对于科技创新的理解篇1
[关键词]科技成果；转化；障碍；解决措施
中图分类号：F124.3文献标识码：B文章编号：1009-914X（2014）31-0237-02
中国科技的发展是极其迅速的，但是科技的发展不代表人民对科技的利用率的进步，所以如何将科技创新技术应用到人民日常生活当中是目前我国许多科技发展部门所需要考虑与解决的重点问题。根据笔者调查发现，许多科技研究部门的科技水平极高，然而很多总给人以无处可用的感觉，事实上，这是科技创新成果在实际应用过程的二次创新比较欠缺。这是许多国家科技发展面临的主要问题。所以本文主要从科技创新成果的定位出发，分析论述科技成果的具体应用方法。
一、当前科技创新成果的界定
科技创新成果的界定在一定程度上决定了我国对科技创新成果权力保护的基本法律理念。由于科技创新是人类的生产活动之一，所以科技创新的本质应该是通过实验和研究对新技术和新发展方向进行的具体分析与创新。在不同的领域都有突破前人的可能，所以在不同领域都有科技创新成果的出现。所以对科技创新成果的界定应该从这一成果的知识性、技术性、思想性三个方面出发，确认科技创新成果的有效性。
由上表可看出，具体科技成果分为基础理论成果，应用技术成果以及管理理念成果。相较而言，管理理念成果的转化障碍较少，属于比较容易被接纳部分。而应用技术成果和理论成果的转化面临着极大障碍。下面本文将具体介绍当前科技成果转化过程中的主要障碍。
二、当前科技成果转化过程中的主要障碍分析
1.我国的科技创新管理制度所引起的转化问题。虽然我国每年的科技投资费用非常高，但是，由于我国特定的教育方式决定了我国的投资费用主要运用在了高校科技研究所以及重点科学院。而且科技投资费用在运用方面主要是研究投资，而对推广和奖励投资较少。所以我国的科技创新成果专利审核并没有达到先进水平，而且对我国已经研发出的科技成果也造成了无法推广而闲置。这是对研发资金和人力物力的巨大浪费。同时，我国科技成果市场成熟度也不高，许多技术发明和改进不能被经济集团所认可和使用，那么科技成果反而变成了可有可无的鸡肋工程。所以我国科技创新管理制度应该加强建设，并加大对科技创新的激励制度，才能让科技不断创新，不断向人民生活中转化。
2.我国对科技创新成果的二次创新而引起的转化问题。所谓对科技创新成果的二次创新就是指如何利用创新的理念将科技创新利用到人民生活当中去。对这一点的把握对很多国家来说都是极有难度的。这是因为高端人才更多的注重技术的开发和研究，而不去调查市场的需求和高端技术的具体应用。而很多对市场需求较为了解的人又无法接触到新型科技成果，这就造成了我国科技创新成果在转化时面临着制度改革的问题。如果设置高端技术的讨论平台或者开展高端技术经济会就会对科技创新成果的二次创新带来极大的改进。比如美国苹果公司的转变是由于已故前行政总裁乔布斯对苹果公司的创意，而他这种创意来自于美国的高端科技实验室，乔布斯认为，高端科技实验室中的许多科技都是具有经济价值的，但是由于这些高科技技术人才并没有市场敏感性而造成这些科学技术被闲置。所以乔布斯的成功可以说是对科技创新成果进行二次创新的典型案例。同时也说明了科技创新成果在转化过程中面临的又一大阻碍，那就是对科技创新成果的二次创新。
3.高端技术人才与翻译性人才的沟通不力。这个阻碍主要是对理论科技成果进行阻碍，而且主要表现在我国科技成果在世界范围的推广方面。我国高端技术人才人数众多，在各个领域也研究出了重大的结果，然而，中国的技术向国外推广时并不占有优势。中国的高端技术人才对翻译性英语的掌握并没有那么好，仅仅能翻译已有技术，对最新技术的陈述则显得十分吃力，而翻译性人才不具有尖端科技的理解水平，导致我国高科技人才的理论研究成果无法变成国际通用型资料进行传播。这也是我国高端技术在向世界范围推广时的阻碍所在。
三、科技成果转化过程的具体对策以及科技成果与企业衔接模式分析
1.加大对我国科技创新管理机构的资金支持和政策支持。根据上文的分析，我国科技成果转化面临的最大障碍就是科技创新管理机构的不完善。所以，我国政府需加大科技创新管理机构的资金和政策支持，让科技创新管理机构能有足够资金进行审核和推广工作。只有科技成果通过市场方式加以推广才能真正将科技成果变成人民生活中的具体应用实例。以政策具体提升科技创新管理机构的投资经营能力，鼓励更多人进入到科技成果转化的工作中去。
2.加大我国科技研发与生产合作机构的建立。从目前情况看，我国科研机构很多是单一的科研平台机构，并没有自己的产业链。所以我国应该加大科技研发机构与科技产业机构的合作，将研发内容变为市场商品。这一机构的建立应主要以高校为主，利用产学研合一的管理模式，让学生即学即用。这一模式是现代化教育的创新，也是现代化科技研究的创新。所以，解决我国科技创新成果转化的一大方法就是建立产学研合作机构，通过稳定的组织和运行，利用合作和发展开展科技为企业提高发展技术，而企业为科技提供商业前景的双赢模式。
3.提升市场对科技创新的影响。提升市场的影响就是利用市场上比较需要的产品为基础为科技创新方向提出战略性的建议。通俗来说就是利用消费者的需求反向思考科技的创新进步理念，将科技创新依托于市场经济建设。这样就从一定的角度上解决了高端人才更多的注重技术的开发和研究，而不去调查市场的需求和高端技术的具体应用。而很多对市场需求较为了解的人又无法接触到新型科技成果的问题。同时，对科技创新结果进行二次创新的能力也是在提升市场敏感度之后才能培养的。
4.科技成果与市场企业衔接分析。由于市场企业的需求，才能将科技成果加以推广，也正是科技创新产品的推向市场，才得到足够的资金用来支持科技的研发。科技创新与市场也是一种相辅相成的关系，需要提高市场对科技创新的影响。那么科技成果如何与市场企业进行有效的衔接呢。笔者认为，科技成果主要以技术为主，而市场企业主要以产品为主，所以科技成果与市场企业的衔接也就是科学技术与产品的衔接。所以如何将科学技术应用于产品之中是科技成果能否与市场企业衔接的主要条件。这就对科技研究机构与市场企业的结合与沟通提出了更高的要求。理论上来说，应该注重对科技市场化综合人才的培养和应用，让这类人才更多的了解科技成果，并将科技成果运用与企业的产品之中，有效的完成科技成果与市场企业衔接这一大的课题。
四、科技成果转化的具体意义
科技成果转化从某些角度上讲是国家综合实力的表现。也是国家教育软实力的具体衡量标准。所以就理论上来说，科技成果的转化还是具有较大的意义的。根据笔者的分析和研究发现，科技成果转化的具体意义应该分为三个方面，一是经济发展方面的意义，二是人文发展方面的意义，第三就是国际科技交流的意义。下面笔者就这三点进行具体的论述。
1.经济发展方面的意义。科技成果的转化本身是满足了市场的需求，是对市场的发展的促进和支持。正是由于市场的需求，才会促进科技创新，也正是科技创新产品的推向市场，才得到足够的资金用来支持科技的研发。同时，利用科技成果的分时间段升级方式可以完成对市场的调控，将商品分为不同的等级，也让市场得到有序的发展。现代科技发展的逐渐均衡，让科技成果在不同地区地域得到了推广，也为地域经济的发展提供了极大的支持。
2.人文方面的意义。人文方面主要是从精神层面与教育层面说起。首先，精神层面来说，科技创新结果的转化是推进探索追求精神的鼓励和肯定，也是对科技研究人员的肯定。所以，从根本上来说，科技创新结果的转化更加促进了我国科研人员的积极性和创造性。也为我国的政策颁布与政策推广提供了有利条件。从教育层面来说，对探索精神的肯定能极大的开发学生的创造欲望，是培养学生自主创造能力的有力措施。
3.国际科技交流模式的创新。许多科技研究部门的科技水平极高，然而很多总给人以无处可用的感觉，事实上，这是科技创新成果在实际应用过程的二次创新比较欠缺，这是许多国家科技发展面临的主要问题。所以，科技创新成果的转化对国际科技交流是一种创新和改善。上文中已经提到，我国高端技术人才人数众多，在各个领域也研究出了重大的结果，然而，中国的技术向国外推广时并不占有优势。这就是因为我国高科技技术的理论成就无法走出中国的缘故。所以科技创新成果的转化从一定意义上促进了国际科技交流。
结语：中国科技的发展是极其迅速的，但是科技的发展不代表人民对科技的利用率的进步，所以如何将科技创新技术应用到人民日常生活当中是目前我国许多科技发展部门所需要考虑与解决的重点问题。许多科技成果无法应用到新产品之中，不仅是对研究资金浪费，更是对人才的浪费和忽视。经过笔者的研究发现，科技创新成果转化效果不好主要由于我国科技创新管理制度不完善、科技创新对于实际应用的二次创新能力较差、高端技术人才对市场了解较少等原因。所以笔者认为，加大对我国科技创新管理机构的资金支持和政策支持、加大我国科技研研发与生产合作机构的建立以及提升市场对科技创新的影响是让科技创新成果转化的必要措施和基本方案。
参考文献
对于科技创新的理解篇2
关键词：开放创新创新中介中介网站中介机制科研innoCentive
分类号：G312
引用格式：韩颖颖，樊文强，王志博.开放创新中介网站特征、案例及启示[J/oL].知识管理论坛，2016，1（1）：47-52.[引用日期].http：///paperview？id=11.
