节约用水标语篇1
1、水房：别让我的眼泪陪我过夜。
2、浪费用水可耻，节约用水光荣。
3、当你让水白白流掉时，我们离干旱又近了一步。
4、吞舟之鱼，陆处则不胜蝼蚁。
5、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。
6、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。
7、世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。
8、远水不救近火。
9、强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。
10、人体有70％是水份，节约用水，尊重生命。
11、树立人人珍惜水，人人节约水的良好风尚！
12、依法管水、科学用水、自觉节水。
13、酒极则乱，乐极则悲。
14、高炉热水煤炭耗，珍惜热水莫乱倒。
15、别再让它伤心流泪--请自觉关好水龙头。
16、滴水即生命，请珍惜水资源。
17、惜水、爱水、节水、从我做起。
18、节约用水是缓解城市水资源短缺，保障供水安全最有效的手段。
19、节约用水不光关系个人更关系国家世界的未来。
20、节约用水，重在合理用水，科学用水。
21、流得多，留得少！
22、坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。
23、流水不腐亦不复。
24、流水不腐，户枢不蠹。
25、珍惜水就是珍惜您的生命。
26、水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。
27、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。
28、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。
29、珍惜点滴，珍惜生命之源。
30、创建节水型城市，()实施可持续发展。
31、水池边：不要让流失的水成为后人的泪。
32、加强节约用水宣传教育，提高全民节水意识。
33、请珍惜宝贵的生命之源--水！
34、节约用水，浪费可耻。
35、请珍惜每一滴水。
36、请动一下手，关好水龙头。
37、水是不可替代的宝贵资源，请节约！
38、一周无水，人则虚；一年无水，则国损；百年无水，将如何？
39、为了我们的未来，请您珍惜每一滴水。
40、拥有时不知珍惜，失去时方觉可惜。
41、龙头打开水哗哗，转身莫忘关掉它。
42、土敝则草木不长，水烦则鱼鳖不大。
43、水是生命之源，请珍惜每一滴水。
节约用水标语篇2
2、水资源是有限的，生命之河是无限的。
3、节约用水不是口号，而是一种实实在在的行动。
4、节约资源，造福后代。名人名言
5、保护水资源，人人应尽责。
6、提倡节约用水。
7、龙头打开水哗哗，转身莫忘关掉它。
8、世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。
9、人体有70％是水份，节约用水，尊重生命
10、水是不可替代的宝贵资源。
11、水是生命之源。
12、开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。
13、节约用水从我做起，从小事做起。
14、依法管水，科学用水，自觉节水。
15、节约用水，浪费可耻。
16、世界上有10亿人缺少饮用水！请把河流与净水留给所有人！
17、节约一滴清水，还原一片绿地。
18、千万别让水成为奢侈品，节约用水从身边做起。
19、生活重细节，节水在点滴。
20、水是人类公有的资源，人人应保护水资源。
21、流水不腐亦不复。
22、树立人人珍惜、人人节约水的良好风尚。
23、小手拉大手，节水大行动。大家动起来，节水社会现！
24、水的晶莹，自然在与人的呵护。
25、珍惜水就是珍惜自己的生命。
26、建设节约型社会，走循环经济道路，节约水光荣，浪费水可耻。
27、节约能源，人人有责。
28、我们要像珍爱自己的生命一样珍惜地球上的水源。
29、人人节约一滴水，汇成清泉润世界。
30、节约用水，重在合理用水，科学用水。
31、今天节约一滴水，留给后人一滴血。
32、浪费用水可耻，节约用水光荣。
33、节约每滴水，造福全人类。
34、珍惜点滴，珍惜生命之源。
35、保护水资源，促进西部大开发；节约每滴水，共同创建节水城。
36、节水，让生活更滋润！
37、水是生命的乳汁，节水、爱水、惜水，让水永远伴我们成长！
38、共沐蓝天碧水，共享绿树鲜花。
39、人人珍惜一滴水，处处留得一片春。
40、当你让水白白流掉时，我们离干旱又近了一步。
41、淡水在减少，浪费可不好。如果不节约，后果可不小。
42、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。
43、节约能源，扶贫救济。
44、努力创建节水型城市，实施可持续发展。
45、节约用水光荣，浪费清水可耻。
46、一周无水，人则虚；一年无水，则国损；百年无水，将如何？
47、爱护每一滴生命的源泉。
48、流水是大自然不息的血液，破坏水源等于污染自己的鲜血！
49、水，貌似微不足道；实则举足轻重！
50、水房：别让我的眼泪陪我过夜。
51、强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。
52、水是生命之源，请君节约用水。
53、水养千万家，节约靠大家。
54、爱水、节水，从我做起。
55、节约用水，请从身边做起。
56、含一滴水，还一份真情！
57、节约用水，从我做起。
58、节约用水是职责，绿色地球更美好。
59、拥有时不知珍惜，失去时方觉可惜。请珍惜每一滴水。
