网络的传播特点篇1
【关键词】网络传播；人际传播；网民心理；现实交流
【中图分类号】G2【文献标识码】a
【文章编号】1007-4309（2011）02-0097-1.5
一、网络人际传播的特点
网络人际传播是指以互联网为平台（工具）而形成的一种人际交流和沟通的现象。比传统的个人对个人的人际传播具有鲜明的优势。同时凭借网络技术的支持，具有以下特点：
（一）开放性和全球性
网络人际传播突破了地域因素的影响，实现了跨国际传播。互联网作为一个信息交流的平台，大大缩短了空间距离，是一个开放的系统。相对于传统人际交流中的书信，电子邮件的优势是不言自明的，几乎是随发随收的即时信件。
（二）虚拟性和匿名性
由于网络人际传播的匿名机制，网友在交流时多采用化名，而很少使用自己的真实信息。
（三）有限的感官体验
虽然网络传播具有图、声、像的传播形式，但最主要的信息交流还是以文字为主。网民在交流时，不可能通过文字了解对方的性格脾性等客观情况，也就是说，在互联网中，“重要的不是外部感官，而是个人对文本的解读能力”
（四）对象的小众化和个人化
德福勒的个体差异论认为，媒体都还有特定的刺激特性，这种特性对不同个性的受众会产生不同的交互作用。也就是说，在网络人际传播中，一方面，网民会选择自己感兴趣的话题或者信息进行交流；另一方面，即使是对同一信息或话题，不同的人由于自身的客观情况又会做出不同的解读。
二、网络人际传播中网民的心理机制
在网络行为中，一般存在两种行为取向：一是工具取向，指行为的目的是通过理性的方式获取一定的资源，这种资源可以是信息、物质、社会地位等。另一个是情感取向，指行为的目的是为了满足行为者在情感上的某种需求以及获得愉悦感。
（一）参与意识
网络人际传播的开放性和全球性加上网络传播的信息容量几乎是无限的，网民的选择性变得更多。当网民将网络作为自己获取信息的渠道时，其参与意识也便形成了。
普及的互联网和电脑也使网民得以参与到网络人际传播中。随着各个门户网站，论坛的建立，网民在其中踊跃发表着自己的观点和见解，同时也传播新鲜的消息。共享性的网络信息使得网民之间的互动性进一步增强，主人翁意识逐渐显现，主动表达自己的意见。
（二）渴望交流的心理
在现实的交流中，交流情境可能会受到各种各样的原因限制，而在网络人际传播中，由于网络的虚拟性和匿名性，使得在网络交际中，失去了约束，网民可以畅所欲言。或许在现实生活中不善于交流的网民一旦进入论坛或是聊天室，立刻就会变得滔滔不绝、口若悬河。
（三）要求被认同的心理
这种情况尤其易出现在当行为人在现实生活中不被认同的时候，网络人际传播的虚拟性使得其有机会在与陌生人交流时畅所欲言，获得自己现实中所缺的认同感，从而达到自己情感上的满足。甚至是在现实生活中无法宣泄自己的压力和不满情绪时，往往会在论坛中进行情绪的宣泄。
（四）对现实的远离和落寞感
由于在网络交流中，多数使用的是文字交流。交流者无法感知对方的情绪、性格、样貌等，只能纯粹依靠自己对文本信息的理解。长此以往，会导致交流着在现实生活中交流生疏，甚至是害怕而故意疏远，使得自己处于和显示割裂的状态，而形成孤寂感。
（五）自我意识的强化
由于网络交流中所提供的个性化服务，交流者会根据自己的兴趣爱好作出选择，这种个体化的交流特征，在一定程度上满足了网民的需要，但是同时也会使得网民只了解“欲知而未知”的内容，却不了解“未知而应知”的内容。
三、影响
（一）个人层面的影响
1．信息了解的结构单一化
由于受众只会选取自己有兴趣的话题和信息进行交流，长此以往，会导致受众局限于一定的区域，而无法达到网络开放时的最初目的：了解和掌握更多的有用信息。另一方面，网络信息的海量存储能力，使得网民在交流选择时存在很大困难，即所谓的“过多的选择等于没有选择”。
2．网络惯性思维
表现无疑是大量的网络用语出现在现实生活中，日常的人际交流中也出现了“”、“杯具”等大量的网络词语。
3．过度依赖网络
在病理学上被称为“网络成瘾症”。也就是说，这类的网络成瘾者在脱离网络的现实生活中会出现不安和焦躁的情况。这种情况多数出现在网上所使用的是具备双向沟通功能的网络服务。据研究发现，对互联网非常依赖的个体，其每周平均在线上网时间超过38小时。
4．“网络暴力”现象
匿名性使得网民的言论是不需负法律责任的，一些情绪宣泄者会在论坛中发表激进的言论甚至是对其他人进行人身攻击。
5．“支离破碎的自我”
这是一个社会心理学概念。由于网络的匿名性和虚拟性，使得交流者可以虚构一个和现实生活中不一样的甚至相反的自我。而当这样一个非现实的自我在网络人际交流中获得足够的认同时，就会潜意识地将这样的自我视为现实的自我。虚构的身份越多，就会导致会有各种不同的自我。也就形成了“分裂的自我”。
6．被错误信息所摆布
在纷繁复杂的网络“信息自由市场”中，虚假信息随处可见。网民缺少一定的辨别能力，极易被误导。
7．个人隐私安全问题被侵犯
（二）社会层面的影响
1．民主得以加强。网络人际传播的渗透，使得“草根阶层”真正具有了“精英阶层”的舆论监督权力。使他们敢于在网络中发表自己的观点，甚至是在传统媒介之前发表一些信息。或是揭露一些鲜为人知的社会黑暗。对民主政治建设具有一定的推进作用。
2．促进了不同地区和国家之间的知识文化交流，实现了信息资源的共享。
3．恶意的大规模“网络暴力”和虚假信息宣传，会对社会的安定和谐产生不良影响。
（三）不良影响的规避和解决建议
1．加强“信息把关人”制。选择有一定能力的人作为坛主或意见领袖。
2．加强网络新闻信息的深加工。切忌一味追求时效性和商业利益而随意未经考证的信息。
3．建立网络公信力考察制度
4．政府应采取相应措施，制定相关管理制度，加强宏观管理。
5．网民需提高自身的素质和责任意识。
6．加强网络伦理道德建设
【参考文献】
［1］杜俊飞．网络传播教程［m］．福建：福建人民出版社．
［2］约翰・v・帕夫利克著，张军芳译．新闻也与新媒介［m］．北京：新华出版社．
［3］方建移主编．大众传媒心理学［m］．浙江：浙江大学出版社．
［4］仲志远著．网络新闻学［m］．北京：北京大学出版社．
［5］丹尼斯・麦奎尔著，祝建华译．大众传播模式论［m］．上海：上海译文出版社．
网络的传播特点篇2
【关键词】网络传播议程设置传统媒体主体广泛
在网络传播活动中,传播主体多样化,议程设置的主体也理所当然出现了多元化的特征,从而引发议题、议题设置方式等方面也出现了与传统媒体不同的新特点。
一、议程设置的主体多样
在传统媒体的传播活动中,议程设置是由媒体通过和突出信息为公众设置“议事日程”而得以实现的,媒体处于绝对的主导地位。①而在网络媒体传播中,尤其是web2.0时代的到来,任何人都是信息的传播者和接受者,逻辑地位平等,这就意味着任何人都有机会为他人设置议程,传统媒体设置议题的主导权面临着巨大挑战。
(一)网络议程设置主体多元化
由于网络媒体自生没有新闻采访权,因此网络媒体的内容均来自于传统媒体,从这个角度来看,传统媒体的记者、编辑是最初的把关人;网络编辑通过对传统媒体内容报道的把关、编辑及解读、建立专题等活动,又成为网络议程设置的直接把关人。而网络又将一部分传播权利由少数人分散到了广大网民手中,颠覆了传统媒体中受众被动的地位。网民通过个人博客、论坛和各种网络形式对热点问题的讨论,推动议程的形成,在网络空间带有舆论领袖性质和影响力的网民毫无疑问也成为网络议程设置的主体。简单来说,议题设置主体主要分为形形的网络媒体和网民。
(二)网络议程设置主体草根化
在传统媒体中,一般是高素质的社会精英群体为一般受众来设置议题的。但在网络传播中,伴随着高度的个人化、交互性和及时性,网络使“传―受”平权的新闻传播范式得以实现,为公众开辟了一个崭新的空间。一方面,公众可以使用网络赋予的话语权,自由表达意见,并设置自我议程;另一方面,公众议程和网络媒体自身的媒介议程不断地发生碰撞和交锋,导致了网络舆论机制下的舆论的形成。在网络传播中,议程设置的形式由传统的媒介平台延伸到包括博客、论坛、公共聊天室在内的互联网的各个角落。例如“草根文化”的兴起便是草根阶层引导起的潮流,从而打破了长期以来自上而下主流价值观的议程设置。而各种“山寨文化”,说到底便是网络时代公民意识的集体爆发。
(三)网络议程设置主体分权化
“分权”指网络传播权属于每个网民,而不是集中于媒介组织。在无限的网络空间,每一个人(只要能上网)都可以像在真实世界一样拥有一个自我的空间,并发出自己的声音;而网络的虚拟性使网民发言较少顾忌,发言直接,网络快速、近乎无遮拦的强大的传播和扩散功能使个体的传播力和影响力不像在真实世界那样显得微乎其微。②在这个新的媒介环境下,任何人都拥有传播权,自由发表观点、意见和评论,人与人的地位平等。既然任何人都是传播者,那么任何人都有机会为他人设置议程,即网络传播中议程设置的主体越来越分权化,网络媒体将一部分传播权利由少数人手中分散到了广大网民受众手中。而如果公众议程引发社会的普遍关注,那么受众就作为传播主体为其他公众甚至传媒设置了议程。
二、议程设置的议题多元
传统媒体出于自身定位、社会责任和容量有限性等的限制,不能对任何信息都予以报道,必须对社会中的事件和问题进行选择,并赋予一定的报道结构和秩序。但是在网络传播中,由于议程设置主体多元化,其议题无所不包,极为广泛。
(一)议题的广泛性
网络传播中传播主体多元,同时,网络容量无限,为更多的信息进入传播渠道提供平台。网络传播的互动性强,意见表达自由便捷,任何人都有机会为他人设置议题,因此网络较传统媒体更为广泛。
1、网络媒介具有信息容量无限性,扩大了议题范围
网络媒体摆脱了传统媒体版面、时间等的限制,它的容量是无限大的,可以包容形形的信息流向广大的网民那里,从而为各种信息进入传播渠道进而吸引受众眼球成为热门议题提供了机会。这里,既有严肃的时事论坛,也有无厘头的恶搞;既有公开的签名档案,也有人肉搜索的匿名扫荡;既有精英人物的学术空间,也有一般大众的容身之地;既有传统媒体的权威信息,也有小道消息的公开流传。一旦引起人们的兴趣和广泛关注,就有可能成为网络的热门议题。传统媒体报道的、不报道的信息都有可能在网络上引起热议。
2、网络的开放性、互动性扩大了受众的媒介接近权,议题更为广泛
网络时代之前,传媒所营造的“拟态环境”直接左右受众对议题重要性的认识。但到了网络传播时代,网络自身的开放性、互动性赋予受众极大的传播权利,实现了媒介的接近权,他们可以忽略媒介的议程设置,自由选择、浏览,通过“拉”出自己感兴趣的信息,作出判断,重新为自己设置议程。同时,还可以进行评论、跟帖,及时反馈,可以任意在受众――受众、受众――传播者之间形成互动机制,演化为议题。更为重要的是,他们可以自由发帖,自我设置议题,一旦引起网络媒体的关注或网友的追捧热评,很轻易便可以形成议题。这时的议题可能不再是从传媒的角度认为的最有新闻价值的信息,而是只要具备了一定的影响力即可成功设置议题。
3、网络是双向度的网状传播,议题衍生能力强
网络传播的即时互动性和参与性使受众反馈可以及时参与到信息传播的过程中来,从而对议题的发展和演变产生影响,不断扩大议题。
网络上任何公众都可以信息,而任何公众都可以在同一通道中迅速地把反馈信息传达出去。由于不同网友关注的角度不同,阐释话题的影响力有所不同,经过网友的不断互动和讨论甚至激辩,一个话题常常演变为很多话题。以“王石捐款门”事件为例,网友争辩的话题从企业应该捐多少钱到慈善不以多寡论,再到对王石态度和言辞的反感;从房地产的暴利和责任到为什么不接受王石的道歉,争辩的话题不断拓展,网友讨论的议题也在不断衍生变化,从而使网络议题更为丰富多彩。
三、议程设置方式的多渠道
传统媒体进行议程设置的方式主要是通过信息的和突出来得以实现的,其设置的机制是“控制”。而在新的网络环境中,由于传播权的分散以及网络自身技术方面的原因,议程设置方式多渠道。
(一)设置专题
