诚信进校园考核细则篇1
一、推行精细化管理，要求思想观念要更新
精细化管理倡导关注细节、精益求精的工作态度。要通过培训学习，让教师掌握其内涵，转变思想观念，学习其经验，树立精细化管理的理念，全面推行精细化管理。
1.把握精细化管理的内涵和经验。朱熹说：“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。”这句话点出了精细化管理的内涵：做每一件事情应该做到精密细致，好中求好，优中选优。它要求管理目标明确化、内容详细化、责任具体化。在学校管理中要求每一位教师要各履其职，把日常管理中的每一个步骤都做到精细，把每一项工作都做成精品。无数管理优秀学校的成功经验告诉我们：学校管理若粗放化，不力求细节，就创不出品牌；学校管理若过于行政化，不细化落实，就成不了精品学校。因此，实行精细化管理先要扫清观念和认识上的障碍，让全体教职工都深刻地认识到精细化管理是有利于学校发展、有利于自身成长的管理模式。
2.辩证的认识精细化管理的理论。要辩证的认识“精细化管理”中企业和学校的不同，企业的管理链是“人人物”，要求“零缺陷”。而学校的管理链是“人人人”，要求“培养身心健康和道德高尚的现代人”。因此，学校的精细化管理不需要随波逐流，也不需要花样翻新，而是要根据校情恰当定位，做到三个“力求“：即力求务实。遵循科学发展规律，将严谨的做事风格和认真的做事态度贯彻到日常工作的全过程；力求高效。以有效管理为前提，把准尺度，各司其职；力求承责。在其位谋其职、负其责，全力以赴去完成各项工作。
开展精细化管理，要摈除做事不用心、不负责任、不切合实际的不良习气，秉承“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”的思想，培养“细节决定成败”的做事理念。通过专家指导、校本培训、参观学习、榜样示范、奖优罚劣等一系列措施，引领全体教职工全面理解精细化管理的精髓，自觉把精细化管理理念融入到教育教学各个环节中，进而积淀为一种学校文化。
二、推行精细化管理，要求目标定位要明确
推行学校精细化管理，必须精密制定学校发展总体规划、目标和阶段性计划，让全体教职工有个明确的工作方向和要求。
1.确立办学思想。推行精细化管理，要有明确的办学思想。我们学校除认真贯彻党的教育方针外，确立了“德育改变学校，教研改变教师，爱心改变学生，诚信改变人生”的教育教学工作思路；树立了“提供适合每个学生基础的教育，让每个学生都要得到自己的光亮”的办学思想；确定了“使人成为其人并获得幸福”的办学宗旨；形成了“转化一个差生比培养一个优秀生更为重要”的教育理念。
2.树立管理理念。推行精细化管理的主要任务在“理”而不在“管”。管理就是“理人”、管得合理。教师是学校的第一资源，学校管理的目的是为全面调动教师的积极性，让教师各尽其能，各显其才，各履其职，从而做好学校的教育工作。学校管理要做好学生、教师、教学、德育、班主任、后勤、安全等“七大常规”，努力形成以制度管人，以制度管事，以制度管物的管理理念。
3.形成做事风格。学校开展工作要崇尚务实，注重“干好、干尽”，做到“人无我有、人有我优、人优我新”。工作中要把握“理念求新、工作求实”。理念求新，就是要有开心的思绪，开明的思想，开创的思路，求鲜内容，求巧手法；工作求实就是要摆实情、出实招、干实事、求实效。
4.规划发展目标。推行精细化管理，要立足校情、精确定位学校可持续发展目标。我校在规划发展目标时制定了“一年打基础、两年上台阶、三年出成绩、四年创新高、五年争前三”的教学目标，规划了“从农村中学普通校农村中学规范校农村中学强校农村中学特色校农村中学示范校”的发展路子，明确了“一抓班子、二建队伍、三成思想、四谋发展”的工作思路。通过几年努力，使学校成为有自己特色的农村中学示范校。
三、推行精细化管理，要求执行过程要精细
学校的美好愿景只有落实到每项工作的每一个执行细节上，才能实现学校的规划目标。一所学校要推行精细化管理，就应该注重执行力的培植。
1.明确的责任意识是执行力的基础。不做有千万个理由，要做只有一个理由，那就是负责任。有了责任意识，才能把每一项工作执行到位，才有基础推行精细化管理。我校通过“凝师魂，铸师德”等岗位职业道德培训，让全体教师认识到这样一个道理：对自己的工作和学习不负责就是对自己不负责任，而一个对自己不负责的人是没有什么精神和前途可言的，勤劳证明一个人的品质，成就证明一个人的能力。
2.良好的职业道德是执行力的关键。教师所从事的职业是高尚的，三百六十行，行行出状元，古往今来，有很多教师成了教育名家，受到全社会的尊重。卡耐基说：“当眼前没有最理想的工作，要把眼前的工作当做最理想的来做，积蓄能量等待理想的创业”。学校的教育教学工作是一份“良心”活，也是一份求真的工作。我们要树立正确的职业观，才能确保精细化管理的正常运行。
3.严明的制度监督是执行力的保障。推行精细化管理要建立严格的监督制度，只有强化过程监督，才能提高制度的执行力。监督过程可以运用“热炉法则”中的四大监督原则：（1）警告性原则。（2）确定性原则。（3）即时性原则。（4）公平性原则。通过对制度的监督，提升教职工的执行力，促进学校精细化管理的良性循环。
4.合理的绩效考核是执行力的动力。考核是精细化管理的导向，合理的考核是提升执行力的动力。首先，学校要建立合理的评价教职工的绩效考核制度，形成有效的绩效考核评价体系，并将考核结果作为对个人或集体奖惩的重要依据。其次，学校要建立有效的竞争激励机制，利用“鲶鱼效应”激活工作热情、增强竞争意识，提倡‘蚂蚁精神”，努力打造一支团结协作、乐于奉献，具有高执行力的团队。我校通过合理的考核，全面提升了教职工执行力，促进学校精细化管理的推行。
四、推行精细化管理，要求对待教师要真心
教师是学校的“第一资源”，学校的管理对象是人而不是物，因此，在开展精细化管理时，必须建立一套“以人为本”的民主管理和监督机制，形成和谐、规范、奋进的工作氛围，使全体教职工目标一致、积极主动去独立完成各项工作。
1.真心善待教师，努力提供舒适的生活环境。我校从教师“住宿条件差，福利待遇差，娱乐场所差”的实际校情出发，尽最大努力解决教师住宿问题，让教职工在校有家的感觉。聘请厨师办好学校食堂，解决教师的吃饭问题。全力建设校园文化，打造花园式学校，使每个教师在校能保持愉悦的心情。
2.公心评价教师，努力营造和谐的工作环境。我校管理以面向学生，面向教师，面向学校发展为出发点，以营造一个快乐、自信、有成就感、有归属感的工作环境为目标，建立科学合理的评价机制。例如：对教师学期工作考评，我们变过去重结果评价为重阶段性评价和过程性管理，将评价结果作为教师职务评聘、年度考核、评优评先、推荐骨干、推荐学科带头人及绩效工资考评的主要依据，提高了教师对评价工作的关注程度和参与程度，使全体教职工处于积极的心理状态，营造了良好的工作环境。
3.用心理解教师，努力培养健康的心理品质。良好的心理品质是教师完成教育工作的必要条件。学校要科学处理教师的需要，化解教师工作压力，使教师能用健康的心理去克服教育工作中的各种困难和挫折，顺利进行教育工作。我校遵循会爱护教师，会感激教师，会赏识教师，会关心教师，会要求教师，会指导教师的“六会原则”，加强师德师风建设，使教师“安其位、乐其事、终其业”，并在平时的教育教学活动中都有意识地开展意志坚强性训练，应对挫折训练，以培养教师的心理品质。
五、推行精细化管理，要求发展学校要精品
我校坚持以“德育为先、文化立校、爱心育人、诚信立人”为指导思想，积极开展教研课题研究和校园文化建设，提升学校的内在气质和外在形象，努力创建精品学校。
1.德育教育引领学校走上精品化。创建精品学校要以德育为先。我校确立了“德育改变学校，德育培养学生的习惯，德育让学校更加灿烂”的德育理念，坚持面向全体，营造“人人都是德育工作者”的良好人文环境。注重德育渗透，在每周一、三、五课间操时间分别进行爱国、感恩、法制、孝亲、诚信等内容的教育，让学生明白知法守法、知恩图报、诚实守信，举办“爱心大讨论”等情感教育研讨会，编写《四中学生必读必知必做》、《“三好一迈一步”目标教育》、《感恩，孝亲经典素材》、《四中法制教程》、《校园文化解读》、《诚信小故事》、《诚信名言警句》、《凡人妙语集》等校本材料，组织教师进行“情感教育在学科教学中的渗透”经验总结等，使学校的德育教育走在全县的前列。
2.文化建设引领学校走上精品化。创建精品学校要坚持文化立校。校园文化是一所学校可持续发展的品牌，未来的竞争就是校园文化的竞争。我们推行校园文化建设“12345”，即1个中心：明良知、求真知、做真人；2个基本点：知行合一、行知合一；3个内容：物质文化、制度文化、精神文化；4个时期：构架充实完善提升；5个氛围：诚信氛围、书香氛围、亲情氛围、和谐氛围、奋进氛围。通过“德育改变学校、教研改变教师、爱心改变学生，诚信改变人生”四个方面的活动载体，突出办学特色，创建师生生活乐园，构建校本精神。
