女生节标语篇1
1、核工原理理不清我们四年的情愫，辐射探测测不尽你们最美的流年。——核92
2、世人只看到你的车铣刨磨铸锻焊，却没看到你的琴棋书画诗舞歌，机械11女生，我们为你们代言！【虽然是陈欧体，但是也很好啊】。
3、日出东方，你如晨曦的笑伴我起航；一生无憾，我那宽厚的肩任你依靠——飞班祝日语1女生节日快乐【日1没有男生，于是没有女生的飞行员班给日1做了横幅！><好感人，标语内容也好正气><飞行员班的好男人哟！】
4、学姐学妹嫦娥飞，航院男生齐来追——航22。
5、班有佳人，华容罗服；落雁沉鱼，静女其姝；万水千山誓与共，岁岁今朝最幸福。
6、青青子衿，正斯吾心，汤汤其情，渊流其深。——自03
7、管他男女几比几，我们心里只有你！——祝工物03黄珊、杨月、思谦、娅琳女生节快乐。
8、这些年，你伴我同历清华点滴；过些年，我陪你追忆水木年华。法硕102
9、小主吉祥——工物22。
10、生医二女生——千秋万代，一统江湖。
11、无双才慧映晨曦，花容月貌在一七。
12、亚玲的温柔赵晋的笑，在我们的心头飘啊飘——机12。
13、四君子三生有幸，二字班一往情深，祝人文2女生节快乐。
14、见尔颦蹙醉倾城，羡伊才情胜众生，祝全体女生女生节快乐。
15、祝机23李雨佳、刘晗卿、王含章女生节快乐。
16、DeariCgirls:再牛X的版图，也画不出我对你的爱“芯”！——微硕122、123
17、有你相随，永不言退！只因有你，人生更美。——精15
18、你是氘来我是氚，轰轰烈烈聚变青春年华——核22。
19、青葱岁月谁与共，拟作鸳鸯旅——致电12女生。
20、春风桃李花开日，雨浥红妆娇婀娜。新法静女谁人见，疏疏帘幕映聘婷。——大法新一全体汉子祝贾娜、王静、蒋婷婷节日快乐。
21、清丽恰如小雪，霸气更胜甄嬛；艳若东方教主，不惧盈盈小三。——无13
22、、难得玉叶仙笛曲，奕降人间化鲁璠——工物23全体汉纸们祝叶笛、奕璠女生节快乐。
23、莹雪珍雁云灿紫，琪玉可宜萌佳杉——光荣属于经25的14个妹子【14个妹子的名字写成的两句——】。
24、为何百花羞涩，怪你过分美丽——清华赣协祝江西妹子女生节快乐。
25、独秀群芳里，一世情意真；无线谁最美，二班多佳人。——无12
26、惜东方教主，略输文采；魔教圣姑，稍逊风骚，数窈窕淑女，还看软一。
27、许贵妃、李嫔、刘常在、谭妃：精01班奴才们给四位小主请安了。
28、吴腰弄酒自妖娆，绿生莺飞醉颜好——祝苏爽、王雅琪、李双颖女生节快乐。
29、亦专于业亦专情，不负法学不负卿。——法2
30、御江湖，千秋万代；论女神，新闻不败。
31、徐梦涵，你是法新2最美的云彩！
32、妙思绮梦绘数据，心玲神奕织逻辑。一二贵媛莫恐虑，情系算法情系伊。
33、颖真女神高！女生节快乐！——机械13。
34、爱在久依，爱在九一。
35、环佩缪铿，境净无疆。女悦其行，生长收藏。——环22
36、佳人苑，君子瞬变无下限；六仙关，英雄难过美人关。
37、新闻女生，清新教主，千秋万载，一统江湖——新闻零男人帮。
38、新闻零的女生真真是极好的！恭祝各位小主万福金安！
39、兴哥马姐曹姐顾支书每天都快乐，永远爱你们——无15。
40、只因有你，怦然芯动——祝微电全体女生节日快乐。()
41、你们就像月亮绕着轨道，拥抱着地球闪耀，在航23的星球写下惊叹号！【唱起来试试看——】
42、对不起，我们全部男生的身价不过切糕半车；没关系，你们工一女生的陪伴足够感动一生。
43、小娇羞，小清纯，小体贴，小温柔，小小男生愿意给你大大的幸福。精93
44、祝计研棍子班李胜男、刘聪女神节快乐！——计研11
45、付之一笑倾国城，钰洁冰清幻如梦，女生节快乐！——精25【班上大概只有这个叫付钰的女生><】
46、众里寻她，问生灵栖何处；入药紫荆，依草本居此间。
47、甄嬛说：雪协女生向来福泽深厚，小主们真真都是极好的；鸟叔说：女生节大家一起去滑雪吧，偶爸刚滑十趟！
48、计12女生，你们是我们的东方姑娘。
49、经伊尔女，文成武德，千秋万载，一统江湖——经12。
50、九一男生执酒忆，九一女神值久依——水工91。
51、日出东方，唯程栩媛不败！祝软零程栩媛女生节快乐！
52、一只独苗两朵花，二一永远爱护她——致苏莹、付思琪、张颖——orz无21全体男生。
53、身精六艺，莫愁红颜瀚海无知己；心有林希，求得苏杭佳人渡方舟——计05
54、巾帼女神数精仪，沉鱼落雁在二一，屌哥丝哥祝福你，我们永远不分离【--|||这打油诗也写得太屌丝了】。
55、月出姣兮，佼人僚兮，有美四人，清扬婉兮。——热动11
56、七女只应天上有，清华能得几回闻——经86。
57、初次遇你，心跌湖底；你若令狐，我如东方。——精硕121
58、零一女生，文成武德，千秋万载，一统江湖——水工01每个月总有那么几天，法0男生在你身边。
59、第一次遇见你，我们的心早已跌进深深的湖水——祝精灵翼女生节日快乐！（经01）【据说这还是新版笑傲江湖里的台词……】
60、佳人梦秋虹，怡情艺兴浓。女生节日到，庶喜出芙蓉。
女生节标语篇2
论文关键词：性别语言，婚恋交友电视节目，《非诚勿扰》
1.引言
性别语言业已成为语言研究领域中必不可少的研究变量。性别语言即为男性和女性所使用的具有性别特征的语言，以及某一语言中用来区别男性和女性的语一言现象，它与具体的语境密切相关。(马晓骏，2007)
电视婚恋交友节目《非诚勿扰》颠覆了传统观念，突出了女性话语权。节目中的大胆言论和热点话题为人们津津乐道，其中的性别语言很值得研究。
本文将性别语言放到婚恋交友电视节目语境中，通过搜集节目影象资料和文字样稿，以查阅理论文献为理论基点，多层面分析《非诚勿扰》中的性别语言现象，以期来弥补以往关于性别差异研究缺乏具体语境研究的缺憾，尤其是在婚恋交友电视节目中的新发现，为性别研究注入新活力。
2.婚恋交友节目中的性别语言
2.1语音层面
音质上，由于发音器官不同，男女音质存在很大差异；它带有深刻的社会标记，体现着新的社会时代特征。《非诚勿扰》的女嘉宾谢佳音质比较接近男性，展示着独特的“中性美”《非诚勿扰》，这与她追求一定的社会角色认同、心理因素和个人成长的环境有很大关系。
发音上，女性更敏感，更趋于使用标准更高、因而也较有社会声望度的语音变体形式。（杨永林,2004:136）《非诚勿扰》女嘉宾许秀琴来自广东,普通话发音不标准，带有浓郁的粤语腔，会为自己语言的不标准而羞愧，向声望度更高的语言形式靠拢的意识也更浓烈。
音调变化上，女子多起伏多变，情绪易外露，男性则较单一。但性别差异的普遍现象并不否认个性差异，男嘉宾主持乐嘉语调就起伏多变，表现力丰富；而女嘉宾主持黄菡则端庄稳重、娓娓道来。这与两人的性格、社会身份等因素有很大的关系。
2.2词汇层面
女性使用助动词的频率次数高于男性，常见语气助词有啊、哇、呀、呢、吧等。笔者分析了网上关于许秀琴的一段视频剪辑，发现语气词使用多达22次，其中“啊”7次；“吧”5次，“呀”4次；“嘛”3次；“呢”、“啦”“耶”各1次。许为幼儿园钢琴教师，会话对象可能导致了她语气助词使用的频繁性。语气助词具有语用缓和的功能，使话语不显得那么直接和冲突。如在问男嘉宾有没有洁癖时,她加入了语气助词:“那你是不是有洁癖啊？”，这比直接问“你是不是有洁癖？”要缓和、礼貌得多。同时女性在谈话中比男性更经常使用委婉修饰语和话语语气词,如“uhm”、“额”、“那个”“然后”等。
女性对新词接受性和包容性比男性要高，也更倾向于使用和创造新的语言毕业论文开题报告。网络词汇和时代新词汇成为女嘉宾语言的一大亮点，如“富二代”、“三好女生”、“四有男生”等词汇的频繁出现彰显着时代气息。
2.3句法层面
性别、认知模式及语言表达形式间存在某种联系，句式选择上，女性多使用感叹句和疑问句，而男性多使用祈使句或省略句。
还是以许秀琴的那段视频剪辑为例，在4分钟内共有15个问句，其中一般疑问句10个，特殊疑问句3个，反义疑问句2个。问句语气比直陈式弱，较为委婉，符合女性语言心理特征。弹、但节目中也不乏女嘉宾直率的陈述句式表达，比如谢佳在评论某“富二代”摆阔时，就直截了当地说：“我不喜欢你。”
而男性多使用省略句，问什么答什么《非诚勿扰》，一句多余的话都没有，显得直接、干脆，如《非诚勿扰》中男嘉宾王超：
a女嘉宾：那你未来五年心思全扑在工作上，那你什么时候陪你女朋友呢？”
王超：“晚上。”
B女嘉宾：“。。。。。。我意思是说，你每天有多长时间来想她呢？给她发多少条短信？给她挂电话吗？挂多长时间电话呢？”
王超：“随便！”
C女嘉宾：“那我现在在上海工作，你会为了我去上海吗？”
王超：“不会。”
最后孟非总结说：“我就喜欢这么直率的人！”
2.4会话模式层面
会话风格上，女性话语普遍委婉、礼貌，合作性强；而男性语言较为直接、幽默。莫尔兹等人（1982）研究男女交际模式，发现女性通常追溯前面所说内容，在此基础上开展新的话题，试图同目前话语内容建立一种关联；男性则没有这种联系，忽略追溯式评论内容。女性试图追求话语的平稳过渡，但有时过多的回指不免会使女性语言显得冗长累赘,如:
女嘉宾：“男嘉宾，您好！我觉得您是做煤炭生意的嘛。应该接触层面、接触的朋友圈子也蛮好的，所以未来发展还是，现在做一个长远的规划吧，应该是比较有前景的。但是，你都这么好，是吧，那你还有什么不好的呢？”
主持人：你是说什么不好？哪方面的？性格？
女嘉宾：对，性格啊什么什么的。因为你展示给我们的，其实至少展示给我的，你是一个比较阳光的男孩子。
主持人：好，她的意思。。。
女嘉宾：我蛮喜欢的，那你有什么不好呢？
主持人：22号女嘉宾的特点是问题特别特别特别特别长，她的问题。。。
男嘉宾：缺点，是吗？
主持人：恩。性格当中有什么缺点？
男嘉宾：我小心眼。
节目采取一男对多女的形式，有的女性话语也较犀利、直接。可见男女语言风格会受到文化观念、价值观念、交际心理、情感等众多因素影响，发生逆转现象。
会话打断上，男子在会话中往往否认合作伙伴具有获得话轮、展开话题的平等权利，表现出一种强烈的排他的倾向性，有时会导致出现为争夺话轮而频繁出现话语冲突的局面；而女性话语中时常会出现迟疑不决等特征《非诚勿扰》，不太倾向打断会话对象的语言。（杨永林,2004:172）
