企业宗旨标语篇1
自从日本门户开放迄今80多年来，有关日本民族的论著，不外是一大堆最为奇妙的“不过”、“也是”、“怎么样”的描述，如果一个学者论及一个日本以外的民族说他们“礼尚往来”，他不可能会进一步说“不过也是傲慢蛮横的”；当他指出某个民族的行为极为严谨固执的同时，他也不可能会进一步说“不过他们也颇能适应极端新奇的事物”；当他说某个民族的性格柔顺时，他也不会再解释说他们却也不易于驾驭；当他说这个民族是忠贞慷慨的，他不会警告你“不过也有变节及阴险的时候”；当他说这个民族毫无疑问是勇敢的，他也不会再絮絮叨叨地详述他们的懦弱与忍耐；当他描述一个民族如何热衷于向西方学习时，他也不会再大谈特谈其根深蒂固的保守与顽固。如果这位学者在书中论及某个民族，说他们具有普遍的美感崇拜，因此，演员及艺术家居于崇高地位，而且酷爱的栽培，他大概不会再写另一本书来专论这个民族对刀的崇拜及武士的尊贵了吧。
这一大堆矛盾的论述并非虚言，“与刀”确确实实构成了日本民族性的一部分。日本民族无与伦比地兼具了这样的性格：好战而祥和、黩武而好美、傲慢而尚德、呆板而善变、驯服而倔强、忠贞而叛逆、勇敢而懦弱、保守而喜新。
语言文字在很大程度上可以反映出一个国家的民族性，日本的文字大家并不陌生，它既有“汉字”，又有“假名”，在日本人自己看来，“汉字”代表一种男性的阳刚明直之气；“假名”则代表一种女性化的阴柔含蓄之美。两种文字被同时运用在一个国家的语言里，不难看出这个国家具有怎样的民族性。
日本人就是这样，从古到今，允许或者说是喜欢让矛盾的东西，或具有两面性的东西同时存在。由此我们也可以说，日本的这种民族性使其由古至今的发展具有更大的兼容性，使其能够不断吸收、引进西方文明，并使之与本土的东方风格磨合、并存，从而不断地有所突破、发展，同时，这种兼容性使得日本企业在重视自身“硬件”的同时，也从不放过“软件”的建设。
战后日本经济在美国的扶持下逐步由军需产业向民用产业转变，旧的三井、三菱、住友、安田四大财阀解体成为三井、三菱、住友、芙蓉、一劝、三和六大企业集团。各个企业集团内部拥有自己的主银行（mainbank）进行长期、稳定的综合交易，集团经营涉及钢铁、矿山、汽车、电气等国民经济中的核心产业。由于战后百废待兴，内需扩大，使得六大企业集团迅速发展，涌现出一大批走向世界的优秀企业：丰田汽车、日产汽车、松下电器产业、索尼、东芝、日立制作所等。企业不断壮大，并逐步形成了自己独有的包括战略管理在内的企业管理系统，终身雇用、年功序列、企业内工会成为日本企业著名的三大特征，与美国企业注重个人成果、人员流动性强的企业文化形成鲜明对比的是，日本企业更加重视员工的稳定性和忠诚心，这一点很大程度上受到了旧时由家族企业构成的财阀体系的影响，认为只有长期安于本职工作的员工，通过企业的长期技能教育，才能不断提升自身技能，使产品研发能力得以不断提高。而要稳定员工，降低员工流失率，就必然要加强企业文化的建设。
笔者认为日本企业取得的这些成就与其扎根于日本传统文化的人文精神息息相关。因此对日本企业的人文精神进行归纳总结也能为中国企业管理者提供战略管理的借鉴。在笔者看来，企业的人文精神最直观地可以体现在企业宗旨的概括描述上。美国通用电气公司始创于1878年，是美国最具代表性的企业之一，其经营理念是：千方百计地实现利润最大化，为股东创造价值。这一重视利润的经营理念与日本企业重视“人”的宗旨形成了鲜明的对比。
作为企业法人，许多日本企业都形成了自己的企业宗旨，企业宗旨表明的是企业存在的目的，企业经营原则等根本问题，企业宗旨是企业战略管理的出发点。
许多日本企业进入中国后，都对自己的宗旨进行广泛的宣传，力图使中国员工认同，从办公室到车间，往往都张贴着体现企业宗旨的标语口号，在企业宣传中，也大量地介绍本公司的宗旨。
松下电器的宗旨是创始人松下幸之助制定的，其宗旨原文是“贯彻产业人应尽职责，力图社会生活之改善和提高，为世界文化发展作出贡献”。目前，公司将“为提高人类生活水平和发展世界文化作出贡献”作为企业的社会使命。日立公司的经营宗旨是：开展旨在提高整体生活水准的技术革新，提供更加便于使用的优质产品。欧姆龙公司主要从事自动化产品的制造，其企业哲学是：机器能做的事就让机器去做，人类应该从事富有创造性的活动。
日本的在华企业，特别是著名跨国公司的企业，都十分重视目标公开化，企业员工人人皆知，这一方面，日本企业比其他许多欧美企业和韩国企业都要突出。
在注重确立企业宗旨和目标的同时，日本企业也十分重视企业文化的建设。企业文化是企业在市场竞争中形成的企业独特的思维和经营方式，这种思维和经营方式与企业宗旨和目标相联系，员工体现的企业精神是企业文化的集中表现。日本企业注重文化建设，往往落实到形成一种积极向上的企业精神，这种企业精神注重人的作用，强调不仅制造产品，而且造就敬业、创业的人才，这种企业精神注重企业活力，强调企业在国际市场竞争中的自强不息、不断创新，同时，还特别注重企业的社会责任，强调企业为消费者、社会作贡献。在经历了80年代深刻的环境污染危机之后，日本的企业，已经将企业社会责任CSR（CompanySocialResponsibility）作为一项重要的企业活动贯彻于企业内部运行中，为社会创造价值的同时，还必须顾及人居环境、消费者利益，热心社会公益活动，为人类社会的可持续发展作贡献。
透过日本高度发达的企业文化，我们不难看出，在日本高效率、高品质的背后，那“与刀”的情绪，给日本带来了什么。与日本企业形成对比的是，中国企业在这方面恰恰缺少了这种人文的精神理念，具体到我们的企业，许多管理阶层只重视硬件的引进，而忽视了企业文化的培养，使我们的许多企业缺乏前瞻性和持久性。失去了磨刀石，再锋利的刀也会失去光芒。
当然，这个同时崇尚“”与“刀”的国度也并非没有自己的苦恼。战后日本在经济、科技方面经历了追赶欧美的过程，然而，随着日本科技水平的提高，成为科技先进国的日本自身也成了别人追赶的对象，从而使日本产生了失去追赶目标的“失落感”和处在“前后夹击”的危机感以及面临“技术空洞”的恐惧感。落后时，民族性中勇敢的一面使之异常无所畏惧，向着目标不断前进，而最终达到或超过目标后，根性中保守懦弱的一面又阻止了前进的脚步，这也许正是日本始终无法完全超越美国的根结所在。
企业宗旨标语篇2
【关键词】大学文化大学精神真理使命校训
【中图分类号】G647【文献标识码】a【文章编号】1006－9682（2009）04－0023－04
大学文化灵魂是指一所大学的办学宗旨、办学理念、道德标准和价值观体系等大学精神方面成果。企业精神是企业文化的灵魂和核心，大学文化也然。大学精神是大学文化的灵魂和核心。
大学宗旨使命是什么？大学精神是什么？大学作风又是什么？大学发展战略如何？
大学宗旨使命可以是为社会培养大理想、大道德、大学问、大纪律、大胆识的公民。大学精神可以是事业报国，追求卓越。大学作风可以是迅速反应，立即行动。大学战略可以是成为全国知名的本科院校或者是成为美誉全球的一流本科院校。
管理已经由经验管理阶段、科学管理阶段、人际关系管理阶段发展到如今的文化管理阶段。文化管理是最新的现代管理理论。企业文化是企业的灵魂、是企业创造物质财富的利器，是企业基业常青百年千年的秘诀。海尔、联想、华为、蒙牛，日本松下、丰田，美国的沃尔玛、麦当劳等都是企业文化管理的成功实践。
大学文化管理与企业文化管理相比，无论是理论研究还是管理实践都滞后甚至可以说落后了。研究大学文化的人与文章可以说很少，而研究企业文化的文章却很多。在我国，大学管理水平落后于企业管理水平已经是普遍现象，大学生就业难就能说明一些问题。
总书记2007年在党的十七大报告中向全党发出了“推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮”的号召。所以，开展大学文化研究，实践大学文化管理，提高大学管理水平有很大的现实意义和战略意义。
一、大学文化灵魂的核心内容
大学文化是指大学物质文明建设成果和大学精神文明建设成果的总和，尤其是指大学精神文明建设成果。文化是物质极大丰富的利器。一流思想、一流理念、一流作风必然带来一流战略、一流目标和一流员工，从而才能创造出一流产品、一流服务即一流物质文化。
企业文化是企业成功经验的总结提炼并升华为文化管理理论的结果，是被实践证明了的正确的科学的东西，是无形变有形的证明。大学文化也然。大学文化是大学领导班子苦心经营的结果，是大学发展进程中办学成功经验的总结，是对大学的办学规律的深刻认识，大学文化必然充满个性。他山之石，可以攻玉，他山之玉，可以成器。所以，我们必须善于研究学习国内、国外大学文化，洋为中用，提高我们大学文化管理水平。
海尔首席执行官张瑞敏讲：“一个企业没有文化，就是没有灵魂”；“企业管理有两点使我铭记在心，第一点是无形的东西往往比有形的东西更重要。当领导的到下面看重的是有形东西太多，而无形的太少。一般总是问产量多少、利润多少，没有看到文化观念、氛围更重要”；“一个人的成熟，在于思想的成熟；企业家的成熟在于在实践经验基础上形成的理论体系。”大学与大学文化也然，一所大学没有文化、没有一套自己的文化管理理论就是没有的灵魂。一所大学必须有自己的办学理念、办学定位和办学目标，一所大学必须对自己的宗旨使命、指导思想等有深刻地清晰地认识，进而制订自己的正确的战略与方针、政策与办法等，形成自己大学特色思路和灵魂。
1．大学宗旨使命
大学宗旨是一所大学对社会应尽的根本义务和责任，也是一所大学存在的根本原因。大学使命就是实现大学的宗旨，或曰为实现大学宗旨而不懈努力。所以，宗旨与使命往往是同一个概念而不加区分。
耶鲁大学宗旨使命是：为国家和世界培养领袖。老布什、小布什、克林顿等美国六位总统都毕业于耶鲁大学。迄今为止，耶鲁大学培养了530名美国国会议员，为德国培养过总统，为韩国培养过总理，为日本培养过外交部长等。哈佛大学宗旨是：为美国和世界培养商界精英（总裁、总经理）。世界前100强企业总裁多数毕业于哈佛大学。西点军校使命是为国家培养将军。
