管理学对大学生的启示篇1
[关键词]环境心理学学生管理启示
环境心理学(environmentalpsychology)兴起于20世纪60年代,由当时所面对的人口增长和环境退化等问题而引发,经过20余年的研究与实践的积累之后,至20世纪80年代逐渐成熟。环境心理学开始以研究“环境对人行为的影响”为重点,后来发展为研究“人的行为与构造和自然环境之间相互关系”的交叉学科。随着环境的变化和全球生态与环境问题的日益严峻,从1995年至2005年的10年间,环境心理学家调整了自己的研究重点,在生态与环境保护以及自然与人类社会的可持续发展中,继续发挥着重要的作用。
一、环境心理学的特点与研究重点
环境心理学起初以研究“环境对人行为的影响”为重点,后来发展为研究“人的行为与构造和自然环境之间相互关系”的交叉学科。与认知心理学、人格心理学或教育心理学等学院派主流心理学的分支发展不同,环境心理学在其发展过程中一直保持着其交叉学科或跨学科的特色,吸引着人类学家、人口学家以及社会规划者和城市规划者的共同参与。
研究主要集中在以下几个方面:(1)环境对人的心理和行为的影响,涉及拥挤、噪音、气温、空气污染等的具体研究;(2)环境因素对人的工作与生活质量的影响,涉及建筑设计与城区规划等方面的研究;(3)环境与人的行为的交互作用,涉及环境压力、应激反应、环境负荷等方面的研究;(4)人的行为对周围环境与生态系统的影响,涉及环保行为和环境保护的心理学研究;(5)环境心理学与自然、社会的可持续发展问题。
二、以环境知觉理论为基础,提高校园环境育人功能
环境知觉依赖于两种不同形式的信息:环境信息和知觉者自身的经验。环境知觉包含的过程是:感官从外界获取信息,从外界刺激中抽取广泛的特征,知觉对象的前后关系和背景参与形成人们的知觉。中央16号文件指出:高度重视大学生生活社区、学生公寓等新型大学生组织的思想政治教育工作,发挥大学生自身的积极性和主动性,增强教育效果。大学生从入学第一天起,就要通过视觉、听觉等感觉接收大学环境信息,了解大学学习、环境,学校环境是优雅的还是丑陋,是有意义的还是无意义的,这些都是学生对学校环境的评价。在环境场作用力的促进下,学生群体对应的生理和心理也发生的逐步适应性变化,起到环境育人的功能。如在学生寝室和生活区开展寝室文化建设。
生态知觉理论者通过实验证明自然风光能降低人们的紧张程度,使人的内心处于愉悦。校园的环境不但促进学生的学习和生活,同时也能使学生的有良好的心态。在校园安全建设方面,学校一方面加强建设校园的治安环境,另一方面,建立安全庇护和坚实依靠的环境,不断提高学生自身在环境中的主动性,所以学校要有意识的对一些安全信息加以控制,对于学生在校园的一些不安全信息要加以引导,避免产生群体性恐惧。
三、从环境行为关系理论着眼,提高教育和管理的实效性
人在环境中的行为是无法避开社会行为,这些社会行为在不同层次的公共空间中表现得特别明显,大学生在环境行为主要发生在学校、家庭及有限的公共场所环境。建设良好校园自然环境、人文环境和教育教学环境和营造大学生思想政治教育工作的良好社会环境,从而进一步加强学生的思想政治教育和管理。
1.建立有序的环境刺激系统,拓展思想政治教育新途径