60、水是生命之源，请珍惜每一滴水。节约用水标语必须知道
61、别再让它伤心流泪请自觉关好水龙头。
62、水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。
63、人体有70%是水份，节约用水，尊重生命。
64、大力普及节水型生活用水器具。
65、国之栋梁不可无，生命之水不可枯。
66、人人节约一桶水，世界多出一个淡水湖。
67、节约水资源，是我们的责任。
68、人人节水，共抗缺水。
69、努力建立节水型经济和节水型社会。
70、国家实行计划用水，厉行节约用水。
71、水是不可替代的宝贵资源，请节约！
72、如果人类再不节约用水，地球上的最后一滴水将是我们自己的眼泪。
73、珍惜水就是珍惜您的生命。
74、流水无情，青山绿水会成为奢望。
75、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。
76、科学用水，自觉用水，做爱水小公民。
77、珍惜每滴清水，拥有美好明天。
78、节约用水，珍爱生命。
79、拧拧水龙头，让细水长流。
80、人人护水，拯救生命。
81、关住点点滴滴。关于节约用水的标语全集
82、木无本必枯，水无源必竭。
83、人人关心节水，时时注意节水。
84、水是生命之源，节约用水。
85、资源很重要，样样不可少。
86、地球的储水量很丰富，但陆地淡水仅占2.8%，我国属于缺水国家。
87、水是一切生命的起源点。
88、每天节约一滴水，难时拥有太平洋。
89、爱水、惜水，人人护水，造福后代。
90、如果不节约用水，地球上的最后一滴水，将是人类的眼泪！
91、节约水资源，责任人人有。
92、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。
93、水是生命之源，请节约每一滴水。
94、请大家保护水资源。
95、生命之源，应须节约。
96、人人护水，保护环境。
97、浪水费水之举不可有，节水俭水之心不可无。
98、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。
99、请动一下手，关好水龙头。
100、节约用水不光关系个人更关系国家世界的未来。
101、坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。
102、一滴清水，一片绿地，一个地球。
103、水是大地妈妈的血液，我们爱水、节水，大地妈妈才会哗哗欢笑。
节约用水标语篇3
节能降耗宣传标语一
1.地球资源日日少，节能减排不可少
2.节能降耗从我做起，控制成本再接再厉
3.勤于节能，功在千秋
4.节能减排：当地球没有了水，我们还能去哪
5.省一点能源，多一点资源
6.全民行动，关注节能
7.低碳减排，绿色生活
8.画山描山，不如植树养山;歌水颂水，不如节约用水
9.让校园成为绿色殿堂
10.人离机停，人离灯熄
11.点点滴滴降成本，分分秒秒增效益
12.节能行动，个个参加;低碳生活，人人受益
13.节能降耗减污增效保护环境利国利民
14.低碳创造美好世界，低碳建立和谐家园
15.节能减排齐出力，五星南海共得益
节能降耗宣传标语二
1.节约成本，等于节约之源，等于延长筹命
2.随手关灯一小步，节约能源一大步
3.节能减排，全民行动
4.节能减排，从我做起
5.环保从点滴做起
6.减少了垃圾，就减少了生命的危机;增加了绿色，就增加了生命的活力
7.节约能源不是口号，是一种行动力
8.节能出产品节约出人品
9.推动节约能源，落实优质环境
10.节能减排减污增效，保护环境利国利民
11.节约用水，从我做起
12.珍惜能源，创造美好环境
13.低碳环保天天做，节能减排日日行
14.节能降耗，和谐发展
15.能源得来不易，节约共享便利
节能降耗宣传标语三
1.节能珍惜资源，减排爱护环境
2.保护环境，从我做起
3.创新节能减排，引领循环经济
4.倡导低碳生活，共创美好家园
5.拯救地球，一起动手
6.节能减排，盈利聚财
7.欲享资源用不竭，各种能源随手节
8.节能减排事虽小，众人拾柴火焰高
9.节能我行动，低碳新生活
10.节能减排，靠大家;低碳生活，一同享
11.节能减排从我做起，控制成本再接再厉
12.节约水资源，责任人人有
13.人生在世须减排，莫使节能成空话
14.节能降耗，企业首要
15.降废减损提质，节能降耗增效
节能降耗宣传标语四
1.享受低碳生活，享受健康人生
2.为了地球上的生命
3.能源你我共享，节约你我同行
4.全球变暖让人慌，齐来“低碳”把心安
5.水是生命之源，节约用水
6.环保不分民族，生态没有国界
7.节能减排，减掉的是我们的不健康;低碳生活，降低的是我们的差素质
8.节能减排齐出力，企业社会同得益
9.能源有限，节约无限，节能减排，有你有我
10.节约能源，为企业节省开支
11.栏杆拦人，人自拦心
12.节约大家做，能源大家享
13.能源是动力之本，节水、节电、从现在做起
节约用水标语篇4
论文摘要:时代在进步，社会在发展，教育教学也要适应时代的呼唤，因此教育模式由原来的“一堂言”逐步发展到现在的“合作探究式”。如何采用新的教学方法，运用新的教学手段，更大程度地开发学习、应用、传播新教材当中的知识，是我们新型教育模式下每一位“园丁”亟待解决的问题。
英语教学是一门语言学教学，它的教与学呈现在课堂上的是一个师生协作互助、合作交流、民主和谐的学习场面。语言的学习在于交际，而交际又会促进对语言的学习。现行新目标英语教材，画面生动活泼、色彩斑斓，活动丰富多彩、趣味盎然，旨在创设语言交际环境，达到英语的综合运用。在实际教学中，需要我们采取“合作学习”的模式米探究、理解、掌握英语知识。合作学习是相对于“个体学习而言，是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互学习。所谓合作的学习，必然是互助的学习；所谓合作的学习，必然存在着竞争。其表现为教师与学生、学生与学生，教材与学生三个方面。
