幼儿园篮球教学目标篇1
关键词：篮球活动；协调性发展；多元智能
中图分类号：G42文献标识码：aDoi：10.3969/j.issn.1672-0407.2012.02.008
文章编号：1672-0407(2012）02-019-02收稿日期：2012-01-15
一、问题的提出
《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康工作放在首位。”“健康第一”的教育理念由来以久，但在教育实践中，健康教育还是一直被家长和幼儿园忽视。课题组以篮球活动为研究内容，有其价值性、可行性、创新性，并能发挥优势。为此，我们在实施幼儿园健康教育的工作中，一定要紧紧抓住对促进幼儿健康最直接、最有效的体育活动。
课题组选择以篮球活动为研究内容有以下几个原因：
1.有资料显示，目前少年儿童身体素质明显下降，在社会重智轻体的思想影响下，幼儿小小的年龄也开始承受巨大压力，“小学化”现象严重，幼儿也疲于奔波这样那样的学习班之间，健全的心智寓于健全的身体。”“健康是幼儿幸福之源”，所以，提高幼儿身心健康迫在眉睫。
2.以篮球活动为载体，促进幼儿体能运动在健康领域的研究相对薄弱，各方面的研究还不够深入系统，缺乏整合。运动材料对幼儿身心发展、篮球对幼儿多元智能发展有哪些益处等问题还需要我们去研究、挖掘，幼儿操作材料（篮球运动）在健康领域的运用和开发还是一个崭新的课题。
3.我们城市素有“篮球城”的美称，“幼儿的发展、会受到社会文化的强烈影响。”我们要充分利用有效的本土资源，在幼儿园开展篮球活动，挖掘篮球丰富而适宜的教育资源，是使篮球活动的教育价值真正作用于幼儿的发展。
基于以上原因，在政府支持，全民喜爱的环境下，本着传承和发扬民族精神之精髓，促进幼儿园全面发展的根本目的，课题组充分挖掘篮球所蕴含的教育价值，与幼儿园教育教学实现较为完美的结合。
二、研究的意义
（一）理论意义
1.树立“健康第一”的思想。《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在首位。”我们力图通过对篮球活动课程模式的研究，把《纲要》先进的幼儿健康教育理念，落实在教师教育行为中。
2.深化以“幼儿发展为本”的思想，《纲要》中反复多次强调“幼儿园应尊重幼儿人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和特点。”“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”我们在以篮球为载体构建幼儿园课程时，确立科学的发展观，正确把握幼儿发展的全面性、全体性、差异性和持续性。
3.在篮球活动中开启幼儿多元智能。每个幼儿的发展具有不同的特点，教育本身应开发幼儿多元智能，依据幼儿兴趣，通过幼儿在篮球活动中的感受和体验，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。
（二）实践意义
通过篮球活动的研究，树立正确的健康观念，养成正确的健康习惯，增强民族自豪感，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高身体活动能力，增进动作的协调性、灵活性、准确性，在活动中培养幼儿坚强、勇敢、守规则、不怕困难的意志品质和主动、乐观的合作态度。
三、研究的目标、内容
（一）研究目标
1.通过篮球活动增强幼儿体质，养成正确运动习惯，提高动作的协调性、准确性、灵活性。
2.构建以篮球活动为主的课程模式。
（二）研究的基本内容
1.对幼儿篮球活动课程模式的研究。以科学的发展观为指导，以幼儿身心健康发展为目标，从课程目标、课程内容、课程结构及课程评价上，构建幼儿不同年龄阶段的篮球活动课程模式。（改变以往盲目的随意玩球，形成系统的阶段性的目标和计划，探索并总结出一套行之有效的、符合现代教育理念的学习方法。不仅关注篮球对幼儿体能发展起到的作用，而且关注篮球对幼儿情感等各方面的培养。）
2.篮球活动对幼儿发展价值的研究。以篮球活动为载体，研究健康领域篮球活动蕴含的丰富的教育价值，开启幼儿多元智能要素。(新的课程观――不应再把课程局限于“知识”“学科”“教学科目”等狭隘的范畴加以理解。“课程不应是单一的书本，而要给学生呈现人类群体的生活经验。”篮球活动能激发儿童“内在潜力”，使之获得自由、自然的发展。)
四、研究的理论假设与创新之处
理论假设：《规程》、新《纲要》是我们进行实验的理论基础，假如有效的开发幼儿篮球活动是促进幼儿生长发育，发展体能、提高其机能对外界环境的适应能力的教育实践活动；积极开展篮球活动有利于幼儿生长发育和身体健康；有助于幼儿活泼、开朗性格的形成。
创新之处：利用球资源，开展形式多样的幼儿篮球活动如（有趣的篮球操、边走边拍球、双手拍球等）创设出各种有趣的篮球运动形式，创设富于自然化，生活化，趣味化的运动环境，开展富有挑战性的身体运动，吸引幼儿主动参与，让幼儿体验运动快乐，满足不同年龄阶段幼儿对篮球的兴趣与需要。
研究方法：
1.行动研究法――本课题全园幼儿参加，以实践为教材，分析现状，制定计划，对行动进行观察、记录、反思，在行动中研究，在实践中形成一种课程模式。
2.观察记录法。
五、实验研究的步骤
研究分三个阶段：
1.准备阶段：2011年7月~2011年8月
收集、学习与本研究有关的文献资料；
选择研究对象及组建课题组；
召开实验教师会议；
撰写实验方案。
2.实施阶段：2011年9月~2012年11月
实验教师按照“行动研究法”全面实施方案，制定阶段性计划；
撰写实验期研究报告；
活动记录；
录制优秀教育活动；
撰写论文。
3.总结阶段;2012年11月~2012年12月
收集整理研究过程性材料；
优秀活动纪实；
撰写实验报告；
组织成果报告现场会（活动观摩、录像、照片等）。
六、成果形式
1.研究报告；
2.论文；
3.优秀活动纪实；
4.音像等成果展示。
七、保障措施
1.成立课题组，建立有关制度。
2.幼儿园为研究提供必要的条件，如会议、资料、外出经费等。
3.加强研究过程管理，如学习研讨、召开经验交流会、建立研究档案、跟踪调查研究。
4.收集研究过程中的相关资料，如计划、优秀课、论文、音像资料等。
幼儿园篮球教学目标篇2
关键词：陶行知；六大解放；篮球特色
陶行知先生强调把培养儿童的创造精神和创造能力放在教育的突出地位，他提出的“六大解放”教育思想在教育教学过程中起着十分重要的作用。即：解放儿童的头脑，使之能思；解放儿童的双手，使之能干；解放儿童的眼睛，使之能看；解放儿童的嘴，使之能谈；解放儿童的时间，使之能学习渴望的东西；解放儿童的空间，使之能接触大自然和大社会。
一、特色活动游戏化，解放幼儿的眼睛和双手
陶行知认为解放儿童的眼睛就是要让孩子学会观察、主动认知；解放儿童的双手就是要让孩子学会动手，主动操作。在篮球特色活动中，我们充分利用这一教育理论，让幼儿感受到篮球的魅力，更大程度地体验到自我价值的实现。我们将各个年龄段的篮球活动游戏化，它情节有趣，形式活泼多样，这样的教学形式更适合幼儿生理心理特点，易于激发幼儿积极探索和参加体育活动的兴趣和愿望。
如小班幼儿刚入园，对篮球活动还不熟悉，因此，活动目标主要是认识篮球，激发兴趣，陶冶情操。结合这一目标我创设了“赶小猪”的游戏，在让幼儿用小棒将球不停往前滚的过程中，认识到篮球是圆的，会滚的这一特征。在这个游戏中，幼儿首先主动解放了双手，通过手臂力量推动篮球的滚动，然后解放了眼睛，在推动的过程中观察篮球的运行路线。
再如中班幼儿对篮球已有了一定的认知经验，并且能熟练地进行拍球运动，目标提升为会抛接球、传球和运球。结合这一目标我创设了“运西瓜”的游戏，通过同伴之间一个接一个“运西瓜”，从而掌握了传球的技能。这一游戏要求幼儿要学会观察篮球从远处传来的路线，双手还要及时抱住篮球，才能不让球滚走。因此，这样的篮球游戏极大地解放了幼儿的眼睛和双手，行知先生的思想在这一活动中发挥得淋漓尽致。
