中学健康教育课优秀教案篇1
1、省、市级重点课题的结题指导工作；
2、《差异较大地区基础教育课程改革实施策略研究》子课题负责人会议；
3、市“校本教研示范校”、“联片教研示范片区”评选工作；
4、组织浙江省心理健康教育教师上岗资格第四批面试工作；
5、科研网“心理健康”栏目资源建设和“知心姐姐”栏目的心理咨询。
9月
1、组织召开浙江省中小学心理健康教育“三优”评比颁奖大会暨优秀心理辅导活动课现场推广会；
2、组织开展温州市中小学心理健康教育研究班第三次活动；
3、校本教研示范校调研（温十四中）；
4、“十百千工程”重点课题调研指导；
5、组织推荐参加省第二批校本教研示范校评选活动。
10月
1、做好20xx年度省市教科规划课题的结题和优秀成果的评审组织工作。
2、课改联系校召开“课时锦囊”开发、运用的研讨会；（地点另定）
3、瓯海区教科研工作调研；
4、校本教研示范校调研（温州实验中学）；
5、学校心理辅导站落实情况调研；
6、市级优秀心理辅导活动课教案及活动课评比；
7、浙江省心理健康教育教师上岗资格材料审查工作。
11月
1、征集“一个校本课程开发案例”；
2、组织召开全市心理健康教育“三优”评比颁奖大会暨心理辅导活动课现场推广会；
3、“十百千工程”重点课题调研指导；
4、校本教研校调研；（学校另定）
5、农村教师教科研知识培训；
6、组织评比市级优秀心理辅导个案分析；
7、组织开展温州市中小学心理健康教育研究班第四次活动；
12月
1、召开“有效校本教研活动案例分析”研讨会；（地点另定）
2、组织第五批中小学心理健康教育教师上岗面试；
3、刊出《温州课改通讯》第五期。
4、“十百千工程”重点课题调研指导；
5、召开《差异较大地区基础教育课程改革实施策略研究》课题组会议。
1月
1、召开《温州市校本教研实施策略研究》课题组会议；
2、召开“分层教学研究”课题研讨会；
3、校本教研示范校调研；（学校另定）
中学健康教育课优秀教案篇2
学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育学校工作中的一件大事，开学初即成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。亲爱的读者，小编为您准备了一些学生心理健康工作总结，请笑纳!
学生心理健康工作总结1__年9月6日、7日两天，我们学院迎来了__级新生。他们的到来为我们学院注入了一股新的力量，使学院更加充满生机。学院师生都在为迎新奔波忙碌。灿烂的阳光照在我们热情洋溢的笑脸上，很柔和温暖。
迎新结束后，又开始紧张激烈地进行社团会员招新活动了。我们心理健康康协会选择在9月8日到9月16日这段时间到新生宿舍去招新，对着届招新我们会干都期待已久，信心百倍，我们始终坚信：心理健康协会是个温暖和谐的大家庭，融入我们他们会更健康，更加自信。在此之前，我们做好了招新的一切准备工作，包括心协会徽、宣传单、宿舍新生安排表，分配好各会干的任务。
在新生宿舍里，我们信心十足，热情地介绍我们协会的概况，让他们能更好地了解心协。我们主要介绍我协会从创办至今的概况及举办的各类极具特色的活动。比如：进行手抄报比赛，到安老院慰问老人，去特校看望特殊儿童，观看精彩的心理影片，每年举办的5.25大型系列活动等等。新生们都听得津津有味，对此也很感兴趣，频频发问，我们都乐意地去解答每一个问题。
招新的过程就是我们与新生敞开心扉，畅所欲言，相互交流的过程。去新生宿舍招新的目的就是要广泛宣传我协会，让更多的人知道、接纳、并融入我协会。
__年9月17日、18日这两天，全院所有社团都统一在篮球场那边摆台招新，给新生最后选择想要加入社团的机会，虽然那两天阳光猛烈，无情地烘烤着大地，但我们的热情始终不减，任由汗珠滚落却依然保持微笑。
9月18日下午，协会招新工作进入尾声，我协会圆满完成了此次的招新工作，经过统计，我协会共招的120个新会员。他们的加入为我们协会注入了新的血脉，使我协会更加壮大，更加充满力量，我相信：我协会的明天会更好!
学生心理健康工作总结2本学期，学校心理健康教育工作以做好学校心理咨询常规工作为主，贯彻省教育厅《中小学校心理健康教育工作规范》，以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理氛围。提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
一、落实既定工作目标
1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
5、建立学生相关档案。
二、具体工作成效
1、学校心理健康教育队伍建设。
学校心理健康教育学校工作中的一件大事，开学初即成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。
2、学校心理健康教育的方式
采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和选择性。
(1)心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。
(2)心理咨询室。开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。
(3)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。
(4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地
“各班板报、春蕾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期充分利用现有的阵地宣传心理知识，在电台进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
(5)指导家庭进行心理健康教育
小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校主支与家长合力重视孩子的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
(6)指导小学生进行自我心理健康教育
指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：
a、学会放松。使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。
B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。
C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。
本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。
学生心理健康工作总结3一学期就要结束了，本班很多学生在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康向上的方向发展。这既有学生本身的努力，也有家长的协助，更有教师耐心的指导，下面我就本班的心理健康教育做小结：
一、走进学生帮助学生。
由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。
近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。
因此，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。
在家长开放日，结合学生的平时表现和家长及时交流。给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心理变化。
二、通过课堂教学渗透心理健康知识。
课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
三、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。
由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。
有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，保持健康的心理。
实践证明，教师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。
学生心理健康工作总结4对照年初制定的工作计划，这一年区”心理指导中心”在适应、发展中认认真真地推进心理健康教育工作。在”促使__区心理健康教育工作真正成为学校教育工作的重要部分”上做了大量的工作，也取得了一定的成效。
一.主要工作汇报
1.加强心理健康教育师资队伍建设
(1)采用多种途径培训学校心理辅导站站长。
每月组织一次以上的心理健康教育教研活动。通过学习、观摩、听课、评课，使”站长”们能比较专业地点评心理辅导活动课，做到自己能开出高水平的心理辅导活动课、同时又推进学校心理健康教育工作奠定基础。组织”站长”自愿参加省、市的研讨活动，6月份在富阳召开的”浙江省心理健康教育研讨会”，我区有八一中学、天长小学、穆兴小学的”站长”一同参加。九月份在杭州召开的”心理健康教育全国研讨会”，我区有杭十中、勇进中学、开元中学、服装职高、天长小学、平安里小学、饮马井巷小学、穆兴小学、秋涛路小学的站长一同参加;参加会议展板宣传的有：勇进中学、铁路五小、新世纪外国语学校、秋涛路小学、天长小学。我区詹萍老师在会上进行了”区域性推进心理健康教育工作的反思”的交流。
(2)积极举办”团体心理辅导”、”个别心理辅导”讲习班、”心理健康教育”专题培训班和第二期__区心理健康教育骨干教师培训班等，让更多的领导、教师掌握心理辅导的理念和基本技术，以促进学校的心理健康教育工作朝科学化、专业化方向发展。20__年共举办培训班六个，受益人次达398人。
(3)组织持有”省中小学心理健康教育教师上岗证”(试用)的教师参加杭州市”心理辅导高级培训班”的学习，我区有30所学校58位教师参加。组织95位教师参加”省中小学心理健康教育教师上岗(试用)证”的面试工作。
(4)4月份认真做好了20__年区心理教研大组成员的改选工作。新的大组成员是：庞碧玲(八一中学)、陈如平(铁路五小)、鲁瑛(江城路小学)、章青(平安里小学)、董炎夏(杭师附小)、黄勤(天长小学)、任启鸿(秋涛路小学)、胡家余(江城中学)、茅理真(建兰中学)、荣晓莉(勇进中学)、卓先春(清河中学)。今年，区”心理指导中心”的工作内容和工作量增加了许多，各项工作能保质保量顺利完成，大组成员出了不少力。
(5)认真完成省、市”心理指导中心”下达的任务，协助各区、县完成”浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格认证”的面试工作。
2.积极开展心理辅导活动课的普及与提高研究
200X年初步开展心理辅导活动课开设的基础上，为了让各校能提高心理辅导活动课的质量与效果，本学期进行了发展性研究。每片组推出两次片组公开课供大家学习研究;召开”__区心理辅导活动课发展研讨会”;通过举办”团体心理辅导”讲习班，培训更多的上心理辅导活动课的教师;深入基层学校参加心理辅导活动课的研讨等等。
组织选送心理辅导活动课在区德育年会、省心理学会学校心理学专业委员会20__年学术年会、市第14届学校心理健康教育年会上交流。
3.用科研的意识指导基层学校开展心理健康教育工作
3月份，”中心”对基层中小学作了认真调研，为迎接市”心理指导中心”的督查准备了充分的第一手资料。4月份，市教育局领导对我区心理健康教育工作进行督导检查，在听取了蒋莉局长的汇报后，市领导又到杭十中、天地实验学校现场了解具体工作开展的情况，对__区这块工作的开展给予了充分的肯定。
20__年，区级立项课题中有关心理健康教育的课题已明显多于20__年。如：”中心”詹萍的《构建小学心理辅导站运行模式与评价机制的研究》，铁路五小陈如平的《学校心理辅导活动课的实践与教师语言与行为改变的相关性研究》，时代小学薛敏的《以”班级”为本的心理健康教育辅导的研究》，杨绫子小学姚郑芳《弱智儿童心理健康教育研究》，惠兴中学胡正琴的《中学生因家庭原因引起的行为问题教育与心理教育整合的研究》等17个区级立项课题。
组织__区参加第三届全国”健康杯”中小学心理健康教育优秀论文评审，选送的39篇论文中有32篇论文分别获得二等奖、三等奖，另有4篇论文待定，入围一等奖。继续做好20__年__区20__年中小学心理健康教育优秀论文评比，并将优秀论文选送到省、市参加评比。
