大学思想政治实践报告篇1
我们生活在农村，对农村情况本来就比较了解，这是我们选择这个课题的原因。因为上了大学以来很少回家的原因，这次回去发现我们那小村变了。其实不仅仅是我们小楼村变了，我们这个镇子都是一样的。因为我们这个镇子的特点：干炒之乡。根据围着全村看过之后发现的变化我们下定了所要调查的几个问题，这些问题足以体现农村生活到底怎么样了。
(一)村中的主路已经由石头路修成水泥路。xx年8月1日，我们去村里支部调查修路金额来源，原来是每户300元底线，在此基础上任意捐助，其余政府补贴。于是我们随机到几户邻居家调查捐助金额，高的1000元，低的50,100。这就体现了农村贫富还是有差距的。俗话说，要想富先修路，路修好了，村中的轿车，货车果然多了不少。
(二)每户人家都统一了厕所。原来的农村虽然也是绿数环绕，鸟语花香。但处处都有着这样或那样的厕所。这是农村一个不太好的现象，因为时不时的会飘过一阵臭味。现在，政府补贴，各家出资，为各家造了比较合适的厕所。xx年8月2日，我们调查了村民对政府这一政策的满意度如何，除了几个常年在外的村民，其他人全部表示肯定!
(三)村子边缘空地开始建厂。由于我们镇子是干炒之乡，有句话说：一把铲子一口锅，瓜子炒遍全中国。所以村中青年全都外出奔波，村中大多为老的少的了，所以留守儿童也是一大问题，这里留守儿童的问题我们就不予调查了。xx年8月4号，我们通过父母带领找到厂长，调查了建厂安排。这是在外奔波回乡的成功人士，看到了本村优势后决定回乡自理。建好场子后，决定继续干炒，而这次就在村里炒，本村农民就是工人。厂长还要我们继续调查下村中愿意不出去在村中干炒的人数和满意工资，并提供问卷，我们就一同到下发给村民调查。也许是村民不太敢相信在村子里赚钱还是有自己的摊位，仅有30%的村民接受。要求基本上是50元每天并管一顿午饭。这也许就是农村的朴实，从来不讲什么基本工资+加成吧。我相信，这厂子办的起来!
(四)政府补贴农民种地落实了。xx年8月6日到7日休息整理了两天资料，去网上看了看政府对农村政策，决定调查下对农民种地补助情况。8日，我们对我们村第六，七组农户进行询问，政府的补贴按亩下发，没有拖欠，我们家也有收获。虽然种上了树，但毕竟也细心培育了嘛!还有村民说，不要钱已经很感激了，还送钱，明年多包两亩。今年种大蒜就赚了5,6万，比外出打工还强!
(五)最后，我们还想了解农村的一个问题，计划生育问题。由于这个问题村民一般是不会告诉我们的，只有问至亲之人了。农村的妇人还是很会闲聊的。我们了解到，虽然国家强制实行计划生育策略，提倡晚婚晚育，少生优生等等较为理想的生育策略，但是我们发现真正做到的不能说没有还是很少的。我们发现农村还是存在着重男轻女的陈旧思想，还是有很多家庭想要生个男孩。而且，农村家庭还是想要一男一女为最美。
大学思想政治实践报告篇2
论文关键词：思想政治理论课；社会实践教学；运行
一、开展高职院校思想政治理论课社会实践教学环节的运行机制研究的重要性与必要性
中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，要建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。高等学校要把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，规定学时和学分，提供必要经费。”中共中央宣传部 教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号)指出：“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。围绕教学目标，制定大纲，规定学时，提供必要经费……要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。”，中央文明办，教育部，共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发[2005]3号）指出：“大学生社会实践要以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，以建立长效机制为保障，引导大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际……在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。”这就为思想政治理论课社会实践教学改革指明了方向和方法。目前，国内许多高校对思想政治理论课社会实践教学从目标定位、教学体系、教学模式、教学机制、活动形式、实践基地、运行模式等方面开展了研究。虽然国内研究高校思想政治理论课社会实践教学取得了一定的成果，但全面、系统地研究高职院校思想政治理论课社会实践教学环节的运行机制还是极少的。本文在对四川省高职院校思想政治理论课社会实践教学环节运行进行调研的基础上总结经验，探索高职院校思想政治理论课社会实践教学环节的运行机制，保障思想政治理论课教学的实效性。
相对于理论教学而言，实践教学是当前高职院校思想政治理论课教学过程中的薄弱环节。高职院校思想政治理论课的社会实践，是指在教师的指导下，依据课程和教学内容和要求，以社会实践为大课堂，以提高大学生思想道德素质为目标，有计划、有组织地引导大学生主动参与实践活动，以获取思想道德方面的直接体验，使主观世界得以改造，主体能力得以优化的教学方式或教学环节。其基本特点是把课堂教学的精髓搬到社会实践大课堂，通过社会实践的养成教育，内化大学生做人的基本素质并外化为社会实践行为。社会实践教学是大学生思想政治教育的重要环节，是新形势下提高大学生思想政治教育的重要途径之一，加强高职院校思想政治理论课社会实践教学环节的运行机制的研究，成为推进思想政治理论课社会实践教学的重要手段。
二、高职院校思想政治理论课社会实践教学环节的运行过程
（一）社会实践教学环节的学时
高职院校思想政治理论课社会实践教学环节涉及到《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）两门课程。在《基础》课的教学中，用42学时其中理论教学28学时，实践教学14学时（其中课内实践6学时、课外实践8学时）分专题进行教学。在《概论》课的教学中，用72学时其中理论教学48学时，实践教学24学时（其中课内实践10学时、课外实践14学时）分专题进行教学。在教学时间的安排分布上，理论教学学时体现在课表中，实践教学学时不体现在课表中。
（二）社会实践教学环节的形式、内容与目的
社会实践的教学内容在班级课表以外的时间进行。课内实践的教学跟随理论教学内容同步进行，课外实践的教学在寒假、暑假、节假日的校外社会实践活动中完成。
1.《基础》课程的社会实践环节的教学形式、内容与目的。课内实践分3个专题教学，每个专题实践教学2学时。第一专题为人生与人生价值观。采取电教教学形式，播放影视：如《天那边》、《大爱无疆》、《钱学森》等其中之一，要求学生完成以人生与人生价值观为主题的不低于2000字小论文，帮助学生解决在社会主义市场经济条件下，观念纷杂、价值多元的现实，影响和困扰着大学生人生价值的选择难点问题。第二专题为道德品质。采取辩论赛的教学形式，辩论如“人生重在奉献，人生重在索取”；“大学生谈恋爱利大于弊，大学生谈恋爱弊大于利”；“诚信使人受益，诚信使人吃亏”；“道德修养有助于个人成功，道德修养会妨碍个人成功”等之中的辩题，帮助学生更加深刻理解教材内容，提高道德修养，锻炼自学能力、思辨能力、组织能力与口头表达能力、团队协作能力，锻炼心理素质，更加深入认识问题的本质。第三专题为法律知识。采取模拟法庭的教学形式，选择《中华人民共和国民法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国劳动法》之一案例，训练学生的法律思维习惯，提高学生的法治观念、培养学生的法律素质，使其能运用与生活密切相关的法律知识来分析解决现实的法律问题。
课外实践以爱国主义、人生价值、职业道德、社会公德、和谐社会、青少年犯罪之一为实践主题，学生自拟实践题目，在教师指导下实践，以社会实践调查报告或论文形式体现社会实践活动效果。
2.《概论》课程的社会实践环节的教学形式、内容与目的。课内实践分5个专题教学，每个专题实践教学2学时。第一专题为毛泽东思想。采取电教教学形式，播放影视：《世纪伟人—毛泽东》，帮助学生了解毛泽东和毛泽东思想。第二专题为邓小平理论。采取电教教学形式，播放影视：《邓小平》，帮助学生了解邓小平和邓小平理论。第三专题为科学发展观。采取演讲比赛或者座谈会的教学形式，要求学生联系自己家乡谈科学发展观，帮助学生深入理解、践行科学发展观。第四专题为中国特色的社会主义基本问题。采取辩论赛的教学形式，辩论“人民代表大会制是否优越于三权分立制”；“我国共同富裕的社会主义共同理想能否实现”；“中国文化与西方文化的优劣”；“中国改革开放的得与失”等之中的辩题，帮助学生坚定走中国特色社会主义道路的信念，激发学生的爱国热情。第五专题为中国特色的社会主义总体布局。采取办政治小报的教学形式，帮助学生认识、理解和运用党在国家政治、经济、文化和社会领域的方针和政策。
课外实践以居民消费结构、经济社会发展、中国特色社会主义政治制度、社会主义精神文明建设、社会主义新农村、改革开放的成就、和谐社会之一为实践主题，学生自拟实践题目，在教师指导下实践，以社会实践调查报告或论文形式体现社会实践活动效果。
（三）社会实践教学环节的运行
《基础》课程的社会实践教学安排（教学时间18周）
《概论》课程的社会实践教学安排（教学时间18周）
每班级以6人—8人分为若干小组，在教师指导下完成实践课题的选择、内容的分解、实践方案的设计、运行，最终形成社会实践调查报告或论文。教师参与1个小组的现场全过程实践活动。学生的社会实践调查报告或论文以及其他相关资料在下学期开学第1周内交教师，教师在下学期开学第3周内完成评阅工作并最终形成本课程学生的总成绩。具体操作流程如下：
教师社会实践主题与要求；学生填写社会实践课题调研及实施方案表；教师指导学生完成实践课题内容分解与实践方案设计；教师参与学生实践；学生完成社会实践调查报告或论文；学生交齐社会实践资料；教师批阅，得出学生社会实践成绩
学生与教师要求完成下表所示内容
教师指导学生社会实践教学学时以《概论》课14学时为例分解如下：教师布置社会实践任务，说明相关要求、注意事项，学生选择需要完成的课题，做好前期准备工作计2学时；教师指导学生完成调研分组、任务分解工作。学生收集资料，做好调研方案、表格的填写工作计2学时；教师带领学生到实践基地进行社会实践，指导学生进行社会实践工作计4学时；教师与从事实践的学生随时沟通，了解学生开展社会实践的进度及具体情况，作出指导工作计2学时；教师收集学生实践报告，对比实践方案设计以及报告各项量化指标，详加分析，给出实践成绩，并分析取得的成绩，指出不足改进之处工作计4学时。
三、高职院校思想政治理论课社会实践教学环节运行机制的保障
（一）加强思想政治理论课社会实践基地建设。
思想政治理论课社会实践环节的教学是否能顺利运行，依赖于社会实践基地的建设。按照现时高职院校招生情况，每年将新进2500—3000名3年制高专学生。要确保如此数量的一年级学生的社会实践教学，需要学校根据自身环境、特色，因地制宜建立起大量能提供思想政治理论课开展社会实践教学的爱国主义基地（博物馆、纪念馆等）、法制教育基地（如法院、监狱、戒毒所等）、社会主义新农村基地、社区基地、现代企业基地等，支撑社会实践的教学。能将各专业课实习实训基地与思想政治理论课社会实践教学相结合，这无疑是思想政治理论课社会实践基地建设最有效地途径，也是社会实践环节教学得以实现的最有力地保障。
