一年级语文下册篇1
一、看拼音写词语。mǔqīntónɡxuézuòwèi liànxíyángguāngxiǎnɡniàn mǎyǐhuǒbànkuàilèjiānghú二、填空山(清)水(秀)鸟()花()万里()()()颜()色()紫()红和()细()三、你会打乒乓球吗?耍阳雄想贺导傲敢醒顾四、按要求写一写。1、写出下列词语的反义词。暗-()进-()甜-()热情-()闲-()丑-()长-()虚伪-()2、在括号里填上合适的词语。轻轻地()聪明的()()的问题奇怪地()香甜的()()的饭菜一()鱼塘一()果园一()小溪一()石碑一()队旗一()荷花五、句子练习。1、选字填空。吗 呢 啦 啊(1).你知道天要下雨了( )?(2).大自然的语言多奇妙( )!(3).浪花为什么又要跑回家( )?(4).这本新书可好看( )!为办(5)、我想出一个好()法。(6)、你()什么哭了?生 升(7)、太阳从东方( )起来了。(8).我是一年级的小学( )。2、把句子写完整。(1)、_______已经________。(2)、小红一边________，一边_________。(3)、小蝌蚪_____________。(4)、_____那么_______，那么_______。六、根据课文填空。1、通过本学期的学习，我在书中认识了_____、_____等人物，我最喜欢_____，因为__________________。2、古诗《春晓》中写了春天的___、___、___、___等景物，这首诗的后两句是：__________，__________。七、我会读，并完成练习。蒲公英的伞蒲公英的伞像雪花一样白，像棉花一样轻。多么好看呀，那是一把把会飞的小伞!唉，可惜你的伞太小了。要不，你就可以带着我，带着小妹妹，飞呀，飞呀，飞过清清的河，飞过高高的山，飞到奶奶家，过一个快乐的星期天!1、短文一共有()句话。2、下面的说法正确吗?对的打“√”，错的打“×”。(1)蒲公英像雪花一样白。()(2)蒲公英像雪花一样轻。()(3)蒲公英像一把会飞的小伞。()3、我想让蒲公英的伞带着我___________。相关文章：1.2015~2016学年一年级语文期末复习计划2.2015年一年级下册语文期末试卷3.2015年一年级下册数学期末试卷(苏教版)4.2016一年级下册语文期末考试卷及答案5.小学四年级下册数学期末试卷6.2015年四年级下册数学期末模拟试卷7.2015年三年级下册数学期末练习试题8.2015人教版四年级语文下学期期末模拟卷9.2016七年级下册语文期末考试试卷及答案小学一年级下册语文期末模拟考试试卷第一部分识字写字(50分)一、读拼音写字。(12分)zhùyìzhīdàomǎyǐfēichángwànhóng()()()()()紫千()héxiù()风细雨山清水()二、比一比再组词。(8分)东()画()以()跳()冬()话()队()桃()三、写出同偏旁的字，(8分)门：()()辶：()()口：()()氵：()()四、给多音字选择正确的读音，打“√”(6分)长大(zhǎngcháng)音乐(yuala)着急(zhāozhē)背包(bēibēi)干活(gàngān)仿佛(fófú)五、连一连，组成词。(3分)精练眼碧想事睛绿彩习情念六、想一想，连一连。(8分)圆圆的春天虚心冷淡闷热的荷叶热情虚伪动听的天气诚实骄傲多彩的歌声胖矮蓝蓝的天空高瘦七、照样子，填量词。(5分)①个②面③双④条⑤张⑥把小猴子，开铺子。一(⑤)小桌子，两()小椅子，三()红领巾，四()小鞋子，五()中队旗，六()小杯子。第二部分阅读积累(26分)八、选一选，填一填。(6分)(他她)1、()是我的爸爸，()是我的奶奶。(像象)2、大()的腿()四根柱子。(座坐)3、我()在()位上写作业。九、按照课文内容填空。(20分)1、牧()骑()牛，()声振林樾。()欲捕鸣蝉，忽然()口()。2、唱啊，跳啊，敬爱的()()，亲爱的()()，我们一起度过这()()的()()。3、我画了个()()的太阳，()()冬天。()()温暖着小朋友冻僵的手和()。4、小鱼儿说：“荷叶是我的()伞。”小鱼儿在荷叶底下笑嘻嘻地游来游去，捧起()()()很美很美的()()。第三部分阅读与说话(24分)十、读一读，做一做。(不会写的字可以写拼音)(一)过些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的?”小白兔说：“是我自己种的。只有自己种的，才有吃不完的菜。”1、“挑(tiāo)”字共()笔，用音序查字法查字典，先查大写字母()。2分2、小灰兔道老山羊家里去()，小白兔给老山羊()(2分)3、我想告诉小灰兔：“()”(2分)(二)今天，妈妈带我们去市场，市场里的蔬菜可真多啊!有胖嘟嘟的豆芽，有红彤彤的萝卜，有圆滚滚的冬瓜，还有嫩生生的竹笋。妈妈拿起一根绿绿的、像弯弯的镰刀一样的蔬菜问我叫什么，我回答：“毛豆。”卖菜的阿姨笑着说：“这不是毛豆，是刀豆。”1、填一填：“我”认识的蔬菜有()，有()，有()，还有()。我不认识()，把它说成是()。(6分)2、写一写：我喜欢吃的水果看多了，有()，()，还有()。(3分)十一、写话(10分)写几句话，不会写的写拼音。我喜欢小动物，特别是____________________________________________________________________。
一年级语文下册篇2
一、把拼音和相对应的词语连线。
péngyǒumàozixiǎoháitīnɡxiěyídìnɡ
听写()帽子()一定()朋友()小孩()
二、看拼音写词语。
zhuānxīnkāihuìniánjíqiánmén
()()()()
tīnɡhuàmíngniánhòumiànhuángniú
()()()()
guòqùwènhǎoxiàoliǎntǔdì
()()()()
biérénliǎngtiānzhàopiànxiǎnɡniàn
()()()()
三、照例子组字并组词。
例：日+月(明)(明白)
女+子()()门+口()()
弓+长()()白+勺()()
口+十()()禾+日()()
四、辨字组词。
现()问()季()万()
见()间()香()方()
石()禾()玩()各()
右()木()完()个()
五、写出下面字的反义词。
近——()高——()长——()
前——()快——()弱——()
多——()大——()粗——()
六、用线连字，再写下来。
吃会——()
学饭——()
过去——()
朋一——()
万友——()
七、造句。
1、可爱：________________________()
2、朋友：________________________()
3、说话：________________________()
八、用词组成句子。
1、是朋友的树林小鸟
________________________()
2、妈妈马路过我牵着
________________________()
九、按课文内容填空。
1、()()二月天，()()醉春烟。儿童散学()早，()东风放()。
