班级工作要点篇1
工作要点：
1、抓好学生的日常行为习惯、学习习惯，尤其是针对少数学生，作业不能按时完成或不完成现象加以纠正。加强习惯的养成教育。
2、教学育人，把课堂教育作为德育的重要阵地，结合学科特点，有机渗透德育。
3、加强班级文化建设，如“学生特长展示角”“星星点灯”“安全角“等，营造良好的班级氛围。
4、根据双周教育重点和班级实际，组织好每节晨间谈话及班队会。
5、加强学校与家庭之间的联系。
6、培养学生爱护公物，自觉保护公共财产的意识。
具体措施：
1、抓紧40分钟课堂质量，积极开发学生动脑、动手的能力，养成上课认真听讲，课后按时完成作业的良好习惯。针对上学期作业质量、及完成率不高的情况，制定作业收发负责制度。由小组长负责催收作业，监督作业情况，统计未交人名单，再交给课代表汇总。每次作业未交者都将做记录，展示在作业完成情况表格内。并扣除相应的五角星作为警告。让学生明白按时完成作业的重要。并要求作业完成上的认真、工整。
2、利用班队会，晨会等时间，深化文明礼貌教育，同时与各科教学相结合，促进学生文明，讲礼貌习惯的养成。
3、每月进行一次个人卫生评比。评比内容包括学生每天穿戴整齐，仪容整洁，勤剪指甲，勤洗手，不乱扔垃圾，看见纸屑要捡起，保持教室地面整洁及会整理自己的书包和学习用具等。
4、经常与家长沟通，做好家访工作，教师与家长共同合作，促进学生养成良好的思想品德及学习习惯。
5、鼓励学生自带跳绳、毽子、皮筋、棋类等有益的健康的运动器具，培养学生课间文明休息的良好习惯。
6培养一批有能力的小干部，能做老师的小帮手，并在班级开展“值日班长”。给每个学生体验一下自主管理班级的辛苦，增强自己的责任心。
班级工作要点篇2
一、班干部的重要作用
班级管理工作离不开班主任，但班主任不可能时时刻刻盯在班里，要想管理好班级，除了班主任自身的因素以外，一个重要的办法就是选拔一批有才干的班干部，让他们成为班主任的左膀右臂、得力助手，让他们去管理班级，管理学生。全国优秀教师魏书生老师曾说过：学生是班集体中的主人，因此，依靠他们管理学生，有时效果甚至比班主任直接管理更为有效。
班干部对班级的管理工作很重要，他们是班级管理工作的核心力量和带头人，是联系老师与学生的纽带，所以对他的选择必须要严而又严，慎之又慎。因此，班干部应尽可能符合以下三个要求：一是思想品德好，能够团结同学，能够全心全意为同学服务；二是各科学习成绩优良，在学习上能够成为大家的榜样；三是有管理班级的能力，能够组织班级同学独立开展工作。
二、做好班干部的培养工作
为了使班级干部更好地开展班级管理工作，得到班内同学的支持，更有利于班级民主管理，班主任应当“放手而不撒手”，即放手去做，而不是撒手不管，具体而言，可采用以下四招做好班干部的培养工作。
1.深入观察了解，根据特点选拔班干部
当新的班级组合起来后，如果没有突出领导能力的人才，让他们自由放松一段时间，使之在学习生活中互相接触了解，在互相熟悉的过程中，特别是军训期间，班主任应仔细观察每一个学生的状态和性格特点，确定班干部人选，再根据这些班干部本身的气质特点，分配具体工作，然后召开班会。一个班级中，班长和团支书的选择十分重要，如果条件允许应以住校生为佳，然后再根据班级的实际情况选择其他班干部，最后，提出每个班干部的工作目标，让他们做好开展工作的准备。第一次工作的成败，对他们将来的威信树立至关重要，因此，班主任应一一进行指点和帮助。
2.适当给予压力，并实行多元化后续选拔制度
这一关过后，接着是“送一程”的办法，适度地加担子，实行半扶半放，让班干部对今后的工作提出设想，然后由班主任做审查。
审查中的原则：其一，每份计划都要带有本班特色，还要符合学校特色。其二，要有联系性，将班干部工作、班主任工作和学校各项工作联系起来。其三，当班干部没有估计到计划可能达到的效果时，班主任要及时和他们一起磋商。此外，还要让班干部身上有压力，心里有动力。要让班干部组织各项活动，促进学生的自我管理，更加自觉地参与班级管理工作，成为班级中自我教育的骨干力量。
3.对班干部的工作进行帮助和引导
班干部的计划定好后，就要有的放矢地实施。班主任鼓励班干部要有开创精神，遇事要自己拿主意，凡是符合学校、班级、集体利益的就要坚持大胆去做。班主任给班干部创造开展工作的有利条件，班干部的思想放开了，就会大胆地展开工作，发挥自己的作用。召开班干部例会，开展批评与自我批评，让学生民主评议班干部，表扬敢于管理、独当一面的班委，教育他们不能用手中的权利搞特殊，对自身的缺点要主动及时改正。
4.把班干部树立成为班级的榜样
班干部虽然是班主任组织、管理、教育的对象，但他们身上有许多优点值得班主任学习和借鉴。他们思想进步，反应敏锐，有较强的独立性、自主性和开拓精神。班主任要和他们打成一片，严格要求自己，把自己溶于学生之中。班级、宿舍和卫生区的卫生，由生活委员管理；课间操由体育委员组织，体育委员可把班主任当作管理成员，班主任也一定要服从，让学生感到老师的正直，班干部身上的闪光点就是班主任要求全班学生学习的地方。
总之，班级干部的培养，是为了使班级形成一个网状的管理模式，层层互为监督，互相帮助，把班级建设成为有正气、有积极向上学风的整体，给同学创立一个良好的学习情境和氛围，落实对学生的素质教育。为了提高全体同学的素质，做一个班主任老师，不仅要具有思维、创造、调查、组织、宣传的能力，而且要目中有人，心中有情，口中有理，手中有法。
班级工作要点篇3
一、认识制定班主任工作计划的必要性。班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。
二、把握制定班主任工作计划的依据。一般包含以下三个方面：1上级指示，包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。2学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划的直接依据。3班级实际情况。班级情况包括学生人员构成”、“学习情况”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。
三、坚持制定班主任工作计划的原则。班主任工作计划要做到合符以下原则：1目的性原则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层次。2整体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教育目的。3群从性原则。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。4稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。5超前性和现实性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。
四、关于班主任工作计划的基本结构。班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面：1班级的基本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不利因素、存在的主要问题等。2工作目标。总目标、阶段目标、各层次具体目标等。3措施安排。主要教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。4检查办法与总结。
五、关于班主任工作计划的类型。班主任工作计划有三种类型，一是学期计划，二是月或周工作计划，三是具体活动执行方案。学期计划是学期开始制定的计划，是全期班主任工作的总纲。这种计划由三部分构成：①班级的基本情况分析，包括班级的自然状况、现实和历史状况的分析，班级的自然状况如：总人数、男女生人数、年龄、团员、队员、班干部、三好学生和差生的比例等。班级现状分析如：班级学生的思想品德状况、学习现状、学生的特点、班干部的能力素质、班级学生中的人际关系等。班级的历史状况包括班风传统、形成班风的原因、班级的优缺点等。对班级的基本情况分析是确立教育任务的基本依据。②确定教育任务。这部分内容在班级基本情况分析的基础上，根据教育目的，确定教育任务的要求，明确规定本学期应达到的教育目标。确定教育任务应抓住重点，突出中心任务；同时，确定教育任务还要注意针对性，不要过份笼统。③工作具体安排。这部分包括为完成任务而打算采用哪些方法和时间安排。常见方式有两种：一是以时间顺序为主线，纵向安排各种具体活动的内容、时间、地点等。另一种从德、智、体、美、劳几方面横向列表安排各方面工作。要注意的是，无论采用哪种方法安排工作，都应考虑计划的可操作性。
班级工作要点篇4
一、认识制定班主任工作计划的必要性。班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。