人的情绪状态在很大程度上受环境刺激的影响,环境刺激对人产生的直接效果是唤醒水平,唤醒水平决定了情绪的强度。中央16号文件指出:充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用,努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。在教育教学环境建设中,尤其是在课堂上,当学生被教师精彩教学内容的刺激所唤醒而引起注意时,就可能在好奇心的驱使下企图通过探索对教学内容作出解释。同时适时增加实习和实践等教学内容,组织大学生参加军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动,更好的促进大学生思想政治教育工作,使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献,增强社会责任感。
然而,并不是所有引起唤醒的刺激都能诱发探索的动机和行为,只有那些既能唤起注意又令人感兴趣的刺激才会吸引人去探索。当教育教学环境中教学环节和教学内容,视觉丰富性、新奇性、出乎意料性和不一致性的增加时,学生的唤醒水平也随之提高,学生的探索兴趣和对学习的偏爱也随之增加,从而促进学生的学习行为。
2.引导校园环境建设
现代城市和大学校园是高负荷的人工环境,计算机网络,各种各样的课程,丰富多彩校园文化活动,纷繁的人际交往时常令大学生尤其是低年级学生感到刺激过度,使部分学生在学习和生活中,如同走在复杂的迷津之中,无法对环境信息加以组织,不得不时注意眼前的细节以识别环境,这种长时间注意必然造成信息超载而令人感到疲劳,这些加剧了学生的焦躁和浮躁。所以,在开展学生思想政治教育时,运用“注意”的规律、格式塔的组织原则、生态知觉理论的基本原理,教会学生处理信息的简单化,使校园环境通过学生感觉变成低负荷信息量。
当学生在缺乏刺激的环境中,会感到无聊和厌烦,会主动探索和寻求刺激,如有的新生刚入学感到校园环境与自己设想的环境不一样,不久就提出退学,有的入学后半年对学习不敢兴趣,开始迷恋网络游戏。当校园环境刺激不符合个人适应水平,可以采用两种方式重新达到与环境的平衡,一种是改变自身对刺激的反应去适应环境,另一种是改变或选择环境刺激顺应自己的需要。在校园中的学生面临两种可能的选择时,常常是首选顺应,因为这种方式不需要付出太多的认知努力和体力消耗便可以达到个人与环境平衡。所以,学校通过调整教学内容和第二课堂活动引起学生的唤醒水平。
大学生思想政治教育与和谐环境建设密不可分,将校园文化建设、大学生心理健康教育和环境建设有机结合起来,把握环境对人心理和行为的影响,研究环境因素对学生的学习、生活质量和成长的影响就能把思想政治教育做得更深、更细、更有针对性,从而提高思想政治教育的针对性和科学性。
参考文献:
管理学对大学生的启示篇2
摘要：20世纪80年代以来，美国高校区域认证围绕“以学生为中心”的理念，持续改进认证标准和流程等，并引导高校内部质量
>>美国大学创业教育的经验对我国大学创业教育的启示美国大学通识教育对我国高校思想政治教育的启示英国职业教育质量保障体系及其对我国的启示美国大学思想政治教育经验对提高我国高校德育实效的启示美国闲暇教育对我国大学生闲暇教育的启示美国大学创业教育教学体系及其对我国高职院校的启示英国高等教育质量保障体系对我国中外合作办学的启示美国高等教育外部质量保障体系及其对我国的启示美国大学经济学本科教育对当前我国地方高校经济学教学改革的启示美国大学运动队管理对我国高校运动队管理的启示美国大学教育中的学生自主学习及对我国教学改革的启示美国生涯教育及其对我国大学生就业指导的启示论我国高校跨境教育质量保障体系的构建美国教师教育认证评估及对我国的启示美国“卓越绩效教育标准”对我国高校质量管理的启示美国大学德育的根源与方法及其对我国的启示美国德育的特点及其对我国大学德育的启示美国大学课堂学生参与的现状、原因及对我国的启示美国外语学习标准对我国大学外语教学的启示谈美国大学外语教学对我国的启示常见问题解答当前所在位置：l.