由于大多网络媒体不再以头版头条的形式为受众设置议程,硬性的议程设置功能减弱,但是网络媒体可以结合自身容量无限性、及时更新、滚动播发等先天优势通过设置专题来为受众设置议程。网络传播主体多元,为网络提供源源不断的信息,尽管网络媒体没有采访权,但它们往往采用协议的分工与传统媒体或信息总汇――新闻通讯社达成一致,以得到最广泛的新闻信息。③一般各网站均设有固定专题,如新华网的“地方专题”、“文化专区”,人民网的“热点专题”等,还分门别类的开设时政、体育、娱乐、民生等专题,为受众全面了解信息导航。另外,网站还会根据实际情况临时开辟专题抑或论坛供人们了解信息、发表看法。如2010年4月14日青海玉树地震发生后,成了各大媒体关注的焦点,很多网站及时开辟专栏专题,对青海玉树县概况、近年来我国部分地区及全球发生的地震情况、我国强震及地震带分布情况概览等背景材料进行详细的介绍,除此之外人民网还对玉树地震与汶川地震进行了比较。而新浪、搜狐、网易、腾讯四大门户,则均在一小时内推出了“地震专题”,最新的灾情信息被详细的分门别类地滚动播发。这种全方位的报道犹如传统媒体对信息的突出强调,直接为受众设置了议程。
(二)设置类型多元化
网络的多媒体特征,使得网络信息传递出现多样化的趋势,除了单纯的文字、图片等传统媒体所具有的报道素材以外,还包括视频、音频、动画等多媒体素材的组合,这是任何一家媒体都无法兼顾的信息元素。各网络媒体能够整合报刊、广播、电视等的传播手段,综合使用视频音频等技术,对某一新闻议题进行全方位的立体推介,为受众设置更简明易懂的议题,让人们更快速、更全面地了解信息、解读信息。以2003年2月26日,微软创始人比尔・盖茨访华为例,新浪科技就利用了专题、视频直播、网上调查、给盖茨留言、现场采访、大量背景搜集等方式对盖茨的这次访华进行了全景式的报道,这种报道方式,是既往任何一种类型的媒介难以企及的,经过这种推介方式所形成的新闻话题的影响力也是空前的。④
(三)网络传播与传统媒体互设议题
网络呈现出后现代主义的特征,它开放自由,有时甚至是以游戏的思维方式,破解权威话语权,颠覆传统,引发公众的自我表达愿望,网络技术的日趋成熟,公众对网络使用的普及化和多样化,使得网络媒体成为有别于传统媒体的公众影响力。⑤报纸,广播,电视等大众媒体对网络这一第四媒体的崛起也采取了包容的态势。起初,网络媒体与传统媒体的新闻是“水”与“源”的关系,网络媒体仅是传统媒体的复制,随着网络媒体的迅速发展,其时效性超过传统媒体,这时,网络新闻又成了一些传统媒体新闻的“源头”,它们之间取长补短,互相设置议程。⑥
在这种媒介环境下,网络可以针对传统媒体的一则报道进行热烈讨论争辩,传统媒体又可以对网友的热点话题进行深入的追踪报道,两者相互借鉴观点、议题,共同推动事情向前发展。虽然网络的影响力逐渐增强,但离开了传统媒体,这种影响也仅限于网络内部,进行一些无意义的争论,随着传统媒体的介入,大量的新闻报道和评论赋予了话题真实性、权威性,才得以扩展到全社会范围。通过两者的配合,报道互补,促使事件得到迅速发展。
结语
综上所述,网络时代的议程设置功能是对传统媒体议程设置理论内涵的补充和延伸,并表现出一些新的特点,如议程设置主体广泛、议题多元、设置方式多渠道。这些新特点是与互联网自身的开放性、互动性、去中心化的特性密不可分的。探讨网络传播中的议程设置理论,可以为更好地进行舆论引导和整合提供新的思路,为进一步研究与时俱进的议程设置理论提供一些有益的资料及参考,使人们更加理性地看待议程设置的效用,从而促使网络传播更加规范有序。■
参考文献
①⑤杨茜西、杨乔文,《网络时代的媒体议程设置》,《天府新论》,2007年12月
②曹茹,《新媒介环境中的议程设置的变化及实质》,《河北大学学报》,2008年第4期
③雷跃捷、辛欣:《网络新闻传播概论》,中国传媒大学出版社
④《亲密接触盖茨48小时》[eB/oL].新浪科技[2003-2-28],tech.省略/focus/Bill-Gates/
⑥陈小燕,《透过新浪网解读网络媒体的议程设置功能》,《广东广播电视大学学报》,2007年第2期
网络的传播特点篇3
微博传播环境
在微博所形成的传播环境中，传受角色改变，“互播”成为时尚。受众摆脱了传统传播模式里被动的信息接受者角色，获得信息接受者和传播者的双重身份，传播自由度大大增加。由于“链状”“环状”和“树状”对话结构的同时并存，话题空间的成长性明显增强。而且，在现实社会话语权力空间中处于弱势的“草根”也成为微博互动再建构的主导性力量。微博从技术层面上为大众提供了一个把握话语权、争取多元思想交流的实验阵地。[1]
微博传播环境下的网络舆论就是指由微博话题生成网络舆论议题或微博参与传播的网络舆论。较为典型的如2011年的“7·23动车事故、郭美美、随手拍解救乞讨儿童、李娜夺冠、石门坎公益活动、陈光诚、独立参选、免费午餐、官员直播开房、小悦悦、药家鑫、织里抗税、李双江儿子打人”[2]等著名的网络舆论事件。在这种传播环境下，舆论主体是参与网络舆论发生发展进程的微博用户，舆论客体是在微博上被讨论的各种现象、问题，舆论本体则是由微博讨论所形成的态度、意见和情绪表现的总和。由于目前微博用户数量已超过2亿，涵盖了各个行业的个人用户和机构用户，也为舆论的强度和韧性要求奠定了基础，而微博的转发、评论功能，更是为舆论客体和本体的存在提供了广阔的空间。人民网舆情监测室的《2011年中国互联网舆情分析报告》中分析2011年度20件网络热点事件时也总结道，“事件热度在很大程度上取决于微博发帖数量”[3]。
微博传播环境下网络舆论的特点
微博传播环境下网络舆论议题的出现、舆论的生成和扩散、舆论的消解这一过程主要呈现出以下特点：
网络舆论场的形成更快速。网络舆论场是指“网络环境中，针对公共事务和社会现象，新闻媒体的新闻报道所形成的信息场和网民讨论所形成的民间舆论场的总和”[4]。微博的传播特征使网络舆论场的形成更为快速。
微博的信息传播形态“既不是传统媒体的线性传播（onetoone），也不是网络媒体的网络传播（oneton），而是一种裂变传播（onetonton）。其独有的‘信息聚合—临界点—信息裂变’传播形式，在一条信息后，经过种种联系产生了许多切入点和信息种类，这种裂变式的传播速度和广度都是令人难以想象的迅捷和广泛”[5]。“六度分离”理论也能解释这种状态，这种理论认为在人际交往的脉络中，任意两个陌生人都可以通过“亲友的亲友”建立联系，这中间最多只要通过5个朋友就能达到目的。微博正是如此，除了不分时间、地点的便捷方式之外，还有就是转发、评论、加关注和搜索等功能的无限制使用，形成了独特网状、树状链条，这个关系链条上的任何节点又都有属于自己的一个子网，一个人的微博跟其他人的微博套叠，一个人群与另外一个人群套叠，这种对话结构为舆论的聚合和裂变带来可能，也造成了舆论话题和舆论量的加速度。
舆论场是舆论的起点，舆论的形成离不开舆论场。微博的主要功能和传播特征决定了舆论的迅速形成和裂变，从而促使舆论场的形成更快速。以2011年的“7·23”动车事故为例，几乎在事故发生的同时，新浪网友“袁小芫”发出了第一条微博，令数万网民在第一时间得知了这一信息。事故发生后9分钟，第一条求助信息由网友“羊圈圈羊”在出事车厢内发出。事故发生2小时后，微博上出现了献血号召帖和招募志愿者活动帖。当夜，温州血站里就挤满了看到消息后连夜赶来献血的人。从事故发生前后车厢内乘客发出求助微博开始，微博寻亲、微博直播、号召献血均在几个小时之内完成，同时，对救援行动的不满和对铁道部的质疑在微博上迅速传播，几个小时之内声势浩大的网络舆论就已经形成，而网络舆论的力量对事件的后期处理也起到了一定的推动作用。在整个事件中，微博发挥了重要作用，可以被看作是撬动舆论的“支点”。
“沉默的螺旋”效应更明显。综观曾在微博上爆发形成并消解的这些网络舆论事件，都有一个基本规律：由个人或组织在微博上爆料，意见领袖们进行转载、表态、讨论，引发普通人群的围观，最后民意或多或少影响事件进程。“沉默的螺旋”现象在网络舆论事件中表现明显，而在微博环境下的网络舆论中表现又尤为显著，这与微博的特点和其自身的传播特征不无关系。
微博使用者“加关注”的行为是根据被关注者身份和信息内容是否符合自己的关注范围来选择的，这种选择无疑是在选择性注意、选择性理解、选择性记忆上所做的选择，不但微博使用者会选择与自己兴趣和认知、思维相关的微博，形成圈子，而且这些圈群之间也因为用户繁多形成交叉。在一个个交叉的舆论群体内，每个人自由通畅地发表自己的信息和见解，接受来自群体内其他人的意见和评论，形成了一个包罗万象的信息源。在这其中，除了一些在现实生活中就具有一定社会影响力的组织和个人，还逐渐产生了一些举足轻重的意见领袖。比如身份神秘的微博红人“作业本”，粉丝数达400万。一个事件一旦被这些意见领袖转发、评论，就极容易获得广泛关注，并迅速形成网络舆论。而这些意见领袖的态度又在很大程度上影响了群体的意见，这种情况下，就极易形成沉默的螺旋效应。即使在面对一个备受争议的网络公共事件时，多数网民也易沉浸于得到认同感的群体聚集讨论，从中实现自我肯定，面对自己赞同的观点，就会积极参与进来，使这类观点越发大胆地发表和扩散；少数持不同意见的人被批评甚至谩骂，从而保持沉默。如此循环往复，一方的声音越来越强大，另一方越来越沉默。由于微博的身份更容易被识别，因此持少数意见的一方也更容易沉默。
议题替代性更强。微博传播环境下的网络舆论议题转换频繁，替代性更强。一方面，微博文本短小，呈现出无序化、碎片化的状态；另一方面，微博的传播链条使微博传播的信息很容易以几何级翻倍的速度传播开来。
相对于媒体来说，微博在信息传播上具有先天优势。只要有微博，每个人都可以是消息的信息源，都可以设置议题，通过手机等在第一时间将正在发生的事情传播出去，140字符以内的限制完全能够包含新闻事件的核心要素，同时消息的受到新闻价值取向和社会文化道德等因素的约束也较小，出去的信息由一点向外辐射，不断丰富和再次传播，多元互动的结果是形成了几乎无限的传播渠道容量和海量的议题。由于用户所提供信息的多样，微博环境下的网络舆论议题更换更为频繁，更容易分散而出现衰变。
如2011年6月下旬出现的郭美美炫富事件，在网络舆论围攻郭美美及随后牵连出的红十字会问题，舆论尚未消散时，京沪高铁出现多次故障，网络舆论的议题迅速转向高铁安全，7月下旬又发生了惨痛的甬温线特别重大铁路交通事故，网络舆论的议题再次发生转移。虽然围绕郭美美的这一网络舆论事件最终也未获得令网友满意的结果，但新议题产生，舆论客体发生转移，使“郭美美”及“红十字会”这个议题引发的舆论逐渐进入“长尾”阶段，意见慢慢减少，始终处在消退状态，即使随着“郎咸平采访郭美美”“卢美美”等事件舆论时而反弹，但已经自然衰变，围绕新议题所产生的舆论占据了网络舆论的主导。
微博环境下网络舆论所具有的上述特点在形成强大影响力的同时也带来了引导的难题。目前微博实名制在尝试推行，这一制度在一定程度上可以增强公民社会责任意识，使用户自觉在网络上坚持社会道德准则。此外，从微博环境的特征出发，通过信息嵌入和舆论主体形成对话等方式来引导网络舆论也十分重要。因此，遵循微博的“生态系统”逻辑，充分发挥其自我净化功能，在此基础上采取适当的引导措施，对保障微博传播环境下的网络舆论朝着健康、理性的方向发展有重要意义。
参考文献：
[1]陈欢.审视微博：一种技术的话语表达[J].新闻爱好者，2012（1上）.
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[3]人民网-舆情频道.2011年中国互联网舆情分析报告[eB/oL]..
[4]罗小红.论微博客在网络舆论场形成过程中的作用[J].青年作家，2011（1）.
[5]司维.略论微博对舆论生态的重塑功能[J].新闻爱好者，2012（6上）.