2、()无声()细流，()照水()。小荷()尖尖角，()蜻蜓()上头。
一年级语文下册篇3
一、指导思想
在语文教学中，认真贯彻国家的教育方针，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，联系学生现实生活，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量，让孩子在学习知识的同时，快乐成长。
二、学生基本情况分析
一年级一班学生56名，经过第一学期的学习，综合上个学期的考试情况来看，部分学生能认汉字400字左右，其中极少数同学能认600—800字左右。每生能写汉字50字—100字之间，少数能写200字左右。从总体上看，学生学习兴趣浓厚，大部分学生掌握汉字的基本笔画，但是，仍有几个孩子学习起来比较困难，随着知识的加深，学习起来会越来越困难。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
三、教材分析
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共32篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
四、教学总目标（听说读写能力的安排）
1、识字与写字
(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。(5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
(6)能用音序法查字典，学习独立识字。
2、阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)借助读物中的图画阅读。(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。(8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。
3、写话
对写话有兴趣，能简单写自己想说的话
4、口语交际
(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5、综合性学习
(1)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。(2)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。(3)热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。(4)认识和观察身边的中草药。
6、教学重难点
重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。
难点：如何正确的阅读。
五、教学措施
1、识字与写字
(1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。
(2)采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
(3)加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
(4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。
2、阅读教学
(1)重视朗读的指导。
(2)避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。
(3)重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
(4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
3、口语交际教学
(1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
一年级语文下册篇4
本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。
二、重难点内容
1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复习检查jqxy与ü相拼的去点规则。
2、会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。
3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。
4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。
5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
6、能把句子补充完整。
7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。
8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。
9、能看懂图画意思，学出图画内容。
三、复习方法：
1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。
2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。
4、复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。
5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。
6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。
7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学习，培养细心检查的习惯。
四、后进生辅导提高措施：
1、期末复习做题前，可以多抽后进生讲做题方法和要求，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习笔上做题。
2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。
3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。
4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。
一年级语文下册篇5
教学背景分析
教材分析：《草原》这篇散文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的草原风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊.