二、把握制定班主任工作计划的依据。一般包含以下三个方面：1上级指示，包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。2学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划的直接依据。3班级实际情况。班级情况包括学生人员构成”、“学习情况”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。
三、坚持制定班主任工作计划的原则。班主任工作计划要做到合符以下原则：1目的性原则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层次。2整体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教育目的。3群从性原则。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。4稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。5超前性和现实性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。
四、关于班主任工作计划的基本结构。班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面：1班级的基本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不利因素、存在的主要问题等。2工作目标。总目标、阶段目标、各层次具体目标等。3措施安排。主要教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。4检查办法与总结。
班级工作要点篇5
一、认识制定班主任工作计划的必要性。
班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。
二、把握制定班主任工作计划的依据。
一般包含以下三个方面：1?上级指示，包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。2?学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划的直接依据。3?班级实际情况。班级情况包括学生人员构成”、“学习情况”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。
三、坚持制定班主任工作计划的原则。
班主任工作计划要做到合符以下原则：1?目的性原则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层次。2?整体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教育目的。3?群从性原则。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。4?稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。5?超前性和现实性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。
四、关于班主任工作计划的基本结构。
班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面：1?班级的基本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不利因素、存在的主要问题等。2?工作目标。总目标、阶段目标、各层次具体目标等。3?措施安排。主要教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。4?检查办法与总结。
五、关于班主任工作计划的类型。
班主任工作计划有三种类型，一是学期计划，二是月或周工作计划，三是具体活动执行方案。学期计划是学期开始制定的计划，是全期班主任工作的总纲。这种计划由三部分构成：①班级的基本情况分析，包括班级的自然状况、现实和历史状况的分析，班级的自然状况如：总人数、男女生人数、年龄、团员、队员、班干部、三好学生和差生的比例等。班级现状分析如：班级学生的思想品德状况、学习现状、学生的特点、班干部的能力素质、班级学生中的人际关系等。班级的历史状况包括班风传统、形成班风的原因、班级的优缺点等。对班级的基本情况分析是确立教育任务的基本依据。②确定教育任务。这部分内容在班级基本情况分析的基础上，根据教育目的，确定教育任务的要求，明确规定本学期应达到的教育目标。确定教育任务应抓住重点，突出中心任务；同时，确定教育任务还要注意针对性，不要过份笼统。③工作具体安排。这部分包括为完成任务而打算采用哪些方法和时间安排。常见方式有两种：一是以时间顺序为主线，纵向安排各种具体活动的内容、时间、地点等。另一种从德、智、体、美、劳几方面横向列表安排各方面工作。要注意的是，无论采用哪种方法安排工作，都应考虑计划的可操作性。
班级工作要点篇6
一、认识制定班主任工作计划的必要性。班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。
二、把握制定班主任工作计划的依据。一般包含以下三个方面：1?上级指示，包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。2?学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划的直接依据。3?班级实际情况。班级情况包括学生人员构成”、“学习情况
”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。
三、坚持制定班主任工作计划的原则。班主任工作计划要做到合符以下原则：1?目的性原则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层次。2?整体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教育目的。3?群从性原则。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。4?稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。5?超前性和现实性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而理
想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。
四、关于班主任工作计划的基本结构。班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面：1?班级的基本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不利因素、存在的主要问题等。2?工作目标。总目标、阶段目标、各层次具体目标等。3?措施安排。主要教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。4?检查办法与总结。五、关于班主任工作计划的类型。班主任工作计划有三种类型，一是学期计划，二是月或周工作计划，三是具体活动执行方案。学期计划是学期开始制定的计划，是全期班主任工作的总纲。
班级工作要点篇7
关键词中学班主任班级管理
中图分类号：G424文献标识码：aDoi：10.16400/ki.kjdkx.2017.04.057
ontheartofClassmanagementandtheKeypoints
ofmanagementformiddleSchoolteachers
panFenghua
（Guangpingno.2middleSchool，wuzhou，Guangxi543102）
abstractinthestudent'slearningcareer，alargepartofthetimeisspentintheclass.therefore，thecreationofagoodclassenvironmentforstudentstolearnandgrowhasaveryimportantrole.Judgingfromthecurrentsituation，therearestillsomeproblemsinclassmanagementinjuniorhighschool.inthispaper，theauthorwilldiscusstheclassmanagementartandmanagementofthemiddleschoolheadteacher，hopingtohelptheclassmanagementinthefuture.