1引言
开放式创新（openinnovation）系由技术创新理论演化而来。随着知识经济的发展，企业仅仅依靠内部研发部门进行创新活动已难以适应快速变化的市场需求和日益激烈的市场竞争。H.Chesbrough在“openinnovation：thenew
imperativeforcreatingandprofitingfromtechnology”一文中正式提出开放创新这一概念，指出“在企业进行技术创新的过程中，应该同时利用内部和外部的创意，由内、外两条路径通向市场”[1]。开放创新提倡企业充分利用内外部的各种资源和力量来帮助企业解决难题，创建新产品、新市场，或提高创新效率[2]。同时，在开放创新环境下，自主创业、初创企业的发展也更加活跃。开放创新强调外部知识资源对创新的重要性，因此企业与外部的有效连接和交互对开放创新十分关键。
在企业外部，大学和科研机构是主要的知识资源来源，利用学术部门及其科研人员的专业才能开展技术创新对企业尤为重要。开放创新主要从企业的角度来进行定义，实际也可以从学术部门的角度来看开放创新。对学术部门而言，也可以充分利用内外部的各种资源和力量来解决科研难题，提高科研效率，促进科研成果的商业化。可以说，企业与学术部门之间的有效对接，对技术创新和科研创新来说均十分重要。
开放创新是多主体参与的创新过程，除了企业和学术部门，社会大众、投资人、政府等也不可缺少。为了促进开放创新，出现了多种旨在将各种资源聚集在一起，促进彼此建立连接，从而共同创新的平台和环境。这些平台和环境在开放创新的过程中扮演着创新中介的角色，存在于国家创新系统、区域创新系统或产业创新系统中[3]。在具体组织类型上，创新中介包括行业协会、商会、科技园区、企业孵化器、研究联合会、技术转移中心等组织[4]。
随着技术与市场的不确定性增大，知识资源更加网络化、多样化且具有高流动性以及大众参与对创新的重要性日益增大，创新系统的开放性和灵便性需要增强，这对创新中介提出了更高要求。伴随着万众创新、大众创业发展潮流的兴起，各种众创空间不断涌现，包括“交流社区+开放办公”“线上媒体+线下活动”“创业教育+联合孵化”“开放技术平台+产业资源支持”等多种运营模式[5]。这些创新创业平台将创业者、知识工作者、投资人、企业、学术部门、社会大众以及政府部门等聚集起来，为各主体之间的连接和交互提供支持。
与此同时，纯线上或以线上活动为主的开放创新中介网站也开始出现并不断发展。开放创新中介网站依托网络虚拟空间，能够突破地域和时空限制，将世界范围的创新和知识资源聚集起来，为开放创新提供最大限度的支持和服务。本文首先对开放创新中介网站的特征进行简要介绍，然后以innoCentive为例进行案例分析，最后初步探讨开放创新中介网站对学术部门科研活动的影响和启示。
2开放创新中介网站的概念和特征
开放创新中介网站是指通过互联网为开放创新提供中介服务的网络平台，是基于网络环境的一种开放创新平台。开放创新中介网站是开放创新平台的一种具体实现形式，与其他创新中介一样，其主要作用在于：①构建技术转移和扩散的桥梁，成为推动科技成果转化和产业化的纽带；②提供有助于提升科技创新能力、促进科技成果转化、发展产学研相互合作的中介服务，形成开放创新、协同创新的支撑环境[6]。与其他创新中介模式最大的区别是，其中介功能主要基于网络环境实现，能够广泛连接企业、科研机构、大众、投资者以及政府等创新主体，通过网络来实现各创新主体的关系建立、交流互动和合作过程管理。借助网络技术优势，开放创新中介网站与各创新主体有着密切的联系和互动，具有动态开放、服务便利、灵活、跨区域、网络覆盖范围广、知识资源丰富、活跃度高等特点。对企业来说，企业对自身无法解决的问题，可以利用创新中介网站对外寻求帮助，一方面使技术创新继续进行，从而减少项目搁置造成资金浪费；另一方面，通过与外部资源的相互整合，加快创新、提升创新质量。实际上，企业也可以通过自建网络平台或者借助公共社交网站对外信息，寻求外部资源进行共同创新。但企业门户网站受众较小，主要是门户网站的访问者，会错过大量潜在的优质参与者，甚至导致无人问津。在Facebook、豆瓣、微博等社交网站上任务，相关信息很容易被淹没在信息海洋中，无法与优质参与者建立连接。而专业的开放创新中介网站聚集了大量各领域的科研人员和技术人才，能够实现有效的资源汇集和对接，从而提高成功率、节省成本。同时，开放创新中介网站提供了一个知识交流的空间，网站用户在此分享想法，产生思维碰撞。
目前国外已经建立了不少具有开放创新中介功能的网站，如innoCentive、marblar、innoget、presans、inpama、Genie等。这些网站在所面向的产业领域或服务对象上各有侧重，在服务机制、服务范围上也有所不同。比如美国的innoCentive集中于化学和生物领域的开放创新中介服务；英国的marblar的目标是“使科技发现得以应用”，科学家可在该平台他们的科技成果，寻求这些成果的实际应用途径；西班牙的innoget旨在将需求发明发现的人与生成发明发现的人连接到一起；法国的presans提供一个搜索引擎，帮助用户在包含百万计专家的专家库中寻找匹配的合作者；德国的inpama帮助科学家和发明者将他们的专利应用于市场；印度的Genie提供了一个分享思想和寻求合作的平台。
企业和科技人员是开放创新中介网站的重要用户。有的网站以企业用户为主导，即由企业来创新需求，科技人员提供解决方案，代表网站有innoCentive。有的网站以科技人员为主导，即科技人员自己的发明发现，其他用户来提供商业应用方案，代表网站如marblar。有的网站则没有明确的主导方，企业用户、科技人员及各类用户都可以基于兴趣自愿参与创新活动，自发寻找创新成果、实现转化。前两种网站可称为众包模式，后一种网站可称为众创模式。众包是由明确的发包方（创新需求方）发出创新需求，大众承揽创新任务或寻求解决方案的特定模式；而众创没有明确的发包方，也没有明确的承揽任务方，主要是基于某一平台自愿参与创新活动[7]。
在我国，也存在一些供任务或需求，寻求参与者或解决者的中介服务网站，如猪八戒网、任务中国、微差事等。但这些网站中的是低创新性和低技术性的任务，大多没有太高技术门槛，或者是常规性的技术任务，或者是日常生活中的小问题。这些任务与开放创新中介网站中的技术创新、发明发现有着本质的区别。下文对开放创新中介网站典型案例innoCentive进行介绍，重点对其中介功能的实现方式进行分析。
3开放创新中介网站的功能及其实现――以innoCentive为例
innoCentive由世界著名制药企业美国礼来公司于2001年创立，名字取自innovation（创新）和incentive（激励）的组合，是较早实施以奖励激励为机制的众包网络社区之一，现在已成为以化学和生物领域为重点的有影响力的开放式创新中介网站。该网站定位于将全球领先企业的问题与顶级科学家相对接，各取所需。网站用户分“求解者”和“解决者”两大类，其中求解者又包含政府、非盈利机构、合作伙伴、公司4类，需交纳一定的会员费才可访问和使用平台；解决者面向的是公众群体，可以免费注册，但主要为科学家、工程师和各类科研人才。从其网站信息可知，innoCentive目前聚集了来自世界近200多个国家的20多万名问题解决者，其中包含众多科技人才，该网站的求解者包括naSa、波音、宝洁、礼来等大型机构和跨国企业。
创新中介必须拥有某些有价值的、稀缺的、难以替代的功能，否则供需双方会撇开创新中介进行直接连接[8]。创新中介在提供服务的过程中，必须向供需双方展示其价值所在。J.Howells将创新中介最常见的功能概括为以下10项：①预测和诊断；②检测和信息处理；③知识加工和知识组合；④把关和经纪；⑤测试和验证；⑥认证；⑦鉴定和规范；⑧成果保护；⑨商业化；⑩结果评价[9]。innoCentive作为一种基于网络的新型创新中介，也具有创新中介应该发挥的重要功能。本文将innoCentive的创新中介功能概括为以下几个方面，并对各功能的实现机制进行介绍和分析。
3.1帮助求解者获取外部创新资源
在开放创新过程中，能够接触到大量潜在的外部资源至关重要，innoCentive为创新求解者提供了大量的优质外部资源，即顶尖的科学家。传统模式下，企业与科技人员合作关系的建立是基于传统的人际关系网络的；而在innoCentive这类网站模式下，企业与科技人员合作关系的建立则是基于动态的网络关系。前者可以被认为是从强人际关系转换而来的合作，关系构建成本较高；而后者可以被认为是由弱网络关系转换而来，关系构建成本要低很多。而且，基于网络关系，企业可接触到的外部创新资源的数量更大、范围更广、类型更多样，这无疑对企业创新需求的高效满足提供了有利条件。
截至2008年，64家求解者共在innoCentive上张贴800多个挑战任务，其中348个已由16500个解决者解决[8]。2015年1-10月，共发出50余项挑战任务，接受某项挑战的解决者人数分布在200-300人之间，最高达到650余人。从每项挑战的参与者所在地区分布来看，参与者遍及全球各地。可见，innoCentive可以帮助创新求解者接触到世界范围的外部创新资源，并吸引大量人员参与问题的解决。
3.2对需求信息进行把关与处理
进行创新需求的表达是实施开放创新的第一步，也是十分关键的一步，innoCentive可以帮助求解者进行有效的需求表达。求解者在公布挑战任务前，会先将挑战发给innoCentive。innoCentive会先对创新需求进行处理后，再把挑战张贴出来，包括每项挑战的简要说明、相关要求、截止日期、奖酬方法等。
据innoCentive首席执行官D.J.Car-roll介绍，innoCentive的雇员主要是各业务领域的学科专家，他们的主要工作是帮助求解者分析其所面临的难题并准确描述该挑战，并吸引更多科学家（解决者）的关注[10]。依靠自身在特定领域积累的丰富知识和经验，innoCentive能够准确界定求解者面临的问题。innoCentive将挑战分为意念、理论、实践、电子化实践四大类[11]。意念挑战是指一种想法的头脑风暴，比如新产品、技术问题的创新解决方法等。理论挑战不同于意念挑战的是，理论挑战需要解决者证明方案是否可以转变为最后产品或者能否解决问题，理论挑战的任务持续时间长，同时酬金也相对意念挑战更高。实践挑战要求解决者对求解者的问题提供进一步的具体解决方案，并运用到实际中。解决者会被给予更多的时间去阐述草拟的方案，同时报酬也会上升。电子化实践挑战中，企业通常已经发明了一种新技术，只是需要寻找一位经验丰富的合作伙伴。
3.3对解决方案进行评估
除了帮助求解者准确需求信息，innoCentive还会帮助求解者对返回的解决方案进行质量和有效性方面的评估。根据挑战任务的说明，解决者提出的解决方案将由innoCentive的员工进行审核，如果满足标准，解决方案被提交，将从众多的方案中挑选最优方案，只有有效的或者最佳的解决方案才能够得到奖励[8]。innoCentive凭借自身的知识对解决者提出的方案进行准确评价和评估，一方面可以保障第三方评价的客观性、公正性，另一方面可以提高求解方选取解决方案的效率，从整体上提高开放创新的效率和成功率。
3.4保障求解者与解决者进行有效沟通
求解者的需求可以在innoCentive上进行某种程度的公开，但解决者的解决方案则需要有特定的保密措施。为了确保求解者与解决者之间进行有效的沟通，并提供有效的信息保护，innoCentive创建了供问题求解者和某个问题解决者单独沟通的黑箱。双方之间的沟通，其他参与者无权查阅。但innoCentive有权检查任何一个黑箱的任何交互过程，以便及时发现沟通中出现的问题，并提供解决方法。innoCentive长期的服务历史和著名的客户案例，增加了双方对其的信赖[10]。作为两者的桥梁，innoCentive的科技团队同时也负责回答解决者在问题解决过程中可能遇到的任何问题。
3.5建立有效的信任机制
