出纳实习生自我总结篇1
【关键词】数学教学归纳总结培养
【中图分类号】G632【文献标识码】a【文章编号】1674-4810（2013）28-0121-02
归纳，就是在观察的基础上，发现不同对象之间的联系和区别，归纳出它们所共有的特征，进而得出一般的结论，是一种由个别到一般的推理方法。总结，就是在开展一项活动、执行一项任务告一段落或全部完成之后，回顾执行阶段时肯定成绩、寻找不足、总结经验教训的过程。归纳总结能力，是一种重要的学习能力。在数学教学中，归纳总结能力是需要重点培养的一种思维能力。
一个善于学习的人，应是一位善于归纳总结的人。著名企业家柳传志在谈及领军人物时说过，一看“德”方面的素质，二看基本能力，在基本能力方面，他最看重归纳总结能力，他认为这种人善于研究，系统设计能力强，能开创大局，往往有大用。有些学生学习刻苦，成绩却不理想，有些学生学习到一定程度，无论怎样努力，成绩都难以取得一个新的飞跃，这在很大程度上与他们不善于归纳总结有关。
数学知识量大，知识点多，在教学中重视培养学生的归纳总结能力，意义重大。在多年的教学实践中，本人对这个课题进行了一定的探索和研究，特作如下总结：
一培养学生归纳总结能力的重要性
培养学生的归纳总结能力，有助于学生从整体上把握知识的脉络，构建自己的知识体系，既有利于理解又便于记忆。若将我们所学的全部知识比作一片森林，那么我们所学的每一门课程就是森林中的一棵树；每门课程研究的对象，就是那棵树的主干；课程中的每一章就是这棵树主干上的一个主枝；每章中的每一节就是主枝上的分枝；每节中的各个要点就是分枝上的小枝；每个要点的内容就是这小枝上的树叶。只要我们抓住了这一主干上的主枝和各个分枝，再联系小枝上的树叶，则这门功课的整体轮廓和内容细节就完全印在我们的脑海里了。
培养学生的归纳总结能力，有助于学生在学习过程中提炼出最精当的部分，总结出规律性的东西，帮助学生从题海中解脱出来，达到提高解题能力、发展思维的目的。如在学了相交弦定理、切割线定理和切线长定理之后，通过等积式把它们串在一起，说明了特殊和一般的关系，这不但复习了旧知识，又弄清了定理间的内在联系和区别，从而达到举一反三、触类旁通的效果。
培养学生归纳总结能力，有助于学生深化、简化、系统化所学知识，达到把知识转化为能力的目的。在数学教学中常有学生问：为什么我做了大量的题，解题能力却没什么长进，成绩也没什么提高？究其原因，大多是解题后没有及时归纳总结，如解这道题时运用了哪些基础知识和基本技能？我对这些基础知识和基本技能掌握的程度如何？哪些是重点？哪些是难点？哪些需要查漏补缺？解题完成后，重新思考解题过程和结论十分必要，如推理过程是否严密，有无漏洞，计算有无错误，结果可信吗？做这道题使用了哪些解法？是否还有更好的解法？及时归纳总结必定能大幅提高学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力。
二如何培养学生的归纳总结能力
1.教师自己要善于归纳总结
俗话说：言传不如身教。叶圣陶先生也曾说：“身教最为贵，知行不可分。”多年的教学实践让我感受最深、体会最多的就是：说一千道一万，左吩咐右叮嘱，不如自己以身示范更直接。
余世维先生是华人最权威、最资深、最受欢迎的实战型培训专家之一，先生通古晓今，博学多才，被誉为“华人管理教育第一人。”先生的讲座内容丰富，条理清楚，分析透彻，无人不愿听，这与他具有强大的归纳总结能力有关。他对古今中外的名人事迹了如指掌，无论是对人物还是事迹，都能就案例进行深入剖析，归纳总结经验教训。正因如此，他的讲座方法实用，操作性强，效果极佳。我从中深深体会到了一个善于归纳总结的教师对培养学生归纳总结能力极大的示范作用。
2.要有意识地培养学生归纳总结的好习惯
成功的教育从培养孩子的好习惯开始。怎样培养学生的好习惯呢？
第一，在平时上课时，笔者认为应做到以下几点：
课前要引导学生回顾上一节课所学的主要内容。这一方面是因为人的遗忘规律是“先快后慢”，有必要对学过的知识进行适当的归纳总结，另一方面是因为新知与旧知之间往往存在一定的联系，复习巩固旧知有利于更好地学习新知。在这个过程中适合由学生唱主角，让学生多说。
课中要适时引导学生归纳题型，总结解题规律。数学题是做不完的，但常见的题型是有限的。教师每讲完一个例题和变式后，要和学生一起归纳总结这种题型考查的知识点有哪些？重点难点、易错点是什么？考查的数学方法有哪些？用了哪些解题技巧？还有别的解题方法吗？如果有多种解题方法，那么最简单的是哪种方法？与这题类似的题目还有哪些？几个问题讲完后，教师就可以和学生一起探讨这些问题间的区别和联系。
在数学学习中，做题不在于多，而在于精，只要我们善于归纳常见题型，通晓各自特点，掌握解题方法和规律，自然就可以脱离题海，提高学习效率。
课后要引导学生采用树结构或提纲式的方法进行归纳总结。哪些是彻底弄懂的？哪些还有疑问？哪些问题最大？下一步如何解决？等。这样，主要知识点、重点难点、常见题型（包括题型特点及解决办法）、易错点都一目了然，抓住了学习要害，对整个学习都会产生事半功倍的效果。
第二，上复习课时，要引导学生及时有效地构建知识网。对我们学过的知识，如果没有进行系统地整理，往往会觉得零散、繁杂。我们所学的每一门课程都是一个整体，它的每个章节都是从一个特定的角度来引导我们观察和认识这门学科的某个局部，并探索和阐述其中的内容和规律，我们正是通过逐个研究每一个局部，从而达到研究整体的目的。
复习时，一方面我们要正确把握每个章节的实质内容，另一方面还要注意它在整体中的地位和作用，以及与其他章节之间的联系，引导学生及时归纳总结所学知识，构建一个条目清楚的知识网，这样我们既能把握整体轮廓，又能把握局部细节。从教学实践来看，一个学生在学完一章或几章后，把课本上的、老师补充的和自己在学习资料中接触到的相关知识，进行分析、比较、归纳、分类，形成自己的知识体系后，感到收获不少，许多过去模糊的东西现在更加清晰，知识盲点也很难出现，尤其中等生更是感到收效明显。
第三，在考后或作业批改后引导学生归纳总结经验教训，透过成绩的表象来发现一些深层次的学习问题。平时考试或作业都具有诊断性，目的不在于分数，而在于考查学生在学习上存在什么问题。因此，考后或作业后的归纳总结非常重要。
学生拿到批改过的考卷或作业后，需要做一个整体情况的总结。首先，对于答错的、答起来不流畅的、思维有障碍的以及“蒙”的题等“重灾区”，要找到出错的根源。其次，要专注研究会做却丢了分的题，搞清楚不该丢的分是在哪儿丢的，是概念不清楚、知识点掌握不牢，还是答题思路不清，通过剖析与总结，才能明确自己的学习方向和规划。
追根溯源，探寻盲点。对待错题的态度是减少错题的关键。错误是宝，因为通过错误才能知道自己的不足，学生不能因为错题少或错误的原因简单而忽视它。一个错误实际就是一个盲点，在同一问题上重复出错，在学生中是常见的现象，这就要求学生能重视对知识盲点的归纳、总结。
及时研究错题，建立错题本。在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，这样便于找出自己学习中的薄弱环节，使学习重点更突出、学习更有针对性、学习效率更高。在错题本使用过程中，有的学生不仅仅整理做错的题，还把容易出错题、难点题、典型题、好题等一并整理出来，也是极有价值的做法。另外，在归纳总结错题时，如果可以用索引的方式标记，则更便于查找。对于错题本，我们要经常阅读，与错题经常“见面”，要与同学交换错题本，互相借鉴和启发。
出纳实习生自我总结篇2
出纳2016暑假实习报告【一】
一、实习目的(重要性)