网络的传播特点篇4
【关键词】社会思潮社会主义核心价值体系思想政治理论教育传播特点引导对策
【中图分类号】D922.5【文献标识码】a
社会思潮是“反映特定环境中人们的某种利益或要求并对社会生活有广泛影响的思想趋势或倾向”①。目前我国正处于社会思潮活跃时期，反映各类社会诉求、表达对社会现象不同看法的思潮广泛渗透于社会生活中，对高校产生着不同程度的影响。高校是社会思潮的集散地，为大学生汲取进步社会思潮的养分提供了不可多得的良好条件，也容易受到消极社会思潮负面效应的冲击。在网络时代背景下，社会思潮在高校的传播有相应的特点和影响。有针对性地提高大学生的思想政治理论水平、引领高校社会思潮，是当下必须重视的课题。
高校社会思潮传播的新特点
社会思潮是社会意识的表现形式，反映特定的社会存在。最基本的信息传播模式是从传播者到大众传播媒介，再到接收（受）者，最后到次级接收（受）者的过程。最简洁的信息反馈过程则是上述过程的反向运动。网络时代的高校社会思潮传播，在传播者、接收者和传播类型三方面，均呈现出新特点。
传播者的专家、精英知识分子垄断被打破，普通大众也参与其中，传播者身份五花八门。以往，社会思潮的传播多是从少数知识分子到大学生再到社会民众；而今，随着以互联网为传播媒介的多种新媒体的迅速崛起，自媒体时代来临，普通个体和组织均可成为信息的源，使得专家、精英与善用新传播手段的个体或组织站在传播链条的同一起点，也使得大学生有机会接触到更为多样化的社会思潮。微博等网络社交平台的兴起，催生了一批广受媒体和大众追捧的公众知识分子。这些人大多身处体制之外，关注并参与公共事务，富有独立批判精神，在大学生中颇有影响力，其中既有学者文人，也有草根一族。随着公共知识分子概念的泛化，知名度较高的公众人物，如名人明星也跻身“公知”行列，得到大学生的广泛关注。此外，一些紧扣社会热点的思潮网站、论坛在大学生中也拥有较高的知晓度，这些网站将有相似主张的学者观点汇集起来，构建起社会思潮传播的团队，以多种策略积极吸纳大学生的网络注意力。
传播接收者拥有更广阔自由的信息选择空间，能够便捷地与传播者互动，也可以迅速地转换为传播者。相较学术讲座、书籍报刊、电视等社会思潮传播的传统渠道，博客、播客、网络聊天工具、社交网站、电子论坛等新渠道，已通过网络媒体和手机媒体等成为社会思潮在高校传播的重要途经。这些新渠道具有传播迅速便捷、范围广、互动性强等特点，扩大了社会思潮传播的机会和自由度。大学生可以在海量的信息资源中自由选择自己感兴趣的内容，轻松与传播者进行网络互动沟通，同时将获得的信息出去，拥有传播者和接受者的双重身份。一些大学生在校园BBS和论坛中较为活跃，善于将获得的信息加工整理后传递给他人，形成社会思潮在高校二级传播的舆论领袖。
群体传播日渐活跃，大众传播风光不再。群体传播是群体内部进行的信息传播活动，也被称为团体传播，具有自发、双向、传播风格多样等特点，与大众传播被动、单向、传播风格严肃的特点形成鲜明对比。相较于大众传播，群体传播则有去中心化、平等化的优势，与大学生彰显主体意识、追求平等对话的成长需求契合。当下社会现状复杂，社会思潮日趋多元、多样，代表着社会变革中不同群体利益、关照不同社会领域的各类思潮，通过与大学生的不同利益诉求契合发挥着影响。博客、微博和微信公众号等提供的“关注”、“订阅”等功能，使得大学生能借助互联网形成的虚拟空间，以主动姿态加入到群体传播的过程中，拥有较强的参与感。
高校社会思潮传播的辩证影响
各类思潮在网络媒体上尖锐交锋，精华与糟粕共舞，对以马克思主义理论教育为重要内容的高校主流意识形态工作，以及正处于世界观、人生观、价值观定型期的大学生带来影响。这些影响有消极的一面，也有积极的一面；给大学生思想政治教育工作既带来了压力，也带来了动力。
影响一：意识形态教育从卖方市场走向买方市场，各类反马克思主义、主义制度的社会思潮与主流意识形态争夺阵地。网络使得世界变平，也使主流意识形态需要与来自各个领域、来自世界各地的思潮同台竞技。弗里德曼指出：“世界在变平这一事实意味着，我们将地球上各个知识中心统一到了一个单一的全球网络中。”②但在信息爆炸的网络世界中，鱼龙混杂，泥沙俱下，不乏一些自称是正统马克思主义的观点在流传，更有一些错误观点，断章取义地引用和解读马克思主义的著作，用以装点门面，误导大众。大学生不免会受到良莠不齐的网络信息直接或间接的影响。与此同时，以美国为代表的西方国家，正在别有用心地将网络作为西方价值观出口的终端工具，对大学生进行和平演变的意识形态渗透，不断冲击高校社会主义核心价值观教育。
影响二：课堂作为主流意识形态的传播渠道被弱化，教育者的权威地位被撼动。调查显示，大学生通过课内渠道，如教学和学术讲座了解社会思潮的比重仅22.3%，网络、学术会议、文娱活动等课外渠道占至77.7%。③如今，智能手机、平板电脑等轻巧、便捷的互联网移动终端已成为许多大学生终日不离身的学习生活工具，大部分高校都实现了无线互联网的普及。
高校思想政治理论课，如果还停留于单向传授、被动接纳的课堂教学模式，与主体性、互动性强的网络社会思潮传播模式相比便显得索然无味；博学多识、德高望重的授业导师形象，在无限丰富的网络信息资源面前也黯然逊色；严肃、晦涩的理论内容，在趣味性、通俗性的“网络快餐”前吸引力欠佳。在课堂上，教师经常需要从手机、电脑那里争夺学生的注意力。互联网时代已经“敲响了教师时代的丧钟：对传递特定的知识而言，教师并不比存储网络更有能力”。④
影响三：高校主流意识形态教育需要应对的环境更为复杂，要求更为灵活、主动、及时的教育方式。网络社会已紧密地与大学生活结合在一起，形形的社会思潮，尤其是包含西方资产阶级意识形态的思潮，在图片、影视、文字信息、网络游戏中都有明显或隐蔽的存在，对大学生形成包围之势。而在围绕社会热点引发的网络舆情中，马克思主义者面对主义、反马克思主义的极端言论，站在主流意识形态的立场上能及时给予有力回击的应对还不够多，影响力也还有待提升；对时事热点深入理性的分析，时常缺位。一些坚持马克思主义立场的观点发表者，常常受到冷嘲热讽和攻击，被扣上“”的帽子；联合发力，更是少见，不能形成一呼百应之势。
影响四：部分大学生受不良社会思潮影响产生信仰危机和价值观危机。一方面，一些社会思潮抓住现在国际共产主义运动、社会主义事业处于低潮的时代特征，否定社会主义、否定马克思主义、否定共产主义的远大理想，对大学生信仰危机的产生不无影响。例如，以“揭露历史真相”为口号，以学术研究为伪装，要求重新评价历史人物和历史事实，乘机否定中国革命的意义，否定社会主义建设、否定人民民主和中国共产党的领导地位的；过分强调私有化和市场化的新自由主义等，在大学生中间都不乏拥趸。
另一方面，受西方功利主义和实用主义等思潮的影响，一些大学生学习生活的价值取向日趋功利化。例如，在学习上，偏重选择毕业后能给自己带来直接经济利益的专业和课程，不重视提升自我内在价值、精神修养和全面发展的知识和课程；在生活中，将人际交往建立在物质利益交换的基础上，追求享乐，过度消费；在信仰追求上，入党动机功利化，将入党作为就业的筹码等。
以上主要为消极影响，积极影响主要有两方面：
一方面，推动大学生关照现实，思考民生，活跃思维，开拓视野。社会思潮是社会生产和社会生活的产物。与社会热点问题相关联的思潮，关注社会具体问题，反映社会现实，能帮助大学生进一步观察和了解社会。如今，受到社会环境等因素的作用，大学生对社会发展过程中贫富差距、社会分层、腐败贪污等现实问题有直观感受，以及困惑和不解。
先进思潮的传播能增进大学生对相应民生问题的思考和了解，引导大学生积极表达自己的想法，并投身于一些深入社会、服务社会的实践活动中去。虽然一些社会思潮与主流意识形态在出发点、价值理念等方面存在分歧甚至对立冲突，但思潮之间的相互争鸣，能为大学生提供鉴别和比较不同观点的机会、提高思辨能力。
此外，社会思潮涉及领域广泛，触及经济、政治、社会、宗教、生态各方面，相关理论的汲取能很好地充实大学生头脑。但大学生具有善于感性、微观、局部体验，短于理性、宏观、全局把握的思维特点，在看待问题时容易以偏概全、断章取义，故而比较容易陷入一些不良社会思潮宣传的误导之中，值得警惕和注意。
另一方面，推动大学生的民族意识、爱国心持续高涨。全球化进程中，中国在意识形态、经济利益，以及文化等领域面临诸多挑战。发达资本主义国家强势占领政治、经济、文化领域的话语权，不断加剧全球南北差距，对中国的发展制造阻碍。近年来，中国与周边邻国在和领土问题上时有碰撞，南海争端、事件等不时升温，与美国也摩擦不断。这些事件常常成为媒体报道的焦点，也成为社会思潮涌动的温床。在这种状况下，中国如何保持自身的独立性，如何实现和平崛起等问题就反映在以民族主义为代表的社会思潮中。
大学生在吸收批判西方、民族自强的社会思潮中，能逐步增强民族自信、激发爱国热情。但一些大学生在民族意识、爱国情绪被激发的同时，受到狭隘民族意识的影响，在看待中国与其他国家冲突和争端时，不能够较为客观、理性、全面的把握，在国际争端上持有较极端的立场和观点，容易做出一些过激的判断行为。
引导高校社会思潮传播的具体对策
社会思潮对大学生的影响犹如一把双刃剑，需要辩论看待，只有恰当地引导其在高校中的传播，才能将其积极的影响充分发挥出来，抵制其消极的影响，促进大学生成长成材、推进社会主义建设的发展。
坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮。党的十报告中指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。”高校在多元社会思潮激荡的背景下，要始终坚持社会主义核心价值体系在意识形态的主导地位，发挥其导向作用，巩固马克思主义指导思想的地位，以中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚。高校要将社会主义核心价值体系教育贯穿在人文社会科学和思想政治理论课中，并积极营造兼容并包的和谐校园文化。
提升思想政治理论课授课质量，加强理论研究，提高大学生理论水平。思想政治理论课是培养大学生分辨、甄别社会思潮能力的重要渠道。高校中一些负面社会思潮的传播，对思想政治理论教育形成了冲击，对思想政治理论教育的作用也有所抵消。这既是挑战，也是机遇。
课堂提供了教师与学生面对面的交流机会，这是网络传播不具备的优势。应改变单向传播的教学模式，通过组织课堂讨论、辩论、讲演等形式，将学生转变为教学的主体，激发学生的学习热情。
在教学中，教师应该结合时政，增强课程的实效性，有针对性地介绍、评析和批判当前的一些非主流社会思潮，拉近理论与现实的距离，增强学生独立思考、辨别社会思潮的能力。教师应主动承担起相关研究任务，推进马克思主义理论的发展，围绕社会思潮的热点、难点展开研究，夯实理论基础，促进教学相长。
广泛开展社会实践，拓宽思想政治教育渠道，坚持实践育人。实践是检验真理的唯一标准。在加强课堂理论教育的同时，要积极提供条件，让大学生将理论与实践结合，在实践中增进认识、做出判断、坚定信念。
社会思潮对大学生的影响通常从感性共鸣开始，对于缺乏社会经验、知识水平有所局限的大学生而言，这种感性共鸣的迸发，往往与脱离现实的认识和理解联系在一起，容易形成误导。要让大学生走出象牙塔，投身社会实践，了解改革开放的成就，明确自身社会责任和历史使命，将所学和专长服务于社会，自觉抵制错误的社会思潮。
加强网络话语权，善用网络的意识形态承载功能。相较于社会思潮在网络上传播的主动姿态和策略的进攻性，高校主流意识形态的网络传播还较为薄弱。⑤高校思想政治教育工作者应善于运用网络等新兴媒体，学习网络中社会思潮传播的策略，有针对性地通过网络扩大马克思主义的传播范围，提供文字、图片和影视等多种形式的教育资源，主动应对网络媒体中对马克思主义的歪曲和误解，占领网络文化中的思想政治教育高地。
各高校应该有意识地培养一批网络评论员，关注网络动态，增强网络舆情，并鼓励教师和辅导员开设网络博客或个人主页，吸引学生关注，把握话语主动权。对大学生中的网络舆论领袖，应加强引导和管理，培育良好的校园网络文化氛围。在此基础上，增强高校、教育者之间的网络联合，建立起多圈层、多渠道的网络宣传平台，凝聚思想精英，广纳教师和学生，让主流意识形态宣传产生规模效应和群集效应。