二、特色活动渗透化，解放幼儿的嘴巴和头脑
陶行知先生认为，儿童的教育重在感官的充分运用与训练，只有让孩子不断地运用各种感官，动手又动脑，才能让孩子发现知识，激发其学习的兴趣。篮球活动不仅可以作为单独的体育游戏，还能与其他各个领域相互渗透，共同发展。比如科学活动、美术活动、语言活动、音乐活动等。因此，教师应根据不同的教育内容，充分利用周围的有利条件，以积极运用感官为原则，依据陶行知的“六大解放”思想，让幼儿多看、多想、多说、多做，利用集体活动形式，为幼儿提供较多的时间和空间，发展他们的创造力，深入挖掘他们的潜能。
如在科学活动中，我引导幼儿和家长一起搜集有关篮球知识的文字与图片，整理成“篮球小百科”，专门创设一个区角，利用课间活动引导幼儿观察与讨论，进一步激发篮球兴趣，从而解放了幼儿的嘴巴，让他们充分交流。我们还将这些宝贵的资料投放在语言区，引导幼儿边看边讲，边讲边学，边学边练，从而增强了幼儿的思维敏捷性，提高了语言表达能力，充分解放了幼儿的嘴巴和头脑。
如在一次篮球特色活动中，涛涛小朋友不小心将篮球抛入了水池中，他惊奇地发现篮球没有沉入水中，而是浮在水面上。大家对此展开了激烈的讨论，由此我组织了科学活动《沉和浮》。在活动中我准备了木块、铁块、石头、泡沫、玻璃珠、乒乓球等材料，并设计了一张记录表，要求幼儿通过自己亲手实验来找到正确答案，并记录在表格中，统计出哪些东西是沉下去的，哪些东西是浮起来的。类似的亲身体验活动还有很多，幼儿乐在其中，感受到了成功的喜悦，解放了嘴巴和头脑，激发了思维，发展了创造力。
三、篮球活动开放化，解放幼儿的时间和空间
陶行知先生认为，在操作过程中，要尊重儿童的主体地位，尽可能多给他们一点时间、空间、材料和选择的机会，少一些纪律、要求和约束。因此，教师应提供开放式的学习环境，给幼儿充足的时间与空间，鼓励幼儿大胆思维、积极表达、主动创造，使其真正做到解放自己。我园的篮球特色活动紧紧围绕行知先生的这一教育思想，创设了开放式的活动形式。例如每月组织一次年级组的篮球技能展示，每月组织一次篮球亲子活动，让家长也参与到篮球游戏中来。在实践中我发现，开放式的篮球活动更加调动了幼儿参与的积极性，他们有了展示自己才能的空间，有了属于自己和家人一起游戏的时间。因此，开放式的篮球特色活动不但体现了陶行知“六大解放”思想，还证明了只有解放了幼儿，才能发挥幼儿的潜能。
幼儿园篮球教学目标篇3
关键词：幼儿篮球资源自然生长
中图分类号：G612文献标识码：C文章编号：1672-1578（2017）06-0246-01
我国现代著名的教育家陶行知先生曾说过：“游戏是幼儿认识世界的途径，是向幼儿进行教育的手段之一。”关注幼儿的发展需求和教育的终级追求，以自然生长观努力改造幼儿园的教育教学，幼儿的自然生长是天赋的本能；是生长发展的过程；是个性化的发展；自然生长要适应发展的规律；自然生长要能够充分不断的成长。篮球活动是泗港幼儿园的特色活动，所以我们要以丰富多样的篮球游戏资源激发幼儿的运动兴趣，探索篮球游戏资源在幼儿园的有效运用模式，篮球游戏资源主要运用于晨间体锻、日常教学、四大品牌活动。
1晨间体锻启蒙个性发展
晨间体锻是幼儿一日活动的重要环节，是幼儿户外活动的重要组成部分，是增强幼儿体质的有效手段，《指南》中指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼身心健康的重要标志。”所以我园结合篮球活动开展特色晨间体锻。经过一段时间的拍球基础练习，小班幼儿似乎失去了刚开始对篮球的兴趣，有的抱着球跑；有的坐在球上东张西望；有的趴在球上。这可怎么办？孩子们动不起来，又有锻炼作用呢？这时，一个篮球滚到脚边，笔者就顺手抱起球开始了花样拍球，并且边拍边说：“左手嘿嘿，右手嘿嘿……”不一会儿孩子们围了上来，笔者不失时机地说道：“我的篮球真听话，跟着我的儿歌在做游戏。”“左手嘿嘿，右手嘿嘿……”“快快跳呀，快快跳。慢慢跳呀，慢慢跳……”孩子们羡慕极了，一个个摩拳擦掌，都想试一试。“拍一拍，说一说，看看你的球儿听你的话吗？”于是笔者把正确的动作要领融合进了教学口令中：小脚分开，身体弯弯，五指张开，球儿跳跳。这方法还真管用，孩子们迫不及待地拍起球，并不时地喊道：“老师，你看我的球听不听话？”果不其然，孩子们在游戏中掌握了正确的拍球方法。
然而，平时我们像赶鸭子似的对孩子说：“你去做吧！”“快点做呀！”……这些命令式的语气会让孩子心生厌倦，而且收效不大。如果教师能抓住契机，从孩子的角度出发，亲身去体验，去思考问题，从适合幼儿个性的方向引导他们，让他们在游戏中不知不觉地学习，效果一定会更好。作为幼儿教师，首先应善于观察。每个幼儿的性格各不相同，他们的内心世界是丰富多彩的。设计富有个性的游戏口令节奏，营造自由宽松的运动环境养成小班幼儿活动的自主性，让幼儿自然地探索与发展，幼儿的自主性才能得到发挥和提高。
2日常教学引发合作动机
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。”在一次中班的教学活动《穿越烽火线》中，笔者采用竞赛游戏的方式让幼儿运球穿越各种障碍物。笔者先将班级幼儿进行临时分组，共分成4组，每组5人，各组商量队名。在面对过障碍物的时候，每组幼儿都表现出不怕困难、勇往直前的良好品质，同伴之间相互帮助、相互鼓励，更难能可贵的是，由于“火箭队”和“坦克队”的两位幼儿在运球时，篮球滚到了界线外，旁边的队友顺势就把自己的球给了他们，然后自己再去捡旁边的篮球。结束后，笔者与孩子们分享了本次教学活动中的各种情况，他们的团队精神得到了大家的热烈掌声和赞扬，笔者也不失时机的奖励两个队为“最佳团队奖”。
中班的孩子正处于对知识和技能渴望学习的阶段，他们对学习成功的渴望，直接导致了他们对教师新颖教学方式的期盼。所以我们需要精心设计教学过程，新颖灵活、富有创意的师幼和幼幼互动形式，可以最大限度地调动孩子参与活动的热情。教师对幼儿的学习态度、创新精神、合作参与等方面评价，以奖励为主线折射出师幼间互相平等、互相尊重的真挚感情，养成幼儿在游戏中积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识，使孩子们与篮球真正成为了好伙伴。
3四大品牌促成自然生长
我园本着以“教师为主导、以幼儿主体、以快乐为主线、以自然生长”为宗旨，每年开展“爱在春天亲子营”“乐在夏天梦想秀”“动在秋天嘉年华”“润在冬天文学游”四大品牌活动。我们将篮球游戏融入其中，激发幼儿热爱篮球的热情，为幼儿争取更多自然生长的机会。随着篮球活动的深入开展，孩子们对篮球的兴趣越来越浓厚，每当拍起篮球来个个都精神焕发，篮球落地的声音就像是一段激昂的锣鼓声。四大品牌中的亲子户外篮球游戏、t台篮球秀、篮球小制作等，在活动过程中老师要启发、引导每位幼儿以饱满的热情，积极的姿态，投入到活动中，使幼儿享受到做主人的快乐。
孩子在四大品牌活动中体会到了在学中玩、玩中学，体验到了集体和人获得成功的喜悦心情。篮球活动调动了幼儿活动积极性，使其在篮球游戏资源的运用中获得与自身爱好和发展需求相匹配的体验，促进了幼儿自然生长。
篮球世界丰富多彩，篮球游戏资源也是形式多样。我们应以丰富的篮球游戏资源激发幼儿的运动兴趣与勇于创新的激情，注重培养幼儿创新意识、综合能力和积极向上的情操。杜威提出“教育即生长”理论，他认为生长就是天赋本能的继续发展，生长有着它自己的规律，教育的目的就在于不断地和充分地生长，教育的过程就是一个学习生长的手段和方法的过程。所以，我们应继续探索更多有效的运用途径，因地制宜的为每位幼儿营造自然生长的多种可能，促进每位幼儿富有生气、充满活力的生长。
参考文献：
[1]李季湄，冯晓.3-6岁儿童学习与发展指南解读[m].人民教育出版社，2013.