Keywordsmiddleschoolclassteacher；class；management
0前言
在学生的学习与成长过程中，班级是最重要的场所之一。因此，在初中教育当中，初中班主任一定要做好班级管理，这样才能确保学生更加良好地成长，同时更好地进行学习，保障学生能够收获良好的学习成果。
1当前学校的班级管理现状
1.1当前中学班主任的班级管理模式
从目前大部分初中班级的管理情况来看，在初中班级当中，班主任所采用的班级管理模式可以分为以下三种：
（1）强制型。强制型的管理模式是当前班主任在进行班级管理过程中应用得最为广泛的管理模式。所谓的强制型指的就是在班级管理当中，班主任拥有绝对的权威，而学生在班主任面前必须要做到绝对的顺从。从表面的情况来看，强制型的管理模式能够让班级形成较强的组织纪律性，以此来实现学校内部对初中班级的管理要求。然而，从学生的个人发展来看，强制型的管理模式极大地遏制了学生个性以及天性的发展。虽然学生对班主任的要求能够做到百依百顺，但是也让学生对班主任产生了戒备心，从而拉开了学生与班主任的距离。这样一来，不论是对于学生的身心成长还是学习都是极为不利的。
（2）温和型。所谓的温和型管理模式，指的就是在班级管理当中，教师尽可能放手，鼓励学生寻求自我的发展。这样的班级管理模式对于学生来说，拥有较大的自由空间，能够让学生充分展现自我、解放天性。同时，采用这样的管理模式，也能够形成较为良好的师生关系，让教师与学生之间的关系更加贴近。当然，温和型的管理模式并不是没有缺陷的，在这样的管理模式当中，一旦班主任没有掌握好放手的度，那么就可能造成学生的过度自由，导致学生的自我放任，使得学生的服从性以及团队协作能力极差，从而导致学生在班级中无法良好地进行学习。
（3）折衷型。折衷型是介乎于强制型与温和型之间，既对学生严格要求，同时也要兼顾学生的思想情感教育。这样的管理模式能够很好地弥补强制型与温和型这两种管理模式的不足，使得班主任在班级管理中更好地进行管理。不过较为遗憾的是，从目前笔者所观察到的情况来看，在班级管理中能够良好运用折衷型管理模式的班主任并不多。
1.2管理中的模式与艺术
在班级管理的过程当中，班主任需要注意的是，无论是在理论还是实践当中，都一定要将管理模式与艺术相结合。虽然，这样的做法会加大班主任的工作难度，同时对于班主任无论是从专业知识、专业技能还是管理方面都有了更高的要求。但是，需要知道的是，如果在班级的管理当中缺乏艺术的指导，那么班级管理只会是冰冷机械化的强制型，这样一来不仅不能形成良好的班级氛围，同时也会拉大教师与学生之间的距离，从而阻碍教师与学生之间的沟通交流，也会对学生的学习产生阻碍。
然而，如果在班级管理中，过于偏重艺术性而缺乏具有约束和监督作用的管理，那么就会导致学生的放任，使得班级的秩序失控，不仅会对学生学习质量的提高a生阻碍，同时对于学生的身心发展也是毫无帮助的。因此，在这样的情况下，班主任在进行班级管理的过程当中，一定要重视管理模式与艺术的相结合，平衡管理工作中的科学性与艺术型，这样以来才能真正形成良好的班级氛围，让学生在一个更加轻松活跃但不乏秩序的环境中学习、成长。
2班主任的班级管理艺术
2.1对班主任管理艺术的界定
管理艺术应当要如何定义，目前还没有一个统一的看法。有人认为，管理艺术应当指的就是具有创作性的管理。而有的人则认为管理艺术应当指的是艺术化的管理。然而，笔者认为，所谓的管理艺术应该是有效管理活动进一步的演变，也是对现实生活中另一种演绎。列夫・托尔斯泰曾经说过，艺术活动应当是由内心唤醒的一种情感，然后通过动作、语言、颜色或者是线条这些方式将这种情感传达给其他人，以此来产生感情伤的共鸣。因此，从这一点来看，艺术应当就是一种情感上的转移。而在班级管理艺术当中，笔者认为应当就是一种将班主任情感与意志向班级学生进行传达和转移的过程，以此来引起学生感情上的共鸣。这样一来，学生就能够更加接受和认同班主任的管理，从而实现有效的管理活动，为创设良好的班级氛围，提高学生的学习质量提供帮助。
除此之外，需要注意的是，班主任的管理艺术都是来源于班级管理的实践活动，是在长年累月的班级管理工作当中所积累的经验以及形成的理念。这些管理经验和管理理念都是十分珍贵的，虽然每一位班主任日常都在进行班级管理工作，但是在成功与失败经验当中，必然有着细节以及方向上的差异需要每一位班主任注意和学习。当然，每一位班主任在班级管理工作当中都会有自己的心得与体会，因此也需要对自己的工作进行细心的观察，从寻常的日常工作中挖掘提高管理工作质量和效率的方式与途径。只有这样才能更好地进行班级管理，从而为学生的成长与学习带来巨大的帮助。
