文明校园创建管理办法篇1
为进一步培育和践行社会主义核心价值观，扎实推进我校精神文明建设和特色德育建设，全面提高师生的文明意识和文明素养，营造良好的育人环境，根据上级有关部门的要求及相关文件精神、创城工作的深入开展，结合我校实际，特制定文明校园工作实施方案。
一、指导思想
全面贯彻党的精神，深入学习领悟新时代中国特色社会主义思想，围绕立德树人的根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿创建活动始终，积极发动、广泛参与、强化措施、注重实效，营造安静、整洁、有序、和谐的文明校园，把我校建设成为弘扬社会主义核心价值观，传承中华传统美德，培育中国特色社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。
二、总体目标
通过开展和推进文明校园创建活动，进一步健全学校工作机制，切实带动学校的内涵发展和品质提升，使师生思想道德素养和文明程度显著提高，校园文化生活质量不断优化，校园秩序环境进一步改善。
三、活动内容
1、建设作风过硬、务实担当的领导班子，引领文明校园创建。
积极建设学习型、服务型、创新型领导班子，加强教师党员队伍建设，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。完善校长负责制，实行班子例会、家长委员会等管理制度，不断完善科学民主决策机制。设立校务、党务工作群、家长委员会群等沟通机制，充分体现民主、开放办学。根据上级文明校园创建工作实施意见，结合学校实际制定文明校园创建工作具体实施方案，成立领导小组，为文明校园创建提供强有力的思想与行动引领。
2、营造立德树人、全员育人的德育环境，提升文明校园创建。
加强社会主义核心价值观教育实践，制作24字核心价值观展板，文明礼仪走廊文化展板、楼梯文化展板，积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。充分利用重要时间节点开展“我的中国梦”等主题教育实践活动，如以“欢度中秋佳节，弘扬传统文化”为主题的手抄报、主题班会、国旗下讲话，引导学生从小立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国。加强学校德育体系建设，科学设置并落实德育课程，深化学科德育研究，改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段，把思想道德教育融入学校教学的各个环节，融入学生学习生活各个方面。通过身边的感恩故事，齐唱国歌，阳光大课间、周一升旗和国旗下演讲、主题班会等活动，不断健全和提高学生的思想道德素质，培养学生高尚的人格。实施“学生成长导师制”，使全体教师既教书又育人，既管教又管导。开展心理健康教育。健全心理健康工作制度，建立心理咨询室、活动室，配备专兼职心理教师，对问题学生进行跟踪辅导。
3、丰富活动阵地，拓展育人渠道，推进文明校园创建。
学校大力加强校园文化阵地建设，设有校园广播、家校微信群、宣传栏、班级文化墙等文化宣传阵地。学校加强管理，定期评比，面向师生、家长宣传学校教育、文明校园创建等工作，陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。
4、强化师德建设，促进教师专业成长，助力文明校园创建。
学校严格落实《中小学教师职业道德规范》等文件精神，加强师德师风建设，培养师德高尚的教师。在学生评教的基础上，做好家长评教的措施办法，形成对角度教师评价体系，共同促进教师的成长，树立合肥路小学教师新形象。不断提高教师的专业素养，培养业务精湛的教师。积极开展和实施教师读书学习、教研组研讨、集体备课、远程研修等活动，进一步提高教师的理论水平和业务水平，为创建学生喜欢、家长欢迎、社会满意的精品学校起到积极的促进作用。
5、丰富校园文化，构建文化润德，促进文明校园创建。
2018年9月3日，合肥路小学组建完成。学校把建设优良校风、教风、学风，运用校训、办学理念、办学宗旨、办学目标、校徽等校园文化符号，倡导“励精图治的拼搏精神，尽心竭力的奉献精神极致完美的追求精神，锲而不舍的创新精神”的合肥路小学精神，激励学生爱学校、爱学习、共建文明校园。浓化班级文化建设，开展多彩的班级文化活动，形成良好班风。精心组织好常规的开学典礼、升旗仪式、毕业典礼等教育活动，举办好读书节、体育艺术节等活动，创造条件举办“传统戏曲进校园”“书法进校园”活动。结合传统节日，开展主题教育和综合实践活动。营造创建氛围，开展文明出行、文明交通、文明礼仪等教育活动，积极参与文明校园创建工作。
文明校园创建管理办法篇2
论文摘要:校园文化是一所大学赖以生存和发展的重要根基,是大学个性特征的重要标志,是大学的精神和灵魂。随着民办高校的办学规模不断扩大,社会对民办高校的认可度不断提高,民办高校要想在新一轮的竞争中实现新的突破,实现办学质量的提高、学校知名度的提高和学校的可持续发展,必须重视校园文化建设。民办高校在校园文化建设实践中要坚持以科学发展观为指导,从自身实际情况出发,紧紧围绕办学理念和教育宗旨,不断创新发展,积极发挥校园文化建设的育人功能。
校园文化是一所大学赖以生存和发展的重要根基,是大学个性特征的重要标志,是大学的精神和灵魂。民办高校作为高等教育事业的重要组成部分,其校园文化同样是社会性主义先进文化的重要组成部分。由于民办高校在办学主体、管理方式、运行机制等方面与公办学校有很大的不同,其校园文化建设与公办高校校园文化建设相比较,具有一定的特殊性,这种特殊性决定民办高校在校园文化建设实践中要进一步加强党的政治核心作用,坚持以科学发展观为指导,从自身实际情况出发,紧紧围绕办学理念和教育宗旨,不断创新发展,积极发挥校园文化建设的育人功能。
一、以科学思维为依据,明确民办高校校园文化建设的特殊性
广东岭南职业技术学院是2001年经省教育厅批准成立的一所民办普通高等学校,在近十年的办学历程中,积淀了一定的文化底蕴,并走上了教育教学改革内涵发展的道路,学院的校园文化站在“培育英才,服务社会”的战略高度,恪守“明德,笃学,砺能,自强”的校训,开展了形式多样、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐等活动,形成了独具特色的校园氛围,充分发挥了校园文化建设的育人功能。
但是学院在办学主体、管理方式、运行机制等方面与公办学校有很大的不同,在校园文化建设中面临着许多特殊问题,如受高考分数的影响,民办高校的生源具有多样性和不确定性,基本素质参差不齐,民办高校大学生的综合素质普遍低于公办大学的大学生;受薪酬福利待遇的影响,民办高校教师队伍不够稳定,教师流动性大,教书育人工作难以深入到位;受办学资金来源的影响,民办高校实行董事会领导下的校长负责制,党政工作关系需要进一步探索和理顺;受政策制度的影响,部分民办高校办学定位和发展方向不明确,校园文化建设长效机制难以建立,客观上给校园文化建设工作造成一定难度。
校园文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和,是学校长期形成并为全体人员所认同的校园精神、校园环境以及师生员工业余文化的综合。民办高校的校园文化建设与公办高校的校园文化建设在管理体制、运行机制、外部社会环境大不相同的条件下,应以科学思维为依据,明确民办高校校园文化建设的特殊性,用高品位的校园文化塑造学校品牌,构筑独特的文化风景,提高参与构建和谐社会的能力,提高学校的核心竞争力,共同实现为社会主义培养可靠接班人和合格建设者的目标。
二、以改革创新为动力,构建民办高校校园文化建设新格局
创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力,同时也是民办高校校园文化建设面临的新课题,创新民办高校校园文化建设,就是要富有创造性、体现时代性、把握特殊性,积极探索民办高校创新校园文化的新路子,构建民办高校校园文化建设创新格局。
(一)精神文化建设
教师与学生是校园文化建设主体力量中最重要、最积极、最热情、最有生机以及富有想象力、实践精神和进取精神的力量,是校园文化最广泛、最直接的参与者和建设者,同时也是校园文化受益者。民办高校要充分挖掘并发扬学校办学历史上最具代表性的优秀精神品质及优秀师生典型,做好宣传学习工作,让广大师生充分吸收当代大学的办学理念与思想精华,提升精神境界,提高综合素质。同时,要充分发挥师生继承和弘扬学校精神的主体作用,树立马克思主义世界观、人生观、价值观,丰富学院的精神的涵,增强学院的凝聚力与向心力。
(二)制度文化建设
制度文化建设的核心是建设民主、科学、进取、和谐的文化。教师,则是民办高校校园文化主体力量中最有学识、最有经验,最有文化底蕴的力量,他们既是参与者又是指导者。民办高校要通过制度要求、政策鼓励、组织调配等多种措施,极力打造民主、科学、进取、和谐的文化氛围,使更多的专兼职教师把教书育人的职责拓展和延伸到校园文化建设领域来,言传身教,为人师表,更加充分发挥指导和示范作用。管理者,是民办高校校园文化建设的最强大保障力量。民办高校管理者在校园文化建设中要不断更新管理理念,要充分体现为学生服务的思想,要围绕全员育人、全程育人、全方位育人理念,把服务融入管理工作之中。
(三)行为文化建设
行为文化是学校精神、价值观和办学理念的外在反映。民办高校实行的是董事会领导下的校长负责制,在校园文化建设中,民办高校要从制度管理入手,形成党政齐抓共管、共同负责、共同领导校园文化建设的领导体制,同时要成立校园文化建设领导小组,高度重视校园文化建设工作,把校园文化建设工作主动放到领导各项工作的议程上,定期安排校园文化工作,保障校园文化建设经费投入。进一步加强师德建设、教风建设和学风建设,树立严谨务实、勤政廉洁的工作作风,进一步提高校园文化的参与率,扩大覆盖面,注重实际效果,重视对校园文化活动的组织和管理。
