诚信教育进校园活动总结篇1
诚实守信是中华民族的优良传统，是做人之本，立德之源。讲究诚信，回归诚信，是对优秀传统的继承与发扬；时代呼唤诚信，.需要诚信，校园应倡导诚信。
一、指导思想
为贯彻落实《公民道德建设实施纲要》以增强诚信意识为重点，切实落实局党委关于加在教育系统开展“诚实守信进校园”宣传教育活动的要求，全面推进我校师生思想政治教育，倡导良好的校风、学风，推进“爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范，强化师生的诚信意识，培养师生的诚信品质。
二、活动宗旨和主题
宗旨：树立诚信之风，弘扬诚信之风。
主题：人人知诚信，人人讲诚信。
三、活动组织和时间
组织：在学校党政领导班子的领导下，党支部具体操作，学校德育处少先队积极配合，面向全校师生开展系列诚信教育活动。
时间：XX年9月-----XX年12月。
XX年9月动员部署阶段；XX年10月----XX年11月全面实施阶段；XX年12月总结考评阶段；XX年1月---XX年2月巩固提高阶段
四、活动内容
（一）宣传动员
诚信倡议书。倡导全校师生在学校诚信教与学、在.诚信做事做人，培养诚信意识，珍视诚信价值，推动诚信教育。
1、主办部门：学校党支部、德育处
2、时间：XX年9月
3、载体：通过校宣传橱窗、校园广播、网络、bbs、告家长书等诚信倡议书。
诚信签名活动。师生用自己的签名，表达对今后诚信为人、诚信做事的承诺，真正增强师生们的诚信观念，用诚信为校园添光彩。
1主办部[本文来自m.]门：德育处、少先队
2、时间：XX年9月
3、地点：学生操场。
（二）建立师生个人信用档案
把师生有关个人信用情况,如教学成绩、获奖情况、参与.实践情况等记录存档，一方面将良好的个人信用档案作为师生的另一张“身份证”，促使师生珍惜和维护自己的诚信形象；另一方面也可作为评优晋升等的依据。诚信档案的推出将给在校师生一个明示：做一个诚实守信的人将受益终身,投机取巧则会得不偿失。
1、承办单位：党支部、
2、时间：XX年10月启动
（三）学习宣传相关管理规定，遵章守纪，诚信做人。
组织师生学习关于教育有关的法规和学校有关对教师学生的管理规定，并进行讨论，引导师生树立良好的行为规范意识，培养恪守行为规范的自觉性。要通过学习活动，让师生充分知晓规定及学校的校规等内容，达到使师生学行规、树新风，遵章守纪、诚信做人。
1、主办部门：党支部、德育处
2、时间：XX年9月—10月
（四）举办诚信论坛，组织各类比赛
诚信专题讲座——邀请校外知名人士为师生做专题讲座。把诚信教育与学校校风、学风建设结合起来，与“安全文明校园”创建活动结合起来，与当前正在广泛开展的.主义和谐.教育结合起来，与学校的“三风”建设结合起来。
1、主办部门：党支部
2、时间：另行安排
3、地点：学校多媒体教室
诚信演讲比赛——以演讲形式，大力赞颂诚信新风，鞭挞不诚信现象，激励师生从自我做起，塑造个人诚实形象，从现在做起，倡导校园诚信新风尚。
1、主办部门：德育处
2、时间：XX年11月
3、要求：以师生个人的亲身经历、体会及所见所闻，或阐述自己对诚信的理解，或讲述生动感人的事例，或针对某些不良.现象进行评析。
诚信格言征集比赛。
征集对象为本校全体师生。征集要求：①诚信格言要以“诚信”为主题，提炼对诚信的认识、看法与领悟，要求精练、深刻，对他人能够起到启迪、教育作用，字数不超过30字。
1、主办部门：党支部、德育处
2、交稿截止时间：XX年10月15日之前
3、稿件数量：诚信格言每个办公室和班级各5条
4、奖项设置：
诚信格言：一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。
（五）主题班会评选
以班级为主体，以诚信为主题，广泛开展形式多样的主题教育和实践活动，强化学生对诚信的认识和理解，让学生充分认识诚实守信与实现自身价值的密切关系，牢固树立诚信为本、操守为重，守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念，养成“诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身”的良好习惯。
1、主办部门：德育处
2、时间：XX年9月－10月
3、地点：各班
五、活动要求
（一）全体师生要充分认识开展师生诚信教育活动的重要意义，高度重视、深入宣传、广泛发动，使更多的师生参与到活动中来。
（二）各班和各办公室要围绕此次诚信教育的活动内容，制定具体的活动计划，积极参加学校组织的各项活动。
诚信教育进校园活动总结篇2
一、主题：诚信的言行和作风，自始至终贯穿于活动的全过程。
二、活动指导思想
1、诚信的言行和作风，自始至终贯穿于活动的全过程。
2、从自身做起，从现在做起，确有实效。
3、宣传社会，扩大影响，带动身边的人。
三、活动设计
(一)活动准备
(二)活动形式
1对学生进行以下几方面的教育。
(1)、文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现，文明礼貌，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内存品质。
(2)、遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括：遵守各种社会法规、教育法规和学术交流的各种纪律，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。
(3)、真诚待人和诚实守信的教育。真诚待人、诚实守信，是诚信在人际交往中的表现。包括真诚的理解，看待他人，善待他人，做人要诚实，人际交往中要信守承诺等。通过真诚待人和诚实守信教育，建立和诣的人际关系，体验自尊，提高个人的社会亲和力。
(4)、乐于助人的教育。乐于助人是诚信品质的体现。包括：富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人，把帮助他人视为自己的需要。通过乐于助人教育，提高关心他人的能力和积极情感体验。
(5)、言行一致辞和学会负责教育。言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。包括：说和做相一致，对自己、家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人。
(6)、诚信立人教育。诚信立人是诚信教育的核心目标和内容。包括，确立诚信立人的意识，把诚信作为做人的准则。通过诚信立人教育，唤起自我完善的意识。
2、各班利用晨会、午会和班会时间组织班上学生进行诚信活动的大讨论。
3、学生征文活动。学生围绕诚实守信，正确对待学习、生活，诚实对待考试、升学等内容写作，可以是观点鲜明的议论文，也可以是反映学习、生活中富有教育意义的小故事等。
四、活动总结。
一、诚信教育活动的主题
塑造诚信大学生，构建诚信校园
二、诚信教育活动的目的
引导学生明了诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与大学生成才的关系，自觉地做一个诚信的大学生;通过诚信教育引导学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念，号召学生自我教育，自我完善，自觉加强诚信建设，牢固树立诚信为本、操守为重，守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念，养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯，把学生培养成“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的诚信大学生，共建和谐校园。
三、诚信教育活动的时间
5月8日(星期五)至5月25日(星期一)
四、诚信教育活动的具体安排：
1、全系动员宣传。
制作一条以“树诚信学风，做诚信学子，创诚信校园”的横额，加强舆论引导，积极营造诚实守信的校园氛围。由系团总支宣传部负责。
2、诚信格言征集比赛。
组织各班团总支开展诚信格言征集活动。征集要求：诚信格言要以“诚信”为主题，提炼对诚信的认识、看法与领悟，要求精练、深刻，对他人能够起到启迪、教育作用，字数不超过30字。系部将从中推选3-4条报院团委参评。
截止时间：2009年5月18日(星期一)上午12点前交到系办团宣处。
要求：打印、手写均可。
稿件数量：诚信格言每个团支部1条。
3、诚信征文比赛。
由团总支宣传部组织诚信征文比赛活动。征集要求：诚信征文要以“诚信”为主题，写有关诚信的认识、看法与领悟，文章要对他人能够起到启迪、教育作用，字数八百字以上，文体不限，要求原创。(原已参加学院“平安、诚信校园”征文的稿件可直接参评)系部将评选出部分优秀文章给予奖励。
4、开诚信教育主题班会。
各班团支部在考试前利用晚点名时间要召开以诚信为主题的班会，请本班班主任到场进行现场的诚信教育。
5、签订诚信考试承诺书。
考试前每个班级都要签订诚信考试承诺书。每个同学的都要在本班级的承诺书上签名，以加强每个同学对今后考试的诚信承诺，真正增强同学们的诚信观念，用诚信为校园添光彩。
四、诚信教育活动的要求
诚信教育进校园活动总结篇3
一、指导思想：继续贯彻落实小学德育工作总结意见，结合我校的工作实际，以学生行为规范养成教育为基础，以弘扬和培育民族精神为重点，以开展主题教育月活动为切入点，切实加强学生思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。有计划地开展思想品德教育、法制教育、安全教育、环境教育和心理健康教育，努力开创学校德育工作计划新局面。
二、工作重点
(一)强化德育队伍建设。
1、加强班主任队伍专业化建设。
（1）组织班主任参加县举行的班主任全员培训。
（2）加强《班主任手册》使用的管理，促进班主任工作管理的规范化。
2、加强德育导师队伍建设。
继续推进“学生成长导师制、伙伴制”，建立健全德育导师的培养和激励机制，扩充导师队伍，激发工作热情，提高育人成效。
3、加强心育教师队伍专业化建设。