中国的每所大学尚没有自己的宗旨使命，定位不清就意味着目标不明，激励力缺乏。管理专家讲：一个人有了理想、有了使命，就有了激情、有了智慧，就比别人想的更多做的更好。没有使命、没有理想就没有激情、就没有智慧。
我国大学宗旨使命可以是：“为社会培养大理想、大道德、大学问、大纪律、大胆识的公民。”
松下电器使命是：生产像自来水那样有用的、那样多的便宜的电器产品，使穷人也买得起，从而消灭贫穷，为人类社会繁荣尽力。可以说松下幸之助看到了“共产主义的物质极大丰富、社会繁荣稳定、共同富裕等”。所以，松下幸之助被世人誉为“经营之神”。
海尔宗旨使命是：为中华民族打造一个世界知名品牌的企业。华为公司宗旨使命是：方便人们沟通和幸福。蒙牛宗旨使命是：百年蒙牛，强乳兴农。共产党千年万年宗旨使命是实现共产主义、百年千年宗旨使命是“三个代表”。
由此看来，一个组织要百年千年必须要有自己的宗旨使命，大学也不例外。
2．大学精神
大学精神是一所大学领导班子倡导的被广大师生员工认可的具有本大学特色的宗旨使命、思想理念、道德标准和价值观体系。价值观是人们对事物好与坏、真善美与假恶丑的判断标准。大学精神体现师生员工昂然向上的精神风貌，是触及人们灵魂深处的东西。大学精神往往以大学宗旨使命、大学校训等形式表现出来。大学校训是学校历史和文化的结晶，是学校办学理念的集中体现，是对办学规律的深刻认识，也是对学校特色文化内涵的一种简练表述。
电子科技大学校训是：“求真求实，大气大为。”其基本涵义简而言之就是要有实事求是的科学态度，脚踏实地的工作作风，追求真理的科学精神，海纳百川的胸襟气度，志存高远的远大志向，追求卓越的精神境界。
电子科技大学中山学院的校训是：“厚德、博学、求是、创新”。“厚德”是树立共产主义的远大理想，解放思想、实事求是、与时俱进，把培养中国特色社会主义建设事业接班人作为大学历史使命，把培养地方和区域经济、政治和社会需要的应用型人才作为自己的定位目标。“博学”是大学基本要求。“创新”是大学文化先进性体现。总书记讲，“创新是一个民族的灵魂，是国家发展的不竭动力”。大学是国家科学技术主阵地，必须以敢于创新促进科学技术大发展，为国家实现科学技术现代化做出应有贡献。有创新才能有发展，发展是硬道理。什么是问题？用现在的思想、办法解决不了的事情就是问题，需要用创新解决之。
中山市市训是：博爱、创新、包容、和谐。
海尔企业精神：20世纪是产业报国，追求卓越；21世纪是创造资源，美誉全球。联想企业精神是：务实进取，认真、严格、主动、高效。华为企业精神是四大：敬业精神、创新精神、团队合作精神和企业家精神。iBm就是服务。
松下企业精神是七大：产业报国，光明正大，团结友好，奋发向上，礼貌谦让，顺应同化和感恩图报。
我国大学管理至今尚没有大学精神提法，管理落后可见一斑。多数大学只有大学校训，但缺乏贯彻力度，多没有沁人心扉落到实处。
大学精神可以是：事业报国，追求卓越。教书育人是我们毕生事业追求，平凡工作、简单工作认认真真用心去做去完成，这就是不平凡不简单，就是卓越。
新时期应倡导的大学精神还有：
敬业爱岗、教书育人；聚精会神教书，一心一意育人。
简单管理，追求卓越；简单管理是指依法治校的“法”科学合理、简单高效，与精兵简政同。
一切为了学生成才，为了学生一切；学生是学校服务教育对象；对于学生是上帝理念尚值得商榷。
严格管理，依法治校，建立认真文化促进教育教学质量提高；世界怕就怕认真二字。
走内涵式的发展道路，向文化管理要质量要效益。
做大学问、出大成果，用科研促教学质量提高。
以人为本，征服人心，人是第一生产力，人是第一经济资源；小公司做事，大公司做人。
追求真理，崇尚自由，勇于创新，锐意进取；等等。
清华大学校训是：厚德载物，自强不息。复旦大学的校训是：“博学而笃志，切问而近思。”华为思想理念：爱祖国、爱人民、爱组织、爱家庭；向雷锋、焦裕禄学习，但不让雷锋、焦裕禄吃亏。
大学精神是大学文化的灵魂。思想创新，才能行为创新，才能得到结果创新。
3．大学作风
大学作风可以是：迅速反应，马上行动；永远战战兢兢，永远如履薄冰。老老实实做人，实实在在做事。理论联系实际，密切联系群众。求真求实，大气大为。
海尔21世纪企业作风是：人单合一，速决速胜。联想企业作风是：务实进取。华为狼文化：胜则举杯相庆，败则拼死相救。
二、大学文化灵魂的实证研究
根据二八规律，世界上善于总结经验的人或组织小于20%，不善于总结经验的人或组织大于80%。我们要做善于总结经验的少数，大学领导要善于总结自己办学成功经验并把它升华到理论高度，形成自己特色的文化管理理论，来完成本所大学使命。
1．大学文化灵魂应该是追求真理
耶鲁大学属于世界最顶尖大学，连续几年在美国大学中排名第三，紧跟普林斯顿大学和哈佛大学之后，它成立于1701年，他的使命是什么呢？耶鲁大学使命是：为国家和世界培养领袖。耶鲁大学校训是：lightandtruth（光明和真理）。总书记2006年4月21日在耶鲁大学演讲时说：“耶鲁大学的校训强调追求光明和真理，这符合人类进步的法则，也符合每个有志青年的心愿”。“我们的世界应该因你的存在而有所不同，为真理奋斗意味着接受精神文化，精神文化能丰富人的生活”――这种精神理念弥漫在耶鲁大学校园中，融入学生的灵魂深处，奔腾在校友的血液里。
华盛顿大学的校训是“通过真理取得力量”。
哈佛大学的校训就一个词：truth（真理）。追求真理而不迷信权威。一天哈佛大学的一名刚入学的新生路上遇到了校长，他对校长说：“我一直在跟踪你的数据，你的数据有错误”。一个新生可以对校长说“你错了”，这就是哈佛大学文化：思想胜于权威。如果中国的某所大学拥有这样的文化，那他就有可能成为世界一流大学。
2005年的教师节，总理引用陶行知的话讲“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”，总理语重心长地告诉我们大学更应该是追求真理的地方，大学的本质应该是追求真理。
2．大学文化灵魂应该是丰富人类知识，促进人的自由全面发展。
美国加州理工学院不叫大学，规模很小，2005年全校教师和研究员386名，再校生2172名。该校建校时董事会就规定：“不管什么人做校长，都不能扩大它的规模。”加州理工学院的使命是“通过教学与科研相结合，扩充人类知识与造福社会”。正是在这种文化内涵影响下，加州理工学院出现了32个诺贝尔奖的31位得主，为丰富人类知识宝库做出了巨大贡献。我国的物理学元老周培源（1928年在该校获博士学位），中国原子核物理的奠基人赵忠尧（1930年在该校获博士学位），中国遗传学的奠基人谈家桢（1936年在该校获博士学位），我国著名科学家钱学森（1939年在该校获博士学位），都先后毕业于该校。小学校，做大学问，这就是特色。加州理工学院的校训是“真理使人自由”。“实现人的自由全面发展”是共产主义追求目标之一。可见大学要追求真理、追求自由。
麻省理工学院的校训是：“动脑又动手（miandandhand）”。诺丁汉大学的校训是：“城市建于智慧”，用汉语解释为“大学是经济增长的发动机”。一座城市要发展就必须拥有一流的大学作为后盾，大学带给一座城市的不仅是物质上、经济上的飞跃，还包括精神文化上的提升。
3．大学文化灵魂应该是培养大道德、大理想的人
美国宾州大学的校训是：“没有道德的法律是徒劳的”。高尚师德是对大学教师的最起码要求。上海交大的校训是：“饮水思源，爱国荣校。”“饮水思源”就是感恩，一个人一个组织要知道感恩，感恩社会、感恩父母、感恩领导、感恩同事。感恩报恩是蒙牛做人的原则。建立相互尊重的蒙牛拇指文化，让人人都感到伟大和崇高，在工作中倍感生命的意义。二人为仁，三人为众，在合作中共赢是蒙牛人做事的原则。一个人最大的智慧就是与别人分享，只有分享的思想才有力量。没有事业心的人绝对不会有什么大成就，每一个成功人士都有一颗很强的事业心。具有事业心的人做起事情来比别人更努力，想的更多。
大学生是大学教育培养的对象，大学生应该是具有大道德、大理想（思想）、大学问的人。爱因斯坦说过：“我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括活着的人和死去的人）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报答我领受的和至今还在领受的东西。”这是爱因斯坦的信念，也更应该成为我们每一个人“人生观的一部分”。大学生要懂得“感恩”，要感恩父母、感恩社会，从而回报父母、回报社会。
德是什么？上德如水，德的特征与水的特征同。水的特征是：①水滋润成长万物而不控制拥有万物，这告诉我们首先要关注考虑对方各方利益，与之互惠互利、共生共赢；②水避高趋低，我们要关心关怀下级；③水有极强的渗透能力，好的德行、好的名声能一传十、十传百，传遍大江南北而流芳千古；④水隐藏巨大的力量，滴水穿石，德能转化为无穷无尽力量，以柔克刚；⑤地球上最多的是水，海纳百川，有容则大，厚德可以载人载物。牛根生深喑此理。
美国教育的基本理念是培养好公民。教育要为社会培养合格公民，公民姓公，心中有民，学做真人。美国是一个教育大国，现在美国高等教育毛入学率高达90%，而我国1978年为1.4%，增长到2007年23%。我国大学生总数达2000万人，世界第一，但还不是教育强国。
清华大学的校训是：“自强不息，厚德载物”。总书记在耶鲁大学演讲时引用了“天行健，君子当自强不息”这句中国千古传世名言来讲述中华民族历来自强不息与开拓进取的精神。
韶关学院的办学理念是：“立志、崇德、勤学、创新”。大学生要志存高远，有大理想大信念。没有理想没有信念，就没有激情，就没有智慧。人生在世，生一日当有一日之勤；天地生人，生一人当有一人之业。
