优秀辅导员篇1
首先规范班级管理制度，也是学年度综合测评的依据。例如每堂课都有班干点名，辅导员不定期抽查，严格控制了学生上课的出勤率，以及课堂纪律。对于学生出勤，会严格遵循请假制度。每位学生每学期都有一次请假权，每人一学期有三次请假的权利（比如交通事故，父母去世等特殊情况除外）。为此我做了请假条的模板，就是请假条一式两份，一份交给班长给代课老师看，一份在我这存档，方便学期结束统计。这样做严格控制了学生的出勤。特别是护理__08班每次节假日前后出勤都是全勤。
为了激发学生学习积极性，我们会对参加药学院或者大院的知识竞赛的同学首先加分，同时实行物质奖励，比如参加我院组织的护理技能大赛的同学除了在综合测评中加分，无论获奖与否，都会得到班级奖励的笔记本或者是其他物品，比如手套之类的。
宿舍管理方面方面。大一大二期间，无论是教室卫生还是寝室卫生，一直都很好，在寝室设计大赛中，护理__08班，护理__09班的宿舍分别获得了一等奖，二等奖优秀奖若干，特别是护理__08班，卫生出勤一直都很好，例如2013年清明节后的第一天课，杨书记查课，在其他班级旷课10多人的情况下，护理__08班全勤。
自担任辅导员以来，积极配合学院各层级的各项工作。所带的几个班级的事务没有越级反映，几个班未出现过安全等事故。这与平时的日常管理分不开。
学生在校期间，我对学生一直强调自力更生，自立自强的重要性。告诉他们“师傅领进门，修为在个人”。学生在校期间会遇到各种各样的问题：比如贷款的程序，医保报销的程序，还有南方的各种“雨露计划”等等。我很少立即给学生答案，一般让学生百度或者咨询相关部门，随后会跟踪他们是否真的去做了。慢慢的培养了学生的自我解决问题的能力，同时也减轻了我的辅导员工作压力。这也是我带辅导员感觉不累的原因。
学生实习期间，每天我都上QQ，了解同学们的实习就业情况，做心理辅导，坚持每天无论多晚都要把学生的留言回复完毕。原来思想上有问题的同学，通过在实习期间我和家长的共同努力，现在可以正常的交流，上班。这位同学我每周都会给她单线联系，关心她爱护她，在亳州职业技术学院她又得到了温暖，找到了自信。现在顺利毕业了，为这样的学生开心。更多的学生在实习过程中受到实习单位的好评，最突出的是护理__07班的邱甜甜同学，在省立医院实习后顺利的考入了省立医院，由于她的表现省立医院护理部主任主动提出给我们建立实习基地的合作关系，现在已经和护理教研室主任取得联系。中药制药__同学在实习期间就成为了__的店长（__）。还有护理__09班的__、护理__08班的__同学等等。
对于性格孤僻，内向或心理有点问题的学生，一般是与家长联系，同学帮忙关注，同时通过QQ号的说说或日志了解其思想变化，（了解一般的学生也是一个不错的方法）再谈心，聊天。大一开始时我们班有五个心理严重的学生，通过心里疏导，其实更多的是关心关爱，让他们找到了自信。现在不仅仅顺利毕业，还找到了一份不错的工作。
目前我所带的228名学生生家庭经济比较困难的有30人左右,这部分学生除了申请了国家助学贷款，同时享受了每年3000元的助学金。在贫困生的评定过程中,一方面各个班级成立"贫困生调查小组听取班干的推荐意见,另一方面亲自深入学生宿舍中调查。经过初评,复评,最后公示,保证"公平,公开,公正"的原则,争取将国家,学校的每一项政策切实的落实到每一位贫困生的手中。作为辅导员，周末我经常去宿舍与同学聊天，主要是通过学生的日用品判断学生真的贫困：通过这种方式发现我们在第一学期助学金的评选中有失误，比如护理__09班一位同学（__）用的毯子是80年代的，并且很旧，竟然没有拿到助学金；但是护理__08班的__化妆品一大堆，竟然享受2000元的助学金。通过经常走访宿舍，发现很多同学
消费水平很高，喝的牛奶是君乐宝，还有旺旺，这样的每次我都会记录。在物质帮助的同时,我同样注重思想上的帮助,经常与贫困生面对面的交流,谈心,解除他们心中的自卑心理,保证他们的思想不掉队,使他们能振奋精神,安心学习。三年的辅导员工作是辛苦的，但同时收获也很多，特别欣慰的是在进校时很多有问题的同学通过我的教育疏导，不仅顺利的毕业了，而且找到了一份满意的工作。所有的付出也得到了系领导的认可，所以，在以后的工作中，我会再接再厉，做的更好。
同时作为一名教师，始终严格要求自己，认真完成各项教学任务。努力提高自身专业素质。在教学过程中作为教师，除了传授给学生知识和技能以外，还不适时机地教给他们做人的道理，真正做到教书育人。工作以来先后获得“先进工作者”、“教学考核优秀”、院“微课”大赛优秀奖。
优秀辅导员篇2
关键词：辅导员团队现状重要性建设路径
中图分类号：G420文献标识码：a文章编号：1674-098X（2014）10（c）-0221-02
在科技高度发达、物质空前繁荣、信息飞速流转、思想复杂多元、教育深化改革的新时期，高校辅导员的思想政治教育工作面临诸多的新情况和新课题。这既是高校辅导员工作面临的新挑战，也是促进高校辅导员队伍建设日益完善，推动高校思想政治教育工作迈上新台阶的新机遇。面对如此机遇和挑战，高校辅导员唯有转变观念，加强学习，提升自我，创新方法，才能在任务艰巨的高校思想政治教育工作领域立稳脚跟，谋求发展。
1高校辅导员队伍建设的现状
从2004年中央16号文件下发至今的近10年间，在有关部门和地方高校的共同重视下，高校辅导员队伍建设取得了长足的发展。随着时代的不断进步，形势的不断变化，高校辅导员队伍的建设呈现出一些新特点，同时也面临着新挑战。
1.1新时期：高校辅导员队伍建设的新特点
新时期，高校辅导员队伍的建设成效显著，但仍不完善。具体表现为以下三个方面。[1]
第一，辅导员队伍日渐扩大，但总量仍不够。虽然，近10年辅导员队伍的建设蒸蒸日上，辅导员的数量极速增加。然而从现状看来总量仍然不够，有些高校辅导员的配置仍未达到教育部规定的200∶1的比例。因此，不少辅导员耽于日常事务性工作，缺乏创新工作的空间和动力。
第二，辅导员队伍日渐成熟，但仍需不断完善。辅导员队伍的逐渐成熟表现为：辅导员队伍的年龄结构日趋合理，学历层次逐渐提高，知识结构不断完善，专业化和职业化建设初见成效。尽管如此，现实仍是辅导员队伍的年龄结构仍未达最优状态，部分辅导员的学历层次还有待继续提高，知识面有待拓展，且尚未完全做到与时俱进，无法适应当前高校思想政治教育工作内容和形式不断更新的局面。因此，辅导员队伍建设仍需不断完善。