幼儿园篮球教学目标篇4
一、培养意志力的途径
（一）循序渐进。新课程要求我们为幼儿提供平等的学习与发展机会，根据幼儿的年龄阶段和学习特点以及身心特点的发展水平相适应，激发他们积极、主动的学习。所以，我们就按照由简到繁、由易到难的顺序进行篮球活动，让孩子们在很短的几天或几星期中会打篮球是不现实的，也是不符和幼儿认知特点的，必须在平时的学习和锻炼中逐步掌握。先从简单的拍球开始，当孩子们掌握了初步拍球的技巧，熟悉了篮球鞋的性能后，兴趣就大增，自信心也有所增强，为以后的篮球活动打下了基础，另外，遵循了循序渐进原则，孩子们在活动中碰到的困难并不会很大，通过他们自身努力可以克服，这就在活动中培养了幼儿的意志力。
（二）正视困难。在做每件事的时候，孩子们总会碰到这样或那样的困难，何况有一定难度的篮球活动，遇到困难怎么办呢？俗话说：“困难是意志的磨刀石，正是在困难是自觉调节行为的过程中，人的意志才能得到磨练。”心理学家认为，意志也是教育的结果。在篮球活动中孩子碰到了困难，例如：他们抛接球动作不规范到位、不能顺利抛接-------如果是幼儿通过努力可以克服的，我们要求他们自己去正视困难，克服克服，并鼓励他们的坚持精神，当孩子们靠自己的努力战胜了这些困难，学会了简单的篮球动作，并有了进步时，老师及时给与表扬和鼓励，增加了他们的自信心。
（三）坚持锻炼。现在家长都自己的儿女期望很高，都希望能长大成才，有所作为。但是当今的社会充满竞争，孩子的成长之路定不会一帆风顺，肯定存在着各种各样的问题和困难，他需要孩子们具有百折不挠的精神，具有顽强的毅力去迎接各种挑战。通过长期的教育和督促，能让他们在实践中锻炼意志，形成毅力。因为要掌握好篮球运动技能也是一个长期学习锻炼的过程，需要一定的毅力，才能有克服困难、坚持到底的勇气。因此，每天合理安排好活动时间显得尤为重要，我园把每次的特色班时间规定为篮球活动时间，每到这一时间就让孩子们进行篮球活动，长此以往，孩子就在我们老师的督促下，学会控制自己，约束自己，投入到活动中去。
（四）激发兴趣。激发幼儿对运动的兴趣是幼儿园开展运动课程的重要目标。兴趣是最好的老师。孩子一旦对一件事物感兴趣，就会对该事物的注意力比较集中，坚持做这件事的时间也比较长。因此，在平时开展篮球活动时，除了训练幼儿的自制力和坚持性以外，我们还根据他们的年龄特点，注重游戏的兴趣以及活动的多样性。例如：小班幼儿刚接触篮球时，为了充分调动他们的兴趣，设计了“兔宝宝做游戏”、“拔萝卜、洗萝卜”等生动形象而又有趣的游戏活动结合在一起。不同层次有不同的游戏和形式，让丰富多彩的篮球活动紧紧的吸引着孩子们，使他们始终保持着旺盛的求知欲，从而能够有较稳定的兴趣，能坚持长期训练和活动，并取得成功。除此之外，还注重随时观察孩子，在随机教育中注重幼儿的意志力培养。
二、效果与评价
1、激发兴趣，集中注意力。经过这段时间的锻炼，幼儿的独立性得到了增强、幼儿的控制能力、坚持性也得到了初步的发展。中班幼儿好动，注意力不稳定，坚持性差。但在这一年中，幼儿在这方面也有了初步的发展：现在他们能较积极稳定地进行教学活动，并在活动中建立了初步的常规意识；特别在进行篮球活动时，幼儿能坚持参加短时间的训练，并在训练时能基本完成老师的要求。
2、循序渐进，了解幼儿身心特点。通过每学期一次的“篮球运动会”评比活动，使孩子有了明确的目标，并且愿意朝这个目标去努力，而在进行展示时，中班幼儿也能像大班的幼儿一样勇敢自信地在运动场上，充分展示自己的才华，并在这种展示中获得成功感和满足感。
3、正视困难，勇于挑战。幼儿极易在挫折面前放弃，这是他们很明显的年龄特征。但通过一年篮球活动的开展，幼儿的抗挫折意识也在建立起来了。如幼儿在学系鞋带时，虽然一次一次的失败，但在老师的帮助下，仍能坚持练习，直到取得成功；在进行篮球训练时，对有难度的动作，但也能在老师的鼓励和引导下一遍一遍的学和练。幼儿在一次次的失败和成功中能体验到胜利的喜悦，而这种喜悦会使幼儿更有信心去面对困难和挫折。
4、持之以恒，坚持锻炼。幼儿掌握每一个动作，总是从不会到会，由生疏到熟练，必须经过多次反复才能在大脑皮层建立条件反射。因此，一定要坚持不懈，持之以恒。我园在这方面下了很大工夫，首先，保证有充足的时间玩球，把拍球纳入了早锻炼范围之内。有了充足的练习时间，他们的球技都很棒，经常受到领导与家长的好评。这对于五、六岁的幼儿来说，如果不是坚持长期不懈的锻炼，没有一定的自制力和意志力是绝对做不到的。这不仅是一种单纯的技能练习，更是对幼儿的精神及意志的磨练。
幼儿园篮球教学目标篇5
展之核心经验，如何让大班幼儿在户外体育集体活动中更具自主性，成了优化幼儿园户外体育活动的“点睛之笔”。我们立足于大班幼儿的年
龄特点，资源自主，内容自主，策略自主，评价自主，充分让幼儿成为活动的主体，使他们玩时自主、玩得快乐、玩出健康。
【关键词】核心经验；户外体育；集体活动；主体
《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位”。《指南》中也指出，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的标志。因此，为促进大班幼儿身体的生长发育，提高身体素质并培养幼儿参加体育运动的兴趣，使幼儿获得多种运动学习与发展核心经验。作为一名幼儿教师，在《纲要》和儿童教育专家的引领下，乘《指南》东风，以户外体育集体活动为载体，着力于幼儿园的健康教育实践。下面，浅谈一些实践点滴。
一、资源自主———“找”趣点
都说兴趣是孩子学习最好的“老师”，那么，在幼儿园户外体育集体活动中，就需要这样的“老师”。在选择和确定大班体育集体活动的内容时，针对大班幼儿身心发展的特点，利用家长资源和幼儿园可利用资源，尽量选择具有新意的材料，激发孩子们自主活动的兴趣本土材，乐添彩。立足本土，充分运用本土童装资源做成各类体育器械组织幼儿活动。比如《捉尾巴》体育游戏，材料是孩子们从家中拿来的童装辅料毛条，塞在裤子后面，尽管小班时候就已经开始玩，但是在大班，孩子们还是很乐意玩，每次玩都很带劲儿，追呀，跑呀，开心得像一只只小猴；《火眼金睛》、《飞碟乐》是孩子们家中的废布做成的布沙包、布碟；《打保龄球》则是孩子们将家中没用的线壳摆成一排排，结合用布球滚一滚，新鲜又好玩…诸多自制器材为大班幼儿户外体育活动的自主选材提供了广阔的平台，也为他们的健康成长添彩。
园设施，妙增色。
因地制宜，我园本身具有丰富的设施资源。楼梯、花坛、台阶等都能对幼儿进行体能训练，如：发展身体移动能力时，让幼儿不依靠扶手，双脚向上间隔跨楼梯或单手扶梯，双脚向下间隔跨楼梯；练习平衡时，孩子们会两两相向在花坛上走，相遇时互换位置前进；对下肢活动的协调性、灵敏性和力量的发展，则充分运用台阶，孩子们有的忙绿着双脚交替跳、有的单脚跳，有的纵跳，也有的踩住台阶使劲往下跳，比比谁跳得远。其他体育器械设施也是孩子们户外体育集体活动的有力“抓手”，如有的小朋友们将长方形平衡台摆成了一排，一名幼儿在前面做指挥，大家根据指令“左、右、左、右、中间”练习平衡；还有的小朋
