家长会方案篇1
家长会方案
一.目标:1通过家长会,使家长了解我园的工作情况,与家长沟通,了解幼儿在家的喜好,兴趣及家长希望对孩子某方面的帮助.
2介绍幼儿在园一日生活的各环节,使家长与幼儿园达成共识,形成教育合力.
二.准备:家长制作的玩具.
三.过程:(一)利用家长陆续到来的时间,发给家长稿纸,请家长把孩子的个性及喜好,需要帮助的问题写下来.
(二)会议开始:1致欢迎辞.先介绍我班的教师......,虽然我们有分工,但在教学过程中,又是一个统体,也就是保教结合密切协作.再来了解我园的教育教学情况:我园是一所有科学化管理的幼儿园,具有雄厚的师资力量,教师均是幼市师毕业,部分已进修到大专,本科学历.同时,我园的硬件建设是县级市中一流的,近年来我园承担了地级和省级的科研课题.我们的目标是为孩子一生的发展打基础,使孩子在原有水平上都得到发展.我们的每一个孩子都是独一无二的就看我们如何引导,提供怎样的支持,给孩子怎样的发展空间,如果得当,孩子们都能以其独特的方式对人类做出贡献.当今幼教提倡;1教会孩子做人,2交会孩子生活.3教会孩子学习.大家可以思考一下这三个问题是否是孩子一生的需要.
家长会方案篇2
1、宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解我们学校，展示学校实施素质教育和办学的成果，张扬学生的个性特长。
2、向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况，了解学生在家中的表现。引导家长形成正确的教育观,密切家庭与学校的联系，共同关注孩子健康、快乐的成长。
3、进一步深化感恩教育，让学生懂得感恩父母、感恩教师、感恩学校、感恩社会，感恩身边所有为学生的成长付出爱的人。
二、活动重点：
1、让在学习、纪律、行为等方面不足同学的家长通过教师的辅导，家长之间的交流找到自己教育方面的不足，能对此不足做到“对症下药”。
2、让在教育子女方面无论是观念、方法和行为都存在问题的家长在子女或别人委婉、平和、真诚的提示和希望下改正缺点，树立科学的教育观。
3、通过家长之间的交流，达到彼此借鉴，共同提高，使家庭教育、学校教育、社会教育一体化。
三、活动形式：
1、活动形式参观、自述、访问、交流、评价等,多种形式贯穿其中。
2、流程安排：学生家长参观校园→集体家长会→分班级召开家长会
四、活动准备：
1、各班布置好教室，做好学生的家长会教育指导。
2、班主任及科任教师准备好发言稿：
（1）向家长汇报学生学习情况和行为习惯情况。
（2）向家长介绍学习方法、教育子女的方法，并向家长提出具体要求。（如：作业要求、零花钱使用要求、安全要求、早晨到校、午间在校要求等等）
五、活动前准备：
活动前的准备工作分为学生方面的准备工作、家长方面的准备工作和会场的布置。
一、学生方面的准备工作分为以下几个方面：
1、开家长会之前利用班会课开一次主题班会：“我是父母和老师的骄傲”学生写一封给自己父母的信，信的内容包括自己在校的学习、表现、感恩、自己对未来的梦想，在家长会时连同学生的作业等一同放在学生的座位上，以便让学生的父母进一步的了解学生。
2、指导学生写在家长会上的留言稿，重点指导写出自己的各方面优点和如果我怎样做了，我会更好，更进步，还有我要对爸爸妈妈说的话，包括爸妈对自己教育好的方面，也包括对爸妈的建议和希望。
3、指导优秀家长的孩子将父母教育自己过程中的典型事例写出来，学校将通过家长学校材料辅导下发给学生的家长。
二、家长方面的准备工作：
召开家长会前下发邀请函与家长沟通一下，让他们在家长会中介绍教育子女的经验和方法，让他们做好参会的准备工作。
三、班级会场的的准备工作：
1、指导学生自行设计和布置同学的优点、能力展示区。包括张贴他们优点卡片或标语，学生的一些获奖证书、工整的作业、各类书法作品、美术作品、手工制作，课外实践的一切成果等等。
2、班级的黑板要布置好，主题是感恩教育之旅。个班可自行设计。
活动内容和过程：
感恩之旅第一步：学生按班级位置放好自己的凳子，然后由班主任组织学生到校门口迎接自己的家长，引领家长到达家长会现场，学生站在家长的左侧。
感恩之旅第二步：学校主持人宣布集体家长会开始，校长致开幕词。
感恩之旅第三步：学生代表发言，初三代表发言。
感恩之旅第四步：家长代表发言。
感恩之旅第五步：学校教师代表发言。
感恩之旅第六步，学生握一握家长的手，感受一下满手的厚茧，学生拥抱一下自己的家长，对家长说声“爸爸妈妈！您辛苦了！”学生给教师深鞠一躬说声“谢谢您！老师”。
感恩之旅第七步：校长致闭幕词，班级家长会开会。
感恩之旅第八步：收集家长意见和建议反馈书。
家长会方案篇3
一、召开时间：2018年3月9日（周五）下午，3:30——4:30。
二、入场时间：3:30，入场后签到。
三、参加人员：班主任、语数老师、全体学生家长。学生不用参加，在校内等待家长或者听从家长安排。
四、会议程序：
1、班主任开场并发言。
2、任课老师发言。3、家长代表发言。
4、班主任总结并宣布家长与任课老师自由交流开始。