出纳是对出纳单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。出纳专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开出纳，经济越发展出纳作就显得越重要。
针对于此，在进行了三年的大学学习生活，通过对《中级财务出纳》、《财务管理》、《管理出纳》、《成本出纳》及《出纳电算化软件应用》的学习，可以说对出纳已经是耳目能熟了，所有的有关出纳的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。
自认为已经掌握了一定的出纳理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信实践是检验真理的唯一标准下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的出纳实务操作中去，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名出纳专业的学生，在2006年的暑假，有幸参加了为期近一个月的专业实习。
二、实习单位情况
怀着一种美好的憧憬，我来到了温州市华信汽车配件有限责任公司，这是专业生产汽车离合器的生产厂家，具有十于年的离合器生产经验，本公司于2000年通过国际iSo9002质量体系认证，现有产品800余种，是温州地区最大的离合生产厂家,同时在绍兴嵊州,我们拥有九十余亩地的新厂房,将于今年十一月份投入使用.本公司生产规模达到:离合器片[disc]550,000只/年,压盖[cover]352,000只/年,其中有60%的产品常年出口到欧美、中东和非洲及东南亚等20几个国家和地区.
三、实习主要过程
是第二次来到这里实习，所以财务科工作人员都认识，自然而然很顺利的进入了实习工作。工作的紧张气氛仍然有点紧张。
(一)第一天上班，心里没底，感到既新鲜又紧张。新鲜的是能够接触很多在学校看不到、学不到的东西，紧张的则是万一做不好工作而受到批评。
带我实习的前辈是王出纳，也许同是家乡人的缘故吧，王出纳对我非常和气。他首先耐心地向我介绍了公司的基本业务、出纳科目的设置以及各类科目的具体核算内容，然后又向我讲解了作为出纳人员上岗所要具备的一些基本知识要领，对我所提出的疑难困惑，他有问必答，尤其是出纳的一些基本操作，他都给予了细心的指导，说句心里话，我真的非常感激他对我的教导。
在刚刚接触社会的时候，能遇上这样的师傅真是我的幸运。虽然实习不像正式工作那样忙，那样累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我觉得自己过得很充实，觉得收获也不小。在他的帮助下，我迅速的适应了这里的工作环境，并开始尝试独立做一些事情。
(二)第一天算是熟悉了一下公司的基本情况，第二天，我按照上班的时间早早地来到单位，先把办公室的地板、桌椅打扫干净，然后又把玻璃擦了擦，第一项工作完成了，我满意的给了自己一个微笑。
王出纳也准时来到办公室，他对我说，今天主要让我浏览一下公司以前所制的凭证。
一提到凭证，我想这不是我们的强项吗?以前在学校做过了出纳模拟实习，不就是凭证的填制吗?心想这很简单，所以对于凭证也就一扫而过，总以为凭着记忆加上大学里学的理论对于区区原始凭证可以熟练掌握。也就是这种浮躁的态度让我忽视了出纳循环的基石出纳分录，以至于后来王出纳让我尝试制单时，我还是手足无措了。这时候我才想到王师傅的良苦用心。
于是只能晚上回家补课了，我把《基础出纳》搬出来，认真的看了一下，又把公司日常较多使用的出纳业务认真读透。毕竟出纳分录在书本上可以学习，可一些银行帐单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而对此有了更加深刻的印象。别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为记帐做好准备，呜呼!这就是出纳所要从事的工作。
(三)在接下来的日子里，我所作的工作就是一边学习公司的业务处理，一边试着自己处理业务。
做过出纳模拟实习的人都知道，填制好凭证之后就进入记帐程序了。虽说记帐看上去有点象小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在学校，错了还可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一个步骤出纳制度都是有严格的要求的。比如说：
1.写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章子，这样才能作废。而我们以前在学校模拟实习时，只要用红笔划掉，在写上作废两字就可以了。
2.写错摘要栏，则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要，平常我们写字总觉得写正中点好看，可摘要却不行，一定要靠左写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。在学校模拟实习时，对摘要栏很不看中，认为可写可不写，没想到这里还有名堂呢!真实不学不知道啊!
3.对于数字的书写也有严格的要求，字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪的。并且记帐时要清楚每一明细分录及总帐名称，而不能乱写，否则总帐的借贷双方就不能结平了。
如此繁琐的程序让我不敢有一丁点儿马虎，这并不是做作业或考试时出错了就扣分而已，这是关乎一个企业的帐务，是一个企业以后制定发展计划的依据。
所有的帐都记好了，接下来就结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结帐最麻烦的就是结算期间费用和税费了，按计算机都按到手酸，而且一不留神就会出错，要复查两三次才行。一开始我掌握了计算公式就以为按计算机这样的小事就不在话下了，可就是因为粗心大意反而算错了不少数据，好在王出纳教我先用铅笔写数据，否则真不知道要把帐本涂改成什么样子。这真是应了一句话：不试不知道，一试吓一跳!
从制单到记帐的整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下手工做帐到底是怎么一回事。王出纳很要耐心地跟我讲解每一种银行帐单的样式和填写方式以及什么时候才使用这种帐单，有了个基本认识以后学习起来就会更得心应手了。
除了做好出纳的本职工作，其余时间有空的话我也会和出纳学学知识。别人一提起出纳就想到是跑银行的。其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，谁不想呆在办公室舒舒服服的，可出纳就要每隔一两天就往银行跑，那就不是件容易的事了。路途遥远自不必说，仅仅来回的折腾也就够终生受用的了。
除了跑银行出纳还负责日常的现金库，日常现金的保管与开支，以及开支票和操作税控机。说起税控机还是近几年推广出纳电算化的成果，什么都要电脑化了。税控机就是打印出发票联，金额和税额分开两栏，是要一起整理在原始凭证里的。其实它的操作也并不难，只要稍微懂oFFiCe办公软件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么简单了。于是我便在闲余时间与出纳聊聊税控机的使用，学会了基本的操作，以后走上工作岗位也不会无所适从，因为在学校学的课本上根本就没提过这种新的机器，看来实习真的很重要啊!