学情分析：小学五年级的学生，已经具备了一定的阅读和体会作者思想感情的能力，所以引导学生把握本课的主旨应该是比较容易的。但对于生长在北方小城镇的孩子来说，草原即是遥远的，又是陌生的，因此如何应用信息化教学资源，使学生感受到草原风光美、人情美，是上好本课的关键。
教学目标：
1、认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。
2、有感情朗读课文，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。
3、感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。
4、背诵1、2自然段。
重点难点：感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法。
感受作者对草原的热爱和依恋之情。
教学准备：
1、课前要求同学们收集的有关草原的资料，以及作家老舍的有关情况。
2、有关美丽的草原的风光片和能抒发美丽辽阔草原歌曲。
教学过程
教学过程二次备课
一、谈话引入，创设情境
1、播放歌唱草原的歌曲，（如《美丽的草原我的家》、《蒙古人》等能体现草原辽阔风光或民族特色的歌曲。）
2、同学们，听了这首歌你的心情怎样，是不是有一种置身于草原的感觉呢？课前你们收集了有关草原的资料，能谈一谈草原在你们心目中的印象吗？
（学生尽情说一说，可以描绘草原的一碧千里，也可以描绘草原绿毯如毡，还可以说一说这里牛羊成群盛景、民族风俗等等。）
[运用情景把学生带到美丽的大草原中，使他们对草原有个初步的认识，知道草原是辽阔美丽的，而且具有民族特色，这种初步的认知可以使很多的同学产生对草原的向往，也有利于进入文章的情景之中。]
3、作家老舍是一位人民艺术家，也是一位文学产量较高的作家，深受人们的爱戴，那么当我们的作家老舍第一次来到内蒙古大草原时，他看到的是一番怎样的情景呢？现在我们就随着老舍先生一起到美丽的草原看一看。（板书课题：草原。）
4、即将来到草原的你，见了这个题目，最想了解草原的什么？
预测：
（1）草原的景色如何？
（2）草原的人们怎么样？
（3）作者第一次来到草原有何感受？
………
二初读课文，自学本课生字。
1同学们想知道的问题很多，现在就让我们带着对草原的好奇，一起来到草原。边读边想，课文描写了草原的什么？
（学生自学课文内容，教师与个别学生交流）
2引导学生概括课文内容。
3学生自学课文生字，新词。
（以自己喜欢的方式进行学习，也可以和同座交流）
4检查学生的自学结果：
（1）读生字和词语。
a认读几个容易读错的字和纠正几个易写错字：
蒙的读音是“měng”,“好客”中的“好”读作.“hào”，“同行”中的“行”读作“xíng”，“似乎”中的“似”读作“s씓毯”的最后一笔为点，“吟”“貌”不要多一点“襟”“涩”不要少一点。
B理解以下几个词语：
境界：事物所达到的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清新，一碧千里，翠色欲滴的那种如诗如画的情境。
洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车是可以随心所欲，而不必担心有什么危害。
迂回：回旋，盘绕。文中指河向带子，弯弯曲曲的样子。
拘束；过分约束自己，态度显得不自然。
二再读课文，理清行文线索。
1认真读读课文，看看作者是怎样写草原这篇文章的。读书时，一定要读准字音，把句子读通顺。
2和同学们交流一下，作者是怎样安排这篇文章的行文线索的。
3汇报交流结果，教师及时引导，概括内容如下：
这篇文章作者按事情发展的先后顺序来写的。首先描述了一望无际的草原美景，使作者感到一种境界的美。（板书：风景之美）接着又展示了一幅人们欢迎远方客人的隆重场面，最后把酒话别，直至用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”收束全文。