（1)组织教师积极参加县中小学心理健康教育培训，提高心理健康教育的水平；
(2)重视把心育课与各学科教学有机结合起来，将上好心育课作为青年班主任考核的一项重要依据。
(二)优化德育工作内容
1、夯实基础教育，加强未成年人思想道德建设。
①继续深入开展“争做文明人”———六项基础文明习惯养成教育。利用新学年开学，新生入学等契机，结合“学生成长导师制”和“学生成长伙伴制”，将基础文明养成教育和学校的常规管理有机结合起来，切实提高学生的基础文明水平。
②注重在学科教学中渗透爱国主义教育。
③充分利用我国传统节日及历史上的重要事件和重要人物纪念日，如教师节、“九一八事变”、国庆节、“一二九运动”等，以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展民族精神宣传教育活动。
④加强诚信教育。大力倡导教育诚信，充分树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，培养学生诚信交往、诚信作业、诚信考试的良好习惯，使诚信教育规范化、制度化、长期化。
2、深入开展“和谐心灵，阳光校园”主题教育活动，进一步加强心理健康教育。
①根据《徐州市学校心理咨询室建设暂行办法》，配备高标准的心理辅导室，配备率达100％。
②定期开设心理健康教育活动课，并召开“与阳光作伴、为心灵导航”主题班会，针对学生成长、学习、生活中存在的普遍问题，实施青春期教育和生命教育，预防有心理问题的学生发生事故，让学生学会助人、自助，促进学生健康成长。
③举行“健康快乐有效学习”大型团体活动，针对学生学习压力大、考试焦虑情况严重等问题，组织一线骨干心理教师与学生进行面对面地团体咨询，帮助他们摆正心态，缓解压力。
④开展阳光好伙伴，成长手牵手学生心理社团建设活动，要与“学生成长伙伴制”的推进工作结合起来，在学生中组建心理社团，发挥伙伴的影响力，扩大心理健康教育的传播渠道。
⑤大力开展心理健康知识宣传活动，面向学生、教师、家长举办不同类型的讲座，引导学生进行提高心理素质的有关技能的训练，促进教师转变教育观念，提高教师生存质量，帮助家长了解科学教育方法，优化家庭教育，让教师、家长以自己健康的心态和良好的行为引导学生健康成长。
3、大力开展励志教育。
励志教育要与民族精神教育、传统美德教育、日常行为规范教育和心理健康教育结合起来，促使学生形成科学的世界观、人生观和价值观，形成健全的人格、优秀的品质和良好的习惯。
4、继续开展“德行校园，从心做起”莘莘学子汇报母校、回报教师感恩系列活动。学校利用教师节、感恩节这一契机，通过多种形式组织活动，让更多的学生懂得感恩、知恩、回报社会。
(三)重视开展德育实践活动
充分利用学校爱国主义教育基地和校外德育基地实施德育实践活动，力求做到在活动中育德，在生活中育人。充分利用每年的各种重大节庆日、重要事件和重要纪念日，开展各种主题教育活动。倡导校园网、校园广播站建设、校园“小记者团”、文学社等学生社团建设，通过组织指导学生活动，引导学生认识社会、发展学生团结协作的综合能力。利用9月20日的“公民道德宣传日”大力开展公民道德宣传教育活动，深入实施《公民道德建设实施纲要》，充分发挥道德实践先进典型的榜样力量，大力宣传等先进事迹；要及时树立并宣传学生身边的学习典型，倡导广大学生学习身边人、关注平凡事，强化道德实践的内驱力。通过道德模范等先进人物事迹的学习，培养学生与时俱进、善良勤劳、执着诚信等精神。学校德育工作要加强对社会普遍关注的热点问题的引导，努力营造扶正祛邪、惩恶扬善的社会风气，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。
（四）进一步加强校园文化建设，充分发挥学校环境的育人功能
1、营建富有文化气息的校园环境。注重环境育人的基本功能，优化校园文化的物质形态。在净化、绿化、美化学生的学习和生活环境的同时，更加注重彰显自身特点、充满人文气息的校园环境建设，提高校园文化建设的品位，营建生机勃勃、催人奋进的育人环境。同时重视班集体文化建设，增强集体凝聚力，积极引导学生形成正确的价值追求和行为规范，理智对待网络、交友、心理等问题，让校园的每一个角落，都发挥对学生的成长的激励作用，使学校真正成为培育文明人的摇篮。
2、开展丰富多彩的校园文化活动。本学期将继续深入开展“校园歌曲天天唱”、“校歌大赛”等系列活动。
（五）积极探索新形势下德育工作的新思路、新途径、新方法，努力构建学校、家庭、社会三结合的育人体系。
德育活动安排表
月份
工作安排
8
月
1、领取班主任手册，组织学习《班主任工作要求》。
2、开学准备工作。
9
月
1、新学期开学常规教育。
2、统计上报班主任信息。
3、“民族精神月”教育活动。
4、庆祝教师节，感恩教育。
5、军人子女、校车排查登记。
6、学校与家长签订安全责任书。
10
月
1、组织参加建国60周年系列比赛活动：演讲、征文、展板等。
2、感恩祖国教育。
3、利用传统节日对学生进行教育：中秋、重阳等。
11
月
1、迎接县心理咨询室检查。
2、励志教育。
3、迎接县平安校园整改工作检查。
4、感恩教育（感恩节）。
12
月
1、珍爱生命教育。
2、元旦庆祝活动。
3、迎接县校园周边环境治理整改情况检查。
1
月
1、总结本学期德育工作。
2、班主任手册应用评选，两制论文评优上报。
2
月
1、寒假前思想教育、安全教育等
诚信教育进校园活动总结篇4
一、构建和谐校园的意义
大学校园既是本校师生员工工作、学习、生活的、相对独立的、有一定地域范围并具有某种自治功能的区域小社会，也是整个社会的一个有机组成部分。因此，和谐校园的建设既具有和谐社会建设的一般意义，又有其不同一般的、独特的意义。笔者认为构建和谐校园的意义，概括起来主要有以下几点:
(一)和谐校园的建设有利于维护社会的稳定
稳定是和谐的前提，推进和谐社会建设，必须保持社会的平安、稳定、有序。和谐的校园为学生的健康成长提供了良好的环境，在这样的环境中培养出来的学生，不仅有利于每一个家庭的发展，更有利于社会的发展。在和谐的校园中，学校能够稳定和谐地发展，大学生可以静心学习、储存知识、培养自身修养、提高综合素质。和谐的氛围影响着校园中的每一份子，每一颗和谐的心又传递出巨大的和谐的力量，最终促进了社会的整体和谐，维护了社会的稳定有序。
(二)构建和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要
“以人为本”是科学发展观的本质和核心。发展是和谐的根基，只有科学发展才能实现校园的真正和谐。对大学生思想政治教育工作者来说，“以人为本”不仅是和谐社会带给我们的一种新理念，更是我们必须坚持的重要原则，我们每一个教育工作者都要本着对学生负责，从大学生的实际情况出发，贴近学生、相信学生、依靠学生、关心学生、尊重学生，促进大学生全面健康地发展，建立师生身心愉悦的物质环境和精神环境，推进个性化教学，促进学生或学生群体个性的自我和谐。
(三)和谐校园的建设有利于培养学生的诚信理念
诚信是中国人传统美德之一，强调诚信友爱，就是全社会诚实守信，全体人民平等友爱，融洽相处。教育工作者应将诚信教育作为大学生道德教育的重要内容，纳入到课堂教学中。诚信是一个人在社会上能够立足的重要的因素，诚信教育的重要性是不容置疑的。通过诚信教育，使大学树立诚信为荣、虚假为耻的观念:通过诚信教育，教育学生要诚实守信，做人与做事都要重诚信，讲信用。和谐的校园环境营造了人与人之间的和谐的关系，诚信也油然而生。人与人之间心灵的相近促进了学生的彼此信任和相互支持。
(四)和谐校园的建设有利于培养学生的社会责任意识
大学生思想政治教育首先要调动学生积极性与参与性，学校的建设和发展与学生的学习和成长密切相关。和谐的校园环境对于学生的身心健康起到了很好的教育作用，为学生的自我成才，自我发展提供了可能。这样良好的氛围促使大学生更快更好地成长，心智和心态也会更加成熟，从而更快地成为一个有社会责任感的人，明白自己作为家庭的一员、社会的一份子，是需要承担一定的责任、有一定的担当的。一个和谐的校园环境有利于学生更好地成材，成为一个对社会有用的人才，成为一个具备社会责任感的人。
二、构建和谐校园的要求
(一)构建和谐的人际关系
在校园里，人际关系主要由教师与教师、教师和学生、学生与学生之间的关系构成。人际关系说白了就是一种心灵与心灵的关系，所以教师要善于沟通心灵，要用光明前景激发人心，用真情关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心，用人格魅力感动人心。学校中全体成员根本利益是一致的，教师与教师之间、学生与学生之间、教师与学生之间是可以相互信任、相互理解、相互尊重、相互体谅从而和谐共生的。若如此，学校师生将会更加宽容，和谐的学校人际关系也将得以建立。和谐的班级人际关系的培养在构建和谐的学校人际关系中至关重要。文明、友好、合作对于学生进步和心理发展，以及增强集体凝聚力等都具有积极的意义。学生群体中的人际关系是重要的教育手段和教育内容，具有两个突出的特点:纯洁性和丰富性。学校是向学生传授知识与文明、传播科学与真理、传承道德与精神的场所，教育的对象是天真无邪的学生，这种情况必然体现在学生的群体人际关系中。同时，在班集体中，所有成员都可以进行直接交往，几乎所有教育活动都是以人际交往的形式进行的。学校越是追求教育效果，学校的人际关系也就越加丰富多彩。因此，改变管理控制方式、优化改善师生关系、创造温馨教育情境、营造良好教学气氛、丰富集体活动内容、更新活动方法和组织形式等等，都有利于和谐班级人际关系的培养。
(二)构建和谐的教学模式
学校中心任务是教书育人，构建和谐的教学模式成为构建和谐学校不可或缺的方面。构建和谐校园需要教师与学生的和谐的互动氛围。和谐的校园环境需要教师与学生和谐的互动过程，教师与学生在教学过程中能够彼此教学相长的快乐，享受彼此尊重的快乐，享受亦师亦友的快乐。现代社会的高速发展要求教师与学生之间的和谐相处，因为师生的和谐有利于教学的圆满完成，有利于教育理念的真正实现。教师和学生作为教育的主客体，彼此都是需要一个和谐的校园保障的。和谐不仅可以激发教师的教育热情，也同时激发了学生学习的热情，这样的热情可以促使教学的效果加倍，促使校园作为知识的海洋，变得更加生动和绚烂。教师和学生都会在这样的和谐校园的氛围中健康积极地成长，最终教师更能驾驭教学，更能精通知识;而学生更会学习，更明白学习的真谛。师生以尊重关心为前提，体现以“和谐和共生”为宗旨的人文素质特征，着力从受教育者的全面发展方面推动师生的教育实践活动，并在活动中共同提高。通过创设的情境和教育机智，大力弘扬自主、创造、竞争、合作精神，让学生在优良的人文环境中潜移默化地达到“管理与自律的和谐”。