友则把圆形平衡台当成荷叶，变身“青蛙”跳跳乐……如此这般，孩子们乐玩其中，自得其乐！当然，要注意安全教育。确确实实，资源自主，能很好地吸引孩子的眼球，激发孩子的兴趣，让孩子体验到户外体育
活动的别样快乐。
二、内容自主———“精”挑选
一次成功的户外体育集体活动离不开活动内容的精心选择，丰富的活动内容则更吸引孩子们玩。因此，在组织大班幼儿户外体育集体活动时，我们要尽力挖掘游戏的教育功能，促使孩子们快乐锻炼。
1.关注幼儿兴趣点，引入民间游戏。
民间体育游戏源远流长，独具风采，深受幼儿的喜爱。因此，从幼儿的兴趣点出发，引入一些民间游戏，从而丰富幼儿的户外体育活动内容。并且根据实际需要，可对民间游戏进行适当的改进和调整。如：民间游戏《编花篮》活动，考虑到《编花篮》的儿歌朗朗上口，易于大班幼儿接受，也发现大班幼儿单脚跳的动作技能较为娴熟，但是想到《编花篮》过程的团体合作有些难度，我设计了《编花篮》两个课时的户外体育集体活动。第一课时重点让孩子练习右手提住右脚单脚跳动作，初步尝试3人合作编花篮。活动过程中，由于孩子已有单脚跳的动作技能，加上手提住脚的动作又具有挑战性，孩子们玩的兴趣很浓。特别是尝试3人组编花篮的环节，孩子们都能积极地和同伴配合、尝试，在巡回的过程中，我发现，有个别孩子尽管中途散掉了，其他两名幼儿会提醒帮助，一起获得成功。看着编成功的“花篮”，一个个洋溢着开心地笑容，我也乐在其中。到第二课时，针对孩子们存在着的个体差异，我会让孩子们自由组合，可以是帮带，使幼儿体验成功；也可以是已经成功的组合挑战4至5人编花篮，没有成功的继续尝试，体验3人组编花篮。我会侧重于没有成功的幼儿，帮助他们获得成功体验。又如民间游戏《石头、剪刀、布》，因为孩子们手部游戏《石头、剪刀、布》经验丰富，所以在玩脚部游戏的时候很感兴趣，组织户外体育集体活动时，孩子们会不时发出胜利的欢呼声：“石头、剪刀、布，吖，你输了，表演节目
吧”。还如民间游戏《炒黄豆》，孩子们开始两两结伴炒，等到再次组织户外体育集体活动时，动作已经熟练了，会尝试3人以上炒黄豆玩。
2.关注幼儿内需要，生成挑战游戏。
《纲要》健康领域指出，鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。学前儿童运动核心经验就是基本运动能力，它包括身体控制和平衡能力、身体移动能力和器械操控能力。于是，在户外体育集体活动中，我们要关注孩子的发展需要，灵活生成。例如，玩自选体育器材活动中，看到很多孩子小心翼翼地在两个轮胎两端垫起的平衡木上走平衡，于是我就引导幼儿挑战：“你敢在更高的‘独木桥’上走一走吗？请你们大胆地试一试吧！。紧接着，孩子们就不甘示弱地在两端垫上更多的轮胎，3个，4个，5个，每座‘独木桥’上都留下了孩子们挑战的足迹。还有，袋鼠跳活动中，老师把自己当成‘大石头’，让孩子们跳过，很多孩子跃跃欲试却都犹豫着不敢跳。我顺势幼儿教育鼓励孩子：“加油啊，小袋鼠们。跳过大石头你们就安全啦！要不然会被大灰狼抓到狼堡去噢！”听到我这么说，孩子们纷纷鼓足劲儿跳过了我这块‘大石头’，脸上则洋溢着满满的成功喜悦。像这样，孩子们不仅乐在其中，还发扬了勇于挑战的精神。如上精挑细选的内容，一方面为大班幼儿的户外体育集体活动“锦上添花”，另一方面，也满足了大班幼儿户外体育集体活动内容选
择的自主需求。
三、策略自主———“巧”变换
《纲要》中还提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”那么，组织大班幼儿户外体育集体活动时应提倡开放式的户外活动，满足不同幼儿的发展需要，变换多种活动形式，激发幼儿的潜能，才能让幼儿在快乐中自主学习与运动。
1.给线路自主玩
从大班第一学期开始，我们就大班年段专门利用大型玩具活动区，商量讨论了大班户外体育活动的专门区域———体育区。并针对大班年龄特点和孩子的兴趣预设了活动线路，班级根据自己班幼儿的能力情况可适当调整路线。例如，我们第一学期是按照体育区路线图：从南北大型玩具固定攀登架开始，经过南面的大型玩具后，走平衡木，适当增加了跳台阶，跨轮胎，绕花坛等，然后到北面的大型玩具终止。整整一圈的活动，既减除消极等待现象，又提高了大班幼儿的运动负荷，达到一定的运动量。到了第二学期我们在上学期的经验基础上，让孩子进行了挑战性自主训练。先让孩子从大操场上的滑梯开始，至中间跑道处设置平衡木、平衡台、低矮攀登架等障碍，孩子们可根据自己的能力层次选择不同的线路。我们还可以根据幼儿玩的情况，进行调整，也可让幼儿自己设置线路进行活动。
2.合竞赛自主乐
在大班幼儿户外体育集体活动中，融合竞赛的方式，亦能提高孩子们活动的兴趣。如我班组织过的传球、拉马车、舞龙、划龙舟等活动中，不再像以往一样，在老师的高控下进行排长队比赛，消极等待。孩子们会自发组织小组成员5—6人一组，两队两队竞赛。或是两两结伴、人数均等地开展竞赛，获胜小组或个体都能体验成功感。另外，也有自主介入式竞赛的。例如，有一名小朋友站在平衡台上玩平移自娱自乐时，另外几名幼儿看到后自主加入，说要比一比谁移动平衡台的距离远……这样，不仅提高了大班幼儿的竞争意识，也增进了他们的集体主义情感。
3.生合作自主升
作为大班幼儿，应养成对他人合作的态度。所以，在户外体育集体活动中，教师应关注幼儿间的自主合作和提升。比如，我发现《两人三足》《大脚板》等体育活动中，孩子们能主动与他人合作，步调一致地行进，体验合作之快乐。组织户外体育集体活动《有趣的泡沫砖》时，一名小朋友先找到小组成员要求将泡沫砖垒高再跳过去，一致同意后，很多小朋友会将自己的泡沫砖合作垒高，然后自主排起队列一个个练习起跨跳动作来，看着他们一个个满脸灿烂的样子，相信同伴间的合作情谊也在进一步升华。
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四、评价自主———“灵”开放
幼儿园体育活动的评价是一个复杂的系统工程。不仅评价的对象、内容繁多，而且评价的途径、方法、手段和类型也是多种多样。科学的多元评价在教育实践中起着有力的杠杆作用。而且，以往户外体育集体活动中的评价，往往是教师“喧宾夺主”，难以突出幼儿在评价中
的自主地位。那么，如何灵活开放，更多地还原幼儿在户外体育集体活动中的主体性地位，需要做好以下几点：
（一）变“夺”为“引”
比如，《布球乐》活动结束环节，我一改以往梳理小结进行评价，而
是引导幼儿自主评议“你今天玩布球有什么感受要跟大家说一说吗？”
“你觉得XXX这次玩布球玩出了什么新花样？”，如此开放性的引导使
得孩子们纷纷乐意说一说，从而建构了积极的幼幼互动，促成了幼儿
间的自主评价。
（二）顺“延”再“评”