4.以评比促发展
以积极认真的态度为有需求的基层学校、街道、社区开出心理健康教育专题讲座十余个，受益人数约2200人次，”满意”和”非常满意”率达100%。
参与中国/联合国人口基金第五周期生殖健康/计划生育项目，协助区教育局开展”青春健康”教育优秀教案、优秀课件、优秀论文的评比活动。九月份市计生协开展了生活技
能培训优秀教案推荐评比中，我区”青春健康”教案获得一个一等奖，两个二等奖，四个三等奖。详见杭州市计划生育协会文件(杭计生协[20__]16号)。
做好__区学校心理健康教育先进个人的评比工作。6月份评出区第二批学校心理健康教育优秀工作者34人。
继续做好学校心理辅导”合格站”、”优秀站”的申报考评工作，12月底完成考核验收工作。
组织推荐研究成果参加省心理健康教育优秀科研成果、优秀教案、优秀个案的”三优”评比。
5.组织、参加各类活动，努力提高学院知名度
组织心理健康教育骨干教师参加”全国心理健康教育研讨会”、省”性与生殖健康”教案与论文评比，参加《钱江晚报》”百例青少年成长案例”的专家点评，论文《浙江省城市青少年青春期教育调查报告》在”全国青少年性与生殖健康研讨会”上交流并在《都市快报》上报道，与杭州电视台合作制作《教子寻方》栏目，受到好评。协同德育研究部承办省心理专业委员会学校心理健康教育年会等等均以__区社区学院名义出现，为提高学院知名度做出不懈的努力。
二.有待提高的地方
1.小学的心理健康教育发展不平衡
在__区的学校心理健康教育工作开展已有三年的形势下，还有极个别学校的主要领导在认识上还是到不了位。因此，在一定程度上影响了本校心理健康教育工作的开展。有个别学校三年来在这方面的工作没有起色。
2.推动社区心理健康教育工作的力度不够
今年初，”__区学校心理健康教育指导中心”更名为”学校心理健康教育指导中心”，旨在拓展心理健康教育的发展与范畴。一年来，”中心”虽然做了一些工作，但由于缺乏强有力的抓手，各方面的落实与配合也没有到位，所以仍感到局面没有打开，需进一步努力。
学生心理健康工作总结5在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视,开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。我校在进行心理健康教育的研究与实践中，在上级领导的关怀下在有关专家的帮助下取得了一些成绩。下面将我校一学期来开展心理健康教育的情况做一总结。
(一)领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实：
1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。
2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。
校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，教导处具体负责组织实施。使心理健康教育有了组织上的保证。心理健康教育工作总结3、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。
(二)培养师资，做到心理健康教育人员落实：
1、学校从普及入手，重点培养骨干，先后派出多名教师参加市心理健康教育继续教育培训。
2、设置心理教师岗位。
我校由刘进峰老师但任心理健康教育兼职教师，使心理健康教育工作从人员上得到保证。
(三)开展心理健康教育的具体做法：
(1)集体教育：我们积极想办法保证每班每月两节心理教育课，使心理教育成为学校课程的一个组成部分，自编本校使用的心理健康教材、课堂上提出问题，引导思考，了解症结，商讨解决的办法。
(2)个别教育：设有“听你说信箱”，每周定期去开箱，之后把里面的内容归类整理，对个别心理有问题的同学单独找谈话，对谈话内容还进行了记录，跟踪。直至问题的解决。
(3)通过心理测试，开辟心理咨询进行心理健康教育。根据教育的需要，选择适当的测量表等进行测验。这对于全面了解学生的性格，开展学生思想工作和管理工作有一定的帮助。
(4)在教师中开展心理教育知识的普及工作：
我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加以应用，有力地推进了学校的教育教学工作。
(5)我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。
中学健康教育课优秀教案篇3
关键词：新晋教师；认识；感受；成长
一、对新晋教师的认识
1.理论积淀丰富，专业功底扎实
近年的新晋教师基本是本科学历以上，即便不是师范专业毕业，但对教育教w的新旧理论却有着丰富的积累和深刻的理解。在多媒体的应用、现代化设备的操作、“两手字”、普通话和英语口语、各种才艺、写作等基本功方面都有扎实的基础。
2.青春有干劲，进取意识强
新晋老师大多二十来岁，朝气蓬勃的年龄，健康的体魄，来自生活、社会的压力较小，使得他们乐于将旺盛的精力投入教育教学工作中。他们有责任心、亲和力强，很容易和学生打成一片，受到学生的喜爱。他们思维活跃，富于创新精神，敢于挑战，能够积极完成各项任务。同时他们也渴望迅速融入教师队伍，渴望被赏识，渴望实现个人与社会价值。
3.新教师的不足
由于缺乏时间的磨炼，新晋教师的教学和班级管理经验不足，对教材把握不准，对学情了解不够深入，处理问题不灵活等，所以年轻教师刚开始在教育教学方面很难出成绩。
总之，新教师最大的不足是经验，最大的优点是年轻。经验可以学习，但年轻只有一次，所以新晋教师要虚心向优秀教师学习，不断反思、总结经验，必能成长。
二、对优秀教师的感受
1.健康的身心
教师是“人类灵魂的工程师”，所以优秀的教师首先具备崇高的师德，要敬业，要为师人表，要有爱心，要热爱教育教学工作，认真钻研，关爱每一名学生。与此同时，在学生的健康成长发展过程中，优秀教师积极向上、适时有效的引导对其起着重大的作用。并且优秀教师在生活中有良好的个人作风、习惯，平日里态度谦虚谨慎，善于与他人沟通合作，自我调控能力强，具有强烈的进取精神，在教师队伍和学生群体中深受欢迎和尊重。
2.精湛的教艺
优秀教师能出色地完成各项教学任务，让学生有效地掌握相关学科知识和方法技能，进而转化成学生的能力。他们具有独特的教学个性与风格，在课堂教学中，能发挥自己的特长，展示个人教学魅力，吸引学生的注意力，激发学生的学习动机与热情。在制定灵活的教学目标的同时，能适应性地调整和改变教学方案。
3.广博的知识
一名教师需要博采众长，饱有学识，使之内化成个人的文化素质。知识渊博的教师，能够在日常教学中做到厚积薄发、旁征博引，在各学科对比中互为基础、相互渗透，提高学生的整体素质。
此外，优秀教师拥有智慧，懂得幽默，他们可爱、可亲、可敬，会创造和传递幸福感。
三、快速成长的要诀
1.提升课堂教学能力
新课标认为，一堂好课要实现三个目标：知识与技能、方法与过程、情感、态度与价值观。要实现这三个目标，在我看来，必须把握知识的思想内容、学习意义；探究知识的教法和学法。填鸭式和板书式的教学模式早已不适应当今素质教育和新课标的要求。教师需要深刻把握知识的思想内容和学习意义，才能使学生真正理解知识的内涵和意义，而不是孤立地认识事物和死记硬背。同时，教师不能仅研究教法而忽视学法。教法固然重要，但还需要教师深入学生，收集反馈，试着换位思考，把自己当学生，探究如何掌握知识技能的方法。
2.让自己的教育教学专业化
一个教师的问题意识越强，解决问题的水平就越高，就越能体现教师的专业化水平。新教师要善于发现问题、分析问题和解决问题。这就要求新老师要多与他人交流和自我交流，弄清问题出现的原因、性质和影响，最后科学地制定解决问题的方案。
一名教师最注重的莫过于学生的感受与评价，而不是家长或学校的肯定和表扬。所以从这个层面上看，学生是教师教育教学专业化的持久动力源。“教学相长”，教师在教育学生的同时也是自我成长的过程。新教师要多参与学校、区级或以上等为教师组织的各种活动，如集体备课，优质课、说课比赛，导学案、论文评比，“名师工作室”活动等。
3.多培养一些好习惯
新教师应当把优秀锻炼成一种习惯。培养好习惯既能提升自己，也潜移默化地影响着他人。首先，要保持良好的身心状态。“身体是革命的本钱”，心理健康是发展的保证。教师的身心健康也是教育教学质量的保证。其次，要拓展自己的知识领域。培根说过，“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩。”知识渊博的教师能将各类知识融会贯通，能深深吸引学生，激发学生的求知欲，让学生能更深刻地理解知识，了解知识的内涵。最后，要多交流、多实践、多思考。想要提高自身，就要多与人沟通，认识自身不足，学习他人之长；在课堂内外多实践自己的教育教学想法；总结自己的教育教学成果，反思不足。
参考文献：
中学健康教育课优秀教案篇4
在实验过程中，我们根据课题组研究的内容结合我校学生的实际和存在的问题，依据教育心理学，遵循小学生年龄特点和个性差异，遵循知情意行相统一的规律，坚持实践育人。
二、课题研究的背景及动机
联合国教科文组织提出过这样的口号：健康的一半是心理。这表明在物质文明高度发达的信息社会，心理健康已是不容忽视的问题，对教育工作来说更为重要。特别是现在，学校的学生大都是独生子女，由于家长和教师往往对学生心理教育存在着片面认识，导致儿童心理的不良发展。如有的学生虽然学习成绩好，绘画、唱歌能力都较强，但存在着自私、任性、缺乏同情心和毅力，自信心及团队合作精神差等问题，更有甚者表现为厌学，情绪暴躁，惧怕挫折、自闭等心理疾病。这些现象在一定程度上制约着他们和谐健康成长。目前全国上下全面实施素质教育，心理健康教育是素质教育的重要组成部分，为了实现素质教育关注学生全面发展的目标，构建和谐校园，促进学生的可持续发展，我校十分重视学生的心理健康教育，学校课题组尝试着在这方面做些探索，特确定申报了省级《小学生心理健康教育实践与研究》课题。
三、课题研究的目标和重点
小学生心理健康立足于教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，达到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别学生相结合；尊重、理解与真诚相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。使受心理困扰或存在心理障碍的学生得到科学、有意义的心理辅导，增强他们的自我调控能力，承受挫折、适应环境的能力，培养学生良好的心理品质，促进学生人格的健全发展。
重点：人际交流，学习适应及个性辅导。
四、课题研究的内容
根据小学生年龄特点，我校选择年级组为切入点，依据学生实际情况和存在的问题，心理健康教育开展在遵循小学生身心发展规律的同时，各年级段侧重点有所不同。
1、低年级：减少对成年人的依赖，帮助学生适应新环境，新集体，新的学生生活与感受学习知识的乐趣；养成良好的学习习惯，激发学生兴趣，尝试建立适宜的人际关系，乐于与老师、同学交流；在谦让、友善的交往中体验友情。
2、中年级：帮助学生认识社会，初步懂得社会法规，形成初步的学习方法，学会调整学习心态；在班级活动中善于与更多学生交往，学会调节处理人际关系，培养集体意识。
3、高年级：帮助学生学会情绪调节的方法，初步形成良好的个性；学会健康生活，有一定自我监督能力，学会确定学习目标，掌握一定的学习方法，提高学习兴趣与自信心，正确对待学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣。参与社会实践，初步建立健康和谐的人际关系，培养开朗、合群、乐学、自立的健康人格。
五、课题研究的途径和方法。
研究的途径：
1、听取专家的心理辅导讲座，以减少实验中的盲目行为，使研究实验更具针对性和科学性。
2、加强与家长和学生的沟通，及时了解学生的心理动态。
3、加强教师间的交流，相互启发，以积累更好的经验。
4、多开设体验教育活动，鼓励学生积极参与。
研究的方法：观察法、问卷调查法、谈话法、行为分析法等。
六、课题研究的步骤
实验周期三年（20*.9-20*.8）
（一）准备阶段：（20*.9-20*.12）
1、组织学习心理健康教育的有关理论知识。
2、学习学校总课题方案。
3、确定《小学生心理健康的实践与研究》这一研究项目，提出研究计划。
（二）实施阶段：（20*.1—20*.12）
1、按研究计划定期开展各项活动，如开设心理讲座、召开家长会、开展体验教育活动等。
2、确定个体跟踪辅导对象（个案），记录及分析行为原因和教育效果。