节目男女嘉宾主持的话语打断行为大不相同。面对女嘉宾许秀琴的话语，男嘉宾主持会毫不犹豫地实施打断行为，语言也很直接：“我实在受不了了，我必须要打断你。”相反女嘉宾主持则显得低调和克制，发言屈指可数，更谈不上更多的打断行为。
但节目中女嘉宾打断男嘉宾次数比被男嘉宾打断次数要多,这与特殊语境有关。节目采用一男对多女的形式，这一特殊语境使男嘉宾必须表现得彬彬有礼，不能轻易打断女嘉宾的讲话。而女嘉宾却会果断打断对方话语，大胆表达新时代女性的意愿。
然而纵观整个节目，女嘉宾的打断行为也不多，因为婚恋交友节目中都希望营造知性、善良的传统女性形象和和谐的交友氛围。。
2.5副语言层面
性别差异不仅体现在言语行为本身上，还表现在手势、身势和面部表情等非言语行为上毕业论文开题报告。女性运用副语言来表达思想感情的能力比男性强，形式也较丰富。符合语境的副语言对交际起到一定得积极作用，相反则会影响和干扰交际的正常进行。如：有期节目中看到新上来的一位男嘉宾，女嘉宾余楠就马上提问：“男嘉宾，你是牙疼吗？为什么你的表情……？你身体晃什么呀？”
副语言有助于了解个人话语风格、性格等因素，间接反映社会变化、价值观念等。如乐嘉和孟非的光头造型，女嘉宾谢佳的中性美等都反映了人们审美观的时代转变。
3.婚恋交友节目中性别语言产生的原因及发展新趋势
任何形式语言的应用和研究，都离不开对于语言环境的依赖。婚恋交友节目中的性别语言现象与一定的社会背景、文化观念、心理因素、社会角色等密不可分，性别语言差异的新现象与其所处的特殊语境有着直接的联系。
3.1时代社会背景
21世纪宣扬男女平等，女性思维更为开放，《非诚勿扰》重新构建了女性的身份，女嘉宾大多是各行业的精英，言辞犀利，敢于表达自己的想法，凸显了新时代女性的话语权；同时受现代的择偶观、审美观和价值观的影响，男女双方对诸如房子、车子、财产、相貌等话题直言不讳，女性可以毫无避讳表达自己对物质的追求，节目中还一度出现过关于“富二代”、“拜金女”、“女追男”、“姐弟恋”等社会现象的热议。另外，《非诚勿扰》把网络语言融入节目中，体现了时代性，也似乎更适合80后、90后的文化状况。
3.2《非诚勿扰》节目设置和节目性质
《非诚勿扰》将男性放在了“被审视“的角度《非诚勿扰》，女嘉宾通过灭灯或着亮灯的方式来决定男嘉宾的去留，每位男嘉宾在节目三个环节中都要受到女嘉宾狂轰乱炸式的点评。节目的设置显然将决策权交给了女嘉宾，凸显了新时代女性话语权。(汪伶俐,2010)
节目的看点似乎并不在谁与谁“速配”成功的结果上，而在整个“审视对方”的“对话”过程中。不少观众质疑：有些女嘉宾的话语存在一定的“作秀“成分，语言的刻薄、直率为的只是吸引眼球，提高节目收视率，如：“宁可坐在宝马车里哭，也不愿坐在自行车后笑”等。
3.3个体特殊性
性别语言具有一定的普遍性，又体现着个体特殊性。语言的运用虽受使用者性别的影响，但也受个体认知模式、心理情感、性格的影响，因此不能否认“林黛玉”式的男性言语行为和“张飞”式的女性言语行为的存在。
作为商业宣传和文化传播的一种形式，婚恋交友电视节目潜移默化地影响着人们的生活方式、价值观念和社会风气。婚恋交友电视节目应重视女性的形象的价值导向作用及社会效应，重新建构女性社会身份，塑造全新的女性形象，建立女性话语体系、构建双性和谐共处的社会。同时避免女性歧视和男性歧视的言语行为。
4.结语
20世纪60年代以来，语言性别差异一直是语言学研究的焦点问题之一。婚恋交友节目中的性别语言既有一般语言性别的共性，又有在这一具体的语境中的个性，为性别语言的研究注入了新的活力。由于笔者水平有限，本文还有可改进之处，男性歧视和女性歧视的言语行为也有待进一步研究。
[参考文献]
[1]maltz,Danieletal.LanguageandSocialidentity[m].London:CambridgeUniv.press.1982
[2]马晓骏.广告中性别语言的批判性分析[D].黑龙江大学.2007.
[3]汪伶俐.婚恋交友节目《非诚勿扰》中的女性形象构建[J].新闻世界,2010.8
[4]杨永林.社会语言学研究[m].上海：上海外语教育出版社,2004.
女生节标语篇3
一、女性主义媒介批评综述
近些年来，有关女性主义媒介批评的研究逐渐成为国内外学者关注的焦点。早在1978年，美国传播学者塔奇曼主编的《炉床与家庭：媒介中的女性形象》论文集，标志着女性主义媒介研究成为传播学研究的一个重要领域。随着时代的发展和女性个体意识的觉醒，女性主义媒介批评也具有了更深层次的涵义。王波在《颠覆与重构之间――对当代中国女性主义传媒批评的反思》中提出：“女性主义媒介批评专指从女性主义立场出发针对传播主体与传播内容展开的理论批判。大众传媒是话语生产和斗争的场域，其最具建构性别意义的功能。[1]”女性主义传媒批评研究的是女性在传媒话语中的地位和身份。这一传媒批评类型大大超越了传统的批评模式，促使媒介研究开始走向对传播过程中性别差异乃至性别歧视的研究。女性主义媒介批评主要具有以下几个特点：一是批判媒介中对女性形象的刻板塑造，其中包括新闻报道、广告、电视连续剧等。在部分媒介的表达中，女性的形象传统单一，没有做到个性解放和自由独立。二是研究在传媒领域内女性的现实生态，探究大众传媒能在多大程度上促进男女性别平等，从而在此基础上，进一步寻找媒介中性别和话语权力失衡的根本原因。
二、基于相关女性电视节目的分析
（一）《天下女人》为代表的女性访谈栏目
《天下女人》是2005年起，由阳光文化和湖南卫视联合打造的一档面向都市女性的情感谈话类电视节目。主持人本身就是成功女性杨澜。该节目以女性人物（时代感时尚感）和事件为依托，围绕成功女性的奋斗历程和情感生活展开，试图通过访谈的形式走近中国白领女性的精神世界。从女性主义的角度，本文对该电视节目有以下几点思考：《天下女人》作为一档女性电视节目，从当代女性的视角出发，讲述了成功女性的心路历程和奋斗足迹，向广大女性传播了积极向上的正能量，彰显了女性生存的社会价值。其次，《天下女人》的采访对象涉及不同行业、不同经历的女性。通过对各行各业成功女性的访谈，有助于各类思想的交流和碰撞，可以使女性打破个体生存的束缚，在群体中探索女性解放的力量。最后，《天下女人》是一档性别意识较为突出的女性节目。中国的女性节目多数是在女性主义思潮的背景下开始起步，但并不是所有的女性节目都关注女性主体意识本身。例如某些时尚类节目以女性的外在美为卖点，讨论女性怎样装扮才能得到男性赏识。这些节目将女性物化、商品化，男权意识渗透其中。《天下女人》作为一档具有深度的女性节目，大大促进了女性主义在中国的传播和发展。
（二）《半边天》――女性节目的始祖
由于收视率的缘故，该节目现在已经停播。但是，作为女性电视节目的始祖，有必要对其进行一些思考。《半边天》是中央电视台一个以性别特征定位的专栏，是国内最早的女性栏目。它的宗旨是关注社会性别，倾听女性表达。1998年以来，《半边天》密切关注社会中的男女平等问题，强调两性交流沟通。成功制作了《我们的一个世纪》《20世纪中国女性史》《我关注?我记录》等大型节目，在观众中引起了强烈反响，一跃成为中央电视台的品牌栏目之一。从女性主义的角度来说，“半边天”的节目名称具体很浓重的女性主义色彩。但栏目本身却是一档强调平等意识、态度温和的女性栏目。节目以“男女平等”为生存原则，力图在男女互相尊重的基础上，展开平等对话。虽然节目因为播出时段问题导致收视率不佳并最终停播，但本文认为，栏目推崇的宗旨和思想值得其他女性电视节目借鉴和学习。
（三）《非诚勿扰》为代表的相亲节目
相亲节目从严格意义上来说，不能属于女性电视节目。但是其中牵涉到性别政治的问题值得我们去深入地探究。
《非诚勿扰》是2010年1月15日在江苏卫视开播的一档新派婚恋交友栏目，旨在为广大单身男女提供一个认识和交流的平台。该栏目的发展并不一帆风顺，从一开始的热播与火爆，到不断的话题与争议，到停播与整改，到现在的平稳运行，《非诚勿扰》一直是媒介关注的焦点。当然，对它的批评多集中在节目真实性、节目中炒作“拜金女”、“炫富男”等低俗恶俗内容、节目话题触及社会主流价值观等。下面，本文主要是从女性主义的角度来对节目进行思考：
首先，以传统的相亲标准来说，通常女方会找比自己经济条件略好或至少门当户对的对象，而男方通常会要求比自己年轻、教育程度比自己略低或至少不高出自己许多的对象。这些传统相亲标准，非常明确地体现了男女的社会角色及地位的差别：男性需要事业成功，即在社会上有较高地位；女性则更被关注外在，在教育程度方面甚至仍有无才便是德的痕迹。这一相亲节目的内容也的确比较符合传统相亲标准。
其次，从相亲节目的人员设置看：“多女一男”的模式，24名女性参与者，5～6名男性选手。这些女性参与者的年龄及职业构成在所有相亲类节目中都比较一致。她们的年龄基本不超过30岁，有个别大龄参与者也是为了增加多元性。而在职业选择上，大多数参与者都从事一些传统上符合女性的工作，比较少有事业型女性或类似警察、公务员等男性占主力的工作。与之相反，男性参与者在年龄方面的自由度要大很多，经常有超过35岁的。职业方面虽然也比较传统，但更多元一些，且强调收入。
此外，主持人和嘉宾在这一类节目中有着非常大的重要性，《非诚勿扰》多选择了男性。我们知道，在传统的父权制社会中，女儿的婚姻，多由父亲来掌握。主持人和嘉宾一起，控制节目的节奏，适时给予点评，如同在行使父亲的权力。女性在这一环节失去了话语权。
再次，从节目中的“秀”来看：《非诚勿扰》的制片人王刚提出了这样的观点：“节目不可能让你静静地坐下来谈，从不认识，到探讨一些共同的话题，再到找到共同语言等等一系列程序地交往，只能是速配，为男女情感提供一个相识的意向。”因此，在选嘉宾时，他要求“表现力一定要好，秀嘉宾是节目的副产品”。表现力、秀，都是基于娱乐节目的本质衍生的要求。在打着真实的、相亲的名号下，当场上的女性参与者在“秀”时，一方面，观众很少怀疑，并相信那些都是真实的，都是她们日常生活中的婚恋观人生观。另一方面，参与者又不可能呈现真实，因为真实将降低可看性。于是，相亲类节目就出现了许多争议性人物，她们在被节目利用来提高关注度后，却需要承担来自社会的压力，甚至引起社会上诸如“现在的女孩子怎么都这样”的反应。这对于参与节目的女性，以及所有其他“现在的女孩子”，都是一种不公。