诚信进校园考核细则篇2
一、完善诚信培育制度是根本
我国公民的基本道德规范中明确提出“明礼诚信”；“八荣八耻”中也把“诚实守信”提到首要位置；社会主义和谐社会的构建离不开“诚信友爱”；党的十提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观；中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中也把诚信培育作为践行社会主义核心价值观的重要内容。从以上可以看出，诚信无论是在社会发展还是在个人成长过程中，都有着重要的作用。诚信培育已成为每个人的必修课，尤其是每个中职学生成长的必经之路。
二、建立诚信评价机制是保障
诚信的培养，主要靠主体的自身养成，但一定的外在机制约束也是诚信品德培养必要的保证。在我国，诚信目前主要依靠自律来实现，个人的道德品质在诚信的实践中起到至关重要的作用。但要提升社会整体诚信水平，还需要建立社会诚信体系，即以诚信制度为核心的社会机制。要通过法律的完善，制度的健全，特别是信用管理系统的建立和监督、惩戒机制的运用，让诚信的主体得益，不诚信的主体受惩，在全社会彰显诚信。在西方的一些国家，诚信评价机制已趋于成熟，在我国的一些高校中也尝试了建立学生诚信档案等手段，并取得一定的效果，值得推广和借鉴。在中职学生诚信道德培育上既要强调自律，也要强调他律，逐渐使他律内化为自律。
参照国外一些做法及国内一些高校的有效探索，笔者认为，通过诚信机智的简历来使中职学生养成诚信的道德品质势在必行。
1.组建诚信评价机构。中职学校应成立专门诚信机构，机构由学校领导班子成员牵头并由分管学生工作的副校长担任组长，由学工、教务、团委、图书馆、总务处及各班主任等联合组成，制定诚信评价方案，出台细则，使诚信评价有章可循。该机构负责学对学生进行诚信评估，其中班主任是评估的主力，因为对于学生的实际情况班主任掌握的最清楚，也是学生的直接管理者。
2.确定诚信评价指标。诚信与学生的生活、学习息息相关，作为评价指标，必须具有代表性和可操作性，可以在众多标准中选取学习、经济、生活、就业等方面的重要内容作为诚信评价指标，以100分作为诚信评价的原始分，四个方面各占四分之一。
3.诚信评价程序。新生入学后，把诚信道德品质作为入学教育的重要内容，在学生充分了解学校诚信评价机制后，与学校签订诚信承诺书（一式三份），学校即为其建立起诚信档案，之后由班主任和相关部门对其进行考核，并记录每个学生失分明细，一学期核算一次，得出成绩，并对失信严重者提出警告，对守信者进行加分等鼓励。学生毕业之前对学生在校期间诚信表现进行汇总，并给出综合性评语，最后将诚信综合评价作为诚信档案的重要内容放入学生的个人档案。
三、良好的社会风气是条件
1.社会诚信氛围是前提
纫蚴鞘挛锓⒄沟母本原因，外因是事物发展的条件。虽然说学生个体的因素在诚信道德养成中起根本性作用，但外部环境的好坏，也在一定程度上影响着中职生的诚信道德养成。所以个体道德素质的养成，与其生活的大的社会环境关系密切。
第一，积极倡导“言必行，行必果”的社会风气。培育践行社会主义核心价值观“诚信”价值要求，切实促进形成诚信建设的良好社会舆论环境，推进诚信建设，建立正常的政治秩序，维护安定团结的政治局面；建立正常的经济秩序，确保社会主义市场经济有序运行；建立正常的生活秩序，实现人与人之间的和谐相处，在全社会形成“人人讲诚信，事事讲诚信”的优良风气。
第二，大力提高公民诚信意识。十报告不仅从国家和社会层面对社会主义核心价值观进行了新概括，而且从公民个人道德行为层面提出了社会主义核心价值观的“诚信”要求。社会主义现代化建设离不开诚实守信，社会主义市场经济的健康有序运行同样需要诚信之风。让社会充满诚信友爱，构建人与人和谐相处的社会是每个人心中美好的愿望。要把个人的愿望与社会的发展联系在一起，就需要把国家信用体系和个人道德准则结合起来。既有硬性规定进行固化，又有人们从内心产生一种认同。这种由外而内的变化，就可以达到良好的效果。在制定诚信体系，加强外部监管的同时，从社会的整体风气入手，让人们真正感受到诚信的好处，这样，才能让诚信在每个人心中生根发芽。
2.积极健康的校园文化环境是保证
首先，在校园环境的布置上，要把诚信培育贯穿其中，让诚信之花开满校园的每一个角落。例如在校园的醒目设置诚信宣传栏，将社会上和学校中出现的诚信典型案例，让守信之人时刻在身边引领学生的思想和行为，同时把关于诚信的名言警句也列在其中，时刻熏陶着同学们的思想。在校园环境布置上，要特别关注学生宿舍的环境设置，从心理学上分析，宿舍是一个比较安逸的地方，在这种环境下，学生的心理较放松，容易被不良思想侵蚀。所以在学生宿舍入口处也应设置诚信宣传栏，在最薄弱的地点设置心理防线。其次，充分利用新媒体的宣传优势，营造良好舆论环境。传统媒体如校报、黑板报等形式已不能满足学生对信息的渴求，在新媒体蓬勃发展的今天，能够利用多种形式的宣传，可以取得意想不到的效果。
3.家长的榜样作用是基础
诚信进校园考核细则篇3
关键词四六级考试管理改革与实践
全国大学英语四六级考试是国家教育部主管的一项全国性的教学水平考试，该项考试社会信可度高，已成为在校大学生的必考科目。随着大学英语四六级考试内容、形式、分数报道方式等方面的改革，在校大学生对这项考试的热情日益提高，每年各高校的报考人数逐年增多，加大了考试组织和管理的难度，这是因为首先，报名数据量庞大，极易出现错误。其次，有些监考人员对这项工作的敏感度和重视度不够高。再次，由于此项考试在社会中的认可度很高，这样就会使一部分考生为了考得高分不惜铤而走险，在考试过程中采取作弊手段，这不但影响了考试秩序，对考生本人的影响也很大。
针对以上问题，结合我校实际情况，我校通过从考试工作制度体系的建立和完善、考试工作的组织与管理、良好考风考纪的建设等几个方面对四六级考试方面做出了一些管理改革。
1学校考试工作体系与标准的完善构建
本校的考试工作在分管校领导指导下，由教务处统一协调和组织。学院成立由院系领导牵头的课程考试工作领导小组，对课程考试工作各个环节加强组织与检查，处理与课程考试有关的问题或事件。
学院面向教师和学生做好考试前的动员工作，把考风考纪教育作为教风学风建设和学生思想政治教育的一项重要内容，为了推进学校各项考试工作实现科学化、规范化，结合我校实际情况制订了《中国地质大学（武汉）本科生课程考核管理办法》。为规范对考试违规行为的认定与处理，维护考试的正常秩序，保障参加考试学生的合法权益，出台了《中国地质大学（武汉）本科生课程考核违规处理办法》和《中国地质大学（武汉）本科生课程考核纪律与学术规范》。为保证监考人员认真履行职责，维护考试的严肃性，确保考试公正、顺利地进行，制订了《中国地质大学（武汉）监考人员守则》。为加强全国统一考试的试卷安全，维护考试公平公正及严肃性，制定了《中国地质大学（武汉）全国统一考试试卷安全及保密实施细则》。
以上管理规定的制定，为学校各项考试的顺利进行起到了保障作用。
2全国大学英语四六级考试工作的组织管理
2.1健全考试组织机构，明确责任
由于学校对全国大学英语四六级的考试工作的重视，我校一直采取考试领导小组制度。该小组由分管教学工作的校长担任考试领导小组的组长，全面主持考试工作；副组长由教务处、外国语学院等单位负责人担任；成员由纪检监察委员会、学工处、保卫处、设备处、宣传部、后勤集团、校医院等考试相关部门负责人组成。在每次考试前一周，领导小组会召开会议，协调处理有关考务工作以做到分工明确，责任到人，各尽其责，相互配合。
2.2规范对监考工作人员考务培训
考务管理质量极大的收到监考工作人员的思想觉悟、和工作能力直接影响，加强对监考人员的选拔和培训是顺利开展大学英语四六级考试的重要措施。我校对监考工作人员的考务培训包括两部分。首先，所有上岗的监考人员必须是获得监考资格的教职员。而教职员只有通过了考试中心组织的监考培训并考试合格以后，才能获得监考资格。其次，每次会前的培训，监考人员签到到场，并由教务处长主持召开，考试管理中心主任就考务实施细则进行详细讲解，总结介绍以前的经验教训。在选派监考人员时，注重选派年富力强、监考经验丰富的教师或机关人员，努力做到新老搭配、男女搭配，确保考试顺利进行。
2.3加强考试过程的管理
考试过程中管理工作的重要性也不可忽视。在四六级考试中，我校采取副校长担任主考，由教务处处长和分管考试的副处长担任副主考，由学校纪检部门、学工处、团委、各学院分管学生工作的副书记等组成考试巡视组，及时处理考试过程中发生的各种问题，并将考点以教学楼为单位分成若干考区，每个考区的具体负责人再以楼层为单位采取楼层负责制，分配工作人员承担所在教学楼层试卷与考务材料的分发、收取等工作，并及时处理考试过程中的一些突发事件。
