加强职业道德教育篇1
【关键词】企业；职工职业道德现状；改善措施
二十一世纪的中国不得不说在各行各业都取得了较大的成就，但是这不能只是简单的归功于表面上企业的发展，因为在社会不断发展的同时我国也在不断提高各企业职工素养道德，进一步提高企业人员的整体素质。
1.企业道德教育培训
对于一个企业来说，完成各项任务是企业口碑的重要传播途径，然而决定企业发展前景的除了生产经营管理之外，对于企业职工的道德培养更是不容忽视的，企业的整体提升和正常运转可以说是由职工决定的，所以对于职工的道德教育更是一项重要的问题。所以职工的道德高低时刻都在对企业的各项工作有着一定的影响。
开展企业职工职业道德方面的定位需要从综合的角度出发，要明确企业的目标方向，道德素质不是一朝一夕就可以培养成的，所以从根本上讲还需要从根本的职业道德教育方面入手，让员工作为主导，从而来培养职工的各项素养能力，对于提高企业职工道德教育已经是社会上的一个发展趋势，而这一趋势的走向已经成为公众的认可，所以从这一点可以看出，一个企业只有明确自身的需求和主抓的市场，那么就可以制定针对性的人才培养。另外中国是一个很是注重道德的国家，所以必须要以科学的视角来培训道德素养的灌溉，一个好的职业者不仅仅在于业绩有多么的突出，还在于它的职业道德素养有多么的高尚。
2.企业职业道德教育
一般情况下我们口中的职业道德就是指广义性的说法，指的是从业人员在职业活动中所应该遵守的各种行为准则，它包含的不仅仅有人员之间的关系还包含职工与所从事的工作的关系。然而在现代的职业道德解释中还存在一种说法，即在职业活动中人员应该遵循的制度以及相应的规范和准则，然而不同的职业活动中也会形成不同的职业道德，原因是不同的职业关系，不同的职业利益，不同的职业活动方式决定着企业职业道德。
2.1企业职业道德教育的重要性
职业道德对于社会来说是一个不可或缺的基石，是在一定的程度上组成着社会道德体系，对于中国81%的从业人员来说职业道德是在各种活动中必须遵循的行为准则，当今世界竞争日益激烈，传统的道德观念正在与现代生活方式存在着某种局面上的转换冲突，所以就这样一个多样化的发展趋势而言，出现种种道德上的缺失是不可避免的，然而这一点在二十一世纪正在愈演愈烈，都在体现着道德的失范。所以针对现在的现象我们不得不思考遵守道德的重要性，只有遵守社会才能平衡发展，社会才会出现和谐氛围。
所以在现阶段的企业道德培训中就需要我们从根本上将职工的道德观念加以转变，只有职工在思想上具备了道德的标准，才会在行为上有所修养，才会树立正确的社会价值观念，继而企业才能得到积极性的发展。
2.2企业职业道德的现状
以一个现代人的视野来观看现今企业中的人员职业道德，确实存在诸多问题，笔者认为目前企业职工职业道德问题需要从多个角度甄别，第一点是从职业的岗位稳定性上看，个别企业岗位的变换频率较大，职工岗位不够稳定，所以对于职业道德的养成不会太容易；第二点是现阶段社会中对工作的选择具有多样性，不再是以前的只能依靠分配定岗，所以现阶段的多样性导致竞争很是激烈，对一个企业抱有从一而终心态的人少之又少；第三点就是现代社会的经济诱惑力度非常大，在现代文化与传统文化冲突的时刻，拜金现象随之上演，这一现象让很多人走向金钱的追求道路上，对职位要求较高，不切实际；第四点是社会这个大环境对职工的心态影响，各行各业之间的竞争力度愈演愈烈，伴随而来就是人与人之间的攀比；第五点是现代人的自身思维建设不足，缺乏应有的道德修养，换句话说就是缺乏自身的责任意识。
2.3加强企业职工职业道德培训内容
2.3.1加强企业职工精神道德建设项目
加强企业的道德建设是该企业走向成熟的必要手段，然而从社会角度来说作为大家庭中的一份子，这是我们每个公民应该牢牢遵循的法则，也是我们正常职业活动中不可逾越的道德规范。在各行各业中我们更应该遵循本单位的各项规章制度，无论自己处于任何种岗位都要恪尽职守，认真负责本职工作，这样才能体现出一个职工的道德水准，在现阶段的企业职工培训中更应该加强此方面的建设，培养职工自觉的加强责任意识和领导的命令执行性，不要只顾个人想法，做事情以自我为主题，不加请示的任我指挥，这是道德建设最忌讳的自我观念。
2.3.2端正对本企业地位的认识态度
加强企业职工职业道德建设的关键性首先是培养企业职工的工作态度，要真正意义上认清自己本身工作的的性质以及特殊性，另外还需要了解企业在各项工程中的重要地位，认清工作的重要性，这样才能树立对所在企业的深刻认识。要积极的教育引导企业职工对本企业的热爱，从根本上了解工作的性质，用百分百的热情来对待工作，脚踏实地，提高自身技能。
2.3.3将职业道德培养成一种习惯
一个从业者的职业道德一般会在职业活动中得以体现，真正的职业道德是需要在职业活动中遵循一定的行为准则的，所以理应该与本职工作形成一定的感情，当然这都需要后期的培养，所话说“干一行爱一行”，这句话在职业道德培养中深有体现，总的来说，对于加强职业道德是每个企业需要贯穿的一项根本措施，对于职工的培养需要从根本入手，只有让道德在日常行为中得以体现，才能最大可能的完成教育目的。
3.职业道德改善措施
3.1加强责任意识养成
对于企业职工来说，职工的工作效果直接影响着工作质量，然而工作质量对于企业运行来说是很重要的，正因为它是企业经济效益和向前发展的保证，所以提高一个企业的发展能力就要适当加强人员职业责任的养成，通过提高责任意识来实现工作质量的保证，这样就需要企业管理人员要时时进行督导，对工作人员的工作适量不断进行实质性提高，另外在企业日常运行中，不断加强职工责任意识，尽量的避免由于人为原因导致的问题发生，处理好职工之间的关系，完善工薪制度，避免矛盾的的发生；要让职工感觉到企业的关心，这样才能培养自身的责任意识。
3.2培养对工作的热爱情怀
提高企业职工职业道德，要培养企业职工主人翁精神，真正做到把企业当成家，把企业的事当成自己的事一样。另外，企业管理部门应积极开展与工作相关的培训活动，通过相关活动激发企业职工对本职工作的热爱，也可以组织一些职业技能竞赛活动，选拔出优秀的企业人才进行表彰，树立职工学习的榜样，培养职工对职业的热爱，只有职工对工作产生了感情才会积极地加以投入。
4.结束语
通过对加强企业职工职业道德的简要思考，希望能够在一定程度上起到对企业的辅助作用，为各企业的职工职业道德教育工作提供参考。
【参考文献】
[1]裴瑞红.试析企业职工爱岗敬业和岗位有为精神的培养途径[J].中共太原市委党校学报，2012（5）.
[2]王开生.“两型”社会视角下的职业道德建设[J].长沙民政职业技术学院报，2010，02.