完善机制，增强党委、党组织战斗堡垒作用。引导高校社会思潮是全方位的工作，高校应不断完善思想政治教育工作机制，培养出适应新形式需要、了解学生心理和思想动态的思想政治理论课教师、辅导员、班主任队伍，提供各类学习、培训机会，提升思想政治教育工作者的业务水平。高校党委要将思想战线建设放在工作的重要位置，坚持、坚定正确的政治方向。不断加强高校基层党组织建设，引导高校教师党员和学生党员关注社会思潮动态，吸纳进步思潮，识别落后思潮本质，坚定信念和理想，带动其他师生积极参与到中国特色社会主义的建设中来。
（作者单位：北京林业大学人文学院）
【注释】
①冯契：《哲学大辞典》（上），上海辞书出版社，2007年，第198页。
②[美]托马斯・弗里德曼：《世界是平的：21世纪简史》，长沙：湖南科学技术出版社，2012年，第7页。
③佘双好：“当代社会思潮对高校学生影响的特点及对策研究”，《思想理论教育导刊》，2010年第10期。
④[法]让・弗朗索瓦・利奥塔尔：《后现代状态：关于知识的报告》，南京大学出版社，2011年，第182页。
网络的传播特点篇5
关键词微信公众平台传播特点网络舆论
中图分类号：G206文献标识码：a
随着我国网络技术的发展以及智能手机的普及，微信已经成为全民应用软件，微信用户越来越多。而后，微信公众平台的出现，更是为微信增添了许多新功能，比如媒体功能。传统媒体以及微博等一直以来都是网络舆论的主要引导方式，而微信公众平台本来是以突发性新闻以及社会公共话题为主，但是随着用户群体的增加，微信公众平台的影响力越来越大，逐渐有取代传统媒体和微博平台成为新网络舆论引导主体的趋势。
1微信公众平台传播特点分析
1.1为个人与个人的交流提供途径
微信公众平台强调人际交流，主要是个人与个人之间的交流与信息传播。尤其在遇到突发性事件时，因为情况变化比较快，许多事情的发展都不按正常的规律来，出现许多需要人们做出决定的情况，此时人们自己并不能很好地把握，只能通过人际关系向亲戚朋友寻求帮助。在这种情况下，建立长期信任关系的重要性就体现出来，而这一重要体现恰好为谣言的传播提供了条件。
1.2“朋友圈”传播方式
微信是一种社交软件，其强调人际交流，微信用户通过验证的方式与其他用户确认好友关系，而众多微信好友都会在微信平台上生活状态、心理状态等等相关信息，形成“朋友圈”，而朋友圈当中大部分好友都是用户现实生活中的同学、朋友、同事、亲戚等等，所以交流比较频繁，关系也比较密切，这样就使得微博“朋友圈”的信息更容易被用户所接受，其真实度更加可靠。
1.3针对性更强
微博平台上的信息具有公开的媒体传播性质，与此相对的，微信更注重个人与个人的单独交流，其信息交流具有一定的针对性，信息传播方向明显，避免某些不相关的影响，其信息传播更加精确，传播效率更高。所以，当微信用户相关信息时，都能很快收到大量的反馈信息。
2微信公众平台对网络舆论场影响分析
2.1不良言论的传播，容易引起社会矛盾
由于微信的信息传播针对性比较强，信息传播只在双方微信用户之中进行，而其他微信用户对传播的信息内容一无所知，这就使得微信的信息传播更加隐蔽，监督管理起来更有难度，尤其是在朋友圈的小范围内进行信息传播时，只有朋友圈内的用户可以得知具体情况，所以某些不良言论在这种小范围内极易滋生，而且得不到有效的监督管理。而且由于朋友圈的特殊性质，朋友圈内的消息更容易被用户接受，而不良信息通过一个个的朋友圈迅速传播开来，外部网络监管组织却对此毫不知情，当这些不良信息出现在主流媒体时，会立即给网络舆情管理人员带来巨大的压力。
2.2信息的来源得不到保证，使得网络舆论走向发生偏移
由于微信公众平台的特殊性以及“朋友圈”的影响，微信传播的信息很容易被用户所接受。如果微信用户从不正当的渠道获得了虚假的信息，并在其微信圈子中进行传播，就会使得虚假信息的传播越来越广，严重影响网络舆论的引导方向。此外，由于微信用户都习惯于关注符合自身兴趣、与自己价值观立场相同的微信用户，所以相同价值观立场的微信用户会集中在一起形成小群体，多个小群体集合成大群体。当公共话题出现以后，由于群体内部意见高度统一，所以很容易出现“群体极化”现象，使得网络舆论强制向某一方向发生偏移，甚至走向极端。
3网络舆论问题解决对策
3.1信息公开化
信息公开化是控制谣言传播的最有效途径之一。从许多实际案例中就可以发现，信息不公开不仅促进了谣言的滋生，更使得政府信誉受损，让人民群众的心中滋生不良情绪，为谣言的传播创造条件。所以，政府要将信息公开化，提供信息的透明度，并利用主流媒体机构权威信息，正确引导网络舆论，有效阻止谣言的传播。
3.2提高网络舆论管理能力
由于现在网络技术的发展与智能手机的普及，许多非法人员利用网络进行非法活动包括不良信息的传播、网络犯罪等等。所以，相关部门要重视网络舆论的引导管理工作，首先可以加强网络信息的审核工作，对微信公众平台传播的信息进行认真，及时清除违法违规的微信用户；其次，可以专门建立微信公众平台信息监管机构，专门监测微信公众平台的信息。
4结语
随着网络技术的发展，我国进入了网络化的大时代，而智能手机的推广，更是让人们能随时随地接入网络，了解社会情况。微信公众平台抓住了这一发展机遇，从众多信息交流平台当中脱颖而出，逐渐成为网络信息交流的主体。当前微信公众平台的传播还存在着许多问题，希望相关部门能引起重视，采取合理的措施，将网络舆论引导到正确的方向上来，为广大网民营造良好的网络交流氛围。
参考文献
[1]林茂申.微信公众平台的传播机制及治理探究――基于微信与微博的比较分析[J].贵州师范学院学报，2014，30（11）：50-54.
网络的传播特点篇6
关键词：微博信息传播微博理论信息传播模式
1概述
近年来，微博客作为weB2.0的核心应用之一，其对信息传播的广度和深度方面的影响改变着人们的沟通与交往模式，也无疑是信息传播研究的重要课题。考察微博客的信息传播特点，了解决定微博客信息传播机制的理论基础及微博客信息传播的未来趋势有助于合理利用微博平台，使微博平台高效运转，服务于经济和社会的发展。现有文献中少有专门针对微博客信息传播机制的理论进行分析的，特别是微博客信息传播未来发展的方向和特点，大多数文献都是以SnS网络结构为对象提出信息传播的路径模型，再以微博为例来分析和研究。
本文首先总结了微博客信息传播的特点，然后对微博客信息传播机制的理论基础和模型进行具体阐述，最后指出微博客信息传播研究的发展方向。
2微博客信息传播的特点
2.1微博客信息沟通平台特点
微博沟通的平台是微博迅速流行的基础性条件。从微博服务平台的角度对微博进行分类，早期微博一般是由独立运营的服务提供商和门户网站推出，如欧美市场的专业性微博twitter，国内微博则是门户网站占据主导地位，微博迅速流行后，各个网站都推出了微博。RiemerK和Richtera指出公司微博的使用主要是提供新信息和协调内部成员关系，个人微博则更侧重于人与人之间的沟通[1]。国内微博客网站都有较强的实用性、娱乐性，李燕萍比较了新浪和腾讯微博网站的基本功能、娱乐功能等，认为两大微博网站的界面整洁、功能多样，操作简单，且两大网站的微博的信息沟通与网站自身的特点有关，人们在腾讯微博交流的多是情感、人生价值观，而在新浪微博人们更多的是对热点话题、娱乐八卦发表评论[2]。此外，微博客平台发展亟待解决的问题是微博客的大量垃圾信息和虚假信息阻碍了信息沟通的有效程度，垃圾信息的增长，将人们淹没在信息的中。梅泽勇和高舒认为微博的虚假信息使得微博沦为谣言的阵地，需不断提高微博网站的监测和过滤技术[3]。
2.2微博信息内容特点
微博的与众不同在于一个“微”字，在140字数的限制内或者附带图片以精简的风格展示用户想要表达的内容来实现即时的信息分享。微博的即时性表明信息均是正在发生的。微博手机客户端的开发，微博信息可以在任意地点分享，不为地域网络所局限，可以使用户在没有网络的情况下处于微博客构建的社交网络中。微博实现了朋友间实时动态信息的共享。比较微博和其他媒体，可将微博定义为：一种博客形式的广播媒体。网络安全公司purewire的调查报告显示，发表大量信息的用户占微博总体用户数量的20%，表明多数用户只是信息的接受者，而非信息的产生者。因而，当今微博客更多的表现为从个体到群体的传播媒介，微博信息的即时广播性具有巨大应用前景。
2.3微博用户社会关系网络特点
微博社会网络关系特点是研究微博的信息传播模式的出发点与核心，微博信息的传播即是通过微博用户社会关系网络的传播。微博的社会关系网络，也称为微博的人际关系网络，指微博用户、他的关注对象和他的粉丝。微博信息在转发和评论的过程中，通过微博社会关系网络传播和扩散。王晓光、袁毅和滕思琪用核心-边缘分析、中心性分析和聚类分析的方法考察了微博社区用户交流网络的结构特点[4]。他们还研究了新浪微博的社会网络中心性分析，分析了微博社区内信息传播的特点。利用社会网络分析方法，可以发现腾讯微博社区的网络关系具有小世界特征。一个关系网络是由多个节点和各节点之间的连线组成的集合，处于每个节点的用户在节点中信息，因此每个节点既是信息的接受者又是信息的者。由以上观点，可以将微博社会网络分为微博用户自身的社会网络（个人的社会关系）和用户有关的节点网络（关注对象和粉丝）。按米尔格伦的“六度分割”理论，任何节点之间都可能存在某个路径，通过节点之间的路径关系将节点之间的关系划为“强关系”和“弱关系”。
2.4微博信息传播路径特点
微博信息传播路径主要指微博信息的传播模式或模型问题，微博信息的传播路径描述了信息传播的方向与方式。现有文献认为微博信息的传播路径是裂变式传播和聚合式传播的结合。裂变模式是一条微博信息通过用户的社会关系网络进行一对多的传播（1-n-n），聚合式传播是在微博网站的热帖、热词的排名中形成聚焦模式。谷岩认为微博信息的裂变式传播是在嵌套交错的关系网络中以多个维度传播，以病毒方式裂变扩散。以微博为例，SnS网络社区的信息传播模式有多种，如“中心式”传播、“关键点传播”、“链式传播”、“蒲公英”式传播、“综合式”传播，微博信息的实际传播路径是随时间动态变化的，且各个传播模式会发生动态转换。
3微博信息传播的理论基础
3.1经典的信息传播模式
①拉斯韦尔的5w模式
图1描述了拉斯韦尔的5w模式。该模式提出了信息传播的5个基本要素：谁、说什么、通过什么渠道、对谁、以及取得什么效果;揭示了信息传播的普遍规律。
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但该模式也存在缺陷。郭庆光指出：“拉斯韦尔虽然考虑到了受众者的反应（效果），却没有提供一条反馈渠道;因而这个模式没有揭示人类社会传播的双向和互动性质”。或者说，该模式是一种单向的信息传播过程，没有体现各个要素之间的相互作用与关系。
②香农-韦弗的信息论模式
图2描述了香农-韦弗的信息论模式。该模式提出信息传播涉及的6个要素：信源、发射器、信道、接收器、信宿和噪音。相比5w模式，该模式引入了噪音这一要素。
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图2香农-韦弗的信息论模式
与5w模式类似，该模式仅关注信息传播的单向过程，而忽略了信息传播过程中的反馈与互动作用。
③德弗勒的互动过程模式
在香农-韦弗的信息论模式的基础上，德弗勒提出了一个传播互动模式，如图3所示。该模式的主要特点体现在：整个信息传播过程有双向互动性;勾勒出反馈的环路，在模式中融入了反馈机制;拓展了噪音的概念，认为噪音对信息、传播和反馈整个过程都有影响。
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图3德弗勒的互动过程模式
需要注意的是，该模式把信息传播过程看作是一个封闭的、循环的系统，却忽略了系统之外的其他影响因素。
④马莱兹克的系统模式
图4描述了马莱兹克的系统模式。马莱兹克从社会心理学视角里研究信息传播过程，认为信息传播是一个复杂的过程，涉及到各种社会因素和心理因素。该模式阐释了“传播者-媒介-接受者”这样一种基本模式;涉及三种关系：传播者与信息的关系，传播者与自身的关系，以及传播者与接受者的关系。
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图4马莱兹克的系统模式
3.2网络信息传播模式