在前文笔者就有提到过，班主任在进行班级管理的工作当中，需要与学生产生情感上的共鸣，这样一来才能让学生更好地接受班主任的管理。因此，在进行班级管理工作当中，班主任首先需要注意的一点就是要如何消除学生的心理障碍，让学生从内心认同和接受班主任的管理。而要做到这一点，就需要班主任认识到，在班级管理工作当中，艺术化应当是班主任长年累月工作中所形成的一种无意识的工作习惯，而绝对不能是刻意和有意识的。初中学生处于极为敏感的阶段，在这个时候他们对外界任何的变化，特别是人的情感变化都极为敏感和多疑。因此，班主任若只是有意识的刻意的艺术化，会让学生有所察觉并且产生抵触心理，这样一来就会阻碍班主任管理工作质量的提高。其次，班主任在进行班级管理工作当中，还需要格外重视学生的实际情况，包括实际学习情况以及生理、心理的成长情况，这样一来才能在班级管理当中有针对性的实施相关措施，使得班级管理工作更加符合学生的需求，以此来帮助学生的成长和学习，使得学生在学习过程中取得更为良好的学习成果，培养出符合当前社会发展要求的高素质人才。
2.2班主任管理艺术形成的途径和原则
要想在初中教学过程中更好地进行班级管理，那么还需要注意的一点就是班级管理艺术形成的途径和原则。而管理艺术形成的途径和原则与班级管理工作的目的、性质和任务都有着密切的关系，同时班级管理的规律、现代管理理念以及未成年心理学等都对班级的管理工作有着极大的影响。因此，在这样的情况下，笔者认为班主任在进行班级管理工作当中需要遵循以下几点原则：
（1）教育性原则。班主任在进行班级管理工作当中，首先要遵循的就是教育性原则，并且在日常的工作当中不断积累管理经验以及学习先进的管理理念。只有这样，班主任才能抓住学生的特点与特性，充分发挥班级管理艺术，从而更好培养学生，使得学生的学习质量和学习效率有所提高。除此之外，如同前文所说，班主任在进行班级管理工作当中，还需要注意每一件小事的积累，要学会如何总结管理经验，并且要积极吸纳其他班级管理的成功经验和失败经验，依照自身管理班级的现状来寻找更好的班级管理途径，这样一来才能有效提高班级管理工作的质量和效率。除此之外，在进行班级管理工作当中，班主任一定要具备较强的服务意识，要认识到班级的管理并不是为了强制学生，而是要通过良好班级氛围的塑造更好地服务学生，让学生能够接受更加良好的教育，从而为学生未来的学习和工作打下扎实的基础。
（2）创造性原则。在班级管理的过程当中，创造性原则是极为重要的，这是因为班级管理艺术的本质就是创造性的管理。而要做到这一点，首先就要求班主任在进行班级管理工作当中需要清楚认识到，自己所面对的工作对象是个性迥异的学生，每一个学生都有着不同的特点、要求和需求。虽然，在学校内部管理的统一标准和要求之下，班主任要对班级进行严格的管理，但是也需要根据学生的实际情况来进行有针对性的管理。因此，从这一点就可以得出，虽然班主任的班级管理模式和管理理念可以借鉴指导，但是在实际的管理过程当中，没有任何一种管理模式与管理理念可以直接复制，还需要班主任根据实际情况进行模式和手段上的创新，实现创造性管理。
（3）深入了解每一位学生的实际情况。深入了解每一位学生的实际情况对于班主任的管理工作来说是最为重要的。只有这样，班主任才能根据学生的实际情况来制定可以被学生认同和接受的班级管理措施。与此同时，班主任一定要注意与学生之间的平等交流，这样才能拉近教师与学生之间的关系，从而让学生更加亲近班主任，这样也能让学生更愿意进行情感交流，使得班主任可以在班级管理过程中将自身的情感传递给学生，实现情感上的共鸣，这样一来才能真正有效地加强班级的管理工作，使学生可以在更加良好的班级环境当中学习和成长。
3结论
综上所述，班主任的班级管理艺术对于班级管理工作有着极大的作用。因此，在进行班级管理的过程中班主任一定要注重管理术与管理模式的结合与统一，这样一来才能更加有效地提高班级管理工作质量，以此更好的培养学生，使学生能够全面发展。
参考文献
[1]陈利发.初中班主任的班级管理艺术[J].成功：教育，2013（6）：210-210.
[2]阿米娜木&#；艾沙.初中班主任的班级管理艺术[J].课程教育研究：新教师教学，2013（7）.
[3]罗大芳.初中班主任的班级管理艺术[J].中学生导报：教学研究，2013（32）.
[4]刘晓强.浅谈高中班主任的班级管理艺术[J].好家长，2015（11）.
[5]赵秀琴.初中班主任的班级管理艺术[J].读写算：教育教学研究，2012.