(四)环境文化建设
校园环境文化建设包括校风、教风、学风建设和硬件环境建设两个方面。建设优良的校风、教风、学风是民办高校校园文化建设的核心所在。民办高校应大力倡导良好的师德风范,鼓励和引导教职员工自觉在政治思想上、道德品质上、学识教风上率先垂范,为人师表。优美的校园环境,作为学生学习的重要场所之一,有其独特的作用。民办高校应重视校园硬件环境建设,营造良好的人文环境和自然环境,要按照“校园、花园、家园、乐园”的原则建设优良的环境文化,为师生创造有利于学习、工作、生活和娱乐的优美环境。要在教学场所优化学习环境,满足大学生学习需要。规划建设好文体活动、科技活动场所,为大学生提供文化建设活动中心,逐步完善校园文化活动设施。加强校园宣传舆论设施建设,有效引导校园文化建设的前进方向。重视校园景观建设,用优美的校园景观激发大学生的爱校热情。
三、以科学发展观为指导,创新民办高校校园文化建设新内涵
(一)以人为本开展校园文化建设
教师、学生、管理者是校园文化建设的主体,民办高校应高度重视师生员工在校园文化建设中的作用,重视人的积极性的充分发挥,要以人为本,围绕广大师生员工的需求开展校园文化活动。与公办院校相比,民办高校的学生具有基础不足爱思考、发展不匀有特长、读书不勤爱活动、富有情感善交际等特点;民办高校教师则具有学历职称偏低、打工意识强、主人翁意识弱、人才流动性大等特点。为此,学院党组织以爱心育人为原则,明确了以关爱实施育人的理念,把校园文化建设工作的重点放在增强教职工凝聚力和加强爱心教育活动方面。
学院曾先后在师生中开展过“爱心育才、天道酬勤”、“以爱为本、以德育人”、“立足现实、创造美好”、“坚定信心、励志成才”等多个专题的教育,并把有关文字材料发到班级,组织学习,提高效果;学院还多次组织爱心助学活动,通过爱心活动帮助山区贫困的孩子,同时也让学生了解社会、了解国家,鼓励大家积极学习,报效祖国。此外,学院还在学生中开展了形式多样的“热爱生活,珍惜人生”的教育活动,这些活动既加强了校园文化建设工作的实效性,又保证了校园昂扬向上的氛围。
(二)把思想政治教育根植于校园文化建设
校园文化是引导人、鼓舞人、激励人的一种内在动力,是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜,它对大学生的思想政治、道德品质、行为规范产生深远影响。由于民办高校学生具有自身的特点:一是缴纳相对较高的学费,使学生作为“教育消费者”的意识较为强烈,学生对学校的设施、教学、管理等方面更为关注,表达和维护自身利益的要求更为强烈;二是文化基础水平薄弱,不少学生是高考大军中排名较后的学生,有部分相当自卑,有的受社会上不良习气影响较多,对自己要求不严,甚至有部分学生抱着混日子的思想。多数学生的学习基础相对同层次的教育对象较为薄弱,学习压力较大,心理负担也比较沉重,不少学生在就业的选择上缺乏信心。针对以上情况,学院党组织把思想政治教育作为校园文化建设的主要内容,坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地,突出法律道德教育、突出和谐文化、社会主义荣辱观教育,充分利用举办业余党校形式,对大学生进行党的基本知识、基本路线、基本纲领和基本经验的教育。通过报告会、主题演讲会、参观展览等形式进行科学的世界观、人生观、价值观教育。
(三)把握时代特色创新校园文化建设
校园文化建设的创新,必须建立在教学、管理、服务工作以及硬件设施建设基础上的创新。如何创新活动载体,创造具有独特底蕴的特色校园文化,成为校园文化建设创新的突破口和增强学校竞争力,保持可持续发展后劲的最大动力。为更好地贴近国际国内形势发展的实际,贴近学校发展的实际,学院有针对性地、深入地把思想政治工作融进环境育人之中,积极开展丰富多彩的教育实践活动,使广大师生更多地接触社会,了解社会,接受社会是民办高校党建工作的重要内容之一。为了加深教育效果,学院党委充分利用社会教育资源,先后请来了全国著名词曲作家蒋开儒、赵连第先生进行了“阳光人生”和“漫漫成功路”的专题讲座;请来了柔道奥运冠军冼东妹来校进行“奥运冠军的奋斗人生”的专题讲座。通过引进社会知名人开展形式多样,生动活泼的教育活动,不仅拓宽了广大师生的知识面,同时也增强了他们的集体荣誉感和竞争意识,在校内收到了良好的效果。
民办高校校园文化建设的创新,要围绕培养社会主义建设者和可靠接班人的这一目标要求,在培养方式上的创新。民办高校要努力创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化建设的内容和形式,在传统中挖掘新意,融合传统与创新,为校园文化建设注入生机与活力。
参考文献：
文明校园创建管理办法篇3
撰写人：___________
日
期：___________
2021年十星学校创建总结范文
章田寺小学“十星级文明学校”创建
实施方案
为了认真贯彻落实公安县教育局引发的关于《公安县十星文明学校创建工作的实施方案》__通知精神，进一步加强学校制度建设，强化学校内部管理，奖励长效工作机制，结合我校工作实际，特制订章田寺小学“十星文明学校”创建活动实施方案。
一、指导思想
以___理论和“___”重要思想和党的___中、四中、__中全会及___系列重要讲话精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提高教育教学质量，创优发展教育环境，提升广大师生文明素质为目标，按照“创评结合、以创为主、以评促创”的方针，推进我校均衡、协调、规范、创新发展，使我校教育教学更富有时代生机与创新活力。
二、创建内容
“十星文明学校”创建内容由校务管理星、德育教育星、教改创新星、美育教育星、体育活动星、校园文化星、团结和谐星、校园环境星、师德建设星、平安校园星组成。
三、创建标准
1.校务管理星。（校办）遵循以人为本，依法治校的原则，坚持___领导、民主集中、科学决策的管理机制，建立灵活高效务实的校务工作运转机制，学校各处室、部门权责明晰，分工负责，强化制度管理，形成良好畅通的联动工作机制；党___建设、党风廉政建设均有专项工作制度，注重发挥教代会作用，强化学校民主管理与监督，实行校务政务公开；建立家长委员会，切实发挥社会监督力量，校务管理公开透明。
2.德育教育星。（政教处）（范本）坚持“育人为本、德育为先”理念，强化立德树人工程；注重德育队伍建设，加强德育骨干队伍培养，深化德育课题研究，建构学校、社会、家庭三位一体的德育网络；___核心价值观教育、行为习惯教育、文明礼仪教育、中华传统文化教育、法纪安全教育、心理健康教育、青少年科技创新活动和社会实践教育等形成学校德育教育体系并显现特色，公益广告宣传美观、大气、浓厚；建立健全学生德育活动阵地，注重发挥德育阵地对学生道德引领作用；普及志愿服务理念，健全志愿服务___，开展志愿服务活动，活动有记载、有实效。
3.教改创新星。（教导处）坚持以教学为中心，加强教学思想、教学目标、教学计划、教学过程、教学研究、教学评价、教学资源和教学___等教学工作要素的管理，建立正常、稳定的教学秩序，全面提高教学质量；严格执行课程计划，开齐开足国家课程和地方课程，积极开发校本课程；积极探索和推广构建有效课堂的典型经验，推进课堂教学模式改革，落实“一科一辅“的要求，切实减轻中小学生课业负担；强化教学常规管理，学校“一师一优课，一课一名师”活动的晒课率达到规定的标准，提升教科研工作水平，学校教研课题、教师科研成果在各级评比结题中成绩显著。
4.美育教育星。（政教处、教导处）全面贯彻《国务___关于全面加强和改进美育工作的意见》，落实体艺“2+1工程”，按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，逐步开齐开足上好美育课程；将美育贯穿在学校教育的全过程各方面，渗透在各个学科之中；加强美育与德育、智育、体育、创新教育相融合，与各学科教学和社会实践活动相结合；采取有力措施配齐美育教师，通过多种途径提高美育师资整体素质，加强美育教研科研工作；每年坚持开展艺术节活动，建立学校、家庭、社会“三位一体“的美育协同育人机制，推进美育协同创新。
5.体育活动星。（政教处、教导处）加强学校体育教师队伍建设，建立健全体育教师培养体系，保障体育教师的进修与研训；注重学校体育设施建设，学校体育设施和器材逐步达到国家标准，合理保证公用经费中用于体育的支出；推进阳光体育活动，落实每天一小时校园体育活动时间，促进青少年身心健康发展；注重“两操”、中小学大课间活动落实，建立健全学生体育活动工作机制，科学开展课余体育训练和竞赛活动；实施《国家学生体质健康标准》，有效发挥其对增强学生体质的引导作用。
6.校园文化星。（总务处、校办）总结提炼本校优良传统和文化品质，形成具有本校特色的办学理念、管理理念、教学理念和育人理念；有本校特色的校训、校歌、校徽，营造团结和谐、开拓进取、求实创新的学校精神；挖掘学校文化底蕴，形成具有本校特色的校本课程；建设民主平等的校风，形成严谨务实的教风，培养积极向上的学风；建立健全学生学习建设阵地、教师培训提升阵地和文娱活动阵地，在学校文化理念的引导下，师生精神状态佳、民主氛围浓、社会评价高。
7.团结和谐星。（校办、党务）学校管理以师为本、以生为本，切实将师生的身心健康、切身利益放在学校发展的重中之重；学校管理班子民主意识强，团结务实，干群关系融洽，师生关系和谐；建有校长信箱、社会沟通渠道畅通；发挥干部、党员、团员教师的先进引领作用，提升骨干教师的传帮带作用，逐步形成团结、务实、凝聚、齐心、向上的校园文化精神内核。
