招教作文范文(篇一)
在一个阳光明媚的早晨，我们一家人兴致勃勃地去了招宝山。
你一进大门，首先看到的是一条清澈的河。河里的荷花五花八门，有的只铺两三瓣；有的花瓣全部铺开，露出一朵小黄莲；有的是花，有的是骨头，吃饱了看起来都快爆了。河边的柳树很拥挤，当微风吹过时，细长的柳条在风中飘动，好像在欢迎我们的到来。
不知不觉，我们来到了山脚。山脚下矗立着一块石碑，上面写着&ldquo第一座山&rdquo这三个闪闪发光的人物特别醒目。
我们沿着蜿蜒的山路走，爬上楼梯。不一会儿，一座仿古塔映入眼帘。我抬起头，看到三个强壮有力的角色&mdash&mdash&ldquo威远市&rdquo刻在城墙中间，在阳光下特别醒目。门边有两只雄壮的狮子，一只看着另一只，好像在说:&ldquo好久不见，老朋友。&rdquo登上塔的时候，看到上面种了几棵老树，大树枝繁叶茂，像一把大伞。树荫下还有一门大炮，枪口对着什么东西，好像要发射一样。
离开威远市，我们来到了招宝山的最高点&mdash&mdash奥珠塔。奥珠塔有七层，白墙，蓝瓦，红栏杆，飞檐，墙角。塔顶如宝葫芦。远远看去，像是一把利剑直指天空，又像是擎天柱。爬到塔顶，远眺，美丽的镇海尽收眼底。向东望去，码头上堆满了集装箱，装卸起重机正忙着用它巨大的手臂干活。向南望去，招宝山大桥上，汽车飞驰而过，桥下邕江波涛汹涌。向西看，是镇海美丽的城区，高楼林立，工厂崭新。
面对这所学校迷人的风景，我不禁赞叹:&ldquo招宝山真的很美！&rdquo
招教作文范文(篇二)
&ldquo哎呦啊！&rdquo&ldquo不，救命！&rdquo
每次妈妈&ldquo平面&rdquo我，我都&ldquo忍气吞声。&rdquo我母亲的&ldquo殴打和训练人&rdquo能力很高。别说十里八村，在方圆就是一百里。没有人不认识她。
她生来自学成才，她开发了一套&ldquo热手毁花&rdquo实力能力高。一套&ldquo拷问工具&rdquo我把一个图案扔在妈妈手里。铅绳、拖鞋、扫帚、擀面杖&hellip&hellip我绞尽脑汁，试图想出对付我母亲的最好办法，但经常碰壁。
有一天我和爸妈坐车去书店，只听到后座有个小孩在哭，旁边一个阿姨在那里劝他。只听孩子说:&ldquo我一定要吃冰淇淋，我一定要吃冰淇淋！&rdquo&ldquo不，冰淇淋太冷，太甜。&rdquo&ldquo哼！如果你不让我吃冰淇淋，我会尽力的！&rdquo&ldquo什么把戏？&rdquo阿姨疑惑的看着孩子。&ldquo你再不让我吃，我就数你脸上的痘痘！&rdquo&ldquo哈哈哈哈！&rdquo车里的人哈哈大笑起来，大妈尴尬的脸红了，孩子看着妈妈笑了。
看到这里，我脑中闪过一个念头，我也想出了一个对付我妈的绝招。
回家后，我赶紧跑回屋里，放了一堆&ldquo拷问工具&rdquo放进衣柜。尺子、拖鞋、扫帚、擀面杖、铅绳、竹竿、羽毛掸子&hellip&hellip然后，我锁上衣柜，把钥匙扔进阳台。我妈回来的时候，我站在门口笑着看着她和我爸。不出所料，我妈没换衣服就给了我一个题目。我想考考我妈的&ldquo心理变化，&rdquo但是妈妈好像并没有生气。直到她换了衣服，可怕的事情发生了――她准备换衣服，却发现柜子打不开了！我妈黑着脸问我:&ldquo你到底做了什么？&rdquo&ldquo嘻嘻&hellip&hellip没事。&rdquo我有点幸灾乐祸。想着想着，一个大巴掌，铺天盖地的呼唤我&hellip&hellip
我真的&ldquo偷鸡不值得偷米&rdquo好像姜还是老的辣，没有&其他；拷问工具&rdquo我妈可以徒手制服我，我再也不会和她在一起&ldquo智慧和勇气&rdquo，想用什么来对付她&其他；独特的技巧&rdquo！
招教作文范文(篇三)
关于小学生的学习方面的试讲十分钟左右就可以谢谢越精华越好新颖且娅风。
小学英语试讲逐字稿案例Step1.歌曲导入Goodmorningmyclass.Howisyourmondaymorning?Sleepy?oh,really?thenlet'ssingasongtogethertowakeyouup.ok?ok,thenlet'ssinga“tenindians”together.1,2,3go!onelit..。
一、试讲稿：Unit4whatcanyoudo?Goodmorning,dearjudges.i’mcandidate,applyingforprimaryschoolenglishteacher.todaymytopiciswhatcanyoudo?nowi’llshowmypresentation.warmingupGoodmorning,boysandgir..。