最后，我们来看节目流程中的把戏：开场是24位女参与者入席，镜头会捕捉每一位的穿着打扮，并给予其中一些特写。在装扮上，参与者一致地以裙子为主，并绝少素颜。《非诚勿扰》某几期有过中性风格的参与者，然而数量极少，并且几乎从没有成为男选手真正的选项。可以说，这些中性参与者的存在更像是一个纯粹的时尚娱乐因素，是为了被消费而增加的。关注这一群体，绝非相亲节目的题中之意。
接下来：主持人欢迎男选手出场；播放展示男选手资料的VCR，一般包括年龄，职业，兴趣，对理想女生的描述，好友评价等。一旦他在展示完所有资料后仍有人亮灯，那么就转变游戏规则，进入男选女格式。在最终决定之前，可以看意向中女生的资料。以下是《非诚勿扰》规定的10项女生基本资料：经济状况、三围、婚恋史、是否想生育、家庭背景、是否介意和男方父母一起住、婚姻中的金钱管理、此前分手的原因、学历、最不能忍受的男生的缺点。女性的“被观看”的特点，在这里展露无遗。“被观看性”隐含的与性别的联系也是参与节目的双方不平等的方面之一，在绝大多数节目中，女性参与者都不提与性别有关的话题。然而通过穿着，通过资料，男性以观看者的方式得到了与性别有关的讯息。
总之，相亲类节目看似时尚，但在女性主义的立场上分析，它仍然传达着一种保守的婚恋观以及对女性的认知，维护和强化了既存的社会意识形态。这一切都是力图为女性争取平等和自由的人们反对的。
（四）《快乐女声》为代表的女性选秀节目
女生节标语篇4
摘 要：多项黏合式定语的语序问题一直是语法学界研究的重点。近年来，黏合式定语的换位问题更是引起了众多学者的注意。本文主要对本不可直接换位，但可以通过变形方式进行换位的黏合式定语进行考察，并试图找到制约其变形换位的动因。
关键词：黏合式定语变形换位制约因素
一、变形换位的多项黏合式定语的类型
根据前人对黏合式定语语序的研究可知，在多项黏合式定中结构中，大部分情况是不可换位的，只有一少部分可以完全自由换位。通过对语料的大量考察，本文发现在不可换位的情况中，有一部分可以通过变形进行换位，即变形换位黏合式定语。所谓“变形换位”，是指不可换位多项黏合式定语通过改变词性或加标记词的方法进行换位，换位后整个定中结构发生改变的情况。由于篇幅原因，本文只考察名词、形容词和区别词做定语的情况。关于多项黏合式定语变形换位的情况，前人的研究较为零散，只在相关文章中略有提及。马庆株（1995）曾指出“区别词后面的形容词如果提到区别词前面，就要重叠变成状态形容词。例如：‘英汉小词典’不能说成‘小英汉词典’，而要说‘小小英汉词典’。”然而在现实语料中，“小小英汉词典”并不常见，也不常说，使用更多的是“小型英汉词典”。其他学者的相关研究会在下文提到。本文认为，变形的手段主要有两种：一种是通过调节音节进行变形，主要是把单音节词变成跟它同义的双音节词；一种是通过加标记词“的”，把黏合式定语转换成组合式，改变定语和中心语之间的语义距离，以此进行变形。下面将进行具体分析。
（一）通过调节音节变形换位
1.名词的变形换位
防寒皮大衣——羊皮防寒大衣
2.形容词的变形换位
女式小挎包——小型女式挎包
小红书——红色小书
大白马——白色大马
3.区别词的变形换位
塑料女包——女式塑料包
不管是名词、形容词还是区别词的变形换位，需要通过调节音节换位的定语一般都为单音节词，当这些单音节定语出于表达的需要前移时，一般把单音节词变成跟它同义的双音节词。例如，“防寒皮大衣”中的“皮”是单音节名词，当它需要前移、放在焦点位置时，“皮防寒大衣”一般不说，而是把“皮”变成双音节的“羊皮”，整个结构也就变成了“羊皮防寒大衣”。单音节形容词的变形换位也是如此。如“大白马”，当需要突显马的颜色时，“白”替换成同义的“白色”，然后前移换位。同样的，区别词的变形换位也是如此。
（二）通过加标记词“的”变形换位
变形换位的另一种方式就是加标记词“的”。可以通过此类方式变形的词类一般只有名词和形容词。区别词变形换位采用的手段主要是用同义的双音节词代替单音节区别词，如上文用“女式”替代“女”等。
1.名词的变形换位
周大福龙形吊坠——龙形的周大福吊坠
小号玻璃奶瓶——玻璃的小号奶瓶
2.形容词的变形换位
黑色旧沙发——旧的黑色沙发
小圆眼睛——圆的小眼睛
大嫩长茄子——嫩的大长茄子
明代著名画家——著名的明代画家
本文从语义角度对黏合式定中结构的定语进行分析。在对语料进行大量考察后发现，在语义上定语有主客观之分，而且定语的主客观性对多项定语的排序有一定影响。所以本文首先从主客观方面把定语分为客观性定语和主观性定语两类。所谓“客观性定语”是对中心语客观特征的反映，中心语是客观存在的，不以人的意志为转移的；而“主观性定语”反映的往往是说话人对事物的主观评价，或者是对事物进行主观比较之后得出的分类标准。根据定语和中心语之间的语义关系，本文将主观性定语分为“整合类定语”和“主观属性类定语”；客观性定语则包括“范围类定语”和“客观属性类定语”。所谓“范围类定语”，是对中心语进行范围上的限定，体现事物的客观属性，属于客观性定语。例如“戛纳电影节”“中国电影”等。“整合类定语”，比如“天文数字”“仁丹胡子”等，该类定语不是对中心语客观属性的分类解释，而是反映中心语的区别特征，并且是和中心语之间有特殊关联的特征。有一类比较特殊的情况，即“大小”类，不能进入整合类定语。比如“小媳妇”“大丈夫”。该类定语是说话人对中心语带有主观色彩的评价，定语基本上为单音节形容词“大”和“小”。定语不是对中心语客观性质的描述，定语和中心语之间也不能加上标记词“的”。本文把这类定语纳入主观性定语的范围之内。至于主观属性类和客观属性类都是中心语的分类属性。其中，主观属性类，即定语有主观性定语的特征，例如“聪明孩子”“漂亮女生”等都是说话人对事物的主观评价；而客观属性类是指定语表现中心语的客观属性，如“白马”“粗布裤子”“木床”等。
语言是有规律的，大部分黏合式定语都会受到一定因素的制约，有一定的排序规律。以“明代著名画家”为例，范围级定语先于属性级存在，相比时间范围定语“明代”，属性级的定语“著名”跟中心语语义关系更为紧密，所以更靠近中心语，也就是说“明代著名画家”中的定语是不可换位的。然而在表达中需要强调属性时，通常把需要强调的内容放于焦点位置，即远离中心语的位置。根据语义接近原则，定语跟中心语语义紧密的一方需要紧靠中心语，那么如果我们要把语义关系紧密的一项前移，就需要增加该项和中心语之间的语义距离，也就是加标记词“的”。加上“的”之后的黏合式定语“著名”变成组合式定语，语义距离明显远于黏合式定语“明代”，原结构也就变成了“著名的明代画家”。“周大福龙形吊坠”也是如此。本是不可换位的结构，通过加标记词“的”的方式改变原来的语义距离，以此达到换位突显的目的。
本文认为单音节形容词无论从音节还是语义紧密度角度考虑，一般情况下位置都是紧靠中心语的。在定中结构中，要想达到突显该项定语的目的，在不考虑重读等因素的情况下，通常也是采用加标记词“的”的方法来实现。
二、变形换位多项黏合式定语的规律
通过上文可知不可换位的多项黏合式定语一部分可以通过变形进行换位，但并非所有的不可换位的定语都可以变形换位。经过对语料的大量考察发现，可以变形换位的多项定语大致具有以下特点：
（1）就换位目的而言，由于自身不可换位，为了表达的需要，变形换位的多项黏合式定语采用的手段都是借助外力调整语义和结构。
（2）就定语和中心语的语义关系而言，可通过变形换位的多项黏合式定语，其语义类型多为属性类，少数为范围类。由上文可知，属性类和部分范围类的定语跟中心语的关系较为灵活，这也为一些本不可换位的多项定语变形换位提供了可能。这两类语义关系的定语位置的不可换主要由定语跟中心语语义关系的紧密程度决定，如果定语位置稳定，说明靠近中心语的定语跟中心语的语义关系是最紧密的，根据表达的需要，如果要达到突显该定语的目的，只要增加其与中心语的语义距离即可，跟中心语的语义距离拉大，自然会被前移，放在焦点位置。而整合类的定语就不可以通过此种方式进行换位，主要原因就在于整合类定语中最靠近中心语的那一项跟中心语关系特别紧密，甚至达到接近词的程度，所以基本上是没法前移换位的。
三、变形换位的动因考察
（一）“的”字的调节
“的”字在学术界的争议一直比较大，其性质、功能和用法比较复杂。由于“的”是现代汉语中使用频率最高的虚词，因而“的”也是汉语语法学界广泛关注的对象。朱德熙早在上世纪60年代就根据结构主义语言学分布方法的相关理论把“的”分成了三个：的1（副词性后附成分，如“渐渐的”）、的2（形容词性后附成分，如“好好的”）、的3（名词性后附成分，如“开车的”）。
由于本文的研究重点不是“的”字本身，所以对其不作深入解释，本章中所涉及的“的”字问题只和多项定语的语义关系相关。
关于“的”字所涉及的定语语义关系的研究，一直以来也是语法学界十分关注的问题。以往对“的”的研究多数集中在组合式与黏合式定中结构中，即“的”字的隐现问题。大部分学者认为带“的”与不带“的”的两类定中结构的差异不仅体现在语言距离上，还体现在定语和中心语之间结构关系的紧密程度上。一般来说，不带“的”的结构在意义上是一个整体，概念上整合程度较高；而带“的”的定中结构中定语和中心语在意义上保持着相对较大的独立性。对于此观点，本文是比较认同的。
方希（1999）在《有定和向心结构的语序》一文中就提到过“的”字的描写功能。他认为限定性修饰语和描写性修饰语在结构中可以带“的”，归属性修饰语中如果有成分加上“的”，就会出现两种可能：成为限定性的或描写性的修饰语。此处的“的”有一个统一的功能：使归属性的转换为描写性的。换句话说，方希的观点主要是“的”有使归属性定语变成限定性或描写性定语的功能，而且以描写性居多。陆丙甫（2003）在此基础上提出了“的”字具有“描写性标记”的功能的观点。有“的”的定语一定比没有“的”的描写性强，同样的，在语用表达过程中，如果想让定语具有描写性，那么对“的”出现的要求也就越强。对陆丙甫的这一观点本文是十分赞成的。