(三)构建和谐的校园环境
和谐的校园环境能对学生起到独特的、其他教育方式难以替代的作用，学生能从环境中习得。校园环境是指各种影响人的教育因素的总和，主要由校园自然环境和人文环境构成。自然环境和人文环境对于构建和谐的校园是必须的。和谐的自然环境对于学生的熏陶是无形的，对于构建一个健康宁静的心境是很有效的。美丽整齐的花草树木、绿色清新的校园、明亮的教室、宽敞的图书馆对于每一个学生的身心是很好的熏陶。舒适、幽雅的自然环境和卫生、安全的物质环境，使得师生们神清气爽、心情愉悦，能更好地投入每天的工作、学习和生活;而和谐的人文环境更是教学效果的重要保证。和谐的人文环境集中表现在和谐的人际关系上。和谐的人际关系意味着校园中每一个人都是带着一颗温暖和友善的心在工作学习，彼此是相互帮助和相互支持的，在这里充满诚信和奉献，学生与学生之间是互帮互助，教师与教师之间是互敬互爱，学生与教师之间是亦师亦友。和谐的校园需要环境的和谐，需要人际的和谐。文明向上的校园氛围，造诣优美的校园环境，对师生有着重要的陶冶作用，它可以让我们心旷神怡，情感得到净化，思想得到升华，兴趣得到生发，素质得到提升。
三、按照和谐校园构建的要求，加强和改进大学生思想政治教育工作
建设全方位育人的和谐校园，保证大学生健康成长，要充分发挥所有教师的育人职能，大力推进大学生思想政治教育工作。
首先，要建立全员育人的理念，构建科学思想政治教育平台。大学生思想政治教育越来越被国家和社会所重视，人才的培养不仅是知识的培养、技术的培养，高校在培养人才同时要认识思想政治教育的重要性，要建立全员育人、德育为先的理念，要多方面、多渠道开展大学生思想政治教育。大学生思想政治教育需要全方位的教育渗透，学校作为思想政治教育的主体应该责无旁贷地发挥其作用，但同时家长和社会都有义务、有责任去创造良好的育人环境，充分发挥他们的育人职能。思想政治课是开展大学生思想教育的主阵地，但辅导员、专业课教师及管理者都应发挥他们的育人功能，将思想政治教育教学部门、共青团、学生会以及各种社团组织有机整合，打造全员育人的环境。
其次，丰富大学生思想政治教育内容，增添思想政治教育活力。随着全球化进程的加快，世界范围内各种文化交流更加频繁，国际思想文化领域斗争更加复杂，我们只有不断地丰富大学生思想政治教育的内容，才能更加牢固地占领大学生思想教育的主阵地:一要立足教育内容创新，加强校园红色文化建设，高校要挖掘自身的宝贵历史资源、传承光荣传统，汲取中华文明的丰富营养;要深入开展红色文化建设，引导大学生开展唱红歌、传箴言等活动，建设充满活力的校园文化;要拓展跨院校文化沟通交流的新渠道，适应信息化和国际化的要求，组织精品校园文化活动，不断凸现校园文化的新特点。二要将思想政治教育与社会实践相融合，通过社会实践来开展思想政治教育，丰富多彩的实践内容、活泼多样的实践方式是使大学生摆脱枯燥的本本主义说教，欣然地接受理论并转化为自觉行动的关键。
诚信教育进校园活动总结篇5
大家好！
今天，共青团竞业园学校第二届团员代表大会暨学生代表大会胜利召开了，我受学校团委委托向本次大会做工作报告，请代表们审议。
两年来，在学校领导和全体师生的共同关怀和指导下，我校团委根据上级团委和学校的工作计划，以“给我一个孩子，还您一个人才”为目标，注重抓细节管理和特色建设，本着德育教育与综合实践活动、研究性学习和校本课程开发相结合的原则，创建并完善了竞业园学校社团活动，努力实践学生会的自主管理，加强了学校的宣传工作。现将两年来工作总结如下：
一、加强团队文化建设，强素质，树形象。
两年来，我们团委成员团结协作，打造成了一个具有战斗力和凝聚力的团队。我们共同学习团队领导艺术，制定团委工作制度，明确每个人的职责，在工作中不断学习与成长。注重培养各年级团总支书记，各班团支书，促进了新生团干的成长与进步，增强了团干的服务意识、主人翁意识和责任感。充分利用学校团校加强对学生社团干部的培养，提高学生干部的管理能力、组织能力和协调能力，使社团学生干部牢固树立对学校负责、对团组织负责的思想，团结和带领社团成员为学校发展作不懈努力。
二、突出重点、强化品牌，开展丰富多彩的社团活动。
“语泉文学社”成立于XX年，于XX年获山东省优秀文学社称号，校刊《语泉》获全国优秀期刊一等奖。2010年，团委组织我校全体学生参加全国创新作文大赛，我校获全国优秀组织奖，有三名教师获优秀指导奖，学生获奖人次达40人，初二一班曹金枝同学代表山东省参加了大赛决赛。在端午节征文比赛中，“语泉”文学社副社长马鹏飞同学获济南市一等奖。
两年来，我校团委结合学校新课程改革，又先后建起了读书协会、小记者站和蓝翼艺术社团。以“合唱队”和“舞蹈队”为龙头的学生艺术社团工作又上了一个新的台阶。艺术团排练的《妈妈格桑拉》《我是一朵雪花天上来》等歌曲，《你真伟大》《奔腾》等舞蹈，还有葫芦丝独奏，钢琴独奏先后为县电视台、省教学研究所录制，并在消夏晚会教育局专场中演出，受到了大家的一致好评。
特别是“泉韵”广播站的工作，更是深受学生喜爱。品牌栏目“求新”、“求变”、“求异”，提高了节目的吸引力。“文学星空、校园风铃、心灵驿站”等栏目已形成了品牌效应。每周四下午的举行广播站社团培训活动，提高了学生的主持水平，从而使广播站的节目质量不断提高。我们根据节目的质量、主持的水平和听众的反映等，在每年期末都会评选出四位“金牌主持人”和八位“银牌主持人”，并颁发了证书和胸卡，在宣传栏进行了公示，在很大程度上调动了学生参与活动的积极性。
为了使学生社团工作进一步规范、完善，我们定期召开社团干部例会，认真听取社团管理工作汇报，并及时拟定各类方案，协调各社团工作，帮助社团健康成长。“没有规矩，无以成方圆”，为了保证学生社团活动的健康顺利发展，使社团工作向制度化、规范化发展，我们定期召开社团成员例会，提出工作计划，学期末做出工作总结。
我们向各类学生社团提出了第二课堂的要求。各类社团在保证正常学习秩序的基础上，积极开展了健康、富有特色、注重实效的活动，发挥其补充与延伸课堂教学的积极作用，既注重对本社团内部成员的培养，又为活跃全校同学的课余文化生活作贡献。
三、注重团前教育，实行团支部工作量化管理。
我们严格统一使用团支部工作各种表格，确保团员证注册率、推优工作、帮差指标等方面工作。
两年来，学校团员注册率达100%，团员明确自己的权利与义务；我们全面使用团支部工作手册，做到工作有计划，活动有记录，期末有总结；注重发挥团员的先锋模范作用，在各级、各班开展互帮互助活动，通过广大团员言传身教，各班的学风和班风有了很大的好转；做好团员每学期的考核工作，充分地发挥了民主监督的作用。
四、充分利用各种宣传手段进行校内外宣传，对学生实施思想教育。
周一升旗仪式的演讲内容与主题月活动紧密联系，精心筹划演讲内容和形式，层层选拔演讲人员，使升旗仪式成为学校德育的重要阵地，成为了学校活动的一大亮点。
加强了黑板报、宣传栏的主题性、时代性建设。结合我校开展的“学雷锋月”、“诚信月”活动，纪念“5.12”一周年活动，预防甲型h1n1等主题活动，充分发挥学生的主人翁意识，在老师指导下让小编辑们刻苦钻研、勤奋学习、自由发挥，尽可能的提高板报质量。使同学们也在一系列的办报活动（如稿件的征集、编辑排版、任务的分配等）中得到了锻炼，提高了能力。
抓好细节，精心策划，努力创新班级文化建设。教室是学生获取知识、开展班级活动的主阵地，也是建设班级文化的主阵地。积极和谐的教室文化对学生的心理健康、个性发展具有积极的暗示作用。两年来，我们紧紧结合当前的校内外大事做好教育宣传工作，如围绕“做雷锋标兵”、诚信公约、清明节、端午节、家长会等主题，搞好班级文化建设。首先从要求各班有窗明几净的教室环境做起，然后要求各班创办优秀的班级文化展示栏。其中包括发人深思的名人名言，丰富多彩的学习园地，温馨提示，学法指导等，这些都是教室文化的重要组成部分，学生走进教室就进可以感觉到一种学习的氛围。
五、两年来的工作重点
1.注重学生的养成教育
团委注重抓好学生的养成教育。在不断完善学生管理规章制度和健全学生行为评价机制的同时，制订工作制度，更加注重以活动促品德发展的正面的引领和疏导作用，培养学生自觉的文明守纪行为。有计划的组织召开学生会和团支书会议，指导学生理解并实践《中学生行为规范》和《中学生守则》，并以此指导自己的行为，努力从衣、食、住、行各方面规范自己的日常行为，形成人人都争做文明学生的良好风气，学生的行为规范程度有一个大幅度的提高。
2.注重学生的思想教育。
团委以活动为载体，以重大节日和纪念日为依托，以主题月活动为主，同时利用国旗下演讲、广播站、宣传栏、黑板报等对学生进行爱国主义、民族主义教育、安全教育、绿色环保教育和科学人文教育，并以学雷锋系列活动、清明节扫墓、改革开放三十周年写作比赛、缅怀5.12地震中国同胞和在阳光下成长等一系列主题月活动，对学生进行思想教育，使他们学会关心他人，学会珍惜生活，学会珍惜时间和生命。
3.注重学生的心理健康教育
在3月8号举行了“做阳光女孩”的讲座，针对初中女学生的心理、生理问题，如：早恋、穿奇装异服、戴耳坠、个别上网聊天等现象，聘请心理咨询教师做了《你的形象价值百万》和《早恋的危害》等专题讲座，女学生们发起了“做阳光女孩”的倡议。本次活动，对女生进行了礼仪教育、理想教育和自尊自爱自重自强的教育，收到了良好的效果。团委还利用广播站、黑板报、演讲活动、座谈等形式来疏导学生的心理，为他们解除初中生活的迷惑与迷茫，让他们的身心得以健康发展。针对《加强学生心理监护 促进平安和谐校园建设的研究》省级课题，我校团委申报了子课题《加强教师心理健康维护，确保和谐安全的校园学习氛围》，并着手研究青少年心理健康研究问题。
4.努力实践学生的自主管理。
继续规范学生会的自主管理工作，形成以学生会成员为核心，以各年级团支书为枝干的管理体系，努力推进学生会工作的工作水平和学生会成员的工作能力，不断推动班级文化、“三个一”行为规范和主题活动的顺利开展，使学生会及团支书的能力有一个大的提高。