加强职业道德教育篇2
【关键词】：职业学校体育教学、加强、职业道德
体育是整个学校教育的重要组成部分。体育教学与其他学科一样，既担负着向学生传授知识的任务，又担负着向学生进行思想教育的任务，使学生掌握体育知识、技能，增强体质，促进身心和谐发展，同时培养良好的思想品德。职业学校教育的职业指向十分明确，专业设置与社会工作岗位相对应，，职业学校的学生毕业后能否胜任工作岗位的要求和发挥应有的作用，既要看专业知识和技能的掌握程度，更要看其对待工作的态度和责任心，因此，职业学校的教育既要培养学生的专业知识和技能，也需要培养学生良好的职业道德。职业道德，就是从事一定职业的人们所应遵循的行为规范及必备的道德品质，加强职业道德教育是全社会的共同责任，更是学校教育的重要内容，那么如何在职业学校的体育教学中加强职业道德教育呢
一、教师应该以身作则，做遵守职业道德的表率
体育教师在教学中的一言一行都纳入全班学生的视线之中，教师本人在遵守职业道德方面的表现将对学生产生潜移默化的影响，因此，体育教师时刻要按照《教师职业道德规范》，严格要求自己。有吃苦耐劳的工作作风，严格的法律法规观念，爱岗敬业的工作态度，举止文明，谈吐文雅，用自己的言行去感染学生，成为遵守职业道德的表率。如：体育教师每天早晨第一个到操场组织训练，每天傍晚最后一个离开操场，认真训练，精心组织上课，一丝不苟的搞好场地器材的维护。体现出爱岗敬业的工作态度。上课不迟到、早退、请假、旷教，严格要求自己，严守工作纪律，体现出严格的法律法规的观念。冬天面向寒风，夏天面向太阳，把方便献给学生，把困难留给自己。表现出一种吃苦耐劳的工作作风，良好的道德风尚。深入学生，和学生们一起训练，一起活动。干一行，爱一行，无悔自己的职业选择，表现出一种正确的择业观。
二、结合课堂常规，加强职业道德教育
课堂常规是教学顺利进行的基本保障，也是体育教师向学生进行职业道德教育的基本途径之一，教师要根据不同时期、不同专业的具体情况有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等结合起来，如，队列队行练习，可以培养学生的组织纪律性，使学生逐步形成遵守规章制度场地器材的保护，增强学生热爱劳动，爱护公共财产的思想；课堂小结表扬好人好事，增强学生的是非观念。
三、与课堂教学有机结合，加强职业道德教育
1、在室内课上，教师可结合教学内容，向学生渗透职业道德教育，可以讲述中国体育的名人名事，运动员平时的艰苦训练和在赛场上顽强拼搏，为国争光的励志故事。使学生不仅爱好体育，还要有顽强拼搏的精神，为国家为集体奉献的精神。使学生从思想上打上在遵守职业道德的烙印，把职业道德根植于学生心田，使之生根发芽，开花结果。
2、在中长跑、爬山和武术等项目教学时，可渗透学生的吃苦耐劳，艰苦创业的职业道德教育，现在的学生多为独生子女，在意志力、忍耐性、吃苦耐劳等方面存在明显不足，没有艰苦创业的意识，经不起挫折，受不得委屈。毕业时，只盯着待遇高或条件好的大城市、大企业，不愿意下生产线；干工作讲条件，图实惠，不讲实干和奉献，因此要把培养学生的吃苦耐劳，艰苦创业的精神，作为中长跑、爬山或武术课中德育的一项重要教育内容。3、在球赛安排战术位置时，教育学生一定要有奉献精神，要有团队意思和配合意思。要有“甘当绿叶”精神。一定要明白自己的位置，明白自己的职责，既有分工也有配合，同时渗透择业观的教育。尽管社会上职业种类繁多，内容也千差万别，但是社会需要各种不同的职业的合理构成。不可能大家都去从事某一“好”的职业。因此，要教育学生树立正确的择业观念，使学生懂得珍惜和热爱自己的专业，热爱自己将来的职业，干一行，爱一行，立足本职；扎扎实实为社会做贡献，这是一个人事业成功的基础，也是职业道德教育的重要内容。正确认识客观存在的职业差异，不管自己的具体职业如何，只要自己勤奋工作，能够在本职岗位上作出相应贡献。
4、裁判练习时，教育学生要根据“公正、准确、严肃、认真”的裁判要求去执行，按照规章办事，公正执法。同时，可渗透职业纪律教育。职业纪律是随着社会生产的发展在长期的职业实践中形成的。它反映着社会生产和职业活动的客观要求，并以规章制度等形式确定下来，成为人们职业活动中必须遵守的准则。尽管每个人的职业岗位不同，但其基本原则是相同的，那就是要求从业人员遵纪守法，廉洁奉公，认真负责。这是职业道德的起码要求。
四、与课外活动紧密联系，加强职业道德教育
1、布置职业道德课外体育作业，教师凭学生的职业道德汇报来掌握学生课外作业的完成情况。
2、开展职业道德课外体育活动，让学生以职业道德为保证，将自己在活动中的表现和收获向教师如实汇报。如爬山和中长跑或裁判工作等等。
3、建立职业道德档案，经常监督随机抽查，及时反馈。对在体育课和课外体育活动中能以职业道德为保证的学生要大力宣传和表扬，对那些职业道德信誉差的学生要进行个别谈话，转变思想，使之加深对职业道德的理解。
加强职业道德教育篇3
一、会计职业道德教育的重要性。
职业道德教育在会计教育体系中的重要性不同于其他专业。会计所传达的信息是投资者、债权人、政府等各种信息使用者进行决策的依据。而它的专业性又很强，一般没有会计专业知识的人很难发现它的漏洞。如果会计信息的提供者出于各种目的而编制虚假会计报告，其危害的范围和程度将是无法预计和防范的。朱容基总理2001年视察上海、北京国家会计学院时，欣然题写了“诚信为本。操守为重，遵循准则，不做假账。”的十六字箴言，至今仍然振聋发聩。法律治标，教育治本；法律治近，教育治远，；教育和法律，德治和法治，二者只有并举，才能从根本上遏止会计信息造假行为。这就需要加强会计人员的诚信教育，提高会计人员的职业道德修养。而会计诚信教育最适当的时机就在于会计从业人员的启蒙教育阶段，要从开始接触会计知识就将这种职业道德内化为个体道德。
二、如何在教学过程中贯穿职业道德教育。
(一)、丰富教学内容。
《基础会计》是会计专业的基础课程，是一门极为抽象和理论性很强的学科。想让学生做到学生理论联系实际，更好地运用诚信原则，这就需要教师及时地将报纸、杂志、网站所报道的各种新闻和案例作为教学内容，补充教材的理论知识，引导学生识别和判断虚假会计信息，强化会计职业道德观念。这样，一方面可以引导学生更多地关注身边比比皆是的会计信息，而不是光局限于书本知识的学习；另一方面也有助于学生树立“诚信为本”的思想，通过各种案例学习职业道德的精髓，从而更好地掌握和运用一般原则。更重要的是，有针对性地指定和指导学生阅读某些报刊、杂志、书籍和网站，传授的是学习会计的方法，培养和锻炼的是学生获取知识、分析知识和运用知识的能力，这种能力，不但可以帮助学生在走出校门之后不断地更新和扩展自己的知识面，从而不至于被日新月异的信息社会所淘汰，而且有助于学生树立正确的职业人格和理念。在会计职业道德的培养方面，传媒的披露和报道带来的震撼和影响比理论灌输和说教更为深刻。丰富教学内容，可以使职业道德教育达到事半功倍的效果。
(二)、革新教学方式。
1、跳出会计学会计，跳出会计教会计。
会计学不光可以联系财政、金融、贸易等经济类学科来教，而且还可以涉及政治、哲学以及自然科学的各个领域。就职业道德而言，在基础会计课程中尤其适宜穿插哲学的教育，使学生形成一个正确的世界观、人生观、价值观。让学生通过基础会计的学习首先就要明白，只要干了会计就意味着承担了责任和义务，就应以诚信作为做人之标准，把诚信视同生命一样珍贵，宁可不千，也不违背良知。
2、在基础会计教学中运用案例教学。
教师广泛查阅资料，寻找职业道德方面的案例，这些案例要适合于初学者分析，并且要包括正。反两个方面。教学过程中教师指定任务，引导学生围绕案例展开小组讨论，教师抓住时机对学生进行思想品德教育，通过正面案例的引导作用和反面案例的警示作用来提高学生的会计职业道德。
3、开展会计专题的辩论赛。