在本文中，“的”字也同样体现了“描写性标记”这一功能，主要表现为把称谓性的定语变成了非称谓性的。称谓性的定语倾向于一个类名，描写性最弱，对“的”的要求也最弱，所以一般以无“的”的情况出现；而非称谓性的定语的描写性要比称谓性的强些，因此对“的”出现的要求也更强。我们先以简单的“黑猫”“陶瓷礼物”为例，如果说话人的主要目的是给事物进行分类，而不过多关注该事物的属性，即只想告诉别人“这是什么东西”时，他就只需选择“黑猫”和“陶瓷礼物”这种不含明显描写色彩的表达方式即可；而如果说话人在对事物进行分类的同时又想表现该事物的属性，也就是说话人既想告诉别人“这是什么”，同时又想告知“这是什么样的东西”时，他就只能选择“黑的猫”和“陶瓷的礼物”这类具有描写色彩的表达方式。两种表达方式有无描写色彩完全由描写性标记“的”的有无来决定。在多项定语中，为了让听话人关注到事物的属性，一般还会把该黏合式定语前移，起到突显的作用。本章中出现的多项黏合式定语变形换位的情况，正是“的”字的描写性功能在起作用。如，在“黑色旧沙发”一例中，“旧沙发”已经成为一个类名，和“新沙发”相对而言；而在表达过程中，如果说话者又想为听话人描述沙发的属性并希望听话人关注时，就会加上标记词“的”，并把属性定语位置提前。再如“周大福龙形吊坠”中，“龙形吊坠”可以作为“周大福吊坠”的下位概念，作为类名而出现，当说话人想描述吊坠的形状和特别之处时，就会变成“龙形的吊坠”并把位置提前，放在焦点位置。
本文中“的”字的功能除了表现在“描写性标记”以外，还可以作调节定语和中心语距离的因子。在上述变形换位前的黏合式定语中，紧靠中心语的定语之所以在靠中心语最近的位置就是因为这些定语和中心语的语义关系是最紧密的。上文中提到的语义紧密度原则一直是多项黏合式定语排序的根本原则。在不考虑语用的情况下，定语和中心语之间语义关系的紧密程度往往决定了多项定语的位置，也就是说定语和中心语的关系越紧密，跟中心语的距离越近。当最紧靠中心语的定语由于语用表达的需要而前移时，标记词“的”往往就会出现，用于调节该定语与中心语之间的距离，使其远离中心语。其实，这跟上文中提到的称谓性向非称谓性转变一样，当定语属于称谓性时，定语和中心语的语义关系紧密，类似于类名，然而加上“的”之后，语义的紧密度减弱，定语跟中心语的距离必然也会拉远。以本章所举例子“明代著名画家”为例，和“明代”相比，“著名”跟中心语的语义关系更近，所以紧靠中心语。根据语用需要，如果要把“著名”前移，则要加“的”，使其跟中心语的距离变远，增加描写性。
（二）音节制约原则
冯胜利（1997）在mcCarthy和prince“韵律构词学”理论的基础上探讨了汉语的韵律词，认为人类语言中“最小的能够自由运用的韵律单位”是“音步”（foot）。在韵律构词学中，韵律词必须至少是一个音步。根据韵律构词法的理论，汉语的“标准韵律词”只能是两个音节。单音节词不足一个音步，自然不能构成韵律词。三音节的组合大于标准音步，也不是“标准韵律词”。韵律词一般来说至少有两个音节，同时也不可能出现比超音步更大的韵律词。因此大于三音节的组合，譬如四音节形式，必然是两个音步（是两个标准韵律词）的组合；大于四音节的组合则是标准韵律词跟超韵律词之间的组合。冯胜利在仔细研究了韵律词对于复合词的制约之后，认为制约的关键在于音步，并且认为汉语的音步主要在短语结构中实现，并总结了一个音步实现法：在一个有音形式的句法树形上，从最右边的音节起向左数，直到一个音步的音节数量得到满足为止。
依据冯胜利的音步理论，本文认为对于[1+1]这样的框架结构来说，两个单音语素组合的结果是韵律词，同时也是复合词。由于一个音步至少要有两个音节，为实现音步要求，单音节语素的左界必须建立在另一个单音节语素下。这一理论同时也证明了在不考虑其他因素的情况下，单音节词一定最靠近中心语的结论，这是一个稳定的结构，因而多项定语不会换位，也只有这样，才能符合“韵律构词理论”。而在本章中，如果为了满足语用表达的要求，需要把稳定的单音节词放在焦点位置时，就必须通过变形的方式。在有标记信息调整的条件下，如果说话人要强调的单音节定语有同义的双音节形式，语序的调整优先采用双音形式替换单音节定语，并且占据焦点位置。（方希，1999）
同样，单音节词必须通过变形才能换位，同样是因为受到音节因素的制约。在这些稳定的结构中，音节制约原则主要在紧靠中心语的单音节定语换位的情况下起作用。例如，在“防寒皮大衣”“小圆眼睛”中，单音节的“皮”“小”不是一个音步，也不是一个韵律词，没有办法和具有两个韵律词的四音节段，即[2+2]式组合。因此在语序的调整上需用同义的双音节词来代替该单音节定语。
（三）变形换位的认知动因
1.主观性和主观化
沈家煊（2001）在《语言的“主观性”和“主观化”》一文中对语言的“主观性”做了这样的解释：所谓“主观性”（subjectivity）是指语言这样一种特性，即在话语中多多少少总是含有说话人“自我”的表现成分。也就是说，说话人在说出一段话的同时，表明自己对这段话的立场、态度和感情，从而在话语中留下自我的印记。语言的主观性是认知语言学、功能语言学和语用学共同关注的研究内容，其研究热点集中在语言主观性的表现手法上，即探究语言中可以表现主观性的方法和手段。认知语言学认为语义是主客观的结合，在人际交往当中，人们不可避免地带有自己的态度、立场和情感。主观性是有程度差异的，有的人在表达自己意愿时主观性较弱，有的则程度较强。e.ochs&B.Schieffelin（1989）对语言的各种表情功能和表情方式作了较全面的介绍。语言中可以表达情感的手段有很多，如韵律、语气词、词缀、副词等，涉及语音、语法、篇章等各个领域。对一段话而言，很难将内容与情感分离开来，语言系统中几乎每个方面都能表达情感。“主观化”（subjectivisation）则是语言为了体现这种主观性，因而选择相应的形式或经历相应的过程。按照这个定义，“主观化”的过程既可以是共识概念，也可以是历时概念。本文接受Langacker从共时角度对“主观化”的分析，即应该从认知角度出发来观察日常语言的使用，从一定的视角出发来“识解”一个客观的情景。
语言系统中的几乎每个方面在选择表达手段时往往都是主观与客观的统一。客观体现在说话人想说明的内容，而主观则反映了说话人选择某种表达时的倾向。而这种主观性和主观化在本文中也有体现：多项黏合式定语换位情况，包括可自由换位黏合式定语和变形换位黏合式定语两种。说话人在交际过程中希望听话人收到什么信息往往决定了他们选择哪种表达方式。先看一下可自由换位的情况。例如：
（1）此外，在30多个地区还出现女议长，在20多个国家产生女副议长；在3个英联邦国家有女总督；在联合国也有女高级官员。
（2）王雷雷对刘梅的想法十分赞同，觉得这个聪明的姑娘很能领会自己的意图，决心把她培养成外国银行的高级女职员，便和刘梅谈话时只讲英语。
上面的两个例子表明“高级女职员”与“女高级职员”都是可以接受的表达，当然前者更常见，但是在这两个句子中却因具体语境不同而采用了不同的方式。在第一个句子中，说话人从女性开始走上政治舞台崭露头角的视角出发，强调的是性别，并表达出对这种现象的主观支持，同时和前句中的“女议长”“女副议长”“女总督”照应。而第二句中，王雷雷对刘梅非常满意，把她作为人才来培养，当然职位就成了最重要的方面。从说话人王雷雷的视角出发，通过“高级”在前的表达来反映王雷雷的栽培之意，当然这种表达也是作者从自己的认识“王雷雷对刘梅满意”的事实而选择的方式。多项黏合式定语变形换位的情况更能反映语言的主观性和主观化。以“小号玻璃奶瓶”为例，“玻璃”是中心语的材质，和型号“小号”相比，更靠近中心语。然而在例句“医院里的阿妈推着手车经过，隔层上密密麻麻放着一只只洗净的玻璃的小号奶瓶，瓶身碰瓶身，一路上发出铮铮响声”的内容中，“玻璃”很自然地排在远离中心语的位置。这是因为从该句后半部分“瓶身碰瓶身，一路上发出铮铮响声”的内容中，我们可以发现说话人想让听话人注意的是奶瓶的材质是玻璃的，所以在碰撞过程中才会发出铮铮的声音。所以在选择表达方式时通过加标记词“的”的方式把黏合式的定语变成了组合式定语，挣脱了黏合式定语的韵律制约，而调整结构的过程正是主观化的体现。
2.突显原则
Langacker（1987）提出了认知突显原则（Cognitiveprominence），即人们倾向于思考和谈论具有最大认知突显性的事物。沈家煊（1994）认为突显有多种情形：突显的侧面不同；关系中突显的成分不同；明显和隐含；假设或期待不同；视角、方向或立场不同等。心理学研究发现，人们依据各部分突显程度的不同来组织大脑所接收的视觉和听觉信息。基于这一发现，Ungerer&Schmid（1996）指出“句子主语的选择取决于句子所描述的情景中各要素的突显性”。
“焦点—背景”（Figure—Ground）理论也是认知语言学中的重要理论，它以突显原则为基础。Langacker（1987）把焦点和背景归结为人类认知构建活动，认为主观上来说，一个情景中的“焦点”是一个次结构，在被感知时，它相对于情景的其余部分（背景）更“突出”，被给予特殊的显著性，成为中心实体，情景围绕“焦点”组织起来，并为它提供一个环境。沈家煊（2006）用汉语的大量实例来说明在结构整合中突显原则所起到的重要作用。他指出在“截搭型整合”中，我们可以发现“隐退”现象。隐退是相对“突显”而言的，“一隐一显”才形成一个整体，并指出这种“突显原则”表现在语言的各个层面。
在本文变形换位的多项黏合式定语中，很容易就会发现突显原则对其所起的作用。无论是通过调节音节的手段或加标记词“的”的手段进行变形换位，都是出于语义表达的需要，把相关信息提到焦点的位置，从而达到突显的目的。以“塑料女包”为例，当说话人想强调包的款式时，会把“女”变成“女式”放在焦点位置。同样，“小圆眼睛”也是如此。在表达过程中，说话人如果希望听话者关注的信息是眼睛的形状，就会把“圆”提前，并加上描写性的标记词“的”，变为“圆的小眼睛”。其他情况也是如此。
参考文献：
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女生节标语篇5
三八妇女节最暖心的祝福语(集锦)
1.自尊自爱又自强，多识多艺更多才，你是我所认识的女性中最优秀的一个，祝你节日快乐!并向天下所有的女士致敬：女士们，你们辛苦了!