针对网络信息传播过程，不少学者以经典的信息传播模式为基础，结合网络信息传播的特性进行过有益探讨，并提出了一些网络信息传播模式。例如，邵培仁的“阳光模式”;孟庆兰的“六度传播模式”;谢新洲的“网络信息传播模式”。
孟庆兰的“六度传播模式”以六度分隔理论为基础。每个传播主体都具有双重身份：传播者C和接受者R。在传播过程中，每个传播主体受到诸多外界因素的影响;并可以通过不同形式的网络工具或应用来参与到与他人的信息交互中。
谢新洲提出的“网络信息传播模式”涉及的要素有传播者、信息、网络媒体（媒介）、受众以及反馈。其中网络媒体包括网络环境下的多种技术或应用，同时传播者和受众也受不同因素的影响。
4微博客信息传播研究的主要发展方向
4.1微博用户关系网络的演化动力影响微博信息传播的研究
现有文献关于微博用户关系网络和微博信息传播模型的研究是分割开来的，尤其是微博用户社会关系网络的研究，集中在微博用户社会关系网络的研究区分了节点的“强关系”和节点的“弱关系”，“强关系”与“弱关系”相互交织、相互影响共同影响微博信息传播的路径。目前，已有学者开始关注从微博用户关系和行为规律的角度研究微博信息传播，由于每个微博用户都是微博社会关系网络中的节点，挖掘核心用户和普通用户的行为特征，从他们之间的转发、评论等互动机制中发现信息的扩散流动路径与动态趋势已逐渐成为微博信息传播研究的热点。
4.2微博信息的价值含量影响微博信息传播能力的研究
微博信息的价值从狭义上可以理解为微博用户对信息的需求，广义上的微博信息价值可定义为信息的社会价值、经济价值和文化价值等。由于微博信息的简短、琐碎使得微博信息呈“碎片化”的表现形式，因此信息的真伪难辨、信息的质量和价值无法保证，在大量信息涌入时，微博信息的传播具有深刻的复杂性。现有文献对微博信息的研究多数为微博热点话题和微博关系网络有影响力节点的挖掘研究，少有文献对微博信息价值如何影响微博信息传播的速度、强度等方面进行深入分析。
4.3微博网络社区关系的网络结构特征及其信息传播模型、交流模式的实证研究
微博社区实际上基于微博的网络社群，关于微博社区的挖掘研究大多是从微博的商业应用展开的。微博社区的信息传播理论模型和交流模式的实证分析将是未来舆情监控与信息安全的关注重点。根据现有文献对微博社区的分类，微博社区主要有单一、主题和相同应用平台微博社群三种，按相同应用平台微博社区的定义与特点，它被认为是信息传播速度更快、影响力更广的社区模式，但以上微博社区信息传播的理论分析缺乏相应的实证依据，很多关于微博社区信息传播的文献都停留在模型分析的基础上。实际上现有微博社区的挖掘研究是微博社会关系网络研究的深入扩展，已有实证研究表明，复杂网络的构成不是杂乱无章的，而是由小的网络社区构成，社区结构是复杂网络都具有的普遍特性，微博社区是微博社会关系复杂网络的一种表现形式。基于社区结构发现的文献提出了大量的算法，而基于微博社区的网络结构特征的信息传播模式或者基于微博社区定义分类的网络结构特征的信息传播模式的实证研究还并未展开。
5结论
微博的兴起，改变了人们的社会交往空间与沟通模式。微信息传播时代的到来，正在广泛深入地影响到每一位社会行动者的思想理念、生活方式，并对传统媒体的信息传播方式造成了前所未有的冲击。现有微博环境下的信息沟通研究大都是以定性研究和理论分析为主，整体上看，微博信息传播的研究还处于初级阶段，特别国内的微博信息传播研究，尚未形成系统的理论框架，缺乏相应的理论和实证依据，当前微博迅速发展的背景下，微博信息传播的理论基础性研究还需不断更新。
参考文献：
[1]RiemerK，Richtera.tweetinsidemicroblogginginaCorporateContext23rdBledeConferenceetrust：implicationfortheindividual，enterprisesandSocietyJune20-23，2010;Bled，Slovenia，2010.
[2]李燕萍.微博比较研究[J].情报杂志，2012，31（3）：77-83.
[3]梅泽勇，高舒.基于微博的网络社群研究[J].图书馆学研究，2012（5）：2-4.
[4]王晓光，袁毅，滕思琪.微博社区交流网络结构的实证分析[J].情报杂志，2011，30（2）：39-43.
网络的传播特点篇7
论文摘要:相较于传统媒体，网络上信息传播形态的多样化，信息传播类型的复合性以及信息传播内容的共创性等新变化更凸显了网络的“平台”作用。网络不仅是“媒体”，其真正价值在于网络信息、知识、技术、关系等资源的高度整合。网络媒体的发展应探索包括内容、渠道和形态三个别方面在内的有效整合传播之路。
一、问题的提出
1998年5月，联合国时任秘书长安南正式提出了“第四媒体”的概念，认为“在加强传统文字和声像传播手段的同时，应用最先进的第四媒体—互联网，以加强新闻传播工作”。以“网络媒体”四个字为关键词在搜索引擎中查找，其中百度为8 220000篇，谷歌为2 960 000篇。以“题名”为检索项，“网络媒体”为检索词，“中国期刊全文数据库、中国博士学位论文全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库”为检索范围下，中国知网上也有907篇相关论文。可见，“网络媒体”这一说法已较为普遍，而且在学界以此进行研究的也不为少见。以彭兰为代表，目前学界对网络媒体的界定是，“网络媒体是指具有一定资质、利用网络这样一种媒介从事新闻与信息传播的机构(包括有传统媒体背景的网站和有新闻登载资格的商业网站。
对于建立在网络技术基础上的信息传播形态的研究，可追溯到20世纪90年代的尼葛洛庞帝，他提出了“网络是超媒体”，但他所描述的超媒体是互联网技术—“超文本”的延伸，因此他对超媒体的认识也仅局限在传播新科技的角度。张君昌(2004)则进一步提出了超媒体的概念，认为网络处在“‘在计算机技术支持下，多媒体信息之间相互叠加、高度融合、自由装换的传播状态’的泛媒体时代末期和超媒体时代的前夜”。陈刚(2008)则质疑了互联网的新媒体属性，指出以互联网为基础的新的形态不是媒体，网络作为媒介的根本特性是反媒体，即媒体自身的淡化。吴晓波(2008)则从营销的角度，提出“用超媒体的思维发展网络媒体”，他认为网络不是传统媒体简单的延伸阎。那么如何看待网络的属性以及如何充分地发挥其信息整合的功能，则是今后研究的重点，为此，文章从信息传播形态的多样化、信息传播类型的复合性、信息传播内容的共创性等网络信息传播模式的变迁中，探寻信息传播在内容、渠道、形态等方面的路径整合之路。
二、网络信息传播的新变化
基于上述分析，笔者认为，网络不仅是“媒体”，更重要的是“平台”。网络作为媒体的特性仅仅是网络信息传播大系统中一个信息传播单元。如图1所示，网络媒体、博(播)客、网摘、sns(社会性网络软件),rss(丰富站点摘要),tag(标签)、wiki(维基),p2p(点对点)等都属于信息传播单元，它们共同构成网络信息传播大系统。
相比传统媒体的信息传播，我们研究发现，网络虚拟空间里的信息传播发生了新变化，这些新变
化更突显了网络的“平台”作用，主要体现在以下几个方面:
(一)信息传播形态的多样性
在报刊、广播、电视等传统媒体传播时代，信息传播的方式是单一的，如纸质媒体是以特定版面为载体进行信息传播，广播、电视等电波媒体是以特定时间段的波段或屏幕为形态进行信息传播。而在网络信息传播时代，信息传播则突破了传统媒体单一的形态介质局限，其信息传播的形态多样化，呈现出用户创造的特征。在网络信息传播平台上，网络除了融合报刊的网络版、网络广播和网络电视等形态外，还包含其特有的信息传播形态，如bbs论坛、虚拟社区、网络聊天、博客、播客和闪客问。此外，搜索引擎和网络游戏等一些新的信息传播形态，会在互联网平台上不断涌现。
(二)信息传播类型的复合性
我们研究发现，网络中信息传播类型的复合性表现在网络传播本身的复合和网络传播过程的复合两个方面。网络传播本身的复合表现在它是自身传播、人际传播、组织传播和大众传播的整合，因为不管哪种传播类型，都可以在网络上找到它的原型。在人们所认同的“信息社会”里，信息的自身传播、人际传播、组织传播和大众传播构成了整个人类社会，而网络对这些传播类型的整合，正是对传统媒体的传播类型的革命性突破。另一方面，信息传播类型的复合性还表现在网络对某一事件的传播可以融合两种或两种以上的传播类型，这是以往传统媒体所不能企及的。如在舆论监督领域，新媒体普遍运用的情况下，有时传统媒体的新闻报道不会直接导致相关舆论的生成，而是通过各种新媒体以人际传播的方式被继续传播，附带上情感和倾向，从而形成关于某个问题的舆论网。
(三)信息传播内容的共创性
尼葛洛庞帝认为，网络改变了影视等大众传播媒介将信息推给(pushing)用户的传播方式，取而代之以用户个人自主地将信息从数据库中拉出( pulling)的传播方式。在以网络技术为基础的全员传播时代，用户创造占70%以上”，媒体神话将一去不复返，人类历史进人了用户时代。以互联网为代表的新媒介与其他媒介相比，最根本的特性是交互性。网络资源可以边消费、边生产，人类从此进人一个用户创造的时代。如凤凰网在新闻版块一条新闻，后面都可以让网民发表评论，而其他网民在接收到这条新闻信息的同时，也会接收到关于该新闻信息的网友评论，这是网络中大众传播和人际传播对于信息传播内容的共创性的集中表现。
(四)信息传播虚拟环境的趋真化
人们将媒体通过传播塑造的环境称为媒体拟态环境，它与真实环境有一定的差别。在网络中，媒体拟态环境消失，网络塑造的环境则更接近于真实环境，是真实环境的一种技术虚拟和镜像。所以，在网络的传播世界里，阳春白雪和下里巴人，精英阶层和大众阶层(或草根阶层或山寨阶层)，他们并行不悖，共同成为传播的主体，而这些主体在一种近乎真实的虚拟环境中借助网络平台传递信息，营造个性的信息传播态势，如以往企业不得不依靠大众传媒为其宣传和公关，在网络时代企业则作为传播者通过自己的网站，直接面对国内外受众进行宣传和公关，销售产品和塑造形象。网络博客也通过较高的点击率，获得真实的经济回报。
三、信息内容有效传播的整合路径
大众传播时代的特定历史条件造就了报刊、广播、电视等大众传媒的辉煌时代，而随着以网络为代表的新媒介技术的发展，人类进人了个性化媒体时代。以web2.0为代表的新媒介技术的关键是对于原本散布在社会各个角落的、被忽略被遗忘的大众智慧的价值“碎片”的有效聚合与利用，从而翻开了一个新的传播时代的序幕。
互联网行业的“摩尔定律”—梅特卡夫定律告诉我们，网络的价值等于网络节点数的平方。也就是说，网络的真正价值在于网络信息、知识、技术、关系等资源的高度整合。网络作为媒体的特性只是网络这个大价值链中很小的一部分。因此，我们认为网络媒体的发展应突破“网络是媒体”的樊篱，探索“有效整合传播”之路。这里提及的“有效整合”，不是对网络所传播的信息的简单融合，而是合理、有序、有效的整合，是内容、渠道和形态三个方面整合的路径模式。
(一)内容整合
网络的个性化特征使信息传播主体多元化、复杂化，造就了大众共创的时代。然而，在广裹的信息海洋面前，受众变得无所适从。网络信息过剩的同时也带来了信息的相对稀缺，尤其是有效信息的缺失。面对网络的这种信息传播状态，具备一定规模且有专业素养的网络媒体应该积极探寻网络信息内容的聚合、甄别和整合之路。其一，网络媒体的角色定位应该从传统的信息传播者或者转变为信息聚合者。正因为网络中的受众具有“碎片化”的特点，信息聚合的目标应该是便于信息的精准传播。其二，网络媒体除保持自身“独家”特色外，还可以采取“多家”信息整合的策略，以满足受众获取信息的愿望和需求。例如，针对某一重大事件的信息传播，网络媒体除了传播关于该事件的基本信息外，还需整合博客(精英或草根阶层)、播客bbs论坛、聊天室、网络社区等关于事件的信息传播情况。其三，传播的内容升级，完成从信息到知识的转变。
(二)渠道整合
网络传播的最大特点是交互性，网络信息传播的传者和受者的界限变得模糊，进人了一个内容共创的时代;网络的线上和线下的界限也变得模糊不清，现实社会和虚拟社会紧密联系在一起。因此，在网络信息传播中，多传播主体、多传播渠道共同汇聚在网络信息传播这个大系统中。渠道整合分为线上渠道整合和线下渠道整合两个方面。前者是对互联网上各类信息传播主体的有效聚合。对于这些传播主体或传播渠道的有效整合和链接，将使得网络信息传播变得全面、及时。比如，2008年四川坟川大地震发生后，关于地震的第一条信息是在百度贴吧里诞生的。后者是网络媒体的跨媒体传播策略，也指网络媒体与报纸、广播、电视等传统媒体的融合传播策略。如在北京奥运会的网络媒体传播中，央视国际网站和中央电视台以及手机信息传播的运营商—中国移动这三者的完美配合，使得央视国际网站的奥运信息传播很成功。