我的虚心学习得到了公司的认可，由于要早点返校，我不得不结束我的这次实习。我的为期近一个月的实习就此结束了。
四、实习所想、所感
实习真的是一种经历，只有亲身体验才知其中滋味。
课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，但我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付这瞬息万变的社会呢?
经过这次实习，虽然时间很短。可我学到的却是我三年大学中难以学习到的。就像如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。
要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门例如市场部等其他部的同事相处好，那样工作起来的效率才会更高，人们所说的和气生财在我们的日常工作中也是不无道理的。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定能遇到，可有所了解做到心中有数，也算是此次实习的目的了。
出纳本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致雪上加霜。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸!
实习虽然结束了，再过两个多月，我们真的就要走上工作岗位了，想想自己大学四年的生活，有许多让我回味的思绪，在这个春意盎然的季节，伴随着和煦的春风一起飞扬，飞向远方，去追逐我的梦!
出纳2016暑假实习报告【二】
我们的大学生活就要划上句号了，在这即将踏上人生旅途之际，实习成为我们的必修课，只有通过实习才能真正的接触社会。实习能让我们在实践中了解社会，在实践中巩固知识，还能让我们学到许多书本上学不到的东西，帮我们开拓视野，增长见识。希望通过不断的学习与工作能够锻炼自己，检验自己，完善自己，发展自己，为日后的工作打下坚实基础。
为期几个星期在学校的出纳出纳实习，我们都对出纳出纳工作有了一定的认识，了解。
出纳工作。顾名思义，出即支出，纳即收入。出纳工作是管理货币资金、票据、有价证券进进出出的一项工作。具体地讲，出纳是按照有关规定和制度，办理本单位的现金收付、银行结算及有关账务，保管库存现金、有价证券、财务印章及有关票据等工作的总称。从广义上讲，只要是票据、货币资金和有价证券的收付、保管、核算，就都属于出纳工作。它既包括各单位出纳部门专设出纳机构的各项票据、货币资金、有价证券收付业务处理，票据、货币资金、有价证券的整理和保管，货币资金和有价证券的核算等各项工作，也包括各单位业务部门的货币资金收付、保管等方面的工作。狭义的出纳工作则仅指各单位出纳部门专设出纳岗位或人员的各项工作。
经过学习我们知道了出纳员的一些有趣的通俗的知识。
出纳员三字经
出纳员，很关键;静头脑，清杂念。业务忙，莫慌乱;情绪好，态度谦。取现金，当面点;高警惕，出安全。收现金，点两遍;辨真假，免赔款。支现金，先审单;内容全，要会签。收单据，要规范;不合规，担风险。账外账，甭保管;违法纪，又罚款。长短款，不用乱;平下心，细查点。借贷方，要分清;清单据，查现款。月凭证，要规整;张数明，金额清。库现金，勤查点;不压库，不挪欠。现金账，要记全;账款符，心坦然。
随着出纳制度的日臻完善，社会对出纳人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的出纳专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的出纳工作的实际操作能力，在学校组织的实习，经过在模拟的华美股份有限公司的实习，我结合自己所学的知识对专业业务有了更深层次的认识，使自己更加充分地了解了理论与实际的关系。这次实习中我的职位是出纳，内容主要包括出纳业务，从原始凭证到出纳报表的流程，以及公司的资产运营等等。
三个多月的实习，让我对出纳工作实务有了一个全面的了解。之前，我以为出纳只是跑一下银行，算一下现金，认为只不过是些简单而琐碎的工作。在实习过程中的探索和工作后，我终于知道出纳工作并不是我想象中的简单。出纳工作是财会工作的一个重要组成部分，从总的方面来讲，其职能可概括为收付、反映、监督、管理四个方面：
1、收付职能。出纳的最基本职能是收付职能。企业经营活动少不了货物价款的收付、往来款项的收付，也少不了各种有价证券以及金融业务往来的办理，这些业务往来的现金、票据和金融证券的收取和办理，以及银行存款收付业务的办理，都必须经过出纳人员之手。
出纳实习生自我总结篇3
语音教学应该采取归纳总结方法，帮助学生在主动对比中掌握技巧。帮助学生分类进行归纳总结，不仅能培养他们的主动探究良好习惯，更能够使得学生在自我总结过程中掌握发音技巧。在进行分类化归纳总结中，应该结合各个学习时段的不同，多引导学生有针对性概括。根据多年教学实践，注重元音教学、推动辅音教学则是有效的方法，即让学生先学习元音、辅音的发音在学习元音教学中有机融合，让学生在知晓一定的发音规则的同时主动掌握。可根据音标的不同朗读方法，总分为元音、辅音两部分，并针对各个部分的不同予以进一步细化分解。多引导学生在自我归纳和分析的基础上，找出各个音标发音之间的异同，帮助学生梳理相应的知识体系。同时，鼓励学生针对分类的不同形成自我主动概括的良好习惯，提高语言表达运用技能。在总结分类的过程中，多指导学生主动搜集不同，通过辨别的方式来深入了解。例如，在[i:]、[i]发音中，可引导学生从sea、tea、bee；sit、pick、it发音不同的地方中查找相应的音标。可指导学生对上述音标予以分类，并引导学生针对各自的不同主动调整分类方法，让他们在自我归纳基础上形成深刻印象。
2.多给学生发音表达机会，增强信心
教师多为学生创设相应的活动，让他们在丰富多彩的活动实践中掌握发音技能。在运用中，一方面，充分运用好自由活动的时间和空间，多设计一些活动，像音标竞赛、拼写朗读互动等，多鼓励学生在自我认真跟读的基础上，找出发音的异同，鼓励学生有针对性的予以训练；另一方面，结合学生的英语学习能力差异，创设情趣化的课堂情境，尝试运用游戏记忆方法，像通过卡片指认等形式，抽出其中的几张，请学生找出“丢失”的卡片，以此来帮助学生深化理解感知。在指导运用过程中，教师则应该根据学生的语音表达不同来设计相应的评价标准，鼓励他们针对自身的音标发音特点进行自我评价、小组互评、教师点评，以此来总结教学。在评价中，多以形成激励性为主，多给学生表扬的口吻和欣赏的眼光，让他们在受到肯定和激励的基础上主动学习和积极交流。通过这样的方式来引导学生主动表达，不仅为他们提供可交流互动的机会，更能够使得学生在受到认可的过程中主动表达，找出问题，有针对性训练。学生在教师的鼓舞下，能带着激情和信心自觉融入音标学习，有效提高学习效果。