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>>美国社会管理经验对我国社会管理的启示社会影响债券的发展及其对我国新型社会管理模式的启发美国校友会管理模式对我国高职校友工作的启示英国警察制度对我国警察权改革的启示欧美私立大学对我国民办高校管理模式创新的启示西方国家的行政改革对我国社会管理的启示外国警察教育培训模式对我国警察培训的启示英国社区养老模式对我国的启示论我国社会管理创新机制的模式探讨与实践政府主导下的官民共治：我国社会管理模式的转型方向英国社会保障预算管理及对我国的启示对我国创新社会管理的几个特殊性认识对我国社会管理创新突破口的几点认识浅谈我国西部生态移民地区的社会管理创新美国和日本药品采购管理模式及对我国的启示日美韩海洋执法管理模式对我国的启示“多元化巨型大学”管理模式及对我国的启示美国航天预研管理模式对我国的启示智利失业保险基金管理模式及其对我国的启示美国社会管理的“三只手”及对我国的启示常见问题解答当前所在位置：l
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管理学对大学生的启示篇4
摘要：文章通过对欧美发达国家公共图书馆的发展概况及先
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管理学对大学生的启示篇5
>>金融中介理论的最新进展及对我国金融业发展的启示美国金融衍生品市场的最新进展及对我国的启示国际资产证券化风险监管最新进展及对我国的启示我国组织形象研究的新进展我国海洋测绘技术的新进展FDi对我国经济增长影响研究的最新进展会计准则国际趋同最新进展及其对我国启示我国水利科技的新进展及未来发展展望浅谈我国深基坑工程技术的新进展及相关问题我国煤矿瓦斯抽采技术的新进展及问题日本教师教育改革的新进展及启示国际反洗钱立法的最新进展及其对我国的借鉴wto环境货物贸易谈判的最新进展及我国的对策我国理论经济学研究2012年的新进展及面临的重大实践问题越南政治革新的新进展及启示智利养老金改革新进展及对中国的启示社会认知视角下关系型自我研究的新进展及启示我国台湾地区专利制度的最新进展信用风险缓释工具及其在我国的最新进展2010年我国宏观经济研究的新进展常见问题解答当前所在位置：.
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管理学对大学生的启示篇6
关键词：初中地理；教育教学；基多夫原理；顶层设计；权变管理；罗森塔尔效应；启示
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）07-100-01
新课改的培养目标中明确指出新的时期，我们地理教师要努力将学生培养成为“十字型”的全面人才，这不仅是为了保证学生在今后的工作中具备更强的竞争实力，也是为了进一步充实学生的精神内涵。其实，我们教师本身也应该始终坚持终身学习的精神，在课下多多涉猎出地理知识以外不同领域的知识和原理，积极汲取其中有益的部分为我们的教学所用。事实证明，存在即合理，不论是管理学、心理学还是其他方面的原理，其中都不乏有很多有价值的阐述和启示值得我们初中地理教师认真借鉴和研究。本篇文章即列举几条我平时学习和应用过的不同领域的原理，浅谈自身得到的一些有关教学的启示。
一、基多夫原理对地理教师教学的启示
基多夫原理是由世界著名理论家基多夫先生提出来的一个原理，它的核心思想就是一个好的想法如果不在恰当的时机提出来的话，也可能走向预期的对立面、招致失败。因此，时机在一个人的生活中扮演着重要的角色。这也与我们中国人自古强调的“天时、地利、人和”的处事原则有异曲同工之妙。回归到我们的教学中来，地理教师要时刻注意把握时机、因时制宜。比如说，教师想要跟学生交流谈心也要选择恰当的时机。如果说学生正处于比较迷茫的阶段正好需要教师指引的话，那就是比较好的时机；但是如果学生正处于学习完一天的课程，非常疲惫的状态下，教师跟学生谈心，学生就可能会觉得教师多此一举，不懂得体谅自己学习的辛苦，谈心的效果也就适得其反。教师本身很多的出发点是好的，但是由于对时机的忽视或者是不准确的把握，就可能引发学生的反感，导致失败的结局。