4．大学文化灵魂应该是做大学问
复旦大学的校训是：“博学而笃志，切问而近思。”爱因斯坦说过：“我没有特别才能，只不过喜欢刨根问底罢了。”学问就是要问问题，没有问题就没有创造，学问应该成为大学文化的重要内容。20世纪最伟大物理学家玻尔讲：“没有愚蠢的问题”，二千五百年前提了个问题“世界是怎么组成的”，它标志着自然科学的开始。美国的氢弹之父泰勒一进实验室都要提问题，每天至少提十个问题。没有问题就没有创造。管理名言：看不出问题是最大问题，提出问题――问题就解决一半，视而不见、熟视无睹是作风出了问题。
5．大学文化灵魂应该是以人为本，征服人心。
蒙牛集团创始人牛根生讲：要想一辈子赢、大赢，没有商德大德绝对不行。因为德是一切大事业的基础，是赢得人心的利器。正所谓“得人心者得天下”一点不假。
牛根生讲，要懂得感恩，你给予别人的越多，别人才能给予你的越多，感恩是一个企业、团队、个人取得成功的一个基本原则，知恩报恩、滴水之恩当涌泉相报是这个原则的突出表现。感恩报恩是蒙牛做人的原则。“提供绿色乳品，传播健康理念”源于对消费者的感恩；“市场在变，诚信永不变”源于对客户的感恩；“关注社会，回报社会”源于对社会的感恩。
蒙牛每年举办感恩节，这是牛根生“以德治企、以德制胜、经营人心”的思想理念的具体体现。蒙牛感恩节定在每年11月的最后一个星期五，这一天是蒙牛的一个特别重要的节日，对蒙牛的合作者、支持者、消费者等进行真诚的答谢和感恩。蒙牛一直把感恩报恩当做做人的原则。“经营人心”是蒙牛的终极目标，而感恩之心是蒙牛企业文化的灵魂。人是最重要的，人心是一笔无形资产，人心的向背决定了组织的胜衰走向，经营人心实际上是经营企业的未来。凝聚人心、征服人心是管理的高境界。我国的一些组织员工出工不出力，员工气不顺、意见一大堆，员工没有使命感更缺乏责任心，工作没有积极性、主动性更没有创造性，这样的组织若不尽快“以人为本、经营人心”的话就只能走向灭亡。
牛根生讲：“做人的公司做不小，做事的公司做不大。”牛根生要求公司所有人，无论是干部、储备干部，还是员工，都要先做人，后做事。牛根生讲，“经营人心”是蒙牛的终极目标，上司要学会善待下属，企业要学会善待员工，要从精神上和感情上真诚地关怀关心员工，种瓜得瓜，种豆得豆，有投入肯定会有产出。然而，中国有部分企业包括大学对“经营人心”的认知度不高，没有给职工提供良好的发展平台，在生活上、学习上和感情上都很少关心师生员工，尤其是在私营中小企业，甚至出现殴打农民工，拖欠农民工工资，消失等。这样的企业和组织缺乏凝聚力和忠诚度，也必然缺乏战斗力。
6．大学文化灵魂应该是“创新”
创新是企业文化的灵魂，大学文化也然。讲：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家发展的不竭动力。”张瑞敏讲：“海尔的道路就是标新立异”。蒙牛文化认为：“创新是旧的资源新的整合，创新是蒙牛事业发展的灵魂，与时俱进是创新的最佳体现”。“创新”也是大学文化先进性的体现。
海尔格言：“创新是新经济的核心，创新是海尔文化的灵魂”，“要想在无序竞争中生存和发展，唯一的方法是要企业中的每一位员工都要成为创新的SBU”。SBU是指人人都是策略事业单元，其标志是每个人都有市场目标、市场定单、市场效果和市场报酬，表现在每个人都有一张损益表，为实现市场目标人人都被充分授权（人人都相当于是一个事业部组织）。但损益表中，有盈利的，也有亏损的，盈利的SBU才能产生增值，增值的SBU才是有意义的！这也就是海尔的“全员增值管理（tVm）”，现在海尔推进的让每个人通过创新实现增值的管理，即全员增值管理tVm（totalValuemanagement）。SBU与tVm在大学科研等管理中有现实借鉴意义。
创新是解决用现在的办法、思想解决不了的问题。有创新才有发展，发展是硬道理。邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观都是解放思想大胆创新的结果，都发展和丰富了马克思主义，都在指导中国特色社会主义实践中取得了伟大胜利。
7．大学文化灵魂应该是培养“大理想、大道德、大学问、大纪律、大胆识的公民”
主席讲：加强纪律性，革命无不胜。华为总裁任正非，军人出身，倡导“狼性文化”；联想掌门人柳传志，军人出身，倡导严格（执行）文化；海尔张瑞敏，倡导零缺陷和星级服务。他们无疑是新时期的民族英雄，他们为中华民族打造了世界级知名品牌。他们的共同特点一个是“大纪律”、一个是“大胆识”。
美国人有自觉的守法和执法意识，应该说这正是美国多民族多移民国家繁荣昌盛的原因之一。用中国话讲就是“无规矩不成方圆”。
日本企业建立起了服从文化或曰执行文化。日本人不罢工，像蜜蜂一样不知疲倦劳动，日本人忠孝、勤奋和敬业，挑战、执着和坚持，精益求精生产，追求尽善尽美。日本人忍是成功之母，忍者无敌。“大纪律”也是日本经济帝国成功原因之一。
大学生要有大胆识，泰山崩于前色不变，猛虎居于后魂不惊，该出手时就出手。知识分子缺点往往是优柔寡断，优柔寡断是学问不精、智慧不足的表现。果断是领导者的必备素质。果断是决定了就去做，果断选择果断放弃，果断就是立即执行。
参考文献
1麦迪.大战略家――使命管理及其最佳实践［m］.中国商业出版社，2003
2李涛、张莉.项目管理［m］.中国人民大学出版社，2005
3陈广主编、陈骝编著.蒙牛的人力资源管理与企业文化［m］.海天出版社，2007.9
4常留贤.企业文化求新、求实、求实［J］.改革与战略，2003（5）
企业宗旨标语篇3
一、加强监督管理，强化服务力度
1、进一步健全农村信用社的民主管理体制。坚持社员代表大会制度，信用社主任要向全体代表报告信用社的资产分布结构和服务“三农”情况，接受代表向大会的监督，监事会要积极发挥作用，监督信用社服务“三农”情况，对不能认真贯彻服务宗旨的现象，要坚持予以纠正，切实贯彻信用社服务“三农”的宗旨。
2、银监部门把工作主要对象放在督促农村信用社坚持办社宗旨上。除进行窗口指导外，要定期检查资金投向，发现问题立即采取措施予以纠正。把农信社改善金融服务，坚持“三农”方向作为监管目标责任制的重要内容，认真加以考核。
3、根据乡、村、户的实际情况，因地制宜采取各种办法，使服务于“三农”落到实处。对农村骨干企业的大额资金需求，可根据信用社资金情况，组织社会团体资金，积极给予支持。对农户小额资金需求，要简化手续，保证落实。同时信用社要关注了解市场信息，进一步了解农村经济发展动态，及时为借款户提供信息咨询，引导他们安排生产，促进销售，搞活流通，为农村经济发展提供全方位的服务。
二、改进工作作风，提高服务意识
在实行对贷款分片、分户、分项目包干的管理责任制基础上。要做好深入调查，确认放贷可行性，要背包下乡，送款到户，做到上门服务，切实解决农户贷款难的问题。对小额贷款放宽政策，简化手续。并且可执行村担保、户使用、几户联保或互保等多种方式，支持农村经济发展，同时实行单项贷款的发放和回收全程责任制。就是说，信贷员对每次贷款不仅要负责发放，还要负责其使用过程中的指导服务。只有贷款效益达到最佳效果，信用社才能收本结息提高经营效益，才能把农村信用社自身的发展和农村经济的发展融合在一起，相互得益，共同发展。
三、提供优质服务，增强服务实力
信用社和农民是一对利益共同体，只有让农民全面富裕起来，把农信社办成农民自已的银行，及时了解农户、企业的困难，帮助农村企业加强财务管理，提高资金使用效益，提供快捷、安全清算服务，加快资金周转速度，不断提高农村经济的发展水平，农村信用社才能获得发展壮大，才能为农村经济和农村合作金融事业发展奠定强大的物质基础。
企业宗旨标语篇4
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“抓质量、保安全、促发展、强质监”为主线，以创先争优为动力，进一步加强机关党的建设，教育和引导干部职工积极投身加快发展，促进中心工作和各项重点任务完成，以优异的成绩迎接党的十胜利召开。
二、目标要求
（一）进一步增强责任意识。教育引导干部职工牢固树立对党负责、对人民负责、对事业负责的意识，把工作当事业，把岗位当责任，牢记使命，恪尽职守，高标准、高质量地履行职责，努力在各自岗位上创造一流业绩。
（二）进一步加深与群众、企业的感情。以“质监企业服务年”、“大走访”等活动开展为契机，引导干部职工牢固树立群众观点，把群众利益放在第一位，牢记群众利益无小事。尊重企业意愿，倾听企业呼声，切实为企业排忧解难，在全心全意为群众、企业服务中践行宗旨。
（三）进一步改进工作作风。教育引导干部职工真正走出机关、走进基层、深入一线，察实情、出实招、办实事、求实效。大兴爱岗敬业之风，争做“敬业型”干部；大兴调查研究之风，争做“学习型”干部；大兴破解难题之风，争做“创新型”干部；大兴真抓实干之风，争做“实干型”干部；大兴廉洁自律之风，争做“清廉型”干部。
（四）进一步提升自身素质。教育引导干部职工加强学习，实现工作学习化、学习工作化，做到学习工作两手抓、两不误、两促进，坚持在思想上保持头脑清醒、政治坚定和党性纯洁，在行为上严于律己，经得住各种考验，在能力上与时俱进、不断适应新形势新任务的工作要求，不断增强推动科学发展、促进社会和谐的本领，在为人民谋福祉、为社会作贡献中实现人生价值。
三、活动内容
（一）围绕“讲责任”，深入开展学习先进活动，形成创先争优良好氛围。
广泛开展学雷锋活动，推动“学雷锋”活动常态化、机制化，形成践行雷锋精神、争当先进模范的生动局面。以“我推荐、我评议身边好人”活动为抓手，积极发现、培育和选树先进典型，充分发挥典型引导和示范辐射作用。通过编印专刊、书写心得体会等形式，用身边的事教育身边的人，引导广大干部职工立足岗位创先争优。
（二）围绕“重感情”，深入开展“服务企业年”活动，切实为企业排忧解难。