5.加强学校宣传工作。
团委一班人加大学校宣传力度，充分利用校内广播站、宣传栏、黑板报、班级文化等，作好学校各方面宣传工作，引导学生思想行为更加规范。两年来，向《新济阳报》投稿并被报社用稿20篇，在电视台宣传学校多次，在团市委网站发表宣传文章两篇，我校“点亮小桔灯，同读一本书”捐书活动在济南电台88.7官方网站报道并给予好评，我校团委被评为济阳县先进团委，济南市五四红旗团委。
六、两年来，学校团委以活动为载体，有效地对学生进行理想教育、爱国教育、心理健康教育、科学素养教育。
（一）以主题月活动为依托，结合重大节日对学生进行思想强化教育，民族精神教育。
三月份，我们开展了“学雷锋活动月”，在“学雷锋活动月”启动仪式上，号召学生教师要“做新时代的雷锋”。组织了“点亮小桔灯，同读一本书”捐书活动。组织开展了“做新时代的雷锋”演讲比赛。组织初一、初二学生观看了电影《雷锋》、《离开雷锋的日子里》，并选出各班的“学雷锋标兵”和各年级的“学雷锋先进班集体”，提高了全体师生的助人品质。
四月份，我们开展“诚信教育活动月”，组织各班积极开展了“诚信教育六个一”活动：召开了“诚信教育”主题班会；出版乐以“诚信”为主题的班级文化展；提出了自己的诚信口号，并由老师同学监督实施；制定了“班级诚信公约”，并组织全班同学签名；开展了“诚信故事”演讲比赛；举办了以“诚信”为主题的征文比赛。在初一、初二年级组织了“我身边的诚信故事”演讲比赛、“我看诚信”征文比赛、观看教育影片《道德的力量》等活动，从而使诚信教育逐步走向深入。我们认真总结了“诚信月”活动，在各班评选出了“诚信之星”、团委在各年级评选出了“诚信班集体”并予以隆重表彰，从而树立了诚信典型，全校师生与诚信携手，共创和谐校园。
（二）举办竞业园学校“语泉文化艺术节”。为了推进学校素质教育的进程，提高同学们的校园活动质量，发挥特长，丰富校园文化生活，学校团委每年12月份举办竞业园学校“语泉文化艺术节”。内容丰富多彩，形式多样，有启动仪式，经典诗文配乐诵读比赛，学生现场书画大赛，学生才艺展示大赛，校园歌手大奖赛，班级文化评比，电影周，元旦文汇晚会等。这些活动，提高了校园生活的魅力，使学生在活动中享受到学习的快乐，享受了人生。我们开展了竞业园学校关于开展“四小”发明活动，成立了竞业园学校“中学生科技协会”，引领青少年热爱科学，发明创造。
七、工作成绩和不足：
成绩：两年来，我校团委积极组织师生参加各类活动，有22名教师先后获全国、省市优秀指导教师奖，有3名教师获“走青春路，做育花人”活动市二等奖，5名教师获市“优秀青年志愿者”称号，6名师生获济南市“优秀共青团员”，获市级团课优秀成果奖3人，一名教师获县“十大优秀青年”称号，一名教师获县“优秀青少年工作者称号”，另外，获县级其他活动奖项约56人次。学生连续代表济阳县和济南市参加省市才艺大赛，我校获山东省“才艺展示大赛”优秀组织奖，我校学生先后有12个人次获省、市级奖项。在省书画大赛中，先后有36名学生分获省、市级一、二等奖。在各类学生征文比赛中，我校学生获奖人次达300多人。我校团委两年都获市、县“五.四”红旗团委和优秀团委。
但我们深刻地认识到工作中还有许多不尽人意的地方：心理健康教育工作力度不够，教工团支部的工作力度不大，学生会活动内容的开放性还不够，活动开展得多，但是由于种种因素限制，参与面不够广泛和深入。
今后努力的方向：
1.加强青少年心理等方面课题研究，成立竞业园学校团委“爱心基金会”，加大对学生团体和个别学生的心理健康辅导工作，促进学校心理健康教育的发展进步。
2.进一步加强入团前教育，努力规范团队思想教育课程，形成富有特色的竞业园学校团队文化。
3.加大教工团支部的工作力度，吸引优秀青年团员成为志愿者，为学校和社会做贡献。
4.鼓励开展与学校特点和专业特色相结合的社团活动，加强社团间的交流与协作，不断创新活动内容与形式，以推动学生社团活动上层次为目标，使校园文化向着健康、时尚、活力的方向发展。
5.开展科技文体艺术节，使活动系列化，社会化，不断扩大社团影响力，提升社团层次，为营造蓬勃向上、和谐青春的校园文化氛围积极努力。
6.充分发挥学生社团的主动性和创造性，开展学生喜爱的较高层次的活动。继续加强与学校指导部门、教职工之间的密切联系与合作充分发挥各社团传承、渲染校园文化的纽带作用，贴近时代、贴近学生、贴近校园。
诚信教育进校园活动总结篇6
关键词：诚信教育；内在机制；构建
高校是培养学生良好道德品质的重要阵地，诚信既是思想观念的认知过程，又是行为习惯的养成和积累过程，各高校要全面加强和改进大学生诚信教育工作，营造浓厚的校园诚信环境，努力构建诚信教育的内在机制。
一、以校园文化活动为载体，构建诚信校园氛围
1、以校训、校风教育为主线，激励学生诚信
高校开展诚信教育活动，就是要在大学生中倡导明礼诚信的良好风尚，诚信做人，诚信做事，把诚信作为大学生的一种社会责任。在大学校园里，要营造诚实守信的氛围，首先要用本校独特的校园文化来影响、激励青年学子。校训、校风都属于校园文化，都能成为大学生探求理想、规范行为的无形力量。比如清华大学“自强不息、厚德载物”的校训等都激励一代代青年学子为中华民族的崛起而奋斗不息。优良的校风是学校传统和文化的继承，对大学生的思想起到潜移默化的教育作用。高校应从学生进校起就开展校训、校风教育活动，让学生置身于崇尚严谨求实的文化氛围之中，感受诚信，认同诚信。
2、通过诚信主题教育活动，培养学生诚信
高校应根据学生的实际情况，精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的诚信主题教育活动，使大学生在活动参与中受到耳濡目染的影响，在不知不觉中领会诚信、升华境界。www.133229.com一是利用校园科技文化活动，开展诚信教育。如组织“诚信承诺”签名活动；开展校园拒绝作弊倡议活动；开展网上诚信论坛等高校文化艺术活动进行诚信道德教育。要充分利用广播、报纸、校园网等舆论宣传阵地，广造舆论声势，把诚信话题炒热，努力营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻”舆论环境，形成人人学诚信、处处讲诚信、事事守诚信的浓厚校园氛围。二是利用社会实践活动，开展诚信教育。道德教育的最终目的，就是要使道德规范转化为人们的内心信念，并能将之付诸于实践。要开展群众性的青年志愿者活动进行诚信道德教育的实践，通过社会实践活动，让学生走向社会、了解社会，大学生才能用发展的眼光客观地看待当前社会的失信现象，从而在各种道德冲突面前坚持正确的道德选择，增强社会责任感，并在社会实践中躬行诚信准则，养成诚信习惯。
二、广泛开展诚信评价，建立科学有效的大学生诚信评价机制
1、建立科学的诚信测评体系
诚信测评体系的构建可以通过借鉴经济领域的信用评级指标体系，成立相应的大学生诚信度的评估部门来完成。诚信测评体系的内容应该包括诚信度测评体系各级指标和诚信测评的标准。然后通过大学生自评、同学互评，老师评议和社会中介机构评议等方式来进行诚信道德测评，并将诚信测评结果纳入各项评奖评优的考核指标中。通过构建大学生诚信度测评体系，帮助大学生提高自我教育、自我管理、自我服务的能力，使当代大学生明确诚信教育的价值标准，不断提高诚实守信的自觉性。
2、设立大学生信用档案
大学生信用档案可以包括以下内容：（1）个人的详细信息，如：身份证、户籍、家庭情况、居住地等内容。（2）学生在校期间的各种情况记录，学习成绩、信用记录、品行说明等。大学生信用档案是一种写实式的记录，它对学生的各方面有较为全面的描述，实行电子化管理，需要了解某学生诚信状况的人可凭大学生诚信档案的有关记录来达到对其诚信状况评定的目的。诚信档案的建立，使学生有了第一个信用记录，这是大学生的一份宝贵的资源，更是一笔无形的资产财富，这会使学生产生珍惜它、维护它的愿望，使学生时刻注意自己的行为，培养自我、调整自我、完善自我，努力做诚信的事，得到良好的诚信记录，不断提高自己的诚信度。同时诚信档案是一种特殊的隐性教育方法，大学生诚信档案建立的过程就是确立诚信教育的目标、学生自我教育、学生诚信反馈、学生诚信意识形成的过程。在学生毕业时，信用档案跟随学生人事档案一并交给用人单位，从而将学生的信用记录延伸到社会。这样可以帮助大学生诚信意识的形成，有利于在校园内营造良好的诚信教育氛围。
3、建立诚信奖惩机制及相关监督机制
建立诚信奖惩机制及相关监督机制，是诚信评价机制中的最关键一步。首先，应建立失信处罚机制。失信处罚机制是指学生一旦有了不良信用，他在一定时间内将不能取得荣誉称号，并在助学贷款等方面受到限制，如果其行为或后果严重，还要接受相应的校纪校规或法纪法规处理。处罚机制的设立目的是要失信者对自己不诚信的行为承担相应的责任并付出一定的代价，从而使
不讲信用或信用不佳者难以在社会上立足。其次，推出信用激励机制。信用激励机制的推行是要使守信的人得到收益，如，为鼓励学生诚实守信，信用等级高的学生应优先推荐参加各种荣誉评定，以此鼓励学生守信并通过奖惩机制的建立来加强学生守信的自觉性。再次，尽快建立校内信用监督机制。面对社会上存在的信用危机，社会各界纷纷呼吁建立社会信用体系，对失信者实行惩罚。学校也应建立起自己的校内信用监督机制，对信用教育的开展和落实，对信用评价的公开、公正、民主程度予以监督，避免信用教育和管理部门的“失信”。校内信用监督的对象既涉及学生，又涉及教师，需要全体师生的共同支持，同时学校敢于将信用教育和评价中失信行为公开化，树立诚信的正确导向，从而保证信用教育和信用评价的顺利开展。
总之，诚信是立身之本，诚信更是立国之基。学校是社会主流文化的代言人，高校在大学生的诚信教育方面具有不可推卸的历史责任。因此，高校要全面加强和改进大学生诚信教育的领导，树立起正确的诚信教育理念，在积极探析新形势下大学生诚信缺失缘由的基础上，努力构建起科学的诚信教育运行机制，在社会、学校和家庭等多方的通力合作下，才能使当代大学生逐步摆脱诚信危机，构建起完美的诚信人格，进而对全社会产生辐射作用，为我国构建诚信社会、和谐社会做出应有的贡献。
【参考文献】
［1］王静．高校诚信教育体系模式建制透析［j］．内蒙古师范大学学报．2004（9）．p49-50.