第三，辅导员团队建设初见成效，但并未全面开花。目前，不少高校已意识到辅导员团队建设的重要性，着力推进特色团队的建设，争创典型和品牌。但大环境显示，高校辅导员团队建设的氛围还不浓烈，辅导员团队建设的机制还不完善，已建成的优秀辅导员团队的辐射作用和影响力还不够彰显。
1.2新形势：高校辅导员队伍建设的新要求
新时期，高校思想政治教育工作和辅导员队伍建设都面临着新形势，给高校辅导员提出了新要求。
第一，教育体制的深化改革给高校辅导员提出了新要求。2010年5月，教育部为做好《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》启动实施工作，了《深化教育体制改革工作重点》一文。文中坚持教育“以人为本”的基本原则，提出“推进教育教学内容、方法改革”的工作重点和具体要求。现阶段深化教育改革势在必行。教育体制的深入改革必然要求高校思想政治教育的内容和形式都要随之更新。辅导员是高校思想政治教育工作的一线战斗者，也是思想政治教育内容和方式改革的直接实施者。因此，教育改革必然要求辅导员要有强烈的革新理念和创新意识。
第二，学生主体的新变化给高校辅导员提出了新要求。目前，高校的思想政治教育工作面向的对象是“90后”。“90后”生长在物质空前繁盛，思想观念多元的时代背景之下。他们个性较之于“80后”更为鲜明，自我意识更为强烈，对于外来的新事物和新思想则好奇心较强，而对于传统文化的认同感较弱。同时，他们大多是独生子女，从小生活优裕，因此他们之中多数缺少集体生活的体验，集体感也相对薄弱，内心孤独感相对较强。工作对象的不断变化也给辅导员提出了新要求。
1.3新媒体：高校辅导员队伍建设的新挑战
“新媒体”时代的到来，给思想政治教育和教育的实施者提供了新的机遇和挑战。如何发挥“新媒体”之长，避其之短，成为高校辅导员需要攻克的新课题。高校学生正值人生观、价值观和世界观的形成时期，对于铺天盖地、良莠不齐的“新媒体”网络信息缺乏足够的识别能力，因而可能被有害信息误导。在此情况下，切断有害网络信息源很重要，但梳理学生思想的源头更重要。此外，辅导员如何有效利用“新媒体”这一新平台，创新高校思想政治教育的手段和载体，极为重要。“新媒体”的涌现带来的机遇和挑战，需要辅导员与时俱进，不断加强知识和技能的学习，提高思想政治教育工作的水平。
综上所述，新形势下的辅导员建设具有新的特点，但也面临新的课题和挑战。如何针对新情况、新问题，加强辅导员队伍的建设，提高思想政治教育工作的针对新和实效性，这是我们面临的共同课题。
2高校优秀辅导员团队建设的重要性
基于高校辅导员队伍建设现状和存在的问题，加强高校辅导员团队的建设，鼓励高校辅导员抱团发展，打造团队品牌和特色就显得相当重要。
2.1建设优秀辅导员团队能促进辅导员个体的提升
根据马克思主义辩证法可知，整体和部分相互依存，且相互影响。有时关键部分的功能会对整体功能和状态起决定作用。因此，一支优秀辅导员团队的打造离不开对团队成员个体的塑造。同时，打造优秀的辅导员团队也能促进团队个体成员的提升和发展。二者是相互作用，相互依存的。
2.2建设优秀辅导员团队有利于辅导员队伍的优化
优秀辅导员团队与整个高校的辅导员队伍的关系，相当于部分与整体的关系。如前文所述，优秀辅导员团队的打造能提升个体成员的综合素质和工作能力。优秀的辅导员个体也是高校辅导员队伍的组成细胞。个体的提升必然促进队伍整体的提高。此外，优秀辅导员团队的建设虽有先后，但是“点能带面”，先建者必定能带动后建者，最后都汇集到高校辅导员队伍建设的洪流中，共同实现高校辅导员队伍的优化、提升和发展。
2.3建设优秀辅导员团队能推进思政工作的科学化
思想政治教育科学化的实质是以马克思主义为指导，高扬科学精神，运用科学的理论和方法，去认识、掌握和运用思想政治教育的规律，提高思想政治教育的实效性。[2]
辅导员是高校思想政治教育的一线工作者。因此，高校思想政治教育实施的质量与辅导员密切相关。推进高校思想政治教育工作的科学化也离不开这些奋斗在最基层的辅导员。建设优秀的辅导员团队能促使辅导员个体提升政治素质，优化知识结构，增强工作能力，提高文化素养，深化对思政工作规律的认识，并科学运用规律开展思想政治教育工作，从而提高高校思想政治教育工作的针对性和实效性。
3高校优秀辅导员团队建设的路径
任何一支优秀团队的建设都离不开一个共同的美好愿景、优秀的团队成员、科学的运行机制和卓越的团队文化。一个共同的愿景是每个团队存在的基础和先决条件，因此该文不论。然而，科学有效的运行机制和卓越的团队文化则需要后天养成。笔者将从三个方面简要探讨优秀辅导员团队的养成之道。
3.1完善制度建设
科学合理的制度是团队顺畅运行的保障。建设优秀的辅导员团队除了要遵照国家政策文件和学校制度规章以外，还需要建立一套相匹配的的制度规范，用以规范团队成员的行为和指引团队的发展。笔者认为制度的建设和完善可从以下四个方面入手。
第一，围绕工作规范建制度。将国家相关政策文件和学校、学院辅导员工作相关规定和要求整理成《规章制度汇编》，细化工作要求、规范工作程序，为做好辅导员考核工作提供依据。
第二，围绕目标任务建制度。立足长远，兼顾当前，根据工作总目标和不同阶段的工作重点，同步制定和不断优化工作制度，确保制度的延续性和有效性。
第三，围绕项目管理建制度。实行项目责任制，确定项目负责人，强化项目管理，并将管理目标和要求形成制度，提高项目实施的效率和效益。
第三，围绕团队建设建制度。从优化团队和激励团队的角度出发，建立一套完整的考核评价机制，并在实际操作过程中不断完善。首先，根据工作要求和工作制度细化考核项目和确立考核标准。其次，根据工作条件和工作实际将考核工作业绩与考核工作态度相结合。再次，综合考核坚持自评、互评、相关领导部门考评和学生评议相结合，确保考评的科学性和公平性。通过以上四个方面的工作建立健全团队制度，为辅导员的发展提供制度保障，推动辅导员团队建设工作取得新进展和新成效。
3.2提升能力素质
优良的综合素质和超强的工作能力是优秀辅导员的必备条件，也是一个优秀辅导员团队的评判指标。提升辅导员的工作能力和综合素质则可从以下几个方面入手。