[形成文章的结构和线索，使同学们初步感知文章的写作脉络，以便于使他们在学习的过程中，做到有物可寻，有章可遵。]
三、精读细品，品味草原之美
1、作者老舍初到草原的感受是独特的，你来读读课文的第一自然段，看看课文作者是从哪些方面描写了草原之美的？划出你认为描写优美的词句，印象深的地方多读几遍。
2、学生自由读课文，自学并批注。
3、汇报交流。
根据学生的汇报，教师归纳出草原的“可爱之美，自然之美，意境之美”。重点导读并理解以下语句：
（1）在天底下，一碧千里，而并不茫然。
a能不能说一说“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？
B“茫茫”是什么意思？同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫”老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢？
（2）那些小丘的线条是那么柔美，就向只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
a翠色“欲”流，为什么后面又说“轻轻流入云际”，这不是很矛盾吗？
B“翠”是什么颜色？那为什么不说绿色要说“翠色”呢？区别在哪里？学过国画的同学能给我们解释一下什么是“用绿色渲染”吗？
G轻声读读这句话，看看这“翠色欲流，轻轻流入云际”在你眼前是一幅怎样的画面？
（3）这种境界，既使人惊叹。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来吟一首奇丽的小诗。
a是什么使人惊叹？是什么使人舒服？还能用别的词语来形容这样的境界吗？
B“奇丽”是什么意思？如果要你来吟诵一首奇丽的小诗，你会吟诵什么呢？
（4）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
a闭上眼睛想象一下这样的情景。
B你认为有那些草原的乐趣？
四、课件演示，再现草原之美
1、通过刚才的交流，同学们感受到的草原之美，那么真实的草原又是什么样子的呢？你们想看一看吗？（播放草原的有关录像资料）
2、谈一谈，看完录像的感受。
3指名再来读读课文，要求学生边读边结合文中的语句，想象画面的内容。
4试着把这一自然段背诵下来。
【借助感性的画面内容直观场境把学生带入情景之中有一种身临其境的感觉】
五、升华情感，滞留问题。
1同学们都谈出了真实的感受，老师也看出，你们对草原充满无比热爱之情，那么这篇课文，作者是怎样用生动的笔触表达情感的呢？我们下节课继续学习。
2找一些描写草原美景的文章，课后和同学们读一读。
第二课时
一、复习引入，进入美丽的草原。
1、复习有关词语：教师出示：地毯渲染勾勒低吟襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、偏西、天涯。
学生正确朗读。
2、指名背诵第一自然段。
3、初入草原，我们有一种强烈的心理感受，那就是草原的风景之美，请同学们回忆一下，作者是抓住哪些方面来写了草原的美景的？
【通过回顾，重温辽阔草原美丽风景，激发学习兴趣】
二、由景及人，感受草原的另一番景象。
我们已经感受了草原的美景，其实最让人感动的不仅是草原的景美，这里的人们还非常的热情，现在就让我们再一次来到草原，感受那里的另一番景象。
自学课文的第二三自然段，然后互相交流一下自己读后的感受。
汇报：这两自然段，主要写了草原人民热情迎接：
﹙学生汇报，教师点拨﹚
1一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原，。草原上行车很洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
（抓住这句话感受草原的宽广和草原行车的洒脱。）
2像一阵风吹来似的，男女老少穿着各色的衣服，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。