（二）保障思想政治理论课社会实践教学必要的经费。中共中央宣传部教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》指出；“要加强实践教学.....要建立和完善实践教学保障机制……提供必要经费。”高职院校要确保思想政治理论课建设的经费投入。“按全校在校生每年生均10-20元的标准划拨课程建设经费，并争取逐年有所增加。专项经费主要用于教学教研、教师培训、队伍建设以及教学资料购买等。”课程建设经费的使用要确保用于诸如社会实践基地建设、学生进行社会调查、参观考察、重点实践项目的调查报告、等社会实践教学环节方面的支出。
大学思想政治实践报告篇3
关键词：高校思想政治理论课实效性对策
所谓社会实践，是指高校生有目的、有打算、有组织地走向社会，体味国情，增添常识，提高才能和全力多做贡献的一系列物质和精神过程的总称。社会实践在高校学生思想政治教育中具有不成轻忽的主要地位，是我们今天高校责无旁贷的职责。我们要充分认识社会实践对提高大学生思想政治素质的作用，并不断完善优化其模式，用这一活教材教活思想政治理论课。
(一)合理组织规划，完善保障机制
思想政治理论课的社会实践是难度系数较大的教学环节，需要合理规划，建立完善的保障机制。首先，学校应成立以主管学生工作的校领导任组长，由教务处、思想政治理论教学部、学工处、校团委、各学生所在系的有关负责同志参加的领导小组，系部应成立由主管教学和学生工作的系领导担任组长，由思想政治理论课任课教师、学生团总支书记、学生辅导员参加的社会实践指导小组。领导小组签发《思想政治理论课社会实践管理办法》，明确社会实践活动的指导思想、基本内容、具体要求等，负责各相关部门的协调合作。指导小组根据《办法》精神联系当年度社会热点制定当年《社会实践指导意见书》，以根据变化发展的实际情况，动态规划指导实践活动。在规划社会实践活动时，可以考虑实行点、线、面结合的方式。点上活动以学校组织为主，讲求一个“精”字，组织精细，安排周密。它主要适用于那些影响大、费用高、跨系部的重点实践项目。线上活动采取学校资助、各系组织的方式，讲求一个“特”字，即各具特色，百花齐放。主要适合各系实践小分队或社会实践团队等具有一定组织难度的集体项目。面上活动是对全体学生，讲求一个“广”字，要求每个学生结合自己的情况，积极参加社会实践活动。如多数学生个体进行的暑期社会调查活动。其次，为保证社会实践顺利进行，学校应设立社会实践专项经费，为社会实践团队提供必要条件，资助立项的重点和一般社会实践项目，奖励优秀社会实践团队、个人、优秀报告和优秀指导老师等。社会实践经费由学校实践领导小组统一管理。每年学校都要制订《实践项目经费汇总表》，将项目名称、负责人、时间地点、人数及所需经费清单列出。学校在社会实践活动经费筹措方面要进一步解放思想、转变观念，要从单一拨款的方式转变为拨款、自办实体、项目合作和寻求社会赞助等综合方式，逐步改变社会实践经费紧张的局面。
(二)制定考核体系，强化奖励机制
目前高校大学生的社会实践活动存在多头管理、考核混乱的现象。团委组织的社会实践由团委考核，考核方法主要侧重于过程；思想政治理论课教师组织的社会实践由任课教师进行考核，考核方法主要侧重于结果；此外，各系部也时常组织一些社会实践活动，考核方法主要侧重于声势大小、报道多少。考核方式不同，标准多样，有时也出现重复考核现象，因此有必要制定统一的考核指标体系。但统一考核指标体系的制定，应建立在过程考核与结果考核二者综合统一的基础上，考核成绩既要看实践调查报告、社会服务总结报告、论文内容的真实性及水平高低，又要参照大学生在社会实践中的表现，做到知、行统一，体现思想政治理论课的教学特点。由于重点项目和主线项目一般有专人负责带队，注重过程考核与结果考核的综合统一性难度不大，难度最大的是如何对大量无人监管的个体自主调查项目的考核问题。为加强过程考核，教师应要求实践报告中必须有专门部分对调查过程进行描述和实践体会的总结，明确所调查的具体乡村、城镇、社区或学校的名称、地址、被调查人的联系电话、邮箱、在调查地点的留影、调查人与被调查者的合影等资料，并尽量索要《社会实践单位回执单》，以便于事后抽查。为鼓励在社会实践中表现突出的个人和团体以及组织，学校组织开展社会实践成果报告会，由优秀学生介绍自己的成功经验和研究成果，给出“优秀组织奖”“优秀实践团(队)奖”“优秀指导教师奖”“先进个人奖”和“优秀调研报告奖”等一系列奖项并予以一定的奖励。对于优秀的研究成果，还可按年度编印成《思想政治理论课社会实践优秀调查报告选》或制成光盘保存，也可推荐到校报或正式出版刊物或结集发表。
(三)建立实践基地，提高实践质量
小集中大分散模式的主要特点就是大部分学生只能利用暑假返乡进行社会调查。时间的局限性排斥了日常社会实践活动，过程的分散性增加了考核的难度，形式的单一性不能满足大学生多样化的需要。建立社会实践基地可以大大拓展实践时间，将实践活动由假期向平时延伸，变“三下乡”为“常下乡”，变暑期实践为日常实践，并大大增加学生的参与范围，使大多数学生都可以得到实质性锻炼的机会。学校应以多样、多点、共赢为原则，有计划地建立一批相对稳定的社会实践活动基地。所谓多样性原则，即是把目光从红色旅游基地上扩散开来，建立教学、科研、实习、社区援助、勤工助学等多种实践基地。社会实践活动在基地地点的选择上，要考虑多点性原则，既要考虑郊区农村等经济落后地区，也要考虑中心城市等经济发达地区，既包含企业、工厂，也包含社区、学校等。所谓共赢原则，就是必须坚持在学校和学生受益的前提下，尽可能地使地方和活动接受单位受益，发挥双方优势，使学生受锻炼，当地见效益，为社会实践长期化、制度化打下坚实的基础。
参考文献：
[1]张耀灿，郑永廷，等.现代思想政治教育学[m].北京：人民出版社，2006
大学思想政治实践报告篇4
2010年，宣传部在大学党委的领导下，紧紧围绕学校开展深入学习实践科学发展观活动和学校中心工作，紧密结合学校改革和发展实际，坚持用科学发展观统领宣传思想工作，主动适应学校新形势、新任务、新发展的要求，认真学习实践科学发展观，深入学习贯彻党的十七届四中全会精神，不断强化理论武装，积极推进大学文化建设，充分发挥宣传阵地的主渠道作用，为促进学校各项事业的发展提供有力的思想保证、精神动力和舆论支持，努力开创宣传思想工作新局面。
一、全面贯彻落实科学发展观，认真做好学习实践活动的相关工作
在高校开展深入学习实践科学发展观活动，是进一步用中国特色社会主义理论体系武装党员干部、教育广大师生员工的重大举措，是破解高校发展难题、推动高等教育事业又好又快发展的迫切需要，是以改革创新精神推进高校党的建设的必然要求。在学习实践活动中，宣传部认真做好相关工作，为学校学习实践活动的顺利开展并取得实效奠定了坚实的基础。
（一）出台大学文件《关于两级中心组开展科学发展观学习研讨活动的通知》，在全体党员领导干部中先期开展学习实践活动
学习实践活动党员领导干部是重点，学习实践活动能否取得实效，党员领导干部负有重大政治责任和领导责任。两级中心组按照文件要求，以学习研讨为主要组织形式，党员领导干部率先在党员干部中先期开展科学发展观的学习研讨活动，牢牢把握学习实践活动的主动权，为学校顺利开展学习实践活动打下了坚实的基础。
（二）起草题为《立足新起点谋划新发展推进高水平大学建设》学习实践活动书记动员报告
根据中央精神及部属高校学习实践活动领导小组的有关要求，3月19日学校召开学习实践活动启动大会，吴志功书记在会上作了题为《立足新起点谋划新发展推进高水平大学建设》的动员报告。报告对全校在学习实践活动中统一认识、明确目标、把握环节、落实任务，积极打造学习实践活动的实践特色，在破解学校发展的难题上下功夫等重大问题上提出了明确要求，为学校全面开展学习实践活动指明了方向。
（三）起草学校学习实践活动校长辅导报告
4月9日下午，为了切实搞好学习实践活动，引导全校在学习调研阶段更加深入地开展调研与思想大解放大讨论，刘吉臻校长结合学校实际，围绕学校“立足新起点，谋划新发展，推进高水平大学建设”的实践载体，为广大党员、干部作了题为《解放思想把握规律加快高水平大学建设步伐》辅导报告，为后续学习实践活动奠定了坚实思想基础和理论基础。
（四）起草学习实践活动学习调研阶段总结暨分析检查阶段动员报告
4月29日下午，学校召开学习调研阶段总结暨分析检查阶段动员大会。吴志功书记代表学校党委，对学习调研阶段的基本情况进行回顾，总结了我校学习调研阶段的六个突出特点，并对分析检查阶段的各项工作进行安排和部署，要求做到“三个坚持”、落实“四个贯穿始终”、搞好“六个有机结合”，并要抓住重点、统筹兼顾，确保了这一阶段各项活动的顺利进行。
（五）起草学习实践活动分析检查阶段总结暨整改落实阶段动员报告
6月19日下午，我校召开学习实践活动分析检查阶段总结暨整改落实阶段动员大会。吴志功书记在报告中介绍了学校在分析检查阶段取得的成果，并从六个方面总结了该阶段的主要做法和体会；整改落实阶段是学习实践活动的决定性阶段，吴书记的动员报告，对完成这一阶段的主要任务，制定高质量的整改落实方案，切实取得推动学校科学发展的实践成果和制度成果发挥了至关重要的引领作用。
（六）起草学习实践活动总结报告
9月1日、2日，我校在北京、保定两地分别召开深入学习实践科学发展观活动总结大会。吴志功书记在报告中总结了学校开展学习实践活动的主要做法和成效。同时，吴书记从三个方面对今后如何巩固、深化学习实践活动的成果作了部署，对学校落实整改任务，进一步打造实践特色，不断进行体制机制创新，形成贯彻落实科学发展观的长效机制提出了工作重点，指明了努力方向。
（七）积极开展学习实践活动的宣传报道工作
为配合学校开展深入学习实践科学发展观活动，宣传部为广大师生员工编辑学习材料《华北电力大学开展深入学习实践科学发展观活动学习读本》（之一、之二），引领全校师生党员充分了解科学发展观的历史地位、时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求，让广大师生党员进一步明确认识国家在新的发展阶段，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
在学习实践活动开展之初，及时建立《华北电力大学深入学习实践科学发展观活动专题网》网站，在校报开设学习实践活动专栏，并及时配发评论员文章，充分报道学校各个层面学习实践活动的先进做法和典型经验，认真做好学习实践活动56期简报的编辑出版工作，努力推进学习实践活动的宣传报道的质量化和精品化，为学习实践活动营造强大的舆论氛围，不断把学习实践活动引向深入。
（八）认真做好学习实践活动的对外宣传工作
在我校开展的深入学习实践科学发展观活动中，学校党委围绕“立足新起点，谋划新发展，推进高水平大学建设”的实践载体，认真对照科学发展观的要求，全面审视学校的发展目标、发展战略和发展举措，总结发展经验，把握发展规律，进一步开放视野、开拓思路、开阔胸襟，增强了建设高水平大学的信心和决心。尤其是可再生能源学院作为科学发展的典范，引起了和全国学习实践活动领导小组的高度重视，宣传部精心组织并认真接待新华社、人民日报、中央电视台、光明日报、中国青年报、中国教育报、新华网、人民网、央视网等二十余家大型媒体，专访刘吉臻校长，从不同角度对学校的典型经验进行宣传报道，在社会上引起强烈反响，形成了强大的舆论氛围，为学校建设高水平大学提供了强大助力。 1 与本篇【党委宣传部工作总结及工作要点】内容有关的：
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（九）完成宣传部本部门的学习实践活动整改落实方案
党委宣传部在调研报告、分析检查报告和征求到的各方面意见和建议的基础上，按照《华北电力大学深入学习实践科学发展观活动整改落实阶段工作实施方案》和吴志功书记在分析检查阶段总结暨整改落实阶段动员大会上的讲话的有关要求，通过进一步不断地总结和凝练，形成了本部门具有整改项目、工作目标、具体措施与时间安排、工作分工等实施内容的整改落实方案，着力解决新时期思想政治工作和大学文化建设中存在的突出问题，形成了以加强新时期思想政治工作和大学文化建设为核心的行动方案。
(十)完成《党建、思想政治工作和大学文化建设研究》