处理好求解者与解决者之间的信任问题，是开放创新中介网站面临的重大挑战。其一是与酬金奖励相关的信任问题。设置合理的奖励机制可以帮助求解者吸引大量解决者参与到挑战任务中，求解者会根据具体的任务类型和难度提供酬金，酬金在500美元到100万美元之间不等。为此，innoCentive需要确保求解者具有支付解决方案酬金的资金，并确保酬金可以发放到有效方案提供者手中。与传统的一对一合作不同，基于innoCentive的众包式开放创新中，一项创新问题会被多个解决者同时解决，会产生多个解决方案。而只要是有效的解决方案都会得到奖励。为此，innoCentive需要对解决者提供的方案进行准确评价，将所有符合标准的解决方案均呈递给求解者。同时确保每一有效方案提供者都可以得到事先约定的奖励，防范求解者不支付承诺的奖励，或者进行不合理支付。
其二是与知识产权有关的信任问题。问题求解者问题后，会提供一个摘要给所有问题解决者，便于其浏览。问题解决者在决定加入解决者行列前，可以了解所需解决问题的摘要、参与解决的人数等信息。问题解决者在申请解决问题之后，innoCentive会提供一个法律文书，要求问题解决者在线签署，完善个人信息，明确双方权利义务、知识产权等[12]。只有在签署协议并同意协议当中的各项责任和义务之后，解决者才有权了解到挑战的具体细节和要求。在问题解决过程中，双方的沟通在特定的暗箱中进行。问题解决之后，按照协议中的约定划定解决方案的所有权。也就是说，innoCentive在整个过程中既要防止求解者的技术流失，又要防止解决者的利益受侵害。
4开放创新中介网站对科研的启示
开放创新中介网站是一种新型的创新中介，为开放创新活动的开展提供了有力的支撑环境，构建了一个有效连接企业与科研人员的动态网络。开放创新中介网站不仅为企业提供了创新支持，也为学术部门的科研提供了机遇，有助于彼此对互补性创新资源的获取。开放创新中介网站为新时代学术部门科研的开展带来了诸多启示。
4.1借助开放创新中介网站选择科研方向
科研人员可通过开放创新中介网站了解企业的技术需求和创新诉求，对自己所开展科研项目的市场化前景进行审视，按照企业的需求调整自己的科研线路，甚至开启新的研究。科研人员还可以根据开放创新中介网站中的信息分析自己的科研项目与同行相比是否处于前沿，由此明确或调整自己的科研方向。
4.2借助开放创新中介网站构建产学合作关系
产业界和学术界紧密合作已经成为科技创新的重要发展趋势，开放创新中介网站为构建产学合作关系提供了一种新的路径。开放创新中介网站模式下，企业与科研人员的关系是动态化和开放式的。企业可接触大量的潜在科研人员进行合作，科研人员也可接触多个有需求的企业进行合作。一项创新需求的解决者并不唯一，而是可能有多个解决者同时提供解决方案。科研人员可根据自己的科研基础或已取得的成果积极主动地与相关企业构建联系，参与创新任务的解决。科研人员不仅可能借助开放创新中介网站构建多种合作关系，还可能形成新的稳定的合作关系。
4.3借助开放创新中介网站实现科技成果转化
当科研项目或已有科研成果与企业的创新需求相匹配时，便形成了一个很好的实现科技成果转化的机会。除innoCentive这种以企业创新需求为主的中介网站之外，还有一些以科研人员自己的发明发现为主的开放创新中介网站，如marblar、inpama。科研人员可以借助这类中介网站来自己的科技成果，探索发明发现的实际应用，寻找可帮助科技成果实现商业化的企业，从而实现科技成果的有效转化。
4.4借助开放创新中介网站激发创新思维
开放创新中介网站将企业、学术部门、社会群体、投资人、政府组织等联系在一起，突破时域和地域的限制，形成一个多主体共同参与的知识网络。科研人员可选择感兴趣的创新任务提出意见或者参与其中――即使不能解决难题获得奖金，也可以通过这种网站了解业界的创新需求，了解相关领域的进展，更新知识，开拓视野，展示自我。开放创新中介网站为科研人员提供了跳出固定思维或者想法框架的环境，科研人员可与企业、其他科研人员、大众等进行互动交流，激发创新思维。
4.5以更加开放的理念开展科研创新
学术部门应以更加开放的理念来开展科研创新，开放组织边界，促进多方力量参与。学术部门可以借助开放创新中介网站，与更多利益相关者共同进行科研创新。在提高保护知识产权意识的同时促进科研创新知识的合理外流和吸收，促进学科交叉领域的交流与合作。学术部门应该重视外部创新力量的搜寻、识别、获取和利用，将内部创新力量和外部创新力量有机整合到一起，提高创新效率，增强创新能力。
目前来看，我国尚缺乏成熟的开放创新中介网站，这对我国企业的开放式技术创新和学术部门的开放式科研创新活动开展来说无疑是一个遗憾。在大众创新、万众创业的发展背景下，相信类似的开放创新中介网站能够在我国快速萌发和不断发展。
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对于科技创新的理解篇3
1女性科技创新能力内涵的界定
公众科技创新能力，按照美国芝加哥大学的副院长米勒创造的体系分析一般应包括3个方面：①对基本的科学术语和科学概念的理解。比如：分子、计算机或Dna等科学基本术语和基本概念；②对科学研究过程和方法的理解。这是分析公众是否具备分辨科学和伪科学的能力，是否具备基本的科学思维方法，是否具备用科学方法思考和解决社会与生活中的各种问题的能力；③科学技术对社会影响的基本理解程度。世界许多国家都开展了“公众理解科学”的调查，理解科学的很重要的一个方面是公众科技创新能力，其水平成为决定一个国家综合国力发展的至关重要因素。中国对公众科技创新能力的理解是有争议的，国内对女性科技创新能力的调查，基本上采用了美国等发达国家所采用的标准，但也依据我国基本的情况作了较少的修改。这样，就可以把中国的调查结果和国际上进行对比。归纳起来这样的“女性科技创新能力”，主要集中在4个方面：①了解具体的科学方法。如：“科学研究”、“实验数据”、“概率”等；②对科学术语（比如Dna、internet之类）和科学理念和观念（比如“地球绕太阳一周需要一年”之类）的了解；③对封建迷信（如：求签、相面、星座预测、碟仙或笔仙、周公解梦）的认可程度；④对科学技术的理解（包括对诸如“我们过于依靠科学，而忽视信仰”、“有了科学技术，我们就能解决面临的所有问题”这种的表述的态度）。在第③、④点上，其实不仅是用相信程度来表达，而是辩证的态度，科学的分析，理智的处理。中国公众科技创新能力和西方国家相比水平还是比较低的，这也意味着中国进行全方位的科学技术普及工作的局面还没有形成。根据国家和各个省市做过的调查显示，尽快提炼出客观反映中国女性科技创新能力的定性和量化标准是本文的一个工作。基于此，女性科技创新能力应该这样理解：女性科技创新能力是在信息社会对女性整体科学素养的普及，这种普及工作将会改变由于传统性别差异而导致的男女两性在科学中的不平等地位，针对社会不同女性群体要做不同的科技普及工作，力争作到不同女性群体在其视野所及的范围内达到对科学及与科学相关的领域有全面的认识与了解，从而达到破除迷信普及科学的人文教化功能，在普及及其人文教化之后推进对科学及其技术的进一步提升。具体可以包括这样几个方面：①认识科学工作的社会意义；②了解科学的历程及其对人类的影响；③掌握科学思维和科学方法。四是提高吸取最新科技知识及整合其的能力；④在前3点工作基础上的推进工作。
2女性科技创新能力养成的途径
2．1女性掌握获得科技信息的渠道除了在高等学校获得教育以及进一步学习提升之外，新闻媒体是女性获取科技信息的重要传播渠道。调查显示，在包括电视、广播、图书杂志、科学期刊、互联网、报纸杂志等各种信息渠道中，电视是我国女性科技信息的最主要来源，高达91．0％。女性通过“电视”获得科技发展信息；“报纸杂志”也是我国女性获得科技发展信息的重要渠道，所占的比例为44．9％；女性通过“广播”获得科技信息渠道的比例为22．4％；通过“图书”、“科学期刊”和“其他”途径获得科技信息的比例分别为10．2％、9．5％和7．9％；通过“互联网”获得科技发展信息的比例达到57．4％，另外，有28．7％的女性还通过“与人交谈”的方式获取科技信息。基于女性获得科技信息主要渠道的研究，加强女性科技创新能力必须提高科普工作在电视等传媒的推广力度，以喜闻乐见的形式吸引女性对科普知识的吸取，同时在新媒介中，如电子媒介信息、手机中推广。
2．2女性对一些科学活动的参与程度在调查中我们发现女性参加科普活动的比率很低，一方面我们科普场馆和科普活动受限，另一方面是普遍没有接受科学熏陶的习惯，社会也没有形成这种氛围，相关的科技展览、科普讲座和科技培训几乎是并不多见，除了极少数从事科学研究活动的高知女性，绝大多数的女性对科技的新发展和新动向并不十分了解。
2．3女性对神秘现象的科学认识在调查中还发现女性对神秘现象尽管并不完全是顶礼膜拜，但她们所受的教育有时并不与对神秘现象的认识成正比。在她们人生成长的关键时期也就是幼年到少年时期形成的对世界的认识观念非常牢固。母亲对神秘现象的认识在下一代身上潜意识烙印深刻，在她下一代人生成长关键的时期形成的世界观直接关乎到她们对未来事业、家庭的选择，使她们在处理人生重大问题时不总是科学地处理而是听凭超感知现象的不知觉指引，这与女性的社会角色的附属地位有很大关系，往往酿成人生导向的失误，教训是深刻的。因此，女性科技创新能力的普及直接关系到她们的下一代的未来的人生命运的幸福，也许不仅仅是一代人的命运，是我们民族命运的幸福与否。女性科技创新能力的养成要从确立唯物主义的世界观开始，破除迷信思想，形成科学的世界观。通过总结上述数据和图表，女性科技创新能力和国家的科技教育普及程度密切相关，我们发现欧洲女性科技创新能力普遍比我国女性高，与她们国家科技教育的普及有密切关系，若要提高女性的科技创新能力，教育让女性接受正规的现代教育是重中之重，2003年以来我国女性科技创新能力有普遍提高和我国高等教育大众化时代的来临有很大关系。另外，独生子女的成长让城市中和绝大多数条件的乡村父母给予他们的下一代同样的受教育的机会，也是不容忽视的值得考量的一个原因。但我国女性科技创新能力普及程度远远不及男性则是事实，当然这有社会的深层原因。如果我们不能认识造成这种局面的原因，改变就是难事。在调查中发现女性科技创新能力在不同人群中发展状况很不平衡，不同年龄段、教育程度、职业、城乡差别、发展的不同区域都具有程度不同的差异。相比较之下，年龄成熟辨别能力强，有自己独立的思维，不易受外界诱惑；受教育程度越高，社会地位越高，居住在资讯发达的、交通便利的城市，科技创新能力水平越高。我国女性获得科技创新能力的途径除了接受正规的学校教育，电视是最主要的依靠对象，其次是报纸杂志，再次是在与人的交流中获得，其后是互联网，广播，手机的影响力排在互联网的后面。电视作为媒体时代的生力军，具有绝对不可替代的作用，无论城乡老少，女性在电视中更多喜欢情节轻松欢快的节目，只有一些高知女性才会被科教类节目吸引，所以，电视传播科学的工作需要以更喜闻乐见的方式深入浅出的发生潜移默化的影响力。这需要加大国民经济中GDp的科技含量，而且应该是实质的含量。在这一过程中受惠的不仅是知识女性，将是绝大多数女性，是女性大众，是女性整体命运的改变。互联网作为后起之秀，2003年以来在呈现上升趋势，我们预期互联网的影响将会逐步提高，尤其是通过手机上网，但它不仅是传播科学的工具还是传播各种文化形态的工具，只有成熟理性的女性才会在这里真正成熟。这样一个平台如果能够为科普提供舞台，将会有事半功倍的效果。
3女性科技创新能力养成的社会价值
人类社会已经进入了一个崭新的时代，在这个时代里，科学知识的创造、生产、传播和学习将逐渐成为一种习惯，对科学的学习是终身的社会教育。女性科技创新能力的培养是伴随女性终身成长的过程，应当成为一种社会习惯，有规划、有目的、有意识、有效率地进行。
3．1关注女性科技创新能力是女性自身文明素质所向在女性群体中把相信科学、崇尚科学的意识深深地扎根生长，是社会德性追求的表现，在弘扬科学精神，提倡科学态度和科学方法的过程中，把科学精神注入给女性文化，为建设发展我国的社会主义先进文化做出新奉献，具有十分重要的道德价值。先进文化的基本特征之一就是科学文化，中国传统文化中科学精神缺失和压抑严重，对女性表现的就更为严重，男尊女卑，女人在参加社会活动、接受教育、从事政治以及其他各种文化活动中处于从属地位。女性占人口比重的一半，这一半人口比重的科学水准如果持续徘徊不前，我国科教兴国的战略规划就是一句空话，如此大的群体科技创新能力偏低，将成为阻碍公众整体科技创新能力养成的一个重要因素。重视女性科技创新能力，对巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，形成积极健康向上的家庭和社会风尚，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