8.校园环境星。（总务处）结合本校实际，整体布局规划校园，体现精品意识和时代特色，规划区域分明，文化主线清晰，整体布局和谐；注重对校园硬件建设的投入，提高资金的使用效益，把校园文化建设与学校其它设施建设和学校布局调整结合起来，统筹实施，提升学校整体建设水平；加强学校卫生管理，层层设立卫生环境责任区，校园干净整洁；科学合理规划建设绿化带，最大限度地利用校园空间进行绿化；主体建筑物、校园生活设施均能体现美化、亮化特点。
9.师德建设星。（政教处）定期或不定期开展师德师风教育，发挥师德典型引领作用，建立健全违反师德师风的处理机制，无不良社会反响；建立校园师德建设标准，健全师德提升工作机制，硬化教师师德行为准则，将师德作为教师绩效评估考核中的重要内容；注重课堂教学巡查，动态（范本）掌握教师教学状态，切实掌握教师心理动态（范本），建立学校领导与教师沟通谈心工作机制；建立教师师德素养提升工作机制和评先评优工作机制，将教师师德素养与教师业务提升放到同等重要位置。
___平安校园星。（校办、政教处）健全安全工作管理制度，完善安全防范体系，推进校园安全工作主体责任落实，强化分级负责、依次响应；细化落实人防建设“五落实”、物防建设“八到位”、技防建设“全覆盖”、工作重点“六突出”为主要内容的校园安全标准；开展校园安全隐患大排查和整治活动，实行“挂牌”督办；开展“平安校园”创建活动和“校园周边环境整治月专项行动”，营造平安和谐的育人环境；加强与有关部门协同整治校园周边环境，确保师生生命财产安全；强化校园安全教育，创新安全教育活动载体，注重师生安全意识的提升与加强。
四、工作领导小组
组长：薛宏义
副组长：祝方科孙盛法
办公室主任：宋家清
成员：黄波朱红梅杨晓玲文莉
杨姗姗张红梅黄银魏敏
五、工作专班
祝方科。负责“德育教育星、校园文化星、校园环境星”创建。文莉、杨晓玲、张红梅等同志负责具体实施工作。
孙盛法。负责“教改创新星、美育教育星、体育活动星、师德建设星”创建，并负责宣传发动、新闻报道等工作。黄波、朱红梅、杨姗姗、等同志负责具体实施工作。
宋家清。
文明校园创建管理办法篇4
一、建立文明创建领导机制和工作机制
学校成立了以一把手为组长的文明单位创建工作领导组，并将文明创建办公室设政教处，分管德育副校长主抓创建工作。学校班子成员高度重视文明创建工作，分工细致，职责明确，团结合作。全校师生满怀热情，全员参与文明创建工作。学校每年多次召开创建工作会议，宣传文明创建工作的意义，在师生中加强安全教育、文明礼貌教育、卫生教育和法制教育，落实各项创建工作，因此几年来，学校师生无违法乱纪现象，也未出现安全事故。
二、制定切实可行的文明创建工作规划
为将创建工作落到实处，在《XX-XX发展规划》中，将文明创建与学校可持续发展联系起来加以强调。学校专门制定创建文明单位实施方案，确立了精神文明建设和教育教学工作“两手抓，两手都硬”的方针。在制定文明创建长远目标的同时，学校还制定文明创建年度和学期工作目标，并对实现目标进行统一布置，统一检查。在创建过程中，各部门工作具有创造性，例如：校长室对教师考核实行“一票否决制”，政教、团委在全校开展“校园每月之星”评选工作，召开德育年会，开展“学生行为规范训练月”活动，教导处开展“拒绝有偿家教”签名活动，而组织创文明年级、文明班组、文明教师系列活动，有效地促进了文明校园建设。
三、重视卫生和校园绿化工作
学校成立卫生工作领导组和校园绿化工作领导组，分管总务副校长负责，团委协助。严格执行卫生防疫管理制度，定期对学生食堂进行卫生检查，并发动学生会成员对教室和学生公寓卫生状况进行每周一评；严格执行门前三包责任制，做到任务落实，责任到人。学校倡导教师在课堂教学中渗透环境绿化教育，培养学生的环保意识；设立专门的校园绿化预算，定期组织师生参加植树活动，见缝插针，逐渐在校园建立起桂园、梅园、松林等绿色区域，香樟、塔松、玉兰、水杉等广大植物更使校园四季常绿，蓊蓊郁郁。
四、强化养成教育，建设文明校园
长期以来，我校注重学生思想道德教育，积极开展社会主义荣辱观和公民道德教育，并通过生动活泼的实践活动把重大的使命落实到学生日常言行等细微之处去。坚持每学期举办一次“无为一中学生行为规范训练月活动”，引导学生“讲究卫生，不吃零食，保护环境，不乱抛纸屑，不损坏公物”；坚持每学期举办一次法制报告会、安全教育座谈会和业余团校，宣讲文明观念，挖掘学生自主学习、自主教育的潜能；积极组织学生参加以新四军七师旧址、省科技馆、高新技术开发区为目的地的主题明确的社会实践活动，对学生进行革命传统教育、人生观教育和科技教育。
五、建立科学的管理制度
我校坚持内强管理，外树形象，坚持依法办学，坚持民主治校，充分发挥教代会、校务委员会和家长委员会的作用，不断加强民主政治建设，规范办学行为。不断加强综治领导组和安全领导组工作，始终不懈地把安全责任置于首位，利用各种渠道教育学生远离暴力、远离毒品、远离网吧、遵守交通规则，遵守行为规范，遵守法规法纪。学校有科学的学习制度，有生动活泼的备课组活动、校本教研活动和继续教育，“学习型学校”建设取得长足进步。
六、积极推进素质教育
文明校园创建管理办法篇5
创建宣城市“文明校园”，进一步提高校园文明程度，是我校认真落实社会治安综合治理各项要求、以实际行动维护社会和谐稳定的需要，也是我校精神文明建设的一项重要举措，更是深化教育体制改革、强化创新意识、加快学校发展、增强学校竞争力的必然要求。为了切实保证创建工作顺利进行，特制定本方案。
一、成立组织机构，有效保证创建工作。
1、成立创建工作领导小组，保证我校创建文明校园工作的顺利开展。
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设办公室，由xx同志任办公室主任，负责创建活动日常工作。
2、建立各班文明校园创建活动自查小组：
组长各年级组长组员各班班主任;
3、文明校园创建工作关键在领导。校领导要坚持以“三个代表”重要思
想为指导，认真学习贯彻党的路线方针政策和国家法律法规，努力践行科学发展观，不断提高思想政治水平和领导管理能力，提高对文明校园建设的认识;认真听取群众意见，不断改进工作作风，努力提高工作效率。
4、要坚持民主集中制，坚持集体领导和个人分工负责相结合的工作制度，
坚持并完善领导、群众“二结合”的民主决策制度。
5、按照党建工作目标责任制要求，充分发挥党小组的政治核心作用和战斗堡垒作用。积极开展保持共产党员先进性教育，提高党员的思想素质，并抓好班、队干部队伍建设。
6、落实党风廉政建设责任制，领导干部自觉执行廉洁自律规定。
二、重视道德教育，营造文明校风。
1、坚持以班子会、职工大会、教师例会这“三会”学习贯彻有关教育法律法规，重点学习《公民道德实施纲要》，《中小学教师职业道德纲要》，使教师牢固树立“三个面向”“以德育人”的思想。确立以“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的办学理念;“教育健康文明的孩子，培养和谐发展的学生”的办学宗旨;同时加强教师的思想素质培养，让“严谨务实的工作态度，严格严明的组织纪律;雷厉风行的工作作风，自信自豪的人格魅力”成为我校教师的基本品格;让“吃苦耐劳的精神，团结合作的精神;开拓创新的精神，自觉奉献的精神”成为我校教师的基本精神;为树立良好的师德师风打下坚实的基础。要利用好教师思想政治和业务学习时间，让优秀教师上台介绍教育教学的经验，使先进的、典型的案例成为年轻教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。
2、提高教师素质，促进创建工作的开展。学校是精神文明建设的摇篮，学校在狠抓教师文化素养和教育教学能力提高的同时，要切实加强教师职业道德教育，开展以“奉献于教育，服务于学生”为主题和以实践师德规划为核心的教育实践活动。通过召开师生座谈会、班主任工作会议，举办师德辅导报告会等形式提高教师思想素质;尤其要强化对教师的《中小学教师行为规范》教育，将“教师忌语”和“教师文明用语”作为我校教师文明礼仪的基本要求。组织学习《中小学教师职业道德规范》《公民道德实施纲要》，进一步形成“爱岗敬业，乐于奉献”的风气;使《中小学教师职业道德规范》等成为每一位教师的自觉行为。接受学生及家长的监督，切实提高了我校教师的师德水准。全体教师要逐步树立起正确的教育观、质量观和学生观，提高教师的整体素质，逐步树立“学生欢迎、家长满意，社会尊重，同行佩服”的五小教师新形象。
三、大力开展文明校园创建活动，有效推进创建工作。
1、抓好学生的常规管理工作。①坚持每学期开学初，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》等，加强学生的自律意识;
2、坚持每周一的升旗仪式、国旗下讲话和班会、主题班会等活动，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育。
3、大力开展主题教育活动。
充分利用各种节日、纪念日，举办学生喜闻乐见的各种活动有效开展学校德育工作。①3月份开展“学雷锋、做美德少年”系列活动，提升学生互助友爱的道德意识;②4月份组织少先队员到烈士陵园开展祭扫英烈活动，进入社区打扫卫生，敬老院开展“敬老、助老、爱老”活动。③5月份开展全校“好家风、好家训、好家规”讲故事比赛，“校园艺术节”、庆“六一“文艺汇演活动，充分展现青少年蓬勃向上，开拓创新，充满激情的青春风采和昂扬上进、拼搏进取的精神文化面貌。④6月份开展校园“美德少年”和“优秀少先队员”表彰活动，举办交通安全、防溺水等知识讲座，让学生懂得珍爱生命，自觉遵守道路交通法规。