3、定期撰写阶段性课题研究小结，并收集相关资料。
（三）总结阶段：（20*.1—20*.8）
1、收集相关资料，听取家长与学生的意见，并做好记录。
2、总结研究成果，撰写总结性课题研究报告，汇报研究成果。
预期成果：典型案例集、课题研究报告。
七、课题研究过程概述
1、确定研究对象，成立课题组
20*年9月，我校选定了本课题，成立了课题组，确定1-5年级学生作为实验研究对象。
课题组织机构：
课题指导专家：任其平（安师院教育系教授）
课题负责人：王泽润
课题组长：徐一文
课题组成员：潘家宝、舒萍、张丽、叶代娣、朱秀华、钟玲、邹慧君、潘功兰、吴晓潮、薛苇、鲍涛、余丽娟、汪翠霞、刘娟娟、朱启宏、梁兰萍
2、根据实际，实验研究
（一）加强宣传，提高认识。
为使心理健康教育达到全面普及，提高广大教师和学生及家长对心理健康的认识水平。学校充分利用广播、板报、心理讲座，家长会等多种形式开展宣传工作与学校课题研究的主要内容，使全校广大教师、学生、家长了解了什么是心理学，什么是心理健康及心理健康对个人学习、生活乃至工作的重要性，极大地认识到学校开展心理健康教育的意义和作用。
（二）从学校的教育教学工作出发，开展形式多样的心理健康教育。
（1）以学生为主体，开展活动。
学校办学的宗旨是“一切为学生，为了学生的一切，为了一切的学生”。学生是学校的主体，是心理健康教育工作的主要对象，为了能让学生健康和谐发展，我们开展以下活动。
①建立个案库。学校经过班主任的详细了解与观察确定了少数有较重心理困扰及障碍的学生作为个案跟踪辅导对象，由年级组辅导教师一月一次开展交流谈心活动并做好记录，认真分析行为原因及教育效果，以便提高后期教育的针对性。目前，全校的心理辅导个案库成员有20余人。经过一年多的观察和教育，大多数学生能正常地学习，正常与同学交往，处事能力大有增强。
个案一：五（3）班吴某，大脑有疾患，精神经常兴奋，失控。一年来在年级组教师跟踪教育辅导下，现在能正常随班就读。学生评价：他上课能静心下来听课，下课也能与同伴友好相处，不随便攻击别人。
个案二：三（1）班胡某，性情暴躁，多动，学习不能专心，课堂上行为随意经常无故攻击人。如今学生评价：上课能安静上课，作业能及时完成，鲁莽行为有所改善。
个案三：四（2）班徐某，表现为不与同学交往，平时不参加学校的集体活动，封闭自我。现在学生评价：如下课与同学玩耍，上课也能发言，集体活动表现也较积极。
个案四：四（1）班韦某，表现为个性偏激主观，遇事冲动，以自我为中心，曾因一件小事与爷爷发生冲突，因而举起斧头砍爷爷被及时制止。现在家长评价：与人相处时较友善，学会怎样文明理智去解决问题，能够尊敬家长，遇事愿意与家长沟通。
……
②举办专题讲座。为提高广大学生调控自我行为的能力和素质，学校聘请专家举办讲座，每学期不少于一次，指导学生调控自己的心理。安师院教育技术系任其平教授，致力于教育研究，他从孩子的心理特点出发借助讲座形式与广大学生交流，让学生受益匪浅。20*年底我校邀请了《知心姐姐》杂志社的编辑来校为学生做心理健康教育专题讲座，她深入浅出的讲解，深受广大学生的欢迎，大大提高了学生自我心理调适能力。
③举办心理健康板报。学校每学期举办一次心理健康专题板报展，让学生们认识心理学，了解心理健康的重要性，让更多学生掌握科学的学习方法及自我调控的方法。
④开设心理咨询与辅导，帮助学生解除心理障碍。学校开设了“知心姐姐信箱”，学生可以将自己成长的烦恼通过书信的形式投入信箱，辅导教师能很快给学生咨询回复，引导学生学习，疏导学生思想。高年级组的心理辅导教师还组织五年级优秀学生成立了咨询小组，共同商讨成长中的烦恼，通过师生之间的朋友式交流，既解决了学生因学习方法不当，导致成绩不好等方面的困惑，又增强了学生的交往能力。
（2）加强学校与家庭心理健康教育的沟通，优化家庭教育环境。
家庭教育是学校教育的补充与延伸，并且影响着学校教育效果，也是学校教育所不能代替的。我校在开展心理健康教育工作中非常重视家长的参与。
一是积极创设条件为家长举办心理健康知识讲座，让更多的父母在关心子女的生理健康的同时，懂得如何关心孩子的心理健康。20*年聘请了三院保健主任给家长做《儿童生理和心理健康教育》报告；20*年9月请安师院的严云堂教授为六年学生做《关注学生春期生理、心理教育》讲座，对于高年级学生如何克服心理上厌学、说谎、早恋等现象做了深入浅出的分析，让广大家长深受启发。20*年9月请任其平教授给一年级家长做《如何帮助孩子适应小学生生活》报告。各类专家指导讲座，让广大家长在教育孩子的过程中减少盲目性，从而科学地引导他们热爱生活，热爱学习，关心社会，关心他人，培养他们的责任感，独立性，自尊心和自制力，养成乐观向上的心态。
二是利用《家教周报》报纸，心理板报、广播站及家长会等途径，向家长介绍现代教育观，让他们知道减负减什么，家庭的民主气氛对孩子成长的重要性等有关知识，帮助家长建立现代育人观，人才观，让学生有实践的机会，参与的机会，体验的机会，还给孩子一个平等的、宽松的、自由的成长环境。
三是对个别有心理困扰的家长进行案例教育，进行对话，进行心与心的沟通与交流。对孩子们出现的问题及时与家长联系，共同商讨解决办法。如今年刚毕业的学生王某父母离异，他跟随父亲与祖父母住。孩子缺少母爱，祖父母望孙成龙要求严格，父亲不关心他还经常打骂，不准他与母亲见面，孩子一度处在崩溃边缘，在校表现自我保护意识强烈，不能与同学正常相处，攻击性强，对不利于自己的任何言论存在强烈的敌意，并且有自伤发泄行为，学习成绩也一路下滑。教师发现后马上与家长联系，结合家教理论向家长陈述利害。提出合理的建议，建议家长正确处理亲情关系。给孩子一个相对宽松的环境，并对孩子进行不良心理的疏导，引导孩子正确看待自己和他人。通过家校合力，该生的不良心理和行为习惯得到有效矫治，学习成绩也重拾升势。
（3）调节班主任工作心态，促进班主任工作水平的提高。
班级是学校的基本单位，是学校的基层组织，学校对学生的教育主要通过班级来实施，而班主任是班级的组织者，管理者，领导者和教育者，在学校教育管理及学生成长过程中起着极为重要的作用，我校心理健康教育课题将班主任列为课题组成员，对班主任进行培训，听心理辅导专题讲座。学校课题组与教导处一起利用周三的教研会邀请安师院的任其平教授给本校教师进行了《关注心理，关爱生命》、《小学生心理教育》2次心理健康教育讲座，任教授就新时期教师面对的压力及如何调试自我心态给教师做了具体详细的心理上的指导，同时就不同年龄阶段，学生心理特点及对策做了科学的指导，让广大教师深受启发，懂得运用心理学的方法解决学生中存在的这样与那样的问题，从而提高了教育教学的成效。不断提高班主任管理班级水平，学校每学期开一次班主任工作经验交流会和教育案例分析会，让班级管理工作比较突出、学困生转化比较成功的班主任给全体教师介绍经验，让广大教师在交流中启迪，在讨论中感悟，从而不断提高班主任工作水平，提高我校班主任教师的整体育人水平。
（4）将心理健康教育渗透到日常的教育教学工作中。
学校的心理健康教育必须与学科教育活动相结合，向学生的日常生活渗透，向学生的教育的全过程渗透，以达到润物细无声的效果。
①通过课堂教学渗透心理健康知识。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材。例如语文、思品、自然等学科可以陶冶学生心灵，激发学生热爱生活的热情；数学、科学课可以进行科学思维训练，培养学生热爱科学情感；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生审美能力，塑造高贵优雅的品质；体育课锻炼学生坚强意志，培养学生竞争，拼搏，进取的精神。
②积极营造优美的校园环境。学校是学生的第二个家，让学生在不自觉中接受教育。因此，优雅、洁净、文明的校园环境能给学生润物细无声的良好心理影响。今年学校积极创建“和谐校园”活动，体育大课间活动，开展创编新童谣等学生喜闻乐见的活动，让学生常常沉静于宽松和谐氛围中。校园里宣传橱窗每月更换一次，名人画像，名人名言悬挂在走廊间，校风校训赫然省目，墙壁上的学生书画作品一学期更换一次等，这些使整个校园给人一种书香悠淳，洁静典雅的心灵感染，时时给学生美的享受和理性的思考。校园中央雕塑喷泉，假山浮石，名人雕刻，在苍松翠柏的掩映下显得格外和谐优美，这些自然风景和人文景观相得益彰，无时无刻不在触动着学生的感官，使学生受到美丽熏陶和道德的感悟，在愉悦中受到教育，自觉地形成一种积极向上，和谐相容的心态。
③在少先队活动中渗透心理健康教育。少先队是少年儿童的自己组织，少先队活动最受孩子们欢迎。我校充分利用少先队的向心力和凝聚力开展丰富多彩且有益学生身心健康的教育活动，让广大学生在参与活动中不仅提高能力，同时也进入特定的心理氛围，受到教育。如针对学生参与意识强，表现欲强的特点，开展卫生评比、三好生评比、文艺表演等竞赛活动；又如针对学生从众心理强，热情大方的特点，组织开展献爱心活动，让学生在各种活动中提高修养，促其养成良好习惯和健康心理。
八、研究成果
1、构建了我校心理教育的基本模式。
第一，心理教育以学生为主体。
心理健康教育应为学生服务。心理教育要面向全体学生，满足各类学生主体不断发展的心理需要。
第二，心理教育落实到外显的行为上。
学生的意识、情感、意志必然反映到学习、活动、生活的行为上。把对学生的教育要求及时转化为行为训练的要求，并注意从行为角度评价学生心理素质的变化，促进健康心理的形成和发展。一方面对学生的动机、兴趣、意志、情感、性格等进行教育，一方面以影响学生学习生活、班级生活的主要障碍为切入点，确定每个阶段的教育重点。为了使教师的行为符合心理教育的要求，学校对教师进行正确教育行为的训练。
第三，课堂教育是心理教育的主渠道。
教师根据学生年龄发展的特点和不同学科教学的过程，有意识地在各科课堂教学中体现心理教育，加强对学生健康心理的培养。在教学中出现问题时，教师不流露失败、无奈的情绪，以自己良好的心理品质影响学生。
第四，寓心理教育于活动中。
学校开展多种专门性的心理教育活动，挖掘各类活动中的心理教育因素，尤其是要有意识地增加各类活动中的心理教育含量，活动以学生为主体，生动、活泼、交互，师生平等融合，重在心灵沟通和心理感悟。
2、提高了学生的心理素质
通过心理教育讲座和宣传教育，学生掌握了基本的心理常识，自我调节控制情绪，学会做自己的心理医生，学会当遇到自己不能排除的心理问题时，能坦然寻求心理帮助。学生的心理素质有了明显的提高，表现在下面四点：（1）、学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心态；（2）、能与周围的人正常交往，懂得分享与合作，乐于帮助别人，尊重别人；（3）、能自我接纳，有自制力，能面对生活中的问题，适应环境；（4）、逐渐养成良好的行为习惯和形成健全的人格。三年多来，学生参加各级各项竞赛一百多人次获奖。
3、提高了教师的教学、科研能力。
研究中出人才，出经验。经过三年多的探索与实践，学校涌现出一大批心理素质好、教学科研能力强的优秀教师，成为学校办学育人的骨干力量。他们在构建学生心理世界的同时，也在不断地优化自身的心理素质，促进专业发展，提高自身的教育科研能力和创造力。20*年，我校成功举办了班主任经验论文研讨会，20*年10月学校召开全体班主任工作案例交流会。这些活动为老师们提供了学习交流机会，对工作起到了积极推动作用。其中多篇班主任论文在市、区交流，钟玲老师案例获市“走进学生心灵”案例二等奖，邹慧君工作案例《点燃学生心的灯》获区一等奖等。
4、编辑了家长心理健康教育论文册。广大家长通过讲座，参与学校活动，极大提高了心理健康教育水平，并尝试积极动笔撰写了教育论文。其中夏建利同志撰写的《抓好思想教育，帮助孩子立志》一文获省一等奖，储流杰的《父母应该成为孩子心灵的导师》获省优秀论文。
5、近几年师生心理无严重扭曲现象。个案库的成立使学校个别心理状态较差的学生及时得到有效的心理辅导，他们进步很大，也是我校取得可喜成绩。
6、建立家访登记卡，规范了家访工作。
7、促进了学校综合办学水平的提高。
几年来，通过开展心理健康教育实验研究，师生们以崭新的精神面貌投入工作和学习中，推动学校各项工作再上一个台阶。学校先后被评为国家现代教育技术优秀子课题学校，安庆市“震憾心灵”教育故事优秀组织奖，国家现代教育技术优秀子课题学校，市语言文字规范化学校，安庆市示范家长学校大观区科普特色学校及平安校园等多项荣誉称号。
九、反思与启示
1、心理健康教育要尊重、理解学生。
心理健康教育的目的是要使学生能主动、健康地发挥。因此，对学生实施心理健康教育时，教师不能居高临下的说教，应多和学生谈心，和他们交朋友，让学生敢于接受教师，愿意和教师说心理话。教师在学生的心目中就是“知心姐姐”或“良师益友”。
2、心理咨询工作的科学化、规范化。