建立健全质监系统干部职工经常性联系服务企业机制，以“服务企业年”、“质监体检”、“企业大走访”等活动为抓手，深入基层一线，了解实际需求，指导帮助企业发现、分析、解决在市场准入、名牌培育、质量管理、计量标准化管理、节能降耗、检验检测等方面的实际问题。积极倡导干部职工撰写服务日记和心得体会，认真总结工作经验，查找个人不足和努力方向。
（三）围绕“转作风”，加强效能建设，提升工作效能。
进一步优化办事服务环境，提升职工业务素质，简化服务流程，方便群众来访办事。广泛开展阳光服务、微笑服务、规范服务、廉洁服务，做到依法行政、公正执法、公平服务。进一步完善服务举措，细化量化服务内容，改进服务方式，提高服务水平。切实加强监督考评，不断完善效能建设考评办法，充分调动干部职工的积极性、主动性和创造性。不断提高人民群众对各项工作的满意度。
（四）围绕“强素质”，加强自身能力建设，打造“学习型”组织。
组织党员干部深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和“七一”重要讲话，以及党的十七届六中全会、省第九次党代会和下半年即将召开的党的十会议精神。利用各类学习平台，丰富学习形式，开展各具特色的学习活动，不断提高干部职工的学习力。制定学习计划，改进学习方法、创新学习形式，大力营造重视学习、崇尚学习、全员学习、终身学习的浓厚氛围，争创学习型组织、争当学习型党员干部。
四、活动步骤
活动开展的时间从2012年4月起至2012年6月底，主要分为集中学习、自查自纠、整改提高三个阶段进行。
（一）集中学习阶段（4月份）。以深入推进学习型组织建设，提升干部能力素质为目的，在全系统干部职工中集中开展“讲责任、重感情、转作风、强素质”的宗旨教育学习活动，深入学习马列主义、思想和中国特色社会主义理论体系、党的路线方针政策和国家法律法规、业务知识。各单位要充分利用集中学习、小组讨论、撰写学习心得、典型教育等方式，丰富学习内容，改进学习方法、创新学习形式，大力营造重视学习、崇尚学习、全员学习、终身学习的浓厚氛围，务求学习见成效。广大干部职工要以此为契机，紧密结合自身实际，认真查找理想信念、宗旨意识、从政道德和服务群众方面的不足之处和薄弱环节，对照那些勤政为民、廉洁奉公的先进典型，明确今后努力的方向。
（二）自查自纠阶段（5月份）。各单位领导干部要带头查摆，率先剖析，查找不足，并广泛征求人民群众、企业特别是服务对象的意见和建议，深入查找在工作中是否存在责任意识不强、宗旨意识淡薄、工作作风不实、服务能力不高等方面的问题。针对梳理查摆出的突出问题，制定出切实有效的整改落实方案，明确目标要求，明确整改措施，使全系统干部职工在“讲责任、重感情、转作风、强素质”和强化宗旨意识上，能够始终保持先进性和纯洁性，能够转变作风，紧密联系实际，助推质监事业再上新台阶。
（三）整改提高阶段（6月份）。全系统干部职工要在深入学习、自查自纠的基础上，针对自身在宗旨意识、理想信念、思想作风、工作作风、生活作风等方面存在的突出问题，提出整改措施，抓好落实。各单位、部门要对本次活动的开展情况进行认真总结，及时总结活动中的好经验、好做法。
五、相关要求
（一）加强领导，明确责任。此项活动由市局创先争优领导组统一领导，下设办公室，办公室设在机关党委。局属各单位、机关各科室要高度重视，并将此项活动贯穿创先争优活动全过程，抓好工作落实，纳入工作目标考核，作为评先评优的重要依据。
企业宗旨标语篇5
大家好！我是来自*****，今天我演讲的题目是“创先争优当先锋，国门卫士铸蓝盾”。在喜迎中国共产党建党周年的日子里，看着青岛蓝色经济圈的迅猛发展，作为一名检验检疫工作人员，我深感自己身上责任的重大与担子的沉重，要完成组织赋予我的工作职责，检验好进出口商品，监管好生产企业，要向身边的先进人物学习，努力创先争优，严把国门，更好地服从服务于地方经济发展。
出入境检验检疫局共产党员杨志明同志24年如一日，在平凡的检验检疫工作岗位上，以实际行动践行宗旨、创先争优，忠实履行把关服务、保国安民的神圣职责，将自己短暂的生命献给了自己所钟爱的事业，以爱岗敬业、忠于事业、执法为民的模范行为和淡薄名利、无私奉献的崇高品德，树立了一个国门卫士忠于党、忠于人民、忠于质检事业的光辉形象。
“创先争优当先锋”，要向杨志明同志学习，学习他牢记宗旨、执法为民、恪尽职守的优秀品质；爱岗敬业、任劳任怨的实干精神；情系企业、奉献社会的公仆情怀；淡薄名利、克己奉公、清正廉洁的高尚品格。为此，我要加强政治理论与业务知识学习，全面提高自己的政治、业务和管理素质，公平公正、洁身自好，清正廉洁，做到爱岗敬业、履行职责，率先垂范，严以律己，吃苦在前，享乐在后，努力成为作风优良、业务精通、熟悉检验检疫工作的行家里手，搞好新形势下的检验检疫工作，让党和政府放心，让企业满意。要进一步强化宗旨意识，以企业的需要为第一选择，以企业的满意为第一标准，坚持以民为本，深怀尊民敬民之心，努力为企业造福、为企业解难。对企业需要解决的事情，再小也要当作大事来抓，再难也要竭尽全力去办，真正服务好地方经济，当创先争优活动的先锋。
“国门卫士铸蓝盾”，要学习杨志明同志，像他那样始终以共产党员的标准严格要求自己，助人时一心向善，执法时铁面无私，清清白白做人，踏踏实实做事，把一切献给党和人民的壮丽事业。为此，我要对照国门卫士铸蓝盾的要求，加强自身建设，认真贯彻国家法律法规，认真落实各项制度，规范检验检疫行为，做到检验检疫工作规范化、标准化，制度化，严格把关，保证检验检疫质量。在实际检验检疫工作中，要狠抓源头，全面实施出境生产企业注册登记；要加强管理，严密监控，不断提高出境产品检验检疫质量；要加强与港口、海关、货主的协调沟通，共同配合，堵塞漏洞；要加强执行力，坚决执行上级的指示、命令和决定，令行禁止、政令畅通，真正做到国门卫士铸蓝盾的要求。
企业宗旨标语篇6
1现下我国企业工会开展劳动竞赛活动的价值作用
1.1员工层面第一，企业工会所组织举办的劳动竞赛活动要求企业员工集体参与，这样的做法更容易激发员工的内在潜质和工作热情，而且可以引发员工团结合作、互帮互助的集体意识，有利于增强企业内部员工的凝聚力。第二，劳动竞赛活动并非一般的企业活动，它包含有较为强烈的竞争成分，员工之间必须通过比赛决断出输与赢、成与败，以此激励员工树立起“竞争必定有输有赢”的意识，培养员工的忧患意识。第三，企业工会组织举办的竞赛活动，其形式类别多种多样，考察员工的能力层面也不尽相同，通过这样类型丰富的竞赛活动，可以明确地让企业员工认识到自身的长处与不足，能够很好地调动员工学习新知识、新技术的积极性与主动性。第四，企业员工在各类劳动竞赛活动中可以彰显自己不为人知的能力和价值，可以让企业领导与高层管理者更好地发现自己的价值、赢得同事的尊重，并树立自己强烈的信心，深切体会到个人的成就感与荣誉感。
1.2企业自身层面从某种层面上来讲，企业工会组织举办的劳动竞赛活动，它对企业层面所产生的影响主要表现在提升企业效益、增强企业运营指导性、健全企业管理制度等多个方面，因而可以从以下三个方面入手分析：第一，工会组织劳动竞赛的目的绝非单纯为员工提供消遣，其最重要的目的则是追求企企业经济利益的最大化，且实际劳动竞赛的指标多高于企业经营指标，因而才将劳动竞赛指标作为衡量企业运营情况的标准，对于劳动者的潜力挖掘、企业经济利益最大化的实现都有着不可低估的作用。第二，劳动竞赛活动的开展一定程度上统一了企业自身与员工个人的发展方向，即为统一了企业与个人的共同发展目标，更利于增强企业实现目标的举措导向性、可操作性。第三，由于劳动竞赛能够激发员工的潜力，所以不可避免的会涌现出一些先进的操作技术与管理经验，而这些经验和技术则恰恰完善了企业的管理活动。
2企业工会加强劳动竞赛规范化建设的具体途径
2.1竞赛前第一，劳动竞赛活动的举办宗旨务必要和企业发展的目标相一致。上文已经提及到，企业举办劳动竞赛活动除了满足员工的需要以外，更多的是追求企业经济利益的最大化目标，因此劳动竞赛活动在举办之初就应该落实好活动的举办宗旨，清楚明晰企业发展的目标，从而促进竞赛活动与企业发展目标的结合。毕竟只有建立在企业发展目标基础上的劳动竞赛活动才具有真正的意义，只有企业发展目标与竞赛活动目标相一致时才能够推动企业的进步发展，因而于竞赛前必须重视竞赛宗旨与企业目标的结合。第二，企业要做好竞赛活动举行前的宣传工作以提高员工参与度。企业工会组织的劳动竞赛活动需要全体员工积极参与进来，并统一员工对劳动竞赛的认知与理解，为了达成这一目标，企业需要在劳动竞赛活动举行之先做好活动的宣传工作，旨在提升员工的参与热度。因而，企业宣传部门要带头做好活动的宣传工作，于宣传过程中阐明举办劳动竞赛活动的益处与价值，让广大员工了解劳动竞赛活动对自身、对企业的价值作用，确保员工都可以积极踊跃地参与进来。
2.2竞赛中第一，竞赛活动过程中需提倡发展创新。现如今，不少企业工会组织的劳动竞赛活动已沦为形式，陷入陈旧老套的活动形式、活动内容的泥潭难以自拔，使得活动丧失了自身的真正价值。鉴于此种情况，企业要积极发展创新竞赛活动的内容、形式，让创新想法、创新精神、创新姿态、创新措施、创新理念以及创新方式等滋蔓到竞赛活动的角角落落，以此保证企业劳动竞赛活动永葆活力。第二，整个竞赛过程强化全面指导监督。在竞赛活动的运行过程中，除了积极地发展创新以外，还应致力于整个劳动竞赛活动过程指导监督的强化工作，确保竞赛活动的顺利进行。因此，企业内部的各级管理部门与工会要依据企业的性质、规模与效益等内容，区别对待每一活动形式；再者，企业领导要组织各部门、各单位清晰了解市场情况，掌握企业的终极发展目标，从而摆正劳动竞赛的相关要求准则；另外，企业须强化整个劳动竞赛全过程的指导监督工作，为竞赛活动的顺利开展创造条件。