首先，聘请专家、学者给团队做指导。第一，聘请政治学专家或对马列主义、思想和中国特色社会主义理论有深入研究的学者给团队上课，提高团队成员的理论修养。第二，聘请思想政治教育方面的专家给团队讲述思想政治教育工作的规律和工作方法等。第三，聘请国学、心理学、教育学等方面的专家作为团队的顾问或导师。定期对团队成员开展各方面的讲座，指导团队辅导员进一步提高思想境界、理论素养、文化修养和工作技能。
其次，建立常态化的培训交流学习机制。充分运用“学习型组织发展模式”，健全辅导员政治理论学习制度，加强团队成员的常规学习和专题学习。例如，开展每月一次的学习理论沙龙。坚持报告会、座谈会、研讨会、培训班、读书班等行之有效的学习方式。建立辅导员思想状况定期调查分析制度，准确把握辅导员思想动态和学习需求，不断提高政治理论学习效果。此外，通过常态化的对内和对外交流，来扩大辅导员的视野和加强辅导员团队之间的交流与合作。
再次，激励团队成员提升学历层次。提升辅导员的学历层次是增强辅导员团队核心竞争力的有效途径之一。激励团队成员通过报考高校辅导员攻读思想政治教育专业博士学位计划，或是考取其他专业的硕士学位，或是考取各类职业证书等方法来进一步提升学历和职称层次。使得团队成员能不断优化自己的知识结构和提高竞争力。
最后，鼓励成员参与各类比赛、项目和课题。紧紧围绕辅导员技能竞赛、辅导员博客大赛等比赛、教育部辅导员专项课题等各类思想政治课题、湖南省大学生德育实践项目、暑期“三下乡”社会实践活动等组建项目化运作的平台，以竞赛项目促团队组织能力建设，以课题项目促团队理论研究发展。
3.3注重特色示范
没有完美的个人，但有完美的团队。如何充分发挥团队个人对个人、团队对团队、团队对个人、个人对团队的激励示范作用，是一个相当有研究价值的课题。
首先，团队内部建立起“老带新”、“一帮一”的特色示范引领工程。辅导员团队成员之间有职称的高低，有资历的深浅，有特长的差别，有经验的多少。因此，通过团队中从事学生工作年限较长、经验较为丰富的辅导员带动、激励年轻一代辅导员的成长和成熟，有效提高整个团队的竞争力和战斗力。
其次，团队要鼓励辅导员在做好思想政治教育工作的同时，力求创新和突破，打造经典和品牌，形成核心竞争力。例如，湖南大学的“金大团”就已经形成自己的品牌，并产生了积极的效应。吸引了其它高校辅导员的关注和效仿，从而对整个辅导员行业产生示范激励作用。
最后，团队要搭建对外宣传和交流的平台。除了发挥传统媒体的宣传作用外，还要积极搭建新媒体网络平台。例如，建立属于团队的微博、博客、微信、人人主页等平台。积极利用这类新平台挖掘和宣传典型，与其他高校开展交流和合作。此外，还可以利用新媒体开展形式新颖活泼的思想政治教育工作，传递正能量，开展“微服务”和在线解答学生的各类疑问等。
辅导员是奋战在高校思想政治教育工作一线的生力军。辅导员队伍建设的质量直接影响着高校思想政治教育的质量，进而影响大学生的思想政治素质，最终关乎党和国家的前途命运。因此，加强辅导员队伍的建设具有十分重要的意义。鼓励和推动高校辅导员抱团发展，创设特色和品牌，加强示范和推广，能有效推动高校辅导员个体发展和整体的建设，意义重大。这需要辅导员自身和高校等各方面相关力量形成高度一致的认同感，合力一起推进这项任重道远但意义非凡的工作。
参考文献
优秀辅导员篇3
一、与德育活动相结合开展“雏鹰争章”活动。
“雏鹰争章”是实践活动的载体，它的有效开展，能充分发挥少先队的作用，能全面推进素质教育。xx老师在“雏鹰争章”活动中，本着“参与就是进步”、“提高就有奖励”的宗旨，激发队员们争章的积极性。
根据少年儿童的特点，xx老师把奖章的内容按内容分为“礼仪之星”、“绿色之星”、“劳动之星”、“学习之星”等在我校举办的“美在校园”小歌手比赛中，xx老师所在的中队涌现了一大批“金嗓子”、“优秀小歌手”。XX年xx老师组织指导的“文明伴我行，歌声伴成长”的校园歌曲获县竞赛二等奖。“自主活动月”，对学生们进行了名为《学会自主学习、学会做人》的专题讲座，开展名人名言摘录活动，让学生课外、双休、节假日到图书室、书店、翻阅书报、抄录格言，了解名人事迹，体会人生的价值与意义，从而树立远大志向，获得向上的动力。“安全教育月”，xx老师通过安全教育活动，让学生掌握一些自救、自护及交通安全知识，在中队里开展安全知识竞赛，颁发了“自救章”、“自护章”。“开展“我当一天家”、“假如我是爸爸妈妈”等活动，体验父母的甘苦，设立家庭生活自我服务岗位，做力所能及的事情，培养家庭责任感。
xx老师还创造性地开展了丰富多彩的假日小队活动。组织学生给村里孤寡老人挑水、捡柴、做饭、洗衣服等义务劳动。以假日小队为单位，发挥小队的优势，开展了许多活动。举办“爱我家乡，知我家乡”征文比赛，以“家乡变化大考察”为主题的采访活动。以“我们只有一个地球”为主题开展环保调查，植树绿化活动。丰富的活动增强了学生的能力，也展示他们的能力。
二、科技活动创造“小小科学家”。
xx老师秉着“减轻学生过重的课业负担，不能减轻学生的学习精神”的信念，在自己的中队里设置了“奇思妙想信箱”。活动开展以来，xx老师已收到了许多学生表达奇思妙想的稿件。如有一个学生写道：“我想设计一种空调房，可根据气候变化自动调节温度……”奇思妙想有助于开发学生智力，丰富学生的想象力，受到了学生和家长们的欢迎。XX年xx老师辅导的学生制作的《风车提升机》科技作品荣获第二十二界沧州市青少年科技创新大赛二等奖。XX年他辅导的学生制作的科技作品《动物家园》和《会爬行的小乌龟》获市优秀奖。
xx老师还在中队成立了科技兴趣小组，强调四个注重：注重全员参与，把科技活动纳入日常的教育教学活动中，做到人人有机会参加，个个有所进步；注重自主参与，勇于认识事物，创造新方法，新作品，使科技活动成为队员们的智力策源地；注重主动参与，“趣中求实，动中求乐”，开发队员潜能；注重分层参与，充分重视队员之间的差异性，坚持因材施教，分层要求，分类指导，注重个性发展。
在这些科技活动中，少先队员们提高了兴趣，增长了见识，锻炼了能力，也创造了一些小“科学家”。
三、课外活动多种多样
优秀辅导员篇4