5、预计下午5:00家长会完全结束，家长离开。
五、注意事项及说明：
1、家长会是家长与学校老师的沟通交流，学生无需参加，放学后孩子的去留和安全管理由家长负责。
2、家长是会为家校联系，解决、研讨教育问题，促进孩子健康成长而召开，所以家长务必参加，特别是要爸爸或者妈妈参加，无故不参加者，班主任会在群里通报。缺席者，过后到校单独开会。
3、家长根据时间及时作出安排，路上注意安全。
家长会方案篇4
地点：培智九年级教室
参与人员：培智九年级学生、家长、班主任
活动计划
一、学期情况回顾
1.学生学习情况总结。
展示形式：本学期小长假作业、期末试卷、试卷分析。
（2）雏鹰争星五、9月争星手册展示。
2. 学生宿舍生活情况反馈。
展示形式：（1）生活老师和班主任交流沟通册、平时学生在宿舍生活中出现的问题都会第一时间和家长及时沟通。
（2）雏鹰争星八、九月争星手册展示。
3. 行为习惯反馈。
反馈形式：（1）逐个评价，客观评价每个学生在行为习惯方面的有点和缺点，以及以后需要改进的地方。
4.班级期末视频展示
二、假期具体工作安排
1.布置作业
（1）语文小长假作业见作业单。
（2）数学小长假作业见作业单。
2. 生活
带回床品清洗，除下学期要用的必需品外其他全部带回。
3.安全教育平台作业布置
按要求和时间完成平台作业，截图到班级群。
之前平台作业完成情况通报。
4.10月伙食费
假期安全教育
（1）.学生安全教育
青春期教育（重点）
虽然我们有严格的管理，也不可能时时处处将每一个学生都有处在老师的掌握之中，这就是俗话说的“手再大也捂不过天来”；虽然我们多层次的安全教育，也不可能达到每一位学生都能按学校的要求去做，这就是常说的“教育不是万能的”；所以还需要家长的支持和配合。
1.关于孩子的监护问题。教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》及《未成年人保护法》明文规定，家长是学生的监护人，学校的职责是代表国家对学生进行教育，对学生在校期间的活动进行引导和管理。所以，那种“把孩子交给学校”的想法是不正确的，家长应依法履行监护职责，配合学校对学生进行思想教育、安全教育管理和保护工作。孩子的性格、品德、行为、习惯等方面的形成，主要靠家庭教育打基础。因此，家长应该“营造一个温馨健康的家庭”，以身作则，成为子女的楷模。家长应该关注他们的思想，及时了解子女的思想、行为动态，以防为主，杜绝不良行为的发生。教育他们讲文明、讲礼貌、讲纪律；很多老师、家长可能在学习方面教育比较多，其实思想教育、品德教育、礼仪教育很重要。有教育专家批评中国的教育，就说：很多人都想望子成龙，首先应该望子成人。
2.关于孩子的接送问题。对于一些路途较远，学生能力较弱这一特征，家长安排人接送是必须的，但是，安排什么人、用什么车辆接送应该有所选择。安排年纪较大的老年人，将会影响学生的安全，用机动车的，乘农用车，乘无驾照、无车牌、无行驶证“三无”车辆和驾驶技术不好的，车况不好的车辆，可能造成对孩子的伤害。学校对一些路途较远乘坐私人校车这些学生的安全也较为担心。一张小车里塞上二三十人，严重超载，现在天气又比较炎热，这对孩子的健康很不利。同时也存在很大的交通隐患。
3.防暴安全.大家也听过不少校园血案，所以在这里，我要告诉家长的是：教育孩子远离精神病人，不和陌生人答话；看到神志不清，精神恍惚的人也要保持距离；教育孩子家长没来接之前千万不能陌生人一起或单独行走。
4.关于老师对学生的批评教育。现在，孩子少了，家长对孩子疼爱是可以理解的、也是正常的，但是对于老师的批评教育同样也需要正确理解。首先可以肯定的一点是，老师对每一个学生都没有仇怨，或许对学生的批评教育不同的老师使用的方法不同，但是每一位老师对学生批评教育的目的是相同的，都是为了学生的健康成长。没有老师的批评教育，别说成才，有的可能连人也成不了。
5.关于孩子的生活问题。现在生活水平提高了，富了，有钱了，多给孩子一点钱，这本身没什么对与不对，关键在于，孩子拿钱去干什么家长应该过问，学校是禁止孩子带零食和玩具进入校园。家长在选择学习用具时也应该选择一些简单，实用的，否则孩子就会把尺子橡皮等学习用具当成玩具，上课时拿在手中玩。
6、教育孩子不下水游泳防溺水。希望家长正确教育孩子，要在有大人监护的情况下下河洗澡，不得私自下河洗澡，以防不幸。我们学校防溺水“六不要”要督促孩子牢记。
（2）.家长安全教育
1.酒驾安全。
2.扫黑除恶
家长会方案篇5
在此，我向各位家长提出一些要求，希望您能记住并做到：
一、学习习惯的培养方面：
1、家长和孩子及时复习当天所学的内容。
2、重视孩子学习习惯的培养，如会整理自己的学习用具、认真听讲、积极回答问题等。
3、为孩子准备学习用具，如一个书包（写好名字），一个铅笔盒，三只削好的铅笔，为了便于孩子在家及时复习所学内容，家长可以为孩子准备两个本子（一个是田字格本，另一个是四线拼音本）。请家长尽量不要给孩子带橡皮，也尽量不好买带橡皮的铅笔，以免孩子依赖橡皮，边写边擦，甚至写一个擦两个，写错了不要紧，鼓励孩子下一个好好写。