下面选取义务教育课程标准实验教科书《英语》(新日标)goforit!七年级下册unit41wanttobeanactor．谈谈如何开展英语课堂中的合作学习。
1．教材内容分析：该单元分sectiona、sectionb、selcheck三大块，sectiona为目标句型提供分步示例和指导性练习，主要由教师与学生、学生与学生的合作来完成。sectionb使学生能够对已学过的目标句型运用自如，主要由教材与学生、学生与学生的合作米完成。selfcheck使学生对自己的英语水平有明确的认识，主要由学生与学生的合作来完成，而教材起到呈现检测内容，教师起到对学生所做作业督导检查、纠正错误的作用。
2．课时安排：sectiona是语言知识的认知、理解过程，依据我们学生和教师自身特点，我认为该部分的教学难度较大一些，建议花两个教学课时来完成。而sectionb和selcheck各花一个教学课时就可完成。上述谍时分布应依据学生的知识水平、学习阶段进行有机调整，而不应该一陈不变3．依照教材内容分课时进行合作类型的实施。第一节课，结合形象的图片，教学sectiona(1a)中的重点词汇，借助图片上所编排的自由、灵活的对话，学习英语语法结构与语法功能项目(约占15分钟)。(1b)的听力练习(约占5分钟)、(2a)与(2b)的听力练习(约占6分钟)，这些主要以教师指导学生进行合作学习为主，适当补充学生自我演练，而(1c)结对核心对话练习(约占10分钟)、(2c)的结对对话表演练习(约占8分钟)主要以学生互相合作演练为主，教师组织、观赏并适当给予指导。剩余时间强调要点并布置课后作业。教师教学这一节时，虑结合生活实际，用较为丰富的词汇渲染、说明图片，这是后三节课顺利进行的关键。第二节首先回顾、强{{j上节课学过的词汇、grammafocus(约需10分钟)．运用上节课相同的方法教学(3a)(约占15分钟)，(3b)与game，教师简要说明并进行组织，主要由学生互相进行大量的口头操练来巩固所学知识(约占l9分钊-)，这一环节中学生与学生互助合作学习和不同学生组之间所形成的口语操练活动，良好的竞争气氛直接关系到下节课的进展状况。所以，教师应尽量做到让学生在课堂上情绪放松，自我组织，对照图片，畅所语言。最后1分钟强调本节知识要点并对学生活动做出客观的评价，表扬突出，鼓励不足。
sectionb的教学是基于sectiona，第一、二节培养的观察图片能力和在教师帮助之下自发组织进行学习、分组操练能力在这部分要得到很好的发挥(1a)通过观察图片仍需得到教师的较大帮助，但(1b)、(1c)、(2c)、(3a)、(3b)、(3c)和最后的groupwork则完全由学生观看教材图片，通过自己的认识、理解，用英语与邻近同学谈论图片，达到语言交际的目的(约用37分钊t)而(2a)、(2b)需要教师提供听力材料，学生配合教师完成这部分教学内容(约用7分钟)。在最后时刻总结本节要点，同样表扬突出同学，鼓励不足同学。第四节实际上是对前3节的有机补充，这节内容主要由学生认知、理解并完成，教师起到检查、纠正错误的作用。selfcheck(part1)、(part2)词汇知识的自我评价，可通过学生独立完成或学生互相听写来完成(约用8分钟)。(3a)、(3b)分组由学生互相帮助，运用思考、讨论、查阅资料等于段来完成，最后由教师评估学生成果(约用25分钟)，指出不足，赞扬优点。然后由教师说明justforfun游戏规程，并由学生互相组合进行表演(约用l2分钟)。
解读新教材，本文只是从教材内容分析、课时安排及如何有效地开展课堂合作学习进行了表述，以期对同行特别是对新教材持困惑态度的英语教师有所帮助。
注释
1教材与学生的合作当中所提到的“教材”是指编者的意图和设想，也就是学生在自学的过程中是否能够理解编者的意图，挖掘教材的深层知识，正是这一合作的重心，而这一点是基于教师与学生合作的突破上。
参考文献
1课程教材研究所(中国)、英语课程教材研究开发中心(中国)、汤姆森学习出版集团(美国)合编义务教育课程标准实验教科书《英语》(新目标)goforit!七年级下册．人民教育出版社
节约用水标语篇5
“别让人类的泪水成为地球上最后一滴水。”这个公益广告标语在公园里随处可见，我不由得想起了一个问题：我们每个人到底要用多少水?都用在哪里呢?以下和大家分享相关的节约用水调研工作报告资料，欢迎你的参阅。
节约用水调研工作报告一
一、目的
人类生存的空间仅仅只有一个——地球。虽说地球中海洋占多数的面积，可海洋的水却不能饮用，也就是说海洋中96，5%的水都没有用的。而陆地上的水在地球上占3、5%，它们才是生产和生活用水的主要来源占0，3%，占全球总储水量的十万分之七。如果现在还不提倡和有效的实施节约用水，那么地球的最后一滴水将会是我们自己的眼泪。所以我们必须从小做起，大力宣传和号召节约用水。
二、访问、收集
此外，我还收集了其他城市与我市的平均用水量。
在上海，该市人均每日用水量为364升，农村人均每日用水量为117升。
而目前我市人均生活用水量为200升，而生是一日供水量为508吨。
三、资料整理
月份用水量平均用量
七月24吨8吨
八月20吨6.66吨
九月20吨6.66吨
十月12吨4吨
四、结论
我们生活在这美丽的蔚蓝色球体，就应该懂得保护它，这次我们就说节约用水。现在，在这的确上，全地球只有紧紧的0.3%的储水量是可以使人们饮用的。我们广东一月的用水量为508吨，那是个多么庞大的数据吖!以后加上人们的生育，有越来越多的人住进来深圳，而我们也需要号召节约用水。人们节水的意识像街上破烂不堪的标语一般淡薄。地球将被我们摧毁。如果我们依旧如似，我们迟早有一天，当眼泪也流不出来时，我们将绝望地问：没有水，怎么办?