班级工作要点篇8
一、工作思路
完善推行《年级工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考评方案》，建立班级考核内容及指标体系，促进班级管理工作；以习惯养成教育为落脚点和突破口，指导各年级组分年级段进行习惯养成教育，逐步形成良好班风、校风。
二、主要工作任务
1、加强师德师风建设
（1）在教师队伍特别是班主任队伍中实行“绝不体罚学生或变相体罚学生”的承诺。
（2）在班主任队伍中开展“我尽我责”的教育活动，倡导每位班主任都要尽心尽职做好自己的本职工作：按时坐班，深入了解班情，采取妥善办法解决处理班级问题，教书育人，管理育人，加强学生的思想道德教育。
2、班主任培训工作
有针对性对班主任进行管班培训，尤其是对小学部班主任的培训工作，从管班方法和工作态度两方面入手，有目的有针对性地跟踪、监督、引导、评估，促使小学部班主任工作效力有所提高。
3、班级管班工作，规范完善三个考核方案，并认真实施。
（1）《年级组长工作考评方案》
（2）《班主任工作考评方案》
（3）《精神文明班考评方案》
4、习惯养成教育
（1）小低年级组以《入学宝典》学习习惯为重点，逐条训练。
（2）小中年级以日常行为规范、课堂纪律、课间秩序、专心听讲、在家自学为重点，长期坚持训练。
（3）小高年级以日常行为规范、自觉学习、勤奋学习为重点。
（4）初一年级以行为规范、学生常规、听讲、复习、预习等习惯为重点。
（5）初二年级以勤奋学习、刻苦钻研、课外阅读、行为规范为重点。
（6）初三年级以行为规范、勤奋好学，主动学习为重点。
5、学年末开展“优秀年级组长”、“优秀班主任”评选活动；学期末开展“三好学生”、“文明学生”、“优秀班干部”评选活动，进行奖励。
6、家长学校工作
（2）组织召开家长会一次。
7、结集印制有关班主任工作制度和要求，组织全体班主任学习，提高班级管理水平。
8、安全工作
（1）认真开展“安全教育日”活动（每周一），开展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全和心理健康教育。
（2）严格执行各项安全管理制度，特别是安全事故防范管理制度、安全事故问责制度和安全事故报告制度。
（3）组织法制教育活动。
（4）严格执行保安值勤制度，加强学校保卫工作。
三、具体活动安排
8月份：组织初一新生军训。
9月份：（1—4周）
1、开学教育、稳定秩序
2、安全教育
3、组织学生看电影
4、“精神文明班”月评小结
5、检查各班级学生仪表着装。
10月份：（5—9周）
1、组织新分配老师、新调入老师学习
2、启动初二年级的课题研究
3、安全教育
4、“精神文明班”月评小结
5、家长学校开课
11月份：（10—13周）
1、中段考迎考工作
2、组织召开家长会
3、法制教育
4、组织学生看电影
5、“精神文明班”月评小结
12月份：（14—17周）
1、家长学校活动
2、课题研究阶段小结
3、交通安全教育
4、精神文明班月评小结
1、期末迎考
2、评优奖励
3、安全教育
4、课题研究学期总结
班级工作要点篇9
经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，习惯了制订工作计划，让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。可以让你脱颖而出。小编为大家准备了高中班级德育安全工作计划范文，供大家参考阅读，更多内容，请访问工作计划频道。
高中班级德育安全工作计划范文一
一、指导思想
根据学校德育工作计划，本期学校德育工作将继续围绕XX市“美丽的花朵”素质教育行动的工作安排，在校长“规范与质量、责任与落实”十字方针的指导下，进一步加强对学生的思想道德教育、理想信念教育、遵章守纪教育及感恩教育、生命教育、心理健康教育、法制纪律教育，进一步提高学生基本的文明素养，营造学校德育工作的良好氛围，促进学生本人的可持续发展。
二、工作思路
突出重点、规范管理、落实常规。
三、主要工作
1、进一步加强德育队伍建设
（1）进一步健全和完善我校德育工作有效机制。以德育工作为首，本着“教书育人、管理育人、服务育人”为宗旨，转变观念、统一思想，在全体教职工中树立“人人都是德育工作者”的意识，不断加强师德建设，关心每个学生的成长，杜绝体罚或变相体罚学生现象发生，构建平等、民主的师生关系，以高尚的师德为学生做楷模，以健全的人格为学生做榜样。
（2）继续加强班主任队伍建设。班主任是班级集体的组织者和管理者，是学生思想灵魂的教育者和塑造者，本学期要继续打造一支品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍，切实增强班主任的德育责任心，提高班主任的工作能力和水平。
①要强化班主任的责任意识，规范班级管理工作。班主任是班级工作的第一责任人，班主任要做到：期初要制订合理、确实可行的班级工作计划并认真落实；期末要做好班级工作总结，要做到工作规范化、方法艺术化、教育多样化，在具体的教育教学工作中，对学生对工作要树立“三心”，即：“爱心、耐心、信心”；“三不”，即：“不埋怨、不嫌弃、不放弃”，真正做到对学生负责。本学期将加大班主任培训的力度，通过班主任会议、请名优班主任开讲座等多种形式加强培训。
②要加强常规检查，完善考评机制。做好班级常规管理检查工作，通过制定切实可行的激励机制，使班主任的管理从控制走向激励，充分激发班主任的工作积极性、主动性，鼓励班主任冒尖，积极争取成为名教师、名班主任。根据在班主任考评工作中出现的问题，本期将对班主任考核方案进行调整。
③要加强班级工作经验交流，推广先进管理经验。树立多种形式的先进典型，及时交流和推广班主任工作和德育管理先进经验，充分发挥老班主任的“传帮带”作用，以老带新，以老促新，培养造就一支年青的高素质的班主任队伍。
（3）进一步加强学生干部队伍建设。加强共青团、学生会建设，加强学生干部的选拔和培训，发挥学生在学校管理中的重要作用。班干部作为班级日常学习、生活的组织者和管理者是班级管理的骨干力量，班主任要敢于放手班级工作，加强指导和培养，让班干部组织班级活动，安排班级事务，让学生干部成为学校和班主任管理的.得力助手，同时减轻班主任的负担，让班主任从繁琐的班级事务中解脱出来，让学生在自我管理、自我教育中健康成长，完善人格，体验成长的快乐。政教处拟每学月开展一次学生干部的培训、交流会。
（4）加强年级组德育队伍队伍建设。年级组是学校教育、教学管理的基层组织。年级组德育队伍是年级德育工作的责任人，是学校德育工作的贯彻者，是学生思想品德教育的策划者，各年级组在学校德育工作的总体安排下，针对本年级学生的身心发展的特点确定德育主题，各班级要在年级组主题下突出本班教色，开展丰富多彩的活动，寓德育于活动之中，努力开创我校年级组德育工作新局面。
2、从规范行为习惯做起，培育良好的道德品质和文明行为
（1）坚持以行为规范养成教育为基础，加强校风、校纪建设，使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来，通过对学生进行日常行为规范的养成教育，特别是高一年级，要求学生做到“穿有样、坐有相、行有规、言有范”。每周一次开展学生仪容仪表的检查，表彰先进，督促存在不足的班级及时整改。力争从学生的言谈举止、文明礼貌细化着手，花大力气抵御社会文化的负面影响，净化校园环境。