二、顶层设计原理对地理教师教学的启示
顶层设计原理的基本内涵是当事人应该在出现问题之后，统筹考虑系统内各层次和各要素追根溯源、总揽全局，要努力在最高的层次上追求解决之道。教师在教学的过程中会遇见各式各样的情况，其中包括很多学生学习上的一些问题。不得不承认，大多数的教师在面对学生出现的问题时都是一种短期内解决的态度，没有真正反思问题产生的深刻原因，学会追根溯源。很显然，这是不利于从根本上解决学生的各种问题，学生的问题眼前看似解决了，其实还会在后期的教学中再次出现。因此，教师应该学会追求长远的效果和利益，在学生们出现问题的时候从最高的层次认真分析解决之道。教师使用这样的方法解决问题也许在一开始会花费较多的时间和精力，但是其最终的效果是避免了以后再次解决类似事件的可能性，因此是符合高效教学精神的。那么怎样的方式才能算是最高层次呢？我认为最高层次的重要标准之一就是以学生为本，这不仅是尊重学生学习主体地位的重要表现，也是教师学会从更高的层面上建立和谐师生关系的必要途径。
三、权变管理理论对地理教师教学的启示
权变管理理论是管理学领域中一个非常著名的理论成果。我在学习了权变管理理论之后，主要得到了以下两点启示：1.管理者应该将一个组织或者集体看作是社会系统中的分系统，分系统内部的各个方面都要最大程度地适应外部环境的要求，都要具有实际的价值。把这一思想转化到我们教师的教学行为中就是应该强调和重视知识讲授的实用性内涵。很多的书本知识学生们在学习的时候并感觉不到其实用价值，但是真正迈入社会之后，又往往会产生“书到用时方恨少”的遗憾之情。为了避免学生将来出现这样的情况，我们教师在讲课的时候就应该多将知识与学生的生活实际联系起来，启发学生解答和分析社会实际问题的能力。显而易见，学生的这一能力也是会伴随他们终生的，并且对他们的人生发展发挥着重要的作用。2.权变管理理论强调教师要因时制宜。它的核心概念之一就是一个“变”字。教师在教学的时候不能固守某一种教学方法或者是某一种课堂模式，而是应该具有洞察的眼光和能力，不断更新教学手段以适应新的教学情境。这一点其实与近现代教育家郑晓沧先生要求教育者们要具备与时俱进的教学观点有不谋而合之处。教师这样做的目的是为了适应学生们和教学条件的实际情况，取得最佳的教学效果。简单地说，一个教学方法再好，如果不符合当时的教学情境或者是内容，都不会取得预期的效果。总之，权变管理理论的借鉴意义就在于我们地理教师要有一种课堂上的管理者的自觉性，除了完成基本知识的传递任务，还要善于洞察全局、统筹课堂、因时而变。
四、罗森塔尔原理对地理教师教学的启示
管理学对大学生的启示篇7
>>社区志愿服务品牌建设：经验、问题与对策社区区域化党建：经验、问题与对策江苏法治政府建设的经验梳理与问题对策湖北社区公关建设的模式经验、问题及对策美国志愿服务经验探析与启示上海志愿服务激励工作：经验探讨与方略建构绿色社区志愿服务参与社区建设：现实困境与发展图景兰州新农村建设的经验、问题与对策研究烟台农田水利建设的经验问题与对策梅州金柚品牌建设的经验与启示国内外城市品牌建设经验与启示地勘文化建设的经验、问题及对策研究大学生志愿服务活动的基本历程与经验新农村建设中农村社区志愿服务的困境与思考社区社会救助与慈善志愿服务新加坡建设服务型政府的经验与启示公共文化服务体系建设的经验与启示政府管理涉农社区志愿服务的现状、问题与对策研究财经院校课程建设的经验与问题分析村镇建设用地再开发的经验与问题常见问题解答当前所在位置：l.
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管理学对大学生的启示篇8
网络克隆安装的原理就是所有学生机从pXe（其实是pXebootrom，即自启动芯片）启动，获取DHCpserver服务器分配的CLinetip，maSK，DHCpip地址，然后启动tFtp（或mtFtp）服务并加载pXe菜单启动文件，以完成映像文件等基本软件的加载，最后启动SymantecGhost完成操作系统GHo映像文件的网络加载与恢复。
