培训两天总结篇1
以前的大多数教师培训，课程都是专题性的，重在理论认知与知晓操作，具体到实际操作的内容不多，而本次却不一样，主要突出实际操作，这主要缘于调研的结果。
第一轮调研，培训对象数量调研，分两次进行。一次是由教委人事科进行摸底，要求各学校报送在村校工作的教师情况，由此统计出村校教师的基础数据。然后由进修校挂出培训对象，让各校再次进行核实与更动。根据培训人数，大约1800名的规模，进修校初步确定分两轮培训，每轮培训5天；培训内容初步定为专题培训，分师德专题、教育理论专题、教学设计专题、心理健康教育专题、班主任工作专题、学科教学论专题、教师专业成长专题、有效教学专题8个，每个专题半天时间。
第二轮调研，村校教师的教学生存现状与培训需求调研。由进修校的学科教研员负责，通过问卷调查、召开村校教师座谈会、听课观课等形式，对全县的村校进行分类别、分区域的抽样调研。通过调研，完全了预设的8个专题的培训内容，几经座谈征求意见，几经研讨，形成了以“提高村校教师教学基本功”为主题的以备课模块、上课模块、听评课模块、班队活动设计模块的培训内容，并形成了培训课程表（附表）。
二、不一样的培训方式
1.分类实施小班化培训。根据村校大多数是包班这一现状，把近1500名培训对象分成语文、数学两类进行培训，语文、数学学科的申报由教师自己在第二轮摸底调研时填报。每类设20个班，每班配备一名班主任与两名学科辅导教师。每班学员最多38名，每名辅导教师最多辅导19名学员。
2.认真遴选辅导教师。为了保证培训的效果，在培训内容具有针对性的前提下，辅导教师就至关重要了。我们首先召开汉丰一至六校的校长会，一是听取他们对村校培训方案的建议，二是让他们按教学尖子、师德楷模、管理行家、沟通能手四个条件同时具备推荐辅导老师。
3.扎实开展辅导教师培训。在村校教师培训展开前，提前一个月举行辅导教师培训，先集中讲培训的重要意义与相关要求，然后分语文、数学两组分别开展培训，既听取他们对培训内容的建议，更让他们明确重点、明确职责、明确做法，让他们初步掌握备课、上课、班队活动设计与听评课这四个模块的实际操作要点，确保他们提前精心准备，做到早启动、早筹划、早安排，统一认识、统一要求、统一行动。
4.统一要求与分班实做相结合。为确保20个班对备课、上课、班队活动设计与听评课这四个模块的培训要点与培训要求能够统一，采取了总辅导员在总控制室讲解，辅导员在班上组织学员收听讲座的方式，每个模块的讲座时间不超过90分钟。总辅导员讲授完毕，由辅导员组织本班学员进行讨论消化与实际操作。将总辅导员讲的操作要点一一落实到每个学员的实际操作之中。
5.统一辅导教师的辅导流程。20个班40名辅导教师，为保证每班的每名辅导教师的辅导内容与辅导行为基本一致，我们明确了辅导教师的操作要点。
三、不一样的培训保障
1.教学保障。培训分语、数两轮，每轮历时5天，4个培训内容模块用时4天，备课与上课模块各用了一天半时间，而专题讲座的时间又只占一天半时间的八分之一，其余时间均是在辅导教师的个别辅导之下的现场实际训练与操作，力求听得懂、记得住、用得来、效果好。在时间安排上，五天的培训时间里，学员每天都应于早上6：00起床，晚上10：00归寝，每天上、下午各排两节课，中途休息20分钟，每晚排90分钟的晚自习时间（最后一个晚上除外），晚自习由班主任到场两个晚上，辅导教师到场两个晚上，每个晚自习均有规定的学习内容与学习任务，每天白天的每节课与晚自习，均要不定时地点名一次。
2.考核保障。本轮培训考核采取过程考核与结业考试相结合的方式进行，过程考核由单项考核与出勤考核两个方面组成，单项考核由4个写作即备课稿的写作、教学设计的写作、听评课稿的写作、班队活动设计的写作与2个论坛（见课表）的发言情况组成，结业考试采用书面纸质方式进行，按优秀、良好、合格、不合格四个等级计成绩。单项考核不合格者应在培训期间补修合格，合格与良好等级可在培训期间自己申请补修高等级。至培训结束，每项考核还有不合格者，该次培训的总成绩视为不合格。