诚信教育进校园活动总结篇7
论文摘要:构建大学生诚信教育长效机制，要确立诚信道德教育的重要地位，更新诚信教育理念和模式，开拓和创新大学生诚信教育的实践途径;发挥垂范引领作用;营造诚信文化氛围，丰富诚信教育载体，建立、健全诚信教育制度，同时，需要社会、家庭和个人多方面的努力和协作，才能切实提升大学生诚信品质，共同构建社会主义和谐社会。
“诚信”不仅是中华民族传统道德中的基本伦理规范，也是中华民族优秀传统文化的精华之一。大学生是未来社会的栋梁、国家的希望，是社会主义现代化建设的主力军，是中华民族的未来和民族素质的体现者，在社会、经济、生活中发挥着积极作用。但与其地位极不相称的却是，在社会多元化的思想观念和价值取向的影响下，在市场经济潮流的裹挟下，大学生中存在比较严重的诚信缺失问题。
大学生诚信意识淡漠、失信行为时有发生。比如，在学习中抄袭作业、考试作弊、旷课逃课，在科研中抄袭剽窃、买卖论文，在经济生活中恶意拖欠学费、编造欺诈，在人际交往中虚情假意、猜忌说谎，在就业求职中弄虚作假、随意毁约等。因此，构建大学生诚信教育长效机制对于大学生诚信意识的养成以及整个社会诚信体系的构筑都具有极其重要的意义。
一、确立诚信教育在高校思政教育工作中的重要地位
中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，充分肯定了诚信的地位。党的十六大报告也指出:要认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育。胡锦涛同志将诚实守信列为八荣八耻的一项重要内容，这都表明，诚实守信是贯穿于个人和社会发展的基础性要素。没有诚实守信，就无所谓社会公德、职业道德和家庭美德，就不可能培养出志存高远、乐于奉献、具有远大理想的社会主义建设者和接班入。因此，我国高校应高度重视诚信教育，要把诚信教育摆在思想政治理论课的突出位置，贯彻到学校教育的各个环节，从教育、管理、环境、制度等方匾，加强诚信意识的渗透。
二、更新诚信教育理念和模式，开拓诚信教育实践新途径
1.高校要制定有针对性的诚信教育方案。对诚信思想的学习，采用谈心式的讨论方式，而不是简单的灌输式的知识教育，思想教育更强调自我教育自我学习的特殊方式，让学生通过开展诚信问题的学习调查活动，从内心深处了解诚信，让学生在做中学，学中悟，悟中醒，醒中行，从而体味诚信对社会、对事业，对个人发展的重要性，促进学生综合素质的提高。
2.在思想政治理论课教学和大学生就业指导课中适当辟出章节重点讲授诚信教育内容，最好开设专门的诚信理论教育课，让在校学生了解“诚信”的基本内涵及社会意义与价值，强化诚信是职业生命的观念，使大学生将“诚信为本”的理念内化为自己的职业操守，在任何时候都不能忘记诚实守信才是做人做事的第一准则。
3.积极开辟第二课堂。引导学生积极开展以诚信为主题的第二课堂活动，实现知与行的相互渗透。第二课堂活动是大学生践行诚信道德品质，实现知行统一的重要途径。应通过第二课堂开展主题鲜明的诚信教育活动，如诚信承诺签名、诚信主题演讲、诚信先进事迹报告会、诚信党日团日活动、诚信主题班会等;同时，建立诚信实践基地，积极引导大学生走出校门，在专业见习与实习阶段，重视诚信实践，体验、熏陶和培养职业道德诚信;开展假期社会实践活动，如“三下乡”、志愿服务、专业实习、社会调查、生产劳动等在服务、劳动、调查、参观和宣传中传播诚信及诚信文化，宣讲诚信思想，参观学习诚信事例;实践诚信原则，坦造诚信品质，使学生在社会实践中体验生活，感受诚信，锻炼意志，升华认识。
三、发挥垂范引领作用
1.加强教师自身的修养，发挥教师言传身教的作用。古语说“学高为师，身正为范。”为教育好学生，教师必须注意加强自己的诚信道德修养。不断提高综合素质，形成科学的世界观、人生规和价值观.教书育人、爱岗敬业、严于律己，自觉地在思想政治上、道德品质上、学识学风上，为人师表，率先垂范，充分发挥教师对学生思想政治素质的影响力，为学生诚信教育得开展创造良好的外部环境。
2.发挥学生党员的先锋模范带头作用。让学生党员在诚信教育中发挥示范作用，为形成良好诚信教育出力。每个学生党员制作两张党员牌(牌上附有学生党员本人信息、照片、座右铭等)，一张张贴于宿舍相应位置，遇到重大活动悬挂于胸前，时刻提醒学生党员发挥先锋模范作用。
四、营造诚信文化氛围，丰富诚信教育载体
1.营造诚信文化氛围。利用校园环境，充分利用校园传媒特别是校园网、BBS论坛、校园报刊、班级板报等宣传阵地，在校园营造一种“诚信光荣，背信可耻”的校园和谐舆论氛围。
2.开展丰富多彩、富有实效的诚信教育活动。结合学生学习、生活实际，采取多种方式，教育学生，增强大学生的诚信意识。例如可开展诚信征文比赛、诚信演讲比赛、诚信短剧大赛;开展“校园十大诚信现象”和“校园十大不诚信现象”评比活动;邀请知名学者与学生面对面，与学生们一起规划未来人生，畅谈道德重塑，促进了大学生诚信观念的养成;选用失信、败德现象及其危害性作为实例来教育学生等多种方式，使学生真正认识到，诚信是一种宝贵的社会资本，“信任透支”最终是要加倍偿还的，失信或欺诈不仅要受到道义上的谴责，而且必将会受到社会对其的负面评价和惩罚。
五、建立、健全诚信教育制度
诚信教育作为高校一项常抓不懈的基础性教育工作，必须有健全和完善的规章制度作保障。高校要通过构建规范的诚信教育管理、评价和监督体系，不断加强大学生诚信教育，为全面推进学生素质教育开辟新的渠道。
1.建立大学生个人诚信档案。所谓“个人诚信档案”，就是指包括个人、家庭、社会等多项个人原始信息在内的，记录各种诚信和不诚信表现的，与就业、借贷等多方面挂钩的个人真实状况记载。大学生诚信档案可视为学生的第二身份证和步入社会的通行证，是对学生学籍档案的重要补充。诚信档案的设计因地制宜，但一定要能体现学生诚信的基本情况。总体上讲，可包括以下的诚信内容:学生诚信承诺书、学生个人基本情况信息表、学习诚信评价、经济诚信评价、社会实践诚信评价等内容。
2.大学生诚信档案纳入网络化管理，公开诚信档案，特别是向社会公开，使诚信记录接受全社会的监督。将诚信状况与就业联系起来，对诚信较差的学生起到众人监督的作用。这些制度可以促使学生诚信品质的规范化培养，更有利于诚信行为的养成，这正是诚信教育规范化、制度化的一种表现，有助于形成一个长效机制。
3.建立健全大学生诚信评价、激励体系。如果只建立大学生信用档案，缺乏必要的评价、激励体系，就会使诚信教育流于形式。因此要建立大学生信用测评数据库系统，把学生在校期间与信用有关的日常行为、个人品德、学习考试情况、还贷情况、奖惩情况、就业协议等真实信息输入数据库，并做出相应的信用评估。同时，将大学生在校期间遵章守约的行为进行归纳分析，总结得出量化考核指标并纳入诚信评价指标体系，按照学年度对在校大学生的信用指数进行具体评估，划出等级，并作为大学生各项评优、竞聘干部、挂职锻炼、推荐择业、信用贷款等行为的主要依据，将当前难以根除的学术抄袭、考试作弊、求职材料造假作为评价指标的重要组成部分，提高大学生失信成本，营造优良的校园信用环境。
4.建立大学生诚信互评机制。诚信互评与诚信的“自律”和“他律”有所不同，它是获取自身在其他人心目中诚信额度的重要途径，是别人反馈给自己的重要信息，有利于提醒和调节自己以后的行为动向。在特定的时间段内(一个学期或一个学年)，在班主任、辅导员的组织下，针对这段时间内班级和学校发生的事情和学生自身的一些行为，通过无记名打分的形式为学生评定信用额度，然后通过汇总，分析评价的成绩，反馈给学生。这样，学生就能了解到自己在别人心目中的情况，成为今后学习和工作的重要尺度。从某种意义上说，诚信互评机制是一种无形的“他律”，虽不带有强制意味，但有指导意义。应用好诚信互评机制，能有效地调动学生的积极性和主动性，促进大学生健康成长。
5.建立完善的舆论监督、惩罚机制。为了培养诚信品格，必须善于借助舆论的力量，要敢于将不诚信的行为公开化，对不诚信的行为，如考试作弊、论文作假等欺骗欺诈行为，要进行谴责和惩罚。同时将诚信的状况与综合测评、奖学金评定、研究生保送、三好生评选、入党申请考察、信用贷款等相结合，对失信行为采取限制评优、贷款等措施，对诚信的先进典型进行表彰，对不诚信的恶劣行为进行曝光，真正起到制约作用，帮助大学生建立诚信意识。在有力的诚信监督和惩罚制度保障下，会让诚信教育成为自我品质培养、提高自我境界的一个有效工具。
六、营造学校、家庭、社会相结合的诚信环境
高校大学生的诚信教育是一项复杂的系统工程，需要学校、社会、家庭的共同努力，家庭成员尤其是父母要不断提高诚信修养，注意养成自身良好的诚信行为习惯，从小事做起，从细微处做起，并注意与子女交流诚信心得，对一些现象进行讨论达成共识，为子女诚信教育营造良好的家庭环境。社会诚信教育环境的营造需要不断加强全社会的诚信宣传、教育，营造优良的诚信舆论和文化环境。学校、家庭、社会之间要统一诚信教育的指导思想和目标，三者之间要成立有效的沟通联络机制，共同努力，相互支持，共同进步。
参考文献
诚信教育进校园活动总结篇8
关键词：科学发展观；和谐校园；建设
一、科学发展观对和谐校园建设的指导作用
1．科学发展观为建设和谐校园奠定了思想基础
坚持以人为本，建设和谐校园，关键要在思想认识、管理创新、制度建设等方面落实科学发展观。科学发展观的第一要义是发展，发展是解决现代大学一切问题的治本之策，因此必须把科学发展作为促进大学可持续发展的根基。发展要把握中心，具体到高校就是要牢牢把握教学科研这个中心，加强学科建设和教师队伍建设，这对提高现代大学教育教学水平，使大学更好地服务于社会主义经济建设，培养更多优秀人才具有决定性的意义。培养人才和探索科学真谛始终是大学的根本任务，创造良好人文环境、建设和谐校园是实现这一根本任务的基础。