3.结语
出纳实习生自我总结篇4
【关键词】提高数学课堂效率反思
【中图分类号】G633.6【文献标识码】a【文章编号】1674-4772（2013）09-023-01
下面就我曾经讲过的《归纳推理》第一课时进行课堂教学实效的反思。
三维目标：1.知识与技能
了解归纳推理的含义，能利用归纳的方法进行简单的推理，体会并认识归纳推理在数学发现中的作用。
2.过程与方法
以学生自主探究为主体，结合数学实例和生活实例来了解归纳推理的含义。
3.情感、态度与价值观
通过实例的探究激发学生的学习兴趣，感受推理在数学以及日常生活中的作用，有助于发展学生的数学思维能力。
重点难点1.教学重点：归纳推理的形式和特点。
2.教学难点：学生对归纳推理的理解和它的应用。
（1）关于教学目标的评价：新课标提出：教师对教材要进行创造性处理，运用教学机制进行反思性教学。这就要求教师在备课时要深入分析教材，在把握重点、难点的基础上制定出合理的教学目标。
教学过程：问题情境学生活动意义建构数学理论数学运用回顾反思
问题情境。华罗庚教授曾经举过一个例子：
从一个袋子里摸出来的第一个是红玻璃球，第二个是红玻璃球，甚至第三个、第四个、第五个都是红玻璃球的时候，我们立刻会出现一种猜想：“是不是这个袋里的东西都是红玻璃球？”但是，当有一个摸出来的是白玻璃球的时候，这个猜想失败了；这时，我们会有另一个猜想：“是不是袋里都是玻璃球？”但是，当有一次摸出来的是一个木球的时候，这个猜想又失败了；这时我们会有第三个猜想：“是不是袋里的东西都是球？”这个猜想对不对，还必须继续加以检验。
学生活动：在每次作猜想时稍作停顿让学生来说。再次提出两个小问题，做相应的推理。
（2）关于课堂情境设置的评价：通过这几个实际例子和俗语的引入，激发学生对本节课探究的兴趣。
意义建构：提出问题探究讨论归纳总结
案例1.蛇是用肺呼吸的，鳄鱼是用肺呼吸的，海龟是用肺呼吸的，蜥蜴是用肺呼吸的。蛇、鳄鱼、海龟、蜥蜴都是爬行动物。
由此猜想：所有的爬行动物都是用肺呼吸的。
案例2.三角形的内角和是180度，凸四边形的内角和是360度，凸五边形的内角和是540度，……
由此猜想：凸n边形的内角和是（n-2）×1800。
案例3.■
由此猜想：■
这些推理有什么共同的特点？
教学理论：从个别事实中推演出一般性的结论的推理，通常称为归纳推理。由某类事物的部分对象具有某些特征，推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理。
归纳推理的过程：实验、观察、概括、推广、猜测一般性结论
归纳推理的一般模式：S1具有p，S2具有p……Sn具有p，（S1，S2…Sn是a类事物的对象），所以a类事物具有p。
（3）关于意义建构的评价：这三个案例涉及生活，几何，数列各个方面。体现归纳推理的应用的广泛性和重要性。这几个例子的应用培养了学生组织归纳能力，在思想上体现了特殊到一般的方法。
（4）本节课选用的两个例题，本着精选精练的原则，充分体现了例题对学生掌握知识，提高技能的作用。它们主要体现在：
1.让学生感受推理的过程，能进行简单的数学归纳推理。
2.适当的归纳推理有助于我们更准确的解题。
（5）关于课堂提问的有效性的评价：课堂提问要有计划性、针对性、启发性。能激发学生主动参与的欲望，要有助于进一步培养学生创造性思维。
阅读欣赏：哥德巴赫猜想，费马猜想
（6）关于阅读欣赏的评价：是否有阅读欣赏要根据实际情况决定，不一定是每一节课都必须安排阅读欣赏。
小结：在做小结时可以先尝试让学生自己总结本节课的学习目标、重点和难点，教师再补充。并用课件展示小结内容：
归纳推理的几个特点：
1.归纳是依据特殊现象推断一般现象，因而，由归纳所得的结论超越了前提所包容的范围。
2.归纳是依据若干已知的、没有穷尽的现象推断尚属未知的现象，因而结论具有猜测性。
3.归纳的前提是特殊的情况，因而归纳是立足于观察、经验和实验的基础之上。
归纳是立足于观察、经验、实验和对有限资料分析的基础上。提出带有规律性的结论。
（7）关于教学小结的评价：通过学生自己总结，教师适当补充，可以检查学生本节课学习的情况，并可以通过小结让学生再次明确学习目标，学习重点、难点，让本节课完善。
（8）及时、灵活的教学评价。
出纳实习生自我总结篇5
一、注重能力培养和知识传授相结合
教师在对高中学生的归纳和演绎能力进行培养的时候，首先要注重基础知识和能力培养的结合。能力的培养必须要建立在对知识点正确运用的基础上，如果不关注能力和知识的结合，那么能力的存在也就没有任何意义。因此能力的培养就需要体现在具体知识点的学习中，注重知识学习和能力培养的有机结合，才能够使学生在学习完具体知识以后有真正的收获，才能够将建构形成的归纳和演绎能力运用到知识点的学习过程中。比如在学习鲁教版高中地理《洋流及其地理意义》这部分内容的时候，在这节课的学习中需要让学生了解洋流运动的模式，了解洋流的概念和表示方法，最重要的是让学生通过对洋流图的学习来分析洋流经过海域的时候，所引起的水温的变化。在进行这些知识点的学习的时候，学生就需要了解红色标注的洋流是暖流和绿色标注的洋流是寒流这样的知识点，而这些知识点都需要在洋流图中表现出来，学生在学会读洋流图的时候，学生的归纳总结能力和读图能力就能够得到提升。这样学生在看到别的地理图的时候，就能够将洋流图的知识点运用进来。在对“世界海洋表层洋流的分布规律”进行学习的时候，需要运用到规律，故要让学生对共性的特点进行归纳，然后结合洋流方向的基本知识在地理图册上进行标注，这样的过程也能提高学生提取信息和归纳总结的能力。通过这种将知识型的内容和具体能力结合起来的方式，学生不仅掌握了归纳总结的能力，还能够将这样的一种能力运用到实践中。
二、注重学生主体和教师引导相结合