在基础会计教学的各个阶段都可以开展会计专题的辩论赛，基础会计的学习中可以针对会计一般原则的命题开展辩论。学生乐意通过辩论的形式积极参与到会计知识的主动学习和思考当中，他们往往不遗余力地查找资料，力争以充足的论据，鲜明的观点表达自己的见解以说服对方。例如，可以让学生就企业的广告费的核算进行辩论。“会计核算的一般原则要求划分收益性支出和资本性支出，传统上将广告费归人收益性支出，作为费用列示在利润表内，然而，广告树立了企业的品牌和形象，广告费用无疑会与企业未来各年的销售收入相关，为什么不能资本化为商标这种无形资产呢?”学生通过激烈辩论，可以深刻理解划分收益性支出与资本性支出这一基本原则，在以后的会计工作中做到既不高估资产，也不低估费用。
4、充分利用互联网加强信息沟通。
课堂上的时间是极为有限的，教师在课堂上与学生之间的交流叉多为单向交流，学生是否掌握了知识要点，除了课后争分夺秒的问问题，一学期一次的期末考试，以及可以抄袭标准答案的课后练习以外，几乎没有其他的反馈渠道。互联网可以改变这种状态。我在百度上开通了一个财经学习空间，在我校开设基础会计的班级公布地址和密码，其作用相当于一个班级留言板。我每天都会将我认为值得向学生推荐的文章转贴上去，上面有很多关于如何识别虚假会计信息，如何完善监管体制，如何正确运用一般原则一类的文章，学生浏览之后可以随时发表自己的感触和见解，参加讨论。这样可以使学生接触到最前沿的会计资讯(当然包括职业道德方面的最新资讯)，也可以了解学生对一些问题的见解和看法。
(三)、改革评价体系
一般课程的评价是由平时成绩以及期末考试综合构成的。由于前述的种种革新的教学方式，便产生了诸多革新的评价方法。
1、平时成绩
传统上，平时成绩一般根据学生出勤率、上课回答问题情况以及课后完成作业情况来评定。然而，这些传统方式存在很大的缺陷，比如说，出勤率高的同学不一定认真听课，认真听课的同学或许理解能力不强，而出勤率不高的同学也许是因为已经掌握了该门课程的知识而希望把时间花在更有价值的地方。至于回答问题以及课后作业完全可以从参考书上或其他同学处找到标准答案，这样得来的平时成绩不能真实反映学生的实际水平。平时成绩应该全面考虑个人接受知识，理解知识，运用知识甚至创造知识的综台素质，尤其是应该重视对职业道德德的考查。
2、期末考试
加强职业道德教育篇4
【关键词】高校会计专业学生职业道德教育
1加强高校学生会计职业道德教育的必要性
高校会计类专业的学生,是会计队伍的预备人员,是未来我国会计队伍的骨干力量,他们是否具备应有的职业道德,将直接影响到未来会计工作的好坏。在高校会计类专业开展会计职业道德教育,培养学生的会计职业情感、道德观念和法制观念,可以促使会计队伍预备人员将会计职业道德要求转化为内在的会计职业道德品质,把会计职业道德规范变成未来职业活动中遵循的信念和标准,从而对潜在会计人员职业道德水准起着基础性作用。相反,如果学生缺乏应有的会计职业道德,走上工作岗位以后,必然会导致其为谋取个人或单位利益而肆意造假。因此,加强对高校在校会计专业学生的职业道德教育,是我国会计职业道德教育的重要一环,是当今经济时代的呼唤,也是构建和谐社会的要求。
2高校对会计学专业学生加强职业道德教育存在的问题
2.1财会教学中重专业知识教育而忽视会计职业道德教育
目前,在高校财会教学中,注重的仍是学生的会计专业教育,而对学生的会计职业道德教育较少,一些学校甚至没有开设这方面的课程。最终的结果使培养出的学生缺乏坚韧的职业道德的“铠甲”,走上社会后,在事本专业工作的时候,难免由于缺乏职业道德的系统知识、由于意志薄弱而制造虚假的财务信息,伤害使用会计报表的国家、单位和个人,同时也使自己受到伤害。
2.2缺乏对会计学专业学生熏陶和培养会计职业道德的职业氛围的营造
会计专业学生较多缺乏对专业的“感性认识”,再加上由于会计专业本身风险多样性、抽象性和学生缺乏社会实践等因素,本可以在学生时代即已奠定的基础却无法实现,高校没有很好地履行对学生进行会计职业道德建设的责任,而把这些责任推向社会,极有可能学生会违反会计职业道德甚至走向违法的道路。
2.3学生缺乏顶岗实习的社会实践机会
由于会计资料的重要性使得许多单位不愿意给学生提供实训的机会,导致学生在高校读书期间缺乏“真刀实枪”的实践机会,缺乏对会计职业风险性的深度理解,从而使学生埋下遵守职业道德自觉性不够高的隐患。
3加强会计职业道德教育的途径
3.1提高教师的人格修养和专业水平是培养学生会计职业道德修养的重要条件
高校会计教师肩负着身教与言教两个职责,一般说来,身教重
于言教。会计教师高尚的人格修养和过硬的专业知识是培养学生会计职业道德修养的重要条件,教师自身人格的完善会对学生高尚人格的培养产生潜移默化的影响,能够拉近与学生的距离而不会引发抵触和反感情绪。在日常的会计教学实践中,会计教师应以自身较为完善的人格修养为基础,结合实际会计案例对学生进行会计职业道德品质的引导和教育。实践证明,会计专业教师的职业道德修养及结合实际案例进行会计师职业道德教育有利于学生内心信念的形成。
3.2要注重学生能力的培养
我国高校会计专业较高职及中专学生而言,未充分重视学生动手能力的培养,对其他能力的培养重视也还不够。会计职业道德教育与法制教育结合职业道德的形成和发展不可能是自发性的,只有让学生知法懂法,才能自觉守法。会计职业道德教育应与法制教育相结合才能取得良好效果。由于会计工作涉及面广,所以,法制教育范围也应尽可能广泛,除了应该学习基本的《会计法》以外,《税法》、《合同法》、《证券法》、《票据法》、《经济法》都应包含其中。法制教育要让学生意识到提供不实会计信息的危害及自己应承担的法律责任,把学生自觉遵纪守法的意识纳入教与学的各个环节。
3.3加强实践教学
高校可以增加实训课程的课时,让学生更多的了解真实的会计操作流程。在课程设置上应尽可能真实地模拟现实生活,要有严格的岗位分工和会计监督体系,并在实践课程中穿插讲解,让学生学会如何识别和判断虚假的会计信息。同时要注重改革教学方式,运用案例教学的方法,实践证明,道德教育最有效的途径就是案例教育,借助案例既能够使学生对道德问题较为敏感,又能够增强其对道德的感性认识。此外,高校还应为学生创立良好的实习条件,特别是能够去会计师事务所实习,尽可能多地让学生多接触在课堂中学不到的会计知识,如年度会计报表审计、验资、资产评估等业务知识。同时安排学分鼓励学生多次实习,而不是只在将近毕业时帮助学生实习。
3.4建设高校诚信专业文化
高校不仅要将会计职业道德教育放在教学中,更要深入到学生生活的各个层面。高校可以开展诸如诚信文化周、诚信人物评选等活动,还可以引入诚信管理机制,如考试作弊计入诚信档案,学生会人员评选采取公开透明方式,让广大学生参与等等方式建设诚信校风。同时,应广泛开展会计职业道德建设活动。高校要将职业道德教育纳入教学内容并加大学分比重,针对不同学生特殊需要采取辅导教育方式,通过开设会计职业道德课程,加强引导、开展种公益活动,强化正确的价值观和职业诚信观念。
3.5高校缺少专门讲授会计职业道德、会计法规课程的教师
高校会计专业教师教学结构的缺陷主要是缺少专门讲授会计职业道德、会计法规课程的教师,而且会计专业教师本身这方面的知识也存在缺陷。所以,笔者建议要培养专门讲授会计职业道德、会计法规课程的教师,弥补会计专业教师关于会计职业道德、法规等知识的缺陷,进而完善高校会计专业教师结构。
高尚的会计职业道德品质,不是一年半载能够养成的,它需要一个长期的积累过程,。在校期间除了加强对学生的专业知识和专业技能的教育,更要大力加对学生的会计职业道德教育,只有这样才能为社会培养高素质的会计人才。可以预见,德才兼备的会计人才培养模式在未来高校会计人才的激烈竞争中将显现其强大的优势。
参考文献
[1]赵志明,《论会计专业学生职业道德素质培养》,山东工商学院学报,2006.4.