稿：Unit4whatcanyoudo?Goodmorning,dearjudges.imcandidate,applyingforprimaryschoolenglishteacher.todaymytopiciswhatcanyoudo?nowillshowmypresentation.warmingupGoodmorning,boysandgirls.Ho..。
关于今年的招教考试面试英语试讲用怎么的模式？麻烦提供一份全英语的模版。
招教作文范文(篇四)
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招教作文范文(篇五)
与于永正老师的《教海漫记》的第一次亲密接触，还得追溯到二十多年前——
1992年8月，怀着对未来的无限憧憬，我踏上了三尺讲台。可现实却给我当头泼了一盆冷水，一起分配的同学中，只有我被分到了最偏僻、落后的村小。尽管那是我的母校，尽管校长和同事对我寄予了莫大的希望，但一周多达30余节的繁重课务，简陋得近乎残破的校舍，依旧使我倍感失落。
想象中那样崇高的事业，难道仅仅是不厌其烦地告诉他们一撇不应出头，每段开头要空两格；难道仅仅是一次次地告诉他们上课时要专心听讲，课后不要追逐吵闹吗？我不觉迷惘了。
直到通过一个偶然的机会，我有幸参加了于永正老师的公开课观摩活动，亲身感受了于老师教学的风采，并第一次认真拜读《教海漫记》后，才使我重新找到了前进的方向。
原以为《教海漫记》只是一部高深的教育教学理论书籍（必定乏味得紧），哪知开卷一读，竟不忍释手。书中每篇文章不长，都有一个中心，几十篇文章又贯穿一个大的中心。内容平实，文笔流畅，像是跟读者娓娓谈心，又像是讲故事，再加之于老师行文幽默风趣，所以读来甚是轻松。但每每掩卷深思，往往又能感到在这幽默风趣的行文背后蕴藏着一种历尽人生沧桑的凝重，就像一株古松，风骨犹健，生机盎然。
短短两个月，我细细拜读过多遍，每一次读它都有一种莫名的感动。贯穿在本书70余篇文章中的是一个爱字，即对教育事业的爱，对孩子的爱。正是这种爱，使于老师在三十多年的小学教育生涯中，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，以教为荣，以教为乐，“南面王不易也”。
爱，是一种宽容，也是一种艺术。于永正老师和学生也曾有许多磕磕碰碰，也曾有过苦恼和困惑，但每次苦恼过后，他总是能够通过反思总结“吃一堑，长一智”，进一步打磨、完善自身的教育技巧，并通过这点点滴滴的进步，最终成长为全国著名特级教师。
爱，更是一种理解。于老师理解儿童，信任儿童。他和孩子们同唱、同跳、同乐、同悲，注重与孩子们进行感情的交流、心灵的沟通。他能敏锐地发现孩子们的“闪光点”，懂得用最美的语言去激励学生。于老师五十多岁了，依然童心未泯。在课堂上，偶尔还会“装猫扮狗”，让孩子们在快乐中学习；在课外，更是经常组织孩子们开展各种活动，让孩子在相互交往中去感受别人的爱，并学会爱人。
《教海漫记》，让我真正理解了师爱的真谛，为我指明了教海的航向。以后的日子里，我始终一于老师为榜样，不断地思考着，实践着，成长着。二十多年转瞬即逝，我仿佛是一个捡蘑菇的小姑娘，只是努力的捡啊捡，偶然低头一看，才发现箩筐里已满是快乐。谢谢你《教海漫记》，谢谢你让当年的我坚定了自己的教育理想，从而收获了如今满满的爱与感动。
招教作文范文(篇六)
“父母是孩子的第一任老师，孩子就是父母的影子。”所以，要想培养出优秀的孩子，家长必须先改变，再合格，后优秀。革命应先从家长开始。
“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”，陶行知先生的德育思想在今天给我们的启示是，应用爱的力量引领孩子和谐发展、健康成长。通过教育把孩子从自然人培养成为懂得爱、珍惜爱、有爱心、有责任感的人。
许多孩子的父母还会通过自身的行动，向自己的孩子做出一些错误甚至恶劣的示范。如孩子在校受人欺负，父母就纵容孩子，叫他不让人等行为。这样教育出的孩子必定是自私、贪婪、狂傲不羁的。所以，家长必须先做到宽容、大度，从关爱家人、朋友、周围人开始，以身作则，树立榜样，让孩子在爱与被爱中感受温暖、快乐，并由此学会爱别人，帮助别人，形成健康的人格。父母生病了，让孩子来照料；上班累了，让孩子多做一些家务；公交车上让孩子给老人让座；在外边玩的时候照顾比自己小的伙伴等。借助生活中一点一滴的小事，反复加深孩子的印象，使孩子明白帮助别人，能给被帮助者和自己都带来快乐。
招教作文范文(篇七)
1、张海迪砺志成才?张海迪自幼就患有严重的高位截瘫，几次濒临死亡的边缘，身体可算弱小，可是20多年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外国著作，获得了哲学硕士学位，并自学了针灸技术，为群众治病1万多人次，作出了巨大贡献，与张海迪相比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢?