为将这一原理应用到现实操作中，笔者从网上下载了一款名为autoGhoSvr霏凡专版2.0的压缩软件，这是一款要求运行在服务器端的绿色软件，主要包含aGS.exe，GhostSrv.exe，tftpd32.exe这3个子程序及ghost.pxe，ghost.sys这2个启动文件。其中aGS.exe的功能是添加映像文件，GhostSrv.exe是负责广播操作系统文件的核心子程序，而tftpd32.exe是负责向学生机分配动态ip地址及传送学生机所需的基本启动文件的服务器程序。下面以autoGhoSvr霏凡专版2.0为例分步介绍pXe网络克隆安装的全过程。
一、服务器上添加映像文件
这是前期的准备环节，需要成功从iSo操作系统镜像文件中分离出GHo映像文件，并完成对该映像文件的加载。
（1）确定克隆安装的映像文件。在服务器端下载Ghost版操作系统iSo镜像文件并将其解压，删除其他不相干的文件，只保存原始映像文件，此处为winXpSp3.GHo。
（2）加载映像文件。双击解压autoGhoSrv文件夹中的aGS.exe，则会弹出一个autoGhoSvr霏凡专版2.0对话框（如图1所示）。
在该对话框中单击“浏览1”按钮，将某一路径下保存的操作系统映像文件加载进来，此处加载路径及文件为e：＼ftp＼操作系统下载＼winXpSp3.GHo（注：此处将会成为以后学生机系统启动菜单的会话1）。如果机房中还需要安装其他不同的操作系统，则可以单击“浏览2”按钮继续添加映像文件。
图1
二、设置网络克隆软件参数，服务器等待广播系统文件
服务器能否成功网络广播学生机所需的基本启动程序及发送操作系统映像文件，与在本环节对网络克隆软件参数的设置密切相关。
1.确定广播模式
在“强制模式”栏中单击“多址广播”单选按钮（注：该软件因考虑对网络的严重影响，默认模式为“单址模式”，为了让所有工作站同时网络克隆，必须改为“多址广播”），完成广播模式的批量设置。
2.指定网卡，修改ip地址为一较小值
“指定使用的网卡（本机ip）”栏中保持默认，如果作为服务器的计算机有多块网卡，请单击该栏下的列表框下拉按钮，以选择用来广播映像文件的网卡，并确保这个网卡的ip地址不能太大，因为DHCpserver地址池从确定网卡的ip地址开始，如图1中ip设置为192.168.19.253时，工作站获取到的实际ip地址可能跨网段到了192.168.20.X，而子网掩码又没有改变，跨网段的计算机打开tFtp服务超时，最终导致网络克隆失败。为了避免这种现象，在此设置为一个较小的ip地址：192.168.19.2。
3.填写网络克隆数量
在“客户端计数”栏软件默认为1，此时必须在右侧文本框中重新填写上需要安装系统的计算机的数量100（如图2所示），否则所有计算机不能同时执行网络克隆。
图2
4.启动tftpServer与DHCpserver服务
确保以上参数无误，单击“开始吧”按钮，这时会同时启动tftpd32.exe（如图3所示）和GhostSrv.exe这2个子程序。
图3
其中子程序tftpd32.exe的作用是开启DHCpserver服务和tFtpserver服务，在图3的tftpd32对话框“DHCpserver”选项卡中记录着ip地址池的开始地址，地址池的大小、启动文件、子网掩码等内容；而“tFtpserver”选项卡中记录了服务器文件的广播发送情况。
子程序GhostSrv.exe是打开SymantecGhostCastServer窗口的（如图4所示）。该窗口中显示了会话名称、还原映像分区、控制学生机自动启动的方式等信息，其状态栏显示：“正在等待客户端连接…”，所有项保持默认即可。
图4
到此，服务器端程序布置完成，服务器等待所有学生机的网络连接请求，以将学生机所需要的网络启动文件发送出去。
三、工作站以pXe网络方式启动并等待广播
学生机只有以pXe网络方式启动，才能接收并加载服务器广播的基本启动程序，为实现操作系统映像通过网络还原到学生机系统盘做铺垫。
1.选择学生机的网络启动模式
启动所有学生机，按功能键（联想、DeLL机器均按F12，Hp按F9，三星按eSC）打开启动菜单，选择pXe网络设备启动菜单。此处为联想品牌计算机，选择“Bo3DooYukonpXe”（如图5所示）进入pXebootrom程序。
图5
2.接收网络启动文件
此时学生机将被DHCpserver服务器告知，它客户机ip：192.168.19.3；子网掩码：255.255.255.0；DHCp服务器ip：192.168.19.2；启动文件ghost.pxe与系统文件ghost.sys的大小。而此时tFtp服务已经运行，并将这两个文件读到学生机上（如图6所示）。