(三)形态整合
网络信息传播形态呈现多样化的特征，这是对传统媒体的传播方式的一次革命。那么对于网络信息传播中的形态整合则是充分利用网络平台形态多样化的必由之路，我们认为，可以从基于点的形态整合和基于面的形态整合两个角度加以整合。
1.基于点的形态整合。这是关于微内容的管理，网络信息传播中“信息传播以微内容为基础，微内容(micro content )是将信息传播对象分解成的很小的单位，类似于信息管理领域研究的数据元、信息元、知识元”。我们把包括网络媒体、博(播)客、bbs论坛等在内的信息传播单元称为“点”。网络信息传播中，信息总是由一个“点”发起，进而引发到不同的“点”，即不同的信息传播单元(如图2)。
由于网络传播内容共创的特性，这一引发信息的“点”不一定来源于网络媒体。如关于2008年的四川坟川大地震的第一则信息来源于百度贴吧，而网络媒体要具备发觉信息引发“点”的敏锐嗅觉，然后对信息进行多点的整合传播，以实现信息传播效果的最优化。如信息传播进人博(播)客、bbs论坛、网络社区等信息传播单元，与其有效的整合;信息传播与搜索引擎的结合，将有效信息变为搜索引擎的内容;利用植人式信息的方式，将信息传播与网络游戏相结合，使得信息传播融入到网络游戏的内容等等基于点的形态整合，使网络媒体达到优化传播的目的。
2.基于面的形态整合。基于面的信息传播形态整合，是在基于点的传播形态整合的基础上进行的。在网络传播纷繁复杂的信息海洋中，有一定组织规模和专业素养的网络媒体在基于面的形态整合这一方面将有所作为。这方面的运用例如网站的专题信息和桌面工具。网站的专题传播就是针对时下某一重大信息进行的一整块、一整版内容的有效聚合。在这个信息专题里，融合了来自除网络媒体以外的多种信息传播单元的有效信息。桌面工具全面汇集了网络媒体业务的形态，它是一种基于面的信息传播形态的有效整合。如新浪推出的“新浪魔方”，将网络信息直接整合到用户桌面，对网络传播产生深远的影响。此外，基于面的信息传播形态的整合模式还有很多，有待进一步探索。
网络的传播特点篇8
论文关键词：复杂网络；灾害信息；传播特征
灾害是指由某种不可控制、难以预料的破坏性因素引起的、突然的或在短时间内发生的、超越本地区防灾力量所能解决的大量人畜伤亡和物质财富毁坏的现象。由于灾害发生的突然性和破坏性，20世纪80年代以前我国在灾害信息传播上采取了谨慎的态度。而随着社会的不断进步和新的媒体形式层出不穷，网络媒体、手机媒体、数字电视以及即时通讯软件、“博客”等新型网络形式使得信息传播的渠道由单一化向多元化发展，因此灾害信息传播已经不可能受到单方面的控制。
“非典”前期，由于政府和主流大众传媒保持沉默，使得各种谣言通过网络和手机等新型信息传播方式在全国范围内大量传播，导致了严重的社会恐慌。由此可以看出灾害信息传播一旦失控，会使本来失序的社会更加混乱，并由此带来衍生灾害，造成不必要的社会恐慌和经济损失。因此，在当前的信息传播状况下对灾害信息传播方式和特征进行相关方面分析是十分必要的。
目前国内在灾害信息传播方面主要是从新闻学的方面来研究：灾害报道应该实现新闻价值与社会价值的平衡、新闻媒介在公共危机事件中起到重要作用，以及系统介绍灾害信息的发展史等。没有从灾害传播本身的特征进行研究，忽视灾害传播特征对灾害信息传播的影响。为了更有效地实现对灾害传播的控制，有必要针对灾害信息传播特征进行相关研究。
本文首先对灾害信息传播过程进行分析，在此基础上运用复杂网络相关理论对灾害信息传播方式和特征进行了初步探讨。
1灾害信息传播的过程分析
根据当前灾害信息的多样化，其传播内容主要可以分为政府和主流大众传媒的灾害信息和各种谣言、负面信息两大类。各种谣言、负面信息是指由于在灾害信息传播过程中出现的隐瞒或虚报、延迟报道而产生的各种、负面的受众不信任的信息。
本文以Fink(1986)提出的危机4阶段论为基础，对灾害信息传播过程进行了相关分析，给出灾害信息传播的4个阶段，分别为潜伏期、突发期、蔓延期、解决恢复期。以2007年台风罗莎信息传播过程为例(数据来源：百度指数)，分析这4个阶段(图1)。
(1)潜伏期由灾害发生到灾害信息开始传播的这一阶段。随着现代信息传播的速度加快，潜伏期的时间越来越短。要对灾害信息传播进行控制，最好的方法就是在灾害信息传播的潜伏期对灾害进行有效控制，减小对社会产生的影响。台风罗莎10月2日08时在菲律宾以东洋面上生成，4日02时加强为强台风。即10月2日至10月4日为台风罗莎信息传播的潜伏期。
(2)突发期从灾害信息开始传播到灾害信息开始迅速传播的阶段。突发期是年阶段中时间最短、对受众心理冲击最严重的一个阶段。如果在突发期内对灾害信息进行刻意隐瞒或虚报、延迟、模式化报道，会使受众失去对传播者的信任，增加公众的疑惑，导致社会危机及衍生灾害的产生。10月5日、6日为台风罗莎信息传播的突发期。
(3)蔓延期灾害信息从迅速传播到平息的一个阶段。在新的信息传播环境下，灾害信息从迅速传播到平息需要一个相当长的时间。网络媒体、手机媒体、数字电视、即时通讯软件、多种传播形式使得灾害信息传播速度快、影响范围广、破坏性强。即使当灾害得到平息和解决时，在新型传播媒介中仍会存在很多议论和大量负面信息。台风罗莎在我国大陆l0月10日结束，但其仍然受到大众的普遍关注。10月7日至l0月16日为台风罗莎信息传播的蔓延期。
(4)解决恢复期灾害妥善解决、人民生活恢复正常、物质生产得到恢复、社会恐慌得到平息、整个社会恢复到灾害发生前的状态。在解决恢复期中，做好灾害信息的传播机理和影响的研究工作，总结灾害信息传播的经验和教训，为完善和健全相关的防灾体系提供依据。以10月17日起为台风罗莎的解决恢复期。
2灾害信息传播网络
2．1灾害信息传播网络的形成
目前国际上在流行病传播、计算机病毒在in．ternet上的传播等领域利用复杂网络进行研究是比较多的。此外，国内外专家对谣言的传播也进行了相关工作Zanette研究了在小世界网络中的传播情况；moreno等发展了Daley等在1964年提出的谣言传播模型，认为非均匀网络传播过程最终听过但不传播的人数与感染概率有着紧密联系；
Dotts和watts认为无论是社会网络还是信息网络中的传播蔓延现象，相应的模型都可以归结为泊松模型和临界值模型。
灾害信息传播的基础是社会网络，因此可以应用复杂网络的观点来阐释灾害信息传播的特征。灾害信息传播的网络模型示意图如图2所示。
用节点表示灾害信息传播中的个体，如果两个个体之间可以通过某种方式直接发生传播与被传播关系，就认为这两个个体之间存在连接，这样就得到了传播网络的拓扑结构，进而可以建立相关模型来研究这种传播行为。而灾害信息传播模型研究的关键是传播规则的制定和网络拓扑结构的选择。
2．2灾害信息传播网络的结构
2．2．1灾害信息传播网络结构的划分
灾害信息的传播途径与谣言基本一致，可以参照moreno等人提出的谣言传播模型。的研究方法对灾害信息传播网络模型的结构进行分析，将灾害信息传播网络中的个体分为灾害信息未知者(igorants)、灾害信息传播者(Spreaders)、灾害信息知情者(Stiflesr)三种类型。i(t)、s(t)、和r(t)分别代表这三种类型在人群中的比例。
如图3所示，灾害信息在灾害信息传播者、灾害信息未知者之间传播。灾害信息传播者向它的邻居节点传播信息。当接到信息的节点是灾害信息未知者的时候，灾害信息未知者以入的概率变成一个灾害信息传播者。而如果信息传给了灾害信息传播者或者灾害信息知情者，则前者以1／a的概率变成一个灾害信息知情者。
2．2．2网络结构中各参数的分析
参数a代表着信息传播过程中数据会出现丢失的情况，并不是每次连接都成功。参数是表示一个灾害信息传播者在变成一个灾害信息知情者前连接的灾害信息传播者或灾害信息知情者的平均次数。
灾害信息传播者把灾害信息传递到它的相邻节点时，如果该节点为灾害信息未知者，后者也将以入的概率变成一个灾害信息传播者，信息传播成功。如果后者已经知道了灾害信息，则会导致灾害信息传播者失去传播信息的兴趣，从而以l／a的概率变成一个灾害信息知情者，此次信息传播的小过程失败。
2．3灾害信息传播网络的统计性质
灾害信息传播网络的统计性质反映着网络内部结构的不同和系统功能的差异。它的统计性质有以下几个方面。
(1)平均路径长度是指所有节点之间的最大距离的平均值，它描述了网络中节点间的分离程度，即网络有多小，也就是灾害传播网络中所有传播途径传播信息的平均长度。
(2)聚集系数用来描述网络中节点的聚集情况。在灾害信息网络中表示灾害信息传播者与灾害信息未知者、灾害信息知情者的关联程度。
(3)度和度分布一个节点与其他节点相连的边数称为该节点的度。节点度分布是指网络中度为k的节点的概率p(k)随节点度k的变化规律。在灾害信息传播网络中，度就是表示一个灾害信息传播者向k个灾害信息未知者或灾害信息知情者传播信息。顶点的度指标用于描述该传播者对传播网络中其它传播者的直接影响力。节点度的分布函数反映了灾害信息传播网络的宏观统计特征。
(4)介数分为边介数和节点介数。节点介数为网络中所有的最短路径中经过该节点的数量比例；边的介数是网络中所有的最短路径中经过该边的数量比例。介数反映了相应的节点或者边在整个网络的作用和影响力。在灾害信息传播网络中，节点介数说明该节点对于网络中信息流动影响的大小。介数的分布特征反映了不同传播者在网络中的地位，即其传播速度、传播范围和影响程度。对于评价各种传播媒介的重要性、评价防灾体系有着十分重要的意义。
3基于复杂网络的灾害信息传播特征分析
3．1网络节点的大规模性
一个重大灾害发生后，其信息传播网络的节点数必定十分庞大。要做到灾害信息传播既维护了公众的知情权，又不会造成社会恐慌和由此带来的衍生灾害，就应该对大规模的灾害信息传播网络节点进行分析，找到网络中的关键节点，即公众信任度高、社会责任感强、在网络的影响大的节点。衡量这些节点是否关键的主要依据是它们的介数和度分布。
3．2网络连接的稀疏性
在灾害信息传播网络中，并不是所有节点的聚集系数和度分布是相同的。主流大众传媒由于其传递信息的真实性、全面性，受到公众的普遍信赖，那么主流大众传媒所代表的节点的聚集系数和度就要比其他节点的高。在这一区域的网络连接就比较密集。反之，过于失实的灾害信息会受到公众的质疑，其传播范围就比较小，则这部分的网络连接就很稀疏。
3．3连接结构的复杂性
灾害信息传播网络的节点是由主流媒体、网络媒体、手机媒体、数字电视等传播者和受众组成，因此每个节点都具有自己的动力学特征，且各个节点之间相互影响、相互制约，从而整个灾害信息传播网络也就具有极为复杂的动力学特征，不能简单的用规则网络和随机网络对其进行分析。因此，灾害信息传播网络具有连接结构的复杂性。
3．4信息传播的时间复杂性
信息在网络中传播所花费的时间与下一节点对信息的敏感程度、传播节点的度和介数及信息的可靠度等有关。沿海的人们对于有关台风的信息就会比较关注，而对于内陆城市的人而言，此类信息就不很重要。这就体现了灾害信息传播的时间复杂性。
3．5信息传播的变异性
在一个灾害信息传播者向灾害信息未知者传递信息的这一过程中，信息内容是否不会发生变异以及信息来源是否真实可靠，这就是信息传播的变异性。
3．6信息传播引发衍生灾害的可能性
灾害本身具有破坏性，由于灾害信息内容不同，公众对灾害信息的关注程度也不同，必然导致信息传播的速度不一样。而灾害信息的传播也可能引起各种社会问题，甚至形成衍生灾害。例如在“非典”期间各种有关SaRS的信息肆意传播，引起某些药品的短缺、物价的抬高以及社会不安定因素突增。在灾害信息传播网络中可表现为信息中心增多、传播过程的重复性。
4结束语
本文将灾害信息传播过程分为潜伏期、突发期、蔓延期、解决恢复期等4个阶段，并以台风罗莎信息传播过程为例对4个阶段进行分析。
网络的传播特点篇9
【论文关键词】网络信息模式信息传播网络信息传播