在学习实践活动中，为解决实际问题，打造实践特色，学校党委立足高水平大学建设，以分析检查和整改落实为依托，启动了十大研究课题。由党委宣传部牵头，党委组织部、党委学工部、研工部和团委参与完成了其中的《党建、思想政治工作和大学文化建设研究》，就党建、思想政治工作和大学文化建设存在的普遍问题，以及解决问题的思路、主要任务和工作举措均进行了详尽的阐述。该项研究课题是基础研究、应用研究、行动方案三位一体的综合性研究，是理论性、科学性和可操作性的统一，将成为学校党建、思想政治工作和大学文化建设的行动纲领。
二、以理论武装为重点，积极开展思想政治工作
（一）出台大学文件《关于学习贯彻xx同志在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上讲话的通知》
针对师生员工的不同特点，有重点、分层次地组织广大师生开展学习活动。通过学习，广大教职员工牢固树立高举中国特色社会主义伟大旗帜，增强了坚持社会主义办学方向，深入学习科学发展观，进一步解放思想、振奋精神、开拓进取，加快学校高水平大学建设的步伐，努力办好负责任大学的信心和决心。
(二)出台《华北电力大学举办形势报告会和哲学社会科学报告会研讨会讲座管理暂行办法》
该办法进一步规范了社科类报告和讲座的管理，对学校组织哲学社会科学报告会和讲座时，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的基本路线，遵守国家法律法规，维护学校正常的教学、科研和生活秩序，起到了重要作用。
(三)出台《关于认真学习贯彻党的十七届四中全会精神的通知》
党的十七届四中全会，是在国际形势继续发生深刻变化，我国处在进一步发展的重要战略机遇期召开的一次重要会议。全会审议通过的《决定》，从政治和全局的高度，对加强和改进新形势下党的建设作出战略部署，是指导当前和今后一个时期党的建设的纲领性文件。广大师生通过认真学习贯彻全会精神，把学校党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设提高到了一个新水平，开创了学校党的建设和各项工作的新局面。
(四)认真组织广大党员干部学习《六个“为什么”——对几个重大问题的回答》
按照、教育部办公厅的文件精神，学校党委高度重视对《六个“为什么”——对几个重大问题的回答》的学习。宣传部及时发出关于认真组织学习《六个“为什么”——对几个重大问题的回答》的通知，要求各党总支、直属党支部及有关单位，认真组织广大党员干部进行学习。在大学党委的领导下，广大党员干部把《六个“为什么”》的学习作为理论武装工作的重要内容，切实抓紧抓好，深入把握关于社会主义核心价值体系的六个重大问题，使社会主义核心价值体系更加深入人心。
(五)进一步推进法制度宣传教育工作
4月1日，昌平区召开依法治区工作会议，对XX－2010年度法制宣传教育标兵单位和个人进行了表彰，我校荣获“法制宣传教育标兵单位”称号。2010年，宣传部在总结近几年法制宣传教育工作成功经验的基础上，继续深入开展法制宣传教育，坚持法制教育和道德教育相结合，坚持法制教育与法制实践相结合，紧紧围绕党委和学校的中心工作，进一步推进依法治教、依法治校，为构建和谐校园和促进学校全面发展营造了良好的法治环境。
三、进一步加强思想政治理论课的课程建设和师资队伍建设
2010年，宣传部进一步促进新形势下思想政治理论课的改革和建设，进一步提高对当前大学生思想政治教育工作中存在的新情况、新问题的认识，对深入贯彻落实中央16号文件精神，进一步加强和改进大学生思想政治教育形成了更新、更全面的意见和建议，并认真组织落实，努力使思想政治理论课成为大学生“真心喜爱终身受益”的精品课程。
(一）在继续深入贯彻中央16号文件过程中，宣传部作为牵头单位，积极建议学校成立了大学党委直属的二级单位“思想政治理论课教学部”。通过对思想政治理论课骨干教师的培训，教师已基本适应按新定课程教学，师资队伍整体素质得到显著提升。同时选聘符合条件的校内外专家、领导做兼职教师，以专为主、专兼结合，进行思想政治理论课教学及形势政策教育，收到了良好的教学效果。
(二)实行思想政治理论课教师资格的准入制度，重点在深化岗前培训、课程轮训、骨干教师研修和在职培训，努力提高教师的理论素养、教学水平和科研能力。教师以教材为基本遵循，在教材体系向教学体系的转化上下功夫，真正做到融会贯通，并且紧密联系社会实际和学生思想实际，把科学理论讲清楚、说明白。学校定期评选“精彩一课”与“精品课程”，组织观摩教学活动，推广多媒体教学，积极探索科学的考试考核办法，不断完善思想政治理论课教学管理制度，建立健全教学保障机制和教学督导制度。 2 与本篇【党委宣传部工作总结及工作要点】内容有关的：
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(三)完善思想政治理论课教师的考核评价体系和教师职务的评聘体系。进一步制定和完善了思想政治理论课教师工作的考核办法，将考核结果与教师的职务聘任、晋级、奖惩等挂勾。考核不合格的，要待岗学习，不能胜任的要转岗分流。及时发现和树立思想政治理论课教师的先进典型，并大力进行宣传和推广，增强了教师的责任感和荣誉感。同时，确保思想理论课教师的实际收入不低于相关专业教师的平均水平，切实维护好他们的根本利益，努力保护好他们的工作积极性。
四、以新中国成立60周年、第25个教师节等重大节日及学校形象识别系统的为契机，大力推进大学文化建设和精神文明建设
(一)庆祝新中国成立60周年，是党和国家、全国各族人民政治生活中的大事。党宣传部拟定大学文件《关于深入开展“我爱我的祖国”主题教育活动的通知》，结合深入学习实践科学发展观，精心设计4大系列20项活动，从5月份开始，围绕庆祝新中国成立60周年，在全校范围内开展了“我爱我的祖国”主题宣传教育和主题社会实践活动，唱响时代主旋律，激励广大师生为实现中华民族伟大复兴做贡献。
保定校区结合建国60周年庆祝活动，还组织了国庆60周年宣传、大型电视文献片《中国1978—2010》学习宣传、解改革开放30年的伟大历程宣传、编写的《六个“为什么”——对几个重大问题的回答》宣传、中央“关于开展向吴大观同志学习活动”的宣传以及中共河北省委组织的“爱祖国、爱河北——庆祝新中国成立60周年”有奖征文活动宣传启动工作、爱国歌曲大家唱活动推广等重大活动。
(二)今年的9月10日是我国第25个教师节，宣传部结合爱国爱校主题教育活动，与人事处、校工会联合举办青年教师座谈会、部级名师报告会、教师节表彰和宣传等一系列教师节庆祝活动，通过校园网、校报、橱窗、广播台等宣传舆论阵地，以多种形式大力宣传我校模范教师的先进事迹，大力弘扬尊师重教的良好风尚，进一步激发广大教师教书育人的工作热情，以实际行动迎接国庆60周年。
(三)学校视觉形象识别系统是学校整体形象的重要组成部分，是传播校园文化、塑造学校品牌的重要基础，是体现学校精神风貌和文化建设的重要载体。宣传部制作了校标，并拟定《关于启用华北电力大学视觉形象识别系统的通知》，进一步规范大学形象识别系统的使用，对于展示宣传学校的品牌和形象，凝聚人心，增强广大师生员工和校友的自信心、自豪感和凝聚力都具有十分重要的意义。
(四)校报是学校党委的机关报，打造精品校报，对于在广大师生中宣传学校的重大方针政策和发展战略具有重要影响。2010年，宣传部以学习实践科学发展观、庆祝教师节等重大活动为契机，在《华北电力大学校报》的特色版面、特色栏目、特色文章上下功夫，进一步做好办报育人工作，充分发挥其推动思想政治教育、促进校园文化建设的功效，在全国高校中的影响和知名度有了显著提高。
(五)10月22日，中共北京市委教育工作委员会向首都各高校党委下发了《关于组织申报2010年度首都精神文明建设创建工作先进单位的通知》，要求各高校积极申报。11月底，首都精神文明建设委员会同时下发证书并授牌，授予我校首都“迎国庆讲文明树新风”活动先进单位光荣称号，以表彰我校在首都精神文明建设中做出的突出贡献。我校党委宣传部在大学党委的领导下，认真对照首都精神文明建设创建工作先进单位的标准进行自查和总结并形成申报材料为本次成功申报做出了积极的贡献。
(六)除完成上述任务外，宣传部还较好地完成了五届三次教职工代表大会、建校51周年暨主楼启用仪式庆典大会、防控甲型h1n1流感等学校其他重大活动的新闻报道和对外宣传工作，及时调查教职员工的思想动态，并形成书面材料上报学校党委和北京市委教育工委，积极围绕党和国家重大方针政策、国内外重大事件、社会敏感问题及防控流感等热点，加强形势政策网评，及时删除有害信息，正确及时引导舆论，为学校的改革发展稳定营造了强大正确的舆论氛围，有力地推进了学校的新闻宣传和思想政治教育工作，为建设和谐校园、推进高水平大学建设提供了有力的思想保障、精神动力和舆论支持。
在总结工作的同时，我们也清醒地看到，在工作中还存在许多不足，有些工作与上级的要求和广大师生的期望还有一定的差距。今后我们在宣传思想工作中，要继续以十七大精神为指导，以科学发展观为统领，发扬成绩，改进不足，不断提高宣传思想政治工作水平，努力为高水平大学建设贡献力量。
第二部分党委宣传部2010年工作要点
2010年是学校坚持用科学发展观统领学校改革，适应新形势，完成新任务，实现新发展的创新之年。学校宣传思想工作要紧紧围绕学习贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，认真落实在调研报告、分析检查报告和征求各方面意见和建议基础上形成的宣传部整改落实方案及相关课题研究的主要内容，以全力打造大学文化精品为带动，使宣传思想政治工作再上新台阶、提升新水平，为推动学校高水平大学建设和各项事业的发展提供强大的精神动力和思想保证。
一、着力解决新时期思想政治工作存在的主要问题【3】与本篇【党委宣传部工作总结及工作要点】内容有关的：
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（一）进一步完善两级中心组的理论学习制度
重点在政治理论学习的规范化、制度化上下功夫。把中心组理论学习、深入基层调研和理论务虚会议制度三者统一起来，抓住学习和研究两个主渠道，集中学习和深入基层调研，把专题报告和专题研究有机结合起来，围绕专题报告和专题调研进行研讨。
（二）切实加强党组织对思想政治理论课教学工作的领导
由党委宣传部牵头，积极与新成立的思想政治课理论课教学部进行协调，建立科学、完备、灵活的思想政治理论课教学、科研管理体制机制，制定思想政治理论课教学、科研工作的评估制度，提高思想政治理论课师资队伍水平。
（三）进一步规范“形势与政策”课教学和管理工作
制定“形势与政策”课教学和管理的有关规定，进一步统一授课内容，强化“形势与政策”课教学体系的系统性、完整性和规范性，同时把“形势与政策”课与思想政治理论课的结合起来，并以大学文件的形式下发，增强“形势与政策”课的思想性、时效性和针对性。
（四）在“新闻中心”增设网络视频
在“新闻中心”网站增设“华电电视”专题，制定和完善相关工作和管理的规章制度，充分利用校园网在信息传播方面的大容量和时效性，发挥网络电视新闻受众广和冲击力强的特点，更加有效地开展对学校发展目标、发展战略、发展举措、发展成就的宣传教育。
二、努力做好几项工作中，积极推进大学文化建设
（一）建立健全大学文化建设管理的组织体系
制定成立大学文化建设委员会的相关制度，并以大学文件的形式下发。成立大学文化建设委员会，明确主管领导、相关部门和各院系主要负责人的职责，解决大学文化建设中存在的责任意识不强的问题，建立各部门在大学文化建设中分工协作的工作机制。
（二）制定大学文化建设的中长期规划
制定大学文化建设的中长期规划，并以大学文件的形式下发。通过制定大学文化建设的中长期规划，以便于在大学文化建设中抓住核心、突出重点、加快步伐，在学校为打造具有华电特色的大学文化精品方面，实现管理体制和实施机制上的创新。具体做好以下几项工作：
1．建议学校把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，确保大学建设各项工作顺利开展。
2．进一步深化对大学文化主要内涵和建设方向的理解与阐释，同时组织好大学文化建设的理论研究，积极探索新形式下加强和改进大学文化建设的新思路、新举措。