4、重视培养孩子良好的坐姿、握笔姿势。孩子在刚开始接触书写时，坐姿、握笔姿势一定正确，孩子在家书写时，请家长协助做好提醒，帮助孩子养成良好的姿势。
5、平时注意和孩子一起收集饮料瓶、小纸盒等废旧材料，可以带到幼儿园为我们班上的手工制作准备材料。幼教网二、其他方面的配合
1、为防患于未然，请家长送孩子入园前要检查孩子身上的物品，不要让孩子携带小饰品、危险物品入园。
2、孩子若将其他小朋友或幼儿园的东西带回了家，请一定说服孩子主动归还，不要一味责备孩子。
3、接送孩子时，不要在幼儿园门口的小摊小贩上买东西，既不卫生，也以免造成园门口的交通不便。
4、孩子都快上大班了，一定要具备必要的独立能力和生活自理能力,在家时早晚睡觉穿脱衣服可让孩子自己完成,并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐,让孩子的自我服务能力得到锻炼,尽量要求孩子做到“自己的事情自己做”。另外在日常生活中多培养孩子的交往技能,学习自己处理一些简单的小矛盾，要教育孩子学习宽容,学会原谅别人。
5、希望各位家长能尽量让孩子在8：30前到园，不要无故缺席或迟到，但如果身体不适，打针吃药，就尽量不要来园，好好休息，让病快好起来再来。拉下的教学内容您可以在网上查阅我们二幼网站的班级频道中三班教学传递栏目，主要的知识内容我都会及时上传在那里。
6、如果您临时有事委托他人接孩子，一定要提前电话告诉我们，以策安全。如果您的电话号码有变动也请及时告诉我们,以免有急事时联系不上。
家长会方案篇6
7月28日上午，中央企业档案工作会议在京召开，此次会议是由国家档案局和国务院国有资产监督管理委员会联合举办。会议由国家档案局副局长、中央档案馆副馆长李和平主持，国务院国有资产监督管理委员会(下文简称“国资委”)副主任黄淑和、国家档案局局长、中央档案馆馆长杨冬权出席会议并讲话。来自国资委、国家档案局以及各中央企业分管档案工作的领导和档案部门负责人共250余人参加了此次会议。
国家档案局局长、中央档案馆馆长杨冬权传达了中央书记处书记、中央办公厅主任令计划对中央企业档案工作做的批示，批示指出“中央企业档案是真实记录中央企业改革发展历程、准确反映国有资产保值增值情况的珍贵资料。10年来，中央企业档案工作取得了长足进展，为服务我国经济社会做出了应有贡献。国家档案局和国资委联合召开中央企业档案工作会议，总结经验，部署工作，非常及时，很有必要。希望国家档案局和中央企业以这次会议为契机，进一步统一思想、理顺体制，强化管理、充实力量，切实把中央企业档案工作提高到一个新的水平。”
据不完全统计，目前87家中央企业共有专兼职档案人员65520人，档案室9963个，档案馆201个，库房总面积达207万余平方米。保管的纸质档案1亿多卷，排架长度438万延长米，照片1235万张，光盘82万张，还有大量的录音、录像和实物档案资料。为做好中央企业档案工作，从1999年中央企业组建起，国家档案局就建立了对中央企业的档案业务指导关系和发文渠道，监督指导中央企业建立健全档案工作；组建了中央企业档案工作协作组，开展业务学习和交流活动；组织中央企业档案人员参加国家档案局召开的工作会议和有关业务培训。1999年国家档案局组织召开了第一次中央企业档案工作研讨会，对中央企业档案工作提出了明确的要求，2002年国家档案局、国家经贸委、国家计委等有关主管部门联合召开了中央企业档案工作座谈会，总结和宣传了中央企业档案工作的好做法、好经验。在近年来的《档案法》执法检查和全国档案工作优秀集体和优秀档案工作者评选表彰活动中，国家档案局专门将中央企业作为检查和表彰的重点，采取多种措施促进中央企业档案工作水平的不断提高。
会上，中国电信集团公司、招商局集团有限公司、中国交通建设集团有限公司、中国航空工业集团公司以及重庆钢铁集团公司的档案部门负责人介绍了本单位的档案工作情况，在档案征集、保管利用、人员培训等方面进行了经验交流。
国资委副主任黄淑和在听取了以上单位的发言后，归纳指出了中央企业档案工作有以下几个方面的经验值得学习，分别是领导高度重视、健全工作体制、完善管理制度、建设新团队、加大技术投入、强化开发利用以及创新服务方式等。档案工作要与时俱进、开拓创新，好的经验习惯要继承，同时也要改革。档案工作在新时期要做一些改变、做一些创新。同时他还提出了对中央企业的三点认识：一是中央企业档案资产是重要的国有资产，必须完整保存好、充分利用好；二是中央企业要想成为“百年老店”，就要建好“百年档案”，传承好百年历史；三是做好中央企业档案工作，既能产生社会效益，也能创造经济效益。
黄淑和指出，在2007年国家档案局表彰名单中，有49家中央企业被评为全国档案工作优秀集体，36名同志被评为优秀档案工作者，这是国家档案局对国资委和中央企业档案工作的支持和肯定。从20lo年开始，中央企业档案工作将由国资委为主进行指导，国资委将进一步做好中央企业档案工作。中央企业档案工作是企业实现国有资产保值增值的重要基础性工作，并且记载着国有经济改革发展历程的重要史料，不仅如此，中央企业档案工作还是实现企业持续健康发展的现实需要。从任何角度来看，都需要管理好、利用好中央企业档案。