2.4加大整治考试环境力度
规范的环境是一种文化，是一种氛围，体现了一种精神，蕴涵着一种无形的感染力。高校要把大学英语四、六级考试当作考试的样板工程来抓，树立部级考试的品牌，从而带动校内其它考试工作上水平、上台阶。
首先，要做好考点环境的综合治理，例如悬挂宣传横幅，分布考场的教学楼要划警戒线，聘请学校保卫人员值勤，实行封闭式管理。其次，要注意考场的规范化建设。做好考场卫生，桌面清洁，无书写痕迹；桌斗清理彻底，无违规物品；监考教师的工作台要整洁、清爽，除了考试用品和工作材料之外，不得堆放任何物品；黑板上要书写考试宣传标语和开考、发卷、收卷时间。
安排专人巡查校园，及时处理一些非法小广告，净化校园环境，同时对校园网上出现的一些不良信息进行24小时监控。
学校通过多种方式积极营造公平竞争的考试氛围。联合学工处、学院，统一思想，提高认识，加强对考生的诚信教育和正面引导。通过宣传标语、电子屏幕、校广播台和校园网等多种方式进行广泛的考风考纪宣传和诚信教育。
3四六级考试考试工作的思考
3.1加强日常考风考纪建设
（1）加强对学生的诚信教育。我校在对新生的入学教育中，专门设立诚信考试教育环节，向新生解读学校关于考试方面的管理规定，在学生心目中树立“作弊可耻，诚信光荣”的信念。同时，学院召开考前动员大会，强调考试纪律，确保考试工作顺利进行。以班级为单位，还会开展以“诚信考试”为主题的班会。由班长宣读《诚信考试承诺书》，并带领同学们在考试承诺书上签字。主题班会的召开不仅使同学们认识到违反诚信原则的严重危害，更使同学们深刻体会到诚实守信在人生中的重要性，对于学生良好品格的建立也起到了不容忽视的积极作用。
（2）选聘学生兼职考风考纪监察员。为了进一步发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，为学生提供参与学校民主管理的实践机会，探索以学促教的新经验，培养学生的责任意识、服务精神和工作能力，学校选聘优秀本科生作为兼职考风考纪监察员参与学校课程考核管理工作，以加强学校考风考纪建设。
（3）建立考试督导制度。为加强考场管理和考风建设，严肃考试纪律，检查和督促监考老师认真履行职责、学生严格遵守考试纪律，确保考试秩序。学校从监考队伍中选聘优秀的监考员作为考试督导员，对学校所有考试进行全程监督。这项制度的建立，对学校建设优良的考风考纪起到了重要的作用。
（4）加强日常课程考核的管理。在日常课程考核中，我校始终以部级考试的标准，严格要求监考人员和考生。制订详细的监考流程，配备精干的巡视队伍，对课程考核中出现的不良现象进行全校通报，对课程考核中的违纪作弊行为，及时公平公正地处理。
3.2加强对监考人员的培训、选聘和监督
学校从各学院、各单位选聘责任心强的教职工参加监考工作。由教务处负责对监考人员进行业务培训和考核，考核合格的监考人员须签订承诺书，并颁发监考证，建立监考人员信息库。学院负责监考人员的安排。
监考人员须持证上岗，监考证上印有监考人员的姓名、单位、照片等信息，监考人员在工作的同时，要接受考试督导员及考生的监督，如发现监考人员不按规定履行监考职责或违反考试纪律，当即撤换，并按学校相关规定给予处理。
3.3改革报名手段
报名管理手段的规范化在整个大学英语四六级考试考务管理工作中意义重大。以往手工报名时，所有考生信息都由教务秘书录入，工作繁重且容易出错。
针对此问题，我校已经建立了一套完整准确的学籍信息库，为实现网上报名奠定了坚实的基础，并且也能对考生报名资格进行在线审查。考生只需登录到综合教务管理系统，勾选相应的考试科目，就可以轻松完成网上报名，不受时间和地域的限制。报名费的收缴采用批扣的方式进行，由学校财务处对报名考试费进行批扣，实现了安全、高效。同时在新生入校不久就集中采集一次图像信息，并将图像信息上传至综合教务管理系统，供学生在校期间考试报名使用。
整个报名过程方便、快捷，数据准确。即便是野外实习的学生，也可在网上远程完成报名。
总之，四六级考试管理工作繁琐且庞大，以上工作的到位使得我校在四六级考试组织工作中一直顺利且有成效。当然今后随着时间推移，四六级考试可能会有更多的问题出现，但是只要组织工作认真、规范、高效、创新，那么问题也会迎刃而解。
参考文献
[1]吴晋.高校精细化考试管理的挑战与对策[J].江苏教育学院学报，2011（3）.
[2]夏云慧.大学英语四六级考试考务管理心得[J].中国科技信息，2011（10）.
[3]董明伟.大学英语四六级考试考务管理现状与改革设想[J].教学研究，2009（6）.
诚信进校园考核细则篇4
关键词：“山海特色校园文化”；建设
中图分类号：G711文献标志码：a文章编号：1673-9094-C-（2014）11-0016-03
依山傍海的江苏省连云港中等专业学校以学生身心发展的特点和规律为依据，以培养高素质劳动者为目标，在细化、规范化常规管理的基础上，探索二级管理模式，并结合地域特点，打造“山海”特色校园文化，培养学生做“文明人、正直人、刚强人、有志人、有能人、有为人”，初步形成了具有鲜明个性特点和深远影响力的“山海铸风骨，大德行天下”德育模式。
一、从明礼、有礼、文化、文明做起，
引导学生做文明人
学校从雕琢校园景观入手开展明礼教育，倡导礼仪之风。学校大门既是一只搏击风浪的“海鸥”，也是一位颔首张臂、恭迎礼送的“使者”；石像“孔子望海”既隐喻着对文明的向往，更散发着传统美德的芳香；“舞”则是欢快的音符，是跃动的生命，也是彬彬有礼的象征；楼牌、路标、道旗、教学实训场地、绿化板都在吹送“礼”的春风。学校既通过社会主义核心价值观的弘扬与“中国梦”的唱响，教育理念和“三风一训”等学校精神的传扬，《弟子规》《三字经》和古诗词等传统文化的学习实现“礼”的浸润，也通过德育工作实效彰显“礼”的职教特色、文化意蕴、时代气息。
在有礼教育中，我们从“您好、请、谢谢、对不起、再见”文明礼貌用语推广抓起，统一规范上下课礼仪，并利用德育课细化职业礼仪。每学期分别就卫生、旅行、求职、商务等内容开展专题礼仪讲座，每年组织一次校内礼仪操比赛和“礼仪达人”评比活动。学校还成立管乐礼仪队、舞蹈队等社团组织，定期开展活动引领学生“尚礼”，以走向社会开展礼仪示范和服务的方式促进学生“有礼”。严格规范的要求、严谨细致的引导、山风海韵的校园文化濡染、形式多样的礼仪竞赛活动等，熏陶了“礼性”的学生。
文明是文化的内在价值，文化是文明的外在表现形式，文化也是上升到精神层面和审美高度的文明。[1]在文化教育中，学校通过开展经典诵读、推广社会主义核心价值观“四字歌”和山海咏唱活动，传承中华民族文化、主旋律文化和地域文化。学校成立了近三十个文体类社团，结合发动师生全员参加“文明风采”大赛、组织科技文化艺术节活动等全面提升学生文化素养；结合新疆班建设开展民族政策教育和热爱祖国教育；结合参观港城巨变、欣赏山风海韵活动开展热爱家乡教育；结合企业文化进校园和顶岗实习工作开展专业思想和职业道德教育。丰富多彩的活动和完善的文化教育机制积淀了学生的文化底蕴。
文明教育既是内容，也是目标。学校通过征文比赛引导学生探究文明的内涵，通过“文明使者”评比启发学生掌握文明的表象，通过校园卫生环境建设、公寓文化建设和爱护公物教育等引导学生从点滴开始积累文明，通过规范课堂礼仪、严肃集会纪律、整顿就餐秩序等塑造学生良好的品德，通过“感恩”教育、爱心捐助和敬老活动等培养学生的仁爱之心。
从懂得开始，从细节抓起，用文化熏陶，实现了文明的升华，校内文明礼貌蔚然成风，师生文明素养显著提高。
二、以讲诚信、守法、助人和奉献为标准，
培养学生做正直人
诚信是做人之本。为让诚信之花开遍校园，学校开展了以诚信为主题的FLaSH设计大赛、诚信数码作品展、“诚信我先行”签名活动、“诚信在我身边”主题班会、诚信黑板报评比和以“诚信――我人生路上的导师”为题的演讲比赛等一系列专题活动，特别是将诚信作为奖学金评定和德育合格的必要条件之一纳入学生评价体系。
遵纪守法是社会对公民的基本要求。学校在强化思想品德课教学主渠道作用的同时，充分挖掘社会教育功能，通过聘请法制副校长、课外辅导员和家长监督员等“请进来”的方式，通过参与交通维护、开展法制宣传社会实践等“走出去”的方式，保证法纪教育的针对性和实效性。新生进校都要通过法纪知识考试，不合格者必须在一周内重修，补考通过后才能正式注册学藉。学校还定期开展法制宣传画展、法制手抄报比赛活动加大宣传力度，通过自律部、护校队建设增强学生的荣誉感，通过每月一次的安全隐患大检查活动强化学生法纪意识。
助人为乐是中华民族的传统美德，助人也是人格升华的标志。学校通过开展学雷锋活动组织全校师生献爱心，通过捐赠活动定点帮扶市特殊教育中心的残疾儿童，身患重病或家庭特困的师生，传递正能量。还就对摔倒老人扶与不扶等社会热点问题开展大讨论，引导学生学会助人。