培训两天总结篇2
今年早些时候，我们仍然按照工作流程管理下课。每天20分钟的控制中心，一流值班人员打开简报、合格员工正确，总结了该工作的不足之处，排名的臣仆，后安全完成工作。每小时检查所有的工作，发现问题，并正确解决方案的最佳方案，在实践中，更好地掌握商务知识的职位工程师完成的工作。不断进行员工安全意识、安全知识教育中存在的问题，如何处理问题，合理确定。从这节课在简易的脸在消化而不是问题，去上班。加强交流与其他部门和有效沟通，为更好地管理好管家打下坚实的基础。完成这项任务经理更换完工，及时反馈给我们的任务，是不完整的，告知这项任务对下一节课来完成，这篇文章是推卸责任，所以我们应该经理负责这项工作，做自己想做的事。
在今年的整体工作纪律、安全、内部把握学科的外国捉不到大问题，雇员可以完成这项工作布置极个别员工通过转变，只有在学科不是很高，宽松，随心所欲，尤其是上夜班工作时，不安全隐患的粗心，无法找到问题的意识。安全方面：加强检查，特别是互动互补的酒店房间、装饰、更衣室、每一阶段，细致，反复检查，检查的互补的房间的职员偷餐，这说明我们的工作已经改善，安全工作是一项长期而艰巨的工作，应特别注意解决。本酒店将于5月到现在基本结束，装饰装修中，每节课的头为中心、邮政、消除密切的互相结合，加强宾馆财物流出销售员辞职信装修施工期间的安全，消防工作，严禁无关人员进入装修面积从总体上讲平稳及施工安全事故发生无大，使我们对装潢安全中作出了宝贵的经验，为明年再布置一个良好的基础。
今年，这火要把他们烧尽了两次的训练与恐怖主义，从2次训练过程中，学习很多的经验有一定数量的安全意识的提升，尤其是以安全、恐怖的恐怖主义是一种新的知识，包括知识爆炸的炸药，如何识别等，还能提高他们的安全，让自己在对面的管理能力和水平更高点。
管理者经常教我们每天工作过程中，如何在未来的一年里，完善自我，需要具备哪些技能工作做得更好。当然在这个工作本身的不足之处，为员工缺乏沟通后90，把握其思想潮流，所以不让他们工作能力得到充分发挥，他的意识和责任感，坚强的制度和纪律的工作不是很可靠，工作经验和邮政业务还进一步研究和改进。在工作中，新员工的沟通和理解的雇员，新员工之间的交流中，更好的使用。
第一，训练总结
每一份工作的知识是热的火车上，一般的培训课程通常的工作知识、基本的室内，在职培训的实际训练。今年8月，西安五天的访问后，其他地方的训练方法，综合的培训计划，包括理论知识和实践在职训练，共有14个科目，全面进入培训内容、培训目的、效果评价。这种训练对20小时只有10名受试者，每一个主题，从总体效果上的两个培训，培训的目的，并取得了全面的导师、人才培养热情较高，仅供个人员工培训员工，所有临时离开培训内容基本上可以用它来工作。只有不足之处是员工的培训内容的细节在很长一段时间，不能忘记，这将不会继续训练效果。
明年的培训项目：训练计划在7或8、9、综合的培训计划，14个科目都训练，充分体现出培训效果，并一再一再呼吁，每个员工的技能水平，充分发挥出自己的竞争能力，拓展业务，特别是加强学习和培训简历制作注意事项新员工。与酒店会议在区域、KtV，旁边的商业和保障体系，加强应急预案发生，我们是“训练，整支球队能充分综合保障酒店保安。
第二，训练总结
今年，从月16日的军事训练，到目前为止，总30训练。几个人在训练，我不得不离开密切配合，严格按照经理建立系统的实施，并留下做笔记。我们两个都分成两队，由我的老东家，巩固了以往的研究内容的新课程，我们的老球员来加强军事素质来上课引领新同志培训，从头开始，以最快的速度在训练中，同志们首先必须充分体现军事精、气、神，激发热情的培训，并最终达到预期的培训课程。从今年开始训练时间星期二和星期四，更少的时间，比一天，这是我们的经理从人性化管理、培训时间被调整。在训练的时候，我们两个团结、相互学习和交流，加强训练强度，因此我们可以拥有整个质量的保障。