3．制定《华北电力大学校园环境规划方案》，按照科学管理的要求，合理规划和设计校园整体布局、建筑艺术风格、校园绿化美化和各种学校活动设施。
4．加强网络文化建设，充分利用校园网这一载体，增强思想政治工作的影响力。同时，加强网络文明工程建设，倡导绿色网络，积极推进网络文明工程建设。
5．积极适应高水平大学建设的要求，进一步丰富和完善大学理念，并使其内化为学校的精神文化，形成促进校风、教风和学风建设的长效机制，发挥其潜移默化的育人作用。
6．把校史与学校理念结合起来，以理念和文化为纲，融合校史编写《图说华电》，以更加精练的文字表述学校的理念和文化，在广大师生中广泛宣传，并作为新生教育的主要教材之一。
（三）建立专题辅导报告会制度
自下学期开始，于开学之初制定出学期的专题辅导报告计划，每月组织一场高水平的报告会，让广大师生及时了解国际国内的政治经济形势以及能源电力的发展趋势，及时了解国内外高等教育改革发展的形势，进一步把握高水平大学建设的规律。
三、进一步强化对国家能源电力、高等教育和学校发展的宣传力度
(一)加大对国家能源电力发展趋势和发展重点的宣传力度
世界发展的趋势，使能源和环境问题备受全球关注。作为教育部直属、国家“211工程”重点建设的唯一一所以能源电力为特色的大学，我校广大师生员工对国家的能源战略、节能减排及环境保护等问题将更为关心。不断学习和研究这方面的方针政策，有助于激发全校师生的爱国热情，助于鼓励全校师生为学校发展建言献策，有助于为广大师生更加爱校敬业进一步打牢思想基础。
(二)加大对高等教育发展发展趋势和发展重点的宣传力度
当今世界，人才已经成为世界各国争相培养的目标。为此，国家和世界其他发达国家在高等教育领域不断深化改革，不断实现教育思想和培养方式的创新，努力培养更多更好的人才，为人类的发展贡献力量。学校确立了建设高水平大学的发展战略，急需借鉴相关的典型经验和好的做法。大力宣传国际国内高等教育的发展战略，对学校把握发展方向，促进高水平大学建设具有重要意义。
(三)突出学校发展趋势、发展重点以及科学发展实践的宣传
实施“三步走战略”，完成“六项战略任务”，是学校党委深入贯彻落实科学发展观，推进学校改革发展，实现建设高水平大学奋斗目标所作出的重大决策。宣传思想工作要以服务高水平大学建设为目标，紧紧围绕“三步走战略”与“六项战略任务”所确定的目标和任务开展宣传教育，按照“高水平、有特色”的要求，在坚持“十六字办学方针”，全力推进以“三大工程”为主体的改革创新，以及以超常规的思维、超常规的举措、超常规的努力，推进学校跨越发展方面，进一步统一师生思想，增强发展信心。(4)与本篇【党委宣传部工作总结及工作要点】内容有关的：
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(四）挖掘宣传师生和优秀校友典型强化舆论引导
通过校报、宣传栏、网站等途径，进一步对取得“国”字头荣誉的优秀教师及优秀校友进行重点宣传与推介，采取人物通讯、人物特写、人物专访、纪实性报告文学以及电视短片等不同新闻作品形式，在报纸、期刊、广播、电视、网络等媒体上开设专栏、专版、专题节目进行宣传，学校五大媒体整体联动、形成典型宣传合力，并通过中国教育电视台等社会媒体广造声势，弘扬师德师风，在社会上树立良好的华电形象。
(5)与本篇【党委宣传部工作总结及工作要点】内容有关的：
大学思想政治实践报告篇5
【关键词】思想政治理论课；实践教学；现有资源
思想政治理论课的教学手段主要有课堂理论性讲授和实践教学两种形式。实践教学是思想政治理论课教学体系的重要组成部分。重视教学的实践性，在实践中培养学生的实践能力，是高职专业课教学“一线化”的一个显著特征，也是高职院校思想政治理论课应该遵循的一个重要教学原则。下面结合实际谈谈我院在实践课教学中存在的问题和改进措施。
1.我院思想政治理论课实践课教学中存在的问题
在思想政治理论课教学中，我们对实践课教学进行了有益的探索，但由于学院成立较晚，经验欠缺等诸多因素的影响，还存在着一些问题。
1.1对思想政治课实践教学的必要性认识不够
部分教师教学基本沿袭应试教育的模式，局限于课堂教学的“灌输”形式，不注重理论和实践的结合，影响了思想政治理论课的教学效果。思想政治课的实践教学有着理论教学所无法替代的作用，富有实效性的思想政治理论课教学应该是严谨的课堂理论教学和生动活泼的社会实践教学的有机统一。
1.2实践教学组织较难、效果不理想
课内教学实践活动主要是在课堂讲授的基础上，采取课堂讨论、演讲、案例分析等形式。但由于班级人数多、课时量少、师资力量及教学设施不足的影响，组织实践活动具有一定的难度，即使组织也难以达到应有的教学效果。
课外教学实践活动是课堂教学的延续，学生通过参与课外教学实践活动，可以很好地体验到知与行的统一。以社会为课堂的思想政治理论课实践教学，涉及校内、校外各个方面，仅靠任课教师组织安排难度很大。要使每一个学生都能走出校门、走进社会，进行社会实践，在现有的教学模式下很难实现。
1.3实践教学相应的教学实践基地较少
思想政治理论课实践教学是在教师的指导下有目的、有计划地开展与社会交往的各种实践活动，建立思想政治理论课的实践教学基地，为实践教学提供必要的，相应的活动平台有着重大的意义，实践教学只能在社会这个广阔的大课堂里进行。目前我们学院已将辽河油田科技馆和院内实习实训基地做为教学实践基地。
1.4实践教学考核评价体系不完备
思想政治理论课实践教学的考核评价应当注重全面性和系统性。对实践教学效果的评价应该是多元的、全方位的，而不能是单方面的。过去我们考核评价的主要的、甚至是唯一的依据就是学生提交的论文和假期社会调查报告。学生提交的调查报告，只有少数学生能真正做到调查研究，而更多的学生只是从网上下载现成的论文。
2.加强我院思想政治理论课实践教学环节的措施
2.1充分认识社会实践在思想政治理论课教学中的地位与作用，加大对实践教学的投入
思想政治理论课的实践教学既是课程的内在要求，也是提高学生能力的必由之路。现在学院党委和相关部门非常重视实践教学，已将实践教学纳入了思想政治理论课教学计划之中，提供了专项经费，规定了学时，教务处、学生处、团委共同参与，为思想政治理论课实践教学的顺利开展提供了物质和组织保障。
2.2继续创建以课堂教学为主的模拟实践教学模式，努力实现课堂教学实践化
由于我院建校时间短，社会实践教学体系不健全、不可能在短时间内得到较大的改观，这就决定了思想政治理论课实践教学活动还必须以课堂教学为主要途径。通过课堂教学实践化的方式，改变传统教学模式的弊端，渗透实践教学的精髓和方法，努力实现实践教学的目标。
课堂教学中主要采用讨论式、案例式和模拟式等实践教学方法，使思想政治理论课更贴近学生思想、贴近社会现实，努力提高教学效果。利用多媒体教学播放与教学内容相关的录像，激发学生对思想政治理论课的学习兴趣，最终完成思想政治理论课的教学内容和教育目的。同时还结合教学内容通过一事一议、时事讲评、知识竞赛等活动，以增强思想政治课教学的趣味性和时效性。
2.3拓宽实践教学，加强实践教学基地建设
要使思想政治理论课实践教学规范化、制度化，必须建立与思想政治理论课的性质及特点相符合、与本地教育资源相联系的实践教学基地。作为石油院校，我们培养的学生毕业后多数留在油田工作，石油人的职业特点决定其必须具备艰苦奋斗、吃苦耐劳、纪律严明等精神。为了培养学生石油人的精神，我们把辽河油田科技馆作为社会实践教学基地。辽河油田科技馆是“辽宁省爱国主义教育示范基地”，也是“集团公司企业精神教育基地”。它是展示辽河油田依靠科技进步、不断发展壮大的综合性展馆。在这里学生可以了解辽河人30多年的艰苦创业史、发展史，了解勘探、开发、钻采工艺、地面建设等先进科学技术与实力，了解辽河人为祖国无私奉献的成就和荣誉。学生能在最短时间内了解了油田发展历程、石油科技知识，同时领略到石油会战的壮烈场景，领略到昔日的“南大荒”如何在辽河人手里变成今日石油城。
此外我们与专业课实习实训相结合，开展了“双基地”建设。“双基地”，就是将专业实训实习基地同时作为思想政治教育基地来建设。我院在校内外就有很多学生实训实习基地，完全可以作为思想政治理论课社会实践的教学资源。我们把校内的“井控中心”和“采集输基地”作为社会实践基地。“双基地”的建立，就是要充分整合学校、社会的教育力量和教学资源，形成思想政治理论课的实践教学的有效合力。
2.4建立了更全面、客观的思想政治理论课和实践课教学的考核机制
大学思想政治实践报告篇6
[关键词]
[中图分类号]G641[文献标识码]a[文章编号]1009―2234（2015）07―0005―02
思想政治理论课实践教学的目的是实践育人，也是提高思想政治理论课教学质量的有效方式。因此，为了进一步推动高校思想政治理论课教育教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，围绕高校思想政治理论课实践教学模式的创新，思想政治理论课实践教学应把握如下主要环节。
一、明确思政课实践教学指导思想
思想政治理论课教育教学，既是高等院校对大学生开展马克思主义理论以及社会主义世界观、人生观、价值观教育的主渠道，更是培养大学生树立社会主义“三个自信”和核心价值观的主阵地。因此，实践教学的改革要有利于大学生创新精神和实践能力的培养以及综合素质的提高；达到既提高学生的学习兴趣，又培养学生发现、分析和解决问题的能力。让学生更好地接受马克思主义理论课和思想品德修养课等课程的理论知识，能学会分析现实社会、人生等各种现实问题是其关键，不仅“入耳”，更要“入脑”、“入心”。
二、认清思政课实践教学重要意义
实践教学意义，主要是解决两个方面的问题：一，改变长期以来“一支粉笔加一块黑板”的传统“灌输式”教学方法。不少教师拘泥于教学大纲中的内容，力求讲全讲深讲透，追求理论的完整性，造成教师之间争课时，课程之间争课时。二，思想政治理论课教学重理论轻实践，更多关注对学生政治方向、思想意识和所谓知识点的灌输，而忽视了学生作为接受主体的接受程度及其主观能动性的充分发挥，影响了教学效果，导致学生直接面对社会的独立思考能力和创新能力的培养相对薄弱，造成理论与实践脱节的问题。
三、遵循思政课实践教学基本原则
1、目标性原则。思想政治理论课实践教学要突出育人这个根本，逐步培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要立足当代大学生成长成才的根本需求，认真研究他们的思维方式和心理特点，立足现实，着眼未远，做到有的放矢，循序渐进。
2、“一体化”原则。思想政治理论课实践教学从内容到形式、从组织到考核都要体现相互衔接，要注重培养学生独立思考和解决问题的能力。使“知、思、行”三者有机统一和共同作用于学生思想政治教育的全过程，完成培养“懂知识、善思考、会实践”的高素质、应用型人才的任务。
3、主体性原则。大学生是教育活动的主体。发挥大学生在教学活动中的主体作用。充分调动学生的自主参与意识，引导学生通过实践环节，亲身体验和验证所学理论，加深对所学理论的深刻理解与把握，激发学生的问题意识，使思想政治理论教育目标“内化”为学生自我成长的自觉价值选择，切实提高学生道德素质和思想理论水平。
四、凝练出思政课实践教学重点
高校思想政治理论课四门主干课程教学重点分别是《基础》“道德法律意识与公民素养培育”、《纲要》“近现代历史与国情认知”、《原理》“科学世界观和人生观的养成”、《概论》“中国特色社会主义信念的树立”的等，其结构体系形成一个由浅入深、由个人品德形成到合格政治素养培养的立体的教育目标体系。