会上，黄淑和还与大家探讨了国资委指导中央企业档案工作的基本思路，即在积极配合国家档案局完成指导职能的交接工作的同时，积极推进档案信息化建设，并加强档案工作的指导检查以及经验交流和人员培训。他要求中央企业的档案部门要不断加强管理职能、不断加强制度建设，还要在不断提高档案工作信息化水平的同时，不断增强工作积极性和主动性。
国家档案局局长、中央档案馆馆长杨冬权在会上做了《以科学发展观为指导推进中央企业档案工作全面发展》的讲话。杨冬权指出，中央企业是国有经济的骨干和中坚，对我国国民经济和科学发展全局起着重要的支撑和引领作用。中央企业的档案和档案工作在中央企业发展中和全国档案事业体系中占有重要的地位，中央企业档案不仅记录了我国社会主义工业的建设史、成长史、改革史、发展史，见证了我国经济社会发展的重要过程和重大历史事件，是我们国家宝贵的历史文化财富，而且记录了企业各个方面、各个环节的真实情况，是企业扩大生产和销售、加强经营和管理、维护权利和利益、保持发展和稳定的可靠凭证与有力依据，是中央企业资产和生产要素的重要组成部分。
关于如何做好中央企业档案工作，杨冬权指出，在各方面的重视支持下，在中央企业档案部门的积极努力下，中央企业档案工作体制机制逐步完善，档案工作制度建设不断加强；档案资料收集整理工作逐步规范，档案归档质量明显提高；档案安全保管条件得到进一步改善，档案处置工作稳步推进；档案信息化建设和电子文件管理起点高发展快，与企业信息化建设保持同步；建设项目档案工作得到加强：项目档案管理水平逐步提高；档案利用价值得到体现，档案为企业创造效益明显。杨冬权着重强调了档案在国有资产保值增值方面的贡献。
关于下一步中央企业的档案工作，杨冬权指出，目前中央企业正在开展深入学习实践科学发展观活动。中央企业的档案工作不仅在当前，而且在今后，都要以科学发展观为指导。首先，深入学习实践科学发展观，理清中央企业档案工作发展思路。其次，要深入研究中央企业档案工作规律，提高档案科学管理水平。第三，要加快提高中央企业档案信息化和电子文件管理水平。第四，要进一步完善档案安全保管的措施和应急预案，确保档案安全。在档案安全保管方面，杨冬权强调不仅要加强企业内部档案管理，改善档案安全保管条件，还要对重要档案进行备份，包括异地备份保存和异质备份保存。并且要加强在企业改制重组和破产清算时期加强档案的管理和档案工作监管。
家长会方案篇7
关键词：特殊教育；特殊儿童；家庭支持服务
中图分类号：G76
文献标志码：a
文章编号：1002-0845（2013）04-0155-03
家庭支持服务是指采取一切可能的措施，提升家庭照料特殊儿童能力的一种服务形式。家庭支持服务意味着专业支持、资源、服务、财政补助以及其他形式的帮助。随着国家经济的发展和社会保障制度的逐步完善，残障人士的教育问题越来越受到社会各界的关注。在这样的背景下，不少高校纷纷开办特殊师范教育专业，同时相应的社会服务和专业实践也开展起来。但在实际运作过程中，往往只限于特教学校、普通学校附设的特教班或各级各类康复中心等几种形式的专业见习与实习，这极大地影响了特教师范生专业实践能力的提升，进而影响特教师范生择业和从业的竞争力。为了切实提高人才培养质量，在激烈的院校及专业竞争中获得更好的生存与发展空间，除传统的服务与实践形式外，将特殊儿童自然生活和生长的家庭作为师生双方见习、实习、科研的基地，为特殊儿童及其家庭提供专业的支持，是高等特殊师范教育专业完善和创新实践教育体系及提高人才培养质量的新选择。
一、开展特殊儿童家庭支持服务的必要性
1是培养应用型特殊教育专业人才的需要
特殊教育是实践性、操作性相当强的专业，对于研究型大学、教学研究型大学和地方性教学型大学的特殊教育专业而言，至少在本科和专科层次的人才教育方面都面临着培养操作型和实践型特教师资的问题。为了凸显人才培养的实践性和临床性，必须不断拓展专业实践和社会服务的形式，为特殊儿童家庭提供多方面的支持，并将其作为优质的专业实践基地。
2是搭建特殊教育理论和实践沟通桥梁的需要
家庭是每个人自然的成长及教育的环境，它对个体的影响是长久的和潜移默化的。家庭教育在行为习惯的养成、道德品质的培养、人格的塑造等方面都有着其他教育不能替代的独特作用。家庭教育具有自然性和浸润性等特点。从高等特殊师范教育专业的角度来审视特殊儿童家庭时，不难发现，特殊教育专业课程中涉及的早期干预、行为矫正、个别化教育、家校合作等理论都可以在其间找到鲜活的例证，所以特殊儿童家庭是沟通特殊教育理论和实践的重要桥梁。在开设特殊师范教育专业的高校所在的城市，一定活跃着特殊儿童及其家长的身影。因此特殊儿童家庭相对于其他形式的专业实践基地而言，具有自然性、群众基础广泛等特点，这是将特殊儿童家庭支持服务作为高等特殊师范教育专业实践形式的一个重要原因和有利条件。
3是高等特殊师范教育专业拓展专业服务领域、提升社会服务品质的需要