奉献社会是实现人生价值的最佳方式。它要求学生履行对社会对他人应尽的义务，自觉、努力地为社会为他人做出贡献。学校把这一教育贯穿于职业道德教育的始终，通过思想品德课开展胸怀祖国、心系他人、追求崇高教育，通过校企合作、实习实训加强企业理念教育，通过青年志愿者、社区服务实践活动提高学生融入社会、乐于奉献社会的意识和责任感。
三、关注体魄、意志、心理等身心要素，
引领学生做刚强人
要想成就伟大的事业，首先要有一个强健的体魄。学校的目标是：学生的身体素质和运动能力必须达到一定标准；学生必须熟练掌握一、两项专业化或准专业化的运动技能；养成科学运动的习惯；做到形体姿势标准，举止端正，精神饱满。学校通过入学体质普测掌握学生身体素质情况，从规范体育课教学入手，有步骤地加强学生的体质锻炼。制订了校系二级运动会制度，并将球类比赛、拔河比赛、跳绳踢毽子比赛等系列化；将“阳光体育一小时”活动纳入课表，增设体育社团。体育课、“阳光体育”活动及个人体育锻炼三项并举强健了学生的体魄。
要想在竞争激烈的社会不被淘汰，就必须有坚强的意志。学校要求学生制订理论学习、技能培养、社会实践、实验实训、职业生涯规划方案，并明确目标、内容、时间和标准，以增强目的性。以军训、体育锻炼、社会实践等作为砥砺意志的重要手段，以良好行为习惯养成为阶段性目标，以行为的主动性、计划性不断提高和执行计划的毅力不断增强为目的，以通过“意志品质自测简易量表”为过关要求，以能控制自己的情感、支配自己的行为、克服行动中的困难为显性标准，不断强化学生意志品质的自觉性、果断性、自制性和坚韧性。
健康的心理是学生身心全面和谐发展和素质全面提高的基本要素。学校成立心理健康教育工作室，配备3名专职心理健康教师，在入学初开展心理普测，掌握学生基本心理资料，做好学生在校期间的心理咨询辅导和毕业后的跟踪服务工作。学校要求所有教师必须在教学活动中适时开展心理健康教育。学校还通过大力宣传职业技术教育的重要性，通过过滤校园网、开展“善待挫折”为主题的班会等方式，通过校园网、广播站、校报、“心灵花园”心理社团等载体引导学生保持健康心态。
四、以正“三观”、有理想，教育学生做有志人
古人云：“志不立，天下无可成之事。”志向是人们在某一方面决心有所作为的努力方向。具有不同世界观、人生观和价值观的人有不同的志向，而德育的目标是要培养社会主义建设者和接班人，只有“三观”端正，才能志向科学。学校坚持发挥德育课主渠道和理论教学主阵地的作用，努力扩大党校、团校辐射作用，并通过开展“学党史，知党恩，做合格接班人”等主题团日活动引导学生做有志之人。
理想信念是人们对未来的向往和追求。受多元化价值倾向的影响，某些消极、落后的观念和各种错误思潮在学生中还有相当的影响力。校内所有宣传阵地和媒体全部开设“主旋律”专栏，并通过思想品德课教学引导学生把理想信念建立在科学分析的理性基础之上。学校通过唱响“中国梦”主题教育活动引导学生把个人理想和国家前途、民族命运结合起来。通过社会主义核心价值观教育引导学生选择正确的人生道路。并通过表彰优秀及业余党校、团校培训活动发挥先进分子的榜样示范作用。
五、以精业、多能、争优为标杆，
鼓励学生做有能人
“精业”是学校校训的核心内容，也是职业教育的应然要求，更是学生投身社会的要求；“多能”是要求学生拓宽专业面，能应对瞬息万变的职业需求；“争优”则是学生进取的动力和成功的法宝。学校以严谨规范的理论教学和科学有序的实训活动为基础，以严明的考风考纪为保证，以近六十个社团丰富多彩的活动为支撑，以各类文体活动、技能大赛、信息化大赛、创新大赛和文明风采大赛等为舞台，以学生获多证书为追求，努力为经济社会培养“能人”。
六、通过筑梦、追梦和圆梦的旅程，
实现有为人的梦想
“做有为人，实现人生的梦想”是学校唱响中国梦的重要华章。学校组织“今日的职教学生，明日的产业精英”专题讨论会，开展“我的中国梦”主题班会评比及征文活动，推荐优秀班主任代表以“共圆中国梦”为题参加市“333”工程德育组主题班会展示活动，师生共筑“中国梦”。同时，以职业生涯规划指导开启学生的追梦旅程，以布设“母校因我而骄傲”为主题的星光大道指引学生寻梦，以“我为学校建设献一计”活动留下学生逐梦的足迹。“圆梦”活动则在唱响“我的未来不是梦”中开始，从各专业开展“职业模拟”比赛中出发，在深化校企合作及学生顶岗实习中推进，在各类大赛和活动中奋进。
活动的锻炼和历练促进了职校生的蜕变，在“山海文化”的熏陶下，学生自尊自律、立志进取风气浓厚，学校文明之花处处盛开。用人单位对学校毕业生评价越来越高，学校声望也越来越高。这充分说明，学校德育工作已经步入了良性发展的轨道。
江苏省连云港中等专业学校成立的3年，是德育工作不断探索的3年，也是校园文化建设不断创新的3年。“山海特色校园文化”培育了学校精神，开阔了教师视野，提升了学生素养。
诚信进校园考核细则篇5
关于最新诚信考试倡议书范文 亲爱的同学们：
诚实守信是中华民族的传统美德，是我们立身、修德、处事的基本原则，更是当代大学生义不容辞的责任。我校师生始终秉承“求实创造，为人师表”的校训，形成了务实进取、积极向上的良好学习、工作氛围。为营造一个公平公正、有序和谐的竞争环境，创建良好的考风、学风，坚决抵制考试作弊的不良风气，期中考试之际，学生资助管理中心特向全校学生发出“诚信考试，从我做起”的倡议：
一、知行合一，诚信做人
诚实守信是社会的一种道德原则和规范，它要求人们以求真务实的原则指导自己的行动，以知行合一的态度对待每一件事情。大学生是国家的未来和希望，树道德之新风，立诚信之根本，是我们每一名当代大学生义不容辞的责任。诚信考试是文明校园应有的秩序，更是师大学子必备的品德。我们应该以诚信考试为荣，以徇私舞弊为耻，用真实的成绩展现自己的学术水平和道德水平，展现师大学子的实力。
二、端正态度，理性面对
不轻视考试重要性，不夸大考试影响力。考试有利于同学们对学习情况进行系统、详细地分析和总结，及时查漏补缺，提高自己的学习能力。但考试成绩并不能代表个人的综合能力，考试只是向前迈进的一个门槛，分数固然重要，但更重要的是你的思维方式。希望同学们将考试作为查漏补缺、寻求进步的重要机会，认真对待每一门考试，以平和、理性的心态面对考试成绩。
三、科学复习，高效备考
科学合理地安排复习时间、努力提高复习效率是增强复习效果的有效方法。全面总结课程学习的重点、难点，结合教学大纲有针对性地制定复习计划；同时在复习阶段发扬同学们的互帮互助精神，通过交流讨论、归类总结、绘制知识网络等方法加深对所学知识的巩固，积极备考，诚信应考，争取取得优异成绩。
四、文明考风，遵规守纪
同学们在考试过程中，要遵守考场纪律、遵守考试规则、尊重监考老师，服从管理。同学们既要积极践行社会主义核心价值观，自觉抵制作弊行为，敢于同一切作弊行为作斗争，又要明辨是非，积极举报考试作弊行为，共同营造公平、公正、有序、和谐的竞争环境。
最后，衷心祝愿所有同学在本次考试中取得优异的成绩！用真才实学完成每一份答卷，用文明诚信书写每一段人生，考出水平、考出品格、考出风采，创获智慧，陶熔品性！
倡议人：xxx
20xx年xx月xx日
关于最新诚信考试倡议书范文
各位老师同学们：
大家好!
又到了收获的季节!期末考试即将开始。期末考试是检验同学们学习成果的最好机会，更是展现我们优良学风的重要窗口。实验小学大队部号召全校少先队员在期末考试中自觉遵守考场纪律，坚决杜绝各种作弊行为，诚信考试，展现实验学子过硬的学业水平和道德水平，用真实的成绩证明自己的实力。用我们的行动为校园带来一股清新的诚信风尚。
诚信是中华民族的传统美德。诚信是立身之本、做人之道。我们作为小学生要讲诚信，从小树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小在考试中实践诚信，从自我做起，从身边做起，自觉遵守中小学生守则，诚实于学业，杜绝考试舞弊，树立文明考风，做一名诚实守信的合格小学生。
在这里，我们实验小学大队部向全校少先队员发出倡议口号：今天我诚信，明天我成功。我们步入诚信考场的庄严宣誓是：我志愿加入诚信考场的行列，以人格保证，诚实守信，认真复习，积极备考，严守考场秩序，珍惜自我声誉,诚信做人，诚信学习.培养诚信品格，塑造诚信人生。以诚实的态度，交上一份诚实的答卷。
就让我们将考试看作是一种考验，一种让我们敢于正确评价自己，勇于承认学习上失误和不足，严于自我约束的考验。考试需要诚信，让我们积极行动起来，守住内心的一份坚持，从自己做起，从现在做起，交出一份合格的诚信答卷。让我们的人生，以诚信为基石;让我们的风采，以诚信为旗帜;让我们的校园，因诚信更显辉煌;让我们的明天，因诚信洋溢希望。让我们共同撑起一道“诚信、文明、自觉、向上”的美丽风景线!