(身着盛装是蒙古人民的一种热情的待客方式，他们策马疾驰而来，充分看出他们的热情。)
3寂静的草原热闹起来，欢呼声、车声、马蹄声，响成一片。也不知是谁的手，总是热乎的握着，握住不散。握手在握手，笑了再笑等等。
(声音的嘈杂，草原的热闹，手与手的握住不放，都可以看出草原人民的热情。)
板书襟飘带舞策马疾驰握手不放笑了再笑
【合作交流，给予学生学习空间，培养自学交流能力】
4同学们这种热情，真是让人感动不已，你体会到了吗？那么你能够带着蒙古人民的热情来读一读吗？
5指导背诵课文的第二自然段。
【以景激情用情品读情景一致】
三、情感升华体会蒙汉情深
1、多么美丽的草原之景！多热情的草原人民呀！下面我们继续学习课文，感受他们把酒话别的激动场面。
2、让学生以小组为单位，合作学习，相互交流。
3、全班汇报，教师相机点拨。
点拨：
（1）主客见面时热烈欢腾的场面。引导想象：如果你是其中一员，你会说什么，做什么？
（2）主人用富有草原特色的食物招待宾客。客人会怎样感谢？
（3）干部和老翁这些有身份的人给客人敬酒。说说你的祝酒辞。
（4）鄂温克姑娘给客人唱歌，小伙子表演*摔跤等。用自己的话去赞美他们。
（5）投影出示：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。你怎样理解这句话？你从这句话中又读出了什么？
4、让学生有感情地朗读自己喜欢的场面。要求读出自己的体验和个性的理解。师生评议朗读。
四品味全篇总结写法
1直抒胸臆：
2精描细写：
3写实质朴不加雕琢：
一年级语文下册篇6
这篇《人教版一年级下册语文期中试卷2015》是
睛 棉 晴 莲 远运 洒 散二、选择正确的读音画上“—”（6分）音乐（yuèlè）望着(zháozhe)长长的（zhǎnɡchánɡ）聪明（mínɡmín）活泼（bōpō）伸手（shēnshēnɡ）三、我会读拼音写词语。（8分）lǜcǎoliánmánɡpénɡyǒuhuánɡyèdǎsǎomǔqīnmínɡliànɡɡānjìnɡ四、我能分清这字，还能组词。（8分）爷（）高（）队（）草（）节（）亮（）认（）早（）奶（）向（）处（）时（）级（）同（）外（）对（）五、请写出带有下列偏旁的字。（8分）口（）（）女（）（）亻（）（）讠（）（）扌（）（）虫（）（）心（）（）木（）（）六、我会照样子，连一连。（4分）晒电话可口的球赛推水缸蓝蓝的河水砸小车清清的松果打棉被精彩的天空七、我会写出意思相反的词语。（8分）哭——（）晚——（）近——（）无——（）收——（）还——（）关——（）前——（）八、我会选字填空（4分）向象像1、小鸟（）着高远的天空飞去。2、弯弯的月亮（）小小的船。在再3、小朋友（）一起做完作业（）回家。九、请把句子补充完整。（10分）1、爸爸在（）。2、（）正（）呢！3、我最喜欢（）。4、（）爱（）。5、小鸡在（）。十.回顾课文内容填空。（共12分）1、（）眠（）觉晓,（）（）闻啼（），夜（）（）（）（），（）落（）（）（）。2、儿（）散学归（ ）（ ），（）趁（）（）放纸鸢。3、小荷（）露尖尖角，（）有蜻蜓（）（）（）。十一.开心阅读。（13分）小松鼠生病住院了，大家都来看望她。小猴子带来桃子，小蜜蜂带来蜂蜜，小白兔送来白菜，小牛送来牛奶。百灵鸟和黄鹂唱着歌。大家都盼望小松鼠的病快点好起来，和大伙儿一起做游戏。小松鼠看着满屋的伙伴，激动得流下了眼泪。1、短文共有（）句话。22、小松鼠生病住院，（）、（）、（）、（）、（）、（）来看望她。63、连一连。5小猴子带唱歌小蜜蜂带桃子小白兔送牛奶小牛送蜂蜜百灵鸟、黄鹂白菜十二、看图写话。(15分）看图小提示：小朋友，星期天你在家里帮爸爸妈妈做过哪些家务？图上画的小朋友她在干什么？联系你自己，请用几句话写一写吧！认真写字，不会写的字用拼音，注意用标点。
一年级语文下册篇7
认真听老师读短文，听读两遍后，回答下面的问题：
1.小果树都请谁做客?
____________________________________________
2.你认为小果树还可能请谁做客?