心理咨询工作日益发挥其独特的作用，日益受到师生的欢迎。心理咨询工作的科学化、规范化将直接影响学校心理咨询工作向纵深方面发展。
中学健康教育课优秀教案篇5
本人自2015年被评为二级教师以来，一直从事与小学体育教育教学相关的工作，特别是在2017年进入白龙路小学这个大家庭以后，本人先后担任了学校体育教学、音体美教研组组长、学校安全、学校网络、学校宣传、学校法制建设等工作。一直以来，在领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体述职如下：
一、理论学习方面
通过这一学期的实践，吸取《课程标准》的精华部分，坚持“健康第一”的指导思想，将发展学生的身体素质放在首要之位。为了更好的武装自己的头脑，我坚持研读与学科体育相关的杂志、公众号，通过视讯平台等相关网站，学习借鉴先进科学的教学方法和经验，并且作为烟台青年体育骨干教师，我也一直跟随烟台教科研体育团队的步伐一起学习，一起进步。在12xue上我也及时反思每一节课的教学，记录经典案例，积极撰写自己的所感所思，并将自己的所学所得分享给同组的老师们。
二、体育教学方面
一学期来，在教体局体卫艺科领导以及校领导的指导和自己的努力下，教育教学水平有了一定的提高，在课堂上，注重常规教育。日常教学中，认真备课，严格按照教学计划上每一节课，绝不“放羊”，由于专业的原因，体育老师都是带几个班的课，所以我认真分析各班的学情与不同点，采用不同的教学方法，努力让学生掌握各项运动技能。在每学期开学第一节课我就会将体育课的常规、要求对他们说清楚，并且强调体育课和语文、数学、外语等学科一样，是一门课，不是玩。现在已经形成了常规，我们的体育课有序而精彩。疫情网课期间，我录制的体育教学视频也推送到了烟台体育教育平台，这一学年的学校教研活动以及疫情期间常态化体育教学区域大教研中受到局领导的好评，为学校体育教学做出了一定的成绩。
三、学校群体工作
在完成教学任务及课外训练管理的同时，每天与纪艳艳校长一道协同安全办抓好学校安全工作、网络工作以及其他工作，特别是我校的宣传工作，也是做的有姿有色、颇为出彩，受到了外界的一致好评，我提交的宣传资料也多次在烟台教育、莱阳教育公众号上。今年我校的安全工作在各位领导、老师，特别是班主任的协助下也是平稳有序的开展，没有发生一起安全事故，安全教育平台以及平日的安全主题教育也都做到面面俱到、滴水不漏，为我校创建安全校园提供了有利保障。
四、个人成绩
2017年莱阳市中小学篮、排、足球比赛“优秀裁判员”
2017年莱阳市中小学体育与健康学科优质课
2017年莱阳市中小学篮、排、足球比赛“优秀裁判员”
2017年度莱阳市学校安全先进工作者
2018年烟台市中学生运动会“优秀裁判员”
2018年烟台市中学生运动会足球“优秀裁判员”
2018年中学生阳光体育运动会“优秀裁判员”
2018年“市长杯”中学生校园足球联赛“优秀裁判员”
2018年莱阳市小学排球比赛“优秀裁判员”
2019年中小学胶东红色文化精品微课程资源评选“优秀微课程”《致敬，为祖国献身的英雄！》
2017级新教师培训“优秀学员”
2019年莱阳市篮、排球联赛“优秀裁判员”
2019年莱阳市中学生足球联赛优秀裁判员
2019年莱阳市小学体育与健康学科优质课《小圈儿跳出大智慧》
2019年烟台市小学体育与健康优质课程资源评选活动一等奖《起跳与落地》
中学健康教育课优秀教案篇6
中小学生体质达标情况自查报告范文(一)
《国家学生体质健康标准》的与实施是教育部、国家体育总局为积极贯彻落实《中共中央关于深化教育改革全面进行素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措，是学校树立健康了第一的指导思想，切实加强学校体育工作的具体体现，是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，也是学生毕业的基本条件。为此，我校十分重视《标准》的实施工作。现将我校贯彻落实《国家学生体质健康标准》的实施情况如下：
一、积极宣传，提高认识、加强管理。
从学期初开始，要求全校各个班级对《标准》的测试项目以及锻炼方法进行经常性的宣传教育，帮助学生了解健康的意义和锻炼目的。让学生懂得只有坚持经常锻炼才能增强体质、提高健康水平。成立了江苏省启东中学《国家学生体质健康标准》测试工作领导小组，组长由王生校长担任，副组长由钱宏达副校长担任，组员由教务处、各班主任、体育教师担任，领导小组成员进行了分工，体育组负责整体实施。同时拟定了《国家学生体质健康标准》的测试计划和工作重点，严格按要求进行测试和评价、及时汇总、统计和上报测试结果。
二、注重效果，与各项体育活动相结合。
实施《标准》质量的好与坏不仅取决于测试的结果，更重要的是取决于开展活动的过程，若活动开展的好，学生积极参加效果就好，否则效果就差。我校把《标准》与体育教学结合、与课外体育活动结合、与运动竞赛等项目结合，取得了事半功倍的效果。
三、组织人员培训，确保规范操作。
培训一支业务过硬的测试人员队伍是提高实施《标准》工作质量的关键。根据市教育局先培训后上岗的基本要求，学校体育教研组长认真培训全组体育教师。主要包括对《标准》及《实施办法》的学习，测试工作的组织和安全措施、测试的规则、方法和要求、测试结果及评定成绩方法，测试仪器的使用和保养等。在培训工作中注意理论联系实际，确保操作程序规范，测试方法科学，测试数据准确。我们对全校进行了分班测试，由体育教师担任测试人员，各年级体育教师对测试结果进行统计。
四、收集、整理和分析
我校严格按照《国家学生体质健康测试标准》规定，根据南通市教育局统一安排测试项目：身高标准体重、肺活量体重指数、1000m(男生)、800m(女生)、实心球、立定跳远。根据《标准》评定等级：90分以上为优秀;8975分为良好;7460分为及格;59分以下为不及格。通过近2个月的努力工作，体育组及有关人员完成了全校学生的体质健康测试工作。
具体分析数据如下：全校学生人数3435人，请假人数：26人(附有县级以上医院证明)实际参加测试人数：3409人，优秀人数：155人优秀率：4.55%良好率：50.43%及格率：35.88%达标率：90.86%(按国家规定选测项目1000米或800米不及格则总分为59分)
五、加强安全教育，保障顺利实施。
安全是健康的基础，在测试工作中我们始终将安全工作放在第一位。每次测试前，总是先仔细检查测试仪器设备，确保消除因场地器材设备造成的不安全因素。每次体能项目测试前进行充分的准备活动，检查和了解学生的身体健康情况，有病或身体状况不好的学生另行安排测试。在测试工作过程中体育教师严格把关，杜绝伤害事故的发生。
六、学生健康档案和材料工作
1、体育组对测试原始数据和统计资料进行了妥善保存，建立了全体学生《标准登记卡》，记录每学年每一名学生的测试和评价结果，班主任和体育教师签字，毕业后放入学生档案。
2、为了确保学生体质健康测试的正常开展，在学校领导的支持下，通过近2月的努力工作，体育组老师完成了全校学生的体质健康测试工作，由季选平老师汇总和整理，并按时准确地向教育部信息中心发送数据，完成了数据上报工作。
3、测试结束后我们根据测试结果和评分成绩，体育组写了一份全校学生体质健康总结材料。
这次体质健康测试，肥胖人数较多，全校女生实心球成绩极差，男生立定跳远成绩偏差。体育教学中引起重视，我们下阶段要加强对学生的教、学、练、测。从开始到测试完成，时间紧，任务重，我们觉得没有全体体育教师的共同努力是不可能在短期内对如此多的学生进行测试。同时班主任、体育教师积极发动，体育组精心组织，合理安排，是做好这项工作的重要保证。
4、体育组对测试优秀学生(90分以上为优秀)进行公布并发证书!
中小学生体质达标情况自查报告范文(二)
我校是aa县教育局直属重点小学，现有学生1874人，30个教学班。20xx年被XX市体育局授予于XX市体育传统项目学校;20xx年被省体育局命名为省级体育传统项目学校。20xx年初，我校全面贯彻实施《学生体质健康标准》(以下简称《标准》)，通过一年多的实施与开展，现就将我校贯彻实施《标准》自查工作汇报如下：
一、领导机构
为了加强实施《标准》工作的指导与调控，学校专门成立了体育工作领导小组。校长方全翔任组长、陈丽霞、赵有华为副组长，教导主任、总务主任、体育教师为成员，负责调配《标准》在我校实施过程中所需的人力、经费和物资，研究有关事项，并及时解决工作中随时事宜，协调各项工作的高效运转。
二、实施方案
1、加强贯彻实施《标准》工作的领导。在实施《标准》工作上，做到了主要领导全面抓、分管领导重点抓，业务领导具体抓的统一管理模式。领导小组成员经常深入体育教研组及体育教师和学生当中，调查了解在实施过程中存在的新问题新情况，及时研究解决在实施《标准》过程中出现的问题。
2、落实了以体育教师为骨干力量的《标准》实施工作队伍。体育教师结合所代班级的实际情况，学生的体质状况，做出了切实可行的工作计划，突出了教学工作的中心地位，做好教学常规工作管理，扎扎实实做了备课、上课、辅导、考评、讲评环节，确保了《标准》在我校全面实施和推行。
3、认真贯彻实施了《标准》，坚持上好两课三操，体育教师和各班主任齐抓共管，少先大队还把两操作为文明中队评比的项目，使两操起到了锻炼身体的作用，达到了预期的目的，收到实效。体育教师能够严格按照体育教材和大纲要求，认真备课，周前签字检查，每学期上公开课两次以上，主管校长和教导主任亲临现场听课指导。在课时安排上，每周每班2节活动课，保证了每天学生有足够的活动时间，严格体育课的组织纪律管理，实行了严格的考勤制度。
4、在贯彻实施《标准》的过程中，我校开展了形式多样的课外活动及体育比赛。根据《标准》要求，每年春季进行一次为期三天的全员达标运动会，并制订了学生体质健康卡，并建立专门的《标准》数据库，我校每学期还举行了全校学生共同参与的拨河比赛、全校广播体操比赛、迎面接力赛、乒乓球赛、高年级蓝球赛等活动，这些活动的开展既增强了全体学生体质，还激发了学生积极参与体育锻炼的兴趣，活跃了校园文化生活。学校每学期对学生进行全员体检，并建立了学生的健康档案，还邀请有关专家对全校学生进行健康知识讲座，提高了学生卫生保健能力。
三、主要工作成效
中学健康教育课优秀教案篇7
一、健全网络，明确分工职责
几年来，学校一贯注重心理健康教育，并坚持纳入学校长远规划之中，建立较强的组织网络，成立心理健康领导小组，不断调整完善学校心理健康教育队伍，已基本形成了校长室、中层、教师、家长、学生、后勤六级组织管理教育网络，做到层层把关，职责分明。
每学期制订心理健康教育计划，组织全体教师进行心理健康教育理论知识和辅导技能、技巧的培训。由专职心理辅导老师负责心理咨询室的个别辅导及心理放松室的工作，建立“秦老师信箱”，并设立“欧阳热线”。召开心理骨干教师会议，明确心理健康课题研究任务。结合区教育局进行“导师制”的研究工作，培养受导学生写好“成长日记”，“导师”认真记载辅导过程，记录成功个案。由大队辅导员负责学生辅导委员会，利用红领巾广播、红领巾电视，利用大队部黑板报，大中小队活动等阵地开展富有趣味的、轻松愉快的心理健康活动及心理健康知识宣传。
组织开展好家长学校，向家长宣传优秀的心理教育方法，让每个家长都能初步了解心理教育的知识和途径，避免不良问题行为的发生。2003年至今，共举办12期“优质家教，心理健康公民道德教育”专题辅导班，其中包括聘请“知心姐姐”杂志社专家向家长传授心理健康教育知识，聘请成功家长亲历讲授育儿经验。
多层次、全方位唤起师生、家长，乃至整个社会对心理健康教育的重视，提高认识，统一思想，使孩子有个水晶般美丽、可爱的心灵。
二、营造三大氛围，陶冶愉快心境
为让学生在舒适轻松的环境中学习和生活，我们着力营造三大氛围：轻松愉快的音乐氛围，亲切友善的人文氛围以及赏心悦目的环境氛围，让孩子们从中拥有快乐的心境。
1.营造轻松愉快的音乐氛围。我们的“三唱两跳一队日”活动，早晨，周一唱国歌，周二唱队歌，周三周四跳欢乐健身舞，周五唱校歌。午后校园响起轻松愉快的音乐，这是“小小心育团”的成员为大家播放的音乐，让大家在音乐中舒缓、调节半天来的紧张心情。美妙、动听的音乐中，学生时而欣喜、时而低唱、时而陶醉、时而遐想……此时的世界是属于他们的，他们则是真正属于自己的。放学时，悠扬的萨克斯旋律“回家”送孩子们离开校园。
2.营造亲切友善的人文氛围。我们提倡师生之间民主相处、朋友相待，对于不良的问题行为，也建议教师正面引导，用心去交流，以情染情，让学生在温暖和亲切，尊敬而又友好的氛围中自觉地变得健康、守纪、活泼。创设良好的人文环境，还必须在同学间创设友好热情、温暖而无歧视的氛围，我们在大中队干部中设立学生辅导委员会，让委员会的学生和大中队队干部发动队员开展“营造友善、温暖、文明而无歧视的环境”、“手拉手，为需要帮助的伙伴出力”、“让世界充满爱”等系列活动，让一些缺乏家庭温暖和孤僻的儿童、家境贫困的自卑儿童，有行为问题的儿童感受到同学的亲情、集体的温暖，从而变得自信、开朗而健康。