祝愿实验小学全体少先队员都能在一个公平、公正的环境中竞争，在期末考试中取得优异的成绩!
关于最新诚信考试倡议书范文
亲爱的同学们：
孔子曰“君子以诚为贵”，孟子亦曰：“车无辕而不行，人无信则不立”。同学们，没有诚信，个人将无法立足；没有诚信，学校将无法发展；没有诚信，国家和社会将不能进步。
国家倡导诚信，社会呼唤诚信，校园需要诚信，人人需守诚信。诚实守信是人类基本的价值规范，是中华民族的传统美德，也是每个人做人的基本道德准则。勤奋学习，诚信考试，不仅是我们学校的优良传统，同时也是大学生诚实作风的最直接体现。弄虚作假，考试作弊，则是对自己实力的否定和轻视，更是对我们学校良好学风、考风的亵渎。同学们，面对考试，我们学过的知识或许可能遗忘，但我们诚信的美德和做人原则却永远不能丢弃！在此，学校政教处、团委、学生会向全校同学发出倡议：
端正态度，正确面对。考试是一个收获喜悦的时刻，也是一个接受挑战的时刻。考试既是对我们学习情况的检测，同时也是对我们学风和考风的检验。我们不但要把自己的学习成果展现给自己的老师、同学、父母，更要把道德与诚信的优秀答卷交给自己！
认真复习，积极备考。“一分耕耘，一份收获”。我们在注重平时认真学习的同时，我们还应该科学合理地安排复习时间，认真总结每门功课的重点、难点，以及学习中所遇到的问题，有针对性地制定出复习计划，认真复习，不抱有任何侥幸心理，满怀信心地迎接考试。
严守考纪，诚信应考。“千里之行，始于足下”。良好的学风、文明的考风，应当从自己、从现在做起，努力打造诚信校园。每次考试严格遵守学校考试纪律，服从监考教师安排；严格约束不良的思想观念，坚决杜绝任何作弊行为；弘扬诚信品质，与不良风气作斗争，勇于检举和揭发考试作弊行为。
亲爱的同学们，让我们共勉、互励、共进，自觉遵守学校考试纪律和有关规定，坚决杜绝考试作弊，用诚信撑起一片洁净的蓝天，让舞弊行为远离校园，让诚信常驻心间。用扎实的知识、求实的态度、顽强的拼搏精神，向自己、老师、父母交一份完美的答卷，还考场一片洁净的天空，为自己赢得真实的进步。
最后，衷心祝愿同学们在xx考试中取得最理想的成绩！
诚信进校园考核细则篇6
1加强实施诚信人格教育的现实意义
开展诚信人格教育必须要有规划、全方位且注重实效，切忌搞形式主义，政治挂帅，空洞无物，脱离实际，把道德与人格割裂开。其现实意义表现为：可以真正解决（纠正）下列当前诚信人格教育存在的主要问题：（1）全社会忽视诚信教育，加上体制问题，出现了信任危机，在某些地方和邻域不正之风盛兴，成为潜规则。例如：在手机和互联网上，诈骗信息满天飞且花样繁多，防不胜防。知名大公司造假、夸大产品功效欺骗消费者等缺诚信行为不断被曝光。（2）在家庭人格教育中，有些家长功利化现象明显，且方式简单粗暴，不利于孩子健康成长。例如：只重视智商，忽视情商培养，造成有些学生逃学厌学，为人处世自私、冷漠，不讲信用，个别学生追求高消费信用卡逾期不还；就业后助学贷款不还。有些家庭奉行“棒头出孝子”，缺乏爱的教育和平等沟通，特别是家庭暴力、离婚和留守儿童问题会严重伤害孩子的健全人格。（3）一些高等职业学校还停留于“应试教育”，只讲毕业率和办学效益，对人格教育投入少。部分专业教师只教专业知识和技能。德育课教师和班主任（辅导员）重形式轻内容；只灌输讲权威，与学生交流互动很少；在公共场合不起诚信表率作用。此外，还可以使高职生切实受到优良的诚信人格教育可以使高职生与时俱进，能和发达国家接轨，成为有健全人格、全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
2对五年制高职生加强实施人格教育，特别是诚信人格教育的关注点和实效措施
2.1开展高职生诚信人格教育，需要并加强四方合作要搞好诚信教育，需要认识到目前学校人格教育存在的许多问题是社会文化和落后的教育观念、家庭因素、学校及教师自身因素和学生自身因素等共同作用的结果。它由四个方面组成：学校和教师作为专门的教育机构和人员，为健全人格的培养提供了得天独厚的条件，尤其是职业教育中的德育课程，是进行诚信教育的主阵地。当然，高职生的基本人格是在家庭环境中逐渐形成的，家庭对人格的影响力极为重大。还有社会环境包括政府、各类群体、大众传媒，特别是互联网出现后，在多元化思潮和各种社会现实冲击下，对高职生诚信人格塑造影响更大，毁誉参半。最后，起关键作用的是学生自己，其是人格教育的主体。有效的诚信教育需要学生自我教育、自我塑造来完成。其中，前面三方是教育者和影响者，后一方是被教育者和被影响者。这四方合作的特点是“三方支持，一方主动参与”。（1）四方要统一思想，提高认识，加大社会正能量和诚信宣传。不得相互矛盾、指责和推卸责任。主要措施有：政府教育主管部门要制定相关政策，指导全社会进一步加强社会主义思想道德建设，要求全体公民必须树立社会主义荣辱观；大众传媒及互联网要积极配合政府和学校，加大诚信道德宣传，可采用头版头条，经常报道；各行各业为了重视诚信职业道德，可以定期褒奖诚信单位和个人，提高其福利待遇等。（2）四方要尽快建立常态的合作机制，制定有效和细化的合作方案，并落实到实处，定期考核。这个合作机制要由各级政府教育主管部门牵头，学校主抓，其他各方配合建成；学校和教育管理者来承担制定有效和细化的合作方案的任务，并贯彻到日常的教学和教育管理工作中去；学校要和学生及家长约定好，一学期合作诚信度考核一次等。（3）还要重点抓好学校与家长以及和学生之间的合作。主要措施有：学校与家长要建立常态化有效的联络机制，常见有电话联系、告家长书、家长会、家长在学生成绩单上填反馈意见，新的有微信和QQ家长群互相联络交流；教育管理者要不断提高自身的思想道德修养，全面而深入了解学生的人格状况，尊重学生，循循善诱和因势利导，还要提供优质的德育课程，严肃校纪校规，同时要采用目标和情景激励、评选优秀学生及干部和写诚信总结等方式最大限度激发学生自主诚信教育的积极性。
2.2在实施高职生诚信人格教育的过程中，还需要抓好四个环节（1）抓好教学环节(课堂教学、班会课）；（2)抓好校园管理环节(学生校园生活表现、遵章守纪情况）；（3）抓好互动环节(设置情景场合、演练）；（4）抓好考核评估环节(众多参评者、考评项目和等级）。这四个环节，环环相扣，一环也不能少。
2.3开展高职生诚信人格教育，还需要分清三个层次，因材施教（1）对低年级（高职一、二年级）学生实施一般的诚信教育，要以社会公德中的礼仪诚信和遵守规章制度为侧重点；（2）对高年级（高职三、四、五年级）学生实施高级的诚信教育，要以职业道德中的诚实守信和法律规范为侧重点；（3）针对个别学生，例如有性格缺陷、心理障碍、自控能力差等情况时，要实施特殊的诚信教育，不能熟视无睹。发现个别学生经常说谎、冷漠和孤独等时，应该在正常的诚信教育同时及时联系家长摸清情况，加强教师和家长对学生的情感交流，还要让学生接受挫折教育，养成良好的行为习惯和健康心理，重塑人格。
2.4开展高职生诚信人格教育，还需要结合三个不同的生活空间（1）真实的家庭生活；（2）真实的校园生活；（3）模拟的职业生活（实习生活）。
诚信进校园考核细则篇7
关键词：大学生诚信教育管理学
诚信是中华民族的优良传统，是人们的日常行为准则，是为人立业的根本。但是，近年来在社会风气、校园环境和就业压力等各方面因素的影响下，人才荟萃的高等学府中，大学生诚信缺失的现象却越来越严重。大学生诚信的缺失，不仅严重影响了大学生的学习、生活，还影响了大学生之间正常的交往，影响校园的安定、和谐。导致大学生失信的原因是什么？解决大学生诚信问题的途径有哪些？本文将从管理学的角度对这一高校和社会面临的课题进行探讨。
1.大学生诚信缺失的主要表现
在经济迅速发展的今天，大学校园受来自社会各种非主流文化的影响越来越多。其中的非诚信风气，在社会漫延泛滥的同时，也渗透到了大学校园的每个角落。大学生不诚信行为不仅越来越普遍，而且也发生了较大的变化，表现在以下几个方面尤其明显：不诚信的领域在扩大，不诚信的人数在增多，不诚信手段的科技含量在提高，不诚信行为导致的负面影响更久远。在此针对以下几个方面进行分析：