我们两个都分成两队，由我的老东家，巩固了以往的研究内容的新课程，我们的老球员，以提高军事素质。引领新同志培训，从头开始，以最快的速度在训练中，同志们首先必须充分体现军事精、气、神，激发热情的培训，并最终达到预期的培训课程。从今年开始训练时间星期二和星期四，更少的时间，比一天，这是我们的经理从人性化管理、培训时间被调整。在训练的时候，我们两个团结、相互学习和交流，加强训练的强度，使我们的球队有一个新面孔安全。
这个工作计划明年就可以了：
一、职责和巡逻检查，在主要活动的转变、加强的位置，将会出现在最基本的获得，及时处理，把一些不安定因素和症状消灭在萌芽状态。管理现状的基础上，进一步加强对加强检查，确保巡逻警卫巡逻，以保证24小时全年酒店安全事故。
二、加强管理，要求我们必须先小组准备。加强领导，为每一位会员严格考核，提高整体质量和安全性分析的基础上，提出了严格的要求，对他们的球员。
三、严格执行规章制度，做好工作，酒店管理好这项工作。
四、做好工作小组。我们要照顾好球员，理解球员思想、工作、家庭等等，及时发现问题。做思想工作，相信，生活是善解人意。
五、改善服务质量的球员。组织应计划学习经贸，使其保持良好的工作状态。
培训两天总结篇3
样残酷，无论你愿不愿意，它还是按照它原来的速度运转；但时间也就是那么的公平，无论是苦恼还是兴奋
，它还是根据它的设定而更替。时间过去了，亚科志愿者工作总结可以什么也不留下。人老了，记忆开始变得不可靠，于是我写
下了以下的这些的文字，好让我日后有所追忆，有所怀愐。
首先说一下培训。实不相瞒，亚科志愿者真正服务是四天，但我们实际培训就已经有三次之多。第一二次都安排在晚上进行，每次都基本过十点才结束。第一次有毛毛开车接我，但第二次我已经错过了末班车只好打车回家。第三次的培训在10月6日的下午，大家还在休假中，我们就已经提早进入作战状态了。第一次的培训是礼仪和团队精神的学习，不过老实讲，在晚上9点才开始培训，让我多少觉得所谓培训的重要性，重点是基本由学生自己组织完成，也令我多少对组织者能力的怀疑。第二次的培训竟然是由研究生主持，内容是“基本英语对话”。在研究生部的5名志愿者中，我大概认为只有3位（当然包括我本人啦）的英语发音尚
算标准的。不过，教者的英语不准没有关系，上课时间仍旧定在9点没有关系，因为受者超级、极度热情，即使有某些系部的******小妹妹讲得不好，甚至不能讲，但他们依旧很积极。但我就很杯具，正是他们的热情，令我不得不打车回家~~~高价的车费啊！第三次的培训是应急培训，内容大致分为对运动员、技术官员、观众和媒体等。但讲课的所谓老师很外行，一切的应急，于我理解只有两个字——执生！领取证件的一刻，我
震惊了！我的名字，又被写错了，不过这次错得更加有艺术，“如”成了“和”。我被河蟹了。这些小细节，其实算不上什么大统筹大计划，只是某些人的多检查一次的份内事而已，但偏偏有些人就要偷这个懒。名字错了，可是可大可小的事情。若是这种情况出现在亚运正式比赛时，恐怕，我连进场的机会都没有了。
10月10日正式开始到会场工作。原本把我分配到安检组，但是由于安排上的问题，最后我还是去了茶歇组。但实际上，这个“组”是没有明确定义的，是我为了方便叙述才使用的字眼，因为在那天，大家的岗位其实都相当机动，事前也没有什么明确的安排。没有安排其实不重要，因为做得事情都是体力活，不需要动脑的，只是在特定时间里，醒目一点就可以了。我认为当天最大的问题在于组队时，时常把原本同组的志愿者打散，看似一个不经意的决定，贻害却甚大。培训和前期的接待，均按组进行，组员间都有了一定的默契和了解，但突然把他们打散，必然会影响他们的工作效率和工作情绪。当天很累，大概是站得太久，和体力劳动太多。回家后，我甚至失去了说话的力气。洗头后，我让妈妈帮我吹头，她边吹边问我当天的经历，但我已经沉沉睡了。