2.3竞赛后第一，竞赛活动结束后的实时成果须及时总结和反馈。待劳动竞赛活动结束之后，企业工会要安排一定的工作人员及时总结和反馈整个活动的概况与重点内容，并对活动结果加以评定，确保活动的真实性。在活动结果的总结过程中，要认可和肯定活动过程中的优异成分，将活动中的成功经验进行标准化处理，制定出指导书或指导册，为其他部门工作的开展提供参考资料；再者，对于活动中的失败经验也需总结和归纳，为以后活动的开展提供借鉴。除此之外，活动成果的总结和反馈须结合企业发展的实际目标，以此提升活动成果的深度和广度，将活动成果的认识推向更深入的层面。第二，参与劳动竞赛活动的胜出者要给予适当的奖励。为了保持企业员工的工作热情和参与竞赛活动的热度，应在活动结束之后给予竞赛活动的胜出者适当的奖励，一是表扬和奖励胜出员工的辛苦付出，二是激励其他员工的竞争意识。但应注意的是，企业做出的奖励必须公平公正、不偏不倚，切不可“看人情”“顾面子”，客观、公正、公开的奖励机制才能为企业营造出平等竞赛的优良环境，进而推动企业劳动竞赛活动的健康发展。
3结束语
企业宗旨标语篇7
关键词：高职院校 外语教学 就业导向 技能训练
前言
2004年，教育部在《关于进一步加强职业教育工作的若千意见》中提出，职业院校要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，面向社会、面向市场办学，深化办学模式和人才培养模式改革，努力提高职业教育的质量和效益。
目前，以就业为导向的理念逐步成为社会共识，职业教育主动服务经济社会的意识明显增强。但有些高职院校仍存在外语教学不适应社会需求的问题，学生难以找到发挥所学语言作用的岗位就业，形成学生不满意企业也不认可的难堪局面。
一、外语专业学生求职现状分析
1.用人单位对应聘者的外语要求
据调查，企业在招聘时，常测试学生外语表达能力、沟通能力和随机应变能力等，要求应聘者能够自然、积极地使用外语，语言的使用总体上能与语境、功能和目的相适应;能进行较长时间的语言表达，允许偶尔停顿或个别发音不准。从面试的方式和内容来看，主要是测试应聘者以外语为载体的交流沟通能力。根据需要，有的企业还进行笔试，测试学生的分析与思维能力和知识面、单词量。每个公司对于不同的职位有着不同的要求和标准，总体来看是考察学生的判断能力、成就欲和团队精神。
不同企业虽然在用人标准，口、笔试要求上各有侧重，但它们有一个共同特点，即更注重应聘人员的综合素质、交际能力和外语实际应用能力。
2.高职院校外语教学与用人标准存在的差距
高职院校大都是由办学质量较高的中专升格而成。升格后，这些院校在专业教育中职业意识虽然强，但在外语教学中却缺少职业教育意识，更多的仍属传统的基础知识教学体系。培养的学生外语水平不能满足用人单位要求，高职外语教学出现了思观念不新，教学质量不高，教学内容相对滞后等问题。根据走访企业和就业学生的反馈意见，大多数学生因外语水平达不到用人单位要求，外语等级特别是日语等级通过率不高，加上企业希望录用有工作经验的人，造成应聘学生错失良机。据了解，外语专业学生到所学语言岗位就业的仅为，很多学外语的高职生只能到其他岗位就业，从事文秘、业务助理、人事助理等工作。
二、高职外语教学状况分析
上述情况说明高职外语教学确实存在一定问题，主要反映在以下三点:
1.传统的课程设置
我国传统职业教育课程模式通常把教育课程划分为文化基础知识课、专业理论课和实践课三类，其主要特点之一是重视文化基础知识;在教学方法上偏重知识的传授和知识的系统性，而忽视学生和社会的实际需求，忽视知识结构的合理性。
按照传统的职业教育课程构架，从“文化基础课”的角度理解外语课，过分强调语言基础知识，就会忽视能力以及综合素质的培养。学校的课程内容与企业对劳动者素质的要求日益脱节，难以培养出满足企业和劳动市场需求的人才。因此，外语课教学不能只强调基础知识，在外语课程构架上，必须突破传统的外语课程模式，注重语言能力培养。国际化的交流沟通能力是对未来劳动者的一种基本生存能力和技能要求，有些国家其大多数人外语发音并不标准、语法知识水平也不高，但他们与外国人的交流却无障碍，这就是语用能力。
2.授课方式单一
把外语课视作知识课，必然导致高职外语教学以教师为中心，以讲授为主要教学方法。而高职外语教学的目的，应当是有效地培养学生的外语运用能力，使之成为应用型人才，这就要求高职外语教学模式发生相应的变化。外语能力不仅指发音、组句、阅读、翻译，更主要的是语言应用技能，包括在国际化背景下的沟通能力、适应能力等。
3.适用教材的短缺
目前，许多高职院校使用的外语教材满足不了教学需要。教材内容偏深偏难，或针对性不强，不适合高职学生使用。有的科技文章专业单一，教材内容脱离生活实际，学生学起来既无兴趣又不实用;有的选用的是大学本科教材，导致投入大、收效差。我国有些高职教材内容虽然好，但由于学生没有生活经历，不容易产生共鸣，激起兴趣。高职院校培养的不是外语语法学家、语言学家，而是具有一定的与外方人员沟通交流能力的实用型人才，教材的选择和编写应突出这一特色要求。
三、以就业为导向，突出高职外语教学特色
世界职教发展的趋势是把满足就业需要作为教育活动的出发点和归宿，不再追求学科体系的逻辑严密性，强调实际、实用、实践。近年来，我国高职院校也提倡以应用为目的，以够用为尺度，培养实际应用语言的能力。课程设置要符合学生实际情况和社会需求，应体现高职院校的特点，加强应用性知识的学习，哲理性文章要少，构建有别于本科院校、符合本专业特点的教学体系。弱化公共课程，增加外语专业课程课时的比例，减少理论学习，强化岗位技术的外语教学。
在高职教学中必须遵循高等教育共同的教育教学规律，具备高等教育的一般教学特点。但它又与一般意义上的普通高校培养人才的标准和规格不同，高职教育是以培养技术应用性人才为主要目标的高等教育，要做到教学内容浅显易懂，密切联系社会需求实际;在进行语言知识教学的同时，重视生涯教育、心理教育、人际沟通、环境教育;在教学中不应简单地停留在对学生外语知识水平的提高，还要从课程设置侧重点上、从外语教学模式上、从教材选用和开发上，进一步更新观念，更新内容，更新教学方法和手段。使外语教学真正做到以市场需求为导向，以语用知识的传授为核心，以语用能力的培养为宗旨，满足更高的国际化就业要求，鲜明地突出高职特色。
企业宗旨标语篇8
一、文法解释方法的运用与字典含义的严格遵守
VCLt第31条要求条约解释应当以用语的通常意义为依据，这被称为文法解释方法。由于文法解释方法强调对条约的解释应最大限度地忠实原文，并要求从文字、语法分析等角度来确定条文措辞的字面含义，而不考虑立法者意图以及法律条款以外的其他因素，因而较其他解释方法更为客观，也成为专家组和上诉机构在反补贴案件中首选的解释方法，甚至加拿大飞机案专家组还特别指出，无视文本解释结果而采用与之相悖的整体解释结论，不符合VCLt的规定。⑧
文法解释方法要求严格按照字典含义解释，不允许随意扩张或限制词义。对于wto反补贴争端解决实践中，成员方对SCm协定中的某些措词进行扩张或限制解释的做法，专家组和上诉机构通常持谨慎态度。在巴西飞机案中，巴西认为加拿大对飞机提供了广泛的直接或者间接补贴，这些补贴降低了加拿大飞机的价格、贷款成本和其他条件。而巴西认为它向本国飞机制造商提供财政资助的pRoeX措施没有全部抵消加拿大的这些补贴，因此没有用于获取信贷方面的实质性优势。为了支持这个观点，巴西对附件一《出口补贴示例清单》k项第1段的“出口信贷条件”作了广义的理解，认为“出口信贷条件”不仅包括利率和期限，还包括受资助的飞机价格。专家组认为巴西的解释远远超出了通常含义。出口信贷条件的通常含义是指与其直接相关的事项，例如利率、宽限期、交易成本、到期日等等，而不包括产品的出售价格，由此拒绝了巴西对出口信贷条件的扩张解释。⑨而在加拿大飞机案中，加拿大对“利益”的限制解释也遭到专家组和上诉机构的拒绝。加拿大提出，虽然利益的通常含义是“好处”或“优势”，但SCm协定中的这个“利益”，不能等同于“好处”，而应采用较通常含义更窄的含义：即只有当财政资助增加了政府支出，且给予了超越市场条件之外的优势时，方能认定财政资助授予了利益；否则，普通的商业活动，例如与政府签订合同，给公司所带来“好处”也可以理解为SCm协定中的“利益”了。但专家组指出，从“利益”这个词的通常含义看，指的是某种好处；其本身并不包括政府支出的任何意思。⑩
SCm协定中的某些措辞，仅依靠字典含义就能解释清楚。例如巴西飞机案中，专家组通过查阅牛津实用英语字典和韦氏第三版国际英语词典对“授予”(grant)的解释，指出脚注55中“授予”通常含义系“通过正式方式给予”，指的是补贴的实际提供，因而计算补贴水平时的审查对象是实际支出额而非巴西主张的预算额。(11)但更多情况下，仅仅依靠字典是不够的。正如上诉机构在加拿大飞机案中所指出的那样，虽然字典含义中每个用于解释的替代词语都能表达部分含义，但还是有很多解释问题没有得到解决(12)，更何况同一单词的字典含义一般不止一种，因而必须结合上下文来明确。
二、整体解释方法与上下文范围的确定
(一)按“上下文”取义是条约解释的基本要求