高中学生已经具备了自己独立思考和判断的能力。因此教师在引导学生进行地理学习的时候，就需要提升学生在课堂上的主体地位，让学生能够从传统的死记硬背的学习模式向注重建构的学习模式进行转变，这样学生在进行学习的时候，就能够主动根据自己已有的知识体系，对原有的知识进行选择和加工，然后再和新的知识结合起来，这样的一种学习方式，能提升学生的信息提取和归纳总结能力。比如在学习鲁教版高中地理《地理环境的整体性》这部分的内容时，教师就可以在指出教学目标的基础上，让学生自主进行这部分内容的学习。学生在进行“地理环境的整体性”学习的时候，就能够联系之前学的大气循环、水循环这两部分的内容进行理解，学生这样的知识建构的过程就是知识演绎的过程，学生将这些知识点和地球自然地理环境结合起来理解地球地理环境的演化过程和特征的时候，就是归纳的过程。通过这样一种新旧知识结合的方式，能使学生的逻辑思维和归纳演绎能力得到提升。此外，教师还需要引导学生运用课本知识解决实际问题，比如让学生利用太阳来辨别方向，这样将理论应用于实践，也是一种演绎的过程。经过这样的过程，学生就会理解地理知识的实用性，在现实中遇到跟地理有关的难题的时候，也能够主动地进行课本知识点的演绎。
三、注重归纳推理和情境引导相结合
出纳实习生自我总结篇6
一、创设数学问题情境
对数学知识的归纳与推理，往往是以一定的知识经验为基础来进行的，通常情况下，根据特殊、具象化的案例进行切入，通过仔细的分析、探究以及思考，归纳出这些经验的共同点，构成一种理论的猜测，并且对这一猜想进行有效的验证，使其变成真正的结论，并且能够对这一知识点进行活学活用。初中生刚刚步入青春期，思维能力较为发达，逐渐具备了一定的形象思维能力，但是其抽象思维能力仍然有待提高。所以，教师在实际教学的过程中，应当结合具体的教学内容与学生的认知能力，创设数学问题教学情境。并且保证这些问题情境能够贴近于生活，具备一定的趣味性，这样才能有效的提升学生的学习热情。学生在问题情境之中学习数学知识，能够帮助学生有效的归纳出知识点中的共同规律，使学生逐渐具备一定的归纳意识。
例如，在学习北师大版初中数学七年级上册《有理数极其运算》这一单元时，针对于其中正数与负数的概念问题，教师可以结合学生熟悉度比较高的天气问题进行问题情境的创设：同学们，今天的我们这一地区天气预报的气温是-4℃至6℃之间，请问同学们，6℃表示什么？-3℃又表示什么呢？我们这一地区的温差为多少摄氏度呢？这种和天气相关的问题学生们往往非常熟悉，因此能够提高课堂学习的专注度。教师也可以将家庭中某个月的收入与花销表展示给学生，因到学生分析自己家里花销与收入的情况。在初中数学课堂教学的过程中创设问题情境，能够使学生感悟生活中存在的数学知识，通过形象思维的形式来归纳正负数的概念，这样对提升学生的归纳意识具有很大的推动作用。
二、对数学知识的形成过程进行分析
通过前人不断的归纳与总结，从而总结出了各种各样的数学定义、公式与概念。初中数学课堂教学的过程中，教师应当为学生提供丰富的学习资源，使学生在归纳总结与思考的过程中具备有效的发挥空间。学生通过对数学知识的形成过程进行深入的分析，这样才能使学生的归纳意识得到大幅度的提升。
例如，在学习北师大版初中数学八年级上册《勾股定理》这一部分内容的过程中，教师应当向学生渗透勾股定理的形成过程。上古时期，人们在进行房屋建筑工作的过程中，初步认识到了直角三角形，发展到西周的时候，当时有名的算学宗师商高总结古人的经验，对勾股定理进行了归纳，也就是勾三股四弦五。通过向学生渗透古人的典故，使学生充分认识到所有的数学公式、定义都是各个时期的人们在生产实践的过程中归纳总结得出的，是人们智慧的结晶，也是人们对客观事物的理性、抽象性的理解。教师还可以运用多媒体设备，使学生了解现实生活中需要运用勾股定理的案例，这样不仅能够培养学生对知识的应用意识，并且能够有效的提升学生对数学知识的归纳意识。
三、鼓励学生自主学习
出纳实习生自我总结篇7
1培养实验探究的习惯
物理是一门实验科学，各种探究实验在教学中占据了很大的比重.初中物理的教学目标是为了提高学生的科学素养，培养学生的实验操作动手能力和创新思维能力.因此，学生的实际动手操作能力、实验活动和教师的实验教学就成为物理教学的主要组成部分.教师在课堂教学中，要注重指导学生在实验探究的过程中进行知识建构，每一个知识点的构建都应该尽量让学生在实验的基础上完成，让他们自己在获得感性经验的基础上，去观察、探索、总结物理规律.具体的讲：一方面教师自己在课堂上做好各种演示实验，对于一些受条件限制而无法做的实验，也要尽量通过多媒体课件给予展示，指导学生仔细观察实验过程和现象，思考总结物理规律.学生分组实验要放手让学生去做，让他们在实验中通过合作和互助，得出正确结论，体验成功.另一方面在对某个具体的物理问题的处理中，具备实验条件的必让学生做实验.不具备实验条件时，教师要从生活中就地取材，尽量创造相似实验条件，调动学生积极参与，让实验作答.现实教学中，由于课程紧，很多教师怕做实验耽误课堂进度，把学生实验变成教师演示实验，或把演示实验变成老师讲实验、学生背结论，这种做法是错误的.它剥夺了学生通过亲身体验探究获得感性经验的权利，使学生失去对物理的学习兴趣.背实验结论短期内在应付考试时可能取得成效，但记得快忘得也快，或许考完试就忘光了，学生亲自动手操作的实验却可以记一辈子.所以，教师一定要让学生通过实验探究去获取知识，这样坚持训练就能使学生养成实验探究的好习惯，培养学生尊重科学、实事求是的学习态度.
2培养画图分析的习惯
学习物理离不开画图分析.按照科学的方法画图进行分析是学生学习物理的重要方法，培养学生善于画图分析的习惯是物理教学中的一项重要任务.如：力的图示、力的合成与分解、对物体受力分析，解决物体平衡问题等，通过画图分析就使得问题直观化、简单化，让学生意识到：通过画出力的图示或示意图来表示物体受力情况和各个力之间更直观，更易理解，让学生体验到：边动脑、边动手画图分析对于解决物理问题起到很重要的作用.随着学生画图分析意识的逐渐增强，教师要及时予以点拨引导，教给学生正确的画图方法，学生画图分析习惯就会逐渐形成.
在教学中，许多表述物理情景的练习题一般是通过文字展现在学生面前，由于没有配图，学生对于题目的理解程度不同，往往会弄错情景、遗漏条件、降低练习的正确率.教师在讲解例题时要做好示范，规范画图分析的过程.教会学生通过审题、画简单示意图、再现物理情景，引导学生理清思路.如：确定研究对象，画受力分析图或是物理情景图，边审题边画图，并把已知条件和所要解决的问题用字母符号标注在图上，通过画图分析，理解题意，寻找规律，建立各物理量的关系式或模型关系，列出相关式子进行求解.教师在学生解题过程中要加强指导，教会学生如何审题，如何画图，从易到难，逐步消除思维障碍.在批改作业或讲评练习时，如发现学生解题过程和作图不规范的情况，要及时地指导纠正，不断训练学生画图分析并建立正确的物理模型，将抽象的问题用“图形语言”表达出来，锻炼学生的抽象思维能力并培养学生画图分析的能力，从而提高学生解决实际问题的能力.