10月11日，星期一，人多车多的第一个工作日。集合时间是7：50，不幸的是我迟到了，更加不幸的是那个领队讽刺了我一番。要找地方钻？还是要洒下几滴热泪？我的心理素质还不至于脆弱到如此地步。当天的工作还是以茶歇点为主，但由于有认识的老师做报告，我和一位新闻系的师妹到了那个会场听报告。总的来说，我认为只有主报告人的报告稍有价值，其他的……下午，当我们围坐在茶歇室小角落聊天时，有位境外代表打乱了我本来尚算安逸、且无需动脑的志愿服务。他是日本人，然后他说有另外两位日本的代表要过来会场，但他们还没有领证。一番周折，我终于帮那两位日本代表领了证，但其中一位又未曾交参会费。而后我和两位师弟带他们去办手续，但无奈已经到了下班时间，所有的手续都只能等第二天了。在回家的路上，我突然很激动，回家后还做了两个不织布给那两位来自大阪体育大学的代表，一个是龙猫，一个是多拉a梦
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培训两天总结篇4
（一位学员在《快乐的一天，收获的一天》培训结束后的心得）
培训刚刚开始的第一天，说实话有点儿不愿来，但经过一天的活动下来，我感到身心愉悦。带着一份美好的期待晨起，走向培训班的脚步是轻快、跳动的，踏进教室看见的便是两位培训老师和几十位同仁的笑脸，一天的欢快旅程开启了。
“盲行”让我们体味到信任的力量，体验了身为盲人的感受，也深深体验到带给我幸福与安宁感的拐棍的导引，信任就是彼此的双手紧握的一刹那！“拼图”让我们学会了团结，学会了沟通、坚信——集体的智慧是无穷的。
期待——明天。
（一位学员在《享受快乐》培训结束后的心得）
刚接到培训通知的时候有点抱怨，真不想参加这个培训，虽然我刚上班一年多，但这几个寒暑假没有一个无培训的！培训给我的感觉就是枯燥、无味，带着极不情愿的情绪，我参加了这次的培训。
但出人意料的事情发生了。这次的培训没有往常培训的枯燥无味，更多的是有着笑声和欢快声，这可谓是欢声笑语。每个学员脸上都洋溢着快乐的笑容，仿佛我们又回到了那个笑容纯真的孩童时代。
在无尽的乐趣中，我学到了很多东西，学会了赞美自己、赞美别人，相信自己、相信别人……
昨天下午我接到了我们一起来参加培训的老同学的电话，他在电话中激动地说：“这样的培训要是有一年的时间，我也乐意培训一年。”哈哈，看来这次的培训不仅使我感受到了快乐，所有的学员都是如此。
（一位学员在《出人意料》培训结束后的心得）
培训两天总结篇5
一、培训学员对培训满意度调查结果
对调查问卷的统计分析表明：培训学员对本次培训的满意度还是非常高的，在整个调查过程中有99%的学员对培训的项目满足学习需求的程度、研修（培训）资源、研修（培训）方式方法选择、主讲和指导教师水平、用餐和服务质量评价内容表示满意（见表1），表明本次培训的课程安排、培训教师能力、组织形式、管理服务等方面的内容安排合理。
二、培训学员访谈总结本次培训的主要成果
在培训中和培训结束后分别组织召开了两次培训学员座谈会，针对培训中和整个培训的各项内容进行座谈和讨论，通过两次座谈会总结了本次培训的主要成果。
（1）10天60课时的培训，按照预定的培训计划，顺利实施了培训，达到了预期的培训目标。所有学员都圆满完成培训任务，全员结业。调查问卷的反馈意见显示全体学员对培训整体效果表示非常满意。
（2）在培训过程中积累了培训视频资源，将逐步形成培训资源库，为学员的后续发展提供长远支持。