（2）本学期倡导学生做到“五无五带”：地上无纸屑、痰迹，墙上无污迹、脚痕，桌上无刻划，卫生无死角，出言无脏话；把礼仪带进学校，把微笑带进教室，把孝敬带进家里，把谦让带进社会，把仁爱带给他人。
3、抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育
（1）以“中小学弘扬和培育民族精神月”为契机，进一步规范学校国旗下演讲，结合国庆节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。
（2）感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。班级通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。
4、根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理
学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育。高一年级以“适应教育”为支点，以“规范行为”为目标，以“强化管理，潜心研究，夯实基础”为重点，致力培养合格的学生；高二年级以“发展教育”为支点，以“陶冶情操”为目标，以“扎实管理、突出重点、全面合格”为重点，致力培养成熟的学生；高三年级以“理想教育”为支点，以“健全人格”为重点，以“埋头苦干、稳步提升、争先创优”为目标，致力培养优秀的学生。
5、加强班级建设
（1）班主任要根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。政教处每周进行检查。
（2）加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。
（3）确立班级建设的“五个一”培养模式：整顿“一个阵容”，抓好进退场、课间操的队列队形，塑造学生精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明，同学间不讲脏话粗话，师生间互致问好；坚持“一项制度”，室内外卫生和公共区域保洁制度，确保学校环境整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，安全第一，确保无违法犯罪事件和安全事故。
6、抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展
重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力。班主任要做好与家长联系沟通长效机制，利用多种途径，与家长沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指育下，能够沿着正确的轨迹前行。政教处将制定家校联系本，每学月检查一次。
7、加强关注生的教育与转化
坚持加强对各班关注生的过程管理，关注每一个学生的可持续发展，把关注生的教育和转化工作列入到班主任日常工作中，要不断转变教育理念，面向全体学生，既尊重学生个体，给予真挚的人文关怀，又要促进学生全面发展，做到“不抛弃，不放弃”每一个学生。
8、加强法制、安全教育，创建和谐校园
（1）加强法制教育。法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、班会课、校会、国旗下演讲等形式进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益，使学生知法、守法，增强学生的法制意识、安全意识和自我保护意识。继续开展违纪学生评审工作。
（2）着力构建学校安全教育的主体网络，形成浓厚的宣传氛围，多形式、多渠道宣传安全常识、自我保护常识，增强师生、家长和全社会的安全意识。邀请公安等有关部门和单位根据学生的年龄特点开展安全专题教育活动，提高学生自我保护意识和逃生技能，使安全教育有声有色、入脑入心。
（3）加强“珍爱生命”教育。通过橱窗、展板、征文等形式对学生进行“珍爱生命”教育，教育学生珍惜生命中的每一天，使自己平安、快乐地成长。
9、重视经典诵读活动的开展
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校文化发展，提高办学品位和办学特色。
10、继续抓实体育卫生和流行性疾病的防控工作
要加强对课间操和眼保健操检查力度，提高两操的质量；组建学校运动队并坚持训练，为参加各项体育赛事做好准备；要做好传染病的预防宣传工作，注意个人卫生和疾病防控，坚持每天两次卫生扫除，保持校园清洁；杜绝学生购食三无食品，确保师生卫生食品安全。
11、加强心理健康教育，使学生形成健全人格
心理健康教育是新形势下必须重视的学生教育的重要内容，本学期聘请心理老师每个年级开展一次针对性的讲座，保证心理健康教育活动的正常化、规范化。班级要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境，学校充分发挥心理健康教育咨询室的功能，做好学生心理的疏导工作，促进学生身心全面健康地发展。
12、重视科技教育、艺术教育
学校将结合教育局工作安排，组织开展比赛活动，积极组织学生参加上级科技创新比赛等活动，切实把科技教育落到实处，将科技教育与学校各项教育教学工作有机地结合起来，促进学生全面发展。
以节庆日为契机，开展丰富多彩的校园文艺活动，挖掘学生的潜质，充分提高学生的欣赏美、表现美、和创造美的能力，培养学生的审美情趣。
新学期，新起点，新要求，新跨越。在新的学期，我们将加大学校德育工作力度，锐意进取，努力探索，改革创新，不断突显我校德育工作特色，实现学校德育工作新的发展。
高中班级德育安全工作计划范文二
本学期是高二下学期，在校委会的组织下，在政教处的指导下，在学年组的管理下，特制定本学期德育计划。
一、工作目标
加强学生的养成教育，提高学生自我管理能力。加强学生的时间紧迫感，养成良好学习习惯，为高三打下坚实的基础。
二、工作重点
加强班级建设，增强班级凝聚力
1.确立明确的目标，激发精神动力
目标是方向，精神是动力。确立班级目标、班级精神、班训和班歌。班级目标：每天进步一点点，班级精神：实事求是，班训：天道酬勤，班歌：《水手》。
2.建立完善的班级管理制度。严格按照制度办事
邓小平同志说过一句话：“人管人，管死人；制度才能管人。”要想管理好一个班级，就必须根据本班实际，制定出切实可行的制度。通过制度来管理学生，才能以理服人。
制度一旦出台，一定要严格执行。要想让制度发挥的效力，最重要的就是在制度面前人人平等。
3.选拔培养一支具有团队精神的班级干部队伍。
重用王智轩、陶桃、李鑫、路鑫等有责任心有能力的学生干部。
4.营造和谐班级氛围
（1）与科任教师建立和谐融洽的关系，定时与科任沟通学生情况。
（2）建立良好、健康、融洽的师生关系。
（3）对学生充满爱心和耐心。
（4）以身作则，为人师表
（5）学生之间互相关爱
5.构建教育网络
（1）与家长勤沟通，及时了解学生的生理和心理情况。
（2）与科任常交流，把班级某科成绩不理想学生承包给科任。
三、具体措施
（一）继续抓好学生的思想工作
（1）针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。
（2）多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者.