众所周知，目前有关信息传播模式的模型有很多，例如，以传播学为基础的信息传播模式有：拉斯韦尔模式、申农——韦弗模式、格伯纳模式、纽科姆模式、施拉姆模式、韦斯特利——麦克莱思模式；以情报学为基础的信息传播模式有：米哈依洛夫模式、兰卡斯特模式、维克利模式、热传导模式、“传染病模式”等。但是，它们都有一个弱点，即它们是针对一般信息传播的模式。随着计算机网络技术的日益普及，特别是互联网的飞速发展，我们亟需一种刻画互联网的信息传播模式。
1网络信息传播概念界定
对于网络信息传播的定义，我国学者进行了有益的探索。如中国人民大学的匡文波认为“网络传播其实就是指通过计算机网络进行的人类信息(包括新闻、知识等信息)传播活动。在网络传播中的信息，以数字形式存储在光、磁等存储介质上，通过计算机网络高速传播，并通过计算机或类似设备阅读使用。网络传播以计算机通信网络为基础，进行信息传递、交流和使用，从而达到其社会化信息传播的目的。”邵培仁认为“网络传播是指以电脑为主体、以多媒体为辅助的能提供多种网络传播方式来处理包括捕捉、操作、编辑、存贮、交换、放映、打印等多种功能的信息传播活动。”赖茂生认为“网络传播是基于因特网的各种传播行为和传播活动的总称。”王中义等人认为“网络传播是利用计算机网络传递或交流信息的行为和过程，它汇集了多种传播手段的优势，是更加个性化，更加平等交流的新的传播方式。”吴风认为：“所谓网络传播，就是利用互联网这一媒体进行的信息传播。”关于网络信息传播可以从不同的角度、层次去研究，但不应因为研究者的知识、专业、实践、工作等背景不同而对网络信息传播的本质认识有不同，而是共同探索，最终对网络信息传播的本质给予科学的揭示。
因此，网络信息传播是人类基于互联网进行的各种信息传递、交流和利用活动。在网络信息传播中，电脑是将数据、文字、图像、音乐等信息输入、处理、储存、组合、复制输出等智能化操作平台，是网络信息传播的终端工具；互联网是网络信息的传输通道和交流平台，可以使网络上的人实现自由、交互、即时、多元、虚拟的信息传播；网站则是网络信息传播的中继媒介，它为网络信息的传播提供了一种搜索、粘贴、下载、互动、超文本连接等的中转站。网络信息传播具有很强的时效性、交互性、动态性、虚拟性、全球性特征，同时，网络信息传播还具有多媒体功能和超文本功能、信息传播无序性、主体的隐匿性和个性化等特征。同
2研究网络信息传播模式的意义
模式是一种人为的象征性的设想，是一种思维的辅助工具。就我们研究传播过程来说，可以采用模式简化、去粗存精等方法，高度概括出在纷繁复杂的传播过程现象下的要素、结构。由于模式方法本身具有的优越性及其特点，对于网络信息传播的研究来说是十分恰当的，因此网络信息传播模式的研究已成为网络信息传播理论的一个重要组成部分。研究网络信息传播模式的意义表现在以下两个方面。
首先，可以深化对网络信息传播理论的研究。网络信息传播作为一种全新的现代化传播方式，有着与传统信息传播截然不同的特征，网络信息传播是人类至今为止最快捷、最便利、最有效的信息传播手段，互联网的发展将人类带人了网络信息传播的时代。网络传播以计算机网络为传播媒介，可以是一点对一点，也可以是一点对多点或者多点对多点、多点对一点，呈网状分布。因此只要上了网，不管是传统大众媒介的职业传播者还是一般用户，都可以向广大的不确定的受众信息，并且能迅速甚至即时地获得反馈，或直接与信息的接受者进行交流。这种信息传播是无所不在、无时不有的，但是它在一定程度上带有明显的模糊性和不确定性，无法窥见。然而在某一特定的关系结构中却呈现可以预见和重复出现的形式，并且对这一结构具有不易观察到的影响。如果我们引入模式方法，就可以通过“画”一些线条或公式来表示已知确定存在的但无法看到的联系，可以显示这种联系的结构、强度、方向，使已知的要素和关系尽可能固定化，从而明晰网络信息传播的整体形象，把握其内在机制和规律，将网络信息传播理论的研究引向深入。
其次，可以指导网络信息传播实践的工作。通过对网络信息传播模式的研究，可以发现网络信息传播过程的特点和运动规律，从而可以指导网络信息传播过程中的一切具体运作，才能够有目的地有方向地传播信息，使网络信息传播过程有序化并达到最优化。
3网络信息传播模式的比较分析
目前，我国学者研究出来的儿种较有代表性的网络信息传播模式，各自都有其强调的重点，所以笔者在研究网络信息传播模式的发展时应在继承的基础上发展这些模式，开拓思路，而不是孤立机械地去分解某个模式。
3．1王中义的网络传播模式
王中义等人认为网络传播的基本模式是网络模式。网络传播以计算机网络为传播媒介，可以是一点对一点，也可以是一点对多点或者多点对多点、多点对一点，呈网状分布。呈网状分布的网络传播是无中心的，没有边际，也就兀所谓覆盖面的问题。这种网络模式如图1所示。
如图1所示，网络传播中每个传播主体既是传播者(c)又是接受者(r)，同时每个传播主体又受到个体的人格结构、所处的基本群体和社会环境因素的制约。这一方面影响传播主题作为传播者时对媒介、内容的选择、加工；另一方面影响传播主体作为接受者时对媒介、内容的选择、接受。
可以看出，网络传播作为人类传播领域中新的一员，较之传统传播模式有这样一些特点：多种传播模式的融合；互动性、平等性强；以计算机网络为传播手段。
3．2邵培仁的网络信息传播模式
3．2．1阳光模式
邵培仁认为，假如可以撇开传统的人际传播和大众传播的惯用形式不论，那么依据网络传播或互动传播的现存状况和发展趋势，用“阳光模式”(图2)来描述和反映是比较合适的。
阳光模式是指以宏观的整体的眼光所抽象出来的，通过信息交换中心(如电信局或网站等)连接各个信息系统进行信息创造、分享、互动的结构形式。它包括6大要素和4项要素。6大要素为：①终端机：理想配置应包括个人电脑(具有通话、通信、放音放像、录音录像、翻译、校对、编辑、搜寻等各种功能)、传真机、复印机、自动打印机等；②信息交换设备：这是网络传播的枢纽，要求容量大、性能高、线路多，以便与亿万只终端机之间以及与信息库、大众媒介、信息源之间任意联通和交流；③信息库：包括印刷资料库、声像资料库、档案资料库和各种科研资料库；④大众媒介：是指电脑通过网络与各种传统媒体(报社、杂志社、出版社、电台、电视台等)相结合而发展成的新型大众媒介，如网络报刊、书籍、广播、电视、视频信息等；⑤信息源：如新华社新闻信息系统、路透社经济信息系统、中国经济电讯系统等，也包括电子产品和音像制品生产、制作中心和场所；⑥社会服务：如“三金”工程系统、电脑购物购票系统、社会咨询(股票行情、天气预报、健康与心理咨询)系统等。4项因素是指网络传播中的经验因素、环境因素、价值因素和规范因素。还有，连接成网络的电缆传输通道也很重要，但用无线取代光纤光缆将是一个趋势。但是，阳光模式并非已尽善尽美，随着传播科技的进步以及认识的扩大和深入，它应进一步加以补充和完善。
3．2．2整体互动模式
整体互动模式(如图3所示)不仅要充分考虑本系统与外部世界的复杂联系，而且要重视传播过程中各种因素共同构成的整体关系以及人类传播的全部现象。就是说，它的基本任务始终是再现整体，始终把各种要素有意识地归并到整体之中，努力找出传播的本质和规律，同时再进一步“认识”它，“适应”它，“支配”它；而被割断联系的游离于整体的孤立的传播因素是无法认识、无法把握、无法支配的。
整体互动模式中的认识对象既是整体的又是互动的。整体互动模式抛弃了传播的单向性和被动性，突出强调了传播的双向性和能动性，昭示了传播的多向性和复杂性。在研究中，我们将整体看作是互动囚素的整合与合并，将互动当作是整体形态的链条与部件，将二者的有机统一视为对人类传播活动的全面而综合的呈现，也是为传播研究寻找一个辩证分析的模式和途径。
整体互动模式包括了三个系统，即人际传播系统、大众传播系统和网络传播系统。这三个系统不存在谁取代谁的问题，它们将协同并存、互动互进，共同绘制人类传播的三大风景。整体互动模式还包括了构成传播活动的四大圈层因素，即核心要素、次级要素、边际因素和干扰因素。
整体互动模式具有四个特点：①它强调整体性和全面性。②它强调辩证性和互动眭。③它强调动态性和发展性。④它强调实用性和非秩序化。不过，它虽从实用的角度勾画出了传播活动的过程或步骤，但在实际执行中并不一定要以精确的顺序正规地执行模式标明的所有步骤，决策者和传播者也无须对所有步骤给以同样的重视，因为，它可以越过一个或几个要素将信息直送特定的受传者或实施者。
3．3谢新洲的网络信息传播模式
3．3．1网络传播基本模式
将网络传播的基本要素：传播者、接受者、信息、媒介、噪音等进行概括，得到网络传播的一个基本模式，如图4所示。
图4所示的网络传播的基本模式是对网络传播过程的一个粗略的概括。它虽然不能完全展示出网络传播的纷繁复杂，不能明确反映出各个阶段中不同的外在因素是如何作用于传播过程的，但是它通过一个简单的图例给我们展示了网络中信息是如何流动的，可以帮助理解网络传播的过程。
3.3.2相对于一个节点的传播模式
鉴于网络传播的过程非常复杂，不可能对整个过程进行详细的概述。为了更好地理解网络传播的过程，他们提取网络传播中的一部分—从一个传播者到一个节点—来构造一个具体的模型。这一模式称之为“相对于一个节点的传播模式”如图5所示。
可以看出，在信息传播的过程中，不管是信息的传播者还是受众，都受到一定的自我印象、人格结构、人员群体和社会环境的影响。这些因素对传播者选择信息、受众理解信息产生巨大的作用。
网络传播者对信息进行选择和加工，根据信息的类型选择具体的网络信息传播模式，传播给受众。受众在接受信息后，在上述几个因素的作用下，对信息进行回应和反馈，并同样通过网络这个渠道，选择适当的网络传播方式，将自己的反馈和回应传递到传播者处。
这个模式还有一个特点，就是明确指出在网络传播中，传播者和受众的信息传递都是通过同一个媒介——网络。传统的大众模式中，传播者和受众之间的交流较少，而且不太可能通过同一个渠道实现，效果较差。而这个模式反映出在网络传播中，传播者和受众可以通过同一个网络，实现彼此之间紧密迅速的联系和交流。
这个模型所解释的仅仅是网络传播过程中的一段，描述了信息怎么从网络传播中的传播者处传递到—个节点，再从这个节点获得反馈。事实上，在网络传播过程中，信息到达节点后，除了产生反馈以外，还会经由一个节点发散、传递到其他的节点，实现更广泛的传播，最终形成一个循环流通的网状结构。
3．4郝金星的网络环境下的信息交流模型
该模型初步阐述了网络环境下信息交流的过程，同时考虑到了信息交流的双向过程以及与信息交流方式的结合。为了使模型简化，忽略了信息交流中的噪音和干扰因素。在该图中，粗实线是网络环境下的主要方式，而细实线则是传统的信息交流方式，最左边的直达箭头，表示了没有经过任何终结的“直接面对面”信息交流，最右边的经过“其他渠道”的信息交流表示通过信息的信息交流。“其他渠道”概括了目前除网络之外的所有可能的渠道——信息栈。
应该指出，由于信息交流是一个双向的过程，信息创建者也可以是信息使用者，信息者也可以是信息执行者。同一用户在网络条件下可以扮演多种角色。创建者可以是一个人也可以是多个人或者一个组织，同样，者、执行者和使用者也可以是一个人、多个人或者一个组织。
4网络信息传播模式
通过对上述几种网络信息传播模式的比较分析，找出各种模式的利弊，以及相互间的共同点和不同点，从而明确这些模式中有益的观点，进而提出“六度传播模式”(如图7)。
为了便于理解“六度传播模式”，首先应明确“六度传播”的涵义。六度传播是指网络信息传播也表现为六度分隔理论。该理论由美国著名社会心理学家米尔格伦于20世纪60年代最先提出。简单地说，六度分隔理论认为在人际脉络中，要结识任何一位陌生的朋友，这中间最多只要通过六个朋友就能达到目的。旧因而笔者借助六度传播来研究网络信息传播模式。
如图7所示，网络信息传播中每个传播主体既是传播者(c)又是接受者(r)，同时每个传播主体又受到个体的自我印象、人格结构、所处的人员群体和社会环境因素的制约。这一方面影响传播主体作为传播者时对媒介、内容的选择、加工；另一方面影响传播主体作为接受者时对媒介、内容的选择、接收。这样，在网络信息传播中，传统的大众传播中的传播者和接受者的区别已经在一定程度上被打破。传播者对信息进行选择和加工，根据信息的类型选择具体的网络信息传播方式，传播给接受者。接受者在接受信息后，在上述四个因素的作用下，对信息进行回应和反馈，并同样通过网络这个渠道，选择适当的网络信息传播方式，将自己的反馈和回应传递到传播者处。因此参与网络信息传播的每个参与者都具有传播者和接受者的双重身份，通过网络，他们可以直接或者间接地接收其他任意一个传播者的信息，同时直接或间接地向网络中的任何一个接受者传递信息。