3.营造赏心悦目的绿化氛围。青青的草、红红的花、高高的树、平整的草坪，还有一块块写着各种名言和富有诗意的优美句子、立在花丛中的各具形状的牌子。那是后勤处的同志为了让学生一年四季都能看到美丽的绿色，领略到大自然之美和校园环境之美，感受到生活的美好，从而营造愉悦的心境而布置的。
三、优化阵地建设，健全学生心理
心理健康教育，必须有自己的阵地，我们开设了心理咨询室和心理放松室，让心理专职老师欧阳玲在心理咨询室接待，对于前来咨询的学生进行个别辅导，并进行记录和资料积累。另外，我们对全体学生开设了心理放松室，让学生在课间、午后去心理放松室捶捶沙袋、玩玩扑克和玩具，进行正常的心理宣泄，减缓心理压力。
其次，我们建立了“秦老师信箱”和“欧阳热线”，让学生有什么心理困惑和疑问可以直接给“秦老师信箱”写信或与欧阳老师通电话。对于学生来信，秦老师都一一找他们谈话进行了个别心理辅导。对学生的电话咨询，欧阳老师也进行了耐心而亲切的辅导，使受辅导的学生大多都解决了心理困扰。
再次，我们充分利用红领巾广播站的阵地，每周三中午通过广播教全体学生学做心理保健操，让全体学生从中获得舒畅平静的心情。由大队辅导员秦老师负责学生辅导委员会，利用红领巾广播对学生进行心理知识专题广播，利用红领巾电视播放孩子们自编自导自演的心理健康教育小品，利用大队部黑板报出心理健康知识，组织开展富有特色的大队活动，布置并辅导各中队长开展富有趣味的、轻松愉快的心理健康中小队活动，并在黑板报的一角开设心理健康专栏。
四、抓好“心辅”队伍，提高心育质量
一所学校的心理健康教育，不仅在于对个别学生的心理辅导，更在于面向全体学生，进行全面的心理健康教育，使全体学生充分发挥潜力，达到最佳水平。为了对全校三千多名学生进行切实有效的心理健康教育，我们重视抓好班主任队伍，努力提高心育质量。
1.加强心理健康教育理论培训
我们在每个学期初对班主任进行心理辅导培训，聘请心理教育专家孙义农教授作专题讲座，组织全体教师观看“心理健康专家报告”录像；由持心理上岗证的钱琴副校长和辅导员秦老师以及教科所主任、心理骨干教师倪学文、教导主任吕雁南等为大家分别上了《教师怎样拥有一个健康的心态》、《心理辅导的意义、内容和方法》、《心理辅导优秀教案举例》、《人际交往的良好方法》、《教师礼仪》等。逐步引导教师走进心理健康教育，意识到心理健康教育的重要性，掌握一些进行心理健康教育方法和技巧。同时我们还采用聘请心理教育专家来校作讲座，邀请知心姐姐心理健康教育报告团沈农华教授作《学会欣赏自己的孩子》讲座。让专家站在理论的高度引领大家高起点看心育，扎扎实实从一点一滴搭建心育工程。同时学校还派教师多次参加全国、省、市等各种心理健康教育培训和研讨活动，让外出学习回来的教师采用讲座、示范课等形式向全校教师作汇报，实现资源共享，共同提高。鼓励年轻教师参加心理健康教育上岗证书自学考试。通过一系列举措，提升教师的心教理论水平和辅导技巧，从而涌现了一批心理健康教育的“土专家”。
2.重视心理健康教育实践操作
在各班主任有了一定的理论知识后，该如何将心理健康教育渗透到我们的教育教学之中，让心育真真正正地服务于学生呢？为此我校采用了各种各样的形式：结合科研课题注重经验积累，平时让教师写教育随笔，让学生写成长日记，每一学期上交心理健康教育论文和优秀教案。注重资料的积累，成果的展示，每个教研组自编的《心理健康教育教案集》、政教处编的《导师制案例集》等成为我校心育工程的成果推出，更是成为引领教师继续做好心理健康教育工作的值得借鉴的经验。
3.做好骨干教师的示范引领工作
骨干教师的示范课在整个心理健康教育研究中无疑取到抛砖引玉的作用。在2002年11月倪学文老师和章九英老师的两堂课《学会合作》及《笑对人生》，作为我校心理健康教育课的起步，使大家深深地感受到心理健康教育对教育学生的重要性和实效性，于是大家一起尝试、探索。终于在2003年心理健康教育在我校大规模展开，四五年级每班一堂心理健康教育课。特别是在2005年5月举办的四年级心理健康教育大展示和五六年级的心理健康小品设计和拍摄中，我们深深地意识到，心理健康教育实实在在地走进了我们的教育教学。同时我校在心理健康教育中不仅仅限于对本校教师的引领，同时也引领了南浔区的心理健康教育。
4.每两周上好一节心理辅导课
为了让心理健康教育在我们的“服务学生”宗旨中得到普及，取得更广泛的作用，每学期，各班主任还将心理健康教育纳入自己的班级管理计划。每两周结合班级学生心理健康教育实际，举行一次高质量的心理辅导课，及时有效地为学生解决心理困惑，释放心理，获得一份良好的心理素质。
五、结合团队活动，开展同伴辅导
少先队活动、社团活动和心理健康教育之间有一共同点，那就是重活动、重体验。为了在各种实践活动中，充分发挥队员的主体作用和主观能动性，使学生在实践中体验，在体验中塑造完美的心灵和人格，我们注意把心理健康教育活动与社团活动、少先队密切结合起来，使之具有可行性、生动性、活泼性和可接受性。
在活动中，开展孩子们喜爱的同伴辅导活动，如“赶走烦恼小妖精”、“快乐你我他”、“幽默笑话赛一赛”等生动有趣的小队活动。在中队活动中，如“欢乐大本营”、“争做自信的好队员”、“面对挫折我不怕”等生动有效的中队活动。本学期我校还在各中队心理辅导队活动地基础上，开展了“感受快乐好处多”的大队活动。活动中，大队长对各年级的队员代表分别抽查了各方面的心理知识，队员们应答如流。队员们还谈了自己怎样从失败到成功，从自卑到自信的心理感受，从而呼唤每位队员都大胆自信地喊出：“我能行，我很棒”，把大队活动推向高潮。
我们还充分利用少先队宣传阵地进行教育，如利用广播进行“心灵之约”专题广播，教《快乐属于你》等轻松活泼的歌曲；利用大队部板报宣传心理健康知识；利用红领巾电视向全体学生播放心理健康教育小品，这些小品都是队员在辅导员指导下自编自排的，既培养了队员的能力，又行之有效地对全体学生进行了形象生动的教育。结合“书香校园”的创建，本学期全校开展了经典诗文表演比赛，61个班，61个节目，精彩纷呈，在经典诗文的或歌或诵中，领略中国文化的精髓，陶冶健康的情操。
此外，我们还注意发挥红领巾小记者的作用，让小记者们积极向新闻媒体宣传我校心理健康教育信息和成果，加强了心理健康教育与外界的交流。
六、辛勤浇灌心花，结出累累硕果
在长期的、全面的、系统的、务实的心理健康教育实践研究中，取得硕果累累，具体表现在：
1.教师心理素质增强、心育理论和技巧日益丰富
“拥有一份快乐的心情就拥有世界的一切”，教师在心理辅导孩子的过程中也深深地感受到了这一点，心怀感激和心存幸福的教师越来越多。这份心境使得教师能从正面，亲切、友善地对待孩子，使孩子们心灵得到阳光的照耀，让孩子倍感温馨和快乐。
其次，教师的理论水平也获得提高，各级各类获奖甚多。其中，倪学文老师的公开课《放飞想像》获市首届心理教育辅导课赛课一等奖，优秀教案《学会合作》也获市一等奖。《放飞想像》、《我的朋友在哪里》、《学会合作》等课在区、市观摩课中或好评。陈小乡老师的心理教案《我能行》获市三等奖，个案设计《让孩子心里充满阳光》获市二等奖。章九英老师的优秀教案《笑对生活》获市二等奖。秦玉琴老师的论文《在活动中培养自信心》在市少先队论文评比上获奖，秦玉琴老师的论文《寓心理健康教育于多彩的活动之中》在区心理健康交流会上交流。周建荣老师《谈健康心理品质和培养》、《帮助学生走出心理误区》等多篇于《小学教学改革小实验》等报刊。2007年学校有9位老师的心理健康教育论文还在全国“健康杯”中获二、三等奖。学校同时还被评为市心理健康教育先进单位。
2.学生身心得到发展，自信心得以提高
许多学生在教师的心理辅导后，情绪变得积极了，自信心也增强了，人在积极的情绪下总能把潜力最大限度地发挥出来，于是大多数学生的潜力都发挥出来了，学习成绩提高了，区里每年的学科质量抽测，我校成绩一直名列前茅。经长期的心理健康教育，大多数学生不仅具有乐观、向上、健康的心理品质和健全的人格，还能促进学生的智力和身体的发展，使身心获得最大限度的发展。
3.心理健康教育开展得深入细致，学生问题性、攻击明显减少
学生偶尔发生的攻击，教师能及时进行个别辅导，以心辅心，以情染情，使学生在良好情感的熏陶下变得正气、健康、活泼、开朗。心理健康教育促进了学生良好道德行为习惯的养成，促使学生健康人格的形成，我校学生呈现自信向上，富有朝气的精神面貌。
4.心理健康教育促进美育的发展
自信活泼开朗的学生踊跃报名参加各项艺术类的比赛，如“十佳小歌手”、“十佳小乐手”比赛，舞蹈比赛，小品比赛，合唱比赛及鼓号队、铜管乐队比赛。由于学生的心理素质好，各项竞赛都取得优异的成绩舞蹈获市区一等奖，鼓号队获市、区金奖、一等奖，田径、三棋获区比赛第一名。学校连续多年获区艺术教育先进集体称号。
回顾心育历程，滴滴汗水，点点收获，我们深感成果来之不易；展望未来日子，我们深感心育永无止境。相信有我们的精诚所至，一定让校园更亮丽，使水晶般的心灵更熠熠生辉。
中学健康教育课优秀教案篇8
一、开齐上足课程，抓好两课两操及大课间活动是保证学生健康发展的基础
1.各年级保证开足体育课。1～2年级的4节体育课，3～6年级的3节体育课，严格按照国家课改新标准要求执行。对挤占挪用体育课及体育课外活动的现象进行严格限制，纳入教师考核机制。
2.做好眼保健操和课间操。体育组老师和卫生保健教师利用课堂上的部分时间，复习巩固两操，保证每一个学生动作的正确性。制定学校广播操管理条例和出收操队列方案，安排好学生做操的进出场的路线，教会学生进出场直角转弯的方法。
3.积极开展好大课间活动，丰富学生校园生活。为全面推进素质教育，丰富学生校园生活，充分发挥体艺的多功能性，保障在校学生每天参加体艺活动的时间不少于1小时。学校将利用每天上午第二节课课后时间，组织学生开展25分钟左右的大课间活动。为了保障“大课间活动”的长久开展，有序进行，学校制定了《镇江市穆源民族学校大课间活动设计方案》，并将方案下发到各班，要求学生以班级为单位，在班主任老师的带领下开展各类文体活动。
二、加强课内外结合，不断推进体艺2+1项目的实施是保证学生健康发展的平台
1.不断推进体艺2+1项目的实施，全面提高学生体艺素质。学校体艺组集思广益，根据季节和学生年龄的不同，结合我校的民族教育特色，为各班提供了多个可选择的活动项目。其中既有民族体艺类的跳短绳、踢毽子、抖空竹、跳皮筋、投沙包、滚铁环、剪纸、民歌、民舞等活动，又有体育艺术教学基本技能类的乒乓、小篮球、小排球、书法、绘画等活动。活动内容精彩纷呈，活动形式丰富多彩，使孩子真正体会到“我运动、我快乐、我健康”。
2.加强课内外结合，促进学生体质健康发展。成立以校长为组长的工作领导小组，重视体、艺课程，校行政不定期巡查，保证体艺课的正常开展。学校还组织全体体育教师和班主任学习《国家学生体质健康标准实施方案》，了解测试工作的重要性，掌握测试方法。制定《穆源学校学生体质健康检测实施计划》和《穆源学校学生体质健康检测安全工作预案》，规定在体育课中，体育老师要加强对学生测试项目的基本动作技能的教学；大课间和课外活动中，班主任可根据班级学生情况组织进行练习；对于练习中有困难的学生，体育老师要加强指导，分水平阶段利用课余时间组织学生加强练习，严格控制及格率，提升优秀率，及时发现体育艺术类优秀苗子，向校专业队输送。学校还规定，“三好学生”评选条件中的体质健康检测是否达到合格为一票否决。
为了进一步提高学生的体质健康水平，学校要求体育教师结合《国家学生体质健康标准》，根据学生完成情况，每周开设1～2次的体育家庭作业，让学生自主选择，自我练习，家长协助。体育组定期组织检查，可通过随机检查家校联系本和每班随意按学号抽查两种形式展开，并及时通报检查结果。对完成作业出色的孩子，在学校大会予以公开表扬；对尚不能完成的孩子，要利用学校、家庭的双重合力，使其养成自觉锻炼的好习惯。学校将推出“体质健康标准”项目，通过班级之间的比赛进一步检验体育家庭作业效果，推动此项工作深入开展。
三、坚持抓好体育节艺术节，精心策划群体类竞赛活动是促进学生健康发展的良好措施
举行校园体艺节，展现学生体艺才能。每年4～5月份开展为期两个月的校园体育节和民族艺术节。针对民族学校特点，结合小学生的身心实际，为学生展示艺术才能搭建舞台。活动内容包括体育类的：跳皮筋、抖空竹展示活动及跳短绳、踢毽子、乒乓、小篮球、田径比赛等；美术类的：书法、绘画比赛，民族特色剪纸、手工制作大赛等；音乐类的：民歌、民舞和民族服装秀表演等；戏剧小品类的：课本剧、音乐剧、童话剧、相声、小品等。以单项和集体比赛为活动形式，普及与提高相结合，发动全体学生积极参与，要求每个学生至少参加一项体艺活动，做到个人、小队、中队、全校层层深入。