五、节水方法
下面我要给大家介绍一些节水方法：
当我们喝完的矿泉水瓶子，将里面灌满水，放进马桶箱中，每次冲时可保证水压，省水。
淘米，系财税，可拖地，浇花。洗衣服的水又可以冲厕所。将喝剩下的茶水和矿泉水，用来浇花。
刷牙时不可不间断放水30秒，用水60升。
节约用水调研工作报告二
一、问题
“别让人类的泪水成为地球上最后一滴水。”这个公益广告标语在公园里随处可见，我不由得想起了一个问题：我们每个人到底要用多少水?都用在哪里呢?于是，我对我们家每人的用水量作了一次调查。
二、调查方法
1、查阅有关的书籍、报刊，上网浏览有关的资料，了解每人每月大约要用多少水。
2、采访爸爸妈妈，清楚地知道水都用在哪里。
三、调查情况
我们家每月用水量大概在38立方米左右，平均每人每月要用大约13立方米的水。妈妈洗菜、烧饭、拖地、洗衣、洗碗等，此外我们三个人还要洗漱、喝水等，所以要用掉许多水。
四、结论
节约用水标语篇6
我是本校六年级二班的一名学生。我们都知道，水是我们生活不可缺少的的资源，而有些人却肆意的挥霍。其实水资源对我们来说已经十分紧缺了！现在，我国水资源总量居世界第六位，人均占水量却只有世界人物均水平的四分之一！各种事例和数字都在对我们说:请节约用水！如果世上没有水，我们将无法想象该如何生活；如果世上没有水，我们将会死亡，将会灭绝。
可是就是这重要的资源，在学校、在家，浪费的现象却依旧严重。同学们在洗手时，总喜欢把水龙头开到最大，“哗哗”的声音不绝于耳，可同学们是否想过，流走的不仅是水，也是我们的未来啊！还有，在我们倒水抹瓷砖的时候又是否想过要节约用水，是否想过水是我们紧缺的资源呢？
节约用水，不是一句口号，而是我们大家都因该伸出双手去做的事。在这里，我想提出几点建议:
1、收集几条关于节约用水的标语贴在水池边，让倒水的同学时刻注意力；
2、开展关于“节约用水”的班队活动，让同学交流自己的观点；
3、“节约用水”应该从自身做起，应让每个学生都了解到水资源的缺少；
4、开展“节约用水”标语的收集和背诵活动，让同学都知道应时刻节约水源；
节约用水标语篇7
《我们能离开水吗》是未来版《品德与生活》教材二年级上册第四单元“和水交朋友”中的第二个主题活动。
本单元的教学旨在引导学生对水的特点有初步的认识，知道水对人类生活的重要作用；了解水资源的状况，初步形成节约用水、爱护水资源的环保意识并付诸行动；能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究；了解水的灾害，知道如何躲避水灾及自救的方法。本课是以“了解水在生活中的重要作用，感受水与生活的密切关系，激发探索水、保护水的意识”而设计的一个活动。
二、教学理念
品德与生活课程标准指出：“儿童的生活是课程的基础。”儿童的生活蕴藏着丰富的教育内涵和价值。因此，笔者认为，在活动中，应让学生以生活的真实感受为来源，在学习过程中，通过自己的体验和感悟去进行积极的道德建构，使学习过程成为有意义的生命过程。
在《我们能离开水吗》这一主题活动设计中，教师通过组织学生进行课前调查、生活资料的收集等活动，引导学生从中发现、认识水和人们生活息息相关。在学生对水有真实的生活体验后，教师把生活场景引入课堂，设计“和‘水姑娘’捉迷藏”“你来演、我来猜”等活动升华感性认识，从而深刻感受到生命离不开水。再通过观看视频了解缺水的生活状态，感知当水资源缺乏时的生活困境，进一步提高学生对节水重要性的认识，激发学生热爱水的情感。同时，也把一切资源有效地融入活动中，使本次活动体现了由体验到感悟再逐步内化为行动的新型活动理念。
三、教学目标
（一）情感、态度、价值观目标
1.通过观察、调查、讨论，了解水在生活中的重要作用，体会我们的生活离不开水。
2.懂得珍惜每一滴水，并在生活中形成节约用水的意识。
（二）过程与方法目标
1.体验观察发现、感悟提升的过程。
2.能积极主动地表达自己的感受和想法。
（三）知识与技能目标
1.初步了解水与我们日常生活的密切关系。
2.懂得一些收集、整理资料的方法。
四、重点和难点
重点：感受水对生命的重要作用，了解水的用途十分广泛。
难点：感受水的宝贵和稀少，体会保护水、节约水的重要性，能联系实际，为节约、保护水资源做力所能及的事情，养成良好的节水习惯，从身边的小事做起节约每一滴水。
五、板书设计
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六、教学环节
课前活动：猜谜导入、激发兴趣。
教师活动：出示谜语，引出课题。
1.课件出示谜语：双手抓不起，有刀切不开。煮饭和洗衣，都要请它来。
2.学生猜谜（谜底：水）。
3.板书：水。
4.引题：今天就让我们一起上一节与水有关的品德课，大家说好不好？（教师板书课题。）
5.介绍“水姑娘”，贴图。
学生活动：学生猜谜，并在教师的引导下了解本课的教学内容，认识美丽的水姑娘。
设计意图：开课以谜语导入，旨在活跃课堂气氛，激活学生的知识和生活储备，激发学生的参与热情，调动学生的学习积极性。
活动一：和“水姑娘”捉迷藏
教师活动：引导学生说一说我们在哪里能找到“水姑娘”。
学生活动：学生畅所欲言。
设计意图：引导学生联系生活的实际，初步感受生活中很多地方都可以找到水。
教师活动：引导学生在植物和动物身上找水。
1.引语——“水姑娘”藏呀藏，藏到哪去了？
2.教师出示：桔子。
3.引导学生用“尝一尝”的方法在水果中找“水姑娘”。
4.用“切一切、挤一挤”的方法在蔬菜中找“水姑娘”。
5.得出结论：植物里含有大量的水。