3．2关注女性科技创新能力是创新型人才养成的需要女性科技创新能力是公民素养的重要组成部分，女性的科技创新能力反映了一个国家或地区人才的文化软实力，从基础上制约着经济社会的发展。在21世纪国与国竞争不断加剧下，如何体现出综合国力的竞争，其实质上就是科技和人才的较量。女性在其中就扮演半边天的角色，不仅是半边天，还担负着后续生产力的培育。全面建设国家创新体系，实现全面建成小康社会的目标，有赖于女性科技创新能力的提高。提高女性科技创新能力既要传播科学文化，又要反对封建迷信和伪科学及非科学，让学习型社会成为人全面提高的社会基础和成长发展的空间。提女性科技创新能力，是实现女性自身全面发展的有效途径，是功在当代、利在千秋、利国利民的一件好事。在全球化的当代知识经济时代，提高女性科技创新能力就显得更加紧迫。如何把我国女性培养成具有一定科学知识和理性精神的公民群体，既是时代的迫切需要，也是人才发展的目的。
对于科技创新的理解篇4
关键词：马克思科技商品国防科技创新绩效
《资本论》距今已经100多年，其生命力、影响力和预测力不但没有随着历史发展而减弱，反而被越来越多人认识、理解和接受。这其中，马克思利用劳动价值论对科技商品价值和价格的研究，不仅是一种思想观点，而且是一种宝贵的研究方法，对它进行深入研究和发展，可以为增强国防科技创新绩效提供对策借鉴。
一、马克思科技商品定价思想的深入把握和发展
（一）科技商品定价的矛盾
“对脑力劳动的产物――科学――的估价，总是比它的价值低得多，因为再生产科学所需要的劳动时间是无法相比的。例如，学生在一小时就能学会二项式定理”。在这里，马克思暗含着这样一种矛盾，即脑力劳动的产物――科技商品的价值与价格存在着较大的负向背离。这种背离表现在：价值只会存在于商品中，科技如果作为商品，创造需耗费的社会必要劳动时间较多，价值量很大，但在交换中科技商品的价格却往往较低或者不足以补偿生产科技商品所耗费的社会必要劳动。这里所说的是社会必要劳动时间，而不是个人必要劳动时间，因为区别于一般商品，当一般商品供过于求或者个人必要劳动多于社会必要劳动时间时，由社会必要劳动时间决定的价格也会同样低于个人必要劳动时间所决定的个别价值。
（二）科技商品定价矛盾产生的原因
科技商品在交换中价格会较大程度地负向偏离价值，不是因为个别劳动时间低于社会必要劳动时间，而是因为“再生产科学所需要的劳动时间是无法相比的”，即再生产科技成果的劳动时间大大低于第一次生产科技成果的劳动时间。再生产科技成果，即指科技成果的学习、模仿和掌握。马克思指出，“一切科学工作，一切发现，一切发明，这种劳动部分地以今人的协作为条件，部分地又以对前有研究为条件”，科技成果的创造需要耗费大量的劳动，但学习和掌握科技成果比创造科技成果所耗费的劳动时间少，而且这种少的量非常大。马克思在这里抓住了问题的本质：学习、模仿和掌握科技成果的成本是很低的。这就带来两个问题：一是维护科技商品的私人产权变得十分困难，即排除性成本很大。一般商品，不依社会必要劳动时间决定的价值量进行交易，就不能完成交易，不能占有商品。由于科技成果的学习、模仿和掌握成本很低，即使不通过交易，也可以通过极低的成本模仿和掌握。比如，蒸汽机的发明，需要耗费大量的脑力劳动，但一旦发明，可以被以极低的成本模仿和掌握。这种情况下，维护科技商品的私人产权变得十分困难，难以排除不支付足额价格的人获得科技商品。二是消费科技商品的竞争性很小。一个人消费科技商品，不会对另一个人消费科技商品产生影响，即不会降低另一个人消费科技商品的使用价值。这是因为，再生产科技商品的劳动时间很少，一个人消费科技商品，另一个人主体可以轻易的通过学习、模仿和掌握同一个科技商品。
（三）科技商品定价矛盾引发的后果
科技商品定价矛盾不解决，可能会产生一系列后果。对此，马克思并没有展开论述，但可以沿着马克思的思路进行分析。从科技商品的供给方来看，市场经济遵从等价交换原则，耗费的社会必要劳动时间得不到补偿，必然挫伤积极性，降低创新主体的创新动力和创新努力。从科技商品的需求方来看，既然不需要遵从等价交换原则便可以获得科技商品，那以就会等待他人创造出科技成果后，然后通过学习、模仿和掌握，形成科技商品消费的“搭便车”现象。科技商品定价矛盾对供给和需求的双重影响，必然导致科技成果供给不足，使科技创新的资源配置留有帕累托改善空间。
二、解决科技商品定价矛盾的主要途径
经济发展的根本目的是通过更高的生产力创造更多的财富。在马克思看来，科学技术是首要的生产力。“随着大工业的发展，现实财富的创造较少地取决于劳动时间和已耗费的劳动量。较多地取决于……一般的科学水平和技术进步，或进说取决于科学在生产上的应用”。由于科技商品定价矛盾会对科学技术进步产生负面影响，因此必须设法解决这一矛盾，对知识创新所耗费的劳动进行合理补偿，以便形成激励科技创新的良好机制。
（一）对科技成果进行强制性产权保护
国家通过知识产权制度对创新成果进行产权保护，赋予创新者在一段时间内的排他性使用权，对创新者所耗费的社会必要劳动时间进行补偿。表现在两个方面：一是创新者可以享有实施科技成果所产生的超额利润。在一定时间内，只有创新者可以使用科技成果，这样，一旦将科技成果运用于生产中，生产商品的个别劳动就低于社会必要劳动时间，便可以获得超额利润。二是创新者通过许可或转让科技成果产权获得补偿。在强制性产权保护下，即使学习、模仿的成本非常低，非创新者也无法通过交易外途径获得科技成果。如果不支付让创新者满意的价格而模仿创新成果，就会受到法律追究和惩罚。非创新者可以通过支付使用费获得科技成果使用权，也可以支付创新者满意的价格获得完整的科技成果所有权。
（二）确保创新者享有人力资本产权
对创新成果进行强制性产权保护的制度设计，不能必然保证创新者的创造性劳动获得补偿。这是因为，计划体制下，科技成果的产权所有者是物质资本投资者，物质资本投资者享有创新成果实施所带来的收益，创新者仅拿到工资。要想使创新者也拿到科技成果实施所带来的收益，就要从人力资本视角重新审视知识分子劳动。马克思承认，知识分子的劳动是复杂劳动，劳动力可以“理解为人的身体即活的人体中存在的，每当生产每种使用价值时就运用的体力和智力的总和”。受历史条件限制，马克思主要分析了资本家和工人的对立关系，由于普通工人上的体力和智力的存量并不是很大，所以马克思眼中的资本还主要是物质资本。尽管马克思指出，劳动是创造价值的唯一源泉，但由于劳动者还不能取得与资本家的平等地位，以致资本家占有剩余价值，而劳动力的价格仅仅由“维持劳动者生活所需要的生活资料的价值”决定的，但这显然不能够对创新者的复杂劳动进行补偿。
当代，科学技术在生产力发展中的作用越来越大，凝结在知识分子身上的智力存量也越来越大，劳动力转变为人力资本。马克思指出，资本的本质是能够带来剩余价值的价值。只有把劳动力看作人力资本，才能真正确保知识分子的劳动获得补偿。这是因为，劳动力看作人力资本后，在逻辑上必然要求和物质资本一起享有剩余价值。具体形式有：（1）人力资本入股。比如，企业可以对人力资本主体可以实施股权激励，通过享有运用科技成果带来的剩余收益而对人力资本主体的创造性劳动进行补偿。（2）人力资本获得科技成果产权。对科技成果知识产权化后，可以根据贡献大小，由人力资本占有或大或小的科技成果剩余收益权。
（三）国家支持基础研究政策
基础性研究，比如，一个新的数学定理，一个新的物理学理论，由于不能直接被运用于生产过程，不会带来直接经济利益，通过剩余收益分配的方式对创新者劳动进行合理补偿就比较困难。补偿这些人的劳动，只有通过课题支持、充足的物质和精神奖励等其它方式进行补偿。
三、马克思科技商品定价思想对提高国防科技创新绩效的启示
马克思科技商品定价思想的实质是通过对知识分子的劳动进行合理补偿，激励科技创新。国防科技创新是国防科技人力资本创新主体与物质资本创新主体相互协作的过程，人力资本创新主体的主观能动性对提高国防科技创新绩效起着重要作用。提升国防科技创新绩效，必须通过解决马克思提出的科技商品定价矛盾，对人力资本创新主体的劳动进行合理补偿，激发人力资本创新主体的积极性。
（一）加强国防科技产权保护
加强国防科技产权保护，是对国防科技成果合理定价的前提。传统国防科研，走的是申请课题――立项――研究――评审――评奖的路子，结果使大多数科研人员的努力集中在争课题、争课题费上，没有把精力集中在提高成果质量上。成果鉴定后，没有申请普通专利、国防专利、著作权、商标权、计算机版权，便谈不上对科技产权的强制性保护，谈不上合理界定国防科技产权，导致知识产权和技术成果流失。因此，要积极实施国防科技产权战略工程保护，通过国家、军队、科研生产单位和企业等制定国防科技创新战略、国防科技产权保护战略、国防科技产权应用战略全面、长远和主动地对国防科技产权实施保护。将国防科技产权纳入科技创新体系，列入军工企业、科研单位的长远发展战略中，以此达到从源头上保护国防科技产权的目的。
（二）优化国防科技产权结构
国防科技产权结构主要指国防科技产权在人力资本创新主体和非人力资本创新主体之间的配置方式。传统上，国家独享国防科技产权，这种情况不利于对创新者的劳动进行补偿。因此，必须优化国防科技产权结构，从国家独享国防科技创新成果的一元产权结构向国家、创新单位和创造者共享国防科技产权的多元产权结构演进。从产权界定上，国家要由“收权”向“放权”改变；在收益分配上，要通过利润提成、股权激励等方法逐步增大人力资本创新主体享有实施国防科技创新成果所产生的收益比例；在产权补偿上，由国家控制或征用的技术成果，国家要对创新主体进行足额补偿。
(三)加快国防科技产权实现的平台建设
加强国防科技产权保护、优化国防科技产权结构，实质是通过国防科技产权合理界定对国防科技创新者的相关劳动进行合理补偿。相比传统科研院所，企业和企业型科研院所更容易实现国防科技产权的合理界定。加快科研院所转制步伐，从事基础研究、战略高技术研究、重要公益研究的科研机构，按照职责明确、评价科学、开放有序、管理规范原则，建立现代科研院所制度。面向市场的应用技术研发机构，加快向企业化转制。积极推进军工企业产权制度改革，军事专用性程度高、对国防工业基础重要强的企业，如枪炮、子弹型企业，只有实行国有独资。对于其它类型的企业，则可以灵活推进股份化，利用股份制的良好平台实现对创新者劳动的合理补偿。
参考文献：
[1]马克思.资本论[m].人民出版社，1975，（1）
[2]王亚辉.关于军事技术创新主体的思考[J].装甲兵工程学报，2004，（1）
对于科技创新的理解篇5
关键词：科研创新生产力科研机制
introductiontoscientificresearchandinnovation
wangLan，GuoShu-wen，QinYu（weaponindustryHealthResearchinstitute，Xi’an710065）
abstract：innovationisaprocessinwhichnewknowledgeortechnologyisappliedtotheproductionofhumanbeingsandthestructuralchangeofproductivity，itisextremelyimportantforresearchinstitutes.theauthordiscussesthepurpose，contentandmethodofscientificresearchbymeansofpersonalworkexperience，atthesametimeputforwardthescientificresearchworkersshouldhavethecouragetoinnovate，scientificresearchinstitutesshouldactivelyimprovethemechanism，collaborativeinnovation，andjointlypromotethescientificresearchlevel.