2.什么叫美丽，看见你才知道;什么是聪颖，认识你才知道;什么叫温柔?了解你才知道;什么是好女人，你就是标准。三八妇女节，祝你青春永驻，快乐永远!
3.妇女节，花团锦簇庆三八，成熟花，祝你魅力四射;气质花，祝你引力呱呱;开心花，祝你靓丽炫目;幸福花，祝你绚丽更光鲜;祝三八节魅力增添。
4.闪过拉登的盯哨，避过美国大选的人潮，躲过矿难的剧烈爆炸，绕过东南亚的海啸袭击。经历这种种危险，只为和你说一句：朋友，妇女节快乐!
5.作为女人，你足够贤惠;足够聪颖;足够纯情;足够细腻;足够温柔;足够优雅;足够娇羞;足够身材;足够气质;足够清秀。不愧是十足完美女人。祝妇女节快乐!
6.有了你，人类文明才得以延续;有了你，家庭幸福才能够持续;有了你，吃穿住行才井然有序!在这快乐的节日，祝伟大的女人们永远幸福快乐、健康美丽!
7.三八妇女节到了，想想没什么送给你的，又不想送你太多，只有给五千万：千万要快乐!千万要健康!千万要平安!千万要知足!千万不要忘记我!
8.春天来了，把男人种进地里，等秋天咱就有一堆男人了，谁不听话揍谁。想拧耳朵拧耳朵，想打屁股打屁股，反正男人多的是。不够，明年咱还种。妇女节快乐
9.你一传唤我就到，你逛街来我拎包，你购物来我付钞，你发脾气我赔笑，你是老虎我变猫，你快乐是今天我的目标。妇女节到，愿你尽情地玩，开心地笑!
10.春光融融，草长莺飞，美丽节日，熠熠生辉。各位姐妹，别太劳累，放松心情，快乐作陪。抛掉琐碎，做好准备，打扮妩媚，享受生活好滋味。三八节快乐!
11.男人是山，女人能扳倒山，成了妇人;男人是天，女人能捅破天，成了夫人。可不能随便惹女人生气哦，妇女节到了，赶紧祝自己的女人节日快乐吧!
12.踏遍千山万水，看过潮起潮落，历经风吹雨打，尝尽酸甜苦辣，始终觉得您的怀抱最温暖!不论我走多远，心中永远怀恋。祝妈妈妇女节快乐!
13.三月的天空，晴朗而贴近心灵;三月的温度，温暖而让人放松;三月的花香，淡而优雅。您就像这美好的三月天，谢谢您一直以来默默的关怀。祝妈妈妇女节快乐!
14.走过千山万水，看过潮起潮落，历经风吹雨打，尝尽酸甜苦辣，始终觉得您的怀抱最温暖!不论我走多远，心中永远眷恋。祝妈妈妇女节快乐!
15.妇女节日到，送朵康乃馨表达至爱至亲感激之情，在此真心祝愿母亲，健康身体伴随您，幸福快乐围绕您，生活美满甜蜜您，年轻美貌属于您，妇女节愿您快乐吉祥安康。
16.如果说全世界一切都是假的、空的，那惟有母爱才是真的、永恒的、不灭的。妈妈，今天是妇女节，我祝您节日快乐!天天快乐!永远幸福!
17.经历越多越了解：您的爱最无私;走得越远越想念：您的怀抱最温暖。虽然不能在身边，但爱和祝福有增无减。在此妇女节到来之即，祝妈妈健康快乐每一天!
18.一句深情问候，送给辛苦的妈妈，愿您健康如意。一年又一年，风风雨雨，一日又一日，日落日起，您的爱渗入我的心底，在此妇女节到来之即，妈妈妇女节日快乐!
19.天地很大，我却走不出您的牵挂;世界很广，我却抛不开您编织的亲情网;海水很深，却不及您的养育恩。妈妈，千言万语在一躬，祝您节日快乐，还有我爱您!
20.聆听着您的小夜曲，我一天天成长;沐浴着您的关爱，我一年年长大;谨记着您的教诲，我一点点成熟。妇女节到了，母亲，让我牵着您的手，带您一步步走向幸福的海洋，享受天伦之乐。
21.您的爱，每天随着太阳升起，地平线上，总有您守望的身影。您的爱，穿越了时间与距离，悠悠岁月，总有您难忘的回忆。今天妇女节，遥祝母亲健康、平安!
22.一种牵挂，不会随时光流逝;一种真情，不会随岁月变浅;一种关怀，不会随距离缩减。今天妇女节，换我来对你照顾：让你幸福满足吉祥安康!
23.收一缕清风，为妈妈带去轻松;采一缕阳光，为妈妈送去芬芳;掬一捧清水，为妈妈消去疲惫;发一条短信，为妈妈奉上祝福。祝妈妈妇女节快乐!
24.雨来了，你为我撑伞;风来了，你为我披衣;成功了，你为我欣喜;失败了，你给我鼓励。只愿付出，不求回报，是母爱的真谛，妇女节，祝妈妈幸福安康!
25.妈妈是伟大与慈祥的化身，家是温馨的港湾，无论游子身在何处，心中永远记挂着妈和家。妇女节，遥祝母亲平安幸福，在家好好享清福!
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8.妈妈，一直以来你都在包容我的任性，虽然你没有说过，但我知道你是爱我的，你的不善表达，在我心里你是最好的母亲。妈妈，我爱你，节日快乐!
9.爱是妈为孩儿的梳妆;爱是门口深情的张望;爱是粗大的手掌;爱是入睡时妈的吟唱;爱是孩儿病时的热汤;爱是母亲唠叨的过往。妇女节祝妈妈节日快乐!
10.不是因为今天，我才会想特别地问候，不是因为此刻，我才会特别的想您。亲爱的妈妈，一条短信代表不了什么，可是我的心，就传到您手里。妇女节快乐!
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13.没有不老的容颜，但有美丽的心情。没有不败的神话，但有顽强的拼打。没有男人的潇洒，自有女性的伟大!祝妇女节快乐，美丽幸福一生相伴!
14.今天是妇女节，男人要争做一天标兵：让朝东咱不朝西，让买单咱不吝惜，让吃面咱不吃米，让喝白咱不喝啤，让逛街咱不游戏，望相互转告，认真执行!
15.老婆，在外面我是您的“保镖”，为您抵挡风雨的袭击;在家里，我是您的“劳工”任劳任怨不敷衍;妇女节，就请您去做一回真正的女皇。祝您妇女节快乐。
三八妇女节最暖心的祝福语(精选)
1.今日三月八，挣钱要你花。要你随便花，我心笑哈哈;今日三月八，真心要你花。购物任意花，想啥就买啥;今日三月八，一心只为家。爱你情无涯，任你随意花。三八节快乐!
2.又到妇女节，女人解放就得出格。学嫦娥登天揽月，学七仙鹊桥表白，学武曌胆色双绝，学飞燕凌波微步，学貂婵迷得男人吐血。累了?再叫小男人把脚捏捏。
3.衣服好看不贵，美食海吃不肥，工作轻松不累，收入月月加倍，回家有人锤背，帅哥预约排队，保持美丽免费，生活更有滋味。祝美女节日快乐、心想事成!
4.昨晚我看到一颗流星从天空划过，我赶紧闭上眼睛，合起双手祈祷。你想知道我许的什么愿吗?告诉你吧：妇女节快乐!
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6.你是温暖港湾，为人营造风片浪静;你是和煦春风，为人赢得馨香满园;你又是冬天里的一把火，热情驱赶寒冷。妇女节到了，送上最诚挚的祝福：妇女节快乐!
7.你点缀了国家的繁荣，你装饰了家庭的和睦。而你的勤勤恳恳，你的任劳任怨，你的绝美笑靥，你的五彩缤纷装点了大家的世界!今天是你的节日，你理应得到祝福：妇女节快乐!
8.厨房里的爆竹花，噼噼啪啪煎炒炸，健康生活甜如蜜，温柔关爱齐欢笑，工作上的女强人，坚韧不拔豁开朗，幸福生活长久享。祝妇女节快乐行四方、吉祥如意更安康。
9.瞅一眼闭月羞花，瞅两眼撩人心怀的你，在妇女节到来之际，祝你快乐无比!一笑倾城，再笑倾国，三笑倾我心，不笑我也要逗你开心!
10.一个美丽的女人是一颗钻石，一个好的女人是一个宝库。基于你在平日的良好表现，在这特别日子特颁发锦旗一面，授予你“最优秀三八红旗手”称号!