1.1考试作弊形式趋于多样化
很多学生平时学习不努力，又担心成绩不及格，所以只能是抱翘幸心理作弊。作弊手段和方法，由传统的抄袭、夹带纸条等形式向利用高科技手段和电子网络平台作弊，由1-2人作弊向团体化、组织化作弊发展，甚至有向“产业化”发展的趋势，如在一些英语等级考试、计算机考试和职业资格考试中，作弊形成了一条龙服务。
1.2假材料、假证明有了时代的特点
传统学生的造假行为主要有：乱编理由请假，为了荣誉作假材料等。今天大学生的造假范围已经扩大，一是就业时求职简历“水分”多和随意毁约。此外，有一些部分毕业生把劳动合同或就业协议书当儿戏，随意毁约，频繁变更用人单位。二是利用假证明骗取国家助学金和各种奖学金。一些同学为了骗取国家奖、助学金，虚报家庭经济情况，到当地民政部门虚开困难证明等。
1.3部分学生瞒天过海拖逃贷款
国家指令金融机构对在校家庭经济贫困大学生发放助学贷款，学生与银行签约，学校作为担保单位，学生毕业后通过就业获取收入来逐年还款。本意上是为了培养人才和维护教育公平，保证不让一个学生因为家庭经济困难而辍学，但部分学生毕业后通过各种手段拖逃贷款，包括隐满收入，频繁变更单位、住址等。
1.4沉溺于虚拟的网络世界，行骗、诈骗行为时有发生
高校中，互联网已成为广大大学生学习、生活中不可缺或的工具，在某种程度上说，网络亦成了助长了大学生失信行为的工具。一是部分大学生认为网络是隐蔽的、自由的，于是在网络上不实信息，甚至刻意误导、辱骂，以此来发泄对社会、学校、个人不满情绪，更有甚者利用虚拟网络进行感情、金钱诈骗；二是由于网络信息量大、方便、快捷，个别同学在网络上抄袭或购买网上论文，作为自己的毕业论文甚至公开发表等。
2.大学生诚信缺失的原因
2.1大学文化缺失和非主流文化盛行
受到社会功利主义的影响，一些大学在扩招潮中盲目追求“大”“全”“新”，只注重表面的辉煌，过度注重学校的硬件建设，放松对内涵的追求，导致校园文化受非主流文化的侵蚀，使求真务实、探索真理、不畏困难、崇尚文明的大学精神在流失。
2.2“失信成本低，守信成本高”非正常现象的负面作用的影响
在当前社会上，确实存在一些现象表明：失信风险小，受处罚力度轻；而诚实守信导致成本增加，甚至被淘汰，就像经济学上的“劣币驱逐良币”一样。正因为诚信缺失的风险和成本较低，大学生的诸多不诚信行为，基于在这种“得”与“失”的博弈中进行选择，从另一个角度上纵容和“鼓励”了非诚信行为的发生。
2.3功利主义的影响
随着改革开放的深入，市场经济的发展极大地满足了人们物质上和精神上的享受，同时也激发了人们强烈的求利欲望。一些地方和领域，拜金主义和利己主义风气不断滋长，许多人在金钱和权力的驱使中渐渐迷失了良知，各种投机取巧行为被广泛使用，各种、弄虚作假者屡屡得手，甚至在少数地方，不守诚信行为已经成为一种公开的秘密。社会上的这些不良现象也时刻在侵蚀着大学生。
2.4道德评价机制滞后
现行的高校教育体制中，对学生道德的评价和考核一直缺少有效的机制和评价指标体系，而对学生个人信用的登记和考核更是空白，这对不诚信行为缺乏有效的约束和制裁。很多高校对大学生平时的学习、生活、工作表现缺乏记录和考核，对违反诚信行为规范的学生也没有强有力的惩戒措施。
2.5受人性的弱点影响
1957年，美国行为科学家格拉斯・麦格雷戈提出了著名的“X理论――Y理论”，其主要内容是：大多数人是懒惰的，也不喜欢负什么责任，容易缺乏理智，不能克制自己，很容易受别人影响。大学生也是自然人，有着自然人的本质弱点，如果在监督和管理不到位的情况下，是会做出自私利己的行为的，从某种角度而言大学生不诚信也是人性的弱点所在。
3.借鉴美国高校诚信管理的经验
大学生的诚信观念及其行为的形成，关键在教育培养，核心在制度管理。为切实提高我国高校大学生诚信管理水平,我们应本着“激浊扬清、为我所用”的原则,从我国高校的实际出发,积极借鉴美国高校诚信管理的一些有效做法。具体可从以下几个方面体现：
3.1大学生学术诚信制度内容的细化
与美国大学相比,不难发现我国高校对于大学生的学术诚信问题还未引起足够的重视，相当多的学校在这方面的规章制度比较匮乏，即使有，也因内容上比较空泛而缺乏可操作性。
3.2学生在诚信管理中参与度的提高
美国大学有一个重要理念：强调学生参与制订和实施诚信守则的全过程,就是将学生视为学术共同体的一员。在许多学校的诚信守则中,都明确规定学生有检举作弊的义务,并享有参与判定处罚的权利。美国高校的实践表明,吸纳学生参与制订、实施学术诚信规范的做法，对于提高大学生遵守学术诚信规定的自觉性是行之有效的。
3.3加快大学生个人诚信档案建设
美国诚信管理机制首先从完善个人资信档案管理开始。在美国,每个人都有“社会安全号”，这个安全号可以把他一生几乎所有的信用记录串在一起，如果他有过不良的记录，那么该记录将永远伴随着他。美国人完善的个人征信制度在很大程度上得益于他们强烈的诚信观念。因此，对于完善我国高校诚信管理体系，借鉴美国的经验，加快高校大学生个人诚信档案建设的步伐，是非常必要的。
4.解决大学生诚信教育问题的基本途径
4.1加强大学文化建设，倡导诚信文化建设
解决大学生诚信问题，要从文化育人的新视角，把诚信教育和大学文化传承与建设整合起来，将理想教育与成长成才有机结合起来，将慎独自律与制度约束和他律联系起来。用大学精神和大学文化来培养一代新人，建设“诚以修身，信以立业”的诚信风气，使诚信成为学生的生活态度和行为习惯。通过各种诚信活动，营造出“讲诚信得益，不诚信受损，讲诚信光荣，不诚信可耻”的校园文化氛围和制度环境，把诚信文化建设作为一种体现学校办学质量和特色的活动来抓，形成良好的传统和制度，并长此以往有效地开展下去。
4.2培养学生“诚信为本”的信念
以孔子为代表的儒家思想所倡导的诚信文化侧重于自律，竭力倡导在无人知晓的情况下也能自觉地讲诚信，并指出这是是解决金融危机的根本良方。结合社会的各种鲜活案例，教育大学生自觉树立“诚信为本”的信念，在人生经营中恪守“诚信”，将是未来社会风气转化的前情提要。“诚信为本”理念是我们纠正不良之风的根本，是解决当代大学生诚信教育问题的重要措施。
4.3树立学校、教师诚信形象，为学生守信起示范作用
古语云：德高为师，身正为范，身教重于言传。通过充分发挥学校各职能部门、广大教师在诚信文化建设中的表率作用，来实现对学生诚信观念的影响作用。学校建立严格的制度，面对上级检查、评估不做假，不回避问题；教师在教学上认真提高水平，科研上杜绝抄袭、剽窃行为。只有这样，广大学生才被诚信风气所感染，才能在潜移默化中纠正不良的社会风气。
4.4加大对失信行为的处罚力度，提高失信成本
市场经济是法制经济，但也需要道德的力量来维系经济的正常运行。诚信是当代社会和市场经济赖以发展的基本环境条件之一。对大学生的失信惩罚，既要考虑到学生的特殊身份，给予重新做人机会，同时，也不能避重就轻，要给予足够震慑力的处罚和高成本的付出，才能让大学生坚守诚信的底线，不做出逾矩的事情。
4.5加强大学生诚信制度建设
基于人性假设的“X理论”，高校要加强大学生诚信制度建设，建立大学生诚信记录档案，与社会共享诚信信息。加强大学内部的诚信制度建设，包括实行学生诚信信息公开和失信惩戒等措施；另一方面，要积极推进诚信管理制度的建设，建立符合大学教育教学规律和大学生成长成才的诚信体系的“游戏规则”，如诚信评估准则、评估方法和管理办法等充分调动教学、管理、服务各职能部门参与诚信体系建设。
参考文献：
[1]黄治东.论和谐社会视野下的高校诚信道德[J].教育与职业.2009.06.
[4]任运康,余惠琼.当代大学生诚信危机及思考[J].西南农业大学学报,2005.
[7]胡映君.构建大学生诚信档案略策研究[J].兰台世界,2009,24(3):31.