孩子们玩“划龙舟”户外体育集体活动时，由于比赛激烈，到结束时还意犹未尽没分出胜负，怎么办？教师可以做个有心人，将孩子们比赛的情况用手机拍摄，然后到班级后利用其他餐前或餐后等其他时间和大家一起观看，一起统计评价。相信，那样的评价结果不单是公平公
正的，更是“群众”们雪亮的眼睛自主评定的，无论输赢都会是开心快乐的。
（三）创“台”自“评”
大班幼儿拍乒乓球的技能与日俱增，教师可以在班级里创设“成长在线”平台———“我会拍球”，设置能力层次不等的目标提示。组织户外体育集体活动的过程中让幼儿提前预设目标，达成后回班级找到相应的目标贴上自己的标记。虽然是一个简单的自评过程，却能提高幼儿的自主能力，使之真正地成为活动的主人。综上所述，大班幼儿户外体育集体活动中的主体地位不容忽视。核心经验下的基本运动能力更不宜受教师操控。陈鹤琴先生也认为：“儿童离不开生活，生活离不开教育，儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机”。我们应本着科学、合理、有效地开展户外体育集体活动的宗旨，把好《指南》的东风，让大班幼儿在户外体育集体活动中更加自主，并通过发展其基本运动能力，让他们动作更协调，身心更和谐。
参考文献：
[1]教育部基础教育司.《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读.江苏教育出版社,2006年5月.
[2]顾荣芳,薛菁华.*《幼儿园教师教育丛书》幼儿园健康教育.人民教育出版社，2004.8.
[3]《幼儿教育》全国教育类核心期刊，2017（1、2）.
[4]崔灵菲.《3—6岁儿童学习与发展指南》中华人民共和国教育部.首都师范大学出版社.
幼儿园篮球教学目标篇6
一、活动目标
通过开展庆祝“六一儿童节”活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；使家长进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。
二、活动主题和宣传口号
1、活动主题：学会合作、学会交往、学会分享
2、宣传口号：
我有一双能干的手；保护我们的地球；爱护我们的环境；解放孩子的嘴巴，使孩子会说；解放孩子的双手，使孩子会玩；解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能及的事。
三、活动准备
1、布置富有欢庆气氛的环境（班级环境）；
2、各班为单位作好参加活动的准备
四、活动内容
（一）活动倡议
1、目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体教师和阿姨积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。
2、时间：2006年6月1日。
3、对象：本班两位教师、全体幼儿和保育员阿姨。
（二）系列活动
本次“六一”儿童节活动以“玩游戏”、“击鼓传花进行歌表演”等系列活动的形式来进行。
a、玩游戏
（1）活动目的：使幼儿通过参加游园活动，进一步感受到“六一”儿童节的快乐；培养幼儿与小朋友合作交往的能力，并使他们体验到合作与交往的快乐。
（2）活动要求：要求幼儿能积极、大胆地与小朋友参加“六一”游戏活动。
（3）游戏内容：
1、贴鼻子
游戏规则：在纸上画一个人头，游戏者蒙上双眼，原地转五圈，而后让游戏者走向指定的位置，把“鼻子”贴到人头上，贴中者得奖。
2、抢椅子、
游戏规则：准备好七把椅子。椅子要围成一圈。每次参赛的人数是八。参赛者围着椅子跑。以鼓声（或音乐）为信号。声音一停，参赛者去抢椅子坐下。一局比赛后，没抢到椅子的一个人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下来，人数椅子数递减。坚持到最后的人为优胜者
3、快乐呼拉圈
游戏规则：在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要适当）。每扔中一次即得奖。每人有三次机会。
4、看谁是投篮高手
游戏规则：事先准备好一个篮球和一个比篮球稍大一点的纸箱（或其它的，能让投进即可）。参赛者每两人为一组，分别投篮。一分钟内，投中最多者为胜。
B、击鼓传花
（三）评奖
幼儿园篮球教学目标篇7
2012年，我校工作的指导思想和工作目标是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领教育工作全局，规范办学行为，健全管理制度，加强教职工工作责任心，激发工作热情，重视学校德育工作，加强安全教育，以教学为中心，全面提高教学质量，积极推进素质教育，构建和谐校园。
二、总体工作思路：
（一）党建工作。
本学年，镇中心校党总支将继续加强教职工思想政治工作，充分发挥党组织的政治核心作用，开展以“灵江先锋”“桃江先锋”为主题的创先争优活动，加强组织作风建设，全面提升党风廉政建设，加强“”，做好党的组织发展工作，做好出席市镇两级党代会代表的选举工作，加强对工、青、妇组织的领导工作。
（二）工会工作。
本学年，镇小学工会将开展以“崇教厚德、为人师表”为主题的师德教育活动，加强工会规范化建设，迎接市、市教育工会检查，加强“教职工之家”建设，迎接市先进“教工之家”检查评比，组建镇小学教职工男子篮球队集训，参加市教职工篮球比赛，举行镇小学教职工趣味运动会，召开镇小学第二届教职工（工会）代表大会第六次会议，开展“扶贫帮困送温暖”活动，组织部分学校教职工开展身体健康检查，并积极开展青年教师“传帮带”活动。
（三）德育工作。
大力推动德育内涵发展，努力推进“一校一品”创建。（踢毯子、乒乓球、田径、篮球、笛子、古筝、二胡、书法、剪纸等项目。），积极推进以校风、学风、教风为内容的“三风”建设，着重抓好校容校貌、卫生、文明礼仪和推普等工作，开展“弘扬培育民族精神月”、“推普周”和“教师节”、“中秋节”“重阳节”、“国庆节”、“建队节”、“元旦”等纪念日常规德育活动，并做好校园方责任险办理工作。
（四）安全工作
“安全工作无小事。”本学年，全力保障师生安全。分期初、期中、期末三次组织安全大检查，全面推进“平安校园”创建活动。连盘、沙门的交通安全，中城、方山的锅炉安全，方山、北涧两所小学雨期的墙基安全，部分食堂食品采购安全，防止食物中毒，停用龙头、戚城两所学校不合格的饮用水，全面摸清接送车情况，保证学生上下学安全。另外要强调的是加强法制意识和教师的自制能力，提高教师队伍的职业安全感。我们要以预防为主，建立机制，完善预案，加强宣传，签订协议，确保师生平安。同时，配合镇政府做好维稳工作。
（五）教学工作。