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6.祝福姐妹经典语录精选
女生节标语篇6
关键词：华语女歌手名语音特点选字特点结构特点意义特点
人名文化博大精深，人名用字的选择组合与词汇学知识有着密切的联系。华语女歌手作为在年轻人中较有影响力的一个群体，她们为大众所熟知的人名不仅有自己的原名，也有后期出道所起的艺名，与大众的人名相比更具时代性和研究价值。下面从名字的语音特点、选字特点、结构特点以及意义特点四个方面对从2013版QQ音乐歌手排行榜上搜集到的排名前500名的华语女歌手的人名特点进行分析。
一、语音特点
（一）从单音节和多音节来看，在500个华语女歌手名中，除去12个少数民族音译过来的名字和77个艺名，在411个女歌手的原名中，不论姓，以多音节词作名字的占多数，单音节字占少数。
华语女歌手名中多音节占多数，是因为多音节词比单音节词能传达出更丰富的意义且组合形式多样，形成的音节节奏更有韵律。而在多音节词中，双音节词比三音节词更简短好记，所以三字名的最多，四字名的较少。
（二）从元音使用的情况来看，华语女歌手名多选用开口度大、发音响亮的元音，如“张韶涵”等。因为选择发音响亮的元音可以使名字听上去更响亮顺耳。而在元音中“微笑元音”/i/的使用频率最高，比如“蔡依林、王心凌”等。因为选择含微笑元音的字作名字可以使人们在说这个名字时有微笑愉悦之感，也会让人通过这个名字感觉到女歌手的甜美可爱。
（三）借助同音相叠和谐音联想的方法使名字便于记忆。如“杨洋、韦唯、任然（仍然）、卫兰（蔚蓝）、伊稀（依稀）”等。还有一些艺名，如“艾歌”谐音表示自己喜爱音乐；“爱戴”运用双关的修辞手法，表达出作为歌手希望得到大众的喜爱尊敬之意。
二、选字特点
（一）华语女歌手名多选择常用字，生僻字极少。500个华语女歌手名中，只有1个艺名“糖藈”中的“藈”为较少用的字。因为作为公众人物，名字的选字要简单易读，这样才容易被大众认识和接受。
（二）华语女歌手名的选字几乎都为实词，极少数为虚词。500个名字中有499个选择实词，只有一个为虚词，如“张也”。在实词中，名词、形容词占绝大部分；少数为动词，如“许飞、张悬”等；极少数为感叹词，500个中有2个，为“本兮”“藤兮”；500个中只有1个带数词，为“苏三”。因为虚词没有实际的词汇意义，而实词中的形容词、名词和动词在日常生活中使用频繁且表意丰富，所以在歌手名的用字中，选择实词的占绝大部分。
（三）华语女歌手较多选择草字头、女字旁、王字旁的字。在500个女歌手名中使用频率超过2次的用字，有8个为草字头，如“薇、芳”等；有6个为女字旁，如“婷、娜”等；还有4个为王字旁，如“琪、琳”等。华语女歌手名多选用这些偏旁的字体现出心理学中的性别刻板印象。在传统文化和民族心理中，女性作为与男性不同的社会角色具有与男性不同的一些特质，受到社会不同的期望。在中国文化中，草字头的字多表示植物花卉，王字旁的字多与美玉有关，女字旁的字多和女性特点有关，这些字易和女性形象产生联想并多含有女性美好等特点，因此带这些偏旁的字较常选作女性名的用字。
（四）华语女歌手的艺名中多有英文名、外来音译词、英文缩写和英文字母与汉字组合的形式。77个艺名中包括9个，比如“大S、Coco、Jw、菲比”。从社会环境对人名特点的影响来看，这些英文名和英文字母组合反映出中国的开放和与国际的接轨。从命名学的角度来看，这些新形式体现出取名的求异心理，因为很多女歌手跟随潮流，讲求创新和个性，所以标新立异给自己起英文的艺名，以此来迎合年轻人追求新潮的心理特点。
三、结构特点
（一）从词形上看，在女歌手的原名中aBB式的名字很多，500个华语女歌手名中共有14个aBB式，如“萨顶顶、刘诗诗、郭美美”等。而在女歌手艺名中aa式较多，77个艺名中有4个，如“丁丁、洋洋”等。重叠式琅琅上口，便于记忆，所以歌手名中使用叠字比较多。
（二）从词式上看，在女歌手的原名中单项式和复合式使用较多，而在艺名中派生式更多。艺名比原名更注重前后缀的运用，在77个艺名中用“小”“阿”作前缀的有11个，如“小凌、小雪、阿桑、阿朵”等；用“子”“儿”作后缀的有17个，如“弦子、顺子、容祖儿、泳儿”等。因为有前后缀不仅给人亲切可爱的感觉，而且顺口好记。
（三）从短语的结构关系来看，在名字的后两个字可以组成短语的248个三字名中，联合结构关系的占绝大多数。
联合短语是由语法地位平等的两项或多项组成的短语，其间的关系是联合关系。在华语女歌手名中，语法地位平等的两项多由形容词充当，两个词的联合关系多为并列关系，主要表达对女生多种品质的要求和对不同方面的美好祝愿。
四、意义特点
（一）理性义特点
在500个华语女歌手名中，含对女性品德行为要求及美好祝愿的理性义占绝大多数。这体现出命名学中人们希望通过名字表达对孩子的期望和祝福。
在500个华语女歌手名中，含一些自然现象和季节、花草树木以及小动物含义的名字使用也很广泛。因为这些现象和事物易使人们联想到女性形象，所以较多选作女性名。
在500个华语女歌手名中，一些男生很少用的含颜色词的名字也体现出社会语言学中女性对颜色的关心程度大于男性的特点。而一些含有表示对自己歌声肯定意义的名字反映出女歌手的职业身份和希望获得大众认可的心理。
（二）色彩义特点
1.从评价色彩上看，500个华语女歌手名中除去中性词，几乎都由含褒义﹑带好感的词组成，如“曲婉婷、蔡淳佳、韩宝仪”等。因为女歌星作为公众人物希望获得大众的接纳和喜爱，所以在名字中会选择让人产生好感的词。
2.从形象色彩上看，500个华语女歌手的名字以视觉形象居多，如“孙燕姿、黄灿、金莎、柳叶心”等。因为视觉形象可以让人们产生联想，更容易记住歌手的名字。比如，“孙燕姿”让人联想到燕子飞舞时敏捷轻盈的姿态，从而记住孙燕姿是一个身材娇小、活泼爱动的女歌手。再比如“柳叶心”，通过比喻双关的修辞手法，表现出女歌手希望通过自己的歌声留住听众的心。在形象色彩中，还有一些含嗅觉形象的选字，主要表现为含“芳”字。在500个华语女歌手名中含“芳”字的共有6个，如“张清芳、梅艳芳”等。因为“芳”字有“香味芬芳”之义，用作名字可以给人一种如鲜花飘香般美好的感觉。
3.从语体色彩上看，绝大部分的华语女歌手名为书面语色彩的，选词较文雅，含义较美好，如“婕、妍、萱”等。因为歌手希望体现自身良好的修养和文化素质，所以多选用文雅的书面词。也有一些歌手选用的是书面色彩一般的词，因为这样更接近大多数人的生活用词，较具有亲和力和大众性。在500个华语女歌手名中只有1个名字“王二妮”较通俗。
4.从与华语男歌手名的对比上看，不同于华语男歌手名的十大常用选字“杰、峰、宇、健、俊、宏、斌、伦、轩、龙”，在排名前500的华语女歌手名中，使用频率最高的10个字为：
这些字含有女性化的色彩，多形容女性外貌、品质的特点，表达女生美好、优雅的品格，可以给人留下较好的印象，有利于女歌手通过名字在大众心中树立美好的形象。而在选择偏女性化的用词的同时，还有一些女歌手的名字较为中性。500个华语女歌手的名字中有2个带较偏男性的用字“轩”，还有一些歌手名，如“张瑞”“陈瑞”让人第一眼看上去难辨男女。这种现象表明人们还希望女性独立自主。女歌手选用一些较中性化的名字，给人一种干练独立的感觉。
华语女歌手在年轻人中具有较大的影响，她们的名字是年轻人耳熟能详的。从对500个华语女歌手名字的统计和分析中可以看出以下几个特点：第一，在语音上，华语女歌手的名字多为双音节词，且多选择响亮的元音或运用谐音。第二，在选字上，多选择常用实词，而在一些艺名中多运用英文名、英语缩写或者音译词。第三，在结构上，二字名多加前后缀，三字名则多为联合结构。第四，在理性意义上，多选择与自然现象、花草树木等有关的偏女性化的词语。第五，在色彩意义上，较多选用评价色彩为褒义、语体色彩较文雅的书面词，且多含女性美好优雅、温柔娴静的意义，具有与华语男歌手名截然不同的鲜明特点。形成这些特点的原因有以下三个方面：第一，受语言学自身特点的影响。选择开口度较大的元音可以使名字的发音响亮顺口。选择多音节实词可以使名字的音节组合多样，表意丰富。第二，受社会环境影响。随着社会的发展，女性地位的提高，人们对女性的要求也发生了变化。第三，受心理因素的影响。从心理学的角度来看，在传统文化和民族心理中的性别刻板印象使一些易和女性形象产生联想的事物和现象较常用作女性名。从命名学的角度来看，人们在取名时都有希望通过名字表达美好祝愿和树立良好形象的心理，因此一些表达女性美好品质特点的词成为华语女歌手名的常用字。而一些华语女歌手中含英语和英文字母组合的艺名则体现出人们标新立异、追求新潮的心理特点。
参考文献：
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女生节标语篇7
[关键词]小学作文；男女生；语言发展；差异
[中图分类号]G623.24
[文献标识码]a
[文章编号]2095-3712（2014）33-0035-02
[作者简介]肖红亚（1969―），女，江苏张家港人，本科，江苏省张家港市塘桥中心小学教师，中学一级。
一、小学男女生语言发展的差异现状
语文教学的任务是发展学生的语言素养和能力，使学生能自如运用语言，适应社会生活。但是在小学阶段，男女生的语言发展表现出明显的不同步现象，主要是口头和书面语言表达两个方面。
在口头语言表达方面，女生普遍爱说话。在平常的聊天中，女生普遍表现出与同学、教师主动交流的意愿，她们能很好地找到话题，比如身边发生的小事等。在课堂上，她们能较好地集中注意力，能听懂教师的要求，并按照要求回答相应的问题。但是在课堂表达中，女生普遍比较害羞、不自信。而男生更多地表现出表达的被动性。他们不爱表达自己的情感，不会特别主动和同学、教师交流生活中的事情。在课堂中，他们往往听不明白教师布置的任务，表达时语言干涩，只能说出最简要的答案。不过他们更勇敢，更直率。