____________________________________________
二、积累运用(70分)
(一)我会拼，还会把字写好看。(11分)
yǐjīnɡ
1.我_________钓到了一条大鱼。
yǒumínɡzuòjiā
2.萧伯纳是世界上_________的_________。
qiúyèliànɡyuán
3.中_________的_________晚，月_________真_________啊!
bǎzuòwèirànɡlǎoyéye
4.在汽车上，我_________给了_________
xiānɡyuèyèwàiān
5.村的_________，格_________静。
(二)加偏旁组成新字，再组词(12分)
例：元：玩(玩耍)
兆：()()也：()()
欠：()()寸：()()
果：()()丁：()()
白：()()青：()()
(三)在正确的音节下面打勾。(6分)
市长(chánɡzhǎnɡ)弯曲(qūqǔ)各种各样(zhǒɡnzhònɡ)长满(zhǎnɡchánɡ)当成(dànɡdānɡ)树干(ɡànɡān)
(四)连一连：(8分)
星星哗啦啦晴朗的孩子
小河绿油油天真的夜空
小鸟亮闪闪无边的鲜花
小草叫喳喳盛开的森林
(五)排列句子，并加标点(10分)
1.高高兴兴地我小明去和踢球
_____________________________________________
2.中国在出现足球最早
_____________________________________________
3.能借给这本书看看我吗
_____________________________________________
4.每天在家功课都复习小红
_____________________________________________
5.真热今天啊的天气
_____________________________________________
(六)在括号里写出和带点词意思相反的词。(4分)
1.小红坐在我的左边，小民坐在我的( )。
2.我家离学校远，小刚家离学校()。
3.西瓜的()面是绿色的，里面却是红色的。
4.我的玩具是黑的，可小明的玩具却是()的。
(七)选字填空(9分)
工公
()园里的()人正在花儿浇水。
情晴
这是个()朗的天，我的心()也非常得好。
清请青蜻睛
草色()翠河水()澈()蜓点水
()坐好目不转()
(八)根据课文内容填空(10分)
1.()是摇篮()是娃，我爱()我爱()。
2.一()之计在于春，一()之计在于晨。一()之计在于和，一()之计在于勤。
3.夜来()声，花落知()。
三、口语交际：(5分)
晚上，晶晶写完了作业，想让妈妈给检查一下。如果你是晶晶，
你怎么和妈妈说呢?请把你要和妈妈说的话写在下面的横线上。
______________________________________________________。
四、读写天地(15分)
(一)
太阳和虹
刚下过雨，太阳出来了，天上出现一道七色彩虹，人们都赞美
虹。虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。
太阳对虹说：“你美丽，这是真的。不过，要是没有我，也没
有你。”虹不相信，反而更加骄傲了。太阳摇摇头，躲进云里，虹
立刻不见了。
1.短文共有()自然段，第一自然段有()句话。(2分)
2.“太阳摇摇头，躲进云里，虹立刻不见了。”句子中的“不见”
可以换成()。(1分)
3.“你美丽，这是真的。不过，要是没有我，也没有你。”这句话
中的“你”指的是()。“我”指的是()。(2分)
4、虹不见了，是因为：()(1分)
⑴虹太骄傲了。
⑵人们都赞美虹。
⑶太阳躲进云里了。
(二)
我停住了。我在草帽下微笑着。我等待着它落在我尖尖的草帽上。
1.照样子，写一写。(2分)
例：尖尖的草帽
尖尖的___________________________尖尖的___________________________
2.“它”是指_________。(2分)
3.“我”在等待时会想写什么呢?请把“我”想到的写在下面的横线上。(5分)