2、晋代著名书法家王献之写字，用尽18缸水，终于成为一代书法大师。
3、李时珍花了31年功夫，读了800多种书籍，写了上千万字笔记，游历了7个省，收集了成千上万个单方，为了了解一些草药的解毒效果，吞服了一些剧烈的毒药，最后写成了中国医药学的辉煌巨著——《本草纲目》。
4、英国生物学家达尔文研究进化论，花了22年时间，写出了《物种起源》一书。
5、法国著名物理学家居里夫人，历经12年的实验，不怕挫折失败，从几十吨的矿物中提取了几克镭。
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招教作文范文(篇八)
“卖书，卖书，我的书是最好的。今天有特价。你不问，就是个价！”一个卖书的喊道。
突然之间，新华书城的人几乎都去看他了，我也好奇，就跑去凑热闹，但是“名不副实”，几本书几乎卖不出去，只说了几句好话就卖了。不是，他们又来找我了。
“孩子，买书？我这里有完整的树！如果你想要什么，今天仍然是特价，”书商说。
我难以置信地说:“真像你说的那么好，我不信！”“孩子，你别这么说，我不是在吹牛，我的店绝对棒！如果你不相信你想要的，我就给你看，”书商承认道。
好吧，那么，你给我一些古诗词书。我说:“唐诗三百首，小学生必背古诗八十首，宋词二百首。”...“你可以挑，”他自信地说。别担心，让我先看看价格。什么，元，太贵了。我假装说:“孩子，你做到了。今天打折，才元，”他纠正我说，“元？”我疑惑地问:“对！是元。”他以为我要买，手里已经拿着散钱了。但我说:“元还是太贵了。给我打折。不然我还是去别的地方吧！”他见我不买，又想起脸上的汗，说明他看起来很尴尬。突然，他眼珠一转，对我说:“我说孩子，这个好，我觉得你是个孩子，我给你打个折，就元。你说呢？”
我轻率地答应了他，他终于松了一口气，用手擦了擦汗。这时，我手里拿着一本很有价值的书，笑在一个地方！
招教作文范文(篇九)
今天和孩子学了课文《绝活》。孩子们在课堂上的出色表现深深地感染了我。
文章《绝活》是人教版第六册第四单元的课文。这是一篇略读课文，紧跟本单元“多彩的儿童生活”主题。正文讲述了几个小伙伴之间发生的事情:主人公的小柱子和他的小伙伴没能取得好的结果，感到很丢脸。经过奶奶的点画，他意识到独门绝技是可以练出来的，他终于努力练成了一门独门绝技:口语法器。小伙伴很佩服小柱子，一致认为暑假会比恶作剧好。这篇课文充满了童心。小柱子的形象是这个时代孩子的典型代表。学生可以在他身上找到自己的影子:自尊，坚强，不屈。文中还有一个深刻的道理:只要好好学习，好好练习，就能练出一手好技术；如果你想练习，你应该练习对你未来发展有用的技能。这是对努力学习的一种价值认同。
课程标准指出:“略读课文的教学要注意以下两点。一、从内容上看，一般是“了解文章大意”，只要抓住重点难点，帮助学生大体理解内容即可。其次，在方法上，教师要多放手，让学生运用精读中获得的知识和方法来提高阅读能力。事实上，略读课文的教学应该应用和巩固学生在课文精读中所学的方法。为了培养学生的阅读能力，充分发挥略读课文的巩固和转移作用，教师应该大胆放手，留出足够的时间，让学生有足够的时间进行自我阅读，在课堂上有充分的实践机会。
在设计这门课程的教学时，我以此为理念，根据本教材和本时代学生的特点，整合知识、能力、情感等目标因素，努力为学生创造生动的语言实践情境，让他们在一系列语文实践活动中丰富语言积累、培养语感、发展思维，有效提高语文素养，从而实现工具性语文课程和人文性语文课程的统一。