[2]李杏梅,《浅析高校学生会计职业道德教育》,消费导刊,2008.11.
加强职业道德教育篇5
关键词:职业道德会计信息质量
abstract:inrecentyears,withtheconstantexposureofaccountingfraudcases,China'saccountingindustryisfacingaseriouscreditcrisis.Fromarealisticpointofview,accountingoccupationmoralsistherootcausesofthedistortionofaccountinginformationweakeningandaccountingintegritycrisis.therefore,strengtheningoccupationmoraleducationofaccountingbrooksnodelay.thispaperanalyzedthesignificanceofstrengtheningoccupationmoraleducationofaccounting,elaboratedaccountantoccupationmoraleducationcontent,theaccountingoccupationmoraleducationways,andhowtostrengthentheconstructionofoccupationmorality,theaccountinginformationtopreventtheoccurrenceoffraud.
Keywords:occupationmorality;thequalityofaccountinginformation
中图分类号：D648.1文献标识码：a文章编号
会计工作是一项内容丰富、涉及面广、具体、繁琐却极其重要的经济管理工作。会计人员是会计工作的承担者，随着经济体制改革的不断深入,会计在经济社会生活中的任务更加艰巨。为了提高会计人员的业务素质、职业道德和管理水平，国家重新修订了《会计法》，统一了会计制度，了《内部会计控制规范》。但由于会计人员素质的差异，道德水准不一，导致会计核算质量不高，会计信息严重失真。我国前总理朱镕基在考察北京国家会计学院时指出：“不做假账是会计人员的基本职业道德和行为准则，所有会计人员必须以诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账，保证会计信息的真实、可靠。”他要求全国所有会计学校把诚心教育放在首位，培养出的人才不仅要有一流的专业知识和技能，而且要有一流的职业道德水准，绝对不做假账。因此，加强会计职业道德教育，是提高会计信息质量，维护我国社会主义市场经济秩序持续健康发展、构建和谐社会、重塑会计职业道德的关键所在。
加强会计职业道德教育的意义
会计职业道德教育是针对会计人员实行有目的、有计划、有组织、系统的道德教育活动。它包括三个层次：一是对潜在会计人员的会计职业道德教育；二是对准备从事会计职业的人员进行岗前会计职业道德教育；三是对在职会计人员的职业道德教育。
会计职业道德教育是推进素质教育的重要途径。
从会计教育角度看，对在校会计专业学生进行会计职业道德教育，是历史赋予会计教育的使命。在会计教学中开展会计职业道德教育，是提高会计人员综合素质的重要途径，对促使会计队伍预备人员将会计职业道德要求转化为内在的会计职业道德品质、会计职业道德规范变成未来职业道德水准起着基础性作用。
会计职业道德教育是培养德才兼备会计人才的重要手段。
会计人员是《会计法》等财经法律法规的贯彻执行者，因此必须德才兼备。“德”是会计人员的立身之本、为人之要、是搞好会计工作的根本；“才”是会计人员搞好会计工作的重要条件，两者缺一不可。因此，在强调会计人员掌握精湛的专业知识和熟练的操作技能的同时，还必须强调他们具备会计职业道德素养，把育才和育德有机结合起来，使会计人员成为德才兼备的经济卫士。
会计职业道德是相关法律法规得以配套实施的基础
约束人们行为的制度分为正式约束和非正式约束，其中正式约束是指人们有意识创造的一系列政策法规；非正式约束则是人们在长期交往中无意识形成的，具有持久生命力并构成文化传统的一部分，其主要包括伦理规范、道德观念、风俗习惯等。实际上，人们生活中的大部分行为都是由非正式规则来约束的。正如法律等正式规则并不是合同得以执行的唯一制度保证，当这种正式规则出现疏漏与误导时，只有在得到信誉、道德等非正式制度支持的情况下，合同才能有效地被执行。从这个意义上讲，道德、信誉是制度运行的基础，是制度得以有效执行的关键所在。会计职业道德是指会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。会计职业道德要求会计人员应爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务。国家制定了相关的法律法规促使会计行为规范化，以保证社会经济的有序运行，然而，行为的实施是以行为人的动机为先导的，有什么样的动机就有什么样的行为，会计人员内心的信念、职业道德标准是其行为的决定因素，也是相关法律法规能否有效实施的基础。
二、会计职业道德教育的内容：
（1）会计职业道德观念教育。通过学习会计职业道德知识，树立会计职业道德观念，了解会计职业道德对社会经济秩序、会计信息质量的影响，以及违反会计职业道德将受到的惩戒和处罚。
（2）会计职业道德规范教育。要以爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务为主要会计职业道德规范，作为会计职业道德教育的核心内容，并贯串于会计职业道德教育的始终。
（3）会计职业道德警示教育。是指通过对违反会计职业道德行为和违反会计行为典型案例进行讨论和分析，从中得到警示，提高法律意识、会计职业道德观念和辨别是非的能力。
三、会计职业道德教育的途径：
（1）通过会计学历教育进行会计职业道德教育。在学习会计理论和技能的同时，学习会计职业道德规范主要内容，了解会计职业道德面临的道德风险，树立会计职业道德情感和观念，提高运用道德标准判断事非的能力。
（2）通过会计继续教育进行会计职业道德教育。在不断更新、补充、拓展会计专业理论、业务能力的同时，通过会计职业信念教育、会计职业义务教育、会计职业荣誉教育，形成良好的会计职业道德品行。《会计人员继续教育》规定：会计人员继续教育时间以2年为一个周期。高级会计人员和中级会计人员接受继续教育的时间每2年累计不少于40小时；初级会计人员接受继续教育的时间每2年累计不少于48小时。会计人员继续教育主要内容包括：①会计理论与实务；②财务、会计法规制度；③会计诚信与会计职业道德规范；④内部会计控制；⑤会计电算化知识；⑥其他法规制度和相关知识。
（3）通过会计人员的自我教育与修养进行会计职业道德教育。通过自我教育、自我锻炼、自我修养，将会计职业道德转化为会计人员内在品质、规范和约束自身会计行为。
四、加强职业道德建设以防范会计信息舞弊
会计职业道德假设是一项庞大的系统工程，需要多方面的共同努力，其涉及的问题也是多方面的，尤其要关注以下几个方面：
1、提高会计人员的专业胜任能力。
在会计人员与管理当局的契约关系中，主导权不是掌握在会计人员的手中，因此期望会计人员提供纯粹公允的会计信息是不切实际的。这并不是说客观公正、实事求是的道德准则形同虚设，只是在目前实践中达到这种理想的公正仍有很大的困难。但会计人员首先应该做到的是，熟悉和掌握财经法律法规、规章、国家统一的会计制度及本行业的相关规定，在合理合法的范围内选择适当的会计政策和会计处理方法，满足利益相关者的需求，尽可能的实现价值最大化。当前，随着会计理论与国际接轨的深化，实务中需要会计人员实施职业判断的空间逐渐增大，要是提供的会计信息符合市场经济的要求，使其透明度高、可靠性强，在很大程度上需要会计人员根据一些基本的会计原则作出判断，这对会计人员的专业水平是一个挑战。此外，当前注册会计师的素质也参差不齐，应进一步强化行业准入机制，进行严格的后续教育，使其职业水平不断提高，并在注册会计师职业界普遍树立强烈的风险意识、责任意识和道德意识。可以说，提高会计人员的专业胜任能力是防范会计信息舞弊的必要前提。