4、利用好校园宣传橱窗、黑板报和校园广播电视台。黑板报和校园广播栏目内容要丰富精彩，同时也要注意培养小编者、小主持人。组织参加读书征文比赛和小学生讲故事、锻炼和提高学生的综合素质。
四、推进校务公开，健全民主管理。
1、从建设社会主义政治文明的高度大力推进校务公开，完善领导体制和工作机制，对涉及学校改革、发展，师生员工切身利益及其他重大问题实行校务公开，利用会议、公开栏等提高校务公开的透明度和时效性。
2、教职工参与学校管理要制度化、经常化，职工代表要积极参与学校民主管理。
3、要发挥工会的桥梁和纽带作用，积极为教师排忧解难，丰富教职工的业余文化生活。
五、实施课程改革，提升创建工作的内涵。
立足本校，重视校本培训。让教师们更多地在一起探讨教学方法、教育方式，交流教学思想、教育心得，共同提高业务素，力争有多篇论文获奖。进一步规范教研活动，教研组活动要做到“四定”，即定地点、定时间、定中心发言人、定研讨主题。让每一次的教研活动成为教师们交流、学习的主平台、主渠道。积极开展公开课教学活动和组内互评课活动，发挥骨干教师的示范作用。
六、营造安全、优美的校园环境。
文明校园创建管理办法篇6
**小学地处城区东南部老工业基地，是2020年10月选址兴建，2021年9月1日投入使用的一所义务教育段高标准现代化城市小学，前身为枣庄市解放路学校。学校占地52亩，建筑面积26800㎡，各类功能室、室内风雨操场、学生食堂、地下车库等配备齐全，办学规模最多可达48个教学班。目前在校学生929人，共计20个教学班。
现就学校目前现状及2022年暑假后办学整体构想汇报如下：
一、学校办学优势
1.前身解放路学校是一所市直公办小学，目前管理制度较为完备，具有市直学校理念领先的优势，学校要做好学习、对接和传承。
2.学校领导班子勤奋作为，团结协作；老教师工作经验丰富，富于奉献精神；刚刚从一线退下来的老校长，阅历深厚，富于人文情怀；青年教师干劲足，思维新，工作扎实，谦虚好学。
3.学校位于老工业厂区，周边居民醇厚质朴、勤劳守法，有较高的思想政治觉悟，普遍重视对子女的教育和培养。
4.新校区、新教师，学校发展可塑性巨大。
二、办学指导思想
以新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕社会主义核心价值观，全面贯彻党的教育方针，坚持“以人为本，和谐发展，全面育人”的办学思想，牢固树立可持续发展观，以品牌求生存，以创新求发展的理念，培养全面发展、学有专长、人格健全、求实创新的学生，造就爱岗敬业、开拓进取、求真求新的教师队伍，建设师资齐全、管理规范、特色鲜明、人民满意的现代学校。
三、学校发展定位
办学理念：依法治校，以德服人，以美育人，全面和谐发展；
办学宗旨：为学生的全面和谐发展打下坚实的人生基础
办学目标：力争三年内把学校打造成环境优美，管理规范，校园文化浓郁，学生“全面+特长”，教师仁爱有德、学识扎实、富于理想、乐于奉献，教育教学质量一流的市南区特色名校。
四、班子教师配备
良好的开端是成功的一半，教育干部和教师是一个学校发展的重要基石，本着开好头起好步的筹谋，提出以下建议。
班子成员配备建议：有理念有情怀，作风务实精干，正直廉洁，思路清晰，富于进取，有一定的管理工作经验，专业知识较为扎实，工作效果较为显著，有大局观、能团结协作的教育干部。
教师配备建议：**小学现有教学班20个，在校学生929人，按照编制配备需要49位教师，目前在编教师5人，合同制教师11人，总计16人，缺编33人。随着附近新建小区居民不断入驻，2022年新一年级招生及其它年级转学，预计办学规模可达到24个教学班，到时缺编教师将达到43人。
为平稳过渡和工作无缝对接，学校打算寒假后调整区直教师工作安排，每个班级配备1名区直教师。不计4个毕业班级，目前有16个教学班，除学校管理层面少数几人，也难以做到1人1班的最低调配要求。因此，教师配备到位至关重要。
五、初步发展设想
办学思路：围绕办学目标，以教科研为抓手，以科学管理为手段，夯实内涵发展之路，打造平安稳定校园。
抓德育，创“文明校园”；抓教学，创“人文校园”；抓课改，创“快乐校园”；抓读书，创“书香校园”；抓管理，创“和谐校园”；抓招生，创“公平校园”。
具体包括：
1.建设一支强有力的学校领导班子；
2.完善学校后勤服务支撑，多渠道筹措资金，努力改善办学条件，确保学校规范高效发展；
3.依法治校，建章立制，德育为首，以德治校；
4.着力平安校园品牌建设；
5.抓教师队伍建设管理，落实教师专业成长要求，深化教学改革，完善学习支持服务体系，确保教学质量的稳步提高，大力提升学校竞争力；
6.强化学生一日常规管理和规范的养成教育，促进学生综合素质发展。
7.书香引路，打造文明校园和终身学习校园，注重“三风”建设，校旗、校徽、校训、校歌制作、训练到位；
8.创建良好校园文化，文化兴校。包括工业文化长廊（室）、红色基因长廊、传统文化长廊、科技长廊、和美长廊等廊室。
9.坚持走科研兴校、科研兴教之路，想方设法创建独具校本风格的特色教学；根据本校实际，筛选学科问题，以问题定课题，引领教学科研走向深入，为学校可持续发展和特色建设助力加油。
文明校园创建管理办法篇7
一、抓党建、强廉政，进一步转变工作作风
1.拓展群教成果，加强党建工作。全面学习贯彻党的十和十八届四中全会精神，着力剖析当前教体系统党建工作面临的新情况、新问题，适应从严治党新常态，层层落实党建工作主体责任，推动党组织建设。继续通过发放征求意见函、深入调研、座谈交流等形式广泛征求意见，把在群教活动整理出来的“”问题整改到位，使教体系统党员干部队伍呈现新面貌。紧紧围绕“立德树人”这一中心，突出党建工作创新，充分发挥党组织和党员在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进教育现代化方面发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，全面提升党组织建设科学化水平。
2.抓好治理“庸懒散浮拖”工作，切实转变工作作风。全面贯彻落实中省市区关于改进工作作风，密切联系群众的各项规定，切实改变机关工作作风。加强机关效能建设，提高服务推动事业发展能力。加强机关接访、保密、防邪、文明城市创建、关心离退休、关心下一代、统战群团、“挂包帮”、史志编制等工作。加强重点工作的督查督办。
3.抓好教育行风建设，加强党风廉政建设。深入推进党风廉政建设和反腐败工作，加强党性、党风、党纪教育，加大对领导干部遵守政治纪律、落实八项规定、整改“”等问题监督检查。强化执纪监督问责，完善廉政建设长效机制，持续开展正风肃纪工作。深入开展突出问题专项整治，完善学校收费、招生、食堂、小卖部、校服、教师评职晋级、基础建设、考评分配等涉及师生切身利益事项的决策程序、规范执行、公开公示制度，严格落实学校领导班子人员及亲属不参与所在学校任何经营性活动的规定。进一步规范办学、从教行为，从严整治“三乱”行为，完善教育行风监督员选聘机制。
4.规范办学行为，推进依法治校。继续推进廉政文化进校园工作，创建一批廉政文化示范校。加强对义务教育阶段学校教学、招生、考试和评价等方面的管理，严禁义务教育阶段学校开设或变相开设重点班与非重点班。推进依法治校，加强学校章程建设，继续抓好“依法治校示范校”创建活动。探索完善依法治教措施，依法处置涉教矛盾纠纷，切实维护涉教各方权益。深入推进“法律进学校”工作，抓实法制教育系列化、课程化；聘齐法制副校长或辅导员，组建专职法制教育队伍；推进校外法制教育基地建设，加强以案说法警示教育。
二、抓改革，强内涵，进一步推进均衡发展
5.创新办学模式，推进综合改革。一是推进并总结教育集团化建设。2014年首批组建的三个教育集团，要积极探索和创新集团管理模式，建立现代学校制度；大胆试验教育“管办评”分离机制，激发办学活力；要注重集团学校文化在集团内部的培植和发展，大力塑造教育集团的文化品牌。二是启动“协作型”教育联盟工作，切实落实管理互通、领导流动、师资共享、课程互补、活动同步、研训联动、质量同进、文化共建、项目合作、捆绑考核“十大行动”。三是建立和完善教师交流机制。
6.推进义务教育均衡发展。巩固提高普及九年义务教育成果，改善办学条件，确保通过区域义务教育均衡发展省级督导评估，完成天宫庙小学“义务教育示范学校”的创建任务。进一步完善用信息化手段促进优质教育资源全覆盖机制，在基本完成教育信息化硬件建设的基础上，强力推进学校教育信息化使用水平的提升，提高教育教学效率。组织实施县域内义务教育学校校长、教师交流工作，推动义务教育学校校长、教师资源均衡配置。
7.加强义务教育学校标准化建设。统筹各类项目资金，积极推进薄弱学校改造、校舍维修改造、留守儿童寄宿制学校、学生食堂、教师周转宿舍建设，重点推进圣莲岛小学、物流港高升实验分校建设。抓好全区学校现代教育信息化建设工程。加强特殊教育学校标准化建设，改善“三残”儿童随班就读条件。积极争取资金支持，进一步改善中职学校办学条件，
8.推进各类教育协调发展。实施第二轮“学前教育三年行动计划”，新建、改扩建2所公办幼儿园，继续推进创建市级示范性幼儿园建设和民办幼儿园达标建设。建立完善特殊教育体系，扩大特殊教育领域，落实《特殊教育提升计划》。稳步发展高中阶段教育，提高高中阶段教育普及程度。加大宣传力度，确保完成中职招生任务，促进高中阶段教育协调发展。
9.推进招生制度改革。贯彻落实国家、省市高考改革实施方案，完善义务教育免试就近入学制度，建立名优公办学校招生公开公平机制。全面落实进城务工人员随迁子女在当地参加升学考试的相关政策和措施。强化招生考试保密和考风考纪工作，确保各类教育考试安全。