亲爱少先队员们、尊敬辅导员老师们：今天“六一”国际儿童节，这少年儿童自己节日里，我们这里隆重举行庆祝“六一”国际儿童节表彰大会暨文艺汇演活动，表彰西塘小学“十佳少先队员”、“十佳中队”、“十佳辅导员”和优秀队员、优秀中队、优秀辅导员此，我谨代表学校向关心少年儿童成长老师们、辅导员们表示崇高地敬意和诚挚地问候！向全体少先队员们致以节日祝贺！少年儿童祖国未来，国家希望，党和国家领导人历来关心少年儿童成长少先队员们，今天你们天真烂漫红领巾，明天将成为现代化建设生力军，中华民族伟大复兴要*你们去奋斗，几代中国人孜孜以求强国梦想，伟大祖国更加光辉灿烂明天，将你们这一代少年儿童奋斗和创造中最终得以实现你们幸运一代，更肩负重任一代为此我谨代表学校向全体少先队员们提出几点希望：一、要从小树立远大理想，培养高尚道德情操理想人生太阳，催人奋进动力少年有志，未来有望全体少先队员们，要明确自己历史责任，把个人奋斗志向同国家前途命运紧紧联系一起，把祖国富强、民族振兴作为自己崇高追求要增强民族自尊心和自信心，继承和发扬中华民族传统美德，学习和实践社会主义公民道德，从一点一滴、一言一行做起，逐步养成文明礼貌，团结互助，诚实守信、遵纪守法，勤俭节约、尊敬师长、热爱劳动良好品行，努力成长为有理想、有道德、有文化、有纪律社会主义事业合格接班人
二、要掌握丰富知识，培养勇于创新精神掌握丰富科学文化知识一个人事业成功基础，科学技术突飞猛进、国际竞争日趋激烈、社会发展日新月异今天尤其如此“少年不努力，老大徒伤悲”当前，学习你们第一位任务希望你们要有强烈求知欲和上进心，发愤读书，勤奋学习，努力掌握科学文化知识，增强创新精神和能力，为今后发展打好基础创新一个民族进步不竭动力，少年儿童要从小学创新思维，要把创新变成自己良好习惯，要敢于对自己提出问题，敢于去发现问题，超越现实，这样才能适应改革事业发展，才能推动社会不断进步三、要锻炼强健体魄，培养良好心理素质当代少年儿童不应该温室里花朵，而要做敢于搏击风雨雄鹰要坚持体育锻炼，不断增强体质，以适应完成学习任务和将来担负繁重工作要求要养成乐观向上、知难而进、不怕挫折心理素质，塑造勇于探索、富于想象、善于创造、团结协作心理品格，以积极进取精神状态迎接未来挑战借此机会，我也向全体少先队辅导员和少年儿童工作者表示衷心感谢和崇高敬意！多年来你们为少先队事业辛勤耕耘，默默奉献，做出了很大成绩党和人民感谢你们，敬重你们，希望你们继续发扬甘为人梯精神，不断提高思想政治素质和业务素质，以坚韧毅力、踏实工作，为少先队建设与发展再立新功少先队员们，繁荣昌盛美好前景召唤着我们我们要努力提高自身素质，新人生起点上，再接再厉，使自己成为新世纪祖国建设需要栋粱之材最后祝庆祝活动圆满成功！祝少先队员们节日愉快！
优秀辅导员篇5
关键词：教育；少先队；辅导员
一、树形象，立榜样
榜样的力量是无穷的。辅导员既要精通自己所教授的专门知识，又要广泛涉猎各方面的知识，同时还要加强自身的道德品质的修养，做到品行端正，严于律己、宽以待人、大公无私、光明磊落，从而使学生从心里佩服老师的才华和人品，愿意和老师亲近，建立起良好的师生关系，让学生在言传身教当中找到自己的位置。老师的身体力行，教会学生去爱别人，在学生的心灵里播下了爱的种子。
二、撒爱心，播情感
一个辅导员要得到学生的信任、理解和爱戴，要在学生中树立起自已的威信，走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊。
作为平时与学生接触得最多的辅导员，应放下架子，设法融入到学生中去，和他们推心置腹，诚恳相待，把學生当成自已的弟妹、朋友来看待，关注他们的一切，以朋友的姿态出现在他们面前。
据我了解，学生最讨厌的是那些时时处处摆架子，动不动就发火，训斥学生，傲气十足，一出了问题就请家长到学校的老师。在这样的老师面前学生只有畏惧感，这也就不难理解，所以我们要真诚地对待学生们。真诚的付出换来了学生加倍的回报，也赢得了学生对自己的尊重、理解和爱戴，辅导员工作也因此而越来越显得轻松自如，得心应手了。
三、抓活动，促成长
少先队工作是学校德育工作的重要载体，少先队通过开展主题教育活动，组织教育活动，阵地教育活动等“三大”主题活动，让队员在活动中得到体验、得到锻炼、得到发展。
1.弘扬和培育民族精神，激励全校少年儿童展现新一代少先队员的精神风貌。
2.打造书香校园，开展读书活动。让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成博览群书的好习惯，培养“书香好少年”。
3.激发学生学会感恩，创设以“感恩”为主题的教育氛围，让学生的心灵在充满“感恩”的氛围中接受洗礼。
4.每周举行升旗仪式、国旗下讲话活动，激发队员对少先队组织的归属感和光荣感。
5.组织学雷锋、献爱心、爱心捐款等活动。比如：本校帮扶活动，为贫困学生捐学习用品、为残疾人捐款等。通过这些爱心活动，传承了“一方有难，八方支援”的中华民族的传统美德。
四、抓教育，育能手
辅导员对少先队干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我担任辅导员时经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。
此外，我还坚持定期召开少先队干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于队干部不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进管理工作。这样既能在纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使他们之间也能因此养成团结友爱的习惯，孕育团结友爱的风气，使集体成为一个大家庭。
五、家校互动，促成长
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长特别欣喜。对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对字自己的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如“怎样教育独生子女”“怎样使你的孩子更聪明”“父母必读”等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。