Keywords：scientificresearchinnovationproductiveforcesscientificresearchmechanism
一、科研创新的内涵
（一）科研创新的意义
创新是一种新知识或技术在人类生产中的应用并使生产力获得结构性改变的过程。科研创新就是解决人与自然、人与社会的矛盾。没有科研创新，人类发展和社会进步就会停滞；没有创新，生产力发展必然落后。创新的意义在于满足客观存在的需求，并能够有效解决工作生活中碰到的和即将碰到的问题。事实证明：不断创新是个人和团体生存的重要源泉，是社会和国家发展的原动力。
（二）科研创新的内容
创新是人类特有的认识能力和实践能力，科研创新在创新的整个体系中包括理论、技术、制度的创新，其涵盖了从科学到技术、设备、工艺、产品的研发活动的整个纵向流程。从创新内容来分类，包括理论研究、实践研究和成果研究创新三类。
1.理论研究创新：主要任务以认识现象、探索规律、促进科学知识增长为任务，旨在提出新理念、新规律、新定律和新理论等。注重研究成果的学术价值和研究活动的自由性与非功利性。
2.实践研究创新：在科学技术与生产体系中起承上启下的作用，以技术发明和创造的实际应用为主要任务，提高人类改造自然的能力。实践研究创新一方面将理论研究中的学术成果转化为某一特定范围的技术原理；另一方面将实践研究和成果研究中提出的基本理论问题反馈给基础研究。
3.成果研究创新：将理论研究和实践研究成果直接转化为新技术、新流程、新方法、新产品等，以解决生产中的实际科研问题，是一种具有明确目标的研究活动。
以上研究创新归根结底是解决人与自然以及人与社会的矛盾，因此，科研创新是用科学的研究方法促进这些问题的解决，只有更好地解决这些问题的研究才算得上真正的科研创新。
二、科研创新的方法
怎样进行科研创新，一是要解放思想，大胆怀疑；二是要了解学术动态，善于批判继承；三是善于总结实践经验，把经验上升到理论；四是要提高理论修养，增强分辨能力和表达能力。科研创新的方法是科研能力的核心竞争力，学习科研方法是提高科研人员自身科学素养、提高自身适应能力、不断应对挑战、实现自我价值的需要。培训和提高科研方法，是实施人才强国战略、国家创新工程和提高国际科技竞争力的重要举措。创新无处不在，既然科研创新主要为解决人与自然以及人与社会的矛盾的问题，不论怎样，要解决问题必然要经过提出需要问题和寻求解决问题的方案两个过程。
（一）善于提出问题
爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”，能正确地提出问题是创新的第一步，是创新的基础。对于刚进入科研领域的工作者来说，怎样提出问题和提出什么问题常常被忽视，其实提出好的问题对于问题的解决至关重要，可以起到事半功倍的作用，反之，费时费力甚至无功而返。有时提出问题并不难，但是提出决定研究方向和有价值的问题并非易事，它们是解决某个难题涉及的具体事项。
首先，从哪里入手搜集资料和系统研究？由于创新的前提是对前人的继承和再超越，既体现出批判继承性，又表现出大胆突破性，这就需要研究者了解该问题的研究史和动态，同时熟悉是谁什么时候推进该问题的研究以及该研究者当时的研究思路和方法；其次，如何从大量繁杂的信息中理出头绪？由于认识新事物时走在最前面的往往是少数人，因此找到这些研究者发表的文献，掌握其研究历程，就能够了解该领域的发展程度。通过以上方式，不但能学会重要的研究方法和思维方式，也能逐渐分清问题的主次，到最后发现提出重要的科学问题不再成为难题，而需要做的只是如何解决问题。因此，从一开始就研究前人的研究历史，对自己的科研创新会起到事半功倍的效果，当然，这并不是要盲目追随他人，只是为了快速了解该领域的研究路线和动态，从而快速发现重要的科研问题，进而开始自己的科研工作。
（二）勇于解决问题
科研工作者深刻了解某个课题或研究领域的研究历史和现状是提出重要科研问题的基础，也是科研创新的起点，但这并不等于创新，只有促进解决或更好地解决该问题才可能实现科研创新。
如何解决提出的问题呢？由于提出的问题具有前瞻性，答案具有不确定性，没有规律可循，而解答这类问题需要的创新意识不是花费时间就能得到的，创新是一种灵感，是瞬时性的，往往受制于研究者思想安于现状、对所处的环境与平常的事物缺乏创新思维、缺少大量实践实验活动，使得创新有时变得困难。因此，解决该类问题最有效的途径是解放思想、大胆怀疑、提出假说，然后将已有的的信息和资料进行汇总、推测、分析，并得出结论，最后验证或证伪。在这个过程中离不开创新的思维方式和方法。思维方式是人们观察、认识和考虑问题的方式，思维方法是分析问题和解决问题能力的方法，其一旦形成，就具有非常强的稳定性，它会左右人们对问题的认识和思考。作为一个科研工作者，积极尝试观念更新，勇于突破传统思想的束缚和禁锢，善于从新的视角、采用新的方式来观察问题、思考问题和处理问题，其观念的转变和突破会给科研工作带来全新的创新理念和行为，因此观念创新是创新的前提。事物在不断地发展变化，人的观念会随着新的信息、理论和新事物的出现而不断更新，引领变革的思想和理论是最高层次的创新，创新者通过努力开拓思维，从多个方面看问题，不拘泥于本身，采用不同的思维方式提出不同的假设，分析搜集的信息，积极转化思路，大胆质疑和推测，并分析这些假设和推测的可信度与逻辑性，通过排除不可能的想法，选择最可能的推测，用新信息矫正推测，直到无疑可质的情况下进行试验验证。这样循序渐进才可能逐渐接近事实。
总之，通过不断推测、不断排除、不断验证来解决新问题。创新是发展的，创新的模式是多样的，任何创新都不能脱离实践，而且要在实践中有针对性地培养，这也符合理论联系实践的原则。因此，理论创新要跟实际创新联系在一起，只有两者紧密联系，创新才有意义。
三、科研工作者要坚持创新精神
在实际的工作中面对层出不穷的新问题，科研工作者要敢于质疑和挑战，大胆突破，科研事业才会不断进步。新、旧认识在本质上是一种生存竞争，旧的东西往往有惯性，而创新往往体现为克服旧知识、旧传统、旧认识，它需要有一种克服和超越的过程，而这种过程会体现为一种斗争性。短暂的质疑与挑战无法改变旧观念，难以形成新认识，唯有不断地质疑和挑战，不断地坚持自己的科研创新思路，才会牢固掌握解决问题的主动权。因此在工作创新中，科研工作者应当积极发挥创造性，勇于提出有创造性的观点，即使是处于萌芽状态，虽不成熟，没有定型，也不能扼杀；科研院所管理者应当力排众议，像扶植胚胎一样，把不成熟的、看似不切实际的创新性观点变成完整的、成熟的、切实可行的新的工作思路和方法，积极营造一种宽容的气氛，使科研工作者畅所欲言，防止相互诋毁和拆台。
众所周知，人类创造的东西迟早是要陈旧的。对于科研工作者来说，在工作中扬弃陈旧事物，是促使其把目光和精力集中于工作创新的一条有效途径。对于人类来说，有些问题重要，有些问题只是细枝末节，这就要求研究人员在有限的精力和社会资源情况下，严肃认真地选择课题，特别是对那些带有解决根本性问题的复杂课题。失败不可怕，可怕的是隐藏在失败背后的东西：从心理上畏惧难题而不敢挑战。因此，对研究人员来说，科研创新的情感素质有时高于智力素质要求，甚至很多时候胆略、意志和决心的影响因素大于智力，因为它首先决定了研究人员是否敢于面对艰难课题，从而持续发挥自己的智力资源进行科学研究。优秀的科学家都有不断质疑和挑战并坚持自己观点的习惯，即使以后被证明错了，也只是个人的错误；被证明正确了，却是人类的财富。总之，科研创新要不断质疑和挑战，更要坚持自己的科研理念，那样才可能为科研创新注入生命力。
四、科研院所要完善创新机制
创新是科研单位永恒的主题，也是创建一流科研院所的根本。现代科研院所建设的核心是院所创新能力的建设，特别是配套制度和机制建设。
人才是创新的关键，没有创新人才就没有创新。要使科研院所有持续的创新能力，必须从激发科研人员创造力的激励机制入手，建立公平、公正、公开的竞争平台，建立一套适合人才成长的机制，从事业上留人才，从待遇上留人才，使科研人员能在合适的岗位上展示自己的才能；同时紧紧抓住培养、吸引、用好人才三个重要环节，完善业绩考核、评价奖励制度，完善分配制度改革，调动各类人才工作的主动性和积极性，真正做到凭业绩、凭贡献启用人、奖励人，并加大向优秀人才和关键岗位的倾斜，推进科研工作长远发展。通过建立公平竞争的用人机制、绩效优先的分配机制、重在贡献的评价机制、不需腐败的激励机制、不敢腐败的惩罚机制和不易腐败的预警机制，才能有效地推动科研、开发、行政管理等各项工作的顺利进行。
五、结束语
科学技术是第一生产力，自主创新是第一竞争力。科学技术时代主要通过技术创新来实现经济的发展，创新对可持续发展具有更加特殊的重要作用。
因此，为了更好的解决人类与自然以及人类与社会的矛盾，刚进入研究领域的科研者应深刻了解所从事领域的研究历史和现状，善于提出问题，敢于怀疑一切，在探索解决问题的过程中坚持自己独特的科研思路；科研院所管理者应善于发现那些具有创新思维、有巨大创新潜力的人才，给他们创造条件，包括出国培养、参加主持各类项目、安排他们到关键岗位进行锻炼，激发他们的创新潜能，在实践中提高创新能力。通过科研工作者科研创新与科研院所机制创新协同提升，共同推进科研院所的创新建设。
参考文献：
[1]iBmer.创新无处不在――来自iBm的创新案例[J].中国发明与专利，2010（2）：26-27.
[2]张丰，李青等.对科研创新的几点思考[J].西北医学教育，2007（5）：802-809.