6.阅读课本第五十页，了解动物、人类体内也含有大量的水。
学生活动：在有趣的活动中寻找可爱的“水姑娘”。
设计意图：扩大找水活动的范围，让学生既能注意到一些看得见的水，同时也能关注到我们看不见的或不容易看见的水，引导学生充分感受到水无处不在。
教师活动：引语——植物、动物和人类体内的水量一旦减少会怎样？
1.学生交流讨论。
2.得出结论：有了水才有生命。
3.板书：水是生命之源。
学生活动：说说水对动植物生长及人类身体健康的重要作用。
设计意图：进一步感受水与动、植物生长及人类身体健康的密切关系，让学生知道我们人类的身体健康离不开水，自然界中的动物与植物也离不开水，体会水对生命的重要作用，激发学生热爱水的情感。
活动二：你来演、我来猜
教师活动：通过游戏活动，感受水在生活中的用途。
1.导语——水是生命之源，我们离不开“水姑娘”。
2.学生思考：生活中，我们做哪些事的时候也离不开“水姑娘”？请你用动作来表示，我们一起猜一猜。
学生活动：用动作表示水在生活中的用途，大家一起猜一猜。（如刷牙、洗脸、喝水、洗澡、洗手、洗衣……）
教师活动：课件出示日常生活、工农业生产、城市建设、休闲娱乐等关键词及图片，引导学生充分感受水在人们生活中的重要作用。（板书：水的用途十分广泛。）
学生活动：观看图片，充分感受水的作用。
设计意图：儿童的生活是课程的基础。学生通过参与表演活动、交流讨论，欣赏课件展示相应的生活图片等活动，充分了解了水在人们生活中的重要作用，体会了我们的生活离不开水，进而突破了本课的教学重点。
活动三：缺水的麻烦（烦恼）
教师活动：导语——水的用途真是太广泛了，那么同学们在生活中有没有遇到停水的情况发生呢？
学生活动：交流停水带来的麻烦事。
教师活动：引语——短时间的缺水都会给我们的生活带来这么大的麻烦，那么要是长时间没有水，又会给我们的生活带来哪些不便呢？
学生活动：阅读课本第五十一页，谈体会。
设计意图：以学生自身缺水的经历，谈谈缺水给生活带来的不便，让学生在说的过程中产生情感的共鸣。
教师活动：播放视频《缺水的地区》。
学生活动：观看视频后畅谈感受。
设计意图：由于现有的生活经验，以及学生生活所处地区，他们很难想象到缺水地区的人以及动物、植物所面临的严峻生存状态。此处，教师通过呈现缺水地区人们生活的视频，引导学生从中获得真实的情感体验，心灵受到震撼。
教师活动：图片补充假如没有水，还会发生哪些可怕的事？
学生活动：欣赏图片，谈感受。
设计意图：学生通过欣赏一系列缺水地区的图片，引起内心的触动，进而使学生的体验由表及里，充分认识到我国水资源的缺乏，产生珍惜水资源的情感，主动节约每一滴水，从而突破难点。
活动四：珍贵的水资源
教师活动：介绍《地球上的水》和《我国水资源现状》的相关资料。
1.导语：真的会没有水吗？
2.教师介绍相关资料。
3.总结，板书：水资源有限。
学生活动：通过资料介绍，了解水资源现状。
设计意图：教师补充大量的水资源资料，从而丰富学生的知识储备，使学生珍惜水资源、节约水资源的意识得以强化。
教师活动：引语——面对有限的水资源，我们该怎么做？
学生活动：
1.畅谈“我的感想”。
2.说说自己的节水金点子。
设计意图：引导学生真切感受和树立节水意识、养成节水习惯，教育学生联系生活实际，为节约用水、保护水资源做一些力所能及的事情。
七、课后反思
（一）重视学情分析，做到有的放矢
在教学本课之前，笔者一直简单地认为：“水”这一话题的讨论对于二年级学生而言是非常简单的。然而，在与学生充分交流之后，笔者改变了自己之前的想法。可以说，本课的教学内容“水”对于他们而言看似司空见惯，实则知之甚少。在这群七八岁孩子的眼中，水是司空见惯的物质。他们知道水、见过水、甚至每天都能接触到水，对于水他们不以为然。然而，当笔者与他们一起交流、探究我国水资源现状以及节约用水的重要性时，感觉他们知之甚少。学生淡薄的节水意识促使笔者一定要上好这节课。
那么，为什么会产生如此的现状，笔者又该如何应对呢？
首先，学生从来没有真正了解过水。以前，教师也进行过一些口头教育，但还是没有引起学生内心的触动，浪费水的现象依然存在。为了培养学生初步探究的习惯，笔者课前与学生进行短暂交流：大致了解了学生对水的重要性的认识。在课堂学习的过程中，笔者着力引导学生与他人合作，交流对水的认识；分享感受水的重要及缺水的不便与危害。
其次，由于现有的生活经验，以及他们生活所处地区，学生很难想象到缺水地区的人以及动物、植物所面临的严峻生存状态。因此，课堂上教师通过呈现大量的缺水地区人们生活的视频、图片，引导学生从中获得真实的情感体验，心灵受到震撼。
最后，节约用水和保护水资源的道理对于低年级的儿童来说并不陌生，但真正落实到行动上却不是一件容易的事。为此，笔者与学生共同搜集了大量的学习资料进行课堂补充，循序渐进地引导学生认识水的重要性、了解水资源状况，并努力使学生将所学知识内化为道德认知（水来之不易）、道德情感（珍惜水、保护水）必然得引向道德行为（节约每一滴水），这也正是课标中所阐述的：道德来源于生活，最终将回归生活，才能提升德育的有效性。
（二）关注儿童兴趣点，建构有效课堂
我们的教学应该关注儿童的实际生活，关注儿童的兴趣和需要，关注儿童成长中的困惑与问题，从中捕捉有教育价值的课题作为教学内容或课程的生长点，提高教学的针对性。