而实践教学目标的安排，既要做到高校思想政治理论教育各门课程之间培养目标的有机衔接，又有效地贴近学生思想实际，引导学生自主教育和自我成长，实现思想政治理论教育“教化”与“内化”目标的衔接。为此，四门主干课程的实践教学重点分别应该是：《思想道德修养与法律基础》课程侧重引导学生参与道德法律实践，注重培养学生良好公民意识与道德法律素质；《中国近现代史纲要》课程主要通过历史考察和演绎活动，注重培养学生对近现代历史与国情的正确认知能力，激发爱国主义情感；《马克思主义基本原理概论》课程重点通过科学世界观与方法论的验证性实践，帮助学生树立科学的世界观、掌握科学的方法论，塑造健全人格；《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程主要通过开展社会实践调查，引导学生深刻把握中国特色社会主义理论体系形成的历史与逻辑脉络，树立走中国特色社会主义道路的坚定信念。
实践教学内容上要紧跟形势。思想政治理论课的特点之一就是紧跟形势，宣传国家最新方针政策，实践教学也不例外。思政老师每学年要根据四门课不同的特点，结合当年国际、国内和本校形势发展而相应调整实践教学方案。力争做到健康正确，灵活多样、反映时代气息、把握时代脉搏。
五、不断创新思政课实践教学形式
思想政治理论课教师在教学中要有鲜明的观点、鲜活的材料、鲜见的角度、鲜有的深度来教学，而这些就需要老师打破一直以来授课所遵循的惯例，积极探索实践教学新路径，要坚持课堂与课外相结合，以课外为主；校内与校外相结合，以校外为主；“请进来”和“走出去”相结合，以“走出去”为主等原则，不断创新实践形式。除案例分析、课堂演讲、课堂讨论等课堂内实践教学外，还摸索出其它实践教学形式。如《中国近现代史纲要》可利用当地红色文化资源等革命遗址遗迹，通过组织学生参观、学习、社会调查、大型展览等活动进行爱国主义和革命传统教育；《思想和中国特色社会主义理论体系概论》则可进行社会主义新农村、民营企业、基层社区、调查报告等方式让学生亲眼见证中国社会经济的发展道路；《马克思主义基本原理》可利用所学举行时事热点评析，就当前国际、国内、校内重大热点问题和与师生学习生活密切相关问题进行调研、交流、探讨和老师点评。《思想道德修养与法律基础》可组织学生利用课余时间就发生校内及周围社会中的不文明、不道德现象进行调查，并积极探求解决之道，从而激发大学生树立良好行为规范。
六、切实抓好思政课实践教学组织
在实践教学中要建立了实践教学活动机制。每年期初思想政治理论课教师认真探讨和制定思想政治理论课实践教学方案，要在遵循“突出实践性，发挥主体性，增强实效性”的前提下，明确学生参加和完成社会实践教学中的实施部门及其相关负责人以及指导教师的任务和职责，以便每次活动都在有组织、有领导、有方案的机制下高效安全地开展。
各思政老师要针对不同课程设定“规定项目和自选项目”认真搞好落实工作。任课教师要根据要求设计若干调查研究选题，划分多个小组，明确社会实践目的，确定活动线路、方式、安全措施、注意事项等。组织学生利用业余时间深入社会实践基地、当地企事业单位或其它城乡基层单位等进行实地调研。要通过实践让大学生充分接地气，让他们在实践过程中去看、去问、去思考、去探索人生的真谛，知晓乡情、民情、世情、国情，理解党的路线、方针、政策是由中国国情决定的，从而使大学生全面了解社会，正确认识国情，自觉拥护党的政策，增强社会责任感和历史使命感，确立正确的奋斗目标和价值取向，达到帮助大学生增强感性认识，深化教育教学效果的目的。
七、科学评定思政课实践教学成绩
实践教学成绩评定包括学生自评和指导教师评定，前者由学习团队依据成员对团队成果贡献进行评定，后者由教师对团队成果及团队活动记录情况加以评定。同时任课教师按《思想政治理论课实践教学实施方案》中相关要求对学生的调查报告或论文进行认真批阅、修改，评分，如：以《基础》课为例，大学生要根据所选定的实践教学活动方案是以大学生自己身边不文明现象的调研为主题，那么同学们就要积极设计调查问卷，通过统计数据显示问题、分析问题原因、提出解决问题的思路等，做到了有主题、有材料，有分析，有思路，学生调查完毕后，立即以小组为单位上交调查报告并在所在班级上提交讨论，任课教师最后进行点评。让同学在相互交流和自己调查中受到教育。
同时，还要对时间效果进行评估。每一轮实践教学结束前，通过成绩评定会和教学总结会来进行实践教学效果评价。教学总结要依据教师的教学总结、学生反馈的建议意见来评价实践教学过程的得失，形成进一步改进教学的措施和计划。同时上交优秀实践调查报告或论文到系部办公室，系部应给予相应表彰。
八、及时总结思政课实践教学成效
在高校，最难教的就是思想政治理论课，理论总是很枯燥的，老师不爱教，学生不爱听，实践教学模式的创新和改革打破这样的局面，让理论课也能“活”起来。思想政治理论课给予学生的不应是一些概念、原则、结论，而应是一种理论思维，是观察世界、观察当代中国的基本立场、观点及方法。思想政治理论课实践教学思路的核心是以教师为主导，学生为主体，采取多种形式，共同探讨、研究、回答、解决时代、社会、人生中不断提出的难点、热点问题，这让同学们摆脱课堂的束缚，走入社会，用自己的亲身体会去了解我国的国情、社情、民情，将自己所学到的知识充分运用起来，让理性认识指导实践，实现认识的第二次飞跃。
教师也在指导、批阅学生社会实践作品中受到启发，做到教与研的有机结合。从而更好地促进了教学方式的改变。使思想政治理论课教学由既定的理论“灌输”向师生共同推演得出结论转变；由教师授业解惑向师生共同探讨解惑转变；由单一的课堂教学向课堂教学形式多样化转变；由学校小课堂教学向社会大课堂相结合转变；由传统的“千人一卷”的考核方式向以理论思维的提升、能力的培养为目的考核方式转变。
九、积极探索思政课实践教学今后方向
从长期看，思想政治理论课实践教学模式要在不断积累和总结经验的基础上逐步实现与学生所学专业相结合。要选取精炼一些既有一定专业特征，又能联系社会实际的优选实践方案，给学生充足的实践时间，提供良好的实践基地与条件，使学生有一个完整的实践训练。最终目的使学生学会如何综合运用各学科知识去解决实际问题，结合本专业的最新知识，在资料检索、实践设计、动手能力、数据分析和报告撰写等多方面得以锻炼，以达到思想综合素质和能力的提高。
总之，思想政治理论课实践教学改革在思想政治理论课教学研究方面取得了一定的成绩，但随着时间的流逝，也暴露出一些问题。“路漫漫其修远兮”，未来我们将以更加饱满的热情投入到以后的思想政治理论课实践教学活动中去，使实践教学迈上更新、更高的台阶。
〔参考文献〕
〔1〕高校思想政治理论课骨干教师研修班学习文件汇编.〔G〕.2010：10.
〔2〕王冬生.高校教师资源是高等教育的第一资源.〔J〕.江西教育科研.2004.（08）.
〔3〕张淑东.刘艳华.探索思想政治理论课实践教学的新模式.〔J〕.长春理工大学学报.2010，（05）.
大学思想政治实践报告篇7
关键词：大学文化;思想政治教育;育人模式;优秀女生
Doi：10.15938/ki.iper.2015.03.017
中图分类号：G641文献标识码：a文章编号：1672-9749（2015）03-0067-04
典型引路，示范带动是大学生思想政治教育的主要方法，也是新形势下大学生践行社会主义核心价值观的新途径和新办法。[1]同志指出：“一定方法是一定原则在实践中的具体运用”[2]。运用典型事实，通过典型个人成长事迹的宣传和倡导，进行教育和启发。[3]湖南科技大学贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的要求，以励志成才为主要教育内容，以典型示范为重要教育手段，以培养合格大学生为教育目标，通过优秀女生的典型表率和借鉴作用，使大学生向正面的典型看齐，发扬正气，树立正能量，构建起“芳菲之歌”大学生思想政治教育综合平台，探索出实现社会主义核心价值体系内化的有效途径。
一、奏响时代旋律，探索大学生思想政治教育有效途径
大学担任着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要使命。[4]同志指出：“一个有远见的政党，总是把青年看作是推动历史发展和社会前进的重要力量”[5]。湖南科技大学以提高思想政治工作的针对性和感染力为着眼点，根据学校女大学生数量多的特点，从中选取了数名具有典型代表意义的优秀女大学生作为报告人，举办了优秀女生报告会。报告会以作家杨沫的爱国小说“青春三部曲”之《芳菲之歌》命名。通过典型示范教育，在大学生中宣扬爱国主义，激励大学生奋发进取，培育女生“自尊、自信、自立、自强”精神，引起了强烈反响。“芳菲之歌”优秀女生具有强大的吸引力和感召力，是进行正面教育的最生动最形象的“教科书”，它起到激励、感召、引导大学生奋发向上的巨大作用。
帮助女大学生践行社会主义核心价值观是新时期大学生思想政治工作中的一项重要任务。随着大学教育的发展，女大学生的比例逐年提高;同时，女性固有的心理结构决定了女大学生群体在一定程度上存在着易受外界影响、依赖心理较重、排斥激烈竞争等特点。传统的思想政治工作往往采取的还是泛化的、“无性别”的工作模式，难以满足女性大学生独有的心理思想需求，很难取得预期成果。因此，我们应该科学分析女大学生的心理思想特征，进一步加强思想政治工作的群体针对性，多方探索思想政治工作有效形式，把女大学生培养成为新时期大学生的优秀典范，完成培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要使命。
打造思想政治教育综合平台，深化社会主义核心价值体系的内涵。同志提出青少年要自觉践行社会主义核心价值体系的战略任务，要求“用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志”[6]。为此，湖南科技大学在围绕社会主义核心价值体系的内化与落实上下功夫，强调以人为本，强调思想政治工作要贴近女大学生实际、贴近女大学生生活，继承“芳菲之歌”优秀女生报告会宝贵经验，深入发掘“芳菲之歌”的时代内涵，强调发挥女生的主体作用，将学校教育与学生自我教育有机结合起来，探索女大学生思想政治教育的新手段，将“芳菲之歌”拓展成一个以爱国主义精神为引领、以“四自”精神教育为核心、以女生典型示范为主导、以女生素质教育为补充的思想政治教育综合平台，整合优秀的大学文化资源，深化社会主义核心价值体系的内涵，拓宽当代大学生的价值追求，取得了良好教育效果，中国教育新闻网、《湖南日报》等媒体先后对此进行了广泛宣传与报道，产生了良好的社会反响。
二、健全教育体系，发挥“芳菲之歌”综合平台协同效应
思想政治教育是一个辨证的、联系的过程。[7]在“芳菲之歌”系列教育活动中，湖南科技大学从大学文化的视野发掘与思想政治教育之间的有机联系，发挥思想政治教育综合平台的协同作用，通过榜样的真实性、榜样的层次性、榜样的代表性、榜样的创新性、榜样的现身说法、培养、关心和爱护榜样的具体方式教育大学生。[8]
精心设计“芳菲女生”教育活动，建立全方位思想政治教育平台。自1992年至今，学校每年都会在全校范围内开展“芳菲女生”优秀女大学生评选活动，在校内网络、广播、校报、橱窗上广泛宣传报道“芳菲女生”候选人的优秀事迹，由全校大学生参与与投票评选确定“芳菲之歌”优秀女生报告会的具体人选。“芳菲女生”评选活动已经成为面向全体大学生的思想政治教育活动。二十多年来，湖南科技大学为女大学生举办“芳菲之歌”优秀女生报告会，以“芳菲女生”的亲身经历鼓舞和带动女大学生的全面发展。报告人当中，有获得“第七届全国电视希望之星”大赛器乐组湖南十佳和全国金奖的晁戴婧，有身残志坚、戴着假肢踏上求学路并年年获得奖学金的李玉花，有被评为2009年度“中国大学生自强之星”的特困特优学生曹霞;有进入德国柏林艺术大学深造的龚龙煜;有2012年被党和国家领导人接见的“向日葵女孩”何平。迄今为止，200多名“芳菲女生”在“芳菲之歌”的舞台上介绍自己学习、生活、工作等方面取得的成绩，报告会直接受益人达20余万。
学习“芳菲女生”，深化大学生思想政治教育的内涵。通过开展讲座、座谈、征文等活动，女大学生对“芳菲之歌”的历史渊源、象征意义与时代要求有了更深刻的理解，能更好的将自身发展和价值实现与国家富强、民族振兴结合起来，能更加深刻地理解社会主义核心价值体系的要求，新时期女性“自尊、自信、自立、自强”的品格追求深入学生内心。通过开设女性学及相关性别课程、开展女性健康知识讲座、女生心理健康教育、女生形象教育、女生就业创业指导等活动，帮助女生正确认识自己，适应社会，不断增强女大学生的心理素质、思想素质、身体素质，提升女大学生群体的社会竞争能力，从而实现了素质教育为思想政治教育服务，搭建起女大学生校内外实践的平台，促进女大学生全面发展。