3培养大胆质疑和反思的习惯
“科学最大的价值无疑是怀疑的自由！”怀疑即质疑，是当下课堂极为稀缺的奢侈品.唯有质疑，方有思考的动力；唯有自由，智慧方可生长.物理学的发展源于质疑，教师在教学中要有意识的引导学生对于某个具体的物理问题的处理和解决方案进行反思，是否符合实际？怎样寻求最佳方案？培养学生不畏权威，尊重科学，实事求是的严谨作风.教师如果善于激疑，如果能为学生创设一个无恐惧的学习环境，学生自由思考，大胆发问，自由争辩、自由反驳的情形会自然呈现，这将是一场多么高效率的课堂场景啊！我在这方面的教学策略是：一是在概念、规律的新课教学中尽量把概念讲准、规律讲透，使学生理解到位，然后对具体的物理问题的处理先让学生提出解决方案，我评价后再提出不同的多个解决方法，这些方法中一定要特意设置伪方案，指导学生反思质疑，比较、排除不合理的方案，从合理的方案中寻求最佳方法.二是在例题的讲解中要有意适度“出错”，让学生发现问题、解决问题，使学生不迷信老师和教学资料，大胆质疑，敢于发表自己的独特见解.三是在练习中对学生经常进行一题多解或一题多变的训练.每个学生都具有不同程度的质疑能力,在课堂教学实践中,教师主动地为学生创设质疑、讨论、反思的环境，恰当的引导学生分析、归纳、总结，探究物理现象的本质,发现规律,学生的质疑和反思能力就会逐步提高.
4培养善于归纳和总结的习惯
出纳实习生自我总结篇8
一、实习工作情况
到实习单位后，本人先了解了公司的发展史以及各个机构的设置情况，公司的规模、经济类型、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作；再了解公司的文化历史，认识了一些同事，公司给安排了一个特定的指导人；然后在财政部看财务人员工作，看会计人员如何做，看了一下公司的总帐以及各明细帐、记账凭证、原始凭证和上期的会计报表，之后安排我跟着公司的出纳学习；最后是跟着会计实习，看会计如何处理业务。实习期间，我主要是了解公司正在使用的财务软件的使用和会计处理的流程，并做一些简单的会计凭证。公司采用的是“管家婆”财务软件，从编制记账凭证到记账、编制会计报表、结帐都是通过财务软件完成。我认真学习了正规而标准的公司会计流程，真正从课本中走到了现实中，细致地了解了公司会计工作的全部过程，掌握了“管家婆”财务软件的操作。实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。
在财务部跟随出纳实习时，先了解公司的财务制度，国家对库存现金的规定，以及收、付现金需要遵循的程序。出纳收到收款单据时审核手续是否齐全，然后收款，点两遍现金，然后向交款人说明金额，并分币种放好。若需要找零钱也需点两遍，然后在原始单据上盖现金收讫章，留下记账联，将其他的交给对方。然后编制现金收款凭证，登记现金日记账。这一程序和我们在学校学的理论一样，要分清责任，按规定处理业务。其实很简单，只是没有实际操作过，但是我们一样可以做好。
对于如何签发支票，作废的收据、填错的支票怎样处理又回顾了一下，有些细节上的东西以前学时没太注意，等到实际操作上就要犯错误了，签发支票、收据等都要特别信心，要有耐心，不能浮躁，会计其实是一项比较烦琐的工作，看我们如何对待了，我本人比较喜欢计算，喜欢数字，喜欢把一堆看似乱七八糟的东西整理的井井有条，所以我对会计越来越有兴趣，越来越喜欢做会计。
跟随会计实习时，会计告诉我公司遵循企业会计准则、矿产资源法、安全生产法等法规，该公司以冶金设计等为主，需要遵守好多国家的政策法规，该公司比较正规。会计让我看她处理业务，还给我看了公司的凭证，原始单据，以及明细帐和总帐等，让我总结了出纳的理论与实际的不同处以及会计的理论与实际的不同处。理论知识不是很牢固，有好多地方都很模糊，不知具体该如何做，还需要翻看以前所学的，要把它深入扎根不是很容易，还得靠以后工作了在实际操作上去把它扎在心里。会计教给我如何和人们沟通，好多时候都要自己去判断，去决定该如何做。我还学习了网上报税，了解了公司的主要纳税税种。实习单位是定额小规模纳纳税人，地税主要缴纳税种有半年缴纳一次的，也有一个季度缴纳一次的。超额部分按规定缴纳。国税也一样,如没有超额,国税局按定额从公司帐户银行直接划转,超额部分应填写增值税纳税申报表并上门申报。
二、发现的问题和建议
在此次会计理论与实际相结合的实习工作中，确实让我们学到了不少书本以外的知识，让我们对这次会计学习有个总结，当然也发现了不少问题。出纳看似简单的工作若不细心还是不能胜任的。出纳的工作不难，但有些步骤是必须要遵守的，有时出纳为了省事就省略几步，在工作中这也是很常见的，看是否会影响责任分担以及业务处理是否顺利，若无影响的话，那样做还能提高效率的，若有影响，则需按部就班的一步步操作。跟随会计实习，需要提出一点，公司员工也代表公司的形象，以人为本，在做好自己的本职工作外还要处理好同事间的关系，营造一个紧张而温馨的工作环境，工作起来才会比较愉快，效率才会有所提高。还要给实习生以及外界人员留一个好印象，对公司的顺利发展应该会很有利的。
三、实习的心得体会
刚开始去公司实习的时候，我的心情充满了激动、兴奋、期盼、喜悦。我相信，只要我认真学习，好好把握，做好每一件事，实习肯定会有成绩。但后来很多东西看似简单，其实要做好它很不容易。通过实践我深有感触，实习期虽然很短，却使我懂得了很多。不仅是进行了一次良好的校外实习，还学会了在工作中如何与人相处，知道干什么，怎么干，按照规定的程序来完成工作任务。同时对会计这门专业也有了实际操作和了解，为我以后更好的发展奠定了基础。具体的实践体会如下：
一是要有坚定的信念。不管到那家公司，一开始都不会立刻给工作我们实习生做，一般都是先让我们看，时间短的要几天，时间长的要几周，在这段时间里很多人会觉得很无聊，没事可做，便产生离开的想法，在这个时候我们一定要坚持，轻易放弃只会让自己后悔。
二要认真了解公司的整体情况和工作制度。只有这样，工作起来才能得心应手。
三要学会与人相处和与人沟通。只有这样，才能有良好的人际关系。工作起来得心应手。与同事相处一定要礼貌、谦虚、宽容、相互关心、相互帮忙和相互体谅。