教学工作是学校的中心工作。本学年，我校将切实按照《市教育局开展落实教学工作“四精四必”活动实施意见》的文件通知精神，进一步夯实教学基础，规范教学行为，提高教学的有效性，促进教学质量的提高，在“教学六认真”的基础上全面推行教学工作“四精四必”活动，促使学校教学工作规范化、科学化、制度化。本学年，将重点深化学科建设，以英语、科学两门学科为重点，整体提升全镇教学质量，组织参加市小学第六教研区组织的“四科联考”和“四科调研”活动，加强“教学六认真”工作，向“有效课堂、减负提质”要质量，抓好校本培训工作，配合镇小学工会开展青年教师“传帮带”工作，全面开展教师专业发展培训，抓好师资队伍建设，有规划、花大力气培养学科带头人，并切实加强教科研工作，做好各级各类课题的申报和结题工作。
（六）文体工作。
本学年，我校将继续加强开展“两体一艺”活动，保证学生在校活动一小时的时间，组建镇小学生田径队集训工作，参加市全运会，组建镇小学生篮球队集训工作，参加市中小学篮球赛，组建了校乒乓球队，参加市小学生乒乓球赛。另外，我校还切实做好学生国家体质标准测试工作，并逐步建立全镇各校3—6年级体育特长生成长档案。
（七）后勤工作。
本学年，学校后勤工作仍要多方筹措，全力推进校建工程建设。（晓村二小筹建、连盘操场建设、中城宿舍楼工程、方山校园绿化和道路改造、北涧厕所改造等）。中城小学要做好浙江省级标准化学校的创建工作，并加强财务管理和内部审计，勤俭办学，开源节流，加强现代教育装备的使用与管理，并做好学籍电子化管理工作。
（八）幼儿工作。
加强对镇中心幼儿园工作的领导和管理，重视幼儿教育的教研工作，开展幼儿教师优质课评比等活动，提高幼教保教质量。并进一步规范民办幼儿园的办园管理。
幼儿园篮球教学目标篇8
模仿是孩子的天性，姚明在球场上的飒爽英姿经常让孩子们看得目瞪口呆，产生强烈的模仿欲望，他们希望自己能和姚明一样一跃而起，来一次漂亮的扣篮，但是却从未能够实现这个梦想，然而一次意外的发现帮助孩子们实现了愿望。
在一次篮球运动中途休息时，两个孩子为了争抢篮球纠缠着倒在地上翻滚，引起了小朋友的围观。我看到后急忙冲上前，正欲制止这场打闹时，突然从人群中冒出一个兴奋的声音：“他们的动作好像在抢篮板球啊！”孩子的话仿佛一语惊醒梦中人，我顿时有了新的想法。我请那两个孩子躺在地上不要动，继续保持这个抢球动作，他们面面相觑，露出了为难的样子。我告诉他们：“现在请你们这样做是帮老师一个忙，等会我会给大家一个惊喜。”所有的孩子们都用不解的眼神望着我，不知道老师又想干什么。我从不远处推来了供孩子们投篮的小篮球架，将它放倒在地上，篮筐正好置于孩子的头上方，我微笑着问孩子们：“你们有什么发现吗？”这时有些孩子似乎有了新的发现，但是仍有一部分孩子还是没有明白老师的意图。于是我拿出随身携带的手机站在一个制高点俯拍了这张照片。回到教室后我将照片放给孩子看，不同的视觉效果让孩子有了惊喜的发现，这时候所有的孩子都欢呼起来：“你看他们跳得多高啊，他们在抢篮板球呢，他们像飞起来一样……”孩子们纷纷吵着也要拍这样的照片。我给了他们一个任务，利用三天时间自己设计动作，可以是单人的动作，也可以是多人的动作，如果需要合作伙伴，请大家自由组合。三天之后的篮球运动时，我用一组照片记录下了孩子们创意和智慧的火花。
教师感悟：
在我园幼儿快乐运动特色的引领下，我们大班根据幼儿年龄特点开展了小篮球运动，以上我所举的例子是我们特色运动的一个延伸活动，是一种师幼共同完成的创作。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中明确指出：“儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展。”只有使幼儿在体育活动中体验到运动所具有的独特的快乐和喜悦，体验到艰苦努力而取得成功和进步的积极情感，m而激发幼儿从事体育学习的动机，才能真正提高体育学习的效果。在这次师幼互动的创作过程中，我们不难发现孩子在小篮球运动的过程中，不仅对身体健康有促进作用，对其它领域的学习和发展也是有帮助的。由此可见，运动带给孩子的不仅仅是健康……
1.艺术领域中的模仿学习。
模仿是幼儿的天性，模仿是幼儿美感表达的主要方式。《指南》艺术领域的教育建议中指出，让幼儿“用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不要做过多要求”。幼儿在与外界的接触中，会在自己的认识和理解水平上，以自己的方式，对印象深刻的感知对象或感兴趣的事物，通过模仿将其再现出来。通常篮球的基本动作训练是比较乏味枯燥的，但是这种创意篮球的拍摄给动作赋予了趣味性和挑战性，幼儿通过不同的模仿方式诠释了对艺术创作的不同理解。首先幼儿通过延时模仿的方式，凭借着记忆再现所感知过的对象，模仿各种灌篮、投篮、抢篮板的动作。其次，幼儿在感受和体验的基础上进行了自发模仿，这种模仿是个性化的，每一组幼儿做出的动作都是各不相同的，因此最后拍摄的照片也是精彩纷呈的。
2.科学领域中的空间概念。
《指南》指出，空间感和空间概念的建构与儿童的许多活动有着密切的关系，比如说科学、艺术、阅读等。在上述案例中，看似简单的一个造型摆拍，却对幼儿的科学素养提出了较高的要求。首先，对幼儿的空间感提出了很高的要求。他们不仅要设计出专业的动作，更要考虑到躺在地上时与篮球、篮球架、或者是同伴之间的一个空间关系，只有规范的动作再加上合理的空间规划，照片才能呈现更好的视觉效果。其次，《指南》对大班幼儿的空间认知提出了两条要求：“第一，能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品；第二，能辨别自己的左右。”在幼儿合作创作的过程中，部分幼儿就是“物品”，他们会被另一部分幼儿“摆弄”。我们经常听到孩子们在指挥着：“身体往左移，腿往右弯，双手向上举高……”这个过程，其实就是孩子们对空间概念的一次次巩固和提升。
3.社会领域中的人际交往。
幼儿园篮球教学目标篇9
幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分，它的性质特点与幼儿天生好动的行为特征相符合，其生动活泼、灵活多样的组织形式也深受幼儿的青睐。以下是小编精心收集整理的大班体育游戏活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
大班体育游戏活动1一、活动目的：
1、进一步提高跳跃能力和身体灵敏协调能力。
2、形成大胆、勇于挑战精神和自我保护的能力。
3、感受新年快乐气氛。
二、活动准备：
绳子、小方凳、套圈绳子、沙包、罐子、“尾巴”筐子各六组。
三、活动过程：
1、导入：
师：再过一个多月就要过新年了，袋鼠妈妈要请小袋鼠们去购买年货，今天我们就做一次小袋鼠，帮助袋鼠妈妈买年货好不好?在买东西之前呀，我们先要活动活动筋骨，锻炼一下身体。
2、出示方凳，探索小方凳的玩法。
师：在购买年货之前呀，袋鼠妈妈要教你们一项新的本领，(出示小方凳)这是什么?想想看用小方凳你可以怎么玩?