2．科学发展观为建设和谐校园确立了价值取向
建设和谐校园，深入贯彻落实科学发展观，应尊重全体师生员工的主体地位和创新精神，充分调动他们的积极性、主动性、创造性，最大限度地把他们的意志、智慧和力量凝聚到促进学校发展上来，使他们自觉地投身学校各项事业。在建设和谐校园的进程中坚持以人为本的价值取向就是强调始终把社会和人民群众对高等教育的需求和愿望作为高校发展的根本出发点和落脚点，实现好、维护好和发展好高校的各项工作，并使师生员工的愿望和自身价值得到充分实现。具体来说就是“以学生为本”和“以教师为本”，把培养学生放在首位，把提高教学质量作为各项工作的中心，同时解决好涉及全体师生员工切身利益的现实问题，努力形成领导与教工、教工与学生的良好人际关系。学校管理要以全体师生员工的和谐发展为核心，着力发展教学科研，并注重人文关怀、增强创造活力、完善各项管理、建立科学机制，从而促进公平公正。
3．科学发展观为建设和谐校园明确了基本准则
全面协调可持续是科学发展观的基本要求。建设和谐校园必须坚持全面协调可持续发展，这不仅是解决我国高校当前许多问题的需要，也是构建和谐校园所应遵循的基本准则。全面发展，具体到高校就是要在实现办学目标的基础上，促进人的全面发展和各项工作的和谐发展。和谐校园的“和谐”首先是全面的和谐，既强调人与人之间的和谐，又强调人与学校的和谐；既达到内部教职员工之间、师生之间以及学生之间的和谐，又争取达到与外部整个社会的和谐；既实现高校教学、科研、服务社会三大职能的纵向和谐，又实现他们之间的横向和谐，使之相互促进、共同发展。
4．科学发展观为建设和谐校园提供了根本方法
统筹兼顾是科学发展观的根本方法，其内涵既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作和突出问题着力推进、重点突破。根据我国高校目前的实际，建设和谐校园需要统筹办学规模的协调发展，解决扩招与投入不平衡的问题；需要统筹人才培养目标的协调发展，解决教学、科研重心不平衡的问题；需要统筹师生关系的协调发展，解决教师主导与学生主体关系不平衡的问题；需要统筹全体师生员工的协调发展，解决人的全面发展与体制制约矛盾突出的问题。此外，还需要统筹学校与社会的关系，统筹个人与集体、局部与整体、当前利益与长远利益等。统筹兼顾的思想为我们建设和谐校园提供了重要的方法论原则。坚持统筹兼顾就是要求我们必须正确应对发展中出现的各种矛盾和问题，正视矛盾，积极主动地寻找化解矛盾的正确途径和有效方法，按照科学发展观的要求重新审视并剖析矛盾和问题产生的原因，统筹兼顾各方面的利益，着力解决关键问题，实现和谐发展。
二、科学发展观指导下的大学和谐校园建设的途径
1．以社会主义核心价值体系为根本，推进和谐校园建设
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是激励全民族奋发向上的精神力量和维系全民族团结和睦的精神纽带。以社会主义核心价值体系为根本推进和谐校园建设，就要高扬马克思主义的鲜明旗帜。马克思主义为我们提供了科学的世界观和方法论，提供了认识世界和改造世界的强大思想武器，是我们立党立国的根本指导思想。只有始终坚持马克思主义的指导地位，才能确保和谐校园建设沿着正确的方向健康发展。
要牢固树立中国特色社会主义的共同理想。建设和谐校园，就一定要用中国特色社会主义的共同理想凝聚广大师生的力量，使广大师生不断增强对中国共产党、社会主义制度、改革开放事业和全面建设小康社会的信念和信心，最大限度地在高校师生中形成思想共识。
要用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞广大师生的斗志，使广大师生不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，培养广大师生不畏艰险、勇于创业、开拓进取的良好品质，使广大师生始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态，凝聚起实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。
要积极倡导和践行社会主义荣辱观，巩固全校师生团结奋斗的共同思想基础。大力倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，推动形成“我为人人、人人为我”的良好氛围，形成“知荣辱、讲正气、促和谐”的良好风尚。
2．坚持以人为本，营造和谐的校园人际关系
构建和谐校园的核心就是坚持以人为本。对学校而言，坚持以人为本就是坚持以师生为本，即关心他们、尊重他们，进而发挥他们的作用、维护他们的利益、体现他们的价值，为他们发挥才能、挖掘潜力营造公平、公正、合理、有效的宽松环境和良好氛围，在全校树立尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的风气。对教师而言，就是要以博大的胸怀爱护学生，用高尚的道德情操和严谨的治学态度影响和教育学生，热情关心和解决学生在学习、生活中遇到的问题，教知识、教做人，把教书与育人统一起来，把育人工作贯穿于教学工作的始终。对学生而言，就是要珍惜老师的付出，尊重老师的劳动，形成尊师爱生、教学相长的和谐氛围。
要做到教学与服务关系的和谐。要遵循现代大学的办学规律，正确认识和处理教学与服务工作的辩证关系，牢固确定教学工作的中心地位，围绕教学这个中心开展各项工作。
要做到学生管理者与学生关系的和谐。作为学生管理者的辅导员、班主任，要对学生进行科学、规范的管理，保障学校各项工作正常有序地开展。学校还要设立网络信箱、校长信箱、系（部）意见箱等，使学生能通过多种途径与学校进行平等交流，充分表达自己的意愿和要求，提出合理化建议。
3．加强教学改革，积极实施和谐教育
构建和谐校园必须实施和谐教育。和谐教育的实质是“人本教育”，和谐教育是以“培养全面和谐发展的人”为目标，满足社会发展需要和学生身心发展需要，协调学校各项教育因素，形成学校教育要素间的协调运转，促进学生德、智、体、美等方面全面和谐发展的一种教育模式。
学校要积极探索促进学生个性品质和整体素质的全面和谐发展的途径和方法，坚持德育在全面和谐发展中的主导地位，统一协调地实施德育、智育、体育、美育和劳动教育，使“五育”相互渗透、协调发展，使全体学生都能够全面、生动、活泼、和谐地发展。“五育”的和谐发展就是素质教育的本质体现。
坚持和谐全面教育，使学生综合素质不断提高。高校要坚持把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，深入开展爱国主义和民族团结教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，实行考试成绩综合排名，严格学籍管理和升留级制度，进而促进学风建设。
坚持和谐理念，实现教育公平。高校要坚持招生“阳光工程”，保证招生工作的公开、公平。要加强对校内困难、弱势群体的关心和帮助，特别要加强对学习困难、家庭经济贫困学生的关心，建立以国家助学贷款、勤工助学为主的资助体系，为优秀学生发放奖助学金，为家庭困难学生办理助学贷款，为特困生发放越冬物资，以对学生发展的普遍关注来实现高等教育的和谐发展，进而实现高等教育过程公平。此外，还要大力开展教育乱收费专项治理活动，切实减轻学生家庭的负担，维护学校的良好形象。
4．注重诚实守信教育，促进大学生健康发展
诚信是大学生树立理想信念的基础。大学生只有具备诚实守信的道德品质，才能真正忠于国家和人民，才能牢固确立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想信念。大学生只有以诚实守信为重点，加强思想道德修养，坚守道德规范，才能不断提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质，实现全面发展。
高校应重视诚信教育，教育大学生做人做事都能重诚实、讲信誉，树立以诚信为荣、虚假为耻的观念。高校开展大学生诚信教育要结合实际，突出重点。一方面要在大学生日常学习生活中落实诚信教育的理念和原则，把诚信道德要求内化为大学生的个人品质；另一方面要把诚信教育与严格的教学管理结合起来，严肃处理各类考试舞弊现象和毕业论文写作过程中的抄袭行为，切实杜绝学生就业中的造假行为。总之，要把诚信道德教育与大学生个人自觉的道德修养有机结合起来，促进大学生的全面发展，使他们为建设和谐校园乃至构建和谐社会作出应有的贡献。
5．结合学校的历史和特色，培育特色和谐校园文化
总理指出：“要把学校办出特色。我们对学校的要求绝不是千人一面，而应该是各具特点。”学校特色对优化人才培养过程、提高教学质量有着重要的作用。特色可体现在不同方面，包括治学方略、办学观念、办学思路，科学先进的教学管理制度、运行机制，教育模式、人才特点，课程体系、教学方法以及解决教改中的重点问题等。下面仅以南阳医学高等专科学校为例进行分析。南阳是医圣张仲景的故里，中医药文化积淀深厚，南阳医学高等专科学校根植于这片沃土，逐步形成了以西医为主体、以中医为特色，中西合璧、优势互补的办学特色，秉承“团结、勤奋、求实、创新”的校风，“厚德、博学、敬业、奉献”的教风和“励志、修身、勤勉、创新”的学风，凝聚成了具有传统医学精神和现代医学特色的和谐校园文化。在继承和发扬中医药优势特色的基础上，学校还充分利用现代教育教学手段和科学技术，通过技术创新提高教育教学服务能力和医学科研技术水平，通过知识创新丰富和完善中医药理论体系和医疗保健模式，加快医学教学现代化进程，全面加强学校和谐医学特色校园文化建设，不断满足广大师生的发展需求，使和谐校园建设取得了可喜的成绩。