优秀大学文化育人，营造健康、乐观、向上的文化氛围和教育环境。[9]围绕“芳菲之歌”系列教育活动，我们还开展了大量女生科技文化活动，如全校性的女生新生才艺大赛、女生“三字”大赛、女生手工巧手大赛、女生雅室设计大赛、女生时装秀、女生交谊舞会等等。同时，各学院也开展了各类以女大学生为主体的校园文化活动，如教育学院的女生成才教育活动、能源学院的女生教育大会及各类实用技能竞赛等。这些活动有效地增强了校园文化生活的人文气息和进步成分，为女大学生展示自身个性和魅力提供机会和条件，使得真、善、美成为大学文化的主旋律。
实现“芳菲之歌”综合平台的延伸与拓展，使大学生在耳濡目染中受到思想道德的熏陶。[10]结合“芳菲之歌”优秀女生报告会的效果和经验，学校还创办了以优秀男生报告会为中心的“青春之歌”系列活动，以优秀毕业生报告会为中心的“理想之歌”系列活动，又一次次引起了极大反响。获得全国青少年科技创新奖、受到党和国家领导人接见的黄家厚、殷培孟、龚勋，获得全国诗文经典诵读大赛总冠军的张嘉元等，都成为全校学生的青春偶像。
充分发挥思想政治工作各模块之间的有机联系。充分激活“芳菲之歌”作为一个融励志教育、典型教育、素质教育和实践教育为一体的思想政治教育综合平台的协同作用，湖南科技大学联系湖南女子学院、衡阳师范学院、湘潭大学等省内高校，将优秀大学生示范教育活动实现了对全省大学生的全面覆盖，实现了由新入校学生向毕业生的全程覆盖，成为一个完整的思想政治教育网络。
三、教育绩效突出，践行社会主义核心价值理念内化
在“芳菲之歌”女生教育系列活动的推动下，通过主题鲜明、形式多样的主题教育活动，以情动人、以情感人、以情育人，让大学生在一种无意识的状态下，受到环境的侵润、活动的熏陶，践行社会主义核心价值理念内化为大学生的价值追求，达到“春风化雨，润物无声”的自我教育目的。[11]
帮助大学生树立正确的人生理想和奋斗目标。通过举办“芳菲之歌”系列教育活动，大学生从先进典型那里看到了她们为祖国、为社会奉献的崇高信念，看到了她们勤奋努力、超越自我的坚定信心，使青年大学生认清时代特征，明确奋斗目标。如在听取了“芳菲之歌”优秀女生报告会后，学生任赋梅饱含激情地写出了“当一切都倒下时，唯有信念巍然屹立”的心声。近五年来，我校学生党员中女生比例达63%，90%以上的女生向党组织递交了入党申请书。人文学院涌现了整个宿舍全部是党员或全部考上硕士研究生的“408”和“508”现象。
帮助大学生树立自尊、自强、自立的人生态度。“芳菲女生”的奋发有为、自尊自爱的人生态度为大学生提供了优秀的榜样，使他们明白：“人穷志不穷”、“贫穷是人生宝贵的财富”、“女生不是弱者”。如：学生付明在听完芳菲女生“坚强之花”贺蒲艳的事迹后，由衷地赞叹：“这朵花对生命的态度、对生活的热情与忠诚就好像她从来没有遭受过生活给予她的不幸！”。在“芳菲女生”自尊、自信、自强、自立的品格影响下，激发了青年大学生刻苦努力学习、投身社会实践的热情。如：“芳菲女生”谢群坚持向时间要效率，获得了学习与社会实践等各个方面的丰收，为大学生正确处理学习和社会工作间的关系提供了成功的榜样，更加激发了广大学生勤勉刻苦、投身实践的激情。学生胡艳感激地说，“那次‘芳菲之歌’的到来，给了我无声的启迪，开启了我心灵的另一扇窗户。我用实际行动证明了那句誓言：别了，懒惰。”在优秀女生先进事迹的激励下，广大学生中间形成了追赶比超的良好局面。
推动以“唯实惟新、至诚致志”为主题的湖南科技大学校园文化建设。每年的“芳菲之歌”优秀女生成才系列教育活动都是优秀女生代表尽展风采的舞台，她们的优秀事迹成为了青年学生的好典型、好榜样，尤其为刚进校的女大学生消除了转折期间的迷茫，树立了正确的奋斗目标。校内形成了关爱女大学生的优秀传统，使我校校园文化建设沿着“唯实惟新、至诚致志”的目标阔步前行。在“芳菲之歌”系列教育活动的激励下，大批优秀学生走向了社会，逐步成长为各行各业的业务骨干，成为社会主义事业的建设者和接班人。据不完全统计，湖南省重点中学校长有32人是学校毕业生，湖南省中学特级教师、骨干教师中学校毕业生占15%。长江学者人工智能专家张良培，五一劳动奖章获得者王嘹亮、田义平，国家安全监督安全学科首席科学家王兆丰，教育部语言学评审专家周建设，全国优秀教育工作者彭奋强，全国优秀教师陈平方等，更是他们中的优秀代表。
四、开拓创新，促进大学生思想政治工作持续发展
在开展典型示范教育，引领大学生健康成长的过程中，湖南科技大学不断总结工作得失，创新工作模式，拓展“芳菲之歌”系列教育活动的内涵，做到了用社会主义核心价值观引导人，使大学生在先进大学文化中自觉不自觉的接受、内化并整合其主导的价值观念和思维方式，使自己的思想潜移默化中被同化，将“芳菲之歌”系列教育活动打造成新时期大学生思想政治教育的综合平台。[12]
尊重“主体性”，增强大学生思想政治教育的内发力。[13]湖南科技大学根据社会环境、教育对象的不断变化，切实把握大学生的思想特点，尊重大学生的主体性，让大学生更多参与到教育中来，充分发挥大学生的主动性和积极性，增强大学生思想政治教育的内发力。以“芳菲之歌”思想政治教育系列活动为例，报告者是从在校大学生或已毕业大学生中遴选出来的优秀女大学生代表，她们以自己的亲身经历现身说法，变被教育者为教育者，化有形教育为无形教育。这种学生引导学生的教育方式，更能有效地激发学生的进取心，变“被”上进为“要”上进。
突出“针对性”，增强大学生思想政治教育的穿透力。[14]大学生思想政治教育需针对大学生群体价值取向多元化特点，满足不同大学生群体的多样需求，突出实效。[15]“芳菲之歌”教育典型当中，有学习兴趣不浓、但找准学习方法收获优异成绩的，有家庭条件贫困、但依靠自己努力成功改变命运的，有曾经沉迷网络、但幡然醒悟实现学习工作双丰收的，有性格内向工作能力欠缺、但加强社会实践成功融入大学生活的。“典型”们出身的广泛性、多样性保证了示范教育的可信力和说服力，增强了思想政治教育的吸引力。她们的成功，也为大学生们克服困难、树立正确的人生观、价值观提供了成功的范例。正是因为准确针对女大学生学习生活可能遭遇的种种问题，提出了具体有效的解决办法，所以“芳菲之歌”为广大大学生喜闻乐见，真正实现了思想政治教育“入心”、“入脑”。
注重“系统性”，增强大学生思想政治教育的持久力。[16]思想政治教育强调春风化雨，润物无声。要达到这一目的，就必须以教育对象为天然纽结点，发挥思想政治教育体系内的系统性，发挥不同手段、不同形式、不同活动之间的协同作用，才能收到良好效果。[17]如“芳菲之歌”系列教育活动以在校女大学生为对象，“青春之歌”系列教育活动以在校男大学生为对象，“理想之歌”系列教育活动以即将毕业走向社会的大学生为对象。报告者典型的代表性，既保证了不同性别的大学生有学习的榜样，又保证了不同年级的大学生有赶超的目标，极大地增强了大学生思想政治教育的吸引力。
湖南科技大学以中国特色社会主义理论为指导，探索社会主义核心价值体系内化的有效途径，弘扬思想政治工作优秀传统，紧密结合女大学生的心理思想特点，不断拓展“芳菲之歌”系列教育活动内涵，做到了用社会主义核心价值观引导人，用优秀的大学文化感染人，用良好的育人环境塑造人，将“芳菲之歌”系列教育活动打造成一个大学生思想政治教育的综合平台，深化了思想政治工作的成效，促进了大学生的成长成才，打造了大学文化建设的品牌，唱响了一支大学生思想政治教育的时代之歌。
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大学思想政治实践报告篇8
[关键词]医学院校;思想政治工作;实效性
[中图分类号]G641[文献标识码]a[文章编号]1673-9701(2009)36-76-02
在我国的医学院校里,名校毕竟是屈指可数,真正的“大部队”、“主力军”还是地方性医学院校,如何把这一大批学生培养成合格的医务人员,是摆在教育工作者面前的繁重任务。思想政治工作历来是学校教育的重要内容和首要任务,地方医学院校作为培养实用型医学人才的重要阵地,应积极构建服务基层、德才兼备为特色的医学人才培养模式,充分发挥思想政治教育的育人功能,提高思想政治工作的实效性。笔者认为以下几点应抓牢抓实。
1以职业道德为切入点,加强医学生的思想政治教育
党的十七大报告指出:“育人为本,德育为先”。特别是医学院校培养的是面对生命的医务工作者,对职业道德提出了更高的要求。医学不同于其他自然科学,它是仁学、是仁术,医学这门学科虽然有着更为鲜明的专业性和技术性,但作为一门人类生命的科学,要求医学生必须先学做人,再学行医,以医学职业道德教育为切入点,是实现把医学生培养成合格医务工作者这一目标的有效途径。
1.1在思想政治理论教育中培养学生医德
思想政治理论课有它作为理论科学所具有的严密性和指导性,这种指导性可使学生在从业前就具备明确的医德是非观念和职业操守。如在教育内容上一定要做到理论联系实际,贴近社会现实,联系社会上存在的一些医疗事故,医疗纠纷案例组织学生开展讨论、辩论,引导学生进行思考,促进学生形成正确的世界观和道德观。
医学被认为是最具人文精神传统的学科,作为医生不但要有高超医术,还要有人文精神,满足病人的身心需求,因此在思想政治教育中可开设一些交叉课,如医学伦理学、医学心理学、医学社会学、医患沟通学等,学校可作为选修课让学生选修,主要是帮助学生深刻理解医学的人文内涵,引导他们正确认识生命与健康的价值,正确处理医患关系,培养医学生的人文精神。
1.2在专业教学中渗透医德教育
首先专业课教师应加强言传身教意识。专业课是学生最看重、最认真学的科目,利用专业课教学的契机对医学生进行医德教育最为有利,效果也会较好[1]。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:高等学校的各门课程都具有育人功能,所有教师都负有育人职责[2]。专业课教师要以高度负责的态度率先垂范,言传身教,以良好的思想品德和人格给学生以潜移默化的影响。因为学生的心理特点具有向师性和模仿性,只有德才兼备的教师,才能赢得学生的尊重和信任,学生才乐于接受其教育,教师良好的职业习惯和榜样教学都会影响学生的一生。
其次是结合专业教学进行专业思想教育。目前地方医学院校中有部分学生专业思想很不牢固,有的学生对某专业培养目标不甚了解,相当一部分学生是通过调剂录入的,因此入学后思想不平衡,部分学生有失落感,学习上不思进取。针对这种情况,学校通过各种形式在新生中开展专业思想教育,专业课教师在教学中要帮助学生全面了解各专业的培养目标和社会需求,同时充分挖掘医学课程中的医学精神,让学生获得高尚的医德启迪,比如李时珍尝百草、白求恩精神、华益慰事迹等等;再比如护理系可利用“5・12”国际护士节这个特殊的日子举行授帽仪式,大力宣传、弘扬南丁格尔精神,“燃烧自己,照亮别人”崇高的人道主义精神将帮助每一名护理专业学生逐渐认识护士职业的神圣性,从而引导学生树立正确的价值观、成才观和利益观。
1.3在临床实习中强化医德教育
如果医学院校给了医学生一个做医生的思维,医院的文化则给了医学生一个做医生的灵魂。医院实习是医学生走向临床工作生涯的第一大课堂,在这个课堂上,要培养学生成为德术双修的好医生。在学生进入医院实(见)习前,学校要召开学生工作座谈会,校领导和任课教师参加,听取学生意见,及时了解学生思想动态,根据学生思想状况进行分析,加强指导和教育;同时通过报告会、讲座等形式强化以人道主义和人本主义精神为核心的医德医风教育。
在医院实习期间,学生可能会目睹医务人员的非道德行为,学校应多与实习点医院沟通,加强联系,定期进行实习检查,帮助和配合实习生解决临床实习时遇到的道德困境问题,督促他们多了解病人、尊重病人的各项权利;学会坚决抵制、敷衍塞责、功利主义等不良思想。临床带教老师应将理论教学与临床实践及职业道德培养结合起来,运用工作中的实例现身说法进行医德教育。比如选择正反两方面的医德事例,用那些对病人满腔热忱、勤勤恳恳工作的先进典型,使学生体验到做为一名医务人员的事业责任感;也可运用工作中的一些反面事例,在实习生中开展讨论,使学生对那些不精通医术、对病人漠不关心、贪图钱财、以医谋私的医务人员产生厌恶的情感。