条约中的具体措词，在词典中的通常含义不止一种，以哪种含义最适合，常常需要结合它的上下文来做出判断。(13)同一个词语，在不同的上下文中，可能有着不同的含义，例如上诉机构在美国针叶木材iV案中曾指出，SCm协定中的“inrelationto”这个短语，在不同的条款中其含义是不同的。第14条d款“判定报酬是否适当，应参考买卖交易发生地国内当前的市场行情”中的“参考”(inrelaltionto)一词，不仅隐含“对比”之意，还包含“关于”(asregards)与“至于”(withrespectto)的意思。而第15条第6款“受到补贴的进口产品所产生的影响，应参考同类产品的国内生产情况加以评估”，并非要求在“进口产品所产生的影响”与“同类产品的国内生产情况”之间进行比较，即这里的“参考”一词，并不包含“对比”的含义。此外，第15条第3款“对来自每一个国家的进口产品所确定的补贴金额”(theamountofsubsidizationestablishedinrelationtotheimportsfromeachcountry)中的“inrelationto”的含义，也不包含“对比”的含义，而是“与……相称”(inproportionto)的意思。(14)可见，同个词语的含义，会随着具体上下文的不同而有所不同。因此，在进行解释的时候，具体的条约措辞应当被赋予其在上下文中通常的、自然的和不牵强附会的意义，这是条约解释规则的要求，相应的解释方法被称为整体解释方法。具体而言，在解释时应注意待解释词语与其他法律条文的联系，以及它在整个法律文本中的逻辑意义；无论对条文中的哪一个条款有疑义，都必须对整个协定及其附件等所有相关文件加以研究，而决不能孤立地解释某个用语。
实践中，专家组和上诉机构常常先采用文法解释方法进行通常含义的扼要阐述，然后就运用整体解释方法展开分析。例如加拿大飞机案中，专家组和上诉机构在扼要的文法解释之后，就运用整体解释方法将“利益”一词彻底阐明。(15)整体解释方法是反补贴案件中专家组和上诉机构最常用的解释方法，也是阐明词义最关键的步骤。对上下文的理解是否妥当，直接关系到解释结论正确与否。例如，美国反倾销反补贴税案的专家组在解释SCm协定第1条第1款(a)(1)项中的“公共机构”时，错误地理解了作为上下文的第1条第1款(a)(1)项(i)至(iii)三段。这三段列举了“政府”和“公共机构”直接从事(而非通过私人机构从事)的财政资助类型，包括贷款、贷款担保、提供货物和服务三种行为。专家组认为，这三种行为属于典型的企业行为范畴，而政府不可能从事这三种行为。所以，这三种行为所对应的主体，即政府和公共机构，就必须包含企业。于是，专家组就得出了“公共机构就必须包含国有企业或者国家控制的企业”的结论。(16)但上诉机构认为，专家组对上下文的理解是错误的，所以其解释结论也是错误的，公共机构的定义更加接近于狭义的政府，两者拥有共同的特征，即拥有权力和负有责任。上诉机构重新考察了作为上下文的(i)至(iv)段。(ii)段涉及放弃或者未征收本应征收的政府税收，这在本质上属于政府权力的范畴，而“公共机构”可以从事(ii)段项下的行为，这说明“公共机构”是被赋予了某种政府责任、或行使某种政府权力的实体。而根据(iv)段，公共机构可以“指示”私人机构，即行使其权力来强制或命令私人机构，以支配私人机构的行为，也可以“委托”私人机构，即向私人机构分派具体任务以赋予其责任。而公共机构要做到这一点，有个必要条件，即在指示私人机构时，公共机构自己就拥有这样的权力，或者强制或命令的能力；而在将责任赋予给私人机构时，公共机构本身必须被赋予了这样的责任。(17)可见，本案专家组对上下文的理解发生了错误，导致其解释结论被上诉机构完全推翻。
(二)“上下文”范围的选择
整体解释方法运用是否得当，直接关系到解释结论的正确与否。而正确选择用于解释的上下文范围，则是整体解释中最为关键的问题。如果选择的上下文范围不妥当，则得出的解释结论必然会出现偏差。在美国反倾销反补贴税案中，专家组在解释SCm协定第1条中的“公共机构”时，错误地将“公共行业”中的“行业”作为解释“公共机构”中“公共”一词的上下文，以致所得出的解释结论最终被上诉机构推翻。专家组认为，在解释“公共机构”时，SCm协定第1条第1款(a)(1)项中最重要的上下文是“私人机构”。紧接着，专家组又将“私人机构”换成“私人企业”，并在引用“私人企业”的字典含义时，将之作为论证中的过渡，一并引用了“公共行业”(publicsector)的字典含义，即“私人企业系私人所有的、不受国家控制的企业”，“公共行业是国家控制的、整体经济的一部分或者产业”，据此，专家组认为任何机构，只要受国家控制，就是“公共机构”。(18)笔者认为，专家组扩大了解释的对象，即从“公共”变成了“公共机构”，这直接导致用于解释的上下文的范围也出现了偏差。实际上，“公共机构”这个术语中，需要解释的对象，是“公共”一词，因为各方对“机构”的含义并无争议。毫无疑问，无论是从词组结构还是条款的目的来看，“机构”都是解释“公共”一词首要的或者说是首先应当考虑的上下文。但专家组选择了援引“公共行业”中的“公共”含义，实际上错误地将“行业”作为解释“公共”的上下文。而“行业”和“机构”的内涵迥异。按照专家组自己的理解，“行业”指的是“整体经济的一部分，产业”，是个宏观的范畴；而机构则是个微观的概念。“公共”一词的字典含义很广泛，将“行业”作为“公共”的上下文，与将“机构”作为上下文，“公共”一词的具体含义会发生变化。最终，专家组选择上下文的错误，被上诉机构纠正：“SCm协定第1条第1款既未使用‘私人企业’也未使用‘公共行业’，因此，这些词语的含义与第1条第1款第(a)(1)项‘公共机构’含义，即便有关的话，关联性也很有限。”(19)
那么，解释SCm协定时，应当如何选择“上下文”呢？
理论上，用于条约解释的上下文，除了整个条约正文外，还包括序言、附录、与该条约有关的协定或者其他文件。(20)在反补贴案件中，这个问题比较复杂，专家组和上诉机构的处理也非常灵活，实践中上下文范围可以小到某一个脚注。(21)例如，加拿大飞机案中专家组对SCm协定第3条中“依赖”(contingent)的解释就是结合脚注4来完成的。上下文范围也可以是词语的前后搭配。例如，加拿大飞机案中，上诉机构在解释脚注4中“联系”(tied)一词时，也以“联系”与后面的to搭配为依据，在字典含义中选择了“以……为条件”。(22)在美国出口限制案中，专家组依据SCm协定第1条第1款a项(iv)段中的“指示(direct)”后跟以to带头的动词不定式，据此在诸多字典含义中选择了“正式命令或指示”。(23)
用于解释的上下文范围还可以大至wto框架内的其他条约。(24)例如，在加拿大奶制品案、美国外国销售公司案等案件中，专家组和上诉机构认为，SCm协定中的“补贴(subsidy)”、“依赖于出口实绩(contingent…uponexportperformance)”等词语，可以作为解释《农产品协议》相关条款的上下文。(25)而美国外国销售公司案的专家组还曾将Gatt和DSU的部分条款都视为解释SCm协定时应予考虑的上下文，并据此否定了美国对脚注59的解释。(26)
虽然上下文的范围可以跨越不同条约，但这并不意味着wto里的所有条款都是一个整体。确定上下文的关键在于待解释的词语与用于解释上下文之用的条文之间的关联性。(27)例如在加拿大飞机案中，专家组和上诉机构就是从关联性的角度，来论证第14条应当作为解释第1条的上下文。专家组和上诉机构认为，第14条规定的商业基准，可以用于判定何时没有产生第1条第1款的“利益”，因而可以作为解释“利益”的上下文。(28)从wto反补贴争端解决实践来看，具体条款的主旨通常可以用来判断上下文的关联性。例如在巴西飞机案中，巴西主张提出第25条的通知规定可作为解释第27条第4款“出口补贴水平”的上下文，但上诉机构指出第25条与第27条的目的不同，前者旨在通过要求成员方通知其补贴促进透明度，并不损及补贴的法律地位；而后者就出口补贴对发展中国家施加了积极的义务，因此第25条不能作为解释第27条第4款中的“出口补贴水平”的上下文。(29)
三、目的解释方法和历史解释方法：解释SCm协定的辅助方法
VCLt规定了目的解释方法和历史解释方法。目的解释方法探求立法机关在制定法律时所希望达到的社会目的，据此来确认法律条文的具体涵义。SCm协定虽然没有序言来专门阐述其目的和宗旨，但并不表示SCm协定没有条约目的和宗旨。在wto反补贴争端解决实践中，专家组和上诉机构曾经不止一次将SCm协定的目标和宗旨归纳为“对扭曲国际贸易的补贴实施多边纪律”，(30)“通过向成员方的预期提供有法律约束力的保障，来约束扭曲贸易的补贴”，(31)或“可更适当地概括为因某些政府干预措施扭曲了国际贸易或具有扭曲国际贸易的可能性，而确定的多边纪律”；(32)“SCm协定并非仅仅对Gatt第6条、第16条和第23条的单纯解释与应用”，(33)而是“Gatt补贴和反补贴措施纪律的提升和改进”，(34)即“强化和改进Gatt关于补贴和反补贴措施的纪律，同时确认成员方在特定条件下实施反补贴措施的权利”，(35)从而“在成员方寻求对补贴的更多约束，与寻求对反补贴措施的更多约束之间，体现了微妙的平衡”。(36)
条约法理论认为，目的解释方法则是条约解释的主要方法，和文本解释方法、整体解释方法一样重要；而历史解释方法要求参考立法准备资料来发掘条约措辞的原始含义，只是条约解释的辅助方法，只能用来印证文本解释、整体解释和目的解释结论。(37)但在wto反补贴案件中，目的解释方法所起的作用实际上与历史解释方法相同，即两者都只是条约解释的辅助手段。这不仅是因为DSU第3条第2款严格规定了DSB的裁决不得增加或者减少各涵盖协定项下的权利和义务，使得专家组和上诉机构在运用目的解释方法受到很大限制，(38)而且也因为SCm协定没有明确规定协定目的或宗旨条款，正如加拿大飞机案专家组指出的那样，过于重视SCm协定的目的和宗旨来发表意见是不明智的。(39)上诉机构在美国反倾销反补贴案中也表达了类似的观点。该案中，针对专家组倚重目的解释方法来解释SCm协定第1条第1款的“公共机构”，上诉机构明确指出，“公共机构”的解释与SCm协定的目标和宗旨更是没有直接的关系。(40)