参考文献：
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诚信教育进校园活动总结篇9
我们认为,“廉洁文化进校园”不是一项孤立的活动,也不是一项临时性的工作,“廉洁文化进校园”是教育现代化建设的组成部分;是培养未来公民的重要内容。“廉洁文化进校园”应该是一项“润物无声”的工作;一定要坚持“正面引导,正向激励”的原则。“廉洁文化进校园”一定要与课堂教学相联系;一定要与学校的文化建设相联系;一定要与学校的德育工作相联系;一定要与学校的素质教育相联系。认识决定思路,受启发于国学经典的一句名言“修身齐家治国平天下”,我们把我校“廉洁文化进校园”的活动主题个性化的定位于“修身正己,诚信自律”。我们对这个主题的解读是:实现最远大的抱负须从最小的修身开始,实现最宏大的目标须从最小的自律开始,正人需先正己,老师正己才能正学生,家长正己才能正孩子;学生今天正己明天才能正人。“诚信自律”就是“修身正己”的核心内涵。学校要借廉洁文化进校园之风,让诚信自律之气弥漫校园,让其成为学校的一种文化、让其成为师生的一种特质。我们认为,这样的教育是虽很宏大但很亲切的教育,这样的教育是融合了社会需求和自身需求的教育,这样的教育才是真正的成功教育,因为“诚信可行千里,自律堪当重任”。
思考的深度决定了行动的力度,廉洁文化进校园由此在我校全面展开。
一、“修身正己,诚信自律”
成为学校管理的指导思想
实施公开、透明的“鱼缸式管理”是我们的管理理念,将学校所有的管理工作置于全体教职员工的监督之中是我们的管理方式。因为我们认为,学校的一切不安定因素都来源于疑虑和“暗箱”,没有暗箱也就没有疑虑,没有疑虑也就没有内耗,没有内耗也就没有不安定因素。我们把干群之间的坦诚和信任看得比什么都重,因为信任是一个团队最强大的凝聚力,也是一所学校发展最大的内动力。
实施“校务公开”,我们力争做到全面而细致,我们倡导每一位教师都要了解学校的基础是什么,学校的发展方向是什么,倡导每位教师在学校的工作和发展中当好主人,每学期学校都公布一次学校财务收支情况,并随时公布与教职工切身利益相关的信息,如绩效工资方案、职称评定、业务考核、评优选模、晋职晋级、民主选举干部等等;我们也随时公开与学生密切相关的评选市区三好学生、指标到校生、春(夏)令营营员名单、特困生困难补助评定等信息。我们力求让每一位教职员工对学校的收入和支出都明白清楚心中有数,对学校的每一项评比选拔都能体会到公正、公平、公开。
实施“三三经费使用”制度,这是具有我校原创特色的制度,其具体的内容是:购物三人同行,三家比价,三人同时付款;校园建设分三次付款:入场付材料款、完工付工资款,一年之后付质量款;“三三制”有力有效的规范了学校的经费使用,也把“修身正己,诚信自律”的思想通过制度的方式融入学校的管理流程并使之得以强化。
二、“修身正己,诚信自律”
成为师德教育的基本准绳
“修身正己,诚信自律”的教师是学生的榜样,干部是教师的榜样。我们用“三个示范”竖起了干部形象的标高。三个示范的具体内容是“人品示范,能力示范,业绩示范”。“不贪不懒、不怕吃亏”是我们对人品示范的注解;“你不会的我会,你不能的我能,你做不好的我做得好”是我们对能力示范的解释;“只要我做我就会全力以赴,只要我做我就会争取最好”是我们对业绩示范的要求;“三个示范”规范了干部的行为也确立了干部的威信(有信就有威);也正是这样一条要求,提升了青羊实验中学的办学实力和学校的发展力。“当正确的政治路线决定之后干部就是决定因素”我们对此深有体会。
我们用“述职与评价”让优秀成为一种习惯。“教师的认可就是最大的光荣,教师的拥护就是最大的奖励”。每学期开学,全体行政干部都要填写“工作计划书”并在全校教职员工大会上做工作布署,全期各条块的工作要做些什么?要求是什么?工作的目标是什么都要一一讲清楚;每到期末,全体行政干部又要填写“干部工作一览表”和“工作总结表”,并要在全校教职员工大会上,将一学期来自己分管的工作作全面汇报,总务后勤工作的汇报中必须包括学校的收入和支出。干部述职之后,将接受全校教职员工的无记名评价,在“述职与评价”制度的数年坚持之中,干部“修身正己、诚信自律”的意识不断得到强化,规范治校成为了我校干部的一种习惯。
我们用“四表评价”强化了全校教职员工的自律意识。“学生评教评校”、“家长评教评校”、“教师自评互评”、“教职员工评价行政干部、校园名师和管理人员”在每学期期末展开,这一举措为干部的廉洁行政、教师的廉洁从教起到了强有力的监督保证作用。同时,对规范办学,突显教师的专业水准、彰显教师的职业情操也起到了很好的宣传作用。每学期两次的教职工大会、每期一次“我为学校发展进一言”的民意调查、每月一次的党员民主生活会、每月一次的教师政治业务学习,每周一次行政干部例会等等都有力有效地强化了党员、干部和全校教职员工“修身正己,诚信自律”、遵纪守法,自警自励的意识。
我们用“五个零投诉”确立全校教职员工的行为准则。五个零投诉即“师德零投诉、收费零投诉、安全零投诉、教学质量零投诉、食品卫生和质量零投诉”。这是一个很高的要求但也是我校坚持多年、全体教职员工耳熟能详的工作要求,我们用“五个零投诉”强化自己的责任意识、正己意识和优质工作意识,从而提高了和教职员工的整体素养也由此提升了学校的教育品质。
三、“修身正己,诚信自律”
成为学生道德理想教育的主线
在对学生进行的道德理想教育中,“修身正己,诚信自律”成为一条贯穿始终的教育主线。为此,我们建立了学生自治管理委员会,建立了“学生执行校长制度”、建立“诚信自律示范生轮流值周制度”。我们还开展了丰富多彩的教育活动:“做一个诚实守信的中学生”巨幅标语签名活动;开设无人监考的“诚信考室”;“以诚信为骨”、“诚信自律,从我做起”的国旗下讲话;寒暑假的“走南闯北”、“一日打工”;一年一度的“社会实践”、“春令营”、“夏令营”等等。高扬“修身正己,诚信自律”的旗帜,我们还对学生提出“学会做人”的若干要求:“身着校服,规范行为、养成习惯,提升品质”、“走出校门,每一个青羊实验中学的学子都是一张流动的优质名片”,我们狠抓校风;“教室内桌椅横竖对齐无划痕”,校园内实现“亲、轻、净、静”,我们狠抓常规;“自主学习,课前预习”,我们在自律中狠抓学风;“诚信考试,磊落答题”,我们狠抓考风;每月一次的21个项目为内容的常规大检查,更是强有力地强化了学生的“修身正己、诚信自律”的意识。
此外,结合不同年级的学生实际,我们对学生提出了不同的教育要求:七年级:“修身正己,勤俭节约”、八年级:“修身正己,遵规守纪”九年级:“修身正己,担当责任”,围绕不同的主题,我们分年级召开主题班会,征集“我崇尚的生活格言”、举行黑板报、小报评比、演讲比赛;我们还以《那永恒的阳光――榜样故事》和《那一瞬间的美丽――自律故事》为题,编辑了廉洁文化进校园系列丛书,《那永恒的阳光》编辑了学生的家长和长辈中诚信自律的小故事;《那一瞬间的美丽》编辑了发生在学生自己身上的诚信自律的小故事。两本书的编辑,感动了家长也感动了学生自己。尤其是学生写给“吴官正爷爷的一封信”和吴官正书记的回电,更是极大地鼓舞了全校师生。一种比说教更有效的教育产生了,一种比批评更具约束力的教育产生了。以“修身正己,诚信自律”为主题的廉洁文化成为我校教师、学生及其家长高度认同的一种特有的学校文化。
为营造“润物无声”的教育氛围,在学校文化建设中,为物化廉洁教育而设置的“正己台”成为学校特有的校园景观:“正己台”中“头必正、肩必端、背必直、胸必宽;发必理、面必净、纽必结、衣必整”24个字全面诠释了我校全校师生“修身正己,诚信自律”的丰富内涵:“思想端正,品行良好;肩担道义、承担责任;挺直脊梁,敢于作为;目标远大,胸怀宽广”是我们青羊实验中学人品格的内在支撑;整洁的衣着、文明的举止、良好的习惯、张弛有度的言谈是我们教养品位的外显。“校园三宝”是学校送给学生自己检验“诚信自律”的标尺,开放的书架、供自由观赏的鱼缸、可自由弹奏的钢琴,既彰显了我们校园生活“博(博学博大)、灵(灵动灵巧灵活)、畅(师生关系、生生关系、干群关系的和谐流畅)”的一种精神文化,也展示了我们的学生在“修身正己,诚信自律”教育的引领下养成的良好品格和修养。
在廉洁文化的浸润下,学校的办学品质不断提高,我们以特色入手坚持多年,原创性地形成了为社会广泛认同的六大教育品牌:以“三个示范”、“五个零投诉”为标志的“优秀团队”品牌;以“流程管理”为标志的“科学管理”品牌;以“规范”教育为标志的“良好校风”品牌;以《导学讲义》为标志的“高效课堂”品牌;以三维评价为标志的“素质教育”品牌和以“立体教科书”为标志的“学校文化”品牌。学校方方面面的工作也取得了可喜的成绩:“廉洁文化进校园”原中纪委吴官正书记来电表扬我们;《廉政教育在中国》大篇幅地报道了学校的工作;省市教育纪工委、区纪委授予我校“廉洁教育示范学校”的光荣称号;各大媒体都大篇幅地报道了我校的廉洁教育工作。青羊区教育局也以“公正之美”充分肯定了学校的工作。