10.推动民办教育和谐发展。健全公共财政对民办教育的扶持政策，支持、鼓励民办学校标准化建设。促进民办学校强化专业内涵建设，依法分类加强对民办学校管理，治理取缔非法违规办学行为，建立风险应对机制。大力支持南山国际学校物流港校区建设步伐，确保2016年高中招生。规范民办幼儿园办园行为，落实民办园收费备案制度，加强收费检查和监督。
三、抓培训、强师德，进一步提高教师素质
11.加强教师师德建设。深化师德师风建设，加强政治纪律，核心价值观教育，全面规范教师职业行为。建立教师个人师德档案，实施师德考评工作，落实师德考核“一票否决”制度。
12.优化教师队伍结构。科学规范设置各校园编制，合理配置教师，根据中小学缺科缺岗情况招考教师，补足、配齐学科教师，进一步优化教师队伍结构，改善教师配置不均衡和学科教师不对口配备现象。优化专任教师聘用、职称评聘机制，逐步建立教师资格定期认证机制。落实边远乡村教师待遇倾斜政策，提高乡村教师待遇。
13.加大师资培训力度。继续推进名师工作室建设，评选知名教师、学科带头人，进一步充实骨干教师人才库，充分发挥优秀教师示范引领作用。实施教师全员素质提升计划，组织开展各级各类教师培训，选派教师跟岗学习。促进中小学校本培训特色化发展，提高校本培训的质量和成效。
四、抓常规、强教研，进一步提高教学质量
14.强化教学常规管理。加强学校文化体系建设，规范学校办学行为，规范教师教育行为。加大对中小学教学常规工作的督查力度，促进中小学教学管理工作的规范化、制度化。完善学校评价体系，推进实施绿色评价，探索开展引入第三方评价机制，完善教育质量问责机制。
15.强化教育教学研究。加强学校课程体系建设和多元评价体系建设，积极开发特色校本课程，深化课堂教研，构建高效课堂，提高教育教学质量。打造一批教育、教研工作示范学校，充分发挥先进学校引领作用。健全教研网络，推动各校积极开展校本教研，丰富内容，优化形式，提高教学教研工作实效。加强对教学课题研究的管理和指导，鼓励各校围绕教育教学热点、难点问题，申报各级教学课题，努力打造特色小课题，提升校本教研水平。
16.切实改进德育工作。深入开展践行社会主义核心价值观教育和文明礼仪专题教育活动，加强学生良好行为习惯的养成教育，培养良好文明行为习惯。加强德育队伍建设，加大班主任培训力度，提高班主任专业能力。加强乡村少年宫建设，结合留守学生关爱行动，认真组织开展各项活动。开展国防、科技教育，激发学生爱国热情。
17.继续做好体卫艺工作。提升体艺教师业务能力，采取多种形式全面提升体艺教师技能水平，办好区第四届中小学生艺术展演活动，选拔优秀作品参加省市比赛，力争优异成绩。开足开齐上好体育艺术课，保证学生校园每天1小时体育锻炼，抓好学生体质健康测试。抓好各类艺术、体育活动，创建“阳光体育示范学校”和“艺术教育特色学校”。抓好群众体育与竞技体育，重点做好省全民健身活动状况调查，全力做好运动员训练和参赛工作。加强学校食堂卫生管理和督查，完善传染病防控机制，做好常见病防控工作，春、秋季开学初做好入托入学儿童预防接种证查验工作。
五、抓创建、强管理，进一步提升办学水平
18.深化特色优质创建与内涵发展。围绕努力培养学生成才这一中心，推进每所校（园）开展特色创建，强化特色教育机制建设。继续开展市级特色教育学校创建活动，争创特色（项目）学校3所。乡镇中心幼儿园积极创建市级示范性幼儿园，提升幼儿教育办学水平。以学校文化体系建设、课程体系建设、教师队伍建设、高效课堂建设、管理体系建设和评价体系建设为抓手，推进学校优质化发展。
19.推进民生工程，提升教育幸福指数。落实国家各项教育惠民政策，积极争取教育经费投入，巩固义务教育经费投入水平，确保各项惠民政策和学校正常运转相关经费的落实。2015年,力争完成向上级争取各种项目资金8700万元，实现教育投入“三个增长”，努力改善办学条件。积极推进学校标准化建设，提高现代化教育水平。推进学前教育发展。力争物流港幼儿园顺利开建。强化标准化考场建设。2015年，完成标准化考场二期工程建设，完成考生身份识别系统、防作弊系统建设。
20.健全督查督导机制。加强教育督导机构、队伍建设，落实中小学督学挂牌督导制度和重点工作督查制度，提高督政督学实效。继续开展“义务教育示范乡镇（学校）”创建工作，全力做好义务教育均衡发展迎接省级评估工作。对全区各校园办学行为、素质教育、常规管理、课程开设、学风校风教风、师德建设、校园文化建设、功能室的管理及使用、安全等工作进行督查、指导，促进学校管理水平的提升。
六、抓安全、强保障，进一步优化教育环境
21.努力创建“平安校园”。全面落实学校安保人员配备和安全管理“一岗双责”制度，不断加强中小学、幼儿园安全基础设施建设。中小学加强校园安全检查，扎实做好安全日常管理及校园周边环境综合治理工作，排查、整治各类安全隐患，努力创建管理有序、安全稳定的“平安校园”。开展校车专项整治行动和防溺水专项教育活动，增强师生安全防范意识。加强维稳和值班工作，落实维稳机制。
22.加强教育经费保障。完善教育系统会计、统计和财务管理工作机制，完成学年初报、基建年报、财务年报的填报、汇总和上报任务，完善各级各类教育基础数据库建设。加强教育专项经费的规范管理，严格执行学校财务审计制度。
文明校园创建管理办法篇8
关键词:独立学院校园文化建设
1独立学院校园文化建设存在的突出问题
独立学院是民办高等教育的重要组成部分，其发展具有显著的特殊性，通过调研发现，目前独立学院校园文化建设存在以下问题：
1.1校园物质文化建设缺乏全面性
校园物质文化主要是指学校地域之内构成学校基本的人文环境、自然环境建设和外显的物质文化状态的总和，是校园精神文化和制度文化的载体。独立学院物质文化建设虽然取得了一定的成就，但是也存在有待改进的地方：第一，校园物质设施没有体现出大学的人文气息和文化意味，缺乏高雅和有欣赏价值的人文景观，设施设计都比较简单，用途纯粹是为了使用。第二，师生活动场所比较少，独立学院功利性比较强，只注重对教学楼、实验楼、师生宿舍的建设，却不重视师生活动场所比如运动场、教工活动中心、学生活动中心、图书馆、报告厅、文化广场等建设。第三，有的学校校园绿化和美化工作做得不够，绿化面积没有达到办学标准。
1.2校园精神文化建设缺乏内涵性
校园精神文化主要指学校的办学理念与定位、大学精神、校训、优良传统、校风、教风和学风、学术活动、科研活动、师生文化活动等一切精神文化形态，是校园文化的灵魂和核心，是学校的整体形象，是全校师生共同的价值取向和精神追求。独立学院在这方面是严重欠缺的。
一是办学理念模糊，定位不清楚。独立学院由于办学历史不长，有的学校迄今尚未形成明确的、科学的办学理念，有的学校虽然提出了自己的办学理念，但往往只是停留在口头上或写在文件中，而没有落实到行动上，贯彻到工作中。此外，独立学院由于缺乏办学经验，对自己的定位不切合实际，有的过高，有的又偏低。
二是缺乏大学精神。大学精神是大学师生员工共同的追求与信念，是广大师生员工人生观、价值观和道德理想的集中体现。独立学院由于办学历史不长，普遍缺乏大学精神，表现在广大师生对自由、科学、民主和人文等精神认识还不到位，没有成为一种追求和向往。
三是校风较差。校风是一所学校的风气，即全体师生在工作、学习、生活等方面形成的风尚。它包括教师的教风和学生的学风。独立学院校风较差主要表现在两个方面：第一，教风不良。很大一部分教师对学校缺乏认同感，认为独立学院是私人开办的学校，地位比较低，产生自卑感，在学校工作纯粹是为了生存，因此，他们工作的积极性、创造性、进取心不强，缺乏责任感。第二，学生的学风不良。独立学院学生生源比较差，学生普遍存在着混日子和混文凭心理，学习目的不明确，态度不端正，早晚自修率低，迟到、早退、旷课现象严重，抄袭作业现象严重，甚至“恋爱成风，玩游戏成瘾”，不注重学习而注重做兼职赚钱。
三是学术、科研活动严重缺少。独立学院由于受机制所制约，办学者以及学校管理者把精力和资源都放在教学上，不重视甚至忽视学术、科研活动，尤其在资金方面没有给予一定的支持。开展学术、科研活动需要一定的资金支持，在缺乏资金的情况下，学术、科研等活动的开展就大大受限。
五是学生活动质量还不够高。独立学院对学生活动不够重视，缺乏指导，尤其是思想政治教育不够深入，学生开展的活动都比较低俗，大多充满商业和利益意味。
1.3校园制度文化建设缺乏长效性
校园制度文化主要是指学校的行政管理制度、教学管理制度、学术管理制度、学生管理制度等，校园制度中渗透着价值观念、素质要求、作风态度、行为定势、目标追求等精神文化方面的内容。独立学院由于尚处于创业之初，所以校园制度文化建设普遍都不够完善，表现在：第一，没有完全按照国家的法律法规来办学，违规违法办学现象还是存在，“依法治校”进程迟缓。第二，学校的各项规章制度还没有完善，存在很大漏洞，即使制定了有关规章制度，但执行意识较弱，有令不行、有禁不止。第三，学校管理体制不顺，院一级的管理权限过于集中，系一级的管理权限过小。第四，各级管理人员的职责不清，存在工作越位和工作不到位的现象，有事无人干和有人无事干并存。
2独立学院校园文化建设的重要意义
我国民办教育的蓬勃发展为独立学院提供了很好的发展机遇。独立学院要想取得长效发展，主要取决于两个方面:一方面，拥有深厚的文化底蕴。也就是要加强精神文化、物质文化、制度文化和大学环境文化；另一方面，要树立科学的、个性化的办学理念。既要遵循大学办学的普遍规律，又要从实际出发，形成具有鲜明个性的办学理念。因此，校园文化建设对独立学院而言，意义主要有以下三点：
一是丰富我国高校等教育发展模式。纵观我国教育发展趋势，独立学院等民办教育机构将是今后发展的重点之一。校园文化史一所学校之根本，因此，独立学院的校园文化建设出成绩，有实效，对于民办教育的发展是至关重要的；同时，独立学院办出特色、办出成绩，对于完善与改进我国高等教育也是意义重大的，至少可以从不同领域和不同角度丰富我国多种教育模式下的校园文化，这也为培养多样化的创新型人才创造了环境。