2以校园文化建设为着眼点,发挥其育人功能
大学育人最本质的东西就是文化,校园文化对学生个性的塑造、思想道德素质的提高、个人潜能的开发、心理结构的完善等有着巨大的内驱力,加强校园文化建设是思想政治教育不可或缺的重要环节。校园文化可分为三个层次,即物质文化、精神文化、制度文化。由于地方性医学院校在硬件设施、办学条件、资金等方面与重点医科大学有较大差距,所以这类学校应侧重于精神文化和制度文化的建设力度,突出医学特色,尤其是在办学理念、校园精神、校风和学风等方面应有自身行业性特点。
2.1培育校园精神,加强制度文化的建设
校园精神是校园文化的核心,是学校的灵魂;优秀的校园精神一旦形成,便会在教育活动中起到激情励志、调整心态和规范行为的作用。例如笔者所在的曲靖医专一年一度的开学典礼都有一段重头戏,即每一名新生都要庄严地举起紧握拳头的右手,跟着领誓者宣誓“希波克拉底誓言”和医学生誓词,当洪亮整齐的声音回荡在礼堂上空时,每个人的灵魂都在这一刻受到了洗礼,这将在他(她)一生的事业拼搏中注入无尽的动力,起到了代代相传、历久弥珍的效果。以医学生誓言为切入点,培养高尚医德,探究医学奥秘,成为志存高远、奋发向上的人才,这正是优良校风的精神内核。
在强化校园精神的同时,要加强校园制度文化的建设。学校应把倡导的思想道德原则体现在规章制度之中,让师生清楚地认识到学校提倡什么、反对什么,更好地提升师生的政治责任和素质,指导师生的行动,使校园精神不断得以强化和深化。
2.2加强学风建设
学风建设是校园文化的基础,学风建设成功与否直接影响一所高校校园文化建设的质量,直接影响教育教学的整体水平和为社会输送人才的质量。医学生将来从事的是人命关天的事业,学校有什么样的学风就能培养出什么样的医务工作者。一所好的学校必然是学风优良的学校,因此,加强学风建设势在必行。比如学校可通过学风教育报告会,用目标激励、典型激励、精神激励的方式大力宣传学风建设;请一些校内外知名医学专家做报告,重点讲医学知识运用情况,描述医学专业的发展现状、前景,给学生以清楚的理性认识,激发学生求实、进取;或请各专业优秀毕业生回校做报告,使学生从成功者现身说法上学习其奋斗的经验,获得更大的学习动力;每年举办优秀应届毕业生报告会,以求职为切入点,引导非毕业班学生增强紧迫感,珍惜时间,努力提高自身综合素质[3-5]。
3以社会实践为立足点,建立社会实践育人体制
社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对医学生更有特殊的意义,因为医学是一门实践性很强的科学,医学教育和服务对象都是社会上的人,其教学内容和方式无不与社会密切联系,受社会政治和经济的制约,因此医学教育本身要求重视社会实践环节,并形成制度化、规范化。
3.1建立稳定的社会实践基地
建立稳定的实践教学基地是为学生提供良好实践环境的基础条件。学校要主动与社区、乡镇、爱国主义教育基地、企事业单位、部队等联系,本着合作共建、双向受益的原则,建立一批长效的、形式多样的社会实践基地。通过实践教学基地,使学生迈出课堂,走向社会,了解社情民意,锻炼能力,拓展思维,增长才干,这个途径对医学生的成长成才来说是非常重要的,只有将内心的认识外化为社会实践活动,做到知行合一,学生的思想道德素质才能得到切实提高。
3.2精心制定社会实践活动方案
医学生的社会实践活动应根据不同的内容和形式提出不同的要求,事先制订社会实践计划和方案,对参加实践的学生提出时间和任务要求,使社会实践制度化、规范化。比如组织高年级学生“三下乡”活动,在临床教师带领下,开展巡回医疗,要求学生进行卫生宣传教育、卫生咨询服务,通过对常见病、多发病的防治实践,增加学生动手机会,提高临床工作能力;同时,学生在实践过程中广泛了解农村经济发展情况和广大农民对医疗卫生保健的要求,使学生体验到我国医疗卫生条件还比较差,深深感受到基层需要我们,以增强学生的社会责任感,促进其自觉树立良好医德医风和全心全意为人民服务的思想。
3.3完善社会实践考核评价机制
学校应制定社会实践教学考核标准,对实践教学的学时、学分、论文或调查报告成绩以及教师工作量必须确定量化考核指标。实践教学的考核不能只注重考核结果,更要注重医学生在实践活动过程中表现出来的信念、智慧、能力等做出综合评价,这其中应该包括品德修养、团队精神、综合能力、协作意识等等。
因为现代医疗活动因其分工越来越细,已经“成为一项具有产业特征的集体劳动,它需要多层次、多方面、多科室人员的全方位的配合和协作”[6],所以大力倡导和弘扬团队精神和协作意识是时代赋予医学院校思想政治教育工作的新任务。同时应注重评价方式的多样性,教师要根据学生在实践中的态度、行动、调查论文或报告做出客观公正的评价。
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大学思想政治实践报告篇9
关键词：社会主义核心价值观；思想政治理论课；实践教学
社会主义核心价值观是大学文化建设的精神资源，更是东方精神的深厚底蕴和强大依托。引导大学生自觉学习和践行社会主义核心价值观，办好人民满意的高等教育，是黑龙江东方学院思想政治理论课肩负的重要使命。我校思想政治理论课实践教学始终坚持以“学生为本、注重实践”的原则，不断加深民办高校大学生对该课程的思想性、时代性、知识性和应用性认识，从而达到“以知所用”、“以践所学”的目的。这是实现高等教育“立德树人”这一根本任务的重要途径之一。
一、思想政治理论课实践教学是对大学生社会主义核心价值观教育的重要途径
黑龙江东方学院以培育和践行社会主义核心价值观为载体，把培养学生良好的政治思想道德素质和精神文化心理品质放在首要位置，作为构建人才培养规格的首要目标，作为衡量学校教育教学质量的首要尺度，在实践教学中努力让学生将基本理论知识转化为内在品行修养，落实到自己的实际行动中，达到育人的效果。
（一）社会主义核心价值观融入思政课实践教学的内涵
黑龙江东方学院在制订人才培养方案的过程中，以社会主义核心价值观实践教育为载体，深刻领会中央、省委和教育厅文件精神，引导大学生对其不断认同、接受并自我践行。思政课实践教学就是改变“以教师为中心、以教材为中心”的旧模式，建立以学生为中心，以实践活动为主体的教育教学活动，形成大学生积极参与教学的良性机制，主要有课堂内实践教学，校园实践教学、社会实践教学等环节相关主题实践活动。如：课堂讨论、演讲和知识竞赛、专题报告、案例分析、观察考察、调查报告、社会服务等。其目的和宗旨就是以学生为对象和中心，教师围绕思政课的基本内容，培养学生在实践中体验理论、了解社会、服务社会；增强社会责任感和使命感，不断提高大学生政治素养和适应社会的能力。
（二）社会主义核心价值观融入思政课实践教学的目的
思政课实践教学以提升思想政治理论课教学实效性，提高思想政治理论课教学质量，营造高校思想政治教育大格局，最终使学生做到学以致用，适应社会、服务社会为目的。社会主义核心价值观是十对社会主义核心价值体系的高度凝练，将其融入思政课实践教学，有助于学生树立中国特色社会主义共同理想，了解我国的基本国情，形成正确的世界观、人生观和价值观，掌握做人做事的基本常识和道理，提升他们最基本的政治思想道德法制素养，满足他们在基层生产经营管理一线岗位上的需要和要求。
（三）社会主义核心价值观丰富了思想政治课实践教学的内容
黑龙江东方学院思政课实践教学的基本内容由学校思想政治理论教学研究部和校团委根据思政课的教学大纲，围绕社会主义核心价值观的理论和热点、焦点问题来确定，采取学生组成团队参与社会实践并开展社会调查的方式进行。最终实现培养学生运用基本理论和基本原理明辨是非、解决实际问题的能力，不断坚定理想信念，提高品行修养、实现自我全面发展。
二、社会主义核心价值观融入思想政治理论课实践教育教学的成效
学生通过思政课的实践教学环节，增强了社会责任感和使命感，加强了对基本理论的理解，提高了分析、解决问题的能力。
（一）在社会主义核心价值观的教育过程中，提升了学生的综合能力。社会主义核心价值观实践教学活动能使学生变被动为主动，充分发挥学生的主体作用，实践体验，内化践行，学以致用。如：在课程准备阶段，教师把学生组成若干团队，每个团队选择一项实践调研主题并配备一名指导教师。学生根据选题要求，设计调查方案、调查题目，撰写调查提纲，制作调查问卷，收集数据资料、整理分析归纳总结，形成调查报告。指导教师负责评阅调查报告和选优环节给予指导。该实践教学过程自始至终都以学生为中心，有效地改变了学生单纯听课的学习方式，深化和巩固了学生的认知，培养了大学生“能吃苦、讲奉献”的良好作风，教学效果明显提高。
（二）在社会主义核心价值观的教育过程中，总结出了思政课实践教学的组织形式。一类实践教学是在课堂内，由学生依据教师指导和教学内容要求，以学生为主，以教师为辅，充分发挥学生主观能动性而开展的实践教学活动。如：观看记录片、收听收看各种报告会、开展课堂辩论和讨论等形式。另一类实践教学是在课堂外，用以弥补课堂教学的不足，有效地调动了学生参与教学活动的积极性，可分为校外实践活动和校内实践活动。校外实践活动主要包括：参观学习、考察实习、社会调查、行为训练、社会服务等。校内实践活动主要包括：义务劳动，社团活动，读书征文活动，科技文化比赛，一帮一责任区、重大事件、重要纪念日组织主题教育活动等。
（三）在社会主义核心价值观的教育过程中，总结出了思政课实践教育教学的新模式。黑龙江东方学院思政课实践教学模式主要有：服务型实践教学模式、虚拟实践教学模式、“基于问题学习”的实践教学模式。服务型实践教学模式是指学生在参与各类服务社会的活动中，培养学生的专业技术技能、提高学生的自我能力、不断更新知识，使其逐渐养成健全的人格和公民责任感。虚拟实践教学模式是指在原来的教学资源基础上和有限的空间、时间内，创设主题教学实践情境、实施情境主题实践教学，从而达到理论联系实践、实践与理论的有效融合。“基于问题的学习”的实践教学模式是指将学习内容隐含在解决问题的过程中，从社会现实中存在的问题入手，以解决问题为主线组织教学，以此方式来培养学生解决实际问题、获取知识的能力。
三、建立健全保障体系
（一）组织保障。培育和践行社会主义核心价值观，学校始终坚持以人为本的核心立场，贯彻德育为先的方针原则。以“立德树人”为根本任务，充分认识大学生思想政治工作的重要性、紧迫性，着力培养学生的责任感、使命感和创新精神，促进学生个性的良性发展。学院成立了思想政治理论课实践教学领导机构，成立了思政课实践教研室，建立健全了领导机构职责，为学校思政课的实施提供了坚强的保证。
（二）制度保障。黑龙江东方学院思政教研部为了让学生在实践中验证所学理论知识，先后制订了《关于推进思政课建设改革的若干意见》《思政课专周实训管理办法》和《黑龙江东方学院思政课实践教学实施方案》等文件。思政课实践教学作为一门课程单独开设并列入教学计划，共设18学时，1学分，使其享有与理论课相同的地位。进行了全面部署，确保了思政课实践教学的全面实施与落实，良好的制度也更好地促进了思想政治理论课的建设和发展。
（三）人员保障。黑龙江东方学院在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，不断加强师德建设、队伍建设，逐步培育了一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。学院思想政治理论实践课由思政教研部统一部署，由团委、教务处和各学部共同组织，由思政课专兼职教师、各级团干部和年级主任、班主任共同参与，明晰职责、各司其职，相互协作，齐抓共管，形成了师德师风建设长效机制。
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大学思想政治实践报告篇10
一、第一阶段完成的主要工作和特点
第一阶段的活动，我们突出抓了学习理论、武装头脑，开展讨论、转变观念和深入调研、查找问题“三个环节”的工作，较好地实现了规定动作与自选动作的有机结合。