优秀辅导员篇6
一、言传身教，培养作风优良、积极向上的集体
良好的行为习惯，优良的班风班纪能帮助学生形成健康的心理、树立正确的人生观、价值观，促进学生能够全面发展。
去年，我刚接手一年级（3）班数学教学、班主任和辅导员工作，为了使这些幼儿园的宝宝们尽快适应小学的生活，我倾注了大量的精力。开学初，我每节课坚持五分钟行为规范训练，例如：按时上学，不迟到、不乱丢果皮纸屑、做好值日工作等等，而且，要求学生做到的我自己先做到：从来不迟到、看见纸屑我第一个捡起、学生值日我每天手把手指导。
一日之计在于晨，从一年级刚入学，我就开始进行早读的训练，至今已经形成了每天安排领读员，带领学生早读，我则从旁监督，一学期过后，他们已经养成非常好的早读习惯，即使我不在一旁，他们也能在领读员的带领下认真早读。
通过我的言传身教，中队作风优良，成为团结友爱，奋发向上的集体。
二、乐于创新，开展丰富多彩的活动。
活动是增强集体凝聚力、培养优秀队员的土壤，只有孩子们参与了各种有益的活动，他们的身心才能得到发展，才能使集体充满活力。为了让孩子们从活动中潜移默化地受到教育，我利用班队会开展多种形式的的中队活动。
有以"我是艺术小明星"为主题的才艺展示活动；有以"我有一双小巧手"为主题的手工作品展示队会；有"夸夸我的小伙伴"活动，使孩子们学会欣赏别人的长处，；"学会自我保护"主题队会让他们学会保护自己……丰富多彩的中队活动使学生从中受益匪浅。
为了培养孩子们阅读兴趣，我每晚睡前陪女儿读书，然后经常利用课余时间给学生讲故事，但每个故事只讲到精彩部分就停，在孩子们还意犹未尽时趁热打铁，告诉他们这是哪本书中的故事，让他们自己到书中寻找找答案。我则给他们一段时间阅读，而后通过每月一次的"读书交流会"让孩子们交流故事内容和感受，这样有始有终，让孩子们有了读书的动力，既使他们养成爱读书的好习惯，有锻炼了他们的语言表达能力。如今，我们班的孩子下课很少在走廊上跑，基本都在班级看书，丰富了知识的同时也减少了安全事故的发生。
三、尊重差异，培养综合素质
我既是中队辅导员，又是班主任和数学教师，除了关心学生的品德与行为习惯，还要注意培养他们的综合素质。
现在的孩子在父母的精养下，大多体质非常差，天气稍有变化就发热感冒，最高峰时中队56名学生有11名请假，我看在眼里急在心里。为了增强学生的体质，我课间经常带领学生跳绳来锻炼身体和意志，并多次举办班级跳绳比赛以激发他们的兴趣，坚持了一段时间以后，学生体质普遍提高，发热感冒也变少了。
我还积极倡导孩子们培养各种兴趣，如绘画、舞蹈、围棋等，孩子都找到自己的兴趣特长，并在各级各类比赛中取得了成绩。如：在区级数学小报制作比赛中，我中队获得一等奖1名，二等奖3名，三等奖1名；很多队员，在各种艺体比赛中也都取得了不错的成绩。
通过这些活动，孩子们身体得到了锻炼，心理都得到了成长，他们变得更加自信、更加阳光。
四、播撒爱心，滋润孩子的心灵
爱是师生心与心之间的桥梁。在工作中我用爱心去滋润孩子们纯洁而敏感的心灵，对于孩子们的每一个优点、每一点进步我都看在眼记在心里，及时表扬和鼓励。在我的眼中，每个孩子都是一朵花，只不过各自花期不同，我全心全意地"观花"、"赏花"、"爱花",用不同的方法悉心培育，修剪岔枝，使他们正常发育，茁壮成长，直至开出美丽的花朵。
我无微不至地关怀着每一个孩子：成绩落后的，我谆谆教导；调皮捣蛋的，我循循善诱；性格孤僻的，我积极引导；家境贫困的，我也尽力帮助。
有一个叫刘心怡的学生，由于先天不足，控制能力差，注意力很难集中，学习也跟不上，她自己越来越没信心，很自卑。为了鼓励她,我抓住一切机会表扬她，给她发表扬信：今天字写漂亮了；今天认真听课的时间长一些了；今天帮助别的同学了……渐渐地，她的笑容多起来了，胆子变大了，也爱说话了，学习也渐渐跟上来。我的苦心得到了回报，赢得了孩子们的爱，得到了家长们的信任和肯定。
五、虚心学习，提升业务水平
作为一名年轻教师，我深知学习的重要。我积极参加了xx市"xx名班主任工作室"的研修，闲暇时我也经常阅读一些班级管理方面的书籍，如：李镇西老师的《做最好的班主任》、魏书生老师的《班主任工作漫谈》、薛瑞萍老师的《给我一个班我就满足了》、雷夫艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》等等，从这些书中，我学到了很多不同的班级管理的理念和方式，让我受益匪浅。
优秀辅导员篇7
从踏上教师讲台的那一刻起，我就知道，我的未来和孩子们密不可分。尤其是担任了少先队中队辅导员的职务以后，这两年来，每天大部分时间都和孩子们在一起，我们一起学习，一起成长，一起奋斗。孩子们和我课上是师生关系，互相尊重。课下是朋友关系，无话不谈。这两年里经过我和孩子们共同的努力，我带领的中队表现突出，多次获得校级荣誉。以下是我的一些工作内容：
一、真心对待，以爱包容
我所带的孩子，大多数是进城务工人员和工人，有大部分家长疏于照料，对待孩子的成绩和生活既无心也无力。有些家庭甚至不是一个完整的家庭。这种情况下，孩子们可能会有各种各样的“问题”。面对这些孩子，他们有任务没有完成时，我常常会叫他们到办公室询问原因。如果确实有特殊情况，解释清楚把任务补上即可，不需要大肆批评。另外，这个班的孩子有时候会产生一些青春期的“心理小问题”，比如早恋、压力大等问题。我会及时通过谈话和他们沟通交流，以疏导为主，及时止损。本学期，班上有一个男生变化很大，学习不够积极，作业也经常迟交，在与他多次交谈后，发现他的行为有些异常，根据一些浅显的教育心理学知识，发现他有一些心理问题，有自杀倾向，但是根源我不太清楚，所以在安抚好学生之后，迅速联系家长，并推荐其去看心理医生。一开始家长并未重视，后来在我的强烈要求下，家长带孩子去看了心理医生，发现他是因为家庭矛盾的激化，才在这学期发生变化，经过我和心理医生的多次谈话，我也听从心理医生的建议，以包容的心态面对他的错误，令他慢慢恢复。
二、培养干部，构建制度
要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个中队，都特别注意培养中队干部。而我所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。