四、通过宣传形成氛围，抓好教师量化考评并形成合力是学生健康发展的制度保障
1.营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”“达标争优、强健体魄”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心。建立评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩的班级给予加分，以引起全体教师对学生体质健康的广泛关注，支持阳光体育运动的开展。
中学健康教育课优秀教案篇9
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻落实省、县教育工作会议精神，牢固树立和全面落实科学发展观，以“办让人民满意的教育”为目标，以深化“三大改革”、建设“六大工程”为重点，以高度的事业心、责任感为动力，与时俱进、开拓进取、突出重点、创新发展，将学校的各项工作推向新台阶。
目标与任务
1、加大布局调整和资源整合的力度，做好洋山小学全部撤并的前期工作，实现在秋季开学时洋山籍的学生准时在有关学校注册上课；对竹庄小学进行进一步深入的调研，争取各方面力量的支持，实现与竹庄中学合并办九年一贯制学校。
2、抓住机遇、创新发展。象山、上坤小学的新楼房砌体工程完工；象塘小学新校迁建力争破土动工；溪尾小学的教师公寓装修有新的发展；于洁小学的综合楼要装修完毕并投入使用；象洋小学浇灌水泥篮球场。
3、加快教育信息化建设。建立学区性的“教育资源库”，促进优质资源共享、推动校园网的全面建设。中心、于洁、龙腾、灵山等4所小学按标准建好电脑室并投入使用；于洁小学建成多媒体教室并投入使用。
4、扎实推进新课程改革；加强教学常规管理，重视教科研工作，巩固和发展好“三级教研网络”、校本教研活动；坚持开展“送教下乡”活动，营造浓厚的教研氛围；扎实抓好年段过关，实现各年级各学科的及格率在90%以上，毕业班的成绩保持全县前茅。
5、加强学校领导班子和教师队伍建设，不断增强做好工作的能力；重视和加强未成年人思想道德建设，促使未成年人健康成长。
6、开展“文明校”、“绿色学校”、“素质教育优质校”等创建活动，于洁小学争创省级文明校和绿色学校，坝下中心小学要争创市级素质教育优质校，坝下中心、龙腾等小学要争创县绿色学校。
7、立足现实，积极探求学校减债解困的有效办法，努力维护正常教育教学秩序的进行。
8、重视、支持幼儿教育，确保幼儿教育的健康、持续发展。
9、大力营造文明安定、积极向上的育人环境，力争创安率达100%，儿童犯罪率为0，重大事故发生率为0。
10、重视计生工作，计生管理率达100%。
具体措施
认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》把未成年人思想道德建设纳入精神文明建设的总体规划，妇、工、团、少先队要积极配合学校。并真正落到实处。教育要注重实效，贴近社会、贴近学生生活、贴近学生成长的实际；要寓教于乐，多用疏导、参与、讨论的方法，多用他能接受的方式。本学期要充分发挥学校主渠道、主阵地、主课堂的作用，注意社会实践育人。同时，要协同有关部门，净化未成年人成长环境，为未成年人提供健康有益的精神食粮，努力形成三位一体的教育合力。要增强依法治校意识，依法保障学校、教师和学生的合法权益，维护教育发展大局。切实加强学校周边环境的治理，发挥老协、关委的教育作用和舆论导向作用，全社会营造尊师重教、关心支持教育的良好氛围，为青少年学生健康成长创造良好条件。
一、切实增强做好工作的责任感
1增强校长法人代表的责任感。
直接关系到广大人民群众的切身利益、根本利益，教育工作涉及千家万户。老百姓最迫切的愿望是让子女接受良好的教育，老百姓最舍得投资的对子女的教育投资。办让群众满意的教育”农村实践“三个代表”重要思想的具体体现。校长是教育的关键命脉所在有什么样的校长，就有一个什么样的领导集体、一群什么样的教师，办出一个什么样的学校。所以，作为一名校长，要时刻牢记自己法人代表的职责，捧着一颗心来，不带半根草去”用自己模范的言行去感召身边的教师，使他团结一致为完成学校的中心任务而同舟共济、患难与共。
学校经费极度困难的情况下，过去的一年里。众多的学校教学建设取得了双丰收，这里有着许多值得推广的经验和无私奉献的精神。本学期将召开校长工作交流会1-2次，让各位校长畅谈怎样当好新时期的校长，将先进的经验在各校学习、推广，营造一个在校长的岗位上学当校长、会当校长、当好校长的良好氛围。
2增强教师教书育人的责任感
教育之计在教师，百年大计在教育。教师是推进教育改革与发展的中坚力量，教师的根本任务是教书育人，要教好书、育好人，必须有高度的事业心、责任感。本学期要以在全党开展保持共产党员先进性教育活动为契机，一要认真学习贯彻《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》和新修订的中国共产党员权利保障条例、党内监督条例、纪律处分条例，进一步加强师德师风教育，充分发挥党员教师的先锋模范作用，激发教师工作的积极性和创造性；二要进一步建立健全教师业务档案和考评制度，为下一步的评聘工作提供历史的凭据，做到做好做坏不一样，形成一个讲学习、讲工作、讲奉献的校风；三要认真开好教师会议，对学校的大事、要事要召开教师会议，集中教师的意见，集思广益，变教师对学校任务的执行者为学校管理的参与者，共同承担学校兴衰的重任；四要分别在三八”五四”七一”期间举行以“先进性”为主题的师德师风演讲会，表彰一批“三八红旗手”优秀青年教师”优秀教师”优秀共产党员”以推动他教书育人上奋发进取。
二、切实加强学校思想政治工作
要努力建设学校、家庭、社会三位一体的预防未成年人犯罪和维护青少年合法权益的立体屏障，今年是小学生行为规范教育建设年。构建与新时期、新形势、新情况相适应的学校德育工作新格局。县定开展八项活动：①开展文明行为习惯养成教育活动，结合3月份以“学雷锋、树新风”活动，举办《中小学生守则》小学生日常行为规范》知识竞赛；②开展以“心系祖国、健康成长”为主题的第十二届爱国主义读书教育活动，5月份开展全县性的读书活动知识竞赛、征文比赛和演讲比赛；③开展“中小学生弘扬和培育民族精神月”活动，结合庆祝国庆，力求做到班班有歌声，人人颂祖国”④开展“平安学校”依法治校示范校”创建活动；⑤开展文明校园各类创建活动；⑥开展校园文化创建活动；⑦开展“手拉手、一帮一”帮困助学活动，关注“留守”学生，建立档案，关心他学习和生活情况，促进他健康成长；⑧开展“双十”评选活动，即评选10名优秀班主任、10篇优秀德育工作、班主任工作论文，拟于89月份交流。以上活动是对小学生良好行为规范教育将起着积极的作用，学区将在各校的开展的基础上加以评优、选拔，各校要抓紧时间、定好计划、责任到人、积极参与、抓出成效。
三、极力推进新课程改革
课改工作取得了实质性的进展，过去的一年。全县2005年度教育工作会议上受到肯定，但还存在着许多不足和问题，个别学校还停留在口头上，处在等待观望中，没有真正从思想上加以重视，更没有从新时期教育改革与发展和祖国下一代终身发展的全面的长远的战略高度来看问题，因而管理、配套设施、教学理念、整体素质等方面远远滞后于课改要求，穿新鞋走老路”制约了课改的推进。本学期①要组织教师对新观念的再学习、再讨论、再实践，形成浓厚的课改氛围；②认真抓好教师的培训工作，实验班教师以县级培训为主，切实做到不培训不上岗”非实验班教师应坚持“校本培训”为主，以更好地适应课改要求；③要加强对教科研工作的领导和督查，积极开展以“课堂教学评价改革”为总课题的课题研究，坚持实行“送教下乡”加强对新课程实施工作的指导、跟踪、评估；④要抓综合评价制度建设，着手建立“学生成长记录袋”⑤继续邀请专家来校讲座、培训；⑥抓典型，按照“面上推广、点上深化”方针，确立中心校为第一批课改示范校、于洁小学为教科研实验基地，发挥其示范、辐射和引导作用；⑦各校要正视困难，再俭不能俭课改，勒紧腰带，为实验班教师添置必要的教学设备，确保单位时间内工作效率的提高。
自我解困
四、要创新经费筹措渠道。
穷财政办大教育，县是教育大县、财政穷县。确是困难重重，学校公用经费无法按时足额到位。目前，由于一费制的全面实行，多数的学校已负债不少，严重制约了学校的发展。县委、县政府非常重视，积极探索减债解困的有效措施和办法，力争多渠道筹措资金，偿还学校债务。同时也需要我从科学发展观的战略高度来正视困难，立足实际，积极寻找自我解困、发展之路；也不可怨天尤人，丧失信心，要在困难中寻求突破点和切入点，推动学校教育不断发展。一要抓住政策的机遇，向上争取一点；二要充分挖掘当地人才的优势，多渠道争取资金；三要密切村校关系，探索激发干群捐资助学的积极性，想方设法争取社会力量的支持；四要科学、合理预算，勤俭节约，实现自我解困；五要盘活教育资源，创新上找出路，要建立激励机制，对筹资建校、筹资解困有突出成绩的学校，要给予适当的帮助和支持。
五、进一步优化育人环境
安全工作系着各位家长的心，教育事业涉及千家万户。各校要以对人民高度负责的精神，牢固树立“安全第一”责任重于泰山”思想。要完善安全防范措施，加大对学校食堂、教学楼等人口密集地方安全设施的建设和改造，重点防范危及师生安全的危房倒塌、食物中毒、流行病和交通、溺水等事故的发生，强化学生的安全意识和自我保护能力，切实保障广大师生人身安全和学校正常的教育教学秩序。要建立层层安全责任制，积极鼓励家长为学生购买意外伤害保险，确保学校、师生平安。
各月份工作要点
二月份：
1、制定各种计划（学校工作、德育工作、读书教育活动、行为规范教育年、创安、创建）；
2、召开校长会议，布置期初工作；
3、注册、巩固学额，上好第一课；
4、填写“留守孩子”基本情况表，建立留守学生档案。
三月份：
1、庆“三八”系列活动；
2、开展“学雷锋树新风”活动；
3、绿化校园；
4、检查“心系祖国、健康成长”读书教育活动的落实情况；
5、开展文明行为习惯养成教育及《中小学生守则》教育活动，举行《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》知识竞赛(3月26日上午9：00；
6、“三级教研网络”教研活动；
7、建立骨干教师、优秀青年教师档案；
8、开展全国第一个“安全教育日”、“安全教育周”活动；
9、参加县教研员例会及一年级抽检质量分析。
四月份：
1、读书活动知识竞赛、征文比赛、演讲比赛（4月16日）；
2、优秀青年教师送教下乡；
3、一年级实验班语、数教学观摩；
4、各种创建工作检查；
5、毕业班功课结束；
6、组织教师参加县一年级、三年级教学观摩；
7、小学生写字竞赛、六年级数学竞赛（4月30日）；
8、组织师生参观“于洁烈士展览馆”。
五月份：
1、参加县读书活动知识竞赛、征文比赛、演讲比赛；
2、庆“五四”青年教师师德演讲等活动；
3、优秀青年教师送教下乡；
4、毕业班语、数总复习教学观摩；
5、毕业班制定总复习教学计划，总复习开始；
6、参加县小学语、数、综合科优质课评选活动；
7、组织教师参加省级“自主学习”课题教学观摩；
8、参加县小学生写字竞赛、六年级数学竞赛；
9、一年级课改工作督查、质量抽检。
六月份：
1、庆“六一”系列活动；
2、优秀青年教师送教下乡；
3、开展“手拉手、一帮一”活动；
4、表彰“优秀德育工作者”、“优秀少先队辅导员”、“优秀班主任”；
5、县毕业班及三年级阶段性质量检测；
6、期末工作安排。
七月份：
1、学期总结，表彰先进；
中学健康教育课优秀教案篇10
工作实施方案
为深入贯彻落实中央及省委、市委、县委关于未成年人思想道德建设工作要求，进一步落实好《新时代公民道德建设实施纲要》《新时代爱国主义教育实施纲要》，扎实推进全县未成年人思想道德建设工作，开创我县未成年人思想道德建设工作新局面，特制定本实施方案。
一、指导思想
以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的和二中、三中、四中、五中全会精神，认真落实十四五规划要求，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象这一任务，紧扣培育和践行社会主义核心价值观这条主线，突出庆祝中国共产党成立100周年这一主题，强化价值引领、坚持立德树人，广泛开展理想信念教育，持续深化未成年人思想道德教育实践活动，大力弘扬中华民族优秀传统文化，帮助广大未成年人“扣好人生第一粒扣子”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
二、主要任务
（一）强化领导体制和工作机制
1.加强组织保障。制定下发《2021年霍邱县未成年人思想道德建设工作实施方案》，明确工作任务和责任分工。召开未成年人思想道德建设工作领导小组成员单位联席会议，推进工作落实。