开始上课的时候，我先在黑板上写下“小把戏”，然后让学生们说说小把戏是什么。你见过哪些招数？还有一些图片(杂技表演，倒立书法，芭蕾舞蹈等。)都是用来让学生觉得绝活是别人追不上的特长。然后引出话题，告诉学生今天我们要学习一篇题为“独特技能”的略读课文。
我记得王崧舟老师指出，在阅读活动之前，学生应该明确自己的阅读目标。
略读课文前面有向导，语言简单易懂，既激发了学生的阅读兴趣，又延续了本组课文的主题，同时明确提出了阅读要求。这提示在这节课中，我从两个方面引导学生提炼:
1.阅读课文，思考你的朋友在课文中的独特技能。你最佩服谁的绝活？
2.想象一下小柱子的绝活是怎么练出来的。
设定目标后，让孩子读课文，感受故事。我安排了两个不同层次，不同要求的学习。第一次要求学生自由阅读课文。要求他们借助拼音准确地读出每个单词的发音，把每个句子读透。为了扫清文字的障碍。看完后我会把课文中容易出错的单词拿出来检查一下，让孩子当小学老师，用发音念出来。第二次，我让学生用第一个问题快速阅读和思考。阅读后同桌交流，让自己不断吸收别人有价值的语言，并转化为自己的使用，不断丰富自己的语言积累，提高自己的语言能力。孩子们自启蒙以来就自己阅读、绘画和阅读。
经过充分的自我阅读，通过全班同学的交流，我了解到三个胖子擅长屏住呼吸，两个福报擅长空翻，一臂倒立，小柱子擅长口算乘法，奶奶包饺子又快又好。
然后问学生:“你最佩服谁？”孩子们异口同声地回答:“小柱子。”于是我直接上了这篇论文的重点部分，让同学们找到描述小柱子表演的独特技巧的段落。引导学生仔细阅读，哪些单词最能看出小伙伴认为自己的绝活是最好的？“小伙伴们，尤其是三胖的动作和神态，都很传神。你看他刚开始把嘴转到下巴上是多么的不屑，就随口说了两个数字，因为他觉得一个小帖完全不可能靠嘴算法器。当小柱子脱口说出答案时，三胖从坑里跳出来，趴在地上计算。当小柱子连续两次正确计算乘法运算时，他不禁赞赏地竖起大拇指。我的朋友从来不相信，不惊讶，不佩服，描述的很生动。相信同学中没有人看不出这是最厉害的招数。体验朗读，让学生感受描述人物动作、神态、语言的方式。
感受到小柱子的绝活后，我又问了一句，“小柱子当初有这个绝活吗？”他的诡计是怎么来的？“孩子很快就能在正文第九节找到奶奶的话:有的人天生特殊，有的人比不了，三胖长胖，气比别人大；人的第二福来自修行。你没见过他，每天跑几英里去体育场学武术。以及正文最后的第二段，萧的一句话:以后咱们定个日子再来比，前提是这一招一定要练，一定要有用。”通过以上的学习，让学生知道，比绝活强，要练有用的绝活。从而激发学生努力学习的能力和努力学习的欲望。
当然，略读课文“只说不练”是不够的，适当的文字训练也是必要的。模仿句子、练习小笔画、拓展语文基本功等方面的必要训练是语文学习的重要环节，对理解课文起着很好的补充作用。所以在理解了课文之后，我安排了一个小练习:请大家想象一下如何练习小柱子的绝活。为了让学生有东西写，我给了他们提示和素材。
“一大早，当东方刚刚露出鱼肚白时，那根小柱子()。
夜深人静的时候，只有星星在闪烁，小柱子()。
每当其他孩子在玩耍时，小柱子()。"
让学生按照这个句型练习写单词，让孩子写得轻松，真正有所收获。
在整个课堂上，孩子们充满了兴趣和热情，这让我深深地感到，在我们的教学设计中，我们应该充分信任学生，尊重他们的意愿，关注学生的自主学习能力和习惯，让孩子真正成为课堂的主人。