诚信进校园考核细则篇8
一 加强规范高效的制度建设
制度的规范高效，是推进廉洁文化教育，保障廉洁文化教育效果的重要保证。首先，廉洁文化教育是与学校领导班子的思想政治建设和党风廉政建设紧密联系在一起的。我校积极开展反腐倡廉和“两学一做”活动，通过学校领导干部定期的述职述廉活动，坚定他们共产主义的信念，树立他们清正廉明的风范，筑牢思想道德和国法党纪两道防线。在全校范围内实现依法管理、民主管理、科学管理。其次，我校制定了一系列规章制度，建立行之有效的领导体制，领导牵头，校系两级管理，从校长办公室到系部教研室，自上而下，各尽其职，师生共同参与，保证廉洁文化教育各项任务落实到位。再次，我校将廉洁文化教育纳入日常教育活动中。在学年之初，将其与教育教学工作规划一起写入学校年度工作计划中；在日常教学开展过程中细化廉洁文化教育内容，对照计划落实任务，并在落实过程中严格检查和考核，将过程性检查和成果性考核作为评判任务的标准；在学年末，就整个学年廉洁文化教育的工作进行反馈，吸取经验和教训，并对未完成的任务进行责任追究。
二 融廉洁文化教育入课堂教学
在廉洁文化教育中，我校充分发挥课堂教学的主阵地作用，根据不同专业的特点，专业课与基础课、德育课与公共课多科目跨学科共同制定廉洁文化教育教学计划，在充分挖掘和利用教材中廉洁文化教育资源的基础上，分步骤分阶段地对学生进行廉洁文化教育，教育学生什么是廉洁，让他们清楚为什么要廉洁，怎样做才是廉洁。例如，在语文教学中教师通过名言警句的收集、写作背景的介绍、文章主旨的讲解等手段，有机地渗透廉洁文化教育，让学生既学习知识又受到廉洁文化的熏陶，从而增强廉洁文化教育的实效性。
三 扩大廉洁文化教育阵地
在廉洁文化教育过程中，我校积极搭建各种平台，灵活运用多种载体，特别是利用现代信息技术和互联网，营造积极向上的廉洁文化教育氛围，让廉洁文化占领校园的每块土地。为了更加方便快捷地进行廉洁文化教育，我校开通了微信公众号——清风校园快线，设有清风快递、点滴廉洁、廉洁文化三个栏目，其下又包括了清风动态、廉洁之声、廉洁知识、廉洁史话、时代楷模等子栏目。定期推送我校廉洁文化教育活动的情况、科普廉洁文化知识，组织开展廉洁文化知识竞答、廉洁文化教育征文的活动，拓展了廉洁文化教育的空间，寓教育于日常生活。
四 开展校园廉洁文化活动
校园生活是学生生活的必要部分，将廉洁文化教育渗透校园实践活动中，通过形式多样、内容丰富的校园活动，做到“润物细无声”，对学生产生潜移默化的影响。例如，我校在考试周前，及时举行了诚信考试的签名活动，积极营造以作弊为耻、以诚信为荣的考试氛围，部分班级学生通过申请进行了无人监考，这一行为受到了全校师生的称赞。另外，为了普及廉洁文化，我校开设了廉洁文化历史与发展的选修课，结合学校专业特点，以学生人格养成、职业道德教育、职业规划为教学重点，编写专门的廉政文化读本，并请有师德、有学问的教师上课，向广大学生阐述廉洁文化内涵，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
廉洁文化教育任重而道远，需要全体师生的共同努力、共同参与。只有建立健全廉洁文化教育的体制和机制，以制度和规范作保障；只有善于总结学校发展中廉洁文化教育的经验和做法，才能让廉洁成为师生共同的思想行为习惯，才能让廉洁文化成为校园主流文化，才能营造廉洁奉公、诚信守法的校园环境。
作者:徐晓琳刘洪单位:江苏联合职业技术学院连云港中医药分院
参考文献
诚信进校园考核细则篇9
关键词：职业学校校园文化企业文化
职业教育与市场紧密联系，有较强的行业特色，这就要求职业学校的校园文化建设走自己的特色之路――引入企业文化，校园文化与企业文化的关系如何，校园文化应该引入哪些企业文化，如何引入企业文化，是职业学校校园文化建设需要研究和解决的一个重要课题。
一、校园文化与企业文化的比较
1校园文化与企业文化的相同点
第一是结构相同：校园文化与企业文化都包含物质文化、制度文化、行为文化和精神文化。学校精神是校园文化的核心，企业精神则是企业文化的核心。第二是作用相同：校园文化与企业文化都具有引导、规范、凝聚、协调、激励、辐射的作用。第三是宗旨相同：校园文化与企业文化都是以人为本的管理文化、组织文化，都重视挖掘人的内在潜力，促进人的全面发展。第四是目标相同：营造良好的校园文化或企业文化，其目标都是为了塑造组织精神，增强组织的凝聚力和竞争力，提高管理水平，促进事业发展。
2校园文化与企业文化的不同点
第一是本质不同：校园文化是研究文化、教育文化，本质内敛，注重过程导向；企业文化是实践文化、经营文化，本质外显，注重结果导向。第二是价值观不同：校园文化注重内涵，隐形而宽松；企业文化注重实用，显性而严谨。第三是氛围不同：校园文化体现宽松、民主、自由、个性；企业文化体现规范、纪律、业绩、竞争。第四是行为模式不同：校园文化体现个人奋斗、个性特点；企业文化体现团队精神、群体协作。另外，校园文化强调稳定不变，而企业文化强调根据市场灵活变化。
二、职业学校校园文化引入企业文化的必要性
1宏观政策的明确要求
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中对职业教育指出以下要求：“调动行业企业的积极性。建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化。鼓励行业组织、企业举办职业学校，鼓励委托职业学校进行职工培训。制定优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，鼓励企业加大对职业教育的投入”。
2职业学校的人才培养模式所决定
职业学校的人才培养模式是工学结合、校企合作，要求与企业无缝对接。其常规做法是进行订单培养，学生毕业前安排到企业顶岗实习。有一点需要指出，学校的教育教学，尤其是实训教学，如果仅仅是让学生学到将来工作岗位所需要的技能，这是不行的，因为现代企业选择人才注重的是学生的综合素质，除了专业技能，还要具备爱岗敬业、诚实守信、团队意识等职业素养，这就需要职业学校在校园文化中引入企业文化，缩小校园文化与企业文化之间的距离，最终培养出企业欢迎的高素质技能型人才。
3职业学校校园文化自身发展的需要
职业教育已进入内涵发展阶段，要实现内涵发展，打造学校品牌，职业学校必须具备自己独特的校园文化去引导学校全面科学发展，将企业文化引入校园文化，使校园文化带有浓郁的企业文化特色，有助于体现职业学校校园文化独具特色。另外，在文化多元化、市场经济化、网络信息化的影响下，社会对人才的素质提出了更多、更高的要求，传统的校园文化必须适应社会的需要，引入企业文化，在校园文化和企业文化的共同熏陶下，培养的学生才能更好的适应社会对人才的需求。
三、职业学校校园文化引入企业文化的内容
1职业道德与职业精神
职业学校应根据开设专业的不同，将不同职业所应具备的职业道德和职业精神引入校园文化之中，可以贯穿于专业实训课的教学之中，也可以邀请企业领导来校开设专家讲座，让学生了解未来工作岗位的所需具备的职业道德和职业精神，这有利于稳定学生的专业思想，同时也有利于促进学生专业知识和专业技能的学习与掌握。
2团队协作精神
现代企业在选择人才时非常注重考查他们的团队协作精神，团队协作精神是指团队成员为了团队的核心利益和核心目标而相互合作、尽力而为的精神，是顾全大局与服务意识的集中体现。新时代的青年学生，多为独身子女，往往有自私、个人意识强的现象，非常需要通过学校教育在团队精神方面得到培养和加强，这有利于他们今后更好的融入社会。
3追求卓越的认真精神
现代企业需要员工具备追求卓越的认真精神，因为只有做到认真，产品质量才能得到保证，对于学生而已，无论是在校的学习，还是今后的工作，都需要这种认真精神，要教育学生做人做事注重细节，态度认真。
4高度的责任意识
责任意识是工作出色的前提，是职业道德的核心要素，也是企业文化的核心，是企业长青的基础，是打造卓越团队的动力。学生只有在校期间以高度的责任感，全身心地投入学习，才能学到过硬的知识和技能，毕业后才能成为企业需要的有责任感的优秀员工。
5诚实守信的品格
诚实守信是社会道德原则和规范的重要内容之一，也是一切道德的基础，讲究诚信是个人谋生和发展的途径，也是企业兴旺发达的保障，职业学校的学生诚信危机的主要表现为：犯错后欺骗老师和家长；考试作弊抄袭成风等，职业学校应该通过校园文化，采用多种方式加强学生的诚信教育，使学生具备诚实守信的优良品格，先成人，再成才。
6积极进取的人生态度
态度是职业素养的核心内容，积极进取的态度使人拥有高度的事业心和责任感。职业学校的学生都是中考独木桥上的落水者，往往抱有悲观的思想，缺乏自信，所以要培养学生积极进取的人生态度，通过成功企业家的真实案例，让学生明白，成功源自积极的心态。
7企业精致化的管理模式
