理财”，中高端客户的财富管理品牌，以个人金融财富保值、增值为目标，实现个人的资产管理。个人理财中心应体现出“望财不望丁”，突破过去以人气为目标的观念，调整客户结构，实现差异化服务，做优中之优，大力发展理财业务、增加竞争力，必将具有十分重要的意义。
一、了解金融理财是针对客户整个一生而不是某个阶段的规划，它包括个人生命周期每个阶段的资产、负债分析，现金流量预算和管理，个人风险管理与保险规划，投资目标确立与实现，职业生涯规划，子女养育及教育规划，居住规划，退休计划，个人税务筹划及遗产规划等各个方面。
二、理财规划应该是一个标准化的程序，它包括六个方面。即，建立和界定与客户怕关系、收集客户数据并判断客户的目标与期望、分析客户当前财务状况、提出理财方案、执行理财方案、监督理财方案执行。
三、从事这种理财规划工作的从业人员应是受过严格培训并取得相应水平证书的人员。根据国外的经验，确切地说，根据美国、加拿大、澳大利亚等十几个国家和地区的经验，金融理财师是在完成了各国标准委员会所确定的四大标准，简称为“4e”准则：即教育、考试、从业经验标准和职业道德标准后所获得的专业头衔。
四、理财规划师的职业道德准则是一个非常重要的问题。理财规划师仅仅学习专业课程，掌握理财规划的知识和技能是不够的。表现理财规划师专业水平的另一个重要方面是职业道德。当理财规划师代表客户采取的理财行动，或者为客户提出专业建议时，他不仅直接关系到客户的财富安全，甚至可以改变客户未来的生活。CFp要向社会公众提供优质安全和有效的理财服务。
五、理财规划师必须要遵从七大基本原则。这就是：正直诚实原则(integrity)、客观原则(objectivity)、称职原则(Competence)、公平原则(Fairness)、保密原则(Confidentiality)、专业精神原则(professionalism)、勤勉原则(Diligence)。
----这次学习因为时间紧，课程重，尽管这样，仍然觉得时间不够用，觉得自己掌握的东西太少了，自己掌握的知识只是理财大海里的一朵浪花，要切实把学到的知识运用到工作中，把个人理财业务做大做好，我们的这次培训只是刚刚开始，在今后的工作中我将继续学习，发挥自身的主观能动性，全力推动个人理财业务的健康发展。
理财规划师的学习内容
理财规划师的基本原理，现金规划、保险规划和风险管理、投资规划、所得税规划，房产规划，子女教育规划、退休规划、财产传承规划及案例分析等。
如果细分的话还包括：
①语言表达，谈话技巧的知识
②信息搜集与整理，归纳与分析的方法
③理财建议书的写作方法及理财合同的法律知识
④财务分析知识及会计原理
⑤财务状况判断知识，方案设计，可行性报告的各种知识