2、改变会计人员的弱势地位。
单位内部会计人员是处于单位负责人管理之下的工作人员。由于会计人员对于单位负责人地位上的从属性，导致其职业道德的相对从属性。国家会计学会调查结果表明，绝大多数的会计人员是不愿意做假账的，如果没有受其他人的授意、指使、强令，他们会遵守国家有关规定，实事求是地记帐、算帐。这里值得质疑的是：难道其他人的授意可以成为会计人员编制虚假财务报告的挡箭牌吗？会计人员自身的职业操守何在？事实上，会计人员背负着依照有关会计原则、准则，客观、准确地提供会计信息的责任，却没有被赋予相应的权利，处于完全受制于管理当局的弱势地位。所以要想真正提高会计人员的职业道德素质，就必须从提高会计人员的地位、赋予其更大的权利入手，否则会计职业道德建设便会流于形式，缺乏真正的可操作性。
3、建立会计职业道德奖惩机机制，强化职业道德的监督检查。
为了充分发挥会计职业道德的作用，健全会计职业道德体系，应在建立会计职业道德规范和加强职业道德教育的基础上，强化对会计人员职业道德规范遵循情况的检查，并根据检查的结果进行相应的表彰和惩罚。奖惩机制涵盖了经济、政治、法律、道德等多个方面，是对诸如金钱、地位、机会、荣誉等社会资源的给予或波动。事实上，道德并不是一种独立存在的社会约束，它渗透在经济、政治、法律中。因此，我们不能仅仅局限于道德“软约束”的自律功能，而应当利用奖惩机制，将道德与社会生活的其他方面结合起来。奖惩机制将会计职业道德要求与个人利益结合起来，体现义务与利益统一的原则，是职业道德具有某种强制性。这里，还需要特别强调一下会计职业道德的惩戒机制。“理性经济人”往往不会选择所费大于所得的行为，一旦考虑实施舞弊可能带来的损失会远远超过可能获得的收益，其便会丧失舞弊的动力，从而避免实施行为。可以肯定，对会计信息的舞弊惩罚力度与其发生概率是呈负相关的，适度增大会计人员违反职业道德的法律风险，能够起到应有的威慑作用。
（1）将会计法执法检查与会计职业道德检查相结合。财政部门是会计法的执法主体，可依法对社会各单位执行会计法律制度情况及会计信息质量进行不同形式的检查或抽查。通过检查，一方面督促各单位严格执行会计法律法规，另一方面也是对会计人员执行会计职业道德情况的检查与检验。
（2）将会计从业资格证书注册登记管理与会计职业道德检查相结合。根据《会计基础工作规范》的规定，财政部门、业务主管部门和各单位应当定期检查会计人员遵守职业道德的情况，并作为会计人员晋升、晋级、聘任专业职务，表彰奖励的重要考核依据。会计人员违反职业道德的，由所在单位进行处罚；情节严重的，由会计从业资格管理部门吊销其会计从业资格证书。
（3）将会计专业技术资格考评、聘用与会计职业道德检查相结合。我国会计专业技术资格考试分为高级、中级、初级三个层次。会计职业道德作为会计专业系列考试中必要的一个内容，在报名条件、评审环节都作了要求。各单位在聘用会计人员时，除考察其专业胜任能力外，更应将遵守职业道德情况作为一项重要的考核内容。
（4）会计行业组织对违反会计职业道德进行自律管理与约束。在会计行业自律比较健全的情况下，可以由职业团体通过自律性监督，对发现违反会计职业道德规范的行为进行相应的惩罚，根据情节轻重程度采取通报批评、罚款、支付费用、取消会员资格、警告、参加继续教育等方式进行自律性惩罚。
五、社会各界齐抓共管，营造良好的会计职业道德氛围。
1、建立健全内部控制制度。各单位要按《内部会计控制规范》建立健全内部控制制度。内部控制制度是指各级管理部门在内部产生相互制约、相互联系的基础上，采取的一系列具有控制功能的方法、措施和程序，并进行规范化、标准化和制度化，而形成的一整套严密的控制体系。它的主要内容有：（1）、组织机构控制；（2）、职务分离控制；（3）、授权批准控制；（4）、人员素质控制；（5）、信息质量控制；（6）、财产安全控制；（7）、业务程序控制；（8）、目标控制；（9）、执行控制；（10）、凭证控制，也称手续控制；（11）、纪律控制；（12）、内部审计控制。它的功能有：（1）、及时发现、纠正可能出现的偏差，防范财务造假，避免把潜在的危机转变为现实的损失；（2）、能使凭证有效、记录完整、正确，稽核有力；⑶能有效地堵塞漏洞、防止或减少损失，防止和查处贪污盗窃等违法乱纪行为。
2、严格执行国家有关法律法规。应严格执行《会计法》，对违反《会计法》的单位应追究单位负责人及相关会计人员的责任。其他部门应充分运用自己在社会经济发展中国家所赋予的职能，根据《会计法》等相关法律法规加大检查监督力度。对符合会计职业道德规范的行为应当予以奖励；对于道德败坏，利用会计工作之便贪污受贿、串通作弊的会计人员应当严惩不怡。
3、充分发挥党员的先锋模范作用，共建和谐会计职业道德环境。
会计行业的共产党员应以此为契机，每个党员要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，按照立党为公、执政为民的要求，坚持党要管党、从严治党的方针，紧密联系会计工作实际和党员队伍建设现状，带领和引导广大会计人员树立正确的世界观和科学的人生观，做到爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则，共同构建和谐的会计职业道德环境。
加强职业道德教育篇6
关键词：会计；职业素质
随着社会主义市场经济的建立和发展，我国将在更大范围内和更深程度上参与经济全球化和信息化进程，随之而来的是经济发展环境、经济运行规则、企业运行机制以及政府管理方式的深刻变化，作为记录经济活动工具之一的会计面临了更加复杂的形势和更加繁重的任务。但是，在会计领域中，制假造假者，也越来越多，已成为社会主义市场经济发展的一大公害。会计凭证、会计账簿、会计报表是会计工作者生产的“产品”，由于存在着虚假伪造问题，致使会计核算失实、信息失真。会计核算水平很低，会计信息质量不高，导致会计工作秩序混乱，使国家、企业事业单位、投资者、债权人，蒙受巨大经济损失。而这些会计领域的造假者正是我们会计人员本身，这不能不引起我们的深思。究其原因，是会计法制工作不健全，财会人员法制观念不强，法律意识淡漠或受本位主义或小集团不正当利益的驱使。故意弄虚作假，不严格按照财务制度办事，不能坚持原则，不能抵制不正之风，畏惧强权。这一方面实际上讲的就是，财会人员缺乏应有的职业道德素养。本文主要阐述如何加强会计职业道德教育，全面提高会计人员素质这个问题。
1 会计职业道德建设的必要性