除了前面已经提到的、立法目的可以用来判断是否构成上下文之外，目的解释方法和历史解释方法在补贴案件中还可以起到校验、印证文本解释和整体解释结论的作用。(41)例如，在巴西飞机案中，当事方对第27条第4款中的含义理解有分歧。加拿大主张在计算补贴水平时，应该审查实际支出额，而巴西主张预算额。专家组认为，出口补贴水平的通常含义是指实际提供的补贴水平，而非预算水平；如此解释方符合SCm协定降低补贴造成的经济扭曲的目的和宗旨。因为提高补贴预算水平，但事实上没有实现，仅仅表示成员方提高出口补贴水平的尝试的失败，失败的意图本身不影响其他成员的利益，也不会产生扭曲经济的效果。专家组的推理得到上诉机构认同。(42)
当存在两种冲突的文本解释或整体解释结论时，目的解释方法和历史解释方法又能起到判断、取舍的作用。例如，在澳大利亚车用皮革ii案中，当事方美国和澳大利亚就什么证据才能证明SCm协定第3条第1款(a)项中“事实上依赖于出口实绩”产生分歧。美国主张对“事实上依赖于”作广义的解释。美国认为，法律标准和事实标准的区别，在于法律标准是明示依赖而事实标准是默示依赖。脚注4并没有排除对出口、出口水平事实的审查，它只是禁止单纯基于出口水平而裁定禁止性出口补贴。因此，应当考虑补贴措施的结构和意图以及有关具体事实。而当实际出口或预期出口是影响授予利益的一个潜在标准时，就应认定为事实上依赖出口的出口补贴。澳大利亚则主张对“事实上取决于”作狭义解释。澳大利亚主张，事实依赖标准仅限于脚注4的规定；法律标准和事实标准的区别，在于前者是法律、法规明确规定的，而后者是非立法的行政安排。申诉方必须证明补贴仅有利于出口而不惠及国内销售。专家组指出，如果按照澳大利亚的主张，仅局限于对提供或维持补贴的法律文件或行政文件安排条款的审查，并在此基础上裁定补贴是否依赖于出口实绩，这样的裁定会为规避SCm协定第3条第1款(a)项的行为大开方便之门，使法律标准和事实标准的区别失去意义。专家组解释到，脚注4第二句一方面已经清楚地表明补贴授予出口企业的事实本身不能作为补贴事实上依赖于出口实绩的唯一理由，另一方面也没有将企业出口导向的事实从专家组的分析中排除，即没有将对某一特定公司出口水平的考察排除出专家组的审查范围。因此，专家组得出这样的结论：SCm协定第3条第1款(a)项和脚注4要求专家组对有关授予或维持补贴的所有因素进行审查，包括补贴的性质、结构和运作，以及提供和维持的背景。在上述解释中，专家组虽然没有明确提到SCm的目的和宗旨，但专家组对于美国扩张解释与澳大利亚限制解释主张的取舍，是在立法目的和条约宗旨的指导下做出的。(43)
专家组和上诉机构解释wto条文时，“‘目的和宗旨’可以是该条款的，也可以是该条款所属‘协定’的，也可以是指总牵头《建立wto协定》的宗旨和目的。”(44)的确，SCm协定的具体条款也可能有自己的立法初衷和目的。从上面这个例子中可以发现，第3条第1款(a)项带有反规避的立法目的。对此，加拿大飞机案上诉机构在解释SCm协定第3条第1款(a)项中“依据”(contingent)一词时也指出，当初乌拉圭回合的谈判者特别禁止虽非明文但事实上依赖于出口的补贴，目的是要防止成员方规避SCm协定。因此，在认定法律上(dejure)的出口补贴和事实上(defacto)的出口补贴时，都应以同一标准解释“依据”的含义。(45)
但是，“反规避”只可能是SCm协定某个具体条款的目的和宗旨，而不可能是整个SCm协定的目的和宗旨。假如协定以“防止协定被规避”为立法目的，这在逻辑上是荒谬的。在美国反倾销反补贴案中，专家组提出，考虑到“过于狭义的解释会为成员方规避反补贴纪律提供便利”，若将第1条第1款(a)(1)项理解为“把政府控制的机构所从事的非商业化政府行为，全部排除出SCm协定的约束范围”，则有悖于SCm协定的目的和宗旨，即以“反规避”作为SCm协定的目的和宗旨，来支持其“公共机构是受政府控制的机构”的解释结论，被上诉机构彻底推翻。(46)
此外还应当注意，SCm协定并非只是约束补贴行为。上诉机构在美国反倾销反补贴案中指出，SCm协定“在成员方寻求对补贴的更多约束，与寻求对反补贴措施的更多约束之间，体现了微妙的平衡”。(47)换言之，约束反补贴措施并防止其滥用，亦是SCm协定的目的之一。
结语
补贴涉及相关国家和地区的经济、社会和政治等诸多方面，向来是国际贸易自由化进程中非常棘手的问题。SCm协定作为当前最主要反补贴多边纪律，是判断各国适用于工业品的反补贴立法与具体措施是否合法的唯一依据。反补贴案件的专家组和上诉机构报告中包含了大量解释，对于我们理解SCm协定无疑大有裨益。对解释方法的考查，不仅有助于“消化”这些报告中的解释内容，而且对于预测将来DSB新的解释结论也具有一定的参考价值。
注释：
①JohnH.Jackson,theworldtradingSystem:LawandpolicyofinternationaleconomicRelations(2ndedition),Cambridge:themitpress.1997:109-110.ernst-Ulrichpetersmann,internationaltradeLawandtheGatt/wtoDisputeSettlementSystem1948-1996:anintroduction,inernst-Ulrichpetersmann(ed),internationaltradeLawandtheGatt/wtoDisputeSettlementSystem,Hague:KluwerLawinternational,1997:33.
②SusyFrankel,"wtoapplicationof'theCustomaryRulesofinterpretationofpublicinternationalLaw'tointellectualproperty",JournalofinternationalBankingLaw,2006,46(4):367-410.
③SirFrankBerman,"Symposium:ReflectionsontheiCJ'soilplatformDecision:treaty'interpretation'inaJudicialContext",YaleJournalofinternationalLaw,2004,29(3):33-78.
④Clauw-Dieterehlermann,"SixYearontheBenchof'worldtradeCourt'",Journalofworldtrade,2002,10(3):615-688.
⑤US-anti-DumpingandCountervailingDuties,wt/DS379/aB/R,para.285.
⑥US-LeadandBismuthii,wt/DS138/R,para.6.46.
⑦Canada-aircraft,wt/DS70/R,para.9.111.
⑧Canada-aircraft,wt/DS70/R,para.9.118.但ianBrownlie教授认为，条约法公约的解释规则“推定”条约措辞系“通常含义”，但主张“特殊含义”的当事方可以举证推翻。参见ianBrownlie,principleofpublicinternationalLaw,oxford:Clarendonpress,1998:634.
⑨Brazil-aircraft,wt/DS46/R,paras.7.22,7.28.
⑩Canada-aircraft,wt/DS70/R,paras.9.98,9.99,9.102,9.112,9.114,9.119.
(11)Brazil-aircraft,wt/DS46/R,para.7.65.
(12)Canada-aircraft,wt/DS70/aB/R,para.153.
(13)上诉机构也有过关于“结合上下文来选择某个词语字典含义的必要性”的论述。参见Canada-aircraft,wt/DS70/aB/R,para.153.US-Gambling,wt/DS285/aB/R,para.164.
(14)US-SoftwoodLumberiV,wt/DS257/aB/R,para.89,footnotes107,108,109.
(15)Canada-aircraft,wt/DS70/R,para.9.113.Canada-aircraft,wt/DS70/aB/R,paras.155and158.
(16)US-anti-DumpingandCountervailingDuties,wt/DS379/R,para.8.70.
(17)US-anti-DumpingandCountervailingDuties,wt/DS379/aB/R,paras.288,291,293,294,296.
(18)US-anti-DumpingandCountervailingDuties,wt/DS379/R,paras.8.68-8.69.
(19)US-anti-DumpingandCountervailingDuties.,wt/DS379/aB/R,para.324.
(20)ianBrownlie,principleofpublicinternationalLaw,oxford:Clarendonpress,1998,pp.634-35.
(21)关于脚注和条约正文的关系方面，美国“外国销售公司”税收待遇案专家组反对欧共体提出的、脚注只能解释而不能与条约内涵相抵触的观点。专家组认为wto协定的脚注包括了许多重要规则，其地位并非仅仅是条约正文的补充。US-FSC,wt/DS108/R,para.7.118,footnote681.
(22)Canada-aircraft,wt/DS70/R,para.9.331.Canada-aircraft,wt/DS70/aB/R,para.171.