如果只有干部，没有严明的制度打底的话，最终中队会沦为“人治”，不能做到公平公正。“没有规矩不成方圆”，要想使中队像一台机器一样运转起来，必须要有一套完善的中队制度。每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的制度---班规。如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等，这些制度与学习成绩好坏没有必然联系，在我班中队很少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职，如果因为没干好，可以暂时先停职一段时间，经过培训锻炼后再恢复岗位，让学生的自尊心得到保护。班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了我班中队的活力和凝聚力。
三、活动在后，共促成长
每一个学生都是不一样的风景。在教育工作中，我们应该因材施教，让最小的星星也能各放光彩。
首先，校园文化是个很好的平台，我通过一些校园活动对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。比如：手抄报、黑板报、征文等形式。另外，学校还有各种多彩的课外活动，我都支持他们积极参加，展现自己的另一面，提高他们的综合素质。秋季运动会，本来孩子们都兴致缺缺，但是在我的鼓动下，很多人都积极报名，并且在比赛中拿到了好名次。
优秀辅导员篇8
今年暑假，我回老家，从箱子里找出了曾经陪伴我五年的红领巾。这条曾被我叠得整整齐齐的红领巾，颜色已由鲜红变成暗红，折痕处褪色了不少，领尖处也有些破碎。虽然它已破旧，但我对它的喜爱之情30年来却始终没变。看着久别重逢的“老朋友”，我心中无限感慨，往事历历在目，入队那天的情景更是清晰地浮现在眼前。
我是第一批入队的学生。一年级“六一”儿童节那天，学校领导在校园里为我们举行了隆重的入队仪式：宣读新队员名单，高年级同学为新队员佩戴红领巾，新队员在队旗下宣誓……我还作为新队员代表上前发言了呢！具体说了些什么早已不记得了，只知道那天是我最开心，最自豪的一天，灿烂的笑容一直挂在脸上。
放学了，我一路狂奔，满头大汗地闯进家门，把这一喜讯告诉了正在烧火做饭的妈妈。妈妈高兴地抚摸着我的头说：“我的女儿长大了，是一名光荣的少先队员啦！”为了表示祝贺，妈妈还特意给了我三分钱，让我到村里的冰棍厂买根冰棍吃（当时这已是很好的奖励了）。我对着镜子把红领巾整理好，手里撰着三分硬币，昂首挺胸地走出了家门。本来我可以走胡同抄近路到冰棍厂的，可那天我硬是走大街转了个大圈。因为大街上人多，这样就会有更多的人知道我入队的事情啦！一路上，我像一只快乐的百灵鸟，见谁都主动打招呼。我欣喜地看到周围大人们赞许的目光和小朋友们羡慕的眼神，心里别提有多满足多自豪啦！那感觉真爽！那根冰棍吃起来也特别的甜，一直甜到心窝窝里。
自从戴上红领巾以后，每天上学前，我都会站在镜前将红领巾认真地整理好，临睡前，我会用洗净的双手将领巾轻轻摘下，把它放在床上铺平叠好再小心翼翼地放到放到枕头下，以便压平后第二天早上佩戴。
虽然自己非常小心地爱护着红领巾，可戴的时间长了，打结处难免会出现一些褶皱，放在枕下压早已无济于事，即使洗了以后褶皱会有所减轻，但仍不如以前平整了。为此，我苦恼过。直到有一天，我看见妈妈用烙铁熨烫过年的新裤子（那时还没有电熨斗，只能把烙铁先放到锅底烧热，然后拿出来在要熨烫的衣服上面垫上块布来熨烫衣服）。我一阵狂喜，缠着妈妈把我的红领巾熨烫得如新的一样。就这样，每隔一两个月，我就会请妈妈为我熨烫一次红领巾，但经常会遭到妈妈的推辞或拒绝。当时我对妈妈的意见可大了。后来随着年龄的增长，我看到妈妈每天起早贪黑在生产队里忙个不停确实没有时间，再就是我实在是不忍心给劳碌的妈妈增添负担。我决心自己试着用烙铁来熨烫。俗话说得好“看花容易绣花难”，这句话一点不假。熨衣服时，烙铁的温度一定得控制好。温度太高容易把衣物烧坏，温度过低又达不到好的效果。为了心爱的红领巾，我反复试验着。“功夫不负有心人”我终于掌握了这一技术活。这样自己动手熨烫红领巾的次数明显增多了，同学们见我佩戴的红领巾天天崭新平整都非常羡慕。
小学毕业了，我把红领巾洗干净熨平整叠整齐，我知道这是我最后一次做这些了，所以做起来格外用心。我把红领巾珍藏在箱子里，把对红领巾的那份爱深深地埋在了心底。
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【关键词】高职院校学生辅导员工作学生心理
【中图分类号】G647【文献标识码】a【文章编号】1674-4810（2013）26-0040-02
高等职业教育是高等院校教育的重要组成部分。高等职业教育是以培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技术型和技能型专门人才为目的的高等教育。高等职业教育的大发展在中国高等教育大众化过程中具有举足轻重的作用。作为高职院校的大学生来说，他们是国家的有用之才，是祖国未来的接班人和建设者，但和普通高等院校的大学生相比，他们也有其独特的一面。作为一名高职院校的专职辅导员，直接承担着大学生的德育教育、思想政治教育和管理工作，是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分。新时期，社会的发展对教育提出了更高的要求，高职院校辅导员面临着越来越大的工作压力和挑战。基于高等职业院校学生的特点，笔者就如何做好一名优秀、称职的高校辅导员进行了以下探讨。
一目前高职院校学生特点
1.个人理想和现实差异的心理矛盾
高职院校学生也曾有过远大的理想，有很高的个人目标，期望能踏进重点本科院校，他们努力过、付出过、竞争过，但由于“命运”不如人，未能如愿，到高职院校就读是无奈的选择，看着昔日的同窗好友高高兴兴地进入了理想的大学而心理失衡，甚至怀疑自己，进而产生了自卑心理。尤其是在新生入校之初产生的巨大心理落差，对他们今后几年的学习和生活会造成很大影响，学生难以较快调整心态，适应到大学生学习生活中去。