现代企业因为有制度作为保障，才能有序地运转，为实现企业目标而奋斗。职业学校校园文化可以借鉴一些成功企业的管理制度，丰富完善学校的制度文化，让学生在校期间就能在一定程度上了解、熟悉并接受企业文化，有助于毕业后很快适应岗位的要求。
四、职业学校校园文化引入企业文化的途径
1以课堂教学为载体
作为职业学校的教师，可以通过课堂理论教学向学生讲授和宣传企业文化，让学生对企业文化有所了解。学校还可以邀请企业管理者来校开设专题讲座，或者聘请他们为客座教授进行授课，向学生灌输企业的核心价值观、企业员工应该具备的职业道德与职业素质。学校也可以邀请企业管理者参与课程开发与教学改革，优化课程与专业，以此促进企业文化向校园文化的渗透。
2以实训教学为重点
实训教学是职业教育教学的核心，以校企合作、工学结合、产学研结合等模式为指导，将企业文化的教育融入实训教学，使校园文化与企业文化相交融。首先，应根据企业生产车间建设模拟仿真实训室，并且按照企业的管理模式安排实训教学，营造职业氛围。其次，不断拓展校外实训基地，组织学生到企业参观、实习，培养学生的职业意识，增强学生的技能水平和综合职业素质。最后，安排专业教师到企业挂职锻炼，加强“双师型”师资队伍建设，以此促进校园文化与企业文化的融合。
3以文化活动为平台
职业学校可以定期组织开展形式多样、内容丰富的知识技能竞赛或文体活动，比如举办校园开放周、校企合作洽谈会、企业文化展等活动，使学校与企业之间建立起一个全方位的交流平台，把企业崇尚的创新意识、责任意识、竞争意识、团队意识等渗透到活动中去，企业还可以在学校设立奖（助）学金，以此提高学生的参与度和学习积极性。
4以物质文化为桥梁
首先，职业学校教学楼与实训楼的文化布置，不能像普通中学或大学那样，在教室、走廊等处简单地悬挂名人画像、学校规章制度等，而应该多悬挂国内外知名企业家或行业大师、名师的寄语；公共区域的标语要注重体现著名企业的先进理念、职业素养等，使学生通过耳濡目染的方式感受企业文化，增强学习的动力。其次，职业学校校园文化建设应加强企业的参与和支持：邀请企业管理者为校园文化建设出谋划策；成立由优秀企业管理人员组成的校园文化建设委员会，定期组织校园文化建设的专题研讨。
5以管理制度为保障
制度建设是职业学校校园文化建设的重要保障，在加强制度建设时，可以注意吸取成功企业的管理制度文化，突出诚信、敬业、合作等与企业文化密切相关的教育内容。可以根据专业特点、学生的实际情况，制定出可操作性强、并且反映职业特征或行业特征的规章制度，从课堂纪律、行为举止等方面去要求学生，坚持原则、规范管理、注重激励，强化学生良好的职业素养和行为习惯的培养，营造完善的企业文化氛围，强化学生的职业认同感。同时也可以按照企业的架构构建学校相关组织机构。
诚信进校园考核细则篇10
一、树立本土师德标兵，强化全员育人机制
德育为先、育人为本。学校德育工作开展是否富有成效，能否完成新时期下的育人任务，关键是要有一支过硬的德育工作队伍。为了推进德育队伍建设，我市明确要求全体教师“立终身从教志向，树为人师表品行，兴教学研究风气，尽教书育人职责”，形成“人人承担育人重任，堂堂渗透德育内容，处处蕴含德育寓意，时时贯彻德育思想，党政工团齐抓共管”的良好德育氛围和格局。首先，我市《**教育》以“板样在身边”为题，强力推出部分德育工作优秀校长、班主任、政务教务主任和教师，在全市教育系统迅速掀起了学习高潮，学习他们热爱教育事业、默默无闻的奉献精神；学习他们克服困难、艰苦创业的拼搏精神；学习他们立足本职、精益求精的进取精神；学习他们顾全大局、甘为人梯的高尚品质。
其次，建章立制，实施班主任工作等级评价。评价分为三个等级：优秀班主任、合格班主任、见习班主任。每学期对各班主任的工作进行评价，其考核结果与奖励工资挂钩。
第三，加强“家长学校”建设，构建德育网络。家长学校，是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的重要场所；是中小学、幼儿园开展家庭教育工作，联系学校、家体、社会，促进形成三结合教育网络的工作桥梁；是优化未成年人健康成长环境，推进社会主义精神文明建设的重要阵地。为此，我市大力推进“家长学校”建设，今年新增家长学校78所，覆盖了全市每一所学校、幼儿园。家长学校有了牌子、教室、活动安排；建立了家庭教育讲师团队伍，建立了家长学校活动档案。进一步开展了“四个一”活动，即组织家长读一本书，给家长上一堂高质量的课，举行一次家庭教育经验交流，开展一次亲子活动。
二、创特色校园文化、育新人润物无声
为了营造浓郁的文化氛围，使之潜移默化的影响到学生德育的发展，今年年初我市提出了“日常工作有规律，特色活动成系统，人有我精求规范，人无我有创品牌”的德育工作指导思想，鼓励各校在搞好德育常规的基础上，创立本校特色，形成自己的风格。我市各学校积极行动，因校制宜的开展了特色创建活动，并取得了突出的成绩。初步形成德育特色、教育服务“三农”特色、科技创新教育特色、体卫特色、艺术特色、教育科研特色、学习型校园特色等校园文化。
一年来，我们一是抓规范——培养行为习惯。培养学生良好的行为习惯是学校德育的基本要求。为此，要求各学校要抓《中（小）学生日常行为规范》的落实，加强行为习惯的训练。总结推广示范校**中学、**完小、**完小、**学校的经验，把《规范》细化为校纪校规、班纪班规，贯穿于教学、日常生活、学习、待人接物等各个方面。明确学生一日常规，包括进校、离校、集会等校园规范，起床、用餐、就寝等家庭规范，上学、放学、行路途中的交通规范。推广**中学、**完小等学校的经验，经常性地开展学生仪表仪容检查；政教处、团委、学生会每学期要组织多次全校性的检查；通过对学生仪表仪容的检查，规范学生的穿戴，体现中学生的精神面貌。对新生报到注册后要组织学习《学生手册》，遵守《学生手册》的教育活动。总之，在“抓规范”的落实过程中，既从大处着眼，又从小处着手，力求让学生做到在学校是个好学生，在家庭是个好孩子，在社会是个好公民。从而增强学校德育工作的实效。
二是抓活动——创设德育情景。今年九月是“全国第二个中小学生弘扬和培育民族精神月”。我们在全市广泛开展了爱国主义教育活动、诚信教育活动、德育共建活动、青年志愿者活动、主题班会活动、校园文化建设活动、心理健康教育活动。要求学校建立专项活动档案，建立学生成长档案作为改革学生评价的重要内容备查。要求德育活动方案、总结上报到我局基教股。市立中学的青年志愿者活动在**市第十一届运动会上的服务，受到组委会及各县（区）代表团的高度赞扬和评价，为我市在本届运动会创造组织工作一流、服务水平一流、运动水平一流作出了贡献。
全市六月、九月举行了中小学生新童谣、新儿歌、新诗歌学习诵读和演唱活动。评选出中小学生新童谣、新儿歌作品326件。
举行国旗下的讲话专题演讲材料评选活动，如：《把握每一天》、《成功始于足下》、《每天进步一点点》、《冲刺》、《你努力了吗》、《青春永不言败》、《生命就是时间的积累》、《尊人者自尊》、《学会关爱每一个人》《从小事做起，从我做起》、《靠天靠地不如靠自己》等，通过活动，使爱国主义教育化为了学生现实的具体行动——勤奋努力，提高素质，报效祖国。
三是抓德育校本课程开发。我市的**、**、**、**、**、市*中等校，充分利用当地德育资源，开发出德育校本课程，如**的《炎帝与狗脑贡茶文化》，**的《知家乡、爱家乡》等，形成了特色，做出了成效。
三、创“星级平安和谐校园”、重抓学校德育工作有实效共2页,当前第1页1
为了贯彻党中央提出的构建社会主义和谐社会，积极响应胡锦涛同志今年2月发表重要讲话中指出的“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”同时，通过行之有效考核激励机制，帮助我市中小学校创造性地完成“巩固一项成果，争创两大特色，抓好五项工作”、使全市教育形成特色、工作绩效均得到可持续提高；促进教育与学校，社会、学生家长与学校的沟通与交流，在全市形成开放的教育，积极参与的教育，家庭、学校主动沟通的氛围，增强教育的凝聚力。我们开展了“平安和谐校园”创建活动。
“平安和谐校园”创建的考评内容为：1、**市中小学校教育工作目标考核细则；2、**市中小学校安全稳定工作考核细则；3、**市中小学校校园文化建设考核细则。三项共300分。考核评价结果：1）得分在280以上分者为五星级；2）得分在260分以上者，为四星级；3）得分在240分以上者，为三星级；给学校授予《安全和谐文明星级学校》牌匾并给予通报表彰；考核结果将作为上述部门学校行政领导工作绩效和评先评优的依据。
“平安和谐校园”考评方案把德育工作放在了十分重要的地位，确定了德育管理、德育活动、德育效果等德育一级指标，每一个指标都有相应的二级指标和具体内容与要求，同时，在学科教育、体育工作、卫生工作、艺术教育、科技教育等方面也提出了许多德育要求。从指标权重看，教育局对学校、学校对教师、教师对学生的有关德育指标所占权重分别为30%、29%、55%，体现了德育工作的核心地位。