今天袋鼠妈妈叫你们的本领就是用双手撑着方凳两腿从方凳两边跨过去(教师演示给幼儿看)
3、幼儿练习双手支撑跨过方凳。
师：你们想不想也来试试看?现在把队伍排成六组，我们不比速度，我们看哪个队的小袋鼠动作标准。(幼儿尝试练习)
4、游戏：小袋鼠购年货1)讲解游戏玩法：
1)师：看来你们都学会了这项本领，现在袋鼠妈妈要小袋鼠们去超市买年货了，看，前面是一家超市，袋鼠妈妈要你们买面条(绳子)、包子(沙包)麻花(尾巴)薯片(罐子)，但是我们要跨过这块大石头(方凳)，再到超市里拿一样东西回来放到每组旁边的地上框子里，注意每一个小袋鼠到超市里只要拿一样东西就行了。我们看哪个队的小袋鼠最先帮袋鼠妈妈买好年货。
2)幼儿游戏，教师从旁指导3)评价幼儿游戏。
4)再次进行一遍游戏，教师评价。
5)增加游戏难度：现在我们要增加难度了咯，在去超市的路上请你先跳过一条小河(套圈)，再跨过大石头(方凳)，最后绕过小土丘。你们能完成袋鼠妈妈的任务吗?
6)幼儿游戏，教师指导。
7)教师评价并再次进行游戏。
四、放松整理活动：
小袋鼠门帮助袋鼠妈妈买到了年货，袋鼠妈妈真高兴，现在我们一起来放松一下。
大班体育游戏活动2活动目标：
1、教会幼儿在平衡木上两臂侧平举拿东西走,增强幼儿的平衡能力。
2、发展幼儿钻、爬、平衡的能力以及动作的协调性和灵活性。
3、培养幼儿之间友爱互助，克服困难的精神。
活动准备：
1、沙袋(数目比幼儿多)
2、小篮子3只、贴有房子图案的椅子3张、平衡木3条、山洞6个、垫子3张
3、布置好场地
活动过程：
1、开始部分
(1)幼儿随音乐“健康舞”做准备运动，教师自编动作。
(2)游戏“做相反”，幼儿听老师的口令做相反的动作。
“向前走向后走高人走矮人走”
2、基本部分
(1)引导幼儿说出沙袋的多种玩法。幼儿创造性地玩沙袋。教师发现好的玩法及时向幼儿介绍。如抛接、跳、投掷、顶等。
(2)游戏“小马运粮”
①教师讲解并示范动作要领
教师：快要过冬了，马妈妈要小马帮助运粮食回家准备过冬。我把一袋袋的“粮食”放在仓库里，小马先拿一袋粮食放在篮子里，走过独木桥，钻过山洞，越过沼泽，然后把粮食运到家里。
②幼儿练习走平衡木、钻山洞、越过沼泽，教师巡回指导。
③比赛游戏“小马运粮”
教师讲解规则：每位小马每次只能
运一袋粮食，过平衡木时不能跑，要注意安全。运完粮食把篮子交给下位小马后要站到队伍的最后面(比赛可进行2—3次)，以运到的粮食最多的一队为胜利。
3、结束部分
幼儿随音乐“健康舞”做放松运动。
大班体育游戏活动3【活动要求】
1.通过尝试松紧带圈的多种玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2.培养幼儿的尝试精神和创造力。
3.继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
【活动准备】
松紧带圈人手一个;录音机、磁带;彩色气球若干，并分两组挂在墙上。
课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长;利用其有弹性可以射出等等。
【活动过程】
一、开始部分
幼儿拿着松紧带圈自由进入场内，听到哨音后集合成4路纵队做松紧带圈操。
二、基本部分
1.分散玩松紧带圈。
师：我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)
2.集中演示。
师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法：手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)
3.幼儿再次分散练习。
师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。(幼儿再次尝试)
4.游戏“揪尾巴”。
规则：教师做揪尾巴的人，小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪尾巴的人，保护自己的尾巴不被揪下来。
5.竞赛活动：
两两分墙
场地布置：组——4m——组别上
幼气挂
儿球在
交待规则：
将幼儿分成两组，用各自手中的松紧带圈当弓箭射向吹足了气的气球，比一比看哪一组幼儿在1分钟内射炸的气球最多。
三、结束部分
1.放松活动。
幼儿一边听音乐，一边将松紧带圈结成两根长绳，分组变成各种图形：如走圆、三角形、五角星等。
2.最后两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动。
【说课】
本节课的重点，是让小朋友利用松紧带圈的可变性，想像出多种玩法，达到锻炼的目的，从中培养小朋友的尝试精神及创造力。
完成重点所采用的方法是尝试、讨论、再尝试，最后达到本节课目标。
本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想像创编出比较科学的玩法。
解决难点的方法：课前让幼儿观察松紧带圈，让小朋友把松紧带圈分解成圈和绳，了解松紧带有弹性等不同点，然后再根据已有的有关圈、绳的玩法，再来创编松紧带圈的玩法，可当圈玩，可当绳玩，还可利用弹性创编出拉长、缩短及弹射的玩法。
松紧带圈玩法介绍如下。
1.当圈玩的有：手指绕圈跑、跳，或单脚跳;
拉弓射箭;打气筒;做松紧带圈操;拉力器(可两人同时做)，等等。
2.当绳的玩法有：揪尾巴、两人炒豆子游戏、跳皮筋等等。
3.利用其具弹性的玩法有：拉锯子、二人三足走、蹦跳人(单、双脚蹦)、练习臂力的背拉、松紧带圈等。
(包括前面谈到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等)
4.利用松紧带圈还可以组织幼儿进行竞赛类的活动，如接力赛、跳土堆、钻山洞比赛。
大班体育游戏活动4活动目标：
1.学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
2.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
3.培养幼儿爱劳动的情感。
活动准备：
1.音乐磁带一盒。
2.自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成菜地，篮子上做好标记。
3.小兔头饰人手一份。
活动过程：
1.教师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。
教师：兔宝宝们，今天的天气真好，我们一起出去锻炼锻炼身体吧!
(教师带领幼儿随音乐来到操场圆圈上。
2.准备动作教师：啊!外面的空气好新鲜啊!跟着妈妈一起来运动运动吧。
伸伸臂--伸伸臂，扭扭腰--扭扭腰，摇一摇--摆一摆，踢踢腿，蹦一蹦--跳一跳，快快乐乐转圈圈!
3.学习新动作：双脚并拢向前跳
(1)教师讲解、示范跳的动作教师：今天啊，妈妈要教你们学一个新的本领：双脚并拢向前跳。
看，两脚并拢，弯下膝盖，这儿就是我们的膝盖。(教师手指膝盖)用力向前跳。
教师：宝贝们，准备好了吗?来，跟妈妈学一学，双脚并拢，弯下膝盖。预备跳!好的，再来一次，双脚并拢，弯下膝盖，1-2-3跳!
(2)幼儿自由练习教师：现在，你们找个空地方，自己学一学，跳一跳!
教师：宝宝们，跳到妈妈这儿来。啊!真棒!我们一起跳到圆圈上，好样的!
(3)教师根据幼儿情况进行鼓励和纠正教师：我看到有好多宝宝跳得真好，请他们来跳一跳。(教师请几个跳得好的幼儿示范跳)我们一起夸夸他们：你们真棒!我再请几个宝宝来跳，谁愿意来的?(教师及时发现问题，进行纠正。)我看到这个宝宝跳得时候双脚没有并拢，这个宝宝啊没有弯下膝盖，所以呢也跳不远。宝宝们告诉他们应该怎么跳?
幼儿：双脚并拢，弯下膝盖，一跳一跳向前跳。
教师：对，我们再来学一学：双脚并拢，弯下膝盖，用力向前跳。
宝宝们真能干，今天又学会了一个新本领。
4.幼儿游戏
(1)教师：妈妈告诉你们一个好消息：我们菜园里的菜都长大了，要丰收了。跟着妈妈一起去干活，好吗?
幼儿：好教师：宝宝们准备好，双脚并拢，弯下膝盖，我们一跳一跳去菜园了!
(2)教师带幼儿跳到菜园教师：菜园到了，看看菜地里有哪些蔬菜呢?
幼儿：有萝卜，有青菜，还有蘑菇。
教师：妈妈为你们准备了三个篮子，这个是青菜篮子，这个是萝卜篮子。还有一个是什么篮子呢?