图6
3.选择克隆文件的会话菜单
选择该会话菜单后，出现的win98Se启动菜单如图7所示。
图7
在该界面中陈列了4个菜单项，分别为：1.office，2.design，3.GDisk/Ghost，4.ReBoot。其中菜单1项表示将从服务器下载之前通过“浏览1”按钮加载的操作系统映像文件；自然，菜单2项表示将从服务器下载之前通过“浏览2”按钮加载的操作系统映像文件；菜单3项是为新硬盘分区或手动克隆而设计的，显然是为计算机水平相对较高的人服务的。此处，要求选择菜单项1，之后它会出现SymantecGhost窗口（如图8所示）。
图8
在Ghost该窗口中，状态栏上出现提示：“waitingforGhostCastSessiontostart…”，意思就是说，它正在等待服务器广播克隆会话。
四、服务器发送映像文件
此时回到服务器，在SymantecGhostCastServer窗口中列出了已经检测到正在等待广播的计算机的ip地址、maC地址、广播模式、状态等信息。此时，如果所有计算机均已处于等待状态（此处是为了演示，所以仅启动了2台工作站），才能点“发送”按钮（如图9所示），以便让所有学生机执行与服务器的会话：gho1（如果在autoGhoSvr窗口中文本框2加载的映像文件，那此处就该为gho2）。所有学生机的网络克隆操作就此同步进行。
图9
至此，映像文件恢复完成后，工作站将自动重启安装，并将一直采用DHCpserver分配的ip地址、子网掩码、网关，大大节省了计算机机房管理员的重复设置，剩下的只需给每一台计算机定义一个名字即可。该款网络克隆系统安装软件还可以允许两个不同系统的同时与安装，方便灵活，能够切实减轻计算机机房管理员的负担。
当然，如果有较强的编程能力，可以只使用该软件的GhostSrv.exe，tftpd32.exe两个子程序及ghost.pxe，ghost.sys两个供学生机启动的系统文件，即可实现网络克隆安装操作系统。
五、结束语
操作系统的网络克隆安装实质是改变了加载映像文件的方式，由过去的光盘、U盘等媒介转向了网络服务器。思想是变通的，方法是灵活的，关键看你怎么分析它们的工作原理和过程，找到最简捷的处理方案，这当然是一个优化的过程，是一个计算机机房管理员必备的职业信息素养。
管理学对大学生的启示篇9
一、正确认识启普发生器
1.启普发生器的结构：如图所示，启普发生器由球形漏斗、葫芦状容器、导气管3部分组成。
2.启普发生器的使用条件：块状固体与液体反应、反应不需要加热、生成的气体难溶于水（或不易溶于水）。
3.启普发生器的工作原理：打开活塞，球形漏斗中的液体与葫芦状容器内的固体接触，反应开始，若收集到所需气体后，关闭活塞，气体将液体压回球形漏斗，固体与液体分离，反应停止。
4.使用启普发生器制备气体的优点：能根据需要控制反应的进行，使反应随时发生或停止。
二、考题例析
例1在没有现成的Co2气体发生器的情况下，请你选用图1中的部分仪器，组装成一个简易并且能随用、随停的Co2气体发生装置。
（1）应选用的仪器是_________（填入仪器的编号）。
（2）若用上述装置制取Co2气体，而实验室只有稀硫酸、浓硝酸、水、块状纯碱、块状石灰石，采取比较合理的方案，应选用的药品是________。
解析：本题要求组装的装置要具有随用、随停的特点，与启普发生器制备气体的优点相同，因此可根据启普发生器的工作原理决定组装的装置：把固体反应物放入装置e中，塞上带导管的橡胶塞（装置c）；将该装置固定于铁架台上，下面放上液体反应物，组装的装置如图2所示；对于实验用品来说，同学们都知道制取Co2需要大理石和稀盐酸，不能用大理石和稀硫酸，但因题中没有稀盐酸，所以容易错选稀硫酸和块状纯碱。纯碱虽是块状，但它能溶于水，所以不适宜在此容器中反应，稀硝酸可与石灰石反应制Co2，题中虽没有稀硝酸，但可将浓硝酸稀释成稀硝酸。
例2如图3所示的9种仪器中，B是底部有小孔的式管，F是大小合适的有孔塑料板，e是橡皮塞（多个供选用）。另外，备用的橡皮塞的打孔器、各种导气管和玻璃纤维未画出，也可随意选用。