2.健全“四位一体”育人体系。建立健全家庭、学校、政府、社会“四位一体”育人体系，发挥政府领导作用，组织教育、民政、文化、体育、团委、妇联、科协、残联、关工委等有关部门协同开展好未成年人思想道德建设工作，提供政策支持和经费保障，并加强家庭、学校、社会教育，做到各负其责、各司其职，加快形成工作合力。积极发挥社区在未成年人思想道德建设中的作用，社区将未成年人思想道德建设工作、家长学校或家庭教育指导服务站点建设纳入社区建设发展规划，将家庭教育指导作为向辖区居民提供的一项公共服务内容，建好用好社区未成年人活动场所，配备相应文体设施、管理制度，定期组织未成年人开展文体活动以及“学雷锋”志愿服务活动。开展“我们的节日”主题活动、“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动、公益性家庭教育专家讲座、“学雷锋”志愿服务等活动。
3.打造常态化工作品牌或经验。教育、民政、文化、体育、团委、妇联、科协、残联、关工委等部门在加强和改进未成年人思想道德建设工作方面要创造主题鲜明、成效突出、影响积极的常态化工作品牌或经验。主动对接报刊、电视、网络等媒体对本部门在未成年人思想道德建设工作方面创造的工作品牌或经验进行宣传报道。
4. 完善督查考核制度。认真落实上级未成年人思想道德建设工作部署，每年开展两次未成年人思想道德建设工作考评。
（二）开展思想道德教育实践活动
5. 抓好党史学习教育系列活动。落实好中央及省市县关于党史学习教育工作部署，开展“童心向党”教育实践活动。突出青少年群体，借助团课、队课、班会、晨读、课间活动等方式，组织“党史微课堂进校园”，开展“学党史、颂党恩、跟党走”青少年微视频征集活动。
6. 深化“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动。制定方案，部署开展“新时代好少年”学习宣传活动、“传承红色基因争做时代新人”主题教育活动、“五红”教育活动、中华优秀传统文化传承活动、学雷锋志愿服务活动、“劳动美”社会实践活动、“阳光成长”心理健康教育活动等。
7. 开展“第二届霍邱县新时代好少年”选树和学习宣传活动。组织各学校（中小学校参与率为100%）层层开展“新时代好少年”选树活动，重点挖掘热心公益、志愿服务，热爱科学、潜心钻研，爱护环境、致力环保，传承文化、弘扬中华优秀文化等方面的先进典型，并在校内外开展学习宣传，择优向县文明办重点推荐。各媒体要广泛宣传“新时代好少年”先进事迹，引导学生知行合一、从小做起，着力营造学习争当“新时代好少年”的浓厚氛围。
8. 加强中华优秀传统文化教育。开展经典诵读和戏曲、书法、传统体育等进校园活动。结合“我们的节日”主题活动，组织诵读、书法、诗词、戏曲等名家进校园，开展“少年传承中华美德”“礼敬中华优秀传统文化”等主题教育实践活动；将武术、中国象棋、围棋等民族传统体育项目纳入学校运动会、大课间活动；开展霍邱剪纸、柳编、临淮泥塑、长集皮影等非物质文化遗产进校园活动，弘扬优秀传统文化。用好乡村学校少年宫阵地，积极开展传统文化传帮带。
9. 开展学雷锋志愿服务活动。学校、社区定期开展未成年人学雷锋志愿服务活动，结合自身实际抓好组织安排、活动设计、安全保障等工作。组织未成年人走进图书馆、文化馆、科普馆和革命历史纪念馆等公共文化场所，开展“红领巾讲解员”、秩序维护、纠正不文明行为、送书分拣等各类力所能及的志愿服务活动，发展壮大青少年学雷锋志愿服务队伍。做好学习宣传工作，提高未成年人知晓率、参与率，营造浓厚的参与学雷锋志愿服务活动氛围。
（三）强化学校教育
10. 培育和践行社会主义核心价值观。持续推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。鼓励创新形式，广泛宣传普及社会主义核心价值观24字内容，让每位未成年人熟记于心，自觉践行。组织开展社会主义核心价值观主题班会、读书会、演讲比赛、书画比赛等活动，深化学习教育效果。加大课堂教学力度，将社会主义核心价值观融入课堂教学。
11. 落实德育课、共青团、少先队活动计划。将法治教育融入课堂，加强品德与生活、品德与社会、道德与法治课程的教育教学，办好办精思想政治理论课。制定中小学道德与法治课、思想政治课和共青团、少先队活动的安排，有落实、有成效。
12. 加强中小学校师德师风建设。加强师德师风建设、提高教师职业道德素养，有进展、有成效，表彰一批中小学师德先进教师，大力宣传师德先进典型。
13. 落实国家义务教育要求。制定落实国家义务教育要求的工作方案或通知。进一步了解并掌握我县未成年人接受义务教育情况，保障未成年人接受义务教育，特别是保障进城务工人员子女平等接受义务教育和小学、初中控辍保学率。
14.落实相关课程要求。实施《国家学生体质健康标准》，落实体育课程和课时安排要求。保障中小学校开齐开足美育课程，有课时安排。实施《中小学生艺术素质测评办法》《中小学生艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》，做好全县中小学校艺术教育发展年度报告。
15. 开展劳动教育。将劳动教育纳入中小学课程，结合实际开设劳动特色课程，有具体的时间规定和要求。把劳动教育贯穿家庭、学校、社会各方面，全面加强新时代中小学劳动教育。
16. 打造清朗的校园网络文化。落实教育部《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，将手机管理纳入学校日常管理。做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，引导学生绿色阅读、文明上网，自觉远离和抵制有害出版物和信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。
17. 开展文明校园创建活动。深化文明校园创建活动，积极参与国家、省、市、县文明校园创建，保证创建文明校园的学校参与率100%，积极争创全国文明校园先进学校。加强文明校园动态管理，对创而不管、管而不严的学校实行停牌或退出机制。
18. 加强校园安全管理。完善全县中小学校安全管理机制，在卫生、安全、人身伤害等方面加强管理，坚决杜绝发生卫生、安全、人身伤害等责任事故，把“双创零”（零犯罪、零受害）活动落到实处。
19. 开展文明行为习惯养成教育。开展爱国卫生运动、健康教育和生命教育，增强讲文明、讲卫生、防疾病的意识，引导未成年人养成文明行为习惯和生活方式。加强未成年人垃圾分类教育，开展学习宣传活动。开展文明旅游、文明出行等系列教育活动，在寒暑假、中华民族传统节日等时间节点，集中开展各类文明实践和安全提示活动，提升学生文明素养，增强自我保护意识，发挥“小手拉大手”示范带动作用，带动家庭积极参与。
（四）深化家庭教育和社会教育
20. 完善家庭教育工作。开展霍邱县文明家庭评选活动，大力培树宣传践行新时代家庭观、弘扬社会主义家庭文明新风尚的家庭典型。依托中小学校家长委员会、社区家长学校、家庭教育指导服务站点，邀请儿童心理学、教育学、社会学等领域专家，开设示范课堂，通过亲子活动、主题讲座、读书沙龙等丰富多样的形式，提供形式多样的家庭教育培训和指导服务。
21. 发挥爱国主义教育基地和公益性文化设施作用。免费开放公共纪念馆、爱国主义教育示范基地以及公共图书馆、文化馆(站)、科普馆等场馆，并制定本单位向未成年人免费开放的工作措施，以及有计划的提供服务、组织活动，特别是常态化组织学雷锋志愿服务活动。
22. 开展心理健康教育辅导工作。加强未成年人心理健康辅导中心、站（点）建设，抓好师资力量培育，建立心理健康志愿服务队伍，开展未成年人心理健康巡回辅导和优秀心理辅导典型案例分享活动，通过面询、授课、电话、网络等多种形式常态化开展教育引导。开展健康教育和科普宣传，营造心理健康的校园环境。建立学生心理健康档案，每年评估学生心理健康状况，对面临升学压力的学生及家长开展心理辅导，对贫困、留守等学生重点关爱。对教师、家长、专兼职心理健康工作人员等开展培训，提升服务能力。
23. 校外教育活动导向正确、规范有序。加强校外教育、校外培训机构及活动管理，开展校外培训机构专项治理工作，全面摸排，建立工作台账，完善分类管理，对存在问题的培训机构有整改措施。重视宣传引导，通过家长会、家长学校、专题报告等形式，促进家长树立正确的教育观念、成才观念；引导校外培训机构增强社会责任担当，强化自我约束，树立良好社会形象。
（五）营造良好社会文化环境
24. 加强乡村学校少年宫建设管理。指导督促今年中央资金支持的乡村学校少年宫建设，组织开展建设情况调研，掌握现阶段少年宫建设情况。结合庆祝建党100周年，组织开展乡村学校少年宫参加全县乡村学校少年宫文艺展演，通过选拔、推送、汇演，全面展示我县乡村学校少年宫建设成果。
25. 充分利用青少年校外活动场所。规范管理并组织中小学生到县级青少年活动中心、青少年法治宣传教育基地及县外示范性综合实践基地、研学实践教育基地（营地）等场所开展文体、娱乐、科技或其他参观学习活动。
26. 加强互联网上网服务营业场所管理。印发加强互联网上网服务营业场所管理方面的通知，杜绝接纳未成年人的违规经营行为，取缔“黑网吧”。
27.加大校园周边环境的治理力度。制定校园周边环境整治的工作方案，落实“一校一策”，确保中小学校周边环境整治常态化，切实为未成年人提供良好的社会文化环境。
28. 关心关爱特殊群体未成年人。制定工作方案，有关心关爱服刑人员未成年子女、留守儿童、困境儿童、流浪儿童等特殊群体未成年人的具体关爱措施。持续开展关工委系统“三五”助力脱贫攻坚行动，整合司法、公安、法院等心理咨询资源开展宣传帮护活动。
29. 强化关爱保护未成年人健康成长宣传。利用报纸、电视、网络、城区主次干道、小区宣传栏等，做好关爱保护未成年人健康成长宣传，刊载关爱保护未成年人健康成长公益广告。
三、工作要求
1.提高思想认识。未成年人思想道德建设工作是文明城市创建的基础工程和前置条件，各单位务必高度重视、全力推进，务必持之以恒、一以贯之，务必密切协作、形成合力，确保全年未成年人思想道德建设各项任务落到实处。
2.突出重点亮点。要建立健全家庭、学校、政府、社会“四位一体”育人体系，各单位要成立领导组，切实加强对未成年人思想道德建设工作的组织领导。要坚持“寓教于活动”，健全活动开展工作机制，加强活动策划，做到“一活动一主题”。要坚持树典型、立标杆，突出创建品牌，以点带面推动全县未成年人思想道德建设工作迈上新台阶。
3.注重总结归档。根据安排，每半年开展一次督查考评（采用实地测评、材料审核和问卷调查的方式，县直相关单位重点采用书面汇报和材料审核方式）。各单位要参照做法，同步或配合开展督查考评。各相关单位要严格按照责任分工，自行对照制定具体工作计划，要序时推进抓好落实，确保在规定的时间节点完成相关任务，并在活动开展、经验总结、档案资料整理、实景图片留存等测评重点环节上下功夫，确保为全县未成年人思想道德建设工作打下扎实的基础（请各单位分别于5月、10月底，对活动开展情况进行一次汇总，并按报送要求提供相关资料）。亮点工作和经验做法请及时提炼总结上报，将择优在全县宣传推广，并对上推荐（县文明办电话：6033656，邮箱：hqwmb2013@163.com）。
附件：2021年全县未成年人思想道德建设工作重点任务
责任清单
附件
2021年全县未成年人思想道德建设工作重点任务责任清单
序号
工作项目
重点内容
具体任务
完成时间
责任单位
牵头单位
（一）
强化领导体制和工作机制
1.加强组织保障
1.制定下发《2021年霍邱县未成年人思想道德建设工作实施方案》，明确工作任务和责任分工。
3月
县委宣传部（县文明办）
各乡镇、县直各单位
县委宣传部（县文明办）
2.召开未成年人思想道德建设工作领导小组成员单位联席会议，推进年度工作。
3月
2.健全“四位一体”育人体系
3（）建立健全家庭、学校、政府、社会“四位一体”育人体系，组织教育、民政、文化、体育、团委、妇联、科协、残联、关工委等有关部门协同开展好未成年人思想道德建设工作，提供政策支持和经费保障，并加强家庭、学校、社会教育，做到各负其责、各司其职，加快形成工作合力。
10月
县委宣传部（县文明办）县教育局
县妇联
县民政局
各乡镇、县直各单位
4.（）积极发挥社区在未成年人思想道德建设中的作用，社区将未成年人思想道德建设工作、家长学校或家庭教育指导服务站点建设纳入社区建设发展规划，将家庭教育指导作为向辖区居民提供的一项公共服务内容，建好用好社区未成年人活动场所，配备相应文体设施、管理制度，定期组织未成年人开展文体活动以及“学雷锋”志愿服务活动。
10月
县民政局
县委宣传部（县文明办）县教育局
文旅体局