（3）收集并整理了所有培训学员的作业，内部整理了学员教案集、说课集和问题集。
（4）在培训过程中，学员与学员之间、学员与培训教师之间结下了深厚的友谊，为以后开展合作打下了良好的基础。
（5）学员在培训中记录下自己的培训感悟，与培训单位建立了深厚友谊。
（6）通过培训课程的学习，学员自编的一套100人的小型团体操、30余个自编小学游戏，可以为今后的培训提供丰富的素材。
（7）学员通过两位日本学校体育学专家的授课，对日本小学学校体育有了一定的了解，开阔了眼界，获得了巨大的收获。
（8）在培训过程中培训主讲教师队伍与培训管理队伍也得到相应的锻炼，对于优秀培训团队的建设和培训水平的提高起到了巨大的推动作用。
三、学员对本次培训提出的优点和不足
通过培训后的调查问卷统计分析，调查和总结本次培训的优点和不足之处，为以后的培训提供经验和总结。
1.学员认为项目的优点或给学员留下深刻印象的是：
（1）东北师范大学体育学院的“红歌教师”年丰老师最受爱戴。
（2）国培课程中的实践课教学比例比较多，能够达到培训总课程的50%，是和以往的培训大不相同的地方，是我们学员最喜欢的课程。
（3）培训中邀请到国外专家授课，也是在其它培训中没有经历过的。
（4）课程设置针对性强，班主任团队工作细致、周到。
（5）接待工作、服务工作使学员感动。
（6）重视体育教师的教学技能和实践运动技能的培训，学到真正的本领。
（7）管理团队认真、负责的态度。
（8）教学与服务团队。
（9）管理团队服务态度与质量。
（10）服务团队周到细致，课程安排针对性强，切中要点。
（11）生活和服务、课程设置。
（12）培训教师队伍阵容强大，每一位教师上课都那么认真、投入、有激情，从他们身上看到了体育教师的品格。
（13）教育科研。
（14）课程设置，培训资源，培训方式，团队管理。
（15）教学内容的安排和讲座专家的安排。
（16）班主任刘俊一老师及志愿者们给予了我们无微不至的关怀。
（17）印象最深刻的是年丰老师，他的激情、精神、教法、口令、3-3-5式的掌声，都给我留下了深刻印象。
（18）培训目标的设置，培训主讲和指导教师水平高，班主任及助教的敬业精神，培训课程和活动内容丰富。
（19）能够根据学员需求及时调整培训活动。
2.学员对改进该项目的建议与意见是：
（1）希望进一步加大实践课的教学。
（2）理论课内容需要进一步贴近小学体育教学的实践。
（3）希望培训资源完全共享。
（4）培训时间太短，有点蜻蜓点水。
（5）日程安排不要太紧，要考虑不同年龄层次的人。
（6）适当增加学员的研讨活动。
（7）希望有更多的交流与研讨的时间。
（8）“破冰行动”放在培训之前可能效果显著。
培训两天总结篇6
[关键词]学习特征远程培训气象
2003年2月,中国气象局举行了隆重的气象远程教育开播仪式,标志着气象远程教育的正式开始。气象远程培训是基层台站人员提高个人素质、学习新知识、新方法的主要方式。气象远程教育培训系统能提供四种学习方式:基于光盘课件的自学、基于气象卫星综合业务系统的单向视频广播、基于天气预报电视会商的双向视频以及基于因特网的自主学习或实时学习。近年来,中国气象局已经举办多期气象远程培训班,省局也开始举办气象远程培训。由于“教”与“学”在时间、空间上的相对分离,其效果如何?这方面的研究还比较少。中国气象局培训中心高学浩和邓北胜等人对2006年举办的《中国气象事业发展战略研究成果》远程培训进行了比较详细的分析,对开展气象远程培训有较大的指导意义。本文从二级站管理人员角度,对近年我省气象局职工参加的气象远程网络培训的学习特征进行分析,期望分析结果对今后的远程培训工作有一定的参考价值。
一、资料来源及计算方法
1.资料来源