四要学会严肃认真地工作。工作，来不得半点马虎，否则就会出错，工作出错就会给公司带来损失。要学会像这里的同事一样严肃、认真、努力地工作。
出纳实习生自我总结篇9
首先，应先培养学生的自信心
为了使学生在受教育的过程中形成坚定的自信心，必须给其自由的环境。教师应为学生营造一个良好的学习氛围，在科学面前师生平等。教师应重视每一个学生的观点和问题，使课堂上洋溢着宽松和谐、探索进取的气氛。应及时对好的方面予以肯定和表扬，更不要忘记对出错者予以耐心指导和鼓励。在这样的环境中学生得到了重视，自信心自然越来越充分。
其次，应培养学生的意志力
创造过程是一种探索过程，成功与失败共存于整个过程中。那种自觉的、顽强的、勤奋的、实事求是的、百折不挠的、敢想敢干的精神，是一个成功者必备的心理素质。化学教师可结合教材内容，通过化学领域中诸如科学家献身科学的感人事迹，激励学生增强创造意志。如卤族元素的发现，尤其是氟的发现，好几位试图制取单质氟的科学家都经受到氢氟酸中毒的痛苦，有的甚至严重中毒而死亡，而众多科学家们凭顽强的意志力，最终花费近百年时间终于制取了单质氟。还可以帮助学生设计能够长期坚持的化学实验，如水质监测，如一年里城区中白色污染程度的变化情况；如河水pH测定。
再次，应培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，好奇心人皆有之。在传统的教学模式中我们教师经常无意识地扼杀了学生的好奇心，这直接影响到学生的学习兴趣和自主学习意识的形成。
爱因斯坦曾说过：“我没有特别的天赋，只有对事物的好奇心。”化学是研究物质组成、结构、性质、变化以及制取新物质的一门自然科学。在好奇心的驱使下，学生会提出许多稀奇古怪的问题，这时教师应该给予重视和鼓励，不要阻止学生的“好问”，不要讽刺和贬低学生的“怪问”；教师要培养和表扬学生的勤于提问，不要限制和压抑学生的“多问”。这样从根本上保护了学生的好奇心，培养了学习兴趣。
第四，还应培养学生的实验能力
化学是一门以实验为基础的自然科学。敏锐的观察能力和扎实的化学基本实验技能是学生创造思维、创造实践的根本保证，是培养学生自主学习能力的必要途径。
在这方面以下几点应特别注意：
1.培养学生良好的观察品质，端正观察态度，教给学生正确的观察方法。
2.注重课堂演示实验，同时注重开阔学生视野。
3.要注重验证性实验。
4.要精心设计探索性实验，甚至可以将一些验证性实验改成探索性实验。
最后，应培养学生的归纳总结能力
化学学科具有“半文半理”的特点，知识多且杂，相似、相近、相关的概念相互交织，使得大脑对知识信息的摄入、理解、记忆、加工是随机的、动态的和非完全连续的，如果不整理，则不利于记忆，相近的知识概念还很容易混淆，不利于形成一定的知识结构，不能融会贯通。因此应该学会知识总结的一般方法。
1.相关归纳，一般可通过字、词、意的相似或相关而建立联系，从而归纳总结
如学习一部分元素知识之后，可根据元素与原子间的联系把“原子与元素”、“原子与分子”“原子与离子”“原子与原子团”归纳小结，区别比较，提炼其异同点。
2.推导归纳，即根据已经获得的个别结论，去总结推导获得全面、完整的知识
如初中在学习三大强酸之后，总结归纳出酸的通性及各自的特性。如学习每一“族”后，可用代表性元素及化合物所具有的性质依据“族”的递变性去学习其他元素及其化合物的性质。
3.概括归纳，即对化学知识进行整理，把所学知识联系起来，形成一定的知识结构和一定的化学思维
出纳实习生自我总结篇10
办税服务厅是纳税服务的重要平台，是连结征纳双方的桥梁和纽带，是展现税务机关和税务人员形象的重要窗口。“在执法中服务，在服务中执法，正确处理征纳双方的关系，努力实现征纳双方的和谐”是办税服务厅的宗旨。在工作中，我牢固树立了服务意识，真正做到在思想上尊重纳税人、在感情上贴近纳税人、在工作上为了纳税人。
一、勤于学习，自觉锤炼，提升工作业务能力
孔子曰：学不可以已。学习是搞好工作的基础，也是提高自身境界、保证人生正确方向的需要。打铁先得自身硬。我知道，作为一名税务工作者，作为一名会计，面对纳税人的期望，就必须要练就过硬的本领，为地税系统不断创造价值。税务工作专业性强，需要有较高的理论水平、政策水平和实际工作经验。因此，在工作中，我认真学习了税收业务知识的学习，突出了规章制度的学习，分析典型事故案例，对照查找管理漏洞，制定预防对应措施。重视会计理论学习，不断提高实际工作的技能，从而促进了知识更新，提高了综合素质。
年，我开始在上班，新岗位对我是一个挑战。但是，我没有被困难吓到，我想既然组织要我做这份工作，我就要树立信心，克服困难，把它做好，不懂可以学习。于是，我从基本学起，谦虚谨慎，虚心求教，刚刚开始上班的时候，我们是开手工票，我就跟在老同志后面学习，有不懂我就问，学习他们的经验和办事方法。通过学习，我亲身感受到老同志们的风范和工作艺术，使我受益匪浅，收获甚丰。除此之外在自我学习上，我还是一个喜欢总结的人，如果白天时间不够学习，我就会利用晚上时间学习，把每项工作都认真总结出不足与可吸取的经验，并把它们记录下来，以避免自己踏进同一条河流，即使踏进同一条河流也不会再被同一块石头绊倒。在单位里，每位同仁都是我的老师,我们互相学习，互相帮助，从而培养了我勤于思考的工作习惯，增强了我的工作能力和思维能力。“不经一番寒彻苦，哪来梅花扑鼻香。”没有汗水的浇灌，怎能收获成功的喜悦？没有勤劳的付出，哪有实现梦想的甘甜？在从事工作的几年时间里，我总是上班早、下班晚，认真的在履行着岗位职责。
二、立足本职、爱岗敬业
立足本职，爱岗敬业。爱岗敬业是对我们每一位税务工作者最基本的职业道德要求，也是我们最本质的职责。这就需要我们用忠诚来铸就税收事业，用主动来完成本职工作，用责任来演绎自己的人生。“在其位，就要尽其责”。凭着几分热爱，几分执着，几分赤诚，以“责任大于一切”的工作信念，以“安全、优质、快速、高效”为目标，我始终把工作放在第一位，并能够做到识大体，顾大局，尽职尽责地对待自己的工作。在工作中，我从不图名利，不计得失，把全身精力投入到干好本职工作和促进单位的发展上，充分展现一名税务工作者应尽的义务。