（3）利用空余时间进行家访，及时与家长交流情况，统一思想。
（4）对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性，鼓励他们再上一个台阶。
（二）常规工作
（1）落实学生德育量化考核制度，积极开展各项评比活动，形成比、学、赶、帮的风气。
（2）适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。
（3）加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。
（4）鼓励学生积极参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识。
（三）学风建设
1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。
2、做好后进生转化工作。
3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。
4、加强学生晚自习自主管理。
高中班级德育安全工作计划范文三
新学期，新班级，为了引导学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养我班“博学、慎思、明辨、笃行”的班风，现制定本学期工作计划如下：
一、班级情况分析及班级目标提出。
高二（五）总人数41人，其中女生24人，男生17人，男女生比例比较协调。从开学第一个星期的观察来看，本班班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习效率低。本学期主要培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，限度的营造一个团结，积极，先进的班集体。
二、指导思想。
以《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》为指导，以养成教育和自主教育为主线，以班团活动为主阵地，围绕学校提出的“明确一个理念，形成两个特色，打造三个平台，落实四个目标，推进五项工作”思想有序开展。通过广泛开展爱国主义教育、集体主义教育及理想、道德、法制、心理健康等方面的教育，努力营造全员育人、全方位育人、全过程育人的.德育氛围，全面提升学生的德育素养，实现“三兼优一发展”的培养目标，以突出针对性和实效性，为形成良好班风和学风提供强有力的德育保证。
三、具体工作措施。
（一）抓好学生思想工作。
1、建立以班级管理为核心的德育管理小组。
坚持把德育放在首位，确立班级德育工作由班主任负责下的德育管理负责小组。即以班委会为主体的“常规教育主线”，作为德育常规管理的主力军，保证日常规范教育的有序开展；以各学科老师为主体的“课堂渠道教育主线”，把德育渗透到学科教育活动之中；以团支部为主体的“学生自我教育主线”，发挥学生主体的自觉能动性。
坚持级组管理的核心地位。学校日常管理主要是针对学生中一些共性的东西进行面上的工作布置，而每个同学都有其个体特点，因此应该在班主任的领导下，根据本班的实际，大胆主动开展工作，除落实学校统一要求和开好每周班团活动，要认真分析各同学的特点并分类管理，制订针对性的措施，并做跟踪、落实，每周要以书面的形式从“抓了哪些工作”、“存在哪些问题”、“下周的工作重点和措施”等几个方面向班主任汇报。
2、建立班级管理包干制，落实班干部会议制，齐抓共管。
建立班级管理包干制的目的是让各学生干部发挥模范带头作用，以四人小组的形式明确管理工作，并从学习、纪律、生活、心理等方面对所包干的学生进行全方位指导和跟踪，并对同学间不良习惯及时记录并向班主任汇报，对同学积极配合工作的表现进行鼓励。从而使班主任能够全方位的了解同学情况，根据实际开展工作。
班干部会议制要定时间、定地点、定内容，原则上每月一次并制度化，班长是召集人和主持人，在班主任指导下共同研讨本班学生的表现，发掘优点和不足，制订相应目标和措施，并进行分工落实。
3、加大自主教育。
班委会的管理是否有效、学校的各项制度是否彻底落实，关键在于学生的自觉性和主动性是否能充分挖掘，因此从本学期开始，班委会要在自主教育上加大研究和推行的力度。
（1）增强“主人翁”意识，争做学校主人翁。
（2）少一点强制教育，多一点说理教育，让学生明白事理，知道什么事该做，什么事不该做；让学生明白班级和学校严格管理的目的――一切为了学生，少一点对抗，多一分理解和配合。
（3）让学生参与本班的一些管理和制度的修订，让他们去发现问题和思考问题。
（4）改变班团活动“独角戏”，“二人转”形式，让学生主动参与班团活动的设计、主持、总结，变“要我做”为“我要做”。
（5）让学生形成写周记和阶段性总结的习惯，让学生不断解剖自己和反思自己，从而在总结中提高。
4、学习法规，完善制度，按章办事
本学期班委会将把工作重点放在有计划地组织学生学习相关规范，制订各岗位的职责和规章，并跟踪规范的执行情况，依据法规评价班委会的工作和学生的表现。
（1）制订和完善本班《班级管理公约》，为贯彻落实德育工作提供保证。
（2）组织学生学习《中学生守则》，《中学生日常行为规范》，《北师大大同附中学生手册》和上述相关规章制度。
（二）抓好常规管理，强化良好习惯的养成。
1、以学生仪表仪容为切入点，抓学生行为规范。