职业道德是从事一定职业的人在工作或劳动过程中，所应遵循的与其特定的职业活动相适应的行为规范。它既是对本行业人员在职业活动中行为的规定，同时又是行业对社会所负的道德责任和义务，是各行各业根据自己的特点在社会实践中形成的公认的衡量职业活动好坏的标准，是指导本行业活动的规范和准则。会计职业道德是以社会主义道德建设的核心原则和基本要求为指导，在会计工作实践中，帮助会计人员正确处理人与人之间、人与社会之间关系的行为规范和行为准则。它包括职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等。社会主义职业道德建设是社会主义精神文明建设的有机组成部分。党的十一届六中全会就通过了《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》明确指出：“以马克思主义为指导的社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征，在我们社会的各行各业都要大力加强职业道德建设。”社会主义精神文明建设：包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。思道德建设决定着我们精神文明的社会主义性质，而职业道德建设是整个思想道德建设的重要组成部分。党的十四届六中全会又通过了《中共中央关于加强社会主义精神文明建设的若干重要问题的决定》，决议指出：“思想道德建设的基本任务是，坚持爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭道德建设，努力提高全民政治思想道德素质。加强社会主义职业道德建设，大力倡导爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德，开展创建文明行业活动，对职工普遍进行职业责任、职业道德和职业纪律的教育，加强岗位培训，规范行业行为，树立行业新风。”加强会计职业道德建设，对扭转整个社会风气，堵塞经济活动中的漏洞，制止经济犯罪和损公肥私，化大公为小公等损害国家利益的行为起着重要作用。加强会计职业道德建设，也是会计工作实现法制，逐步走上法制轨道的思想基础，同时对法制不足的部分起到弥补作用。
2 会计职业道德规范的内容
2.1 遵纪守法，不畏强权
这一规范要求会计人员要有遵纪守法，刚直不阿的品德，作风正派、为人正直、光明磊落，在法纪面前人人平等。对各项财务收支活动要严格审查，坚持执行国家颁布的会计法律、规章、制度准则、条例等。要坚决抵制单位领导人授意指使或强令会计人员伪造、编造、篡改会计数据，弄虚作假的不法行为，不畏强权重压，不徇私情，不怕打击报复。
2.2 以身作则，廉洁自律
这一规范就是要求会计人员在工作中坚持原则，律人先律己，不借手中的权力谋取私利，办事公道，不搞宗派，敢于抵制不正之风，要经得起金钱、地位和权利的考验，廉洁奉公，执行国家的财经政策、方针、制度，要一视同仁。
2.3 客观公正，实事求是
这一规范就是要求会计在工作中要以客观公正、不偏不倚的态度，实事求是的反映会计主体单位的财务状况和经营成果以及现金流动情况，而不受“主观”意志、“长官”意志的左右，如实反映，不允许弄虚作假，隐瞒谎报，不得伪造和变造凭证、账薄、报表，所有会计数据资料，必须内容真实、准确，符合客观实际。
3 会计职业道德建设的途径
(1)会计职业道德教育，是指会计事务管理机构和其他有关部门为使会计人员履行会计职业道德义务，遵守会计职业道德规范，而有组织、有计划、有目的实施系统和职业道德教育活动。会计职业道德教育的内容包括思想政治教育、会计法规教育、经济形势教育三个方面。教育对象是所有从事会计工作的在职人员和准备从事会计工作的会计专业的在校学生。普通高等院校、成人高校、中等专业学校以及各类会计职业学校，除了传授专业知识外，都必须认识到会计职业道德教育的重要性，这是抓职业道德教育的根本环节、源头环节。①在会计教学中，注重对学生进行政治思想教育，培养学生的勤奋进取、勤俭节约、爱岗敬业、艰苦创业精神，恪尽职守、廉洁奉公、遵纪守法的品德，使学生意识到会计职业在“四化”建设中的地位和作用，把个人理想同职业发展结合起来，树立起崇高的职业理想；②会计法制教育：注重加强对学生的会计法律、法规、制度的教育，可开设相应的《会计法规教程》课程，加强对学生职业纪律的培养、职业责任的培养，树立法制的观念，做到干会计工作要树立有法可依、执法必严、违法必究的思想。
加强职业道德教育篇7
【关键词】面向市场；加强；职业道德
在市场经济条件下，对职中学生加强职业道德教育是新的历史时期属于职教工作者义不容辞的职责。因此，笔者认为职业道德教育主要抓好以下几个方面：
首先是培养学生的专业意识。教育中应遵循教育规律，注意感性认识和理性认识的交叉渗透。通过到有关企业参观、见习、实习等手段，让学生从感性上认识所学专业的重要性。通过政治课主渠道的渗透，请各方面领导作形势报告、讲座，让学生认识其专业在经济建设中的地位和作用。同时学校开展“爱我专业”等活动，帮助学生树立专业思想。
其次是培养学生遵纪守法的意识。市场经济是高度的法制经济，市场竞争必须沿着法治的轨道运行，如果不讲道理、不遵纪守法，市场经济是不可能搞好的，个人电会走上违法犯罪的道路，为了使学生步入社会后依法竞争，在校期间必须加强法制教育、劳动纪律教育、道德规范教育。学校从正反两个方面展开教育，一方面增加《经济法》等选修课，定期请执法部门讲法，提高学生知法守法的自觉性。另一方面带领学生参加公审会、宣判会，从反面吸收教训。
再次是培养学生诚实劳动意识。所谓诚实劳动，是指踏踏实实、认认真真的干好工作，不能有弄虚作假的欺骗行为，不能糊弄国家和社会，不能骗取荣誉和报酬。为了让学生将来参与市场诚实公平竞争，学校应注重实践育人，如烹饪专业的学生毕业前，安排一次高中档次的宴席设计、制作的实习，其制作要必须经许多工序，花费十多个小时，且都是手工操作，不能有半点虚伪、偷懒，实习结束教室要给学生的作品打分，肯定其劳动价值。让学生在实践中体会到：要出好的产品须诚实劳动。
加强职业道德教育篇8
关键词：会计专业职业道德建议
会计是一项技术性很强的工作，在社会主义市场经济活动中具有重要的地位。现代会计经过近七十年的发展，职业技术有了长足的进步。但技术的进步掩盖不了许多会计信息失真的现象，从国际到国内的一些典型事件，都不容置疑地说明了一个问题：会计从业人员职业道德比会计职业技术更为重要。当前，会计人员素质参差不齐，职业道德不够规范。他们受不良社会风气和单位负责人道德水平的影响，往往会做出一些不符合法律法规的行为，甚至达到职业犯罪程度。各种会计违法的报道也屡见不鲜，那么如何在源头上杜绝各种违法，会计类专业会计职业道德教育就显尤为重要。本文结合自己在中职学校会计专业的教学实践，谈谈加强中职会计专业职业道德教育的建议。
一、加强会计专业文化建设，提高从业人员的职业道德
专业文化建设的实质是对学生进行全方位全过程的教育，专业文化建设的难点是如何将职业道德教育融于专业文化建设的始终。中职学校会计类专业要努力开拓新形势下学生会计职业道德教育的有效途径，把会计职业道德教育融入到学生在校期间学习、生活的各个环节，渗透到学校工作计划的各个环节，渗透到教学计划制定与实施的始终，渗透到学生的日常管理和文体活动的各个方面，贯穿到教育教学的全过程。要通过制定学校的会计专业文化建设总体方案，将会计职业道德教育融入到方案之中，明确教学部门、学生管理部门和党团组织在会计职业道德教育中应当扮演的角色和发挥的作用，界定各自承担的会计职业道德教育的职责。
在会计专业教学计划中构建“三位一体”的分层次、分阶段、多形式的会计职业道德教学体系。学校在制定会计专业的实施性教学计划时应分“专业入门教育法律道德教育职业道德教育”三个层次设置会计职业道德教育系列课程。从新生入学开始，在各个学期设置不同课程或讲座，由浅入深、由表及里循序地对学生进行系统完的会计职业道德教育。
二、改革专业课程设置，加强职业道德学习
会计专业虽把《财经法规与会计职业道德》列为专业核心课程，但学习的目的仍然是围绕考证。中职会计职业道德教育也不可能通过一两门课程就达到效果所以需在专业教学的各个环节体现会计职业道德教育。在进行专业理论教学时，教师除了对专业知识进行讲解外，还应充分挖掘教材的潜力，融入会计职业道德教育，如在讲授专业核心课程时，结合现场需要可适当增加职业道德内容。也可将案例教学与道德教育相结合，让学生了解违规会计行为的具体表现形式和内在原因，通过讨论分析职业道德冲突的解决途径和方法，从而帮助学生培养职业道德观念，增强法律意识和提高职业道德水准。如在讲到一些企业将本应费用化的利息支出进行资本化，虚增当期利润，以达到粉饰会计报表的目的等违规行为时，教师应及时指出，这是会计法规所不容许的，要站在客观公正的立场上抵制这种违法行为，使知识的外延得以延伸，陶冶学生的会计职业道德情操。在校内实训教学环节，要引导学生将学到的理论知识付诸实践，在实训中要注意变换学生的岗位角色，使学生熟悉实际工作中的业务处理流程，了解各岗位的职责要求，让学生亲身实践，深刻全面地认识和理解会计职业道德知识。鼓励学生参加社会实践，并将实践中遇到的有关职业道德问题加以整理，作为案例教学的内容，补充教材的理论知识，化解学生在学校教育与社会现实之间的认知矛盾，培养学生处理问题的能力。基于会计职业道德教育的特殊性，教师只有通过平时细微的量的积累，寓会计职业道德教育于各门课程之中，才能培养出综合的职业道德水平。