对于科技创新的理解篇6
关键词：科技创新投入；科技创新绩效；典型相关分析
作为中国长三角的节点城市及南京经济圈、上海都市圈的重要成员，近年来，扬州市不断加快区域合作和国际化进程，扩大对外开放和合作，着眼于正在加速兴起的世界新一轮科技创新和产业革命，产学研一体化进程明显加快，自主研发和创新能力不断增强。目前，扬州市正围绕“发展创新型经济、建设创新型城市”这一目标，致力于科技创新、产业升级。因此，研究扬州市科技创新投入与科技创新绩效的关系对今后扬州市科技投入方向有现实的指导意义。
一、相关文献回顾
综合国内外文献研究，学者关于科技创新投入与科技创新绩效、科技产出的关系研究主要为实证研究，且结论比较一致：科技投入通过促进生产效率带动经济快速增长并在创新活动中发挥积极作用，有利于国家创新能力的提高。连燕华等探讨了用于描述国家科学技术产出的定量方法，设计了科技投入指数和科技产出指数并进行了实证分析。刘亚旭等对科技投入产出评价方法进行了比较研究。于静霞等将各省科技投入与产出的绩效和效率进行对比。李强基于内生增长理论设计我国科技投入-产出绩效评价模型。
上述文献研究主要集中在概念界定、效率评价、模型建设方面，而对于具体城市的科技创新投入要素与科技创新绩效关系的研究比较少，对科技创新投入和科技创新绩效的指标衡量标准没有达成一致意见。本文通过识别主要的科技创新投入与科技创新绩效指标，利用典型相关分析方法研究科技创新投入与科技创新绩效之间的关系，发现科技创新投入对科技创新绩效影响的关键路径，为提高城市区域创新能力、促进经济发展提供依据。
二、研究方法
1.变量选择和数据来源
本文以扬州市科技创新投入与创新绩效关系为研究对象，数据来源于2002～2011年的《江苏省科技进步监测结果与科技统计公报》、《江苏省统计年鉴》等权威统计报告。
科技创新活动的投入是开展科技活动的条件和基础，科技人力资源是科技资源诸要素中的核心资源要素，科技财力资源是科技人力资源开展科技活动的前提和基础，因此这两大指标能充分体现科技资源投入要素的特征。关于科技创新投入，本文总共采用了5项指标：科技活动人员占从业人员比重（%）X1、R&D活动人员占科技活动人员比重（%）X2、全社会R&D支出占GDp的比重（%）X3、政府科技拨款占财政支出的比重（%）X4、科技与技改贷款占银行贷款余额的比重（%）X5。
科技创新能力是一个地区科技创新的基础，科技创新绩效的衡量可用科技创新成果衡量，包括3个指标：每十万人口专利申请数（件/10万人）Y1、每十万人口专利授权数（件/10万人）Y2、发明专利占专利授权数的比重（%）Y3。
2.典型相关分析方法
典型相关分析是借助于主成分分析的思想，从变量组X中提取一个典型成分U=a′X，再从变量组Y中提取一个成分V=b′Y。在提取过程中，要求U与V的相关程度达到最大。这样一组新的综合变量称为第一对典型相关变量，同样的方法可以找到第二对、第三对......，典型相关变量之间的简单相关系数称为典型相关系数。
三、实证研究
1.指标相关分析
本文使用DpS7.05统计分析软件，对样本数据进行实证分析。首先得到的是科技创新投入组内相关系数、科技创新绩效组内相关系数及科技创新投入各层面与科技创新绩效各层面之间的相关系数。
由分析结果可知，科技创新投入组中，X1与X4之间的关系最为密切，单相关程度达到0.8886，这说明政府科技拨款的经费投入与科技活动人员数有很强的联系；X1与X3的关系密切程度次之，单相关程度也高达0.8724，反映出科技创新经费投入与科技活动人员数存在密切的联系。科技创新绩效组的三个层面中，各个变量之间的相关程度比较高，达到0.6以上。可见，就影响科技创新绩效的自身因素而言，具有较好程度的联动作用。
影响科技创新投入与创新绩效的相关关系中，X4与Y2、Y1的相关系数最高，分别达到0.9839和0.9816，这说明就单个因素来看，政府科技拨款越高，可以被用于研发科技创新产出的资金越充实，经费越高，有足够的能力为研究新成果开拓市场，提高城市技术创新的水平。在这一点上，实证结果与投入-产出分析理论和实际都是相符合的。相对于人力资源投入，财力资源投入与科技创新绩效具有更加密切的正相关关系，即科技创新绩效更大程度上受财力资源投入大小的影响。
总之，从科技创新投入和科技创新绩效各自的相关性分析结果来看，各单因素无论在内部还是在交叉性上，都具有一定程度的相关性。下文将对两组变量进行深入研究，探讨两组变量的实质联系。
2.典型相关系数及显著性检验
我们可以从实证分析结果得到科技创新投入组与科技创新绩效组提出的典型相关系数，第一对典型变量的相关系数为0.9996，第二对典型变量的相关系数为0.9801，第三对典型变量的相关系数为0.5911。但是，在α=0.05的显著性水平下，只有前两对典型变量是显著的（p值
3.典型相关模型
典型变量系数是原始变量转化为典型变式的权数，所反映的是组内变量在形成典型函数时的相对作用。科技创新绩效构成部分受科技创新投入构成部分的影响程度可以用两对典型变量系数来综合描述。两对典型相关变量的线性组合为
在典型相关模型（1）中，u1中发挥主导作用的是政府科技拨款比重，v1中发挥主导作用的是专利授权数。考虑两者符号相同，可认为政府科技拨款对专利授权数有促进作用。科技活动人员比重在u1中发挥较重要作用，专利申请数在v1中发挥较重要作用，考虑两者符号相同，可以认为科技活动人员数对专利申请数有正向促进作用。
在典型相关模型（2）中，u2主要受科技活动人员比重、政府科技拨款比重和R&D活动人员比重的影响，v2主要受专利申请数、专利授权数和发明专利比重的影响。第二对典型变量将科技创新投入中的R&D活动人员比重分离出来，创新绩效组中与之相对应的解释变量主要是发明专利比重，两者符号相同，表明R&D活动人员数对发明专利数具有显著正向促进作用。
4.典型冗余和解释能力分析
冗余分析是对构建的典型相关变量解释能力的判断，是一组原始观测变量形成的典型变量对另一组原始观测变量的总方差解释程度的分析，具体地分为组内变差解释和组间变差解释。
由典型冗余分析的结果可知，两组变量能由第一典型变量解释的组内方差分别达到56.0%和58.2%，由第二典型变量解释的组内方差分别为38.6%和40.3%。同时，科技投入组的第一典型变量u1可以解释对应的58.2%的组间变差，第二典型变量u2能解释对应的38.8%的组间变差。值得注意的是，科技投入与创新绩效产出存在因果关系，因此本次分析的变差的解释不能是双向的，不能够得出创新绩效组的典型变量可以解释科技投入组的变差。这说明第一典型变量能够较好地预测对应的那组变量，也较好地预测了对方组的变量，同时说明科技创新投入与科技创新绩效不仅能够被其自身的典型变量解释，同时也能被其对应的典型变量解释。与此相比可以看出，第二典型变量无论是对自身原始变量组还是对相对应的原始变量组的解释能力都不太强，该典型相关模型的结果不理想。
四、研究结论及启示
通过研究本文得出以下结论：一是科技创新投入与科技创新绩效具有相关性，且相关关系显著；二是相对于人力资源投入，财力资源投入与科技创新绩效具有更加密切的正相关关系，即科技创新绩效更大程度上受财力资源投入大小的影响；三是政府科技拨款对专利授权数具有促进作用；四是科技活动人员数对专利申请数具有正向促进作用；五是R&D活动人员数对发明专利数具有显著的正向促进作用。
相关研究结论对政策层面的启示主要体现在以下方面。
1.加大经费投入，拓宽资金渠道
扬州市近年来全社会研发支出、政府科技拨款基本保持稳定增长趋势，但是涨幅较小，投入强度低，特别是与江苏省苏南地区相比还存在很大差距。本研究中扬州市政府科技拨款与科技创新绩效、科技活动人员有较强的相关关系，因此加大经费投入不仅可以促进科技产出，而且可以提高科技人员的数量和质量。由于政府财力有限，单靠政府投资已不能满足科技发展的需要。应积极拓宽融资渠道，采取优惠措施吸引民间和外地资金，鼓励建立民营科技机构，不断加大科技经费的投入力度。
2.增加创新型人员资源存量，加强科技队伍建设
一方面，本文研究表明科技活动人员数对专利申请数有显著正向促进作用，增加人力资源投入能够显著提升科技创新绩效水平。另一方面，相关研究也表明人力资源的数量直接影响财力资源的使用效率，当人力资源相对充沛时，人力资源会对财力资源具有一定的需求，对财力资源产生一定的“拔拉”效应。
3.创新培养机制，优化R&D人员结构
由本文研究结论可知，扬州市R&D活动人员对发明专利数有显著正向促进作用，所以我们应该注意科技创新人才的培养和激励。首先，鼓励企业专门制订针对研发人员的长期培养计划，以自有的科技研发项目为纽带，与当地高校建立研究人员的联合培养模式并作为挖掘创新人才的长效措施。
参考文献：
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[3]于静霞，刘玲利.我国省级科技投入产出效率评价[J].工业技术经济，2007（09）.
对于科技创新的理解篇7
1.1管理模式落后
在目前大部分的基层科技管理依旧在沿袭那套老旧落后的工作模式，尽管在这方面我国也在大力投入，倡导发展，并进行不断探索，在部分方向上取得了突破，但存在的问题还有很多。老旧的模式过分关注科技褒奖、科研实施和组织调研任务等方面的管理，但对于创新的重视程度还远远不够。同时，由于管理模式的陈旧和管理技术的不科学化，造成了信息堵塞，使得科学调研的进度缓慢，效益始终得不到提高，很大程度上制约了电力行业的发展。
1.2缺少管理机构和人才
在过去很长一段时间，市级及以下电力公司均没有设置科技管理的有关部门来进行管理工作，就算发展到了现在这个阶段，科技管理机构的职能部门对相关管理工作也并不十分明确，对自己的职责和义务没有清晰的认识。科技管理机构和其他部门之间联系混乱，没有起到管理作用。另外，管理人才的缺失也是重要问题。许多企业虽然人才济济，但是在管理人才选拔方面缺乏重视，高素质、高能力的管理人才微乎其微，导致整个科技管理工作止步不前，更谈不上制度的创新。
1.3缺乏创新动力
由于市场压力不足和对生产效益的过度追求，导致基层电力公司缺乏创新动力。压力创造动力，但是，由于电力公司以服务大众为主，企业的发展目标并不是追求利益最大化，加之国家对电力行业大力扶持，提供资金帮助，这一特殊性质导致电力市场压力不足，致使创新动力的缺失。另外，对于基层电力公司而言，上层干部更加关注企业的生产情况，没有制定好的绩效考评制度来刺激员工的积极性，这对员工创新意识是极大的遏制。
1.4缺乏创新条件和环境科
技创新工作一般包括技术研发、技术推广、大众创新以及专利和论文的发表。但是，对于基层电力公司而言，每年在科技研发和创新上，实现突破和有自己作品的人乏善可陈。科技研发是科技创新的关键，但是，由于基础设施的不完全和技术掌握得不到位，技术人员没有处于良好的创新环境之中，创新火苗也会逐渐熄灭。
2加强基层电力公司科技创新管理措施
2.1完善科技管理体系
完善科技管理体系，需要明确自己的责任定位，加强职能建设。第一，加强协调管理。通过通过科技管理手段的改变，进而改变环境氛围，组织参加各项活动，调动员工的积极性，统筹协调，强化科技创新工作的意识。第二，加强服务。有关部门和人员要主动担负起科技创新的宣传工作，拓展创新知识，将服务职能挑在肩上，发挥全面高效的监督和引导工作，解决员工在科技研发和创新工作中所遇到的困难。第三，加强参谋。基层单位的上层干部要深入基层，了解科技研发现状，对创新的未来发展方向和计划做出宏观把控，理清发展思路，确定良好的发展战略目标，为创新提供意见和支持。第四，完善支撑体系。现在大多数的科技研发或创新以个人为主，没有形成良好的创新团体。要改变这种现状，可以围绕创新工作展开，将员工分开管理，使其负责不同的创新管理工作。将公司的骨干力量分批组建不同的团队，负责不同的创新研发工作。各二级部门横向交叉，加强合作，将实践与理论相结合，形成创新网络，承担上级的指示和下派任务。基层优秀骨干由公司直接管理，自主研发，将每一个创新的点子进行实验验证。
2.2发掘人才骨干，建设人才队伍
以科技创新支撑体系为基础，分层次组建人才队伍。一是顶尖人才和领军人物的培养。以重大科研成果为依据，有计划地加强部门联系，造就一流顶尖人才，创造精英队伍。二是基础队伍建设。通过营造良好的创新环境，在各基础部门建立创新团队，围绕日常基础工作，培养创新意识，提升工作能力。三是建立创新研究小分队。在新青年中组织和建立小分队，使他们优势互补，相互学习，培养实践经验，让青年员工也参与到科研论文和项目的研发中，扩大技术人才的覆盖面，打造科技创新的后备军。
2.3建立激励制度
调动行业内部科研人员的积极性，需要更好的激励制度，这是当前管理制度改进最应着手改变的方面，也是提升员工积极性的根源所在。公司应该制定学术研究成果的奖励制度和绩效薪酬分配制度，对学术领军人物和在关键技术取得重大突破与技术进步的人员给予相应奖励。另外，对于有关的科技创新机构和部门要实施考核，对于任务指标的完成度进行统计，完善动力激励机制。
2.4引进科学设备，营造创新氛围
引进先进的科学设备，为创新提供物质条件和技术支持，形成管理创新环境。管理部门要充分发挥引导作用，强化员工创新意识，还可以定期或不定期组织科技创新培训，搭建创新平台，解决员工在创新中的困境，使科技创新广泛被人们所接纳。另外，还要为青年员工提供创新环境和技术支持，注重人才培养，将能力高、责任意识重的有为青年委以重任，通过部分带动全体的方式，引导整个行业创新意识的提高。还要将创新成功的典型案例通过宣传等方式加以传播，搭建资源共享的桥梁，营造良好的创新氛围。
3结语
如何充分发挥基层电力公司科技创新职能，是整个电力行业正面临的难题，亟待解决。要改变基层电力公司科技管理模式，就要从制度、手段、思路和人才上做出调整，充分发挥部门职能，加强内部沟通，学习新技术，引进新设备，为创新创造良好的环境。基层电力公司要不断发现问题、分析问题、解决问题，明确未来创新方向，做好基础保障工作，这样才能促进基层电力行业可持续发展，激发国家电网的创新实力。
作者:阿依努尔•努尔艾合买提麦迪娜•热吉甫单位:国网疆南供电公司运维检修部
参考文献
[1]高雅,赵淑伟.科技与管理双轮驱动创新发展——访国网冀北电力有限公司总经理田博[J].国家电网,2016(8):46-48.