试从上述提供的实验用品中，选择适合者，根据启普发生器的工作原理，组装成能随时控制反应的发生和停止的简易的二氧化碳发生器（不要求收集），试画出你设计的几种装置的示意图（铁架台可以不画出）。
解析：本题要求同学们能根据启普发生器的工作原理，设计能随时控制反应的发生和停止的简易的二氧化碳发生装置，是对实验设计能力、创新精神的考查，同时也是对思维的灵活性、广阔性的考查。理解化学实验的原理，掌握常用的化学实验技能，是正确解答该类实验题的基础。
答案：
（其他答案合理也可）
例3实验室通常用锌和稀硫酸反应制取氢气。
（1）反应的化学方程式为__________________。
（2）图4是小明用废旧物品设计的一个制取氢气的发生装置。
该装置的优点是：__________________
①利用废旧物品代替化学仪器既能达到实验目的，又能解决实验仪器缺少的问题；
②装置中的眼药瓶可随铜丝上下移动，因此在制取氢气的过程中具有__________________的优点。
解析：用锌和稀硫酸反应制取氢气的原理是：Zn+H2So4=ZnSo4+H2，小明使用废旧物品代替化学仪器设计实验，既便于取材又解决了实验仪器的短缺问题；装置中带孔的眼药瓶内应盛有锌粒，点滴瓶中盛有稀硫酸，铜丝上下移动，使锌粒与稀硫酸随时接触或分开，从而控制反应的进行。
答案：（1）Zn+H2So4=ZnSo4+H2；（2）可根据需要使反应随时发生、随时停止。
例4图5所示的是实验室制备氢气的装置图。该装置的特点是：打开弹簧夹，锌粒和稀硫酸接触，发生反应。关闭弹簧夹后，硫酸被反应产生的氢气压回长颈漏斗，与锌粒分离，反应停止。用该装置制备氢气，可取得节约药品和取用方便的效果。
下面a、B、C、D四套装置中，哪些可以产生与上图装置相同的效果？
解析：图5是一个符合启普发生器原理的简易装置，其优点是可以随时使反应发生，随时使反应停止。a装置中，当关闭弹簧夹时，锥形瓶内压强大于大气压强，可将酸液压回长颈漏斗，但长颈漏斗末端没有完全接触锥形瓶底，不能使Zn与稀H2So4完全脱离接触，故反应不能完全停止；B装置可将破损的试管上移或下移，使稀硫酸与锌粒接触或分离，便于控制反应的发生或停止；C装置关闭弹簧夹，试管内气体压强只能将酸液向下压，并不能使Zn粒与酸液脱离接触，最终可能是气体将橡皮塞冲开；控制D装置橡胶管处的弹簧夹，也能使反应随时发生或停止。
答案：B、D。
例5图6所示的是一个二氧化碳发生装置，对其优缺点的评价，错误的是（）。
a.所用材料均为家庭废品，有较好的资源利用意识
B.使用碱石灰（主要成分naoH和生石灰）有利于得到干燥的二氧化碳气体
C.将石灰石放入铜丝网，不用时可使反应停止，体现便利使用的设计思想
D.利用拉动铜丝的设计，要注意保证气密性良好，方能使实验成功
解析：本题主要考查二氧化碳的制备、干燥、废旧材料的应用等知识。该装置利用废弃物进行实验并且能使实验随时发生或停止，体现了较好的资源意识和便利使用的设计思想，当然，制备气体的前提是确保装置的气密性良好，但碱石灰中的naoH和生石灰均能与Co2气体反应，所以不能用碱石灰来干燥二氧化碳气体。
答案：B。
例6图7所示装置可用于实验室制取某些气体，并能随开随用，随关随停，下表中所选用的药品及制取的气体完全正确的一组是（）。
解析：利用该装置制备气体的要求是“随开随用、随关随停”，其原理与启普发生器相同。制备氢气和二氧化碳均适宜用启普发生器，但制备氢气一般用锌粒和稀硫酸，不能用浓硫酸；制备二氧化碳一般用大理石和稀盐酸，稀硫酸与大理石反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在大理石的表面，阻止反应的进行；碳酸钠与稀硫酸反应尽管也产生二氧化碳，但由于碳酸钠易溶于水，无法做到与酸液的分离，也就无法控制反应的进行。
答案：C。
三、跟踪练习
下图所示为某化学兴趣小组设计的4套实验室制取二氧化碳的发生装置，请根据要求回答下列问题：
（1）可以随时添加酸液，而不影响收集气体的装置是________________（填序号）。
（2）装置a、B有何优点？
（3）检查C装置气密性的正确操作方法是_____________。
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