幼儿：蘑菇篮子。
教师：真聪明，这个就是蘑菇篮子。
(3)教师讲解示范游戏规则教师：看，妈妈来干活了，妈妈一跳一跳去干活。啊!我采到了大蘑菇。我采了几个蘑菇呢?
幼儿：一个蘑菇。
教师：对。一次只能采一个，我把它放到蘑菇篮子里。勤劳的兔宝宝们，跟着妈妈一起来干活吧。妈妈提醒你们啊：用今天学到的本领去干活，大家不要推挤，要注意安全。好了，开始吧!
(4)幼儿游戏，教师适时引导(音乐)5.放松活动(音乐)(1)教师：小兔们都爱劳动，菜园里的菜都收上来了。累了吧，我们找个空地方坐下来休息休息吧。
(2)教师带幼儿做放松动作：捏捏手，捏捏手，锤锤腿，敲敲背，我帮你敲敲，你帮我敲敲，真舒服!
教师：宝贝们，时间不早了，我们一起把蔬菜抬回家吧!(教师带幼儿回活动室，结束活动。)
大班体育游戏活动5活动目标：
1、练习抛用布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：白气球10个(有大有小)青蛙头饰绿色大布一块磁带(我是一只小青蛙)古筝伴奏活动过程：
1开始部分青蛙妈妈带孩子跳入场地，带领幼儿作热身准备活动，一起跳律动。
2游戏部分1)荷叶与风(布块的游戏)教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶，幼儿分别站在布块的外边，幼儿根据教师的游戏指令做布块的游戏。(比拟荷叶随风的大小改变晃动的幅度，一增强游戏的趣味性)2)荷叶与露珠的游戏(布块与露珠的游戏)教师将气球放在布块上，比拟露珠出现了，引导幼儿数一数露珠有几颗，观察它的大小。比拟露珠在荷叶上轻轻滚动，教师引导幼儿将气球在布块上滚动3)青蛙躲雨的游戏(钻在布块下的游戏)教师运用游戏的口吻"哎呀，下雨了，怎么办?"引导幼儿想出躲到荷叶下面避雨的办法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。
3结束活动。
大班体育游戏活动6
【设计意图】幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样?幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。
【活动目标】
1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。
2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的“大鞋”游戏，充分体验合作运动的愉悦。
【活动准备】
用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。
【活动过程】
1、热身运动，活动活动筋骨。
2、两人合作“走大鞋”。
第一次尝试
(1)幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。
(2)教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。
(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。
(4)师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，……”的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戏
(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。
(2)教师进行个别指导与帮助。
(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。
3、三人合作走大鞋
品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。
4、放松运动
幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。
【活动延伸】：
1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。
2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子、父子或三口之家)进行。
【活动反思】：
幼儿园篮球教学目标篇10
2014年，青奥会将在中国南京举办，这是让我们引以为豪的事情。随着2008年奥运会在中国北京的成功举办，奥运已经走进了我们的生活，有关青奥会的点点滴滴的新闻也成了孩子们热切关注的话题。在平时的闲谈中，经常可以听到孩子们在热烈地讨论，并且表示自己长大后也要勇夺世界冠军，欣喜之情溢于言表，为此我设计了这一活动。
二、活动目标
1、幼儿乐于了解简单的青奥会的知识和文化，以及南京申办青奥会的情况。2、通过幼儿参与活动，感受奥运精神，体验做小使者的自豪感。3、让孩子关注周围发生的一些重要的事。
三、活动准备
1、有关青奥会的视频和图片、ppt，录音机，《我是运动小健儿》音乐等。2在进行此探索活动前，先让幼儿通过各种渠道和爸爸妈妈一起收集和青奥会有关的运动项目的种类及青奥会的知识。3、运动图标若干，纸、笔、横幅。4、设置一个区角，展示幼儿搜集到的奥运资料，让幼儿参观和交流，并引发幼儿对奥林匹克运动会的兴趣。5、教师知识经验准备。
四、活动过程
（一）导入活动：律动活动导入。老师和小朋友随音乐做律动入场，：“篮球、篮球、打篮球，足球、足球、踢足球……”，模拟运动，以调动幼儿积极性。（通过幼儿感兴趣的律动音乐活动，模拟运动项目的相关动作，充分调动幼儿参与活动的积极性，从而引出活动话题。）
（二）了解基本的运动项目种类
1、师：小朋友们收集了很多运动图片，一定也了解了很多相关的青奥知识，你们说说自己都知道哪些运动项目。（幼儿说一个运动项目，老师放一个简图出来）。2、看运动图标，通过游戏“一站到底”激发幼儿猜猜运动图标寓意的运动项目。
师：你们都看过电视上的游戏“一站到底”吗？你们想不想玩一玩？今天，我们也来试一试，看看哪方能一站到底（将幼儿分成两组，每组先选两名幼儿上场比赛，输的一方到另一方坐下，看看哪组人数多哪组先赢）。
比赛开始：看图标做动作：请一名幼儿根据图标学做动作，另一名幼儿说出运动项目。做动作选图标：一名幼儿做出动作，另一名幼儿选出运动项目图标。抢答题：刚才我们看了运动图片，又模仿了各种动作，你们还知道青奥会上有哪些运动项目吗？幼儿抢答发言，引导幼儿安静倾听。
（三）观看视频让孩子知道青奥会在南京举行，让孩子萌发青奥会就在我们身边的自豪感。
（通过多媒体教学，形象地让幼儿知道青奥会就在我们身边。）
（四）参与体验
1、通过情景表演，幼儿体验青奥小使者。组织幼儿进行情景表演游戏：“我是青奥小使者”（请幼儿将一些好的行为习惯，用表演的方式展示给大家：当公交车上有个年纪大的老人，我们该怎么做……；当路上有人随地乱扔垃圾，我们该怎么做……；当有人迷路了，我们该怎么做……等）
情景一：小使者的责任，“捡垃圾”：活动场地中出现易拉罐瓶，让幼儿主动发现并拾起垃圾仍在垃圾桶里。情景二：小使者的自豪（重点），“做小向导”：小使者向游人介绍南京的一些名胜古迹，以此激发自豪感。
2、“青奥会签名”，激发幼儿参与支持青奥的活动，萌发主人翁意识。请幼儿在一条横幅某某幼儿园为青奥会加油！上签上自己的名字。师：小朋友们说的都很好，老师也给你们准备了一条横幅，请我们小朋友在上面签上自己的名字。
3、小小“青奥会”。结束活动：教师可组织幼儿进行模拟奥运会的体育活动游戏，让幼儿在做做、玩玩中巩固已掌握的知识和运动的快乐。让幼儿在教室后的场地上进行模拟青奥会的体育活动，如几名幼儿投篮，几名幼儿跨栏，几名幼儿踢球等，让幼儿都活动起来，放一些动感的音乐做背景，活跃课堂气氛，在活动几分钟后自然结束。（注意安全）
五、延伸活动
1、幼儿设计青奥会吉祥物，并借助各种媒介了解青奥会新闻。2、把横幅拿到别的班级请小朋友们签名。3、幼儿在区角继续了解奥运和青奥会。
六、活动评价
本次活动体现种整合理念，将社会与游戏，音乐、体育活动、情景表演加以整合。教育活动动静交替、环环相扣、形式多样。通过让幼儿看看、说说、做做，提高他们参与积极性。在开始部分，选择了现在电视上很“火”的综艺游戏“一站到底”，一下子就调动了幼儿的兴趣。幼儿自己做动作并猜出运动项目名称，让运动项目从抽象变得具体形象，动作模仿加深了孩子的印象和对动作的理解。情境表演的场景设置源于日常生活，幼儿体验了如何当一名“青奥小使者”，幼儿从感知到体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系，体验了助人为乐和我是小使者的荣誉感。