[2]李琳,隋博.新时期基层电力公司科技创新管理对策研究[J].管理方略，2015(18)：68.
对于科技创新的理解篇8
一、科技创新活动对于大学生工程素质能力培养的意义
科技创新活动作为大学生工程知识继承发展为工程创新的新平台，有助于强化学生创新意识、创新精神、合作意识、团队精神、钻研能力、进取精神；有助于大学生将工程知识转化为工程技能，促进对知识的理解和掌握，并能使学生已掌握的工程理论知识转化为工程技能；有助于锻炼学生应对复杂工程系统的能力，通过研究、讨论以及亲身的体验和实践自觉发现问题，在运用所学知识的同时，带着问题主动寻求、学习新知识、探索新方法，进而学会用系统的思维考虑、解决复杂系统问题。
二、高校辅导员与大学生创新能力培养的关系
辅导员工作在学生管理的第一线，除了党建工作和思想政治教育工作外，还负责管理学生的学习、日常生活、就业等方面的工作，担当着学生政治上的领航者，学习上的督导者，工作上的指导者，生活上的关照者，心理上的辅导者，人际关系上的协调者等等角色，有着与学生天然的密切关系，因此了解学生的学习特点、性格特征与心理需求。同时，辅导员也是大学生课外学术科技活动最基层的组织者与实施者，能够结合学生学习情况，有效组织开展各项科技创新活动，达到培养大学生工程素质的目的。
三、某工科学院大学生科技创新工作理论与实践
（一）建立完善的大学生科技创新工作机制，确保良好的青年人科技创新活动氛围
充分发挥学校创新教育平台的作用，是培养创新型人才的关键。作为辅导员，不仅要充分了解整个平台的构架，用理论指导实践，更应该在学生参与平台的过程中做好衔接、协调的作用。特别是做好跨专业学生组建团队、学生寻找专业指导老师、硬件设施的申请使用、制作材料的费用提供等关键环节的协调工作。因为学生身份、专业水平和交际层次的限制，想要完成较高层次的创新项目，不得不借助外力的帮助，辅导员依靠自身能力显然无法完全提供学生创新所需，但其恰恰可以对各平台之间进行协调，为学生整个过程做好保障工作。不仅如此，只要辅导员充分发挥出学校创新平台的功用，就可以激发整个学生群体的创新兴趣，提高其创新意识，开阔其创新视角，丰富其学习和生活，营造出良好的科技创新氛围，达到培养其工程素质的目的。
（二）从低年级引导学生科技创新观念，自低起点培养学生科技创新素质
首先，该院辅导员在工作中结合专业特点，选定一批在课程学习过程中表现出较强创新能力和基础较为扎实的学生，加以重视，并给以更全面系统的引导和帮助，纳入年级的科技创新小组；其次，积极鼓励学生跨专业交流，交结一些志同道合的朋友，拓宽眼界，增长见识。如，该院2009级某学生在大一时就申请到5万元的校级实验项目《垃圾分类机器人》，邀请了电气专业的学生共同合作，经过不断的调整、改进，获得201]年国际大学生物联网创新创业大赛暨第五届美新杯中国区总决赛一等奖和第四届大学生创新年会“我最喜爱的项目”。这充分说明低年级学生的创新引导工作之重要性。
（三）深入学生科技创新活动，启发学生科技创新思想
“与其临渊羡鱼，不如退而结网”——深入到学生中去，与学生打成一片。这是辅导员做好学生工作的最行之有效的方法之一，当然也是做好学生科技创新能力培养工作的良好途径。这不仅能够给学生提供最有效的帮助，让学生认识到学校对科技创新的重视，更能够与学生做朋友，了解学生的所思所想，为做好学生的思想政治工作提供最有力的帮助。辅导员如果能够结合自身所学的专业的特点，或作为学生的指导老师，或作为学生团队里的一员，可为他们做专业指导、创意查新、社会调研、策划书审核，甚至是提供创意、一起讨论、一起制作、一起参加比赛。这必将起到事半功倍的效果。
（四）做好科技创新活动的评价及总结，保障科技创新活动的全面与高效
对于科技创新的理解篇9
【关键词】农业科技科技创新协同创新
科学技术是第一生产力，科技创新是生产力发展的决定力量。亚当·斯密曾经指出：国家的富裕在于社会分工，而分工之所以会推动经济增长，一个重要的原因就是它有助于某些机械的发明，而这些发明将减少生产中劳动的投入，从而提高劳动生产率。[1]在马克思看来，劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的，生产技术和生产方法的变革在人类历史发展中起着重要的推动作用。[2]同样，科学技术对农业的发展具有决定性的作用。因为实现农业持续稳定发展、推进农业现代化，根本出路在科技。从改革开放到现在，党和政府都十分重视农业科技创新问题，许多文件和政策都强调要依靠科学技术创新推动农业发展。更重要的是，我国政府把农业科技创新作为2012年中央一号文件的主旋律。然而众所周知的是，我国农业科技创新还很弱，远远满足不了我国经济社会发展对农业科技创新的强大需求。当前我国农业科技创新面临着诸多问题与挑战，研究农业科技创新问题并寻求解决之道，意义重大。
1.当前加快农业科技创新的重要意义
1.1农业科技创新是实现粮食持续稳定增产的根本途径。实现农业稳定发展、持续保障农产品有效供给，是今后农业发展的长期任务。我国人口基数大，社会对粮食和农产品数量的刚性需求庞大，中国人的吃饭问题只能靠中国人自己解决。同时，随着我国工业化、城镇化快速发展，人们对农产品质量的要求也不断提高。尽管到2012年我国农业已经实现“九连增”，但是我国农业发展主要仅靠的是农业水土资源的大量消耗和农药化肥的高强度使用。可以预期，未来我国农业依靠这种方式来实现增产增效必将难以为继。今后实现农业持续稳定发展，根本出路在于农业科技创新。
1.2农业科技创新是推动传统农业向现代农业转变的强大动力。实现传统农业向现代农业转变，关键在科技。当前我国农业仍然是以小规模生产和松散型合作经营为主，农业产业化经营进一步提升，但农产品科技含量普遍偏低，这与现代农业发展要求还有很大差距，我国农业目前正处于由传统农业向现代农业转变的关键过渡期。因此，实现传统农业向现代农业转变，必须依靠科技创新，通过科技创新提高劳动生产率、资源利用率和土地产出率，以达到高产、优质、高效、生态、安全的目的。
1.3农业科技创新是保护农村生态环境、实现农业可持续发展的必然选择。新世纪以来，全球气候变化剧烈，灾害频发。近些年我国自然灾害也呈高发态势，加上我国粗放式经济发展模式，我国的水土流失、草场退化、农田污染等生态环境急速恶化。改善农业生态环境，保障农业和农村可持续发展是当务之急。解决这一难题，只有通过科学技术创新，通过科技创新对土壤、肥料、水分、光热资源等提供高效利用技术、耕地保护与替代技术、精确施用技术、重大农业生物灾害防控技术、生态农业与环境工程技术等，形成资源节约型、环境友好型农村农业可持续生态体系。
2.农业科技创新目前存在的主要问题
2.1对创新存在思想认识偏差。我国现在正在建设创新型国家，创新型民族，科技创新在目前得到了前所未有的重视。然而，人们对创新的理解存在一定的偏差。人们往往认为科技创新是一种很神圣的、高不可攀的事情，认为科技创新只是科学家的事情，与自己没有关系，实则不然。从科技创新成果对经济社会的作用看，创新可以分为重大创新和一般创新。重大创新是对旧事物的破坏与颠覆，是新事物的创生，具有革命性，因此创新难度极高。一般创新是对旧事物的边际改善，具有改良性，创新难度相对低一些。所以，重大创新很难发生，一般创新更容易出现。从科技创新的实践来看，绝大多数创新都是一般创新，而重大创新，特别是那种能够引领经济社会发展的科技创新，是非常少的。所以，重大科学技术创新是一种“偶然”事件，而一般创新才是技术创新的常态。从这个
义上说，技术创新并不仅仅是科学家的事情，人人都具有创新的可能性。
2.2人员的创新时间急剧减少。农业作为公益性、基础性的产业，本来应该得到国家财政的大力支持，但众所周知的是，一直以来，政府对农业的科研投入就偏低，农业科技创新投入没有在公共财政支出中得到应有体现。财政基本支出严重不足，保障不了农业科研人员研究和机构运转费用支出，项目稳定性支持比例也过低，科研人员忙于“揽活”。另外，项目主持人在申请课题、应付各类检查等方面，花费了过多的时间和精力。据相关调查，近20年来，骨干科研人员直接从事科研的时间比以前减少了23%。我国科研人才疲于争项目、揽活干，花费了太多的时间，处于“创收大于创新”的尴尬境地。
2.3研管理机制不完善。目前，我国涉农科技职能部门，中央层面有农业部、林业部、财政部、水利部、全国供销总社、国土资源部、住房和城乡建设部、教育部、商务部、民政部、环境保护部、国家粮食总局、中国气象局等十余个，在省区市也有各类农业科研机构，这种情况导致我国农业科技管理体制机制不畅。一是国家部委、科研单位、项目实施组织（课题组）之间分工不明确。国家部委对科研项目进行过程性的具体管理，取代了科研单位、课题组的管理责任；科研单位对项目不能有效发挥其指导、监督和管理作用。二是科研项目多头管理，导致课题重复，资源浪费。农业研究课题来自多部委，缺乏统一协调，课题重复现象时有发生。有的课题组同时承担多个相关类似的课题，出现“一果多用”的现象。三是“节点式”经费管理不适应农业科研要求。财务部门没有考虑农业科研工作特点，而是按照工程技术经费的管理方式对农业科研进行“节点式”管理，结果经常出现经费拨付不及时，农业科研项目很难按照国家财政经费预算制度执行，或是经常出现年末“突击花钱”的现象。
2.4技研发缺乏“协同创新”平台。目前我国农业科研实行以课题制为主的管理方式，课题组多为“小团队”、“小作坊”，缺乏协同创新组织与平台，这不利于产生重大科研成果。科研团队内部，多数成员没有真正参与科研活动，研究任务实际上落在课题负责人一人肩上，科研多是单打独斗，难以发挥团队成员的协作效应，这种现象特别突出。这种以课题制为主的管理模式导致科研资源和力量分散，难以形成跨专业、综合性的协同创新团队与平台，引致科研效率偏低。
4.农业科技创新的相应对策
4.1想认识，树立“创新就是改变”的新理念。对于技术创新，必须提高对它的认识与理解，才能推进我国技术创新步伐。根据前文对创新的分析，可以认为，创新就是改变。因此，普通人也可以创新，当然也是科学技术创新的主体。因为从根本上说，“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”[3]基于此，一是要加强宣传，让“创新就是改变”这一理念深入人心。二是要强化企业创新，特别是要提倡企业生产一线人员搞技术创新与发明。在注重高技术人才创新的同时，也不忽视基层人员的创新发明，这样才能使我国创新源泉充分涌流。
4.2业科技创新投入强度。2012年中央1号文件明确指出，农业科技具有公共性、基础性和社会性，因此，国家必须稳步提高农业科技投入占财政总支出的比重。要按照农业科技的性质定位建立财政投入体系：一是人员经费要按在职人员和离退休人员分类投入，将离退休人员经费单列，中央财政予以全额保障，然后逐步向社会保障过渡；在职人员财政投入要保证其工资待遇，并且其收入不低于同地域同类行业的平均收入水平；二是全额保障农业科研机构正常运转费用，并提高农业科技稳定投入的经费比例。同时，制订鼓励私人及企业投资农业科技的政策，大力吸引民间资本与外资进入农业技术创新领域，并充分发挥税收与金融对农业科研的大力支持。只有经费保障了，科研人员才能安心从事科技研发。