一方面，目前国内高等特殊教育师范生的培养大多采用从理论到理论的模式，特教专业师生接触特殊儿童的机会很少，由此导致他们严重缺乏特殊教育临床教学和管理的相关经验；另一方面，目前特殊儿童及其家庭得到的社会支持相当有限，各种特教资源，尤其是公益性特教资源稀缺。在研究领域，研究者关于特教师范生实践能力培养方式与途径的探讨几乎都集中于特殊学校、普通学校附设的特殊班级、残疾人联合会下属的康复机构或私立的康复训练机构等，关注特殊儿童家庭支持服务对特教师范生实践能力提升的研究尚不多见。但是随着“家校合作”“家庭支持”等观念逐步深入人心，高等特殊师范教育应进一步关注特殊儿童家庭，为他们提供优质的特教专业服务。对于开设特殊教育专业、但是没有属于自己的特殊儿童教学实践基地的高校来讲，更应采取多种措施，激励特教专业师生深入特殊儿童的家庭，通过提供多种形式的家庭支持，拓展专业服务领域，提升社会服务品质。
二、开展特殊儿童家庭支持服务的内容和形式
1家庭支持服务的对象
高等特殊师范教育专业家庭支持服务的对象主要是6～12岁有多种特殊教育需求的各类有身心障碍的儿童及其家庭。特殊儿童的发展是其生理、心理及人生不同成长阶段的全人、全生涯的发展。因此，对于有足够师资力量和专业知识储备的高等院校来讲，可以把服务对象向两端延伸，将3～6岁处于早期干预阶段的特殊幼儿以及处于职业教育阶段的特殊青少年及其家庭作为家庭支持服务的对象。
2家庭支持服务的形式
高等特殊师范教育专业开展特殊儿童家庭支持服务时，应尊重、遵循特殊儿童及其家庭自然生活及成长的社会生态环境，强调以个案儿童、个案家庭为中心。因此，“到宅服务”是比较理想的支持服务形式，即以高等特殊师范教育专业师生为主体的专业人员直接深入特殊儿童的家庭，利用高校丰富的诊断评估资源，教育康复的教材、教具和特殊儿童家庭的玩具、学具等对特殊儿童进行教育训练，对其家长进行多方面的培训和指导。
3家庭支持服务的内容
高等特殊师范教育专业开展家庭支持服务的内容包括以下几个方面：
（1）家庭访谈
即特教专业的师生深入个案学生家庭，与其家长交流和沟通，以此了解某一时期该生在教育训练、人际互动、身心发展等方面的情况，了解家长此间的问题、困惑以及收获体会。在总结双方以往交流互动成败得失的基础上，拟订下一阶段的家庭支持服务计划。家庭访谈应贯穿于为家庭提供专业支持服务的始终。每次访谈都应作周密的安排，做到目的明确、内容针对性强，并作好记录和整理。
（2）家长咨询
家长咨询是指个案儿童的家长向高等特殊师范教育专业的师生提出问题、以求得到解决问题的服务方式。在咨询服务中，特殊儿童家长往往关心下列问题：教育特殊子女的方法、技能、态度；孩子的学习、康复状况；针对专业人员所设计的教育方案的问题与疑惑；寻求专业人员在理念和态度上的支持；等等。特殊教育专业的师生应尽力解决家长的疑难问题，帮助他们树立正确的教养观念，教给他们教育特殊子女的正确方法和技能，为家长营造倾诉的环境，以缓解其心理压力。家长咨询可以通过电话、网络、书信和面谈等多种方式进行。
（3）家长培训
家长培训是指以高等特殊师范教育专业的师生为主体，对特殊儿童家长进行教养态度、教养理念和教养方法等方面的专门训练，以此提高他们的教养能力，增强家庭支持服务的效果。家长培训可以将若干个家庭集中起来，统一培训，也可以每个家庭逐一进行。培训课可既包括理论讲授、经验分享式的交流，也可以进行现场示范和观摩式的指导等。此外，在培训地点、时间的选择与安排等方面也应作详尽的规划。
（4）个训指导
个训指导是指高等特殊师范教育专业的师生深入个案儿童家庭，直接为其提供一对一的教育服务。在家庭支持服务的过程中，特殊儿童家长最关心、最关注的是其子女的成长与进步情况。但是受自身文化水平、时间、精力以及特殊儿童障碍复杂性等因素的影响，他们往往不能独立、科学地为其子女做有效的个别化教育训练。因此，以特教师生为主体的家庭介入式个训指导，在直接对特殊儿童进行康复训练的同时，也为家长提供了良好的示范，是争取家长支持与信任及巩固和深化双方合作关系的切入点。
三、开展特殊儿童家庭支持服务的步骤
开展特殊儿童家庭支持服务，应树立“促进特殊儿童发展、提高家长教养能力、提升特殊儿童及其家庭的生活品质和打造特殊教育实践与研究平台”的观念。整个支持服务过程要经历组织动员、接案、诊断性评量、召开个案会议、拟订服务计划、执行支持计划和总结评量等步骤。
1组织动员，作好总体规划
在正式进入特殊儿童家庭以前，应作统筹规划，选派本专业的骨干教师作为家庭支持服务的直接负责人，由这些教师组织动员其他教师和同学，组建个案支持小组，并向他们解释家庭支持服务的背景、目的、意义、内容、步骤和注意事项等内容。
2确定个案家庭
家庭支持服务以各类特殊儿童自然成长和生活的家庭为基本单位。开展该项工作之初，可以通过举办讲座、发放传单、开展调查、与其他特教机构联合举办家长会等途径，与本地区特殊儿童家长及家庭广泛接触，向他们宣讲家庭教育、家校合作的重要性，高等院校与家庭合作的意义、内容和具体方式等。在家长与个案小组师生充分沟通后，并在自愿提交申请书的基础上，经现场调研，再确定某一家庭为支持服务的个案家庭。