在书面语言的表达上，女生也有一定的优势。她们普遍能很快接受教师的指导，掌握写作的一般技巧，写出情感真挚细腻的作文。但女生关注的大都是身边的事情，题材相对狭窄。男生在作文起步阶段学习特别困难，畏难情绪强烈，普遍害怕写作文。他们即使有较好的活动体验，也不能关注细节，写不出生动细腻的文字，只能简要地罗列事实，想象和情感体验的内容非常枯燥。但男生条理相对清晰，内容题材开放性较强。
二、小学男女生语言发展的差异成因
小学男女生语言发展差异的成因有男女生生理和心理的不同特点、社会和家庭的期望等。从人的大脑结构来看，女性大脑主管语言和直觉思维的右半球发达，男性主管分析和抽象思维的左半球发达；女性的大脑中有14到16块区域帮助自己完成对他人的评估，而男性只有4到6块。从社会和家庭对女生的期望来看，家长往往希望女孩温柔贤淑，所以都会要求她们语言要规范文雅，口齿要清楚；而对于男孩，家长和社会期望他们具有粗犷勇猛的气质，期待他们未来能不拘小节干大事，如果男孩从小语言表达不规范，家长一般也不会太在意。
三、作文教学应对策略
（一）分类设定目标，认可发展差异
对于男生，语言发展的主要目标是培养其主动表达的意识，使其学会生动形象地表达自己的所见所想，能够主动表达自己的情感，善于和他人沟通和交流思想。对于女生，语言发展的目标除了以上几点外，还应该注意增强其语言表达的逻辑性。男女生在成长过程中，始终存在语言表达的差异。成人之后，他们会在不同领域成就事业。男生擅长理工科，只要他不失去对语言的兴趣，有基本的表达能力，就能较好地适应社会生活。
（二）分类开列书目，尊重阅读差异
阅读是作文的基础。在阅读材料的选择上，男女生有明显差异。男生感兴趣的是自然、机械、军事、侦探、科技等类别的书籍，这类书籍更多的是知识的传递，文学色彩不够浓厚；女生感兴趣的是故事、情感类的书籍，这类书籍相对来说有丰富的情节和鲜明的人物形象，语言生动。因此，可以给男生推荐《淘气包马小跳》《查理九世》《三国演义》《西游记》《鲁滨逊漂流记》《男生贾里》等书籍，给女生推荐《红楼梦》《爱丽斯漫游奇境记》《女生贾梅》《简・爱》等书籍。
另外，还应鼓励学生进行交流，锻炼学生的口头表达能力。在阅读交流和评价环节中，应设置不同性别的交流项目和评价标准，以此来保护学生阅读和表达的积极性。对交流情况的评价，可将男女生分开进行评比，评价标准的制定可相互渗透男女生各自的优势，促进他们相互取长补短。
（三）分类教学作文，促进螺旋式上升
男女生的性别差异决定了他们关注点的不同。女生关注事件细节、人物的表现和情感体验，男生关注事情过程和事件结果。对于作文，男生更擅长叙述事情经过，自然、科技等题材的作文是他们的长处，但是不善于描写环境和心理活动，写景类作文是他们的致命伤。
1.命题设定弹性空间，允许自由表达
作文教学除了较随意的周记、日记外，大多需要命题，尤其是在学写作文的起步阶段，给予特定的题目非常重要。在命题时，要注意确立适合男女生共同表达的内容。如布置《春天》这样的观察作文，不能要求男女生都只能写景，要允许他们就自己感兴趣的事物进行描写。从以下几个片段可以看出，在这样宽泛的命题下，男女生都有话可写。
三年级女生眼里的春天充满诗情画意，春天被她们写得像童话一样美丽：
田边的蚕豆花也开了，白色的花朵中间，有一个小黑点，好像一只可爱的小眼睛，调皮地看着我。路边，那些不知名的野花，这儿一丛，那儿一堆，有的已经从翠绿的叶子里抽出紫中带黄的花儿来；有的含苞待放，青绿色的叶子紧紧地裹着花苞，鼓鼓的，似乎就要破裂。几只小蜜蜂在花丛中飞来飞去，它们一会儿飞到这朵花上亲一亲，一会儿飞到那朵花上吻一吻，真有趣。（小艺）
三年级男生，一个用凝练的语言写了家门口的春色，另一个则记住了父亲的教育：
春天在哪里？春天在我家的门前：太阳那么暖，那么亮；菜花黄，蚕豆花儿香；青菜儿绿，草头嫩……春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。（小吉）
爸爸给我讲了秋天丰收的原因，我听了很感动。这些美丽的油菜花，是那些爷爷奶奶的劳动成果。我们吃的都是他们的汗水。我爱他们，爱美丽的春天！（小洪）
2.指导尊重语言量差异，激发进步动力
男生多数害怕作文，作文写不长，甚至到高年级也只能写“老鼠尾巴”那么长的作文。教师在批改和指导作文时，要充分尊重男女生语言发展的不同特点，给男生成长的时间和耐心。笔者的随笔《翻倍的作文》中记录了这样一个故事：
五年级开学第一周，男生小文的周记本上只留下了两行松松垮垮、歪歪扭扭的文字。笔者知道男孩子对作文的有畏难情绪，没有直接批评。第二周，结合教师节和第一单元的作文训练，笔者布置作文《我的教师》。第一稿，小文选的教师是笔者，写笔者怎么教他提高写字速度的事情，没有开头，也没有结尾。笔者给他写了这样的评语：“虽然文章非常短小，但感情真挚。如果能有一个老师关心你的例子，并且加上开头和结尾就好了。”修改后，小文写了四行半，把第一稿的内容扩充了一些，仍然没有开头结尾，也没有加别的例子。笔者继续鼓励他：“有很大进步，内容翻了一倍。请再加一个例子，如果有开头和结尾就更好了。”第三稿，小文不仅加了开头和结尾，还举了一个他按时完成作业，教师奖励他一颗星的例子。笔者给他的作文打了一个大大的红星，在全班同学面前说：“小文这次的作文草稿一次性通过，可以誊写到作文本上了。”小文皱了好久的眉头终于舒展开来，露出了灿烂的微笑。
世界之所以丰富多彩是因为人的不同个性。男女生有各自的特点，他们在小学阶段的语言发展总体水平有差异，但这不能成为教师歧视男孩、捧杀女孩的理由。只有充分认识到他们的差别，耐心对待，用智慧引领，才能让他们都得到长足的发展。
参考文献：
女生节标语篇8
安徽电视台《帮女郎,帮你忙》栏目刚刚度过一周岁的生日,它诞生于2008年10月18日17点45分,体长30分钟。作为一档日播的民生新闻类节目,它显然很年轻、甚至年幼;但是收视率却非常的稳固,刚开播不久就坐上了省网和市网同时段第一的位置,而且遥遥领先于第二位。
《帮女郎》(简称,以下同)的成功不仅在于它的高收视率、高的广告回报率和快速、健康的成长,从专业的角度来看,它更启发我们并给我们以信心:常态的日播民生新闻类节目在形态的创新上仍然有很大的空间。
形态特色化是《帮女郎》吸引观众的第一步。首先是“帮女郎”概念的确立和形象的塑造,它既将节目的宗旨“帮忙”具象地人格化了,又反过来将出镜记者的团队以“帮女郎”来命名、使之典型化。因此,“帮女郎”是栏目宗旨和栏目识别的艺术化的融合,是栏目其后一切节目元素生发、推演、创新的基础和出发点。比如,演播形态令人耳目一新:出现在观众面前的除了主播之外,还有主播身后现场接听热线电话的三名“帮女郎”记者,青春与靓丽的叠加所产生的视觉效果是极富冲击力的。虽说,这种演播现场的安排并非《帮女郎》的首创,但是,“帮女郎”作为广大观众日益熟悉和喜爱的出镜记者(策划阶段的预判)坐进演播室,无疑增加了演播环节的份量,使演播室形成一种集聚注意力的场效应;同时,“帮女郎”与主播的双视窗互动作为节目的一个编排段落又使这种演播方式的设计具有一种逻辑上的合理性。
栏目标识和片头作为栏目识别的两个重要组成部分,也是由“帮女郎”的创意演绎而来:帮,就是沟通、桥梁;“帮女郎”,兼具美丽、智慧;如此这般的词语联想最后熔铸成一个人们熟悉而又感到亲切的美好的意象――彩虹。
引导观众进入演播室的镜头语言也是独具匠心:小摇臂自上而下,由悬在演播室上方的《帮女郎》的标志开始摇落至演播台前,仿佛是彩虹划过的优美弧线,充满着青春的律动。
就一档日播的电视栏目而言,富有策划逻辑性、艺术想象力和思想内涵的形态,或曰样式,相对于节目内容而言,仍然只是一种形式、一种外在的因素。一档节目的根本还在于内容。仅就安徽省内而言,已有《第一时间》《夜线60分》《超级新闻场》成功在前,《帮女郎》要想既叫座、又叫好,首先必须在内容的取舍和定位上有较大的突破,实现差异化竞争。“帮”只是一种概念、一个宗旨,帮什么、怎么帮?需要进一步的取舍、设计、考量。如果观众有什么需求就帮什么,每天帮多少算多少,这样做出来的节目就无法和《第一时间》《夜线60分》进行有效的区隔;虽然也未尝没有收视率,但是,对频道的贡献会降低、专业含金量不高。问题的复杂在于:内容的取舍不仅是一个理论问题,还有一个操作上的现实选择问题――对于一档刚刚起步的日播新闻节目而言,多预留一些题材选择的空间,节目操控的灵活性就会大一些,收视的突破口就会多一些。于是,栏目组最后的抉择正如观众朋友今天所看到的:以家庭情感援助为主体内容,兼顾其他维权报道、服务资讯以及部分趣闻。捏紧了的拳头终于很快打出了一片收视的新天地,节目开播不久就在傍晚5点45分这样一个开机率很低的时段创造了收视的奇迹,而且一直稳定延续至今。以家庭情感故事作为基本的主打的内容,不能不说是受了江苏台《人间》和江西台《传奇》的启发和煽动,但是,立足本土新闻资源和自采,资源的持续供给是否有保障?节目的分寸感如何把握?安徽观众和官方的认同度会怎样?问号的确不少。从这个角度来讲,谈到节目的创新,今天虽然有不少数据工具可以利用,但是,领先一步的判断和决策,往往还要依靠一种大感觉,还要敢于赌一把。
许多同行一直在探索如何使电视新闻的语言表达更有个性、更具吸引力。仅就笔者阅读经验所及就有这样一些:比如,上个世纪末,北京电视台《北京特快》因为制作人是纸媒的,就反其道而行之,大张旗鼓的倡导电视语言书面化,可能是因为节目的内容以财经新闻为主,书面化的语言节奏快、信息量大,再加上对象观众文化素质相对较高,所以一段时间之内收视表现也还差强人意。再比如前些年湖南卫视的《晚间新闻》,其制作人兼主笔,特立独行,文字一统到底,所以整档节目表现出强烈统一的高度幽默的语言色彩。后来我省合肥电视台的《今晚9点》借用这一风格,特别是在每条报道结尾部分抖一个语言小包袱的技巧,着实曾赢得不少观众的轻松一笑和掌声。还有同一时期的北京电视台的《第七日》,语言文字也以幽默见长,尤其是开篇部分的一长段主持词,主持人元元充分发挥了北京人特别能“白活”的语言天赋,深得北京观众的喜爱,我们作为外省观众听来也觉得饶有趣味。更不要说完全采用方言的节目如杭州台的《阿六头说新闻》、甚至还有采用戏曲评书样式的如山东台的《小么哥说新闻》等,在语言的风格化方面走得就更远了。从操作的层面来考察这些节目,也有一些共性的因素:要么是周播节目(《第七日》),要么节目体量不是很大,在半个小时以内。像《第一时间》《夜线60分》《超级新闻场》这样60分钟、80分钟的大型日播节目,每天报道的题材五花八门、体裁多种多样、主题轻重交错,要想形成统一的高度个性化的语言风格,难度本身就比较大;而且如此大型的节目对文字语言表述作纯粹技巧性的约定,反而会显得做作、弄巧成拙。