在本课的教学中，笔者从学生的兴趣点出发，设计了多项他们喜爱的游戏活动。如“猜谜语”“和‘水姑娘’捉迷藏”“你来演、我来猜”“缺水真可怕”“珍贵的水资源”等。开课伊始，笔者便引出了“水姑娘”的形象，并将其贯穿于全课始终，引领学生探索水资源的奥秘。随后，播放的两段感人至深的短片加深了学生对缺水地区人们生活状态的了解，强化了学生对水资源现状的认识，升华了学生珍惜水资源的情感。最终，展开的“节水金点子大讨论”活动，又将学生的情感认知落实到节约用水的行动中来，一步一步达到预期的教学目标。
节约用水标语篇8
以科学发展观为指导，以《节约能源法》、《公共机构节能条例》、《省公共机构节能办法》为依据，以建设资源节约型机关为目标，宣传节约资源基本国策，突出宣传节能形势和节能法律法规、方针政策、新技术、新经验等主题内容，增强公共机构工作人员的节能意识，提高节能管理水平和能源利用效率，加快节约型机关建设。
二、活动主题
年我县公共机构节能宣传周活动的主题是“节能低碳新生活，公共机构做表率”。
三、主要措施
1、加强领导，狠抓落实
在节能宣传周活动一开始镇上成立了镇公共机构节能领导小组，制定了《镇公共机构宣传周活动实施方案》召开工作会议，布置了此次宣传活动周的工作要求，传达学习了《年县公共机构节能宣传周活动组织方案》的通知，对日常工作电脑、照明灯、供水设施、纸张、用电器使用要求进行了规范，并落实了具体责任人和违规处罚制度，从制度上促进了节能降耗工作的开展。
2、广泛宣传、增强实效
为进一步提高全体干部职工节能降耗意识，养成良好的习惯行为，形成机关节约能源的浓厚氛围，自11日开始，全镇上下积极着手宣传周活动的筹备工作，进行了宣传发动，通过张贴标语和宣传画，悬挂横幅，印发宣传资料等形式广泛开展宣传，营造了浓厚的氛围，倡导“全民行动、青年为先、节能先行、科学发展”的节能理念，整个宣传周共召开大小会议4次，张贴标语2幅，悬挂宣传横幅1幅，发放宣传资料60多份，管理制度60多份，确保全镇干部职工人手一份，节能宣传单、制度，增强了开展节约能源低碳新生活，公共机构做表率节能降耗工作的紧迫感和责任感。
3、采取措施，加强管理
为提倡广大干部职工节能意识，养成节能行为，镇政府将节能工作要求体现到了具体日常工作和生活中。一是将节能要求以警言和告知的形式在电脑上张贴了“及时关机”，在水龙头前张贴了“节约每滴水”，在照明灯开关上张贴了“减少照明，节约用电”，在打印机上张贴了“正反打印，节约纸张”等降耗温馨提示语。二是在13日“绿色出行日”组织全镇干部骑自行车、步行下队、上班，14日“低碳体验日”全镇除党政办外，全镇停开照明、电视、电脑、吊扇等非办公电器，及时开展“抵制过度包装，引领绿色消费”主题活动。向全体工作人员发出倡议，要求从日常生活做起，从身边小事做起，大力倡导俭素为美，反对奢侈浪费，充分发挥了示范带头作用。
节约用水标语篇9
开展节能宣传周活动，可以增强公众的能源忧患意识和节约意识，还可以形成节约光荣、浪费可耻的浓厚氛围，有效地促进了全面实现节能降耗的目标。下面是小编给大家整理的关于开展2021节能宣传周活动总结范文5篇，欢迎大家来阅读。
开展节能宣传周活动总结1根据《关于全区公共机构节能宣传周活动安排的通知》精神，为深入推动公共机构节能工作，切实贯彻上级各部门印发的“关于全国节能宣传周和全国低碳日活动的通知”相关文件精神，配合做好节能宣传周和全国低碳日活动安排，引导和带动全局干职工积极参与节能减排，为深入贯彻落实中央关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的有关要求积极倡导绿色办公和绿色出行，增强公共机构及其工作人员的节能意识。我局紧紧围绕“节能降碳，绿色发展”主题，进行专题安排，认真组织安排活动，将节能落到实处。现将活动总结如下：
一、领导重视、狠抓落实
成立了由畜牧水产局局长任组长，分管领导任副组长，各股(室)负责人为成员的宣传周活动领导小组。围绕节能宣传活动安排，制定了宣传活动方案，召开了全体干部职工会议，布置了此次宣传活动周的工作要求,为宣传周活动的开展提供了强有力的组织保障。
二、张贴标语，大力宣传
为了切实提高宣传周活动实际效果，开展好各项活动，制作了节能宣传标语和节能减排宣传画张贴在单位明显位置。倡导以节能降耗，保卫蓝天为日常常识为主线，以“节约一滴水、节约一度电、节约一滴油、节约一分钱办公经费”为切入点，大力弘扬勤俭节约的好习惯好传统，反对铺张浪费，合理使用资源，提高能源利用效率，保护资源环境，树立节约从点滴入手、从小事做起的思想，倡导节约光荣、浪费可耻的行为，全面提高节能意识。
三、营造氛围，增强忧患意识
通过组织干部职工学习《中华人民共和国节约能源法》、《公共机构节能条例》等法律法规，观看节能宣传片，提高全体干部职工的认识，从自身做起大力推动节能减排，号召骑自行车或步行上下班;同时，将节能工作要求体现到了具体日常工作和生活中，通过在水龙头前张贴“节约每滴水”、在照明灯开关上张贴“减少照明、节约用电”、在打印机上张贴“正反打印”等温馨警示语，进一步增强了干部职工的资源危机意识和节能意识。
四、加强管理，落实监督
我局利用此次宣传周活动开展了对日常节能制度落实情况的专项督查，重点是督查全体干部职工的节能意识、节能行为、节能设施、节能制度等，通过此次宣传周活动，全体干部职工节能意识明显增强，节能措施得到有效落实。
节能降耗是一项必须长期坚持的工作，要求从日常工作中“节约每一滴水、每一度电、每一张纸”，养成节能的良好习惯和行为。今后，将以此次节能宣传周活动为契机，进一步加强节能工作，切实抓好节电、节水、节约能源工作，形成全民节能的良好风气。