虽然网络信息传播给每个参与者提供了一个虚拟的交流空间，用户可以匿名查找和信息，较少受到社会环境和道德的约束，但是他们仍然生活在一定的社会环境中，属于一定的社会群体，具有自己的人格特征，也通过自己的社会经历，获得了一定的自我印象，这些社会和心理因素会对每一个人产生作用，决定他们在网络上的兴趣和偏好，决定他们在网络上寻求什么信息，把什么样的信息输入网络中。
参与者参与到网络信息传播的过程中后，可以通过网络与大量的其他的参与者进行信息传递和交流。信息的传递可以通过电子邮件、静态网页、bbs论坛、聊天室、视频和音频等。网络信息传播的接受者根据自己需要获得或者传播的信息类型和自己对于传播方式的喜好而选择不同的传播方式。另外，在传统信息传播模式研究中，有对于噪音等破坏信息的因素的考虑。在网络信息传播中，噪音对信息的传递和解码所产生的影响不会像在传统传播过程中所造成的影响那么大。不过接受者获得信息也会受到网络基础设施、终端设备等因素的影响和限制。只要必要的硬件和软件需求得到了满足，网络信息传播中的信息受到外界因素影响的可能性就相对较小。
网络的传播特点篇10
关键词：信息网络传播权定时播放修改草案调整
问题的提出
国家版权局于2012年7月6日公布的《中华人民共和国著作权法（修改草案第二稿）》（以下简称草案二稿），与2012年3月31日公布的《中华人民共和国著作权法（修改草案）》（以下简称草案一稿）相比，内容修改了许多，其中草案一稿和草案二稿对“信息网络传播权”都做出了重大调整。草案一稿将信息网络传播权由交互式扩张为直播、转播等方式，以解决实践中提出的定时播放和转播等问题，在播放权中增加了有线播放，同时为避免与广播混淆，将名称由广播权修改为播放权。草案二稿又将信息网络传播权改回仅适用于交互式传播，而将定时播放、网络直播以及转播等方式改由播放权调整，同样是为了解决实践中的定时播放、网络直播以及转播等问题。这样的调整并非是单纯地回到原点，信息网络传播权从首次出现在2001年的《著作权法》中，到这两次的修改，都体现了立法者因技术的发展而对其进行的深入思考。
信息网络传播权的产生
信息网络传播权与计算机互联网技术的出现和迅猛发展密切相关。通过互联网传播他人作品对著作权人的利益造成巨大影响，引起了国际关注。1996年12月20日，在世界知识产权组织日内瓦外交会议上，通过了《版权条约》（wCt）和《表演和录音制品条约》（wppt），对互联网环境下的著作权及其相关权利进行了协调。
wCt第8条规定：“文学和艺术作品的作者应享有专有权，以授权将其作品以有线或无线方式向公众传播，包括将其作品向公众提供，使公众中的成员在其个人选定的地点和时间可获得这些作品”。其前半句“文学和艺术作品的作者应享有专有权，以授权将其作品以有线或无线方式向公众传播”，采用了“技术中立”的立法方式，即无论采用何种技术手段传播作品，都应受到作者专有权利的控制。
我国司法实践也表明，需要对在互联网上使用他人作品的行为进行立法。比较典型的案件是1999年王蒙等六作家诉世纪互联公司侵犯著作权案。原告认为，被告世纪互联通讯技术有限公司未经许可，将原告王蒙、张洁、张抗抗、毕淑敏、刘震云和张承志六位作家分别创作的文学作品存储在其计算机系统内，通过www服务器在互联网上进行传播，侵犯了其依法享有的对其作品的著作权。被告认为，在国际互联网上应当如何使用他人作品，使用他人作品是否需经作品著作权人的授权等问题无法可循。一审法院最后依据1990年《著作权法》第10条第（5）项“等方式”，即兜底条款，认定被告的行为构成侵权。
我国《著作权法》于2001年修订时新增了“信息网络传播权”，其定义直接来自wCt第8条的后半句，表述为“信息网络传播权，即以有线或者无线方式向公众提供作品，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的权利”。从2001年的《著作权法》来看，被告的行为属于“信息网络传播行为”。
有学者指出，信息网络传播行为最本质的特征在于“交互式传播”。这种“交互式传播”在技术上有两个特征：一是对信息内容的传输是由受众而非传播者的行为直接触发的，受众可以自主地选择信息内容，以及接收传播的时间和地点。二是这种传播采用“点对点”的模式，受众是点播内容的特定个人。对特定电影的传输是在这个特定用户和服务器之间发生的，是两个“点”之间的传输，而不是由服务器这一个“点”同时向无数个不特定的“点”进行的传输。
信息网络传播权在适用中出现的问题
信息网络传播权作为网络环境下产生的新兴权利，其对遏制网络侵权行为，解决网络侵权纠纷，保护著作权人的合法利益起到了积极的作用。但它并未完全解决互联网环境下出现的问题，如网络定时播放行为是否属于信息网络传播行为，即定时播放行为是否侵犯了著作权人的信息网络传播权，在司法实践中争议较大，导致判决结果不尽一致。
网络定时播放行为，即网络内容服务提供商利用网络电视软件，节目表，按照节目表规定的时间定时播放节目，使互联网用户可以通过客户端网络电视软件在线观看播出的节目。
（一）观点一：未经许可的定时播放行为侵犯了权利人的信息网络传播权
一种观点认为，未经许可的定时播放行为侵犯了权利人的信息网络传播权。如在宁波成功多媒体通信有限公司（简称宁波成功公司）诉北京时越网络技术有限公司（简称北京时越公司）侵犯著作权纠纷案中，北京时越公司通过互联网定时播放权利人的32集电视剧《奋斗》行为，被一审法院认定构成侵犯了权利人的信息网络传播权。北京时越公司辩称，其对《奋斗》的使用不属于信息网络传播权规定的使用范围，因为网络用户不能在其选定的时间观看《奋斗》的任意一集，而只能看到网站定时播放的那一集。
一审法院认为，只要网络用户通过信息网络在其选定的时间可以获得作品的部分内容，作品传播者就构成了《著作权法》第10条第1款第（12）项所规定的“使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品”。法律并未规定要使公众在其选定的时间获得作品的全部或任意一部分内容，通过信息网络传播作品者才构成对作品信息网络传播权的行使。虽然网络用户在其选定的时间不能够获得《奋斗》的全部或任意一集的内容，但却能够获得网站正在播放的那一集的内容。因此，北京时越公司的行为构成对《奋斗》的信息网络传播权的行使。
二审法院支持了一审法院的主张，认为，互联网用户通过悠视网能够观看该电视剧的内容，即使悠视网的播放方式系定时定集播放，悠视网未经许可的在线播放行为亦侵犯了宁波成功公司享有的信息网络传播权。
（二）观点二：网络定时播放行为不构成对权利人信息网络传播权的侵犯
另一种观点认为，网络定时播放行为不属于信息网络传播行为，因而不构成对权利人信息网络传播权的侵犯。至于构成对何种权利的侵犯，因现行《著作权法》没有相应的规定，最后只能适用《著作权法》第10条第1款第17项规定的“兜底权利”。
如在安乐影片有限公司（简称安乐影片公司）诉北京时越网络技术有限公司（简称北京时越公司）等侵犯著作权纠纷案中，北京时越公司在其经营的悠视网网站上向公众提供涉案影片《霍元甲》的定时在线播放服务和定时录制服务，使网络用户可以在该网站确定的时间和用户选定的计算机终端上观看和下载涉案影片《霍元甲》。法院认定被告北京时越公司的上述行为侵犯了原告安乐影片公司对该影片享有的著作权中的通过有线和无线方式按照事先安排之时间表向公众传播、提供作品的定时在线播放、下载、传播的权利，因此依据《著作权法》第10条第1款第17项认定被告侵权。
二审中，法院进一步解释了应对“定时播放”适用“兜底权利”的理由：“我国《著作权法》规定的“信息网络传播权”针对的是“交互式”的网络传播行为，即网络用户对何时、何地获得特定作品可以主动选择，而非只能被动地接受传播者的安排。本案中，“悠视网”提供的是对涉案电影作品定时在线播放服务和定时录制服务，网络用户只能在该网站安排的特定时间才能获得特定的内容，而不能在个人选定的时间得到相应的服务，因此，该种网络传播行为不属于信息网络传播权所限定的信息网络传播行为。同时，因该种行为亦不能由《著作权法》第10条第1款所明确列举的其他财产权所调整，故一审法院认定其属于《著作权法》第10条第1款第17项“应当由著作权人享有的其他权利”调整的范围是正确的。这是法院继王蒙等六作家诉世纪互联公司侵犯著作权案后再次适用“兜底条款”。
北京市高级人民法院于2010年5月19日印发的《关于网络著作权纠纷案件若干问题的指导意见（一）（试行）》（以下简称《指导意见》）在总结司法实践的基础上，规定“网络服务提供者通过信息网络按照事先安排的时间表向公众提供作品的在线播放的，不构成信息网络传播行为，应适用著作权法第10条第1款第（17）项进行调整”。此外，网络环境下的直播行为和转播行为，由于其不具有“交互性”特征，同样不能由信息网络传播权进行调整。
著作权修改草案对信息网络传播权的调整
为了解决实践中提出的定时播放、直播和转播等问题，草案一稿将信息网络传播权由交互式扩张为直播、转播方式，表达为“信息网络传播权，即在信息网络环境下，以无线或者有线方式向公众提供作品，包括直播、转播或者使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的权利”。这在一定程度上解决了现实中已出现的问题，但仍有问题值得探讨。
从草案一稿对信息网络传播权的定义可以看出，其将交互式传播扩张为直播、转播等方式，是在现行《著作权法》规定的信息网络传播权定义的基础上所做的扩张，“信息网络环境”可以理解为计算机互联网环境，这样的界定与当前技术的发展水平并不能同步。
首先，信息网络除了计算机互联网以外，还有其他网络。最高人民法院于2012年4月的《关于审理侵犯信息网络传播权民事纠纷案件适用法律若干问题的规定》（征求意见稿）第2条将信息网络定义为“包括以计算机、电视机、电话机等电子设备为接收终端的计算机互联网、广播电视网、移动通信网等信息网络以及向不特定公众开放的局域网络”。
其次，交互式传播并非只在计算机互联网环境下才能实现。如北京歌华有线电视网络股份有限公司提供的技术服务中，电视机用户除了能够接收电视台按照预先安排好的节目表播放节目外，还可以在自己选定的时间、根据自己的喜好个性化地选择电视台近一周播放过的节目。该公司提供的这一技术，符合“交互式传播”的两个技术特征，即对信息内容的传输是由受众而非传播者的行为直接触发；传播采用“点对点”的模式，受众是点播内容的特定个人。北京人民广播电台经过自主研发，推出了数字广播服务。数字广播打破了常规的按照节目播出时间收听节目的模式，利用数字信道，将大量的节目下载到数字广播接收器“听立方”内，实现广播错时收听，不再受时间和空间的限制，喜欢的节目也可收藏起来反复收听。这种数字广播也符合“交互式传播”的特征。
再次，“三网融合”即“三网合一”，已经成为发展趋势，电信网、有线电视网和计算机通信网通过技术改造，其技术功能将趋于一致，网络相互渗透、互相兼容、将逐步整合成为统一的信息通信网络。
草案二稿对草案一稿进行了修改，修改后的内容表述为：“信息网络传播权，即以无线或者有线方式向公众提供作品，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品，以及通过技术设备向公众传播以前述方式提供的作品的权利”，同时将定时播放、网络直播及转播等非交互式传播方式纳入播放权调整范围。草案一稿关于广播权和信息网络传播权的设定是以传播介质为基础，对两个权利内容的界定并不清晰。而草案二稿则以传播方式为基础，将播放权适用于非交互式传播、信息网络传播权适用于交互式传播，既解决了实践中的定时播放、网络直播以及转播等问题，又能符合科技发展特别是“三网融合”的现状和趋势。
参考文献：
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4.海淀区人民法院民事判决书（2008）海民初字第4015号，2008
5.北京市第一中级人民法院民事判决书（2008）一中民终字第5314号，2008