_____________________________________________
附：听力材料
小果树请客
田田在院子里种下了一颗种子，种子长成了一棵小树苗。
小果树请小雨点做客，小雨点很高兴，让小果树喝饱了水。
小果树的绿叶越长越长，它请小鸟做客。小鸟高兴地答应了，帮小果树捉虫子。
一年级语文下册篇8
yuánláiyánzhòngnǎodaiwàngjìjīngyíng
()()()()()
jiāotántíngtíngyùlìfāmíngwèntízhǔnbèi
()()()()()
二、圈出正确的读音
使劲(jìngjìn)必须(xūxǖ)扎辫子(zāzhā)
以为(wèiwéi)因为(wéiwèi)干活(gāngàn)
灾难(nánnàn)责任(rènlèn)传说(zhuànchuán)
三、加部首，换新字，再组词
合()()争()()音()()
()()()()()()
长()()中()()奴()()
()()()()()()
四、选字填空
经劲轻披波坡名民明放房仿运远玩()重()着()白模()()耍
使()爬()()字()间()近
()常()浪()间()学()用
五、填上合适的词
()的空气()地穿过一()椅子
()的阳光()地说一()笑脸
()的脚步()地笑一()塔
()的语言()地哭一()地震
六、查字典
字音序部首共几笔第几笔笔画
疗第6笔
怪第3笔
圈第3笔
丸第1笔
运第6笔
七、连词成句
1是谁的你们班上成绩同学
2是一位英雄巾帼古代我国的花木兰
3小河我家门前清清的一条有
八、阅读
(一)蝴蝶的礼物
今天，我和好朋友王静吃过午饭就下楼去玩耍。
我看见一只蝴蝶停在花朵上，就轻手轻脚地走了过去，我伸手一抓，可惜，速度太慢，让蝴蝶逃走了。
王静却抓住了一只蝴蝶。她对我说：“这只就送给你吧!”我赶忙说：“谢谢你。”我用手指捏住了蝴蝶的翅膀。我仔细一看，这只蝴蝶十分美丽，特别是蝴蝶，就像春天绽放的鲜花一样。我本想把它带回家，可是转念一想：蝴蝶也有生命，应该让它自由自在地生活在大自然中。想到这里，我就让这只小生灵重返蔚蓝的天空。
这时，我又看了看我的手，上面留下了银白色的粉末，我想，这也许就是蝴蝶留给我的礼物吧。
1、短文共有()节，第二节有()句话。
2、把文中描写蝴蝶美丽的句子用“——”划出。
3、我为什么放了蝴蝶?把有关的句子用“~~~~”划出。
一年级语文下册篇9
这篇《一年级下册语文期中试卷附答案》，是
一、我会看拼音，写汉字。(16分)shuōhuàzhǔyìjiè shūmíngbáimǎyǐ pénɡyǒugāoxìnɡyǐhòu二、比一比，再组词。(8分)千()李()爷()方()午()秀()节()房()三、写出下面的反义词。(6分)晚——( ) 假——( ) 丑——( )收——( )阴——( ) 哭——( )四、写出带有下列偏旁的字各三个。(6分)辶女木讠艹亻五、我会连。(10分)淘气的楼房|洗笑话高大的阳光|说衣服温暖的小猫|拿尾巴美丽的球赛|睡拖鞋精彩的花朵|借午觉六、我会选字填空，只填序号。(5分)①向②象③像1、小鸟()着高远的天空飞去。2、弯弯的月亮()小小的船。3、我和妈妈去动物园看大()。①在②再4、小朋友()一起做完作业()回家。七、我能分清它们的读音，在正确拼音下打上“√”(8分)(1)小松鼠长(chángzhǎng)着一条长(chángzhǎng)长的尾巴。(2)听音乐(yuèlè)是一件快乐(yuèlè)的事。(3)望着(zháozhe)窗外的大雨，奶奶心里很着(zháozhe)急。(4)我手里只(zhǐzhī)有一只(zhǐzhī)气球。八、按课文内容填空。(6分)1、牧( )骑()()，歌()振()樾。2、小荷()露尖尖角，()有蜻蜓()()头。3、()的尾巴用来拨水，()的尾巴用来赶蝇子，燕子用尾巴掌握()。九、我会照样子写。(7分)1、例：游来游去__来__去__来__去__来__去__来__去2、例：我们正忙着搬东西呢!____正______呢!3、例：官员们一边看一边议论。____一边_______一边_____。4、例：天气渐渐热起来了。____渐渐________________。十、连词成句。