县妇联
各乡镇、县直各单位
县民政局
城关镇
5.开展“我们的节日”主题活动、“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动、公益性家庭教育专家讲座、“学雷锋”志愿服务等活动。
10月
县文明办
县关工委
县司法局
县妇联
团县委
县文明办
县关工委
县妇联
团县委
备注：加任务为重点工作提示，请各责任单位认真加以研究，提出务实举措，确保取得实效（下同）。
（一）
强化领导体制和工作机制
3.打造常态化工作品牌或经验
6.教育、民政、文化、体育、团委、妇联、科协、残联、关工委等部门在加强和改进未成年人思想道德建设工作方面要创造主题鲜明、成效突出、影响积极的常态化工作品牌或经验。
10月
县教育局
县民政局
县文旅体局
团县委
县妇联
县科协
县残联
县关工委
各乡镇、县直各单位
县教育局
县民政局
县文旅体局
团县委
县妇联
县科协
县残联
县关工委
各乡镇、县直各单位
7.主动对接报刊、电视、网络等媒体对本部门在未成年人思想道德建设工作方面创造的工作品牌或经验进行宣传报道。
4.完善督查考核制度
8.（）认真落实上级未成年人思想道德建设工作部署，每年开展两次未成年人思想道德建设工作考评。
3月和7月、11月
各相关部门
县委宣传部（县文明办）
（二）
开展思想道德教育实践活动
5.抓好党史学习教育系列活动
1．（）落实好中央及省市县关于党史学习教育工作部署，开展“童心向党”教育实践活动。突出青少年群体，借助班会、晨读、课间活动等方式，组织“党史微课堂进校园”，开展“学党史、颂党恩、跟党走”青少年微视频征集活动。
10月
县教育局
县委宣传部
（县文明办）
各乡镇、县直各单位
县教育局
6.深化“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动
2.制定方案，部署开展“新时代好少年”学习宣传活动、“传承红色基因争做时代新人”主题教育活动、“五红”教育活动、中华优秀传统文化传承活动、学雷锋志愿服务活动、“劳动美”社会实践活动、“阳光成长”心理健康教育活动等。
3月
县委宣传部（县文明办）
县教育局
县关工委
团县委
县妇联
各乡镇、县直各单位
县委宣传部（县文明办）
7.开展“霍邱县第二届新时代好少年”选树和学习宣传活动
3.组织各学校（中小学校参与率为100%）开展“新时代好少年”选树活动，重点挖掘热心公益、志愿服务，热爱科学、潜心钻研，爱护环境、致力环保，传承文化、弘扬中华优秀文化等方面的先进典型，并在校内外开展学习宣传，择优向省市文明办重点推荐。
10月
县教育局
县委宣传部（县文明办）
团县委
县妇联
各乡镇、县直各单位
县文明办
县教育局
4.各媒体要广泛宣传“新时代好少年”先进事迹，引导学生知行合1.从小做起，着力营造学习争当“新时代好少年”的浓厚氛围。
10月
县教育局
县委宣传部（县文明办）
县融媒体中心
（二）
开展思想道德教育实践活动
8.加强中华优秀传统文化教育
5.开展经典诵读和戏曲、书法、传统体育等进校园活动。
10月
县教育局
县委宣传部（县文明办）
各乡镇、县直各单位
县教育局
6.（）结合“我们的节日”活动，组织诵读、书法、诗词、戏曲等名家进校园，开展“少年传承中华美德”“礼敬中华优秀传统文化”等主题教育实践活动；将武术、中国象棋、围棋等民族传统体育项目纳入学校运动会、大课间活动；开展霍邱剪纸、柳编、临淮泥塑、长集皮影等非物质文化遗产进校园活动，弘扬优秀传统文化。
10月
县教育局
县委宣传部（县文明办）
县文旅体局
县文联
各乡镇、县各单位
7.用好乡村学校少年宫阵地，积极开展传统文化传帮带。
10月
县委宣传部（县文明办）
县教育局
县文旅体局
各乡镇、县直各单位
县委宣传部（县文明办）
9.学雷锋志愿服务活动
8.（）学校、社区定期开展未成年人学雷锋志愿服务活动，结合自身实际抓好组织安排、活动设计、安全保障等工作。
10月
县教育局
县文旅体局
县退役军人事务局
县民政局
县住建局（人防办）
团县委
县妇联
县科协
县融媒体中心
各乡镇、县直各单位
县教育局
县民政局
9.（）组织未成年人走进图书馆、文化馆、科普馆和革命历史纪念馆等公共文化场所，开展“红领巾讲解员”、秩序维护、纠正不文明行为、送书分拣等各类力所能及的志愿服务活动，发展壮大青少年学雷锋志愿服务队伍。
10月
县教育局
10.（）做好学习宣传工作，提高未成年人知晓率、参与率，营造浓厚的参与学雷锋志愿服务活动氛围。
10月
各相关部门
`
强化学校教育
10.培育和践行社会主义核心价值观
1.持续推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。鼓励创新形式，广泛宣传普及社会主义核心价值观24字内容，让每位未成年人熟记于心，自觉践行。
10月
县教育局
各乡镇、县直各单位
县教育局
2.组织开展社会主义核心价值观主题班会、读书会、演讲比赛、书画比赛等活动，深化学习教育效果。加大课堂教学力度，将社会主义核心价值观融入课堂教学。
10月
11.落实德育课、共青团、少先队活动计划。
3.将法治教育融入课堂，加强品德与生活、品德与社会、道德与法治课程的教育教学，办好办精思想政治理论课。
10月
县教育局
县司法局
团县委
各乡镇、县直各单位
4.制定中小学道德与法治课、思想政治课和共青团、少先队活动的安排，有落实、有成效。
10月
12.加强中小学校师德师风建设。
5.加强师德师风建设、提高教师职业道德素养，有进展、有成效，表彰一批中小学师德先进教师，大力宣传师德先进典型。
10月
县教育局
各乡镇、县直各单位
13.落实国家义务教育要求
6.制定落实国家义务教育要求的工作方案或通知。进一步了解并掌握我县未成年人接受义务教育情况，保障未成年人接受义务教育，特别是保障进城务工人员子女平等接受义务教育和小学、初中控辍保学率。
10月
14.落实相关课程要求。
7.（）实施《国家学生体质健康标准》，落实体育课程和课时安排要求。保障中小学校开齐开足美育课程，有课时安排。实施《中小学生艺术素质测评办法》《中小学生艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》，做好全县中小学校艺术教育发展年度报告。
10月
15.开展劳动教育
8.将劳动教育纳入中小学课程，结合实际开设劳动特色课程，有具体的时间规定和要求。把劳动教育贯穿家庭、学校、社会各方面，全面加强新时代中小学劳动教育。
10月
（三）
强化学校教育
16.打造清朗的校园网络文化
9.落实教育部《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，将手机管理纳入学校日常管理。做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，引导学生绿色阅读、文明上网，自觉远离和抵制有害出版物和信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。开展扫黄打非“净网”专项行动。
10月
县教育局
县委网信办
县扫黄办
各乡镇、县直各单位
县教育局
17.开展文明校园创建活动
10.（）深化文明校园创建活动，积极参与全国省市文明校园创建活动的工作安排，保证创建文明校园的学校参与率100%，积极争创全国文明校园先进学校。
10月
县文明办
县教育局
各乡镇、县直各单位
县文明办
11.加强文明校园动态管理，对创而不管、管而不严的学校实行停牌或退出机制。
10月
18.加强校园安全管理
12.完善全县中小学校安全管理机制，在卫生、安全、人身伤害等方面加强管理，坚决杜绝发生卫生、安全、人身伤害等责任事故，把“双创零”（零犯罪、零受害）活动落到实处。
10月
县教育局
县关工委
县卫健委
县公安局
县文旅体局
县交通局
县市场监管局
县住建局
县城管局
各乡镇、县直各单位
县教育局
19.开展文明行为习惯养成教育
13.开展爱国卫生运动、健康教育和生命教育，增强讲文明、讲卫生、防疾病的意识，引导未成年人养成文明行为习惯和生活方式。加强未成年人垃圾分类教育，开展学习宣传活动。开展文明旅游、文明出行等系列教育活动，在寒暑假、中华民族传统节日等时间节点，集中开展各类文明实践和安全提示活动，提升学生文明素养，增强自我保护意识，发挥“小手拉大手”示范带动作用，带动家庭积极参与。
10月
（四）
深化家庭教育和社会教育
20.完善家庭教育工作
1.开展霍邱县文明家庭评选活动，大力培树宣传践行新时代家庭观、弘扬社会主义家庭文明新风尚的家庭典型。
10月
县文明办
县文明办
县教育局
县民政局
各乡镇、县直各单位
县文明办
2.（）依托中小学校家长委员会、社区家长学校、家庭教育指导服务站点，邀请儿童心理学、教育学、社会学等领域专家，开设示范课堂，通过亲子活动、主题讲座、读书沙龙等丰富多样的形式，提供形式多样的家庭教育培训和指导服务。
10月
县妇联
（四）
深化家庭教育和社会教育
21.发挥爱国主义教育基地和公益性文化设施作用
3.（）免费开放公共文博馆、纪念馆、爱国主义教育示范基地以及公共图书馆、文化馆(站)、各类科普馆等场馆，并各自制定本单位向未成年人免费开放的工作措施，以及有计划的提供服务、组织活动，特别是常态化组织学雷锋志愿服务活动。
10月
县教育局
县文旅体局
县退役军人事务局
县科协
各乡镇、县直各单位
县教育局
县文旅体局
县退役军人事务局
县科协
22.开展心理健康教育辅导工作
4.加强未成年人心理健康辅导中心、站（点）建设，抓好师资力量培育，建立心理健康志愿服务队伍，开展未成年人心理健康巡回辅导和优秀心理辅导典型案例分享活动，通过面询、授课、电话、网络等多种形式常态化开展教育引导。
10月
县文明办
县教育局
县卫健委
各乡镇、县直各单位
县文明办
5.开展健康教育和科普宣传，营造心理健康的校园环境。
10月
县教育局
县文明办
县科协
县卫健委
县公安局
县司法局
各乡镇、县直各单位
县教育局
6.建立学生心理健康档案，每年评估学生心理健康状况，对面临升学压力的学生及家长开展心理辅导，对贫困、留守等学生重点关爱。对教师、家长、专兼职心理健康工作人员等开展培训，提升服务能力。
10月
23.校外教育活动导向正确、规范有序
7.（）加强校外教育、校外培训机构及活动管理，开展校外培训机构专项治理工作，全面摸排，建立工作台账，完善分类管理，对存在问题的培训机构有整改措施。
10月
县教育局
县县场监管局
县公安局
县住建局
县消防大队
各乡镇、县直各单位
8.（）重视宣传引导，通过家长会、家长学校、专题报告等形式，促进家长树立正确的教育观念、成才观念；引导校外培训机构增强社会责任担当，强化自我约束，树立良好社会形象。
10月
县教育局
县民政局
县妇联
（五）
营造良好社会文化
环境
24.加强乡村学校少年宫建设管理
1.指导督促今年中央资金支持的乡村学校少年宫建设。
10月
县委宣传部（县文明办）
县教育局
各乡镇、县直各单位
县委宣传部（县文明办）
2.组织开展建设情况调研，掌握现阶段少年宫建设情况。
10月
3.结合庆祝建党100周年，组织开展乡村学校少年宫文艺展演，通过选拔、推送、汇演，全面展示我县乡村学校少年宫建设成果。
10月
25.充分利用青少年校外活动场所
4.（）规范管理并组织中小学生到县级青少年活动中心、青少年法治宣传教育基地及县外示范性综合实践基地、研学实践教育基地（营地）等场所开展文体、娱乐、科技或其他参观学习活动。
10月
县教育局
县司法局
团县委
各乡镇、县直各单位
县教育局
26.加强互联网上网服务营业场所管理
5.印发互联网上网服务营业场所管理方面的通知，杜绝接纳未成年人的违规经营行为，取缔“黑网吧”。
10月
县文旅体局
各乡镇、县直各单位
县文旅体局
27.加大校园周边环境的治理力度
6.制定校园周边环境整治的工作方案，落实“一校一策”，确保中小学校周边环境整治常态化，切实为未成年人提供良好的社会文化环境。开展扫黄打非“护苗”专项行动。
10月
县委政法委
县公安局
县城管局
县市场监管局
县文旅体局
县教育局
县扫黄办
各乡镇、县直各单位
县委政法委
28.关心关爱特殊群体未成年人
7.制定工作方案，有关心关爱留守儿童、困境儿童、流浪儿童等特殊群体未成年人的具体关爱措施。持续开展关工委系统“三五”助力脱贫攻坚行动。整合司法、公安、法院等心理咨询资源开展宣传帮护活动。
10月
县民政局
县教育局
县关工委
县残联
县妇联
各乡镇、县直各单位
县民政局
29.强化关爱保护未成年人健康成长宣传
8.（）利用报纸、电视、网络，做好关爱保护未成年人健康成长宣传，刊播关爱保护未成年人健康成长公益广告。
10月
县融媒体中心
各乡镇、县直各单位
县融媒体中心