三、丰富教学内容，革新教学方式。
会计职业道德理论、原则一般较枯燥、抽象，若按传统的填鸭式教学方法，学生不易真正领会，甚至会反感。教师在讲授会计课程时有意识在课堂上结合相关案例资料，鼓励学生思考，这是培育学生快速思维的有效形式。在进行案例教学时，要取得好的效果，一是选择好案例。案例的选择主要围绕有关会计职业道德的内容，但同时要注意与学生已掌握的专业知识联系起来。例如在教学会计从业资格的班级时，针对教学的内容主要是“岗前培训”，因此选择的案例侧重于会计未来职业道德的内容，这些案例除了涉及道德决策外，少不了涉及会计学许多理论和实务问题。因此，学生通过案例研讨不仅能使自己思考在各种情况下做出怎样的决策，而且还有效地复习和巩固了已学过的会计知识，并且使已学过的有关知识得到灵活运用。二是要对案例内容作好充分准备。教师不仅要熟悉案例，而且还要尽力收集其他辅助教学材料，如各类专业性报刊上有关论文、观点等。通过案例分析探讨，使学生锻炼了解决实际问题的能力，巩固了所学的相关会计专业知识，提高了灵活运用专业知识的能力，在生动活泼的学习中培养了道德观念。
四、重视会计的师德建设，言传身教。
学校是进行系统德育教育的重要阵地，而教师更是学生养成良好职业道德的直接影响者。作为教师，我们有责任、有义务正确引导学生树立“诚信为本”的职业人格，帮助他们在学习阶段就为将来走人社会形成正确的职业判断打下良好基础。这就要求在加强对学生的职业道德教育的同时，加强会计教师的专业素质培训，不仅是会计专业技能上的良好素质，还包括了教师自身的职业道德素质。只有这样，才能对学生起到潜移默化的作用，使他们更自觉地接受职业道德的教育。
参考文献：
1.项怀诚.会计职业道德[m].北京：人民出版社，2006.
加强职业道德教育篇9
论文摘要：当前，会计行业发展过程中频频出现的会计舞弊案，暴露出部分会计人员在国家、社会公众利益与单位利益发生冲突时，不是坚持原则，而是参与伪造、变造虚假的会计资料或串通舞弊，会计人员的职业道德备受争议。鉴于此，对财务会计人员的职业道德教育进行探讨。
前言
作为会计工作的主要承担者，会计队伍的整体素质对会计改革与发展起着举足轻重的作用。不断壮大的会计队伍已逐渐成为我国全面推进社会主义现代化建设中的一支重要力量，在促进经济发展、加强经济管理、维护经济秩序等方面都发挥着积极作用。尤其是资本市场逐步完善以后，会计的重要性日趋凸显，会计部门也相应成为企业中最重要的部门之一。但是，随着改革开放的逐步深入和经济全球化的日趋发展，会计事业的改革与发展也面临许多挑战。如会计法制意识淡薄、会计信息严重失真、会计理念新旧交错，会计服务水平滞后以及优秀会计人才缺失等问题，这些与会计队伍建设的市场化、法制化、国际化方向显然不相适应。因此，随着我国经济的不断发展，关注会计人员现状及未来发展趋势，从理论层面、法律层面和实务层面深入探寻，建设一支高水平、高能力、高素质复合型会计队伍具有深远意义。
辽河油田未上市业务重组，面对日益增加的新业务，日益更新的会计准则，对会计人员素质提出更高的要求。
为加大外闯市场的力度，2010年上半年，在已有的吉林、大庆、江苏、长庆等项目的基础上，实质性进入冀东、奈曼、吐哈、青海等带压作业市场，目前已形成了跨越8个油区、20支队伍市场规模，我们给每个项目部配备了财务人员，外部项目从资金和核算上对财务人员都提出了更高的要求。
1加强会计人员职业道德教育的措施
1.1加强企业外部监管力度
在我国当前社会主义市场经济秩序尚不规范、会计信息严重失真的情况下，应尽快制定和补充与会计职业道德建设有关的管理法规和制度，修改有关涉及会计诚信行为的法律规定。进一步明确政府管理部门、会计中介服务机构、企业、单位负责人和会计从业人员的具体法律责任和行政责任，以便于实际操作和依法治信。在执法方面，要加大惩治力度，特别是会计信息的提供和披露以及企业信用和单位负责人以及会计人员的诚信要重点监督管理，出现会计信息失真问题决不姑息，必须依法予以惩处。同时，也要注意依法保护企业、会计中介服务机构和会计人员的合法利益，既要提高执法的透明度，又要注意保护商业秘密和信用好的企业、会计中介服务机构、会计人员。坚持“依法治理与以德治理并重”的原则，使会计职业道德规范内化为人们的内在信念和内在品质。
1.2汲取我国传统文化精华
一个社会要向更高阶段飞跃，不可能完全脱离它原来的道德传统，继承和弘扬中华民族优秀的传统道德在会计道德建设中必须充分吸取中国传统文化的基本特征，赋予中国传统文化以新的时代内涵，从古至今，讲道德，讲诚实是我国人民的传统美德，孔子曰：“会计当而已矣。”把会计工作的关键归结于“当”字之上。当者，正也，说明要做好会计工作，会计人员就得注意信义、诚实守信。中国传统文化在讲自力更生、艰苦奋斗的精神；讲威武不能屈富贵不能淫、贫贱不能移的骨气；讲君子之交淡如水的交际原则；讲一生正气、两袖清风的为人原则这些传统道德对于构建我国会计职业道德都有一定的借鉴意义。
1.3建立会计职业道德评价体系
我国会计道德品质应包含以下几个方面：1）客观公正，会计人员应该站在客观公正的立场上不偏不倚，不受外力影响，如实地反映客观经济事项，提供真实可靠的会计信息。2）廉洁自律，会计人员在任何时候都应廉洁清正、不贪、不占，严格要求自己，不接受有影响或者可能影响其行为的任何馈赠、赠品或款项。3）诚实忠信，诚实忠信是会计人员的基本道德素养，要求会计人员言行跟内心思想一致，不弄虚作假，不欺上瞒下，做老实人、说老实话、办老实事。讲信用、重信用、信守诺言、保守秘密。4）无私无畏，会计人员要把公众利益放在首位，当个人利益与公众利益发生冲突时，应以公众利益为重，在遭受外来压力时能不屈不挠以公众利益作为辨别是非的标准。
1.4加强自身修养，提高自律能力
随着市场经济的发展和经济全球化进程的加快，对财会人员应具备的职业技能要求也越来越高，会计从业人员想要生存和发展就要不断学习，使自己的知识不断更新。要遵守财会人员职业道德，熟悉和掌握相关的法律法规，也需要不断学习，才能提高会计职业技能和专业胜任能力。除了之外，会计人员还应控制好自己的思想和行为，不断提高自律能力。会计职业道德自律机制的调节功能，常常不是通过诉诸国家机器和惩罚手段（尽管有时也是必要的），而主要诉诸舆论褒贬、沟通疏导、教育感化等，尤其注重于唤起人们的职业知耻心，培养人们的职业道义、责任感和善恶判断能力，其调节方式主要通过道义的力量去感化，去教育。会计人员自觉、自律的行为所形成的社会会计道德约束力和监督力是市场法则和法律法则所不能替代的，其作用无法估量。广播、电视、报刊、互联网等大众媒体，要正确把握舆论导向，发挥舆论监督作用，公开鞭挞反面典型，宣传正面典型，培育揭露、抨击会计造假行为的社会力量，为会计职业道德建设营造有利的社会环境
2结语
会计职业道德问题越来越多地引起人们的高度重视。马克思曾说过“欺诈不会产生财富”。“不做假账”是会计工作者的精神底线，是会计工作实践的理性坐标。会计从业人员应严格遵守会计职业道德，按章办事，将诚信作为自身工作的根本，这样我们的社会才能不断地向文明、进步、统一、和谐发展。
参考文献：
[1]葛家澎、裘宗舜，会计信息丛书，北京：中国财政经济出版社，2006.