3评量特殊儿童个案及其家庭的多方面需求
家庭支持服务应以个案家庭的需求为突破口，只有真正了解了他们的需求，才能达到为其排忧解难的目的，家长和整个家庭才愿意长期合作，否则家庭支持服务往往会因为缺乏实质内容而流于形式，导致双方的合作关系不能坚持长久。为此，需要采用多种标准化或非标准化的方式，全面了解个案儿童及其家庭的教育、医疗、康复和经济等状况，尤其是要了解作为直接教养者的父母等人的需求。对个案家庭的评量应由特教专业师生组成的个案小组负责，若条件允许，还可以吸纳当地的医务工作者、心理咨询师、康复训练师等社会人士，共同组成诊断评估小组。同一小组内的不同成员对个案家庭需求的某一侧面作分评量，最后由小组负责人整理、统合评估结果，在此基础上，制订出较为科学合理的个别化家庭支持计划。
4召开个案家庭诊断研讨会议
评量结束后，为了整合多方面资料，全面透彻地了解个案儿童及其家庭的需求，个案小组负责人集本组成员、个案小孩的家庭成员、参与评估或后继服务的社会人士及相关的行政领导等，召开个案家庭社会支持需求研讨会，深入分析个案儿童及其家庭生活和生存的现状及问题，并提出相应的建议。同时明确所需支持协助的种类、程度和各支持主体之间的协作方式，最终形成一份家庭需求诊断报告书。
5拟订个别化家庭支持计划
诊断研讨会议结束后，个案小组应着手拟订个别化家庭支持计划。其内容包括：个案儿童生理状态、心理表现、学业成就、社会适应等方面发展水平的简要描述；促进个案儿童身心发展的家庭资源及其利用方式；家庭支持服务的目标、程序和日期；家庭支持服务的种类、强度、频率和实施方式；各类支持的实施场所和环境要求；家庭支持服务的起始时间和限定期限；各支持主体的权利与义务，以及相互协作的方式；经全体人员确认并签字后，该计划方可实施。
6实施家庭支持计划，做好总结评量
个别化家庭支持采用循环推进、长期追踪的方式实施。特殊教育专业的教师和相关社会人士首先分别介入个案家庭，为其提供个别化的支持服务；学生2―3人一组介入，在专业教师的指导下，全程参与针对家长的教育咨询与辅导、针对个案儿童的评估、拟订个别化教育计划、设计并实施教学等活动；随后教师和相关人员逐步撤出该个案，由学生小组独立承担相关的教育服务；特教教师选择第二个家庭并为其提供服务；第二组学生介入，教师指导他们逐步参与各项服务活动，教师和相关人员逐步撤出此个案，由第二组学生独立承担相关的支持服务……由于特教专业的招生规模一般都较小，学生人数很少，如此循环几轮后，所有的学生都可被分配到相应的个案家庭了。至此，特殊儿童家庭支持服务便由点及面地真正开展起来了。对于教师而言，还需要定期巡回指导各学生小组和个案家庭，了解他们彼此间的问题与困惑，即时给予分析和解答，对家庭支持的成效进行及时评量与总结。
四、开展特殊儿童家庭支持服务应注意的几个问题
1盈利与公益问题
针对开展特殊儿童家庭支持服务，究竟要不要或应不应该向家长收取一定费用的问题，存在着不同的观点。我们认为，应该秉持公益、义务的原则开展服务。向特殊儿童及其家庭提供支持服务，受益的并非只是服务的接受者，作为服务提供者的特教师生，在此过程中也会在专业情感、专业理论、实践操作能力等方面获益，这种收获是很难用金钱来衡量的。开展特殊儿童家庭支持服务的初衷是在服务社会的同时，为特教专业的发展搭建一个平台，而不是以盈利为目的。
2家庭支持服务与其他专业实践形式之间的关系
家庭支持服务只是高等特殊师范教育专业师生社会实践的一种形式而已，它有着自身的独特优势，但绝不能取代特教学校、康复训练机构等其他途径的实践形式，它们是互为补充的关系。为了更好地发挥专业实践在人才培养中的作用，应将校内、校外、家庭、和康复机构等多种形式的实践活动充分结合起来。
3支持主体的角色定位
作为支持服务主体的特教师生，在提供专业支持、与特殊儿童及其家长互动的过程中是服务的提供者，是家庭的合作者和支持者，切忌抱一种居高临下的“专家”姿态对其指手画脚，应该在充分尊重其原有生活和生存状态的前提下，积极倾听他们的意见，理解并尊重其文化习俗，通过对话解决彼此的矛盾和分歧，构建若干他们所需、自己可为的自然和社会支持系统，发挥好自己在特殊儿童与家庭、特殊家庭与学校、特殊家庭与社会互动中的纽带作用。同时应处理好与家庭其他支持主体的关系。
家长会方案篇8
孩子从家庭到幼儿园，离开了家长整日整夜、无微不至的呵护，年龄小的孩子对于父母、家庭有很多的依恋，家长也会对孩子的在园情况牵肠挂肚，出现“身在园外，心牵园内”的现象。尽管做教师的努力做好家园沟通，尽管教师在与家长交谈中尽量讲述的很详细，可是家长还是会有一百个不放心，有一千个不放心。很多家长会问的很详细、连一点点细节都不放过。
家长的需求是我们的追求，家长的问题也是我们努力要解决的问题，我们在与家长交谈时尽量讲的很多，可是年老的祖辈接走了孩子，回到家中，不知道转达。年轻的家长有很多话想与老师交流，那一张张小纸片很珍贵，可是时间长了，可能会零散的丢在一旁，找不到了。幼儿园加强家园联系，方法很多，其中，创建“幼儿成长档案”，不失为一个好的方法。那么，制作幼儿成长档案有何意义？