开展节能宣传周活动总结2根据市总工会《关于开展全市节能宣传周和低碳日活动的通知》文件精神，结合实际，我乡于8月23日至29日紧密围绕“节能降碳，绿色发展”的宣传主题,广泛开展节能宣传活动,现将有关情况总结如下：
一、加强组织领导，强化工作部署
在此次节能宣传和低碳日活动中，我乡党委政府高度重视，多项措施并举，一是成立活动领导小组。由乡党委书记任组长，全乡机关干部、乡直各单位工作人员、企业职工积极参与。二是精心安排部署。我乡接到活动通知后，结合活动要求和自身实际，制定并下发了《乡节能宣传周和低碳日活动方案》，方案中明确活动主题，丰富活动内容，合理安排活动步骤，要求各村、各部门、企业要突出重点，制定具体方案，以做好节约用电、节约用油、节约用水、节约办公用品工作为重点、认真组织开展工作。
二、加强宣传教育，营造浓厚氛围
为充分准备、组织、开展好本次节能宣传周的各项活动，向乡直各单位、各村、各重点企业下发通知，就本次节能宣传周活动的时间、主题和相关活动要求作了具体安排布置。活动期间，围绕主题,通过张贴宣传标语和印发宣传资料等形式广泛开展了宣传，倡导“携手节能低碳，共建碧水蓝天”的节能理念。
1、召开乡村两级干部动员会。
围绕“节能降碳，绿色发展”的主题，我乡召开机关干部大会，倡导广大机关干部厉行勤俭节约，以身作则，起好模范带头作用。
2、组织开展宣传活动。
结合我乡实际，开展了一场集中宣传活动，在主要路口发放宣传单、宣传画等方式，营造了浓厚的宣传氛围。
3、开展“低碳日”能源紧缺体验活动。
在8月25日“全国低碳日”当天，举办能源紧缺体验和绿色低碳出行活动，采用停开空调和关闭公共区域照明等方式进行能源紧缺体验，工作人员通过减少办公设备待机能耗和一次性办公用品消耗，乘坐公共交通工具，骑自行车或者步行上下班等形式，以绿色低碳的办公模式和出行方式支持节能减排。
三、加强监督管理，建立长效机制
我乡利用此次宣传周活动开展了对日常节约制度落实情况的专项督查，重点是督查全乡机关干部的勤俭节约意识、绿色办公行为、绿色出行行为等，通过此次宣传周活动，全乡机关干部勤俭节约意识明显增强，节能措施得到有效落实。
节能低碳是一项必须长期坚持的工作，要求从日常工作中“节约每一滴水、每一度电、每一张纸”等做起，养成节能低碳的良好习惯和行为。此次宣传周活动取得了显著的成效，在全乡上下营造了良好的节能氛围，使广大民众进一步了解、认识、接受节能环保观念，养成良好的环保、低碳、节能的生活方式。
开展节能宣传周活动总结3为深入开展节能增效宣传教育，传播节能资源和生态文明理念，充分发挥公共机构在建设生态文明、推进绿色发展中的示范引领作用，结合“节能降碳，绿色发展”的节能宣传主题，街道多措并举开展公共机构全国节能宣传周和全国低碳日活动。
一、是组织集中学习，强化对节能知识认识。街道以干部职工大会为平台，组织街道、村两级干部开展“垃圾分类我能行绿色生活我先行”学习活动，并就《中华人民共和国节约能源法》《公共机构节约能源资源“十三五”规划》《公共机构节能条例》等有关法律法规进行再次学习，普及节能低碳知识，树立勤俭节约理念，加强节约型机关文化建设。
二、是广泛宣传，积极组织参加摄影作品征集活动。按照《镇宁自治县公共机构节能领导小组办公室关于开展“守护绿水青山崇尚绿色生活”摄影作品征集活动的通知》文件要求，该街道将征集活动在街道辖区内通过微信群、公众号等进行广泛宣传，组织干部职工积极参与。
三、是开展能源紧缺体验，牢固树立节约意识。在8月25日全国低碳日活动当天，该街道组织开展低碳日节能紧缺体验活动，组织开展了停开一天风扇、少开一盏灯(关闭门厅、走廊、楼梯等公共区域照明)、少开一天车等能源紧缺体验活动，倡议干部职工带头进行能源紧缺体验，倡议干部职工积极践行“135”出行方案(即1公里内步行，3公里内骑自行车，5公里乘公共交通工具)以实际行动支持生态文明建设。
四、是开展垃圾分类宣传，促进资源回收。该街道倡导实行生活垃圾分类，以实际行动促工作和生活环境的改善，推动生活垃圾减量化、资源化、无害化，为下步开展垃圾分类做好铺垫。
五、是线上线下齐行动，营造节能氛围。线上组织街道干部职工下载新华网app，预约关注并参与“全国公共机构节能宣传周云启动仪式”。线下张贴节能绿色标识，该街道制作了节能绿色标识，在公共用能区域和办公室用能电源、风扇控制开关、卫生间等张贴节电、节水等节能绿色标识和温馨提示，倡导勤俭节约良好风尚，营造了良好的节能氛围。
据悉，通过此次活动的开展，进一步提高了街道干部职工的节能意识，丰富了干部职工的文化生活，积极推动了节约型机关建设。
开展节能宣传周活动总结4按照国务院节能减排综合性工作方案的有关要求，充分调动各方面力量参与节能减排，确定完成全年节能目标。我校结合实际情况，围绕“节能降碳，绿色发展”的宣传主题，广泛开展节能宣传活动，现将有关的情况总结如下：
一、高度重视，统筹安排
节能宣传周的活动一开始，我校领导就高度重视，围绕“节能低碳，绿色发展”这一主题，做好宣传工作，制订周密的活动方案
二、大力宣传，增强意识
为了切实提高宣传周活动实际效果，开展好各项活动，我校进行大力宣传“节能低碳，绿色发展”这一课题，为了增强师生的认识意识，我们利用学校的文化长廊作为宣传的突破口，以“节能低碳，绿色发展”为主线，以“节约每一滴水、每一升汽油、每一度电、每一滴油”为切入点，大力弘扬勤俭节约的好习惯、好传统，反对铺张浪费，合理使用资源，提高能源利用效率。树立节约从点滴入手，从小事做起的思想，倡导“节约光荣，浪费可耻”的行为，全面提高节能意识。
三、采取措施，落实行动