所用资料为省级培训中心负责管理的气象远程培训所收集的人员、学习情况。数据记录主要来自中国气象局远程教学管理平台。培训课程制作有DVD光盘供学员自主学习的课程由于资料无法收集,文中的统计结果不包括DVD光盘的学习的情况。
2.计算方法
计算方法按“关于开展远程培训检查和加强远程培训管理的通知”(气培函〔2007〕4号文件和气培函〔2007〕94号文件)学习要求如下:(1)某学员的网上学习时间÷某个培训项目的总学时数≥0.6,则a=1;(2)某个培训项目的总学时数÷某学员的网上学习次数≤4,则B=1;(3)网上学习时间与学习次数均以该培训项目开始和结束期间的时间和次数为准,以远程教学管理平台的记录为准;(4)只有a、B两项均等于1,才认为该学员参加了该项远程培训。该文件要求按照上述标准对表1中前5个远程培训班进行学习检查;(5)“某个培训项目的总学时数÷某学员的网上学习次数≤2,则检查表中B=1”。
二、气象远程培训学习情况统计
1.多课程完成情况统计
学习情况统计已按培训班的单个课程或总课程进行。本文按“无学习记录”、“完成学习”、“有学习记录但未完成学习”三个方面统计。
“无学习记录”表示远程教学管理平台上没有某学员参加学习的任何记录,表示该学员报名之后完全没有参加网络上的课程学习;“完成学习”表示学员积极参加网络上的课程学习,根据远程教学管理平台的学习记录进行统计,该学员的学习满足了“a、B两项均等于1”条件;“有学习记录但未完成学习”表示学员的确参加了网络上的课程学习,但由于学习的时间长度不够或学习的次数不够,依据远程教学管理平台的学习记录进行统计,该学员的学习没有满足“a、B两项均等于1”条件。
文中列出了我省远程培训的10门课程人员完成情况见表1,为了更好的对比说明将其换算成百分比如图1。
从表1中看出,省局参加10门培训课程的人员最多的为188人,最少23人;“完成学习”的最多122人,最少3人;“无学习记录”的最多89人,“新一代天气雷达机务保障”全部有记录。“有记录未完成学习”的最多70人,最少14人。
从图1中可看出“完成学习”的最高比例为71.8%,超过40%的仅有两门课程。最低的比例不到10%,十门课程完成学习比例平均25.9%;“无学习记录”两门超过50%,十门课程无学习记录的平均比例为34.9%;“有记录未完成学习”的最高比例57.1%,最低不到10%,十门课程有记录未完成学习的平均比例39.2%。
2.多课程时间及次数统计
以“天气预报分析”和“新一代天气雷达机务保障”两门课程为例说明职工的学习时间和次数情况。为了更准确的反映实际的学习情况,将职工单次平均学习时间小于10分钟和大于4小时的,视为无效学习时间。“天气预报分析”单次平均学习时间大于4小时的15人,最高平均时间为17.1小时,小于10分钟的19人,有效率为63.4%;“新一代天气雷达机务保障”单次平均学习时间大于4小时的3人,小于10分钟的1人,有效率为82.6%。
从图2和图3看出,课程学习次数基本在20次以内,多在10次以下,少数人员达到了80多次;平均学习时间主要集中在1至2个小时之间,其它时段也有分布,平均3至4小时也占到了一定比例。
三、学习情况特征
1.只报名未参加学习的情况
“防雷技术”培训班我省报名人数152人,有87人在培训期间完全没有到教学平台上学习相关课程,课程访问记录为空白;气候变化基础知识173人报名,课程访问记录为空白的有89人。两门课程“只报名未参加学习”均超过了50%,其它培训班这种现象也比较明显,具体见表1。
2.“反复学习单个课件”的情况
一般人员由于工作、生活等原因,培训课程要分多次才能完成。或为了加强学习效果,多次重复达到巩固学习的效果。以“天气预报分析”课程为例,报名有学习记录的人数为93人,只学习1次的17人,占18.2%;2～5次的39人,占41.9%;6～10次的21人,占22.6%;其它16人,占17.2%。说明反复学习单个课程的人员占到很大的比例。