（一）高度重视，深入动员，提高了思想认识。厅党组把这次学习实践活动作为当前和今后一个时期工作的重中之重，积极研究筹划，精心安排部署。自治区动员大会后，厅党组多次召开会议，传达学习中央和自治区党委有关开展学习实践科学发展观活动的一系列文件精神和领导讲话精神，结合工作实际，对厅开展学习实践活动进行了认真的研究，成立了学习实践活动领导小组和领导小组办公室，研究制定了开展活动的工作方案，明确了“加强资源管理，保障科学发展”学习实践载体，对开展解放思想大讨论、调研、宣传等环节进行了周密的安排部署。自治区学习实践活动第四指导检查组的同志多次到厅检查指导工作，对我厅开展学习调研活动给予了有力指导。厅机关和直属单位层层进行了动员教育，明确了开展学习实践活动的重大意义、总体安排和要求。总的看，通过动员教育，厅机关、自治区测绘局和直属单位广大党员、干部的认识比较明确、行动比较自觉。
（二）认真学习，深入讨论，丰富了学习实践内涵。厅按照学习实践活动第一阶段计划安排，区分厅级干部、县处级干部、一般党员干部三个层次，通读了学习资料，精读了重点篇目。厅党组中心组多次组织理论学习和交流发言，及时传达学习了总书记、同志最近的重要讲话精神、中央18号文件和自治区有关领导同志的讲话精神。组织全体党员、干部进行了科学发展观理论测试、国土资源法律知识专题讲座和斗争专题辅导。突出县处级干部这个重点，对129名县处级以上干部进行了分期分批专题培训，组织厅机关和直属单位党总支、党支部书记进行了参观学习。县处级以上领导班子和党员领导干部较好地完成了3个学习读本和16份文件的学习，全体党员、干部较好地完成了2个学习读本和16份文件的学习。结合理论学习，我们围绕“五破五立”，深入开展了解放思想大讨论活动，进行了解放思想大讨论活动交流汇报，初步形成了解放思想、转变观念、改革创新等方面的新共识。
（三）深入调研，认真梳理，找准了存在的突出问题。今年5、6月份，我们积极配合国土资源部学习实践科学发展观试点活动，由厅党组成员带领7个调研组，分赴15个地州市开展了国土资源管理问题调研活动，形成了7份调研报告，初步归纳梳理了基层关注的3个方面6类10个问题。这些问题有些是历史原因造成的，有些是形势变化带来的新问题。我们分门别类，研究提出了解决方案，并向地州市进行了反馈。这次学习实践活动开始后，厅党组结合检查上次调研成果的落实情况，采取实地调研与发放征求意见书相结合的办法，开展了进一步调研。厅党组召开了调研成果交流汇报会，对已经解决的问题、正在解决的问题、需要进一步研究的问题进一步作了归纳梳理。自治区党委常委努尔兰·阿不都满金同志参加了我厅调研成果交流会，对我们的学习实践活动给予了充分肯定，提出了明确要求。
（四）注重宣传，加强指导，推进了学习实践活动。我们不断加大学习实践活动的宣传力度，加强了工作指导，厅在门户网站上开辟专栏进行宣传，编印《简报》和《专报》，及时反映动态信息，促进了对内对外的学习交流。《新疆经济报》、《新疆日报》、新疆电视台、新疆广播电台等自治区主流媒体报道了我们的做法；自治区学习实践领导小组办公室《简报》、指导二组《工作动态》和第四指导检查组《工作信息》也多次刊登了我们开展学习实践活动的情况。同时，加强对12个直属单位学习实践活动的指导检查，总的看，直属单位第一阶段的活动组织得比较扎实，特点比较明显，进展比较顺利。
二、第一阶段的初步收获和体会
一是对科学发展观认识有了新提高。科学发展观理论，思想深邃，博大精深，是统揽我们思想和工作的总纲。这次学习实践活动中，大家一个很深的体会就是，科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、思想、
邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。当前开展深入学习实践科学发展观活动，对于促使广大党员、干部深化对科学发展观科学内涵、精神实质和根本要求的认识，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；对于在新的历史起点上继续解放思想、坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐，夺取全面建设小康社会新胜利；对于提高党的执政能力、保持和发展党的先进性，保证我们党努力走在时代前列；对于顺应人民新期待、进一步密切党同人民群众血肉联系，都具有十分重大的意义。我们国土资源部门，担负着保护资源与保障发展的双重责任，只有牢固树立科学发展的思想，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，坚持速度和结构质量效益相统一、经济发展与保护资源相协调，才能推动自治区经济社会又好又快发展。具体地讲，就是要围绕“加强资源管理，促进科学发展”这个总命题，逐一分析研究诸多的分支命题，比如，如何加强土地资源管理，促进自治区经济社会健康发展；如何加强矿产资源管理，在管住、管好、提高资源利用效率上下功夫，真正起到促进自治区优势资源转换战略的作用；如何创新机制体制，保证可持续发展；如何加强技术支撑，在保障科学发展方面发挥作用；如何加强干部队伍建设，保证科学发展等等。我们只有把这些命题逐一研究透了、解决好了，才能真正让科学发展观在国土资源系统落地生根。二是解决实际问题有了新成效。坚持边学习边调研、边调研边思考、边调研边整改，在突出实践特色、推动工作上下功夫。对基层反映强烈的问题加大了纠改力度，目前，有些问题已经得到初步解决，有些问题取得实质性进展，有些问题正在积极研究解决当中。比如，部分县（市）国土资源局编制混杂和国土资源所人员身份问题，已经形成了解决问题的初步方案，正在与自治区相关部门沟通协调之中。在理顺国土资源管理体制方面，全区12个地州市国土资源执法监察支队一名主要领导进入了当地国土资源局党组班子，已经起草完成了19项执法监察工作制度。加大了矿产资源违法违规行为打击力度，使无证勘查开采、超层越界开采、“圈而不探”、非法转让矿业权等违法违规行为多发势头得到有效遏制。厅积极与自治区发改委、财政厅协调，每年有计划地将部分无办公场所或办公条件差的县（市）国土资源局办公场所建设项目列入基建计划，并通过自治区发改委、财政厅安排基建经费，为全区国土资源所建设经费缺口追加预算3889万元，这项经费近期就可下达。厅党组对38个县处级领导班子进行了调整加强，对27名处级干部、28名科级干部进行交流轮岗，所属领导班子和干部队伍结构进一步优化。加强了对地矿局、测绘局、煤田地质局三个单位人员技术等级岗位培训考核工作，有249人取得工人技术等级证书，等等。这些都是我们学习实践科学发展观，为基层排忧解难采取的实际举措。
三是促进各项工作有了新进展。坚持以学习实践科学发展观活动为契机，积极推进国务院32号文件有关我区工业用地优惠政策的落实，制定出台了《关于调整自治区工业项目使用国有未利用土地出让最低价标准的通知》，降低了自治区工业项目使用国有未利用土地的出让最低价标准，并对南疆三地州实行特殊的地价优惠政策。已编制完成了《自治区土地利用总体规划大纲》并报自治区人民政府审定，研究出台了《自治区重点建设项目征地拆迁补偿标准》和《自治区被征地农民就业培训和生活保障实施办法》，有望近期施行。加大了各地申请进入新增耕地指标储备库的土地开发整理项目验收力度，预计年底新增耕地指标储备库的耕地指标可达30万亩。编制完成了《自治区地质勘查规划》、《自治区地质勘查程度研究》及自治区煤矿、金属矿、非金属矿三个《探矿权设置方案》。按照国土资源部与自治区人民政府签订的《关于加快开展新疆公益性地质调查和重要矿产勘查合作协议》精神，认真组织实施“358”项目，目前已对20__年地勘项目作出了安排部署，投入资金较20__年翻一番。已列入全国规划的伊犁河谷地土地开发整理工程自治区人民政府已批准立项，国家将其作为重大工程重点予以实施。目前，《伊犁河谷地土地开发整理重大工程实施方案》已通过财政部、国土资源部专家论证，并正式上报两部，我厅正在积极争取协调，推动项目尽快启动实施。
总的看，第一阶段的学习实践活动取得了初步成效，但也存在一些不容忽视的问题：一是个别党员、干部对学习实践活动的认识还不够高，学习实践的自觉性、主动性还不够强。二是个别直属单位进展不够平衡，学习调研、解放思想大讨论活动还不够深入。三是个别同志工学矛盾处理得不够好，需要在下一阶段的活动中认真加以改进。
三、对分析检查阶段工作的主要打算
我们要认真学习领会最近同志在学习实践活动联系点调研时的重要讲话和同志在中央学习实践领导小组第二次会议上的重要讲话精神和自治区党委七届七次全委（扩大）会议精神，按照自治区学习实践领导小组的部署和要求，扎扎实实抓好分析检查阶段每个环节、每项内容的落实。
（一）深入研究、周密部署分析检查阶段工作。为搞好这一阶段的工作，厅党组专门下发了《开好党员领导干部专题民主生活会的通知》，厅学习实践活动领导小组办公室制定下发了《第二阶段计划安排》。在此基础上，要加强组织领导，进一步细化各个步骤，环环相扣地扎实推进，切实把分析检查阶段的各项工作抓实抓好。
（二）坚持把深化认识、深入调研、解放思想大讨论贯穿到分析检查阶段的全过程。要紧密联系当前国际国内区内经济形势发展变化，联系工作实际，认真学习领会中央18号文件精神和王乐泉书记在自治区党委七届七次全委（扩大）会议上的讲话精神，紧密结合落实中央扩大内需、促进经济增长十项措施，采取多种形式，深入开展解放思想大讨论活动。研究如何抢抓机遇，争取更多新的建设项目的问题；研究如何做好保发展、保民生、保稳定、保中央方针政策贯彻落实的问题；研究如何应对世界金融危机，创新体制机制的问题。力争在树立科学发展理念、增强科学发展信心、凝聚科学发展共识上取得新共识、新进步。
（三）认真开好党员领导干部专题民主生活会。按照自治区纪委、自治区党委组织部印发的《关于以“科学发展、造福人民”为主题开好党员领导干部专题民主生活会的通知》要求，围绕“加强资源管理，保障科学发展”这个主题，认真听取方方面面的意见，结合调研发现的问题，认真搞好归纳梳理。组织好领导班子成员谈心活动。本着对党、对人民、对组织、对同志高度负责的态度，认真开展批评与自我批评，开好专题民主生活会。专题民主生活会前，党员领导干部自觉参加所在支部的专题组织生活会，主动分析
查找自身存在的差距和不足，听取支部其他党员的意见和建议，进一步修改专题民主生活会发言材料。（四）形成高质量的分析检查报告。厅党组的分析检查报告已经着手谋划，组织专门力量进行了撰写。按照上级要求，力求充分反映厅党组在贯彻落实科学发展观上形成的共识；党的十六大以来本单位贯彻落实科学发展观的情况，实事求是地分析存在问题的主客观原因，特别是主观方面的原因；充分反映厅党组科学发展的主要方向、总体思路、工作要求和主要措施，查找在学习实践活动中已经解决的突出问题，正在逐步研究解决的突出问题，提出解决问题的新举措；充分反映厅党组按照科学发展观要求，加强领导班子自身建设特别是思想政治建设的具体措施，形成高质量的分析检查报告。
（五）开好党组（党委、党总支、党支部）扩大会。召开厅党组、机关处室和直属单位党委、党总支、党支部扩大会，认真讨论领导班子贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告。根据实际需要，合理确定参会人员范围。参会人员确定后，要提前预告，并在会前将分析检查报告稿送达参会人员手中。要安排一定时间组织讨论，确保参会人员充分发表意见。并将所提意见建议进行汇总、梳理，对反映比较集中、突出的意见，进行专题研究，及时体现到分析检查报告中。
（六）扎实搞好民主评议。联系实际，合理确定参评人员，把熟悉情况、有较强参政议政能力、能代表各方面的同志吸收进来，认真组织民主评议。精心设计评议内容，着重从领导班子对科学发展观的认识深不深、问题找得准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行等方面进行评议。采取召开座谈会、评议大会和书面评议等多种形式，保证民主评议的效果。