人的外在素质是内在素质的外部表现，学生仪表仪容反映了学生精神风貌。我们要把学生仪表仪容作为抓学生个体行为规范的切入点，要求衣着端正，不穿奇装异服，不留长发，进入校园必须穿校服，各项指标向学校风纪仪表管理标准看齐，逐渐形成良好的行为习惯，持之以恒地加强学生行为规范养成教育。
2、加强班级卫生工作，养成学生良好卫生行为习惯。
通过对班级环境卫生管理，做到每天两小扫，每周一大扫、每月一清洗。基本做到地上无纸屑，桌面无涂刻，墙上无污迹，门窗无破损，卫生无死角。
3、以住校生管理为重点，规范学生行为。
住校生是学生管理的重点和难点，本班把学生宿舍规范管理作为工作的立足点，制定了住校生管理的一系列制度，并配合《班级管理公约》，加强寝室文明建设，注重树立典型示范，不断强化管理，以本班“优秀宿舍”为榜样、“优秀舍长”为模范，养成良好生活习惯。
4、进一步完善班主任及学校的联系，并充分发挥安全委员、生活委员的作用，加强本班及寝室的安全工作。坚持经常性的安全教育，法制教育，防患于未然，努力为创建安全文明校园做出贡献。
5、构建立体校园文化，丰富校园生活。搞好班级课室文化建设，每月进行一次评比。加强对课外刊物、网络浏览的监督，把好舆论导向。进行网络法规和网络道德教育，采取有效措施防止不健康的网络信息对学生的侵害，把握好网络这把“双刃剑”。
6、进行专题教育，实施德育内容系统化和层次化
本学期计划开展以下专题教育：
9月“尊师长、讲礼仪、守规范”主题教育月活动；
10月组织“爱国、爱校、爱家乡”主题教育月活动；
11月组织“感恩、励志、奋进”主题教育月活动；
12月组织“珍爱生命、学会生存、热爱生活”主题教育；
班级工作要点篇10
关键词：新形势；中学班主任；管理思考
一、中学班主任管理工作现状
1.管理工作复杂化
由于受社会各种思潮的影响，中学生在成长过程中呈现出了不同的特点，对班主任的管理工作提出了挑战。许多学生受不良思潮的影响，出现了不服从班主任管理的现象。这些都对中学生的成长造成了不良影响，也对中学班主任的管理工作提出了更高的要求。新形势下，中学班主任的管理工作更加复杂。
2.管理难度增加
中学生处于成长的关键时期，能否对他们进行科学有效的管理直接影响着学生的长远发展。进入初中阶段后，学生难免出现难以适应的问题。面对学习中的巨大压力，许多学生的心理方面容易出现问题，如学生的叛逆心理会导致班主任的管理效果不理想。班主任面临着班级管理与学科教育的双重压力，管理难度大大增加。
3.整体管理水平提高
经济社会的发展促进了教育发展水平的提高。新形势下，中学班主任的管理工作得到了一定的优化。班主任吸取以往的管理经验，更加有针对性地进行班级管理，优化了班级管理的面貌，学生更愿意投入到学习中，不断提高自身的学习能力。为了进一步提高班级管理水平，班主任要不断学习专业知识，提高班级管理质量。从整体来讲，中学班主任的管理水平得到了提高，管理情况得到了改善。
二、新形势下中学班主任管理工作中存在的问题
1.未做到以人为本
进入初中阶段，学生的心智、心理都会发生相应的化，这些都会对学生的行为起指导作用。中学阶段是学生走向成熟、追求个性的过渡阶段，但由于阅历方面的欠缺，他们在观察与分析事物等方面存在许多不成熟的地方。当前，很多班主任的管理工作没有做到以人为本，仍然采用传统的管理方式，难以对班级管理产生良好效果。班主任在管理工作中不注重方式方法，难以引导学生树立正确的三观。
2.未做到以身作则
班主任作为班级的领导者，在树立班级榜样方面有着不可推卸的责任。班主任的精神风貌和行为举止会影响到整个班级的班风、学风，进而对整个班级的学生产生潜移默化的影响。因此，班主任应当以身作则，为学生树立良好的榜样，这也是提高班级管理水平的关键。但是，许多班主任没有意识到这一点，忽视了自身行为会对学生造成的潜在影响，没有通过以身作则来提高班级管理水平。
3.不注重沟通
提高班级管理水平，加强与学生的沟通，是班主任需要做好的基本工作。由于中学生正处于叛逆时期，给班主任的管理工作增加了难度，对班主任的管理工作提出了挑战，班主任面临着巨大的管理压力。在这种形势下，许多班主任采取了不科学的管理方式，对于学生出现的错误，一味采用严厉批评的方式督促他们改正，没有取得良好的效果。这是由班主任没有与学生进行充分沟通引起的。班主任加强与学生的沟通，有助于解决班级管理问题。
三、新形势下中学班主任管理工作的若干思考
1.以人为本
班主任的管理工作重点应当围绕学生进行，以人为本，才能达到满意的管理效果。初中生正处于成长的过渡阶段，需要进行科学管理，才能够对他们今后的成长起到积极作用。班主任要改变传统的管理方式，从学生的立场出发，尊重和理解学生，引导学生树立正确的三观，进一步优化班级氛围，促进学生积极主动地学习。
2.以身作则
班主任对班级学生的影响是非常巨大的。班主任以身作则，为学生树立良好的榜样，将会对班级管理起到积极影响。首先，班主任应当树立班级威信，这是提高班级管理水平的前提。其次，在教育引导方面，班主任要注意方式方法，做到循循善诱，通过严格而温和的教育，让学生明白自身的不足，并积极改正。最后，班主任也要严格要求自己，如上课不迟到，勇于承认错误，并积极改正，这些都会对学生起到积极的作用。
3.加强沟通
由于中学生正处于特殊的成长阶段，需要班主任进行科学引导。班主任要加强与学生的沟通，更好地理解学生的需要，站在学生的角度，优化管理方式。如对于一些打架的学生，班主任要更加重视与他们的沟通交流工作。只有了解了学生的心理特点和需求，才能够更有针对性地对学生进行教育和管理。
参考文献：
[1]冯智勇，陈滢竹.新形势下农村班主任工作的若干思考[J].中国校外教育，2014（S1）：200.