在工作上我有吃苦耐劳、善于钻研的敬业精神和求真务实的工作作风。我一直以高度的责任感和强烈的时代感，努力工作，无私奉献，忠实履行职责，在自己的工作岗位上执着地追求着人生的理想。我紧密结合岗位实际，加强自身锻炼，提高自身素质，以良好的工作态度对待每一件事，对待每一个人，从而努力完成着各项工作任务。我把“忠诚，严谨，创新，高效”，作为我的座右铭。无论在工作中还是生活中，我总能体贴入微、关怀备至的对待每一位同事，我也能经常进行换位思考，设身处地为同事着想，取得同事的信任，进而取得全体同事对我工作上的支持，因为我知道“团结就是力量”，所以我着力营造着同事之间，工作上互相支持，人格上互相信任的一个融洽、和谐的工作环境。
我知道，干工作不能怕字当头，要有勇气，要藐视困难，这样才能把工作做好。而我也把自己的理念展示在工作中，求真务实，真抓实干，每次工作我都会认真对待。在办税服务厅里，大家都形成了互相帮助，互相信任的关系。在整个服务厅里，每个人都拥有着吃苦耐劳、爱岗敬业的精神，就是这种精神，它成就了高质量、高要求、高任务。就是这种精神，它成就了你我无私奉献事业的理念。服务厅的今天，离不开各位领导的正确带领，离不开每一位同事的辛勤耕耘、默默奉献，俗话说“团结就是力量”，在我们整个办税服务厅就体现得淋漓尽致，我们在“忙碌中充实自己的思想”，不断加强学习，不断充实自己，我们无私奉献，就说我们服务厅的同志，他父亲患重病，为了不影响工作，他白天坚守在岗位，为了尽孝心，他晚上照顾父亲，长时间的身体透支，使得他终于熬不住病倒了，但他才打完吊瓶就坚持工作，同事劝他歇歇吧！他却说，这点儿病不算什么。这多么朴实的一句话，折射出来的就是他爱岗敬业、忠诚于地税事业的高尚品质；像这样的同志，还有很多，像同志，她丈夫在外地工作，儿子在念书，平时就她照顾孩子，孩子需要她，可是服务厅同样也需要她，她清楚自己肩负的责任，就这样她经常中午没法照顾孩子，就只能用电话叫孩子自己照顾好自己，但难免有时会换来孩子的不理解和来自家庭的不理解，她的这一些委屈也只能往肚子里面咽……像这些无私奉献、爱岗敬业的同事，还有很多很多，而我们也都在一步一台阶的前进。
三、开动脑筋、创新工作、提高效率
在工作中，我以贯彻落实国家税法，更好地为广大纳税人服务为目的，在征纳双方依法行使征税权利和履行纳税义务的过程中，以及在开具门临发票、货运发票、发售定额发票、税收征收管理、检查过程中，我通过多种方式，针对办税大厅工作的实际，进一步明确了责任分工和落实措施，创新工作，在工作中，我们设立了公告栏，努力营造了一个办税公开、公正、公平的征纳环境，方便了纳税人随时查看了解相关的税收政策，确保了纳税人的满意度。在实际工作中，我知道质量始终应该是第一位的，在质量的基础上，展示出高的办事效率，在良好的态度基础上，提高服务速度，这才是完美结合，这才能展现出新时期税务人的风采。因此，我创新工作，提高效率，以优质高效的服务为前提，以促进税收政策落实到位为目的，努力实现征纳双方的良性互动。我注重速度与态度，效率与质量的关系，努力为纳税人提供周到、高效的涉税方便，不断增强了征纳双方的良性互动，提高了纳税人依法纳税意识和税收遵从度，营造了一个法治、公平、文明、高效的税收环境，使纳税人在和谐的氛围中依法履行纳税义务或行使税收权利，进而维护征纳双方的社会公信，从根本上提高税收工作的质量和效率。
四、替纳税人着想，优纳税服务
办税服务厅一向被视为“地税的形象、服务的窗口、业务的标兵”。从事税务工作的这几年，我给自己的工作中心是：“一切为了纳税人，为了一切纳税人，为了纳税人的一切。”因此，我始终坚持全心全意为纳税人服务的理念，尊重和维护纳税人合法权益，做到和气、热情、真诚。在工作中承担自己的责任，对每一件事和每一项工作，负责到底，做好本职工作。对自己做到业务精、作风硬、肯奉献，爱岗敬业。
在不断的学习和工作中，我的素质提高了，办事效率也提高了，对于纳税人咨询有关税务事项，我都耐心解答，需要到有关科室办理的，我都会引领他道相应的科室，缴纳发票税的纳税人不会填写申报表，不会计算税额，我都热情地加以指导，详细地告诉他们计算方法，帮助他们完成纳税申报；纳税人在办事时把抵扣凭证、报表、钥匙、手机等遗忘在柜台上的，我都细心地保管好，并想方设法通知纳税人。当然，世上万物也不能皆如人意，大厅内也常常碰到蛮不讲理的纳税人，比如碰到电脑死机时，有些心急的人便一个劲儿地责骂，无论我们怎么解释都不管用；有些人办事没有带足相关材料或证明，无法办理事项，纳税人便认为是工作人员故意刁难，特别是窗口上，纳税人因为办不成事而无端谩骂的事时有发生。尽管这样，我还是会以宽容的心态去对待纳税人。因为，在我心中，服务至上永远是我的宗旨。在工作中我会坚持以服务至上的原则，急纳税人所急、想纳税人所想，用真诚去赢得他们的高度评价。一是倾听纳税人呼声，了解纳税人需求，增强纳税服务的针对性，在观念上“敬商”，形象上“亲商”，行动上“重商”。二是在纳税服务方式上因时因事灵活多样，把满足纳税人的特殊需求和一般需求结合起来。与纳税人多沟通、勤联系，及时宣传、落实上级的一系列政策、措施，用真诚、贴心、实在的服务，赢得了纳税人对税收的支持。三是整合服务资源，改进服务流程，简化服务程序，实行“一窗式”全程办税服务，从而使纳税人切实感受到办税更方便、更快捷、更高效。四是优化纳税服务，以纳税人的需要作为努力的方向，以纳税人的满意作为追求的目标，从而为其提供各项涉税服务。
在工作中我以实事求是、求真务实的精神，以诚信履约为纳税人提供贴近的服务，把真情融入对纳税人的一言一行之中，坚持以人为本，以纳税人为尊，一切为纳税人着想，切实在服务过程中多一份理解、多一些热情，用心服务，为纳税人排忧解难；始终坚持以纳税人为中心，维护纳税人的合法权益，真心真意展示地税优质服务形象，做到真诚服务关爱无限，为不同纳税人提供个性化服务与贴心关怀，创建和谐征纳关系。
五、诚信服务，廉洁自律
诚信服务、廉洁从税，我的方式是从一点一滴做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。在征收岗位上，为纳税人做好税收申报、发票认证、办证换证等服务工作，热情对待每一位纳税人，时刻牢记公平公正，做好本职工作。
六、舍小家为大家，一心扑在工作上