为了进一步推动节约型社会和节约型生活习惯，提高师生的忧患意识、节约意识，要求我们从自身做起、从小事做起。在水龙头张贴“节约每一滴水”的标语，在照明灯开关上张贴“减少照明，节约用电”的标语，在打印机上张贴“正反打印”等温馨提示语请假条范文，进一步增强教职工的资源危机意识和节约意识。
四、总结经验，提高认识
我们利用星期五下午时间进行总结，各部门总结做好各自的总结，通过这次宣传活动，全体师生的节能意识明显提高，节能措施得到有效落实，使大家明确到节能降耗是一项必须长期坚持的工作，要求从日常工作中，养成节能的良好习惯和行为。今后我校将以此项“节能宣传周”的活动为契机，进一步加强节能工作，切实抓好节水、节油、节能源工作，形成全民节能的良好风气。
开展节能宣传周活动总结5遵照市教育体育局要求，我校开展了以“节能降碳，绿色发展”为主题的节能宣传周活动。本次活动结合相关文件精神和本校实际，对今年的节能型社会宣传教育活动进行了总体部署，使节能宣传既形成了一定的声势，又取得了较好的效果。现将活动总结如下：
一、统一思想、改变观念、认真组织落实
我校成立了以党政一把手为组长，副校长为副组长，各部门负责人为组员的节能减排工作小组。大家统一思想，以提高能源利用效率、减少污染物排放为核心，强化全校师生的节能环保意识，建立了严格的管理制度，实行有效的激励政策，积极营造节约型校园。
二、认真开展节能减排教育
在学校教育教学中充实丰富节能、环保教育内容，将节能、节水、节粮、节材等教育内容，以灵活多样的形式，纳入学校教育活动中，真正落实节能环保进校园、进课堂。教育全体教职工及学生在日常工作和生活中，每个人都应该危机意识、节约意识与环保意识，真正节能环保对及个人的意义。
三、积极组织开展了节能减排实践活动
1、开展了一次以“节能降碳，绿色发展”为主题的班、队会活动。
为加强对此次活动的宣传教育工作，我校针对学生心理特点，开展了“节能降碳，绿色发展”的主题教育。活动中，同学们以讲节能小故事、讲演比赛、交流会等形式广泛宣传珍惜自然资源、促进生态平衡的重要意义。
2、开展了一次环保科普知识讲座。
本校通过广播的形式举办了一期以《中华人民共和国节约能源法》为主要内容的环保科普知识讲座。全校学生听取了讲座。通过听讲座，增强了学生的节能意识和责任意识。
3、开展了一次面向全体师生的倡议活动。
学校在学校升国旗仪式上向全体师生发出倡议：呼吁全社会共同来关心人类的能源问题，树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观念。
4、进行了一次节能知识竞赛。
节约用水标语篇10
“这些天，主席强调过能源资源问题是关系我国经济社会发展全局的一个重大战略问题，也是为实现全面建设小康社会的宏伟目标和我国的长远发展提供可靠的能源资源保证，社会上立刻提出许多方案??从我做起：夏季空调调高1℃，如每天开10小时，则1.5匹空调机可节电0.5千瓦时；经淘洗的米浸泡10分钟后再煮，可以省电；开一盏5瓦的节能灯看电视，不易使眼疲劳……虽说是这样，但是一些势大力强的企业以及财大气牛的大款大腕，仰仗着有花不完的存款，就肆无忌惮地浪费资源能源，就穷奢极欲地挥霍社会财富，一亩地、百吨水、千瓦电……都不屑一顾。因为他们认为，使用资源能源是市场行为，谁钱多谁就有权多用；谁能付得起费，谁就可以恣意挥霍，乃至暴殄天物……他们不知道，金钱是可以再生的，而资源能源一旦被消费却不能复存。从本质意义上讲，金钱与资源能源无法相提并论，也不可类比。而且，任何资源能源都是社会公共的，任何人只有依法合理使用的权利，却没有浪费挥霍的权力。虽然使用是付费的。
“节约光荣，浪费可耻”理念、公德的重树，节约型社会的建设，节约行为的厉行，光靠吆喝口号、空口说教、婆心规劝和整改建议，是难以收到求真务实效果的，关键要靠法制。一是通过立法程序，尽快普遍设立政府资源节约综合管理监督机构，并赋予刚性的强制力，使其“能礼能兵”，真正发挥“资源警察”、“资源卫士”的作用。同时制定严格的切实可行的资源节约管理规定，明确条条杠杠，便于实施操作。一是实行强制措施与激励政策相结合的资源节约推进机制，尽快改变目前资源盲目使用的无计划现状。不管是企业事业单位，还是机关团体、居民住户，都必须按照申报批准的计划使用地、水、电、煤、燃气等资源能源。计划内合理使用的，按正常标准收费；超标使用的，实行惩罚性收费；违法违规使用的，依法从重处罚，直至依法禁用。计划面前人人平等，不管你如何财大气粗，你都无权浪费资源能源。否则，你要付出受到法律惩罚的代价。长此以往，教育与强制双管齐下，何愁节约新风不蔚然？其实，提倡全民总动员厉行节约，更深刻的意义还在于调动每个公民的节能意识，养成节约的习惯。我们无法想象，一个在自己家里都大手大脚浪费的人，会爱惜、节约公家财产；一个平日里没有节约意识的科研人员，能够发明出节能产品；一个没有能源危机意识的政府或企业负责人，能够做出可持续发展的决策。相反，如果人人都有节约意识，每个公民在各自的角色上能做的事情还有很多，可以把节约进行到生产、生活中的每个环节。
因此，我们要不断提高企业、单位和个人的资源忧患意识和节约意识，把节约资源变成每个人、全社会的自觉行动，形成“人人爱节约，个个懂节能”的社会风尚，建设资源节约型社会。”（《晓语报》报道。记者：萧萧。）
怎么样？我们的晓语报不错把！透漏个小小的消息哦，我就是晓语报的总编：萧萧。希望大家多多投稿，多多关照。投稿地址：xx学校xx班级，晓语报总编－萧萧收。哈哈！这就是我的小小报道。别看我人小，志却不小哦！