但是,《帮女郎》每天只有半个小时的时间,除去片头、片尾、导视和广告时段等,实际节目内容只有20多分钟,船小好掉头,小孩子好打扮,我们认为完全可以朝着表述风格化的方向发展,把它也作为差异化竞争的一个重要手段。因此,在写作稿件和口头报道时要求要口语化、幽默轻松以符合“帮女郎”特质的感性、快言快语,甚至可以有一些儿抒情和诗化倾向。与此同时,在单条节目的后期制作上,力推图文音效的经常化、规范化使用,极大地丰富了报道的表现力和感染力,取得了事半功倍的效果。这正是电视报道的比较优势所在,也符合年轻一代观众的接收和欣赏习惯。另外,在一些细节方面栏目组也进行了富有成效的实践,比如,约定每一条报道都必须以一段具有冲击力的同期声开始,其所谓先声夺人是也。
女生节标语篇9
1对象与方法
1.1对象
测试的婴儿均为2014年10月1日～2015年9月30日出生的足月正常体重儿，并在舟山市妇幼保健院进行系统管理。测试共2734例，其中男1410例，女1324例。3个月885例，男450例，女435例；6个月952例，男495例，女457例；12个月897例，男465例，女432例。
1.2方法
根据“0～6岁儿童发育检查手册”即Gesell量表由经过专门培训的医生进行测试，测试包括5个能区，分别为适应行为、大运动、精细动作、语言、个人社交。根据测试结果得出每个能区的成熟年龄，也就是发育年龄，然后与实际生理年龄相比，算出发育商数计算。发育商数（DQ）=（成熟年龄/实际年龄）×100，100为平均水平。按Gesell评价标准，发育商R86分属于正常，76～85分属于可疑，Q75分属于发育迟缓。
1.3统计学方法
运用SpSS17.0统计软件进行统计学分析。
2结果
2.1发育商（DQ）发育指标得分情况
测试婴儿发育商，发现五项发育指标中，男女得分比较，适应性、语言、个人社交女婴高于男婴；大运动、精细动作男女无明显差异。见表1。
2.2不同季节不同月龄发育商得分情况
冬春季节与夏秋季比较，3个月婴儿适应性、语言、个人社交无明显差异，大运动、精细动作夏秋季节发育好于冬春季节；6个月婴儿五个能区比较都有差异；12个月婴儿大运动夏秋季节发育好于冬春季节，其余能区无明显差异。见表2。
2.3婴儿发育商（DQ）得分分布情况
婴儿发育商（DQ）得分正常所占比例最高的能区，3个月是适应行为，6个月是语言，12个月是个人社交；发育迟缓所占比例最高的均是大运动。见表3。
3讨论
Gesell量表是目前国内应用较为广泛的儿童评估量表，适用于0-6岁儿童整体发育的评估〔1〕。从资料中可以看出，男女婴比较，适应性、语言、个人社交女婴高于男婴，有统计学意义。研究表明儿童的性别与掌握语言的能力有关，女孩倾向于比男孩说话早〔2〕，而适应行为和个人社交与性别的关系研究由于样本量不够大，还缺乏进一步的研究论证。
婴儿发育商测试五项发育指标中，平均得分最低的是大运动，发育迟缓所占比例最高的也是大运动，应与婴儿缺乏相应训练有关。现在婴儿多数由祖辈带养，而祖辈教育理念陈旧，害怕婴儿受冷，喜欢把孩子裹得严严实实，无活动空间，缺乏户外活动。而且容易溺爱孙辈，认为只要孩子吃好、睡好就行，不给孩子运动的机会，特别是一周岁以内婴儿，经常抱在怀里，无意中就剥夺了孩子大运动发展的机会，孩子得不到充分的锻炼，大运动发育自然就滞后了。现在大部分大运动发展落后的孩子都属于这种情况。所以，家长在保证孩子安全的情况下，应尽可能地给孩子提供充分活动的机会，这样才能使孩子得到全面的发展。
不同季节婴儿发育状况不一样，尤其是大运动发育夏秋季节明显好于冬春季节，应与夏秋季节婴儿穿衣少，相对运动机会多有关。
国内外大量研究表明：婴儿智力发育与喂养方式、母亲生育年龄、父母文化程度、母亲不良生活习惯等因素有关〔3〕，早期教育可促进智能发育，随着年龄增长其作用更为明显〔4-5〕。因此，应加强孕期保健，纠正孕母不良生活习惯，提倡母乳喂养，合理添加辅食，注重婴儿早期的营养状况。要加强健康教育，积极开设育儿课，让家长了解早期教育的意义，同时让他们懂得正常儿童发展的一些知识，掌握基本干预的技能，告知家长不要包办或过多限制孩子的活动。开设小班课，针对不同年龄阶段的儿童提供不同课程，让家长参与，学会开展运动、语言、社交等早期教育方法，对婴儿发展起到积极作用。可采用适当的方法如婴儿游泳、抚触等〔6-8〕促进大脑对外界环境的反应能力。另外可以采取一些被动或主动运动如婴儿被动操等，锻炼婴儿的肌肉，促使运动更快发展。
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女生节标语篇10
《花瓣飘香》是我上的一节汇报课，仓促准备，教学环节的设计和课堂教学效果都不尽如人意。课后，张敬义老师对这节课给予点评并提出建议：“教师要有语用意识，课前要深入研读文本，理清作者写作思路，并思考如何把教课文转化为学表达。”
谨记老师的教诲，我再次走进文本，用心揣摩。这篇课文紧扣“懂事”这一主题，主要以对话形式展开，选取小女孩给生病的妈妈送花瓣这件事，并通过她的动作、语言等方面的描写展开。基于这样的思考，我对之前的教学环节进行了删改，并在“一师一优课”录课环节再次尝试。
一、言行有情
1.动作传情
在品读课文环节我抓住一个中心问题引导：“文中哪些语句可以看出小女孩懂事？默读课文第2～9自然段，用‘’画出相关语句，并在旁边写下自己的感受。”问题提出之后，课堂很快便归于平静，学生沉潜在文字中，仔细寻找，用心感悟，记录感受。
师：说说看，你找到了哪些
语句？
生：“一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。”这段话主要是通过小女孩的动作来表现她的懂事的。“俯”“小心地摘”“双手捧着”“飞快地穿过”“跑远”这几个都是表示动作的词语。
师：请结合具体的词语来说
说你读后的感受。
说心中所想，话读后感受，一时间课堂中流淌着学生们心底的声音，一个爱花又爱妈妈的懂事的小女孩形象展现在大家面前。在交流中他们逐步加深了对小女孩印象的认知，在关注其动作的过程中，也感知到动作描写是刻画人物的重要方法之一。之后的朗读自然是情感真挚，入境动情。
2.语言表情
动作传情，语言亦表情。学生在自主学习中不难发现，通过语言来表现小女孩的懂事也是本文很重要的一个写作方法。在学习完描写小女孩动作的段落之后，交流继续。
师：课文还从哪些方面表现了小女孩的懂事呢？
生：妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。
师：真是个懂事又会说话的孩子！简单的一句却道出摸的感觉、闻的味道、想其心理这三个方面。
交流中，要让学生读中有悟，读有体会。因为语文的学习是习得并发展语言。教学中，我们不仅要引导学生关注语言内容，还要引领他们聚焦语言形式，学会表达方法。
师：懂事的小女孩，为何只摘一片花瓣送给妈妈呢？
生：她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”
师：请结合关键词语说出内
心的感受。
生：我从“低着头”“不好意思”这两个词语中读懂小女孩知道自己摘花瓣不对。“低着头”是动作描写，“不好意思”是表情描写。
生：“舍不得”是描写心情的词语，可以看出小女孩很爱花。
……
师：把你们的理解融入到朗
读中。
教学中，我引领学生抓住关键词语走进小女孩的内心世界，体会作者用词精妙，思考文字背后的内容，领会词语的感彩，加深对课文的理解，展现小女孩的“懂事”。这样读中有思，思中再悟，悟后再读，学生不仅加深了对文本的理解，升华了情感，又悟得了写作之法。
“我舍不得把整朵花都摘了……”小女孩还会说些什么呢？继而我引领学生关注省略号，引导他们想象说话。一语激情，学生们的思维在此处放飞。他们再次走进小女孩的内心，想其言，悟其情，懂事的小女孩的形象此时已驻守他们心间。标点不是无情物，它也是一种语言，一种情感载体，参与着情感表达。在教学中，我们往往容易忽视这一言语形式的作用。有时我们只要抓住小小的标点符号，就能深入文字，嚼出其中真味，使学生加深对课文的理解。
“‘爸爸在南沙当。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。’小女孩眼眶里w动着泪花。”交流这处文字时，我抓住“眼眶里闪动着泪花”展开教学：
师：从小女孩眼眶里闪动着
的泪花你读懂了什么？
生：小女孩敬重爸爸，她很懂事。
生：小女孩好久都没有见到
爸爸了，她想爸爸了。
生：妈妈生病了，她没有替爸爸照顾好妈妈。
……
这一环节，学生深入文本，走进小女孩内心世界想象说话，丰厚“眼眶里闪动着泪花”一词的内涵，让学生在不着痕迹中自然习得表达的技巧。
二、写中理情
学完课文后，我便让学生回读全文，思考：“我”把花送给小女孩时，会说些什么？“我”把花放在母亲的阳台上，“我”又会说些什么？选择一个情景，展开想象，写一段话。注意写好人物语言、动作等。
读写是学生学习语文的基本能力。在学生熟读课文，理解文字，知晓表达方法之后，不妨让他们静下心来走进人物内心，梳理、延伸对角色的理解。把内在隐秘、杂乱的言语，显性而有条理地表达出来，这也是语文学习的高级思维形式。
三、文题传情
文题即文眼，是文章的重要组成部分，也是作者表情达意的关键所在。总结升华，体验情感时，我问道：“请你们再来读读课题，想想课题为什么叫‘花瓣飘香’？这‘花瓣’是什么？妈妈闻到的仅仅是月季花的香味吗？”这样由易到难，学生不仅习得知识，提高了阅读理解力，而且情感态度与价值观也得到培养与提升。懂得我们手中虽然没有花瓣，但是每个人内心深处都有这样的一片花瓣，那就是我们的孝心；用自己的心，让爸爸妈妈每天也能闻到淡淡的清香，以此体味作者的文题之妙。