二是推动独立学院的内涵发展。校园文化是学校竞争力的集中体现。随着教育产业化、大众化时代的到来，学校之间的竞争越发激烈起来。竞争的基本法则是优胜劣汰。这就意味着当今时代，每个学校都面临着优胜劣汰的考验。校园文化作为学校在长期发展中逐步形成的物质和精神成果的总和，是学校综合实力和竞争力的集中体现。因此，学校能否在激烈的竞争中求得生存和发展，很大程度上取决于校园文化的优劣。
三是有利于师生的和谐发展。校园文化具有导向、凝聚、审美、教育等功能。它能够通过营造正确的政治氛围和良好的环境，影响师生对事物的判断和看法，从而养成良好的道德品质和行为规范，培养高尚的道德情操和文明习惯。它能够以种种微妙的方式，沟通师生的思想感情，融合师生的信念情操，培养和激发师生的群体意识，增强师生对学校的认同感。它能发挥以美育人的作用，给师生以美的熏陶，美的享受，有利于师生身心的健康发展。它能塑造大学生的文化思想，培养学生的乐趣、帮助学生拓宽视野、增长知识、提高能力、锻炼意志、增强责任感、确立理想信念等等。3加强与改进新时期下独立学院校园文化建设的对策建议
独立学院要高度重视校园文化建设，坚持科学发展观和党、国家的教育政策，从以下几方面加强建设，突出独立学院办学的特色性和校园文化建设的实效性。
3.1不断加强校园物质文化建设
第一，设计和建设富有文化内涵和审美价值的标志性建筑，充分体现人文气息和文化意味，打造人文校园。第二，加大师生活动场所的建设力度，特别是要建设好运动场、教工活动中心、学生活动中心、图书馆、报告厅、文化广场等。第三，加强广播、电视、宣传栏、标语、名言警句、励志牌等建设，使之发挥正确的舆论导向和宣传教育功能。第四，加大校园自然环境建设力度，搞好校园的绿化美化工作，充分发挥环境的育人功能。
3.2注重校园精神文化建设的特色性
一是明确办学理念和定位。办学理念反映着学校的办学宗旨，决定着学校的办学风格，对学校的健康发展有着重要的意义。所以，独立学院要尽快明确办学理念，就目前来说，要确立以学生为本、培养实用型人才的办学理念。独立学院还要根据结合实际，对自身进行正确的定位，不能好高骛远。
二是有效塑造大学精神。独立学院要大力塑造自由精神、科学精神、民主精神、人文精神等大学精神，制定具有大学精神的校训，让师生在大学精神里熏陶，使学校成为名副其实的大学。
三是深化校风建设。第一，加强教师教风建设。切实加强教职工的思想品德和职业道德教育，制定严明的纪律，规范教师行为，使他们真正为人师表。实施奖罚制度，重奖认真负责、关爱学生、严格施教的教师，严惩作风懈怠、不负责任、误人子弟的教师。第二，加强学生学风建设。利用宣传栏、横幅、海报、院报等加强学风建设的宣传，倡导积极向上、奋发图强的风气。加强课堂纪律管理，严格监督上课纪律。加强考试纪律管理，严惩作弊行为。对学生干部严格要求，对优秀学生进行奖励，发挥他们的先锋模范带头作用。加强对网络的管理，比如到晚上十一点实行断网，这样可以控制学生玩游戏的时间。成立各种兴趣小组，先进带动后进，帮助学习上有困难的学生。每个学期设定“学风教育风”等。第三，加强学术科研活动。学术、科研活动可以促进教学的发展。独立学院在重视教学的同时，也要加强学术、科研活动。邀请学术权威人士或者专家到学校开办讲座。大力支持和鼓励教师开展学术、科研活动，为他们提供必要的帮助。举办教学工作、学生工作等研讨会，为教师开展学术、科研活动提供平台。第四，加强对学生活动的指导。辅导员等学生工作人员要加强对学生活动的指导，加强对学生社团的管理和建设，组织丰富多彩而又有意义的校园文化活动。例如，举办科技文化节、宿舍文化节、文艺晚会、“三下乡”社会实践活动、征文比赛、演讲比赛、摄影大赛、创业设计大赛、职业生涯规划大赛等，这些活动对学生塑造美好心灵、培养团队精神、增长知识、提升能力、增强体质等方面起着积极的作用。
3.3建立健全校园文化制度
制度建设是校园文化建设和长效发展的根本，因此，注重从制度层面推动独立学院的校园文化建设，是非常有必要的。首先，独立学院要严格按照国家的法律法规来办学，依法办学，规范办学，依法治校，民主治校。其次，要完善学校各项规章制度，包括校务管理、教学管理、学生管理等，而且要严格执行既定的规章制度。第三，适当下放院级管理权利，给予系一级更大的管理权利。第四，严格规范教职工的工作职责，实行分工合作制，保证各项工作的顺利开展。
参考文献
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[2]罗孝友,杨鹏.高校校园文化建设的反思与对策[j].琼州学院学报,2008（6）.
文明校园创建管理办法篇9
红寺堡开发区南川中心小学是一所六年制完全小学。现有教职工17名，7个教学班，学生329名。一年来，学校不断加大“和谐平安校园”的创建力度，坚持“综合治理常抓不懈”和“精神文明重在建设”的方针，按照“全面规划，整体推进、突出重点、强化建设、注重时效”的思路，紧紧围绕教育教学这个中心，牢固树立“安全第一”和“安全工作无小事”的思想，以培育“四有”新人为宗旨，以加强师生思想道德建设为核心，以法制教育、安全教育和职业道德、社会公德、家庭美德教育为重点，以热点、难点问题的治理为突破口，扎实开展“和谐平安校园”的创建活动，推动了学校教育工作再上新台阶。下面将所做的具体工作向各位领导作以汇报：
一、抓重点工作，夯实“和谐平安校园”创建活动的基础
1、抓组织建设，为“和谐平安校园”的创建活动提供坚强的组织保证。一是健全组织机构，成立了以校长任组长，法制副校长任副组长，所有老师为成员的“和谐平安校园”创建活动领导小组，加强对“和谐平安校园”创建活动的领导；二是进一步理顺学校各方面方面的关系，建立“和谐平安校园”创建活动的层级管理系统，建立了相应的治安、防火、调解、帮教、法制教育、学困生转化、环境整治等小组，加强整体系统的协调控制，形成了齐抓共管的局面；三是明确各方面的工作职责，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，分工不分家，上下一盘棋，确保“和谐平安校园”创建活动的有序发展；四是把“和谐平安校园”创建活动列入教育工作的重要内容，和教育工作一同布置、一同检查、一同考核验收、一同总结表彰，使“和谐平安校园”创建活动常抓不懈、常抓常新。
2、抓制度建设，为“和谐平安校园”创建活动提供有力的制度保证。一是先后制订了“和谐平安校园”创建活动的长远规划和近期计划，对“和谐平安校园”创建活动进行全面安排和精心部署；二是根据学校实际，制定了《法制教育制度》、《值周教师工作制度》、《预防学生伤害事故暂行规定》、《安全保卫制度》、《学困生帮教制度》、《校委会议制度》、《事故报告制度》、《安全检查监督制度》、《安全责任追究制度》、《一票否决制度》、《重大外出活动审批》等几十余项安全制度，以严格的制度要求人，以严格的制度约束人；三是结合“精神文明”创建工作，制定了“文明学生”、“文明教师”、“文明班级”评审表彰奖励制度、师生上下课、校园礼仪、家庭礼仪等相关的文明礼仪制度，每年“六一”期间，都要对文明教师、文明学生、文明班级进行表彰奖励，每天都对师生常规礼仪进行检查，并纳入对班级、对师生的考核之中；四是分别制定和完善了小学生“楼道管理十不准”要求、落实公民道德教育20字规范，严格督察，严肃纪律，确保“和谐平安校园”创建活动的规范化发展；五是把综治工作细化，责任到人，本着“谁主管、谁负责”的原则，与各教师、班级层层签订安全目标责任书，对确定的指标任务和标准实行量化管理，加强检查考核奖励。对综治工作落实不好的根据情况处罚，做到奖罚分明。由于建立了较强的制约机制，全校都能自觉地承担起“和谐平安校园”的建设责任。
3、抓阵地建设，为“平安和谐校园”建设活动提供优良的环境氛围。一是加强安全管理，各功能室、教室安装了防盗窗，配备了3个探头的电子防盗监控设施，加强“和谐平安校园”的基础设施建设；二是充分发挥学校“小喇叭广播站”的作用，经常性地对学生进行法制、安全、卫生、心理健康教育等宣传教育；三是办好学校安全宣传橱窗，利用文字、图片、宣传画等资料对学生进行潜移默化的教育；四是发挥班级图书角和学校图书室的作用，向学生提供有关“和谐平安校园”方面的图书，丰富学生的学习内容，了解和掌握有关的法律、安全知识；五是定期更换班级黑板报，期期要求涉及有关创建“和谐平安校园”活动方面的内容，做到“安全教育，警钟长鸣”；六是发挥学校现代媒体等电教手段，组织学生观看有关防盗防交通事故方面的科普宣传教育片，加强对学生的安全教育。
4、抓队伍建设，为“和谐平安校园”创建活动提供强有力的人力保障。一是加强学校领导班子建设，不断提高班子成员的整体素质。第一，认真学习，提高认识，将“和谐平安校园”创建活动与党的十七大精神结合起来，与加快教育发展紧密结合起来，牢固树立“为了一切学生，为了学生的一切，一切为学生服务”的办学宗旨。第二，加强行风建设，认真执行领导工作作风“八个一”和“八个不”的要求，严格实行“三包”教育管理，深入到教师中间，深入到学生中间，深入到家庭中间，深入到活动中间，倾听师生意见，征询家长的意见和建议，并深入到实地进行检查、监督、指导，发现问题及时提出整改措施，及时予以解决，不能解决的，学校都及时通过书面的形式上报中心学校。二是抓教师队伍建设，推进学校“和谐平安校园”创建活动的进程。第一、将教育行风建设放在教师队伍建设的突出地位，通过开展学新《中小学教师职业道德规范》、学先进典型等教育活动，大力提高教师队伍的职业道德素质，坚决查处体罚或变相体罚学生以及利用职务之便向家长索取好处等严重违纪事件，保证学生的合法权益不受侵害。第二、通过写自查自纠报告和心得体会等活动，用自己身边的事，用自己的亲身感受畅谈作一名人民教师的光荣，激发爱岗敬业的热情。第三，结合民主评议党风、政风、行风，在学校开展教师评领导、学生评教师、家长评学校活动，把民主评议党风、政风和行风同学校的“和谐平安校园”创建活动结合起来，同提高广大教师的政治思想素质和教育教学能力结合起来，不断强化领导服务教师、教师服务学生、学校服务家长的意识。三是学校重视治安保卫工作。将母全智老师定为学校专职保卫人员，具体负责学校的安全保卫工作，并对其工作职责提出了具体的要求，实行严格的奖罚制度，确保安全工作不出差错，不出事故。四是加强了社会、家庭、学校的三维网络联系，充分利用教育管理资源，聘请南川派出所所长张晓锋同志作为学校的法制副校长，法制副校长定期或不定期地来到学校，从不同角度、不同侧面，加上事实案例分析，对学生进行生动的安全、法律知识教育，提高了广大学生遵章守法和安全防范意识。目前，学校教师中无违法犯罪案件发生，无黄、赌、毒现象发生。