加强职业道德教育篇10
那么应该如何加强新闻系学生的职业道德教育呢?我们知道，信念支配行动。一个人只有树立了正确的人生观、世界观和价值观，他才能够在生活的道路上披荆斩棘，百折不挠，能够在任何困难和诱惑面前坚持走认定了的正确道路。而对于我们的新闻教育来说，只有让学生牢固树立正确的新闻观，才能使他们对自己将要从事的事业满怀忠贞和热爱之情。才能使他们具备抵制诱惑、坚持真理的勇气和力量。因此，大力帮助学生树立正确的新闻观是增强新闻职业道德的根本。
作为新闻教育工作者，千方百计帮助学生树立正确的新闻观，这甚至比教授他们职业技能还要重要。因为正确的新闻观是我们新闻工作者必须遵循的指导思想，是战胜一切诱惑和谬误的思想武器。范敬宜老先生曾说：教育的核心，不是技巧、知识，而是观念、指导思想。范老的话可谓真知灼见。而在新闻业界强烈呼唤新闻职业道德的今天，更是金石之言。
那么何谓正确的新闻观?不同的国家、不同的社会制度对于新闻观的认识是不同的。对于我们周家的新闻工作者来说，马克思主义新闻观就是唯一正确的新闻观。它是我们国家新闻工作的指导思想，是我们建设新闻职业道德精神的理论核心。因此，我们新闻教育的中心任务就是要帮助学生牢固树立马克思主义新闻观，培养他们成为合格的新闻工作者。
马克思主义新闻观是指马克思主义对于新闻现象和新闻传播活动的总的看法。它的核心是马克思主义关于无产阶级及其政党新闻事业的工作性质、工作原则和工作规律的一系列基本观点。它是马克思主义的世界观、人生观和价值观在新闻传播领域的具体反映和生动体现。
树立马克思主义新闻观，就是为学生树立正确的职业理想。职业理想是职业精神的重要方面。因为新闻从业者的工作是充满诱惑的，但也要承受外来的压力甚至会遭到威胁。所以，若没有正确的职业理想做精神支柱，是很容易受诱惑或被胁迫的。笔者曾和多位学生交流过，学生们是带着对于新闻事业不同的追求进入新闻系学习的：有的觉得这个职业能够使人名利双收：有的觉得这个职业易于走“上层路线”：有的是冲着“无冕之王”的光环而来的；有的是怀揣成为明星主持人的梦想而来。这些想法可算是他们最原始的职业理想。也许在别的一些国家或者社会制度下，这些职业理想不能算是错误的。但是，对于无产阶级新闻事业来说，这种个人功利性过强的职业理想是不可取的。这些想法将可能成为他日滥用手中笔的错误根源。马克思主义新闻观认为：无产阶级新闻事业是无产阶级总的事业的一部分，而我们的新闻工作是党的整个事业的一个重要组成部分。列宁说：“对于社会主义无产阶级，写作事业不能是个人或集团的赚钱工具，而且根本不能是与无产阶级总的事业无关的个人事业。”我们的新闻事业是党和人民的事业，不是与无产阶级事业无关的个人事业，也不是个别人或个别群体的私有财产。更不允许个人利用它去谋特殊私利。作为无产阶级新闻事业的接班人，学生们应该树立这样的职业理想：不计较个人荣辱得失，为无产阶级新闻事业无私奉献。我们的教育就是要让学生刻骨铭心地认识到这一点，并能在将来的实践中身体力行。
树立马克思主义新闻观，就是教给学生新闻工作的实践原则。由于受西方一些新闻理论的影响，很多学生对于新闻工作中的不少原则性问题存在疑问，认识不清。这些认识的模糊性都是思想隐患。马克思主义新闻观则明确指出，新闻实践应该遵循的重要原则，可以拨开迷雾，澄清错误。保证学生在新闻工作中坚持正确的方向和道路。首要的原则是新闻的党性原则。它要求新闻工作必须坚持党的领导。新闻工作者如果能够坚守党性原则，也就能够从根本上站稳立场，一般也不会犯路线性的错误。这一条根本原则，在任何时候都不能动摇。作为新闻系的学生必须恪守该原则。第二条原则是要坚持用正确的舆论引导人。它要求我们的媒体。坚持正面宣传为主的方针，正确处理经济效益和社会效益的关系。始终以国家长治久安的大局为重，坚持社会效益第一。目前，由于受部分媒体以商业运营为主导的趋势影响。新闻工作和新闻事业也受到商业主义的侵蚀。盲目追求新闻报道的轰动效应和娱乐性，旨在多拉广告和赞助，忽视新闻媒体用正确的舆论引导人的责任。因此，让学生牢牢掌握这一原则并按它指导从业，就显得格外重要。第三条原则是坚持新闻的真实性。有些学生受西方新闻自由主义观的影响，认为强调党性原则和坚持正面宣传为主的方针就会违背新闻的真实性原则，这是一种错误的认识。这种错误认识的病根在于没有正确把握马克思主义新闻观真实性的实质。同志说：“现实生活是复杂的，要找几个事例来证明某个观点并不难。一叶障目，不见泰山，抓住一点，不及其余，尽管这一叶、这一点确实存在，但从总体上来看却背离了真实性。所以我们的新闻工作者要做到真实地反映生活，就要深入进行调查研究，不仅要做到所报道的单个事实的真实、准确，尤其要注意和善于从总体上、本质上以及发展趋势上去把握事物的真实性。”这段话明确地告诉我们：马克思主义新闻观所强调的真实性，要求不仅所报道的单个事物真实存在，还要符合事物的本质，符合事物的发展趋势和事物之间的必然联系。否则，你所追求的“真”，是片面的真，是表象的真，是僵化的真，是“真”中有“假”，而非全实全真。这才是马克思主义新闻观真实性原则的实质。只有让学生认识到这一点，才算是领悟了真实性原则的真谛。
树立马克思主义新闻观，就是帮助学生树立优良的工作作风。在目前的新闻界，有一些新闻工作者缺乏职业追求，在工作中怕苦怕累，只惦记着自己的利益，为此不惜以稿谋私，搞有偿新闻和有偿不闻。这些乌七八糟的做法也被一些在校学生所暗暗认同。党和国家领导人明确提出要坚持发扬党的新闻工作优良作风。一是敬业爱岗的作风；二是实事求是的作风：三是艰苦奋斗的作风；四是清正廉洁的作风；五是严谨细致的作风：六是勇于创新的作风。这也是马克思主义新闻观的重要内容，它明确指出作为党和人民的一名新闻工作者。应该有一套明确的、严格的、科学的、优良的工作作风，并以此为准绳，努力做好党的新闻宣传工作，为无产阶级新闻事业奋斗终生。我们的新闻教育工作就是要重视培养学生的作风修养。就是要培养具有党的新闻工作优良作风的接班人。上述六条作风建设要求，言简意赅。辞约意丰，相互呼应。为了培养合格的新闻工作接班人，我们在教学中就应该将其掰开、揉细，还应该将其综合、融合，真正使学生人脑人心。