(23)US-exportRestraints,wt/DS194/R,paras.8.28-8.32.
(24)US-DRams,wt/DS99/R,para.6.21.
(25)Canada-Dairy,wt/DS103/R,para.4.130.US-FSC,wt/DS108/R,para.7.150.US-FSC,wt/DS108/aB/R,para.141.
(26)US-FSC,wt/DS108/R,paras.7.16-7.19.
(27)US-FSC,wt/DS108/R,para.7.90.
(28)Canada-aircraft,wt/DS70/R,para.9.113.Canada-aircraft,wt/DS70/aB/R,para158.
(29)Brazil-aircraft,wt/DS46/aB/R,para.149.
(30)Brazil-aircraft,wt/DS46/R,para.7.26.
(31)US-FSC(article21.5-eC),wt/DS108/Rw,para.8.39.
(32)Canada-aircraft,wt/DS70/R,para.9.119.
(33)Brazil-DesiccatedCoconut,wt/DS22/aB/R,para.181.
(34)US-CarbonSteel,wt/DS213laB/R,footnote65ofpara.73.
(35)US-SoftwoodLumberiV,wt/DS257/aB/R,para.64.
(36)US-CountervailingDutyinvestigationonDRamS,wt/DS296/aB/R,para.115.
(37)antonioCassese,internationalLaw,newYork:oxfordUniversitypress,2001:134.
(38)SusyFrankel,"wtoapplicationof'theCustomaryRulesofinterpretationofpublicinternationalLaw'tointellectualproperty",VirginiaJournalofinternationalLaw,2006,46(4):77-98.
(39)Canada-aircraft,wt/DS70/R,para.9.119.
(40)US-aria-DumpingandCountervailingDuties,wt/DS379/aB/R,para.302.
(41)ianBrownlie,principleofpublicinternationalLaw,oxford:Clarendonpress,1998:635.
(42)Brazil-aircraft,wt/DS46/R,paras.7.65-7.66.Brazil-aircraft,wt/DS46/aB/R,para.149.
(43)australia-automotiveLeatherii,wt/DS126/R,paras.9.50-9.57.
(44)赵维田，刘敬东.wto解释条约的习惯规则[m].长沙：湖南科学技术出版社，2006:12.
企业宗旨标语篇9
1、企业文化内涵
文化所指的是人类在社会历史的实践中所创造出的物质与精神财富综合。也可以说是社会意识形态与相应组织的机构及制度。而企业文化所指的是企业在长期的生产经营实践活动中逐渐形成的，企业全体员工共同遵守、认同及拥有本组织特色的企业使命、价值观念、经营理念、企业宗旨、道德规范及企业精神等目标总和。企业文化结构可分成物质层、制度层及精神层三阶段，其中，物质层是企业文化表层的部分，是企业制度层与精神层形成的基础，物质层主要包含企业名称及标识、产品特色、企业外貌、企业纪念品及技术工艺等，这些可以有效折射企业管理哲学、审美意识、经营思想与工作作风等；制度层是企业员工所遵循的行为准则，包含一般制度、特殊制度与企业风格等内容；而精神层则是企业成员共同的价值标准、信念、精神风貌与职业道德，是企业文化的领会与核心。这三个层次间是相互联系的，物质层是精神层与制度层方面的物质基础，精神层是物质层与制度层方面的基本思想，而制度层对物质层与精神层建设具有约束规范的作用。
2、企业文化内容
企业文化内容主要包含企业的理念、精神、经营宗旨、文化活动、管理哲学、职业道德以及企业礼仪、形象、传统及风范等，企业文化与军事、文教与科研等组织内的文化是不相同的，企业文化是以人为中心，树立正确的企业价值观与理念，与企业的生产、管理与经营是不可分割的，只有在企业管理当中才能有效发挥出其作用。企业文化作为企业的核心，其内容非常丰富，加强企业的科学化管理，加强企业文化建设成为关键性措施，因此，加强企业文化方面的建设是很有必要的。
二、加强企业文化建设对企业发展的深层次意义
1、加强企业文化建设有助于企业实施人本管理
在企业发展中，文化管理学者认为企业文化建设的归宿点与落脚点是人，在企业的人财物等因素当中，人为首要的因素，实施企业文化建设，有助于企业对员工的尊重与关心，并树立起全心全意为员工服务的企业宗旨，充分发挥企业员工主人翁的精神，有效克服难关，促使企业获得更大发展。而且企业的文化管理处于现代化知识经济下，人的作用更为突出，企业实施人本管理，对企业长远健康发展来说，具有更深远的意义。
2、加强企业文化建设有助于企业管理制度的实施
在企业管理中，管理制度是对员工行为的规范，企业管理管理制度与企业行为及道德规范是否具有一致性，可判断企业有无确立真正的文化管理观。企业管理制度是刚的控制，企业文化则是对企业行为的柔性规范，对于企业发展来说，就像是左膀右臂，对企业成员行为具有无形的压力，可通过理智、情感及舆论压力等，实现企业管理目标，企业管理制度能让企业成员的价值观逐步内化，而企业文化能更好地规范与约束企业的生产经营活动，实现企业目标的同时，承担起相关的社会责任。
3、加强企业文化建设有助于企业共同价值观的形成
人们的行为多受感情及观念的影响，企业员工的敬业精神、工作兴趣及热情等会影响工作效果，现代企业发展中，企业对人们的行为要求更为严格，企业员工群体具有协调一致性，也更能获得成功，要让员工具有群体一致性，需要具有共同的价值观，共同价值观的形成需要企业在长期的文化建设中才能形成，加强企业文化建设能满足企业员工的自我实现及自尊的需求，以养成共同价值观，这能进一步促使企业形成高绩效的工作团队，让企业员工具有强烈的集体意识与团队合作精神。
4、加强企业文化建设有助于育才型领导的形成
在企业发展中，企业领导类型可分成指挥型、师傅型及育才型三类，师傅型与指挥型领导具有责任及权利的高度集中，决策是由一人做出的，对下级智慧及创造性不够尊重，仅关心工作任务有无完成，对下级的成长及冷暖关心不够，而育才型领导则是分权管理，企业上下级共同控制与承担责任，对下级的成长与冷暖能及时关心，这有助于企业长远健康的发展。在现代市场经济环境下，育才型领导是符合市场竞争需求的，加强企业文化的建设，有助于企业育才型领导的形成，并且塑造起良好的企业形象及品牌，提升企业品牌力量，让企业的竞争力得到加强，对企业发展来说，加强企业文化的建设是具有深层次意义的。
三、结语
企业宗旨标语篇10
英国，5183所，每一万居民，有一家图书馆，这个水平看来是全世界中等。加拿大等许多英语国家与此相仿。
德国每6600人有一座图书馆；芬兰每5000人；奥地利、挪威每4000人；瑞士每3000人；中国1998年上报的公共图书馆是2600所，用13亿人口平均，每50万人才有一所图书馆。
（《报刊文摘》2008年2月22日）
与之形成鲜明对比的是：
1924年，该馆（商务印书馆）出其历年盈余中所提存的款项，计现银十一万余两，在总厂对面宝山路西兴建五层钢骨水泥大厦，移涵芬楼所藏图书，充实其中，名为东方图书馆，1926年对外开放。1929年，添设儿童图书馆，1931年，复设流通部，以贯彻服务社会的初旨。
东方图书馆在“一・二八”之前，藏书51万8千余册，图表照片5千余种，居当时全国各地图书馆之首。
（郑逸梅《书报旧话》10~11页）
商务印书馆是一个股份制的私营企业，该馆同仁在80多年前不惜巨资购图书、建图书馆，对外开放，服务社会，启迪民智；而当今中国经济繁荣，十多年GDp增长率保持世界第一，但供国人读书的图书馆却如此之少，这是为什么呢？也许有人会说，每50万人才有一所图书馆是1998年上报的数字，十年过去了，现在的情况会大有好转吧！希望如此，但是请看：
2003年的财政性教育支出在GDp中的比例为3.28%，2004年则降至2.79%,2005年为2.82%，2006年更是降至2.27%，而从今年两会传出的消息是，2007年，全国财政性教育支出7065.35亿元,当年GDp为246619亿元,教育支出比例为2.86%。与此相对照的是，在国家财政性教育投入上，目前世界平均水平为7%左右，其中发达国家达到9%左右，经济欠发达的国家也达4.1%。
（2008年3月17号《报刊文摘》）
人大代表、政协委员们呼吁增加投入的教育经费尚且常常下降，几乎没有人为之呼吁的图书馆数量会增加？教育经费投入不足，行政成本却年年攀升，居高不下。
据国家统计局数据，1995~2006年，国家财政支出中行政管理费由996.54亿元增加到7571.05亿元，12年间增长了6.60倍；行政管理费用占财政支出的比重在1978年仅为4.71%，1995年为14.60%，到2006年上升到18.73%。
从国际横向来看，据全国人大代表、湖北省统计局副局长叶青介绍，拿上述2006年预算内的行政管理费占财政总支出的18.73%这一比例去比较，远远高于日本的2.38%、英国的4.19%、韩国的5.06%、法国的6.5%、加拿大的7.1%以及美国的9.9%。
（《报刊文摘》2008年5月7日）
1993年2月26日中共中央国务院的《中国教育改革和发展纲要》提出：“逐步提高国家财政性教育经费支出（包括：各级财政对教育的拨款，城乡教育费附加，企业用于举办中小学的经费，校办产业减免税部分）占国民生产总值的比例，本世纪末达到4%。”15年过去了，4%的目标还没有达到，而在这15年的时间里，有好几年不增反降。2007年，“本世纪末”也已过去七年，而教育经费的投入离4%还差1.14%，是我们没有钱吗？不是！那是为什么呢？这会产生怎样的导向呢？下面的一则消息似乎就是回答：
国务院学位办主任杨玉良在上海大学召开的首届全国地方大学发展论坛透露：和以前博士毕业后九成以上在高校和科研院所工作不同，现在博士就业出现新动向，半数以上进入政府，当上了公务员。
（4月30日《东方早报》）
看到这则消息，我的耳畔仿佛响起了1917年蔡元培先生就任北大校长之演说：
诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深之学问者也。外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人之指摘当否，姑不具论。然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何别来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。宗旨既定，自趋正轨。诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜分阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。