二、抓载体工作，增强“和谐平安校园”创建活动的活力
1、以校园文化建设为重点，广泛开展“和谐平安校园”创建活动。坚持以“文化品位，现代信息，人文精神”为理念，探寻和思考学校可持续健康发展的结合点，着眼于环境文化氛围对师生的熏陶和感染，制作了十块宣传展板，重新修订了校风、教风、学风、办学目标、办学理念和办学宗旨，使师生时时处处都感受着学校文化的魅力，促进良好的思想道德修养的形成。一是致力于构建优美的校园物质文化，确立以“健康向上，整洁优美，和谐发展”为理想形象，对校园环境布局、建筑物的粉刷、教学设施的配置管理、树木花草的种植培育、教室办公室内部的陈设布置，进行整体设计。充分利用橱窗、板报、标语、书画以及各种建筑物的外显形象和内部设置等多种形式来表现学校的办学宗旨、教育方针和校风，使之在育人过程中充分发挥正确的导向与约束功能，从而为师生员工提供一个和谐发展的校园环境，使师生在赏心悦目之中陶冶情操，净化心灵，升华思想；二是致力于构建校园精神文化，积极组织学生开展各种校园文化活动。校园演讲比赛、书法展览、体育竞赛、技能竞赛等活动，不断丰富校园文化生活，从而全面提高学生的综合素质；三是构建美的校园制度文化，塑造有效的管理机制，注重校长、教师、学生的和谐发展，在提倡谅解与宽容、促进公平与公正的和谐氛围中，增强竞争实力，获得效益的整体提升。要求学校领导要在学校的制度建设上出谋划策，在制度建设上下功夫，要用自己的优良业绩、良好的精神面貌和人格魅力去影响全体教职员工，从而形成共识的价值观、群体意识、行为规范等等；要求全体教师规范学校的制度管理，以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生，高标独立，迎风卓立，使学校更高雅纯洁，更温馨快乐。
2、以促进学生的全面发展为宗旨，加强学校体育、卫生和艺术教育工作。一是牢固树立“健康第一”的思想，切实加强体育工作，以课堂教学为主渠道，以开展经常性的阳光体育活动为延伸，以现有的体育设施为依托，开展丰富多彩的体育活动，抓好校园集体舞和体育大课间活动；二是加强卫生管理工作，各班严格执行一日“三扫两洒”卫生管理制度，通过开展深化“每天节约一分钱，爱心救助小伙伴”、“好习惯伴我快乐成长”、“评选文明班集体、文明学生”等活动，使学生养成良好的卫生习惯，确保校园内、班内卫生的干净整洁；加强了食品卫生管理，开展创建“无零食班级”活动，坚决杜绝各种不卫生食品进入校园，严防食物中毒事件的发生，严防各种传染病在校园内流行；三是加强学生心理健康教育，对年级发生的一些学生违纪违规等问题及时和学生谈心，少先大队设立了心理咨询信箱，及时接收和解决学生的心理问题，为学生健康快乐成长提供了有力的保障。
文明校园创建管理办法篇10
［关键词］高校和谐校园建设
构建和谐社会，是我们党提出的一项重大战略任务。我们所要构建的和谐社会，是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。对于高校来说，建设和谐社会就应体现在建设和谐校园上。建设高校和谐校园，不仅是社会的要求，更是时代的要求。
高校和谐校园，主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，表现为高校经济上科学发展、资源配置合理，政治上坚持正确的方向、民主法治治校，精神面貌上积极向上、团结友善，高校服务社会的目标明确。而构建高校和谐校园，也应该从这几个方面进行。
一、进一步夯实高校和谐校园建设的基础――校园经济运行良好
充足的财力投入，是构建高校和谐校园的物质基础。近年来，随着高等教育各项改革的不断深化，我国高校已逐步转入由政府、社会、学生家长或个人对教育成本合理分担的机制，缓解了高校的财政压力，为构建和谐校园奠定了基础。
（一）高校经济和谐建设的不足
随着大学精英式教育向大众化教育的迅速推进，我国高等教育实现了大规模的扩张。高等教育投资体制的改革也为高等教育的发展注入了活力。但是，高校在经费筹集和使用过程中也出现了一些问题。首先是学生负担加重，高校信贷风险增加。其次，一些高校在办学规模扩张以后，教学质量出现了下滑。高等教育规模的扩大导致教育资源紧张，高校内涵发展相对不足。最后，目前许多高校存在着教育资源利用效率低的问题，主要体现在资源整合利用能力较差，一些高校甚至还有资源浪费、追求豪华的倾向。
（二）高校经济和谐建设对策分析
1、拓宽资金来源，保证高校经济良性发展。增加高等教育的资金投入始终是高等教育改革发展的前提。在我国高等教育投资体制改革的过程中，应注意解决好出现的一些问题，保证高校经济良性发展。
（1）政府的财政投入是关键。我国《高等教育法》从法律上明确了财政是高等教育经费的主要来源和高等教育经费逐步增长的目标。当前，为了解决高等教育收费中的矛盾和问题，必须保证政府高等教育财政投入持续、稳定增长，以满足高校正常运转合理的办学资金需求。
（2）完善贫困学生资助政策。首先，政府应在资助体系中扮演主要角色。在我国当前城乡、区域、行业之间收入差距还较大，农村和城市贫困人口还较多的情况下，由政府出资加大对贫困学生资助的力度，是十分必要的。其次，高校应担负起必要的社会责任。高校的资助形式应该是多样的，还可以为学生提供勤工助学的机会，加强学生的诚信教育，更好地推动助学贷款等。最后，进一步完善国家助学贷款制度。
（3）建立合理的调节机制。高等教育收费水平应当在一定程度上反映受教育者接受高等教育的质量水平。目前可以尝试从以下两个方面加以改进：一是将鼓励民办教育的政策落到实处，通过对质量评估合格的民办大学予以财政补贴，促使民办大学降低学费；二是允许公立大学在政府管理的范围内实行差别收费，由高校根据财政拨款水平、教育成本、物价水平和生源状况，对收费标准进行自主调节。对受教育者来说，所缴纳的学费高低能在一定程度上反映其所受教育质量的高低。对高校本身来讲，虽然获得了一定的自利，但同时也把自己推向了竞争的前沿，它不得不设法改进教育质量以在学费选择上变得更具竞争力。
2、规模与质量并重。建设和谐校园必须以科学发展观为指导，在规模扩张的同时更加注重办学的质量。提高办学质量，应着力在以下两个方面下功夫：
（1）找准办学定位。就一所高校而言，定位是制定长远发展规划的逻辑起点，是区别于其他高校的标志性特征。高校必须制定切合实际的发展规划，明晰在办学规模、层次、目标等方面的恰当位置。
（2）立足实际。高校必须理性地把握自己的办学传统、办学条件、办学基础和现有水平，既不能盲目跟风，也不能脱离实际，而是要扬长避短，从自身实际出发，竭力克服不顾国情、省情和校情盲目追求学校升格的倾向，避免出现高等教育的同构化现象。只有各安其位，各发其音，高校才能建成和谐的大学校园。
3、加强校园软环境的建设。
从上世纪90年代以来，我国高校发展取得了历史性突破，办学空间和学生人数大幅增长，各类教学设施进一步完善。当前，高校要从以硬件和空间建设为主的外延式发展，转变到以学科建设和人才培养为核心的内涵式发展上来，实现高等教育新的跨越。
在科学发展观的指导下，高校在探索自身的发展理念方面应该形成一个主要原则――“服务面向原则”，即高校应坚持以经济建设和社会发展为主要的服务方向。特别是要根据区域经济和产业结构的特征以及社会文化发展来筹划学科建设，确定专业设置与从事课程开发，彰显办学特色，这是高校统筹各种办学资源的基础。
二、进一步完善高校和谐校园建设的保障体系――校园政治文明
党在政治上的领导和思想上的引导，是构建高校和谐校园的根本保障。只有加强党的领导，改善党的领导，充分发挥党委在政治上的领导核心作用，发挥党总支和党支部等基层党组织的作用，形成完整的组织领导体系，才能为高校和谐校园的建设提供坚强的政治保证。
（一）高校政治和谐建设的不足
近年来，随着国家政治文明建设的不断推进，高校政治文明建设也取得了显著的进步，但是也还存在一些不容忽视的问题。首先，随着社会环境的变化和观念的发展，我国的大学校长在治校方式上应不断从具体事务中脱身。其次，有些高校对于民主管理还存在着认识不足、实效不够、范围有限等缺陷。最后，一些高校的依法治校意识不强，缺乏依法办事的能力。
（二）高校政治和谐建设对策分析
1、党建工作是关键。
《高等教育法》规定，高等学校实行党委领导下的校长负责制，党委在高校中起着核心领导作用。因此，高校和谐校园的建设同样也要在党的领导下进行。高校党委必须从战略的高度，对事关学校改革、发展、稳定的全局性、前瞻性和战略性的重大问题进行研究和决策，引领高校的改革与发展。在这种情况下，高校应进一步做好党建工作，以更好地发挥党委在学校发展中的核心领导作用，推进学校决策的科学化和民主化。
2、校长角色需明确。
高等教育的大众化和国际化对大学原有的管理体制和组织形式提出了新的要求。在这种形势下，作为高等院校代言人的大学校长的角色逐渐发生了变化，人们开始呼唤校长职业化――“职业化校长”。大学校长职业化是世界性趋势，也是大学现代化管理的需要。这种理念的提出，其实就是要求校长从权力本位向能力本位转变，通过体制过渡，逐步转向校长职业化的教育管理体制。