4.3制机制，统筹管理经费与立项。建立农业科技管理的宏观协调与会商制度，加强农业科技管理的统筹协调力度。根据农业科研活动的特性，建立科学合理的农业科研经费预决算和使用制度。强化农业科技创新的质量管理与分类评价机制。特别是要完善国家科研课题制度：严格课题申报与结题，坚持以质取胜；在课题申请环节坚决杜绝人情关系，以课题所产生的经济或社会效益作为课题的结题依据，而不仅仅是看发了几篇文章。
4.4业科技协同创新机制建设。推进农
业科技协同创新，发挥政府、大学、科研院所及企业等不同主体在农业科技创新体系中的协同创新作用，是时代的必然选择。一是加强中央层面科技管理部门之间、中央与地方和各部门内部不同主体之间的沟通协调，就重大政策制定、经费预算、科研立项等方面建立畅通的沟通协调机制。二是继续推进农业科研机构分类改革，打造一支稳定的农业科研基地和研究团队。三是增强涉农企业的技术创新能力，创建协同创新实体平台。
4.5业科研创新人才队伍。显然，当前我国农业科技人才总量不足，结构也不尽合理，创新性人才更是匮乏。要扭转这一不利局面，必须下大力气推进农业创新人才队伍建设。一是着力培养农业科技领军人才和科技创新团队，努力抓好各类创新平台建设。二是强化人才引进工作，不惜花重金吸引具有世界前沿水平的高端科研人才。三是建立人才激励机制。科研人才的收入应在完善工资分配激励的基础上，突出岗位绩效激励，真正按照科研人员的贡献取酬。同时，建立强的科研奖励制度，对于真正做科研的和好的科技成果要实行重奖。
参考文献：
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对于科技创新的理解篇10
论文摘 要： 现代科技革命的沿革及其特征告诉我们要实现科教兴国，真正使我国成为科技强国，必须进一步加强高等教育的改革和教学教育质量的提高，特别是要更加重视高校创新型人才的培养，这也是我国高等教育走出人才培养困境和回答钱学森之问的重要举措。本文结合目前国内高校人才培养的现状，提出了国内高校如何更加有效的促进创新型人才培养的新的教育理念和具体措施。
现代科学技术革命是在当今时生的科学革命与技术革命合流，以产业革命为后果的空前大变革，它涉及了自然科学、技术科学的各学科、工程技术生产技术的各领域。现代科学技术革命创造着新的技术群、产业群，改变着产业结构和劳动组织，对现代生产和生活的各个领域都发生着巨大的影响。现代科学技术革命正在改变着世界图景，是人类社会进步的标志之一[1]。
在现代科技革命背景下，高校是国家科技创新体系得重要组成部分，是知识创新、知识生产、知识传播和应用、科学研究和各类高层次人才培养的基地，是科技创新的主力军，担负着实施科教兴国战略、实现全面建设小康社会宏伟目标的重要历史使命[2]。应该指出，由于方方面面的原因，高校科技创新的能力和水平还没有完全发挥出来，不能适应国家科技创新形势的要求，这是与高校的地位不相称的，因此，正确认识科技创新和实施科技创新是当前和今后一段时期高校科技工作的主要内容。
一、现代科技革命的特征
现代科学技术革命比起以往的科学革命、技术革命，以及与其相关联系的其它领域中的革命有如下几个特征[3]：
1. 现代科学技术革命是科学技术发展中紧密联系综合变革的总和，它使社会生产力的结构发生了重大的变化。
2. 现代科学技术革命促进了整个科学技术系统及各学科向综合化、整体化发展。科学理论趋于统一，技术发展趋于综合，学科之间相互渗透、相互交叉，自然科学与社会科学日益结合。
3. 现代科学技术革命使人的主体因素在现代世界中的作用大大提高了。由于科学与技术的融合，人对自然的关系由解释过渡到控制；由分析物质结构和自然过程过渡到有目的地合成物质结构和影响自然过程，甚至合成生命和影响生命的过程。体现了人在生产体系中的地位上也发生了重要的变化。人们从直接参加生产过程者转变为监督者、调节者来控制整个生产过程，并成为决定生产力、竞争力和经济增长的关键因素。
4. 现代科学技术革命是一个全球性过程，在不同社会制度的发达国家中进行着同一的科学技术革命。
5. 现代科学技术革命是一次使人类劳动智能化的革命，它被用之以代替或增强人的体力，减轻人们的体力劳动，而现代科学技术革命最核心的问题是强化信息科学技术，是普及以自动化系统为结果的智能化。
6. 现代科学技术革命是在科学技术前导下而实现的现代生产力根本变革，它突出地表现为社会生产的高技术化、科学技术的产业化的进程大大加速。
二、现代科技革命对高校创新型人才培养的挑战
在现代科技革命飞速发展的今天，科技对国家的经济增长和综合国力增强的作用越来越大。哪个国家的科技创新走在世界前面，哪个国家就会在国际竞争中处于优势地位。而科学和技术创新又要靠人才来完成，只有拥有大量的高素质的人才资源，拥有大批具备持续创新能力的人才，经济发展才有巨大潜力。相反，缺少科学技术储备和创新型人才，则科技创新就会变成无源之水、无本之木。具有丰富知识又有创新能力的人才，不是自然产生的，是依靠教育培养和造就的。
现代科技革命的浪潮已席卷全球，呈现出加速化、整体化、物质化、社会化的发展趋势和特点，这对于高等教育来说无疑是顺应科技革命的需要谋求大发展的良好机遇，自然也对高校人才培养提出了新的挑战和更高的要求。特别是对创新型人才的培养更是至关重要。然而，所谓创新型人才的培养并不是一蹴而就，立竿见影的，而是一个长期的过程，但是大学的培养教育对创新型人才的形成具有极为关键的作用。
所谓创新型人才，是指富于独创性，具有创造能力，能够提出、解决问题，开创事业新局面，对社会物质文明和精神文明建设做出创造性贡献的人[4]。一般是基础理论坚实、科学知识丰富、治学方法严谨，勇于探索未知领域；同时具有为真理献身的精神和良好的科学道德。创新人才首先是全面发展的人才，是在全面发展的基础上创新意识、创新精神、创新思维和创新能力高度发展的人才[5]。
三、高校如何促进创新型人才的培养
高校是国家人才培养和储备的重要基地，成功的专业人才的培养也是高等教育的成功关键所在，特别是培养创新型人才，这是我国高等教育事业解决人才培养困境，也是回答钱学森之问的重要举措。高校既是知识传播传承，知识创造的重要基地，也是进行科学研究，创造新思想新理论，创造新技术，推广科学技术理论等的重要基地。因此，高校是培养具有创新理念创新精神和创新能力的科技人才的最佳基地，将知识、理论和技术的创新研究工作融入到创新人才的培养中更是创新型人才培养的最佳培养方式。但是如何很好的将创新型人才的培养融入结合到高校教育的实际教学和科研活动中则是我们高等教育成功回答钱学森之问的关键。本人觉得在我国高校内更加有效的促进创新型人才的培养应该解放思想改变更新教育理念加强和重视以下几方面的工作：
1. 改变教育理念。观念是行动的先导。要培养创新型人才，高校教师就必须革除陈旧的教育观念，大力推行创新的精神理念，将创新理念融入到具体的各种教学和科研活动中。高校教师教育观念的转变应着眼于将创新的理念要渗透到各种具体的教育教学活动中，积极调动学生的好奇心，提出各种基础性理论问题或技术问题，让学生主动去发现问题解决问题，敢于否定某些事物或理念，对于提出的问题给出多种解决方法方案。积极鼓励和支持学生自主提出问题，倡导学生要敢于怀疑的做学问精神，通过怀疑，自己提出发现问题，最后自己利用各种技术手段和资料研究解决问题。在具体的理论教学和实践教学中注重培养学生的创新性思维和创新能力。
2. 改变教育教学方法，更新教学内容，因材施教，尊重学生个性发展，积极引导学生自主创新学习。首先，教学内容是培育人才的物质载体，是传递知识、启迪思维、培养能力的基本手段。及时地把新知识、新技术、新成果引入到课堂教学中，不断更新教学内容，是培养创新型人才的坚实基础。其次，要使用最新、最适用的教材融合相关学科知识追踪学术前沿，增加应用性内容[6]。在教学过程中融入如何科学正确利用现有的理论技术知识去解决实际问题，培养学生对所掌握知识理论的应用能力。教学方法和教学手段是教学过程的重要组成部分，直接关系到教学工作的成败。因此要改革单一的讲授方式，灵活运用多种教学方法。课堂教学与课外实践相结合，营造民主的教学氛围。尊重学生的个性发展，因材施教，积极培养学生对新事物新理念的好奇心和求知欲望，培养对专业的兴趣爱好。将创新的理念渗透于具体的教学方法手段中。
3. 加大高校教师科研实践能力的提高。高校教师应该是理论教学与实践教学并重，将创新理念渗透于实际的科研实践活动中，这样才可能培养出创新型人才。国家和高校应该高度重视高校教师特别是青年教师的科研实践能力的提高。要进入相关科研生产制造实体企业中，到生产车间中认识了解掌握最新的生产加工制造技术，在实践中发现和形成新的科研课题，发现和解决存在的各种技术难题，加大推广校企合作，建议重视程度应上升到政府主导和国有大型企业积极支持配合。
4. 强调理论与实践的结合，加大学生实践教学环节。实践是检验真理的重要标准，理论的正确与否都需要在实践中去检验，而且通过实践活动，可以使学生对所掌握的知识理论和技术有更深的认识，在不断的实践中更容易发现和提出新的问题和想法，更加容易发生理论和技术的创新。因此大学的实践教学应该更多地融入到生产实习，科技预研活动和实际科研项目中。开放校内更多的各种基础实验室、专业实验室、研究所等实践教育研究场所支持学生进行自主实验和自主创新活动。
5. 近年来国家和部分大型企业在全国范围内进行各种科技创新活动和科技竞赛是一种很好的激发大学生进行科技创新的现象。通过参加此类活动大大激发学生的创新激情和学习掌握新技术理论的积极性，对培养学生的创新能力也具有很好的推动作用，因此在国家层面和学校层面要进一步促进和加大科技竞赛活动的支持力度和奖励机制。为在校学生提供更大更多更广的科技创新平台，鼓励和激发更多的学生参与到更多的科研活动和科技竞赛中。
6. 要倡导高校内部建立院系独立的继续教育培训基地，可以依托相关行业的大型企业，对即将毕业的大学生或者企业技术人员进行技术再培训，吸收更多的行业内高级技术人才到基地进行技术培训和技术交流，使校企合作基地成为相关行业专业的技术培训和技术交流中心，进行有效的技术交流，技术合作和行业新技术推广工作。使在校学生不出校门即可学习掌握到行业内的最近技术手段，使学生学习目的性更强，好奇心更强，求知欲持续时间更长，对新技术理论的认识程度更深，更容易激发学生的创新激情和创新欲望。
7. 加大产学研合作教育，作为培养创新型人才的重要孵化器。产学研合作是指企业、大学、科研院所三者之间的合作。产学研合作教育是一种以培养学生的全面素质、创新能力和就业竞争能力为重点，利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，采取课堂教学和学生参与实际工作有机结合，培养适合不同用人单位需要的具有较高的创新和实践能力的教育模式。大学要独立完成创新性人才的培养，在教育功能上是有限的。而产业与科研系统较之学校教育系统更直接地面对知识、技术创新的实际，尤其是一些高科技产业与高科技开发部门更是立足于科技的前沿，他们对创新趋势、信息的掌握程度，生动而又实在的创新工作等不仅直接贡献“实力”，而且蕴藏着教育的潜能。这种优势一旦被补充到大学，那么对于创新人才培养就可能产生优势互补式的飞跃。
因此，从优势互补考虑，在宏观上让大学、产业和科研三要素，以合作的联结方式组成更大的教育系统及产学研合作教育系统就具有更完备的结构，也就能期待它发挥培养创新人才的系统功能。
参考文献：
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[4] 徐金梧.培养创新人才[n].科技日报，2004-6-29.