2.综合素质相对较低，文化基础薄弱，对学习失去目标和动力，学习的主动性、自觉性不足，学习习惯不好
近年来随着高校的全面扩招，接受高等教育的学生综合素质明显下降，高职院校的学生也是如此。高职教育的学生已是高等教育的最低层次，考生只要过了专科提档线就可以上高职院校，所以其文化基础可想而知，学生的综合素质和文化课的成绩令人担忧。这对于学生本身的自我控制能力、自学能力以及对他们的管理带来了很大的问题。学生对自己的人生目标、长远打算缺乏认识，缺乏青年人对知识广泛涉猎、锐意进取的精神。
3.对专业不了解、不热爱，缺乏学习兴趣和动力
兴趣是人生最好的老师，学生只有对所学专业感兴趣了，他们才会热爱自己的专业，才会想办法把专业学好、学透、学深。高职院校大部分学生高考填报专业志愿并没有对专业进行全方位的了解，大多是根据自己的兴趣爱好来选择，加之学生文化基础本身就差，学习积极性和主动性不高，面对大学全新和陌生的专业学习，感觉学习难度大，学习压力也大，学习无从下手，从而对专业学习缺乏强有力的动力。
4.缺乏自控意识和能力，易受不良风气影响
随着现代网络技术迅猛发展，计算机已成为学生学习和娱乐必不可少的辅助工具之一。网络信息量大、复杂，学生极易受网络不良信息的影响。同时高职学生自控、自我约束能力差，容易沉溺于网络游戏、网络聊天中，忘记自己的学习任务，导致学生上课睡觉，休息时间去网吧的现象普遍存在。目前，大部分高职院校实行开放式教学，学生接触社会的机会大大增加，而当前社会迅速发展，思想观念和行为潮流杂乱，学生的社会阅历和人生经历都较浅，故易受到社会不良风气和各种诱惑的影响。
5.学生以个人为中心，集体观念淡薄，缺乏集体荣誉感、纪律观念
“90后”大学生现已成为高职院校学生的主体，他们大部分是家中的独生子女，是宝贝，在父母、亲朋的众多宠爱与呵护下长大，这导致学生与人分享的能力、合作能力相对较差，占有欲相对较强。在学校集体生活中常以个人为中心，一切以个人利益为重，缺乏集体观念和集体荣誉感。他们在室友和同学之间常因为小事而产生矛盾，参加班级、院系集体活动不积极，怕吃苦，组织纪律较为散漫。目前的大学生也缺乏家庭生活的磨炼，缺乏社会生活的锻炼，导致学生独立生活能力、适应能力相对较差。
6.学生心理问题较为明显
目前，高职院校学生心理问题主要表现为：因家庭经济环境的影响和自身的心理素质导致自卑感具有普遍性；对自己信心不足，认为自己学历低，对未来不抱希望；进入新的学习生活环境，不适应周围的一切，经受不了挫折，不服学校的严格管理，学校管的越严，学生的逆反心理越严重；学生对出现的情感困惑不知所措；面临毕业后就业的压力，感觉前途渺茫等，这些主客观原因导致学生心理异常，使得学生上课分心、下课揪心、平常上网、考试作弊、挂科等现象普遍存在。
二辅导员工作思路
通过对高职院校学生特点的分析可以看出，这类学生大部分在思想上、学习上、纪律上有一定的偏差和困惑，上述问题与辅导员工作的薄弱环节不无相关。因此，辅导员的工作对学生的培养显得尤为重要，辅导员对学生进行合理有效的教育指导是学生健康成长和成才必不可少的。
1.以饱满的工作热情和爱心温暖每一位学生
辅导员的工作要以爱为基础。首先要爱这份平凡的职业，其次要爱自己的每位学生，用自己的爱心去温暖感化每位学生。辅导员要做到关爱自己的学生像关爱自己的孩子一样。对在生活和学习上有困难的学生，更应施予特殊的爱，让他们时刻感觉到老师是在关心爱护他们的，让学生在校能感觉到家的温暖。辅导员要晓之于理，动之以情，用热心、爱心、耐心、细心、恒心教育每位学生，要以爱动其心，以严导其行，用自己的人格魅力和人格力量感化、影响学生，让学生感觉到离开父母后老师就是他们可依靠的对象。
2.以学生为本，加强与学生的沟通，对学生进行思想政治教育
辅导员的工作职责就是要深入学生、了解学生的一切，尤其是学生的思想政治状况，并做好思想政治相关工作。辅导员要了解学生，就必须与学生进行有效沟通，通过沟通了解学生学习、生活、思想动态及需求，对学生关心的热点、难点问题及时进行引导和教育。沟通从心开始，实践证明，辅导员与学生能进行有效沟通的一个重要条件就是拉近师生的距离，取得学生信任，加深师生感情。辅导员不仅要成为学生的良师，更要成为学生的益友，只有成为学生的“知心人”，学生才会和你无话不谈，辅导员才能根据不同学生的情况因材施教、有的放矢地开展学生思想政治教育工作，真正做到一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生的工作理念。
另外，结合国家重大节假日，如国庆节、建党节，在班级开展爱国主义教育主题活动，以加深学生的爱国情操，弘扬正气，激励上进，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，加强和推进大学生思想政治教育。
3.加强班风、学风建设，营造积极向上、健康快乐的学习和生活环境
班风、学风是班集体在学习、生活中所形成的一种风气，也是班级工作方方面面的体现，它是一种无形的力量。朝气蓬勃、积极向上的班风、学风对班级学生能起到潜移默化的作用，能帮助学生形成良好的习惯和道德行为，端正学生的学习态度，提高学生的学习效率。由此可见，努力加强班级班风、学风建设，让学生在宽松、温暖、和谐融洽的氛围中学习、生活是每位辅导员的工作重心。
第一，从班级管理的小事做起，如做好学生考勤、教室和宿舍卫生、各种考勤办法的落实等，辅导员对每项工作都不能放松，要一丝不苟地抓好班级工作的每一个环节，做到工作有始有终、一抓到底，形成反复抓、抓反复的工作机制。做好学生考勤工作，完善考勤机制可以提高学生的课堂纪律，取得良好的教学效果，积极帮助学生树立正确的学习目标和态度，进而营造浓厚的学习氛围。
第二，对学生进行勤俭节约教育、生存教育、情感教育等，并结合上述内容开展一系列班级活动，增加学生间的相互了解与沟通，增进彼此的感情，增强学生们的情感体验，以此培养学生勤俭节约、努力拼搏的精神，激励学生以前人为榜样，自觉学习，逐步确立“为生存而学、为实现自我价值而学”的价值观和人生观。