第一，为教师的因材施教提供了依据。首先，教师通过为幼儿收集“档案”，可以全面了解幼儿的生活习惯、思维特点、特长爱好、性格、能力以及弱点等，从而掌握幼儿发展状况，以及随着时间而发生的发展变化信息。这样有利于教师进行分析与反思，及时调整自己的教育教学方法，增强教育的针对性。
第二，为幼儿提供自我展示的舞台。幼儿“档案”主要是幼儿自己参与提供的各种“文献材料”，其中有幼儿基本信息，照片，作品，点滴进步记录、奖状以及老师的评价结果等。这是孩子们生活活动和学习本领的全方位展示，每一个孩子的生活点滴都可以在成长档案里找到痕迹。
教师单一制作的成长档案只记录孩子在园表现情况，体现的是幼儿在集体生活环境中的一面，只能算是一本幼儿的观察记录。我们知道，在新课程改革的过程中，家园互动、家园共育在教育中起着重要的作用。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育教学过程就会像纸做的房子一样容易倒塌。”由此可以看出家园共建的重要性！那如何让家长们自觉主动配合我们收集幼儿成长档案中的资料呢？
第一，创建宣髌教ǎ充分调动家长参与记录的热情。家长会是一个很好的宣传平台。教师在家长会上首先向家长解说幼儿成长档案的作用和意义，使家长们对幼儿成长档案有一定的理解，并向家长们展示了几本由教师单一制作的幼儿成长档案，里面除了有作品栏、几篇简短的个案分析外，再无其他内容，每个幼儿的档案制作都大相径庭，好无特色可言，这样的档案可以说是空洞乏味有名无实。通过家长会上的宣传，家长们获悉了成长档案的作用及记录它的意义，充分调动了家长参与记录的热情。我们积极鼓励家长记录幼儿在家中的一些逸事趣闻，并将它们送到幼儿园，邀请家长在家里收集幼儿自发的作品，照片等，加入到档案中，以便更好地了解幼儿在家中的情况。同时在“幼儿成长档案”中，我们为家长开辟了丰富栏目，例如：“快乐家庭栏”中有“家庭趣事”、“童言趣语”等，用于记载幼儿在家中的情况；“真情沟通栏”中有“最担忧的事”与“最希望教师关注的事”等，在这里家长能直接与教师进行交流沟通。
第二，家园合作，让“幼儿成长档案”更具特色。幼儿园幼儿成长档案的建立是一个复杂但很有意义的活动。一开始在潜意识里，教师和家长会认为收集美工作品、活动的照片、图画，就是为孩子建立成长档案。其实不然，幼儿在园发生的每一件小事，每一句言谈、每一个举止动作都可以成为成长档案的素材。为了让“幼儿成长档案”更具特色，请家长自己动手制作，丰富孩子们的成长档案。
家长会方案篇9
2009年8月8日，内蒙古呼伦贝尔市首府海拉尔华融假日饭店，“欢迎中国档案第十二届宣传工作会议代表”的大幅横幅鲜艳夺目，来自全国各地档案部门的百余位代表兴致勃勃地进入驻地，共赴中国档案杂志两年一次的约会。
国家档案局副局长、中央档案馆副馆长杨继波亲临大会。代表中有甘肃省委副秘书长、省档案局局长刘玉生等各地档案部门的领导，有中国档案杂志社在各省、自治区、直辖市的通联组长，省会城市和计划单列市的工作站站长。丰美、茂盛的呼伦贝尔大草原敞开怀抱，欢迎他们的到来。
2009年8月9日上午8点半，会议正式开始。呼伦贝尔市副市长王宝成、内蒙古自治区档案局副局长杨勇先后致欢迎词。中国档案报副总编辑郭银泉介绍了中国档案报的情况。
杨继波副局长在会议上发表了重要讲话。他首先重温了现中央政治局委员、全国政协副主席王刚在2001年《中国档案》杂志创刊50周年时对杂志的贺词：“《中国档案》坚持宣传党和国家关于档案工作的方针、政策和法律、法规，交流档案工作经验，推动档案事业研究，促进档案工作者素质提高，为建设中国档案特色社会主义档案事业做出了重要贡献”。
杨继波副局长肯定了中国档案杂志的改版工作。他认为杂志改版以后，图文并茂，好看了。广告多了，经济实力也强了。杂志宣传党的方针政策没变，研究档案业务的方向也没变。改版后，杂志在档案文化宣传上比较用心，取得了一定效果，杂志还要在深度报道上多下功夫。今后，国家档案局将为中国档案报和中国档案杂志的发展创造更好的条件。他要求各地档案部门对辖区内发生的重大档案事件和创新活动、工作亮点要及时通报档案报刊，要继续做好国家档案局一报一刊的宣传发行工作。
赵秀贞总编辑向与会代表汇报了两年来中国档案杂志社的主要工作。她说，这两年来，为了让《中国档案》杂志更好地为档案事业服务、为基层和档案工作者服务，杂志把办刊宗旨最终定位在“引领行业发展，维护国家记忆”这两个层面上。两年来，杂志及时把握“档案工作服务民生”这一重大时代主题和“纪念改革开放30年”专题，发表了系列文章。汶川大地震发生后，杂志及时派记者深入灾区了解情况、组织稿件，今年杂志社主动向四川、甘肃、陕西等省65个受灾区(县)赠阅《中国档案》杂志。在展示档案文化方面杂志做了比较多的尝试，扩大文化版面的容量，增加杂志的文化感。2009年，《中国档案》杂志进行了全面改版，采用流行开本，提升为全彩印刷，并增加了图片的应用。改版后杂志焕然一新，得到了档案部门各级领导和广大读者的支持。