一些专家学者从大学的本质及其职能出发，对中国大学校长的权限、职责、权力体系和职业素质重新进行了界定。他们认为，一名优秀的大学校长必须首先是一名教育家。既要懂得高等教育的规律，按教育规律办事，又要善于领导和管理。同时，大学管理的专业化需求，又要求大学校长是一名出色的管理专家，要懂得高等教育管理，能够把教育管理理论与本校的实际相结合，逐步形成自己的特色管理体系。总之，当代大学校长不再是闭门研究学问的学者，也不只是只管行政事务的“内务部长”。大学校长必须具备一定的经济头脑，具有很强的经营意识和良好的社交能力，成为善于从事“外交”的社会活动家。
3、加强民主与法治建设。
高校的科学管理，离不开民主与法治。民主管理与依法治校既是两种手段，更可以结合在一起。首先，依法治校要求学校大力加强制度建设。因为学校的管理必须靠制度，而不能靠领导个人意志。只有依照制度办事，才能有效约束管理者的权力，才能实现高校的科学管理。同时，在制定管理制度时应注意体现合法性、民主性和程序性。其次，要建立和完善民主管理的组织形式和管理机制。依法治校本身就是反对以个人或少数人的意志来管理学校，主张由多数人进行民主管理。最后，要不断提升干部的法律素质。要能够对现有高校干部进行严格的法律培训，使其确立法治观念，熟悉法律知识，增强依法办事的能力，从而适应所从事的管理工作。同时，完善高校干部的选拔制度，将法律素质作为干部选拔的重要条件。
三、进一步发展高校和谐校园建设的中心环节――校园文化创新
高校校园文化作为一种精神存在物，它是长期的办学实践所形成的历史沉淀物，它体现着大学的理念，是大学精神的最直观的体现，在人才培养中起到了巨大作用。高校校园是否和谐，可以从校园文化表现出来，而校园文化的创新，更是对构建和谐校园有推动作用。
（一）高校校园文化和谐建设的不足。
理想的校园文化应当包括物质环境的美化、精神生活的充实和制度行为的规范。近年来，我国高校的校园文化建设取得了很大的成就。但是，也还存在着一些不足之处。首先，重物质文化建设、轻精神文化建设的现象还存在。其次，校园文化活动娱乐有余而教育不足，档次较低。最后，网络文化给校园文化带来了挑战。网上不健康甚至有害的生活方式和文化垃圾的传播，使大学生的思想受到影响，“不能自觉抵制腐朽文化的侵蚀，甚至走上违法犯罪道路。”［1］
（二）高校校园文化和谐建设对策分析
1、校园文化功能的再认识。
高校校园文化是实现大学育人功能、彰显现代大学精神的一个重要依据，它甚至比一般的具体课程的学习更为重要。但是，在一些高校，人们对校园文化的特征和功能的认识还比较模糊，对构造和谐校园文化的紧迫感和历史责任感缺乏认识，或者不能正确把握核心校园文化涵盖的内容、表现形态、内在要求及其作用等，片面地将校园文化等同于对学生的思想政治教育，等同于学生课余活动的开展。这样使得高校很少把校园文化建设纳入学校长远规划，使校园文化建设缺乏系统性和长远眼光，从而没有发挥出其应有的作用。高校校园文化不只是一些简单的文化活动和几句假、大、空的口号，不能机械地仿照或等同于一般的企业文化，它要跟高校的社会职能、办学理念及内部的管理体制、管理制度、行为规范、学科建设、专业定位、师资配置、教学目标、课余生活等结合在一起。总之，校园文化应是高校师生共同的认知系统和行为准则，它是求大同而存小异的。
2、校园文化内涵的提升。
高校校园文化建设是一项长期性的、复杂的系统工程，而内涵的孕育则是这项工程中最基础、最核心的部分。校园文化内涵的提升可以从以下几个方面来进行：
（1）坚持以社会主义核心价值体系为指导。党的十六届六中全会提出建设社会主义核心价值体系，这是我们党的一个重要理论创新。社会主义核心价值体系的丰富内涵和精神实质，为高校校园文化建设提供了坚实的思想基础。
（2）校园文化与传统文化相结合。我国悠久的传统文化是无价的民族财富。传统文化中，还有大量道德规范在今天或是今后仍是积极而有价值的，应当借鉴和吸收。我们应赋予优秀传统文化以新的内涵，使其充实和丰富我们的校园文化。
（3）校园文化应当突出人文精神。现在，培养高尚的人文精神已经成为校园文化建设的重中之重。校园文化建设的目标之一，就是师生的人文精神真正得到确立，并且通过高校师生的示范作用，把先进的人文精神推广到全社会。
（4）校园文化应当营造不同的风格和特色。风格和特色是校园文化生命的具体体现。营造不同风格和特色的校园文化，除了继承和发扬一切优秀文化、体现时代精神和创新精神外，还必须具有世界眼光。在充分发挥本校潜在传统文化优势的同时，积极进行文化创新，让校园文化充满生机，富含旺盛的生命力。
3、以人为本的机制建设。
文化是人创造的，其终极目标也是人的全面发展。这就要求高校校园文化建设切实做到以人为本，充分尊重教师和学生的主体性地位。对于高校来说，教师由于队伍的相对稳定性、从事精神产品的创作和传授的延续性以及对学生思想文化观念形成的主导地位等特点，成为高校校园文化最主要的创造者、继承者和传播者。所谓学风和校风传统，一所大学的学术氛围和品位等，最直接地决定于这所大学的教师整体文化素养。同时，学生作为不断补充的新鲜血液，为高校校园文化注入新的因素和活力，尤其是青年人思想活跃，富有首创精神，往往能引领社会文化潮流风气之先。因此，高校校园文化建设从机制上要充分体现以人为本，这是“对人性的唤醒和尊重，能够培养人积极的生活态度，鲜明的价值判断，丰富的思想体系”。［2］
四、努力实现高校和谐校园发展的目的――服务社会到位
大学要服务社会，这是大学发展的新功能，也是现代大学发展的新理念。建设和谐校园，最终目的是能够充分发挥大学“引领社会，服务社会”的功能。所谓引领社会，就是大学应该自觉地承担起以科学、思想、文化来引领社会的历史责任，要为社会提供科学、思想、文化，使大学成为一个民族，一个国家的精神家园、科学摇篮、文化基地。当整个社会出现功利化倾向的时候，大学应该保留净土的本色，应该有自己的象牙塔，为社会提供源源不断的清流，而不是浊水，这就是“引领社会”。否则一个社会、一个民族就无法立足，整个人类的文明也将不知何去何从。这应该是大学最神圣的历史责任。所谓服务社会，就是用你自己所创造的科技、所培养的人才去推动社会的发展。
（一）高校服务和谐建设的不足
大学的功能，是大学综合实力的反映，是大学价值的体现。随着我国高等教育的发展，我国大学的功能也在得到充分的发挥。但是，一些问题的出现也阻碍了大学更好地服务社会。首先，大学生的“就业难”现象。大学生“就业难”现象的原因有很多，但是高校人才培养模式暴露出的不足恐怕需要引起足够的重视。其次，科技转化能力偏低。从高校科技工作总体来看，高校也确实存在“重理论研究、轻实际应用”的问题，导致科研与生产实践相脱离，影响了科技成果的转化与产业化。最后，人文精神的缺失。近年来，大学的市场取向、功利取向日趋明显，有的学校甚至舍弃了“人文”传统，把大学降低到市场经济的附属地位，丧失了自己的独立性，对社会责任和崇高理想的追求也正在淡化。
（二）高校服务和谐建设对策分析
1、培养适应社会需求的人才。
大学的首要使命是培养人才，培养为社会服务的人才，培养能迅速适应社会需要、并根据需要进行自主学习与创新的新型人才，通过培养这样的人才来全面实现“大学为社会服务”。为了培养这样的人才，不仅要有新的理念，更要有与之配套的一系列措施。以人为本、以服务社会为宗旨，重新组织教育性知识体系，变革或重建与之相互配合、相互支持的教育体制，是培养这种新型人才的关键。新型的教育性知识体系和教育体制，能高效地增加学生的有效知识总量，通过教学培养人才、通过研究培养人才、通过为社会服务培养人才，提高学生的多维知识能力，促进个人与社会协调、全面地发展。
2、科研发展重点在创新。
“现代大学应成为国家发展的思想库、科技发展的发动机、产业发展的孵化器”。在服务社会的过程中，高校的科研发展应根据建设创新型国家的要求，做好科技自主创新工作，应着重做好两方面工作，即加强基础性原始创新与加强产学研结合开展科技创新。一方面，高等学校是国家基础性研究的主要力量，应力争在原始性创新研究方面做出成绩，在一些优势学科领域，如生物技术、信息技术等领域实现与世界水平同步发展，逐步实现超越，保持技术领先；另一方面，高校要进一步加强科技成果转化与产业化工作，增强为社会发展和经济建设服务的意识，使科技成果的开发与应用和市场紧密结合，为企业技术创新提供前提保障。
3、大学精神的重塑。
大学精神、大学文化是引领社会的重要内容。大学靠什么引领社会、怎样引领社会？必须有自己的精神和文化。在人文精神日趋衰落的今天，确立现代大学理念，召唤日渐逝去的大学人文传统，为国家、民族培养造就更多“关注天空的人”，是21世纪中国大学的核心使命。
首先，构建大学人文精神最直接的途径，就是强化人文教育。要传承、创造和弘扬民族文化和世界优秀文化，培养社会高尚的人文关怀情操和健康的价值追求。
其次，促进科学教育与人文教育的融合，为科学技术的发展提供人文引导,使现代科学技术朝着更加有利于人类而不是祸及人类的方向健康发展。美国圣母大学校长赫斯柏认为，完整的教育应包括“学习做事”与“学习做人”两个方面，“学习做事”必须接受科学教育，“学习做人”必须接受人文教育，只有这样，才能使科学教育与人文教育优势互补，使一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素有机结合起来，成为一个完善的“人”。
最后，现代大学要有超前意识，保持对社会的适度“超越”是提升大学人文精神的内在要求。大学要能够对经济社会发展的全局性、战略性、前瞻性等问题做出科学的理论回答,实现经济社会协调、可持续发展。
参考文献：