(4分)1、很小明看书喜欢__________________________________。2、我的呢在书包哪里__________________________________?3、专心老师同学们听讲课__________________________________。十一、阅读(10分)小兔过生日六月二日是小兔的生日，很多小动物前来向它祝(zhù)贺(hè)。小山羊送青草，小牛送牛奶，小猴子送桃子，鸡妈妈送鸡蛋，小猫送鱼。大家一同唱歌、跳舞。小兔心里真快乐。1.短文共有()句话。(1分)2.小兔的生日是()月()日。(2分)3.()、()、()、()和()来祝贺小兔的生日。(5分)4.给带点的词语换上意思相近的词。(2分)(1)大家一同唱歌、跳舞。()(2)小兔心里真快乐。()十二、看图写话。(14分)图上画的是谁?什么时候?在什么地方?干什么?想一想，他的心情怎么样?请用几句话把图上的意思连起来写一写。一年级语文试卷答案一、说话主意借书明白蚂蚁朋友高兴以后二、略三、早真丑放晴(阳)笑四略五、淘气的楼房|洗笑话高大的阳光|说衣服温暖的小猫|拿尾巴美丽的球赛|睡拖鞋精彩的花朵|借午觉六、1、①2、③3、②4、①5、②七、(1)zhǎngcháng(2)yuèlè(3)zhezháo(4)zhǐzhī八、1、童黄牛声林2、才早立上3、小鱼牛方向九、1、飞来飞去跑来跑去跳来跳去说来说去2、略3、略4、略十、1、小明很喜欢看书。2、我的书包在哪里呢?3、同学们专心听老师讲课。十一、1、42、六二3、小山羊小牛小猴子鸡妈妈小鱼4、一起开心十二、一个星期天的下午，小明在美丽的池塘边静静地钓鱼。钓了一会儿，一条大鱼上钩了，小明看见了，高兴地笑起来。
一年级语文下册篇10
shuōhuàɡān jìnɡmǎyǐbàn fǎ
huǒbànjiānɡhútáo shù lǎo shī
二、我会认。照样子让大小写字母连成一家人。(8分)
aJmRQBot
mrajotqb
三、我会变。照样子，我来试试看。(6分)
例：千+口=舌
土+()=埋闷—心=()舌+甘=()
闯—()=门合+手=()跌—足=()
四、我会连。找找我的好朋友。(6分)
美丽的问题朝霞对花香
有趣的天气蓝天对夕阳
闷热的夏夜鸟语对碧野
五、我会选。(10分)
在 再
(1)小鸟()天上飞。(2)我( )次来到公园里。
那 哪
(1)你要到( )儿去?(2)小河( )边是我的家。
2、给多音字选择正确的读音，打“√”
长大(zhǎncháng)音乐(yuèlè)着急(zháozhē)
背包(bēibēi)干活(gàngān)仿佛(fófú)
六、我会填。在()里填上合适的字。(8分)
一()手 一()书一()牛一()路
一()鲜花一()瓜地一()小兔一()白菜
七、我会做。在横线后面填上意思相反的字词(不会的字用拼音)(4分)
前—冷—快—细—
八、我会背。根据课文内容，在括号里填上汉字。(8分)
1.泉眼无声惜细流，树阴照小爱晴柔。小荷才露()，早有蜻蜓( )。
2.《司马光》：别的小朋友都慌了，有的()哭了，有的()着喊着，跑去找大人。
九、选字填空,再把句子读一读。(3分)
吗 呢啊
1.天要下雨了( )?
2.大自然的语言多奇妙()!
3.浪花为什么又要跑回家( )?
十、照样子，写句子。(8分)
1、我们正忙着搬东西呢!
——————正——————————呢!
2、官员们一边看一边议论。
————————一边——————一一边————————。
3、他画的海那么蓝，那么宽。
那么，那么。
4、你们已经长成青蛙了。
——————已经————————。
十一、阅读短文，做练习。13分
小蝌蚪
春天时，池塘里、小溪里经常可以见到小蝌蚪，它大大的脑袋，黑黑的身体，长长的尾巴。它慢慢地长大了，先长出后腿，再长出前腿，而且尾巴也掉了。这时，它变成了一只青蛙。原来，小蝌蚪是青蛙的童年。
1.青蛙的童年叫()。(1分)
2.按原文连线(3分)
黑黑的脑袋
大大的尾巴
长长的身体
3.这段共有()句话。(1分)
4.小蝌蚪生活在什么地方?请你用红笔在句子下面画——(2分)
5.什么季节可以看到小蝌蚪?(1分)()
6.小蝌蚪是怎么变成青蛙的?请你用绿笔在句子下面画上——(2分)