诚信教育进校园活动总结篇10
201X年X月XX日，县政府教育督导室杨XX、杨更生等6位督学对XX三中办学水平进行了为期1天的县级综合督导评估。评估组通过听取学校自评报告、查看校园校舍和装备设施、深入教师课堂教学听评、查阅档案资料、召开师生座谈会和问卷调查、对学生进行体育素质测试、观看课间操、课外活动等方式，采集到大量评估信息。在此基础上，评估团进行了全面综合分析，对我校的工作进行了细致地诊断，对我校的办学理念、办学特色、管理水平、队伍建设、教育教学质量给予了高度评价，尤其是对我校“诚信”的办学理念、教学质量大提升、校园环境建设、素质教育等工作给予了充分地肯定。同时也指出了我校工作中存在的不足。为更好推动我校教育教学管理建设，努力提高办学水平，XX三中领导班子层面针对督导评估组的反馈意见进行了深刻反思，幷在全体教师会上通报了反馈意见。随即，学校成立了整改工作专班，积极部署整改工作。按照教育局对评估整改工作的要求，及评估组提出的问题和建议，特制定如下学校整改方案。
一、基本思路
按照本次教育督导评估的反馈意见和县教育局的要求，结合学校工作实际，我校整改的基本思路是以评估为契机，进一步提升管理水平，持续提高教学质量，以“357高效课堂”建设为抓手，创建课改特色学校，深入推进义务教育均衡发展工作，以打造“诚信”文化，办人民满意的教育为目标，促进学校各项工作再上新台阶。
二、成立整改工作领导专班
组长：肖XX
副组长：刘XX
成员：杨XX、梁XX、车XX、冷XX、梁XX、陈XX、毛XX、王XX
领导班子明确职责：
肖XX：负责整改全面工作;刘XX：具体抓整改工作;杨XX：牵头教学教研口工作;梁XX：牵头德育、校园建设、环境卫生、各处室工作;车XX：具体抓教科研、校本培训等工作;冷XX：具体抓教务组织管理;梁XX：具体抓政教工作;陈XX：具体抓校务工作;毛XX：具体抓妇委会工作;王XX：具体抓共青团工作。
领导及班子成员要创造性地开展工作，明确各自工作的具体内容、理清工作思路、出狠招、奇招、实招，把分管工作抓具体、抓细致、抓到实处。要善于动脑筋，发动全体教师、激发全体教师参与到整改工作中来。整改工作专班在分工的基础上，要搞好沟通、交流、协作，群策群力与广大教师一块儿，把整改工作抓出实效。
三、整改内容
在本次教育督导评估中，专家对我校的各项工作一听二看三查四问五访六诊，在肯定成绩的同时，指出了存在的问题。学校整改专班针对反馈意见中的问题进行了对口梳理汇总，主要问题有以下几点：
1、学校干部队伍配置欠完善。学校现有专任教师146名、作为九年一贯制学校，在工作的组织、开展、管理、落实等方面较之其他学校更具挑战性、工作的难度大，需要一支力量雄厚的干部队伍来牵头落实。由于工作调动、疾病等原因，XX三中现有校级干部2名，不能适应现有学校规模的需要。
2、“诚信”文化的学校文化尚需提炼和渗透。学校文化以“诚信”为主题，切合社会主义核心价值观，定位恰当。但评估团在查阅相关档案资料的过程中，发现不同的材料中，对学校的办学理念的阐释出现了不同的注解。学校在学科教学、活动组织开展、校园文化建设等方面未能很好地体现“诚信”这一主题。
3、青年教师的培养指导力度不够。评估团在深入课堂教学听课期间，发现提供评估课的青年教师在课堂教学中，在文本的解读、目标的定位、重难点的处理落实、教学方式的运用等方面存在问题。
4、校园环境的整治留有死角。评估团在查看校园环境时，发现厕所外花坛破损、文化墙东侧的活动区地势凹凸不平，有较为严重的积水现象。
5、教学管理规范性不强，教育科研创新性缺乏。就查阅的档案资料和教师的常规情况来看，教师的导学案超前现象严重，开学不到一个月，有的教师就已经完成了一个学期的导学案，而且已经使用过的导学案上缺乏个性化修改的痕迹。学校教务处在常规检查、教研组在导学案周签阅上都没有指出存在的问题。集体备课记载和教研记载流于形式，没有围绕集体备课和教学研究来进行。
6、学校配套设施建设不完善。按照有关规定，学校应该饮用符合水质标准的自来水，目前，XX三中1000多师生仍然在饮用自备的地下水，给师生的健康和安全带来隐患。
四、整改具体措施
根据教育局督导室对我校督导评估验收的反馈意见，为更好推进我校教育教学工作深入地开展，我校及时召开校务会和全体教师会，幷通报督导评估组反馈意见，就取得的成效和存在的问题进行了梳理和反思，针对以上存在的六点问题，特制定如下具体整改措施：
1、积极向上级反映情况，主动推荐后备人选，完善学校干部队伍建设，为维持学校的正常运转创造条件。城关三中原有校级干部6名，2013年秋，因工作调动调出3名，因病退养1名，现实有2名校级干部在岗主持工作，实际缺编至少3名。鉴于此种情况，2013年秋学校已经数次向上级反映，镇中心也已经向教育局做了汇报，上级组织和领导已经充分了解我校的当前实情，幷正在着手解决。目前，学校在现有的中层级人员中，调整3名履行校级领导职责，负责校级领导事务，学校的正常工作基本按部就班地开展，日常事务基本不受影响。当然，学校仍然积极反映，争取早日促成上级组织的批文，使学校的班子队伍建设得到完善。责任人：肖XX
2、当前，各级部门大力提倡办特色学校、特色教育。XX三中以此为出发点，结合学校实际，以“诚信”文化为主题，这一点已经得到全体师生及上级部门和督导评估组的认可。下一步，我们将围绕“诚信”做文章，办出“高端、大气、上档次”(黄局长语)的特色学校、特色教育。首先，我们要统一思想。对各类材料中的相关阐释进行检阅，做到统一口径，不产生歧义、曲解。其次，加大宣传力度，真正让“诚信”的理念进驻师生的思想。其三、课堂教学和学科教学中渗透“诚信”教育，幷认真总结工作中的做法，形成地方教材。其四、把“诚信”教育常态化，融入师生活动中。共青团、少先队围绕“诚信”开展系列讲座和教育活动，节庆日举办以“诚信”为主题的庆典演出，校内刊发以“诚信”为主题的墙报，班级组织学生办“诚信”为主题的手抄报。教研组结合学科特点举办以“诚信”为主题的相关活动(语文组可以举办演讲赛、作文赛等)。只要长期坚持做下去，XX三中一定会把“诚信”这个品牌做大、做强、做出名气。责任人：刘XX。
3、加强对青年教师的培养、指导力度。目前，学校教师队伍呈现断代趋势，学科配套也面临挑战，形势要求我们必须把青年教师的培养作为学校师资队伍持续良性发展的重点工作。首先对全员教师进行摸排，从年龄、教师素质等方面进行分类，再结合中心学校的“青蓝工程”在教师中结成帮带对子，绑带教师从常规入手，逐项进行跟踪绑带。学校将对这类教师实行推门听课，学期结束时依据相关办法进行考核定级。另外，学校将加大对青年教师的管理，出台相关制度，让这项工作的落实能够在制度上得到保证，以规范、科学的管理正面引导、激励青年教师自觉成长。责任人：冷XX。
4、整治校园环境，为师生营造怡人的工作生活氛围。在均衡发展的促进下，XX三中的校容校貌、软硬件设施都有了明显的变化。由于均衡发展的迎检工作时间仓促、工作面大，加之校园内还有几处工程仍处于施工阶段，导致校园环境的整体整治方面留有死角。如：厕所外的花坛破损现象严重、文化墙东侧的活动区有积水等。针对这些后患，学校积极部署，着手行动进行整治。在督导评估工作组结束对我校的评估工作后的第二天，学校就与有关施工队进行联系，当天施工工人就进驻校园开始拆除整修厕所外的花坛，一周之内，和校园其他处的花坛风格保持一致的新花坛就修好了。为了排除文化墙东侧活动区的积水，幷消除以后的积水隐患，施工工人在活动区外的北侧深挖了一个蓄水池，再从积水的活动区开挖了一条排水沟，把积水区的水引流到蓄水池。同时，我们组织5—9年级学生，对容易积水的区域进行了平整，彻底消除了隐患。责任人：梁XX。
5、强化教学管理的科学性、规范性。学校将从实际出发，在总结以往工作的基础上，结合当前实情，在计划和导学案的规范性上下工夫，把这些基础工作抓到位。我们将以表格的形式规范计划和导学案。各学科在操作中根据学科特点进行微调。导学案的编写要突出实用性，可操作性，超前一周编写，要发挥集体备课的优势，教务处组织教研组做好过程的监管。导学案周签阅和常规月检查要起到促进作用。教研组长围绕教研专题、小课题研究、课例研究等记载，备课组长围绕集体备课记载(目标的定位、重难点的确定、完成目标的方法途径、落实重难点的手段策略、疑点知识的处理等)。教科室将加强校本培训的工作力度，要创造性地开展工作，要把提高教师的教学技能作为重点，指导教师制作课件，运用电子白板，整合优势教育资源，提升教师队伍的整体素质。学校还要利用好现有其他教育教学设施，发挥这些教学设施的功能，让其更好地服务于教学。责任人：杨XX。
6、学校将进一步完善相关配套设施。由于历史原因和地理位置原因，XX三中1000多师生长期饮用地下水，按照相关规定，不符合要求，给广大师生的身体和安全留下隐患。学校也多次以各种形式向上级有关单位反映过，但直至今日，这个问题仍然没有得到根本解决。借本次督导评估的机会，我们将再次把校园内的水改工作提上议事日程。我们将本着“上级拨一点，内部筹一点”，计划筹措20万元左右资金，在今年内把水改工作落实到位，让全体师生饮用上卫生、安全的自来水。
7、积极自查自纠，排查其他工作漏洞和安全隐患，限期整改。目前，我们已经排查和整改的项目有：学校大门处北侧，深挖蓄水池消除教学楼前的积水;教学楼后面的卫生死角彻底清除;学生宿舍和教学楼窗户无防盗网，造成安全隐患，学校将在本学期内安装防盗网;提高实验室、微机室、音乐室、美术室的利用率;开放图书室和阅览室等。