第三，发挥班干部队伍推进班风、学风建设的作用。班级有一支好的班干部队伍，对整个班风、学风建设的好转和加强有着不可替代的作用。班干部队伍建设要从班干部的选拔入手，选拔一批学习认真、关心集体、团结同学，并有一定组织能力和服务精神，能真正意义上为班级同学服务的学生来担任班干部。班干部选定后，要注重对班干部的管理和培养，对班干部要坚持“放手不甩手”的原则，既要充分调动班干部的积极性开展班级各项工作，又要根据实际具体指导。对班干部的管理要严格要求，班干部在学习、工作、生活等方面都应是同学们的榜样，在学习上要高标准、高要求，在工作上要勤奋务实、认真负责，全心全意为同学们办实事、办好事，在生活上要以身作则、严于律己，处处起到先锋模范带头作用，进而带动全班同学积极向上，形成良好的学风。
4.及时排查和疏导心理状态异常的学生
目前，高职院校学生存在心理异常的现象比较普遍，这就要求辅导员要经常深入到学生中去，仔细观察发现每位学生的行为举止，从中排查出心理状态异常的学生，为每位学生建立心理健康档案。对心理状态异常的学生，辅导员要倍加关注，以帮助他们走出心理阴影。对于心理状态异常的学生，应经常找其谈心交流，不要简单地说教，应查找导致其心理问题的深层原因，寻找解决问题的适当办法。经常与其家长联系，共同探讨教育的方法，一起为解除学生心理问题而努力。学校可以有针对性地开设心理选修课，聘请一些心理专家为学生开展心理健康讲座，在班级组织一些积极向上、健康元素的心理主题活动等，引导学生树立积极向上的人生态度，培养学生良好的心理品质。
5.结合专业，加强对学生学习方法的指导
作为一名辅导员，首先要对自己所带专业班级的专业进行大致了解，新生入校后，辅导员应请专业专任教师给新生讲解相关专业知识，让学生对自己所学专业的本质，本专业与各学科之间的联系，及就业前景和方向有所了解，让学生有目的、有方向地学习。同时，辅导员还要向学生介绍行之有效的学习方法，以供学生根据自身条件加以选择和改进，使学生尽快适应新的学习领域。
三结束语
面对新时期的高职教育，结合高职院校学生特点，辅导员要不断改进工作作风和完善学生管理，更好地适应新要求、新形势下辅导员工作，顺利完成社会赋予的责任。做一名新时期优秀且受学生欢迎的辅导员，不是一件容易的事，但也不是遥不可及的。优秀的辅导员要始终贯彻落实上级和学院的工作精神和指导方针，并把学生管理工作落实到位；优秀的辅导员不仅要成为学生学习和生活的人生导师，还要成为学生健康成长的知心朋友。
优秀的辅导员要对辅导员的工作性质、任务和内容有明确的认识，善于学习和借鉴别人先进的工作经验并结合自身情况，不断反思，改进，进而实现个人的成长。
参考文献
[1]普通高等学校辅导员队伍建设规定（中华人民共和国教育部令第24号）
[2]杨健.高职院校学生的特点及其教育[J].合作经济与科技，2011（21）
优秀辅导员篇10
关键词：新时期；高职院校；辅导员；队伍建设；有效措施
中图分类号：G717文献标识码：a收稿日期：2016-01-07
一、新时期高职院校优秀辅导员队伍的建设问题分析
在高校教育改革不断推进的新形势下，目前的高职院校辅导员队伍建设显然存在着人数配备不足、岗位职责不明确，岗位认同感差、工作量大和队伍整体素质不高等问题。实际上，很多高职院校配备的辅导员数量远远无法达到国家规定标准，从而给学生思想政治工作的开展带来了较大阻碍。而从辅导员队伍整体素质水平来看，多数辅导员不是思想政治教育专业或教育心理学专业毕业，其管理学、心理学和教育学等专业知识有限，并不具备开展学生思想政治工作的素质。
此外，在辅导员管理方面，高职院校常常出现辅导员职责不明的情况。而辅导员在承担大量工作的同时，又无法获得学校领导的认同，从而影响了队伍的稳定性。
二、新时期推进高职院校优秀辅导员队伍建设的有效措施
1.树立正确的队伍建设思想
在新时期，高职院校领导需要树立正确的思想，进行优秀辅导员队伍的建设。具体来讲，就是要重视辅导员队伍的发展建设，并认识到优秀辅导员队伍的建设需要走专业化培养、职业化建设的道路。而为了获得更先进的优秀辅导员队伍建设管理理念，各大高职院校应该加深与其他高校的合作和沟通，从而学习与借鉴其他院校的辅导员队伍建设管理经验。此外，还要结合学校实际情况开展相关工作，从而使辅导员队伍建设工作更加规范和科学。
2.做好辅导员的选聘工作
一方面，辅导员需要承担开展学生思想政治教育的工作，所以学校要对辅导员的全面素质提出较高的要求。另一方面，学校除了对辅导员的学历和思想道德素养进行考察，还需要求辅导员具有一定的组织管理能力、分析解决问题能力和科研创新能力，以使辅导员队伍的建设更加专业化和职业化。
3.加强铺导员的培训工作
为了提高各院校辅导员队伍的整体素质水平，高职院校需要加强辅导员的培训工作。首先，学校应该组织辅导员参加各级教育部门举办的多项培训活动，从而使辅导员的理论水平和技术经验得到提升，继而使整个辅导员队伍的专业化水平得到提升。其次，各院校需要有计划地开展辅导员的培训工作，并且邀请著名人士到学校开展专题培训活动，从而使辅导员的视野更开阔，并积累更多的工作经验。此外，高校应该组织辅导员参加技能大赛，从而展现辅导员的才能，并督促辅导员进行自我提升。
4.明确辅导员的工作职责
在建设优秀辅导员队伍的过程中，需要明确辅导员的工作职责，从而使辅导员与其他各部门人员有效地沟通合作。一方面，学校需要正确处理基层系部和学生处等部门在辅导员管理上的关系。另一方面，学校需要健全各项制度，从而使辅导员工作的开展有章可循。而通过明确界定辅导员的责任，能使辅导员自觉承担责任，从而达成强化辅导员队伍的职业责任的目的。
5.科学开展辅导员考核工作
想要全面调动辅导员的工作积极性，还要科学开展辅导员考核工作。具体来讲，就是高职院校需要建立科学的考评激励机制，并且严格按照考评结果采取相应的惩处措施。同时，高职院校要做好辅导员管理工作和阶段性的工作总结，并且通过分析考核结果对考评工作加以不断改进。而各高校需要将考评结果与辅导员薪水和晋职联系起来，从而使辅导员队伍保持一定的战斗力。
总而言之，为了应对新时期的学生管理工作挑战，高职院校应该采取有效措施推进优秀辅导员队伍的建设发展。而从本文的研究来看，高职院校可以从思想队伍建设、辅导员选聘、辅导员培训、辅导员工作职责划分和辅导员考核工作的开展等几个方面采取相应的措施，从而使高职院校的辅导员队伍建设更加专业化和职业化。
参考文献：