她指出，两年来，各地档案部门的领导高度重视《中国档案》杂志的宣传工作，《中国档案》杂志全国各地通联组工作站及690名通讯员通过各种形式布置宣传、订阅工作，提出具体指标和要求，特别是在提供信息、组织稿件及协助杂志社采访、调研等方面，各地通联组和工作站为杂志做了大量卓有成效的工作。她代表杂志社向他们表示衷心的感谢。
家长会方案篇10
霍林郭勒市在建工程“成长档案”计划正式启动。2010年，霍市有关部门在充分调研论证的基础上，联合多家部门为各类建筑工程建立“成长档案”。今年，该市已为在建的27个建设项目建立了“成长档案”，档案内容不断完善，利用效果也逐步显现。
内蒙古自治区档案局 李秀萍
劳模是时代的领跑者，为弘扬劳模精神，北辰区档案局一直致力于征集劳模档案，建立了劳模档案数据库，共收纳劳动模范档案107份，详细记录劳动模范的基本情况、经历和主要事迹。并对相关材料进行了数字化处理，有效地保护原实体档案。
天津市北辰区档案局 石淑梅
东北地区
9月28日，沈阳市档案局召开全市“万户家庭写家史工程”经验交流会议。会上，铁西区档案局、铁西区贵和街道广场社区及铁西区“十佳家史”代表就开展“万户家庭写家史工程”的经验做法进行了介绍，与会人员就写家史的心得和感受进行了交流。
沈阳市档案局 王彩霞
为纪念辛亥革命100周年，长春市档案馆和长春市政协文史数据委员会专家共同编写了《辛亥革命在长春》一书，该书于10月9日正式首发。据悉，这次所选史料绝大部分属首次公开披露。
长春市档案局 王彤
哈尔滨市档案学会制定了《档案学术带头人档案专家和档案专门人才选拔评审方案》，正式印发各区、县(市)档案学会，市直各部门和单位、企事业单位档案室(档案中心)，标志着全市首次档案高层次人才评选活动正式启动。
哈尔滨市档案局 胡珀
华东地区
10月18日，无锡市委办公室、市政府办公室发文，明确市档案局等27个单位列入12345政府公共服务热线办理单位。无锡市的12345热线刚刚开通运行，是市委、市政府密切联系群众、为民办实事的重要平台。
江苏省无锡市档案局
余姚市档案局与慈溪市档案局举行了，余慈地区国家综合档案馆档案利用“就近受理，跨馆出证”远程协同服务项目合作签约仪式，双方将就建立档案信息传输平台、档案信息异地查阅、异地利用等方面开展整体合作。首批服务内容包括：婚姻档案、知青档案、劳动就业档案、入伍档案的查阅利用。
浙江省余姚市档案局
10月21日，杭州市档案局信息化建设项目“杭州市电子文件中心(2010)”项目顺利通过专家组的验收。该期项目是杭州市电子文件中心建设的第二期，主要任务是搭建全市电子文件管理的综合平台，实现全市电子文件(公文)的在线接收管理。该项目顺利通过验收，为杭州市电子文件中心后续建设奠定了基础。
杭州市档案局 赵福荣
10月17日，南京市档案局梁杰局长主持召开民国户籍卡专题研讨会。目前，在完成了200万张户籍卡整理，近4000万条目录入工作后，以开发民国政界、军界等方面的《民国名人户籍研究》等项目的研究工作已经步入正轨。
南京市档案局 张序杲
中南地区
10月18日，由梧州市档案局(馆)举办的“百年商埠一梧州往事记忆展”在市档案馆揭幕。展览共展出311幅照片，分为13个部分，展现了梧州百年开埠起伏曲折的发展历程。
广西梧州市档案局 刘德
10月18日，武穴市档案馆培土奠基。武穴市档案馆新馆计划2012年5月1日建成，建成后将成为武穴市标志性工程之一。
湖北省武穴市档案局 陈银舟 李琦
9月22日，佛山市政府办公室向全市及各区印发了《佛山市档案信息服务网络延伸到镇(街道)、村(居委会)建设方案》。这标志着佛山市在探索基层群众人人共享档案信息服务方面，举措更为务实，又迈出了更为长远的一步。
广东省佛山市档案局 刘秀杰
西南地区
9月30日，三峡重庆库区移民档案工作会议在重庆召开，重庆市移民局、档案局、国土房管局、卫生局、环保局、绿化办、文物局和区县移民局、档案局领导及相关工作人员110人出席会议。
重庆市忠县档案局 杨家军
黔西县档案局(馆)积极采取有效措施全力抢救民国时期的档案。档案馆馆藏的民国档案共27291卷。到目前为止，已完成国家重点档案抢救3891卷，修裱破损档案80610张，拟写、著录条目96451条，实施数字化处n23卷。
贵州省黔西县档案局 郑传富
9月26日，昭通、普洱重要档案异地备份签字暨数据移交仪式在昭通市档案局举行。昭通市档案局局长易正春、普洱市档案局局长黄明芬签署了重要档案异地备份协议；昭通市档案馆副馆长陈光德、普洱市档案局副局长周丽娟签署了首批数据移交单。
云南省昭通市档案局郭世兵杨应焦
西北地区
10月20日，济南市档案馆与西安市档案馆首批档案数据异地备份交接仪式正式举行。双方将定期互换本馆重要档案备份数据。双方还就数字档案建设，档案数据备份的方式和途径进行了深入探讨。
西安市档案局赵建本
为加快档案数字化管理，白银市档案局对馆藏档案进行分类标引、著录、全文扫描。目前，目录数据库增至48.5万条，重要档案全文数据库增至50.4万幅，民国档案全文数据库增至20.1万幅。
甘肃省白银市档案局 罗崇菊