3.职工学习的时间安排情况
仍以“天气预报分析”课程为例,我省学员的学习次数累计893次,累计学习时间1508.9小时,平均每次学习时间为1.896小时。去掉无效学习的次数,实有次数622次,占累计学习次数的69.7%具有很好的代表性。如图4,从时间分布上看,在10时和16时内开始学习的次数最多,分别为112次和93次,在11时、12时、17时开始学习的次数也比较多,分别为89次、56次、78次。在深夜和凌晨学习的次数比较少。从一天内的学习时间安排上看,学习时间主要集中在行政班时间内,夜间很少,尤其凌晨比例最低。
4.职工完成学习情况
按照中国气象局培训考核的要求,从学习时间和学习次数两方面考核。从我省培训人员的学习记录来看见表2,实用型技术学习完成的比例大,如“高炮安全操作”a达标比例64.1%,B达标比例55.8%,总体达标比例54.5%;难度大、技术高、使用少的达标比例小,“新一代天气雷达资料的分析与应用”和“气候变化基础知识”分别只有10.4%和16.7%。从总体上来看2006～2009年的远程培训学习完成情况逐年好转,表明职工对远程培训学习还是以实用为主。
四、结语
1.完成远程培训的比例有待提高
远程培训的完成学习情况十门课程平均只有25.9%,与学习未完成的总和为65.1%,比例也不高,从完成情况特征看,应增加实际工作应用型培训的比例。同时说明在远程培训的管理上还存在很大的差距,应建立相关制度予以约束。
2.应该更加合理地安排远程培训班的举办时间
有部分学员反映,培训时间过于集中,对学习有较大的影响。有相当数量的学员报名参加多个培训班,其学习任务有些重。很多时候不能打到“完成学习”的标准。从而使“报名未有学习记录”的人员比例较高。
3.学习特征分析应考虑远程网下的学习情况
部分远程培训班提供了DVD光盘的课程资料,学员购买后可以自由地安排时间学习。对其情况可进行收集,但要求集中学习记录必须完整,包括具体的学员名单、学习日期、学习时间长度、课程名称、组织者和记录者等,可对远程培训学习情况有更好的了解。
4.进一步明确省级培训中心的定位和职责,切实发挥省级培训中心的作用
在气象教育培训体系中,省级培训中心起着承上启下的重要作用,不但承担本省全员基础业务和新技术、新知识的培训,还要负责本省范围内远程培训的具体组织实施和管理工作,进一步明确省级培训中心的定位和职责,规范管理和考核标准,加强建设,真正发挥省级培训中心在本省培训中的作用。
参考文献:
[1]吕瑶.远程教育助力气象培训.中国远程教育,2006,(10):40-41.
[2]王梅华,高学浩,曹晓钟.围绕气象人才发展战略,加强气象远程教育培训体系建设.继续教育,2003,17(1):49-51.
培训两天总结篇7
（一）政治学习。中心组和全体教工学习在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话、在全国党校工作会议代表座谈时的讲话，学习《教师法》、全国人大十一届二次会议《政府工作报告》，全省党校工作会议精神和区委十届八次全委会精神，学习传达全市效能建设、农村工作、经济工作暨项目建设、政法工作、江苏省函授工作及南通市委党校科研工作会议精神。组织保密法和自查自纠及签订保密承诺书活动，开展“怎样做一个文明新通州人”为主题的讨论，参加区级机关工委组织的“爱我中华、兴我通州”百题知识竞赛和科普日活动，组织开展庆国庆60周年知识竞赛。
（二）党风廉政建设。认真开展元旦春节期间党风廉政建设，“5.10”思廉日、“算好廉政帐，共建幸福家”等活动，认真贯彻通发[2009]28号文件、通办发[2009]33号文件精神，及时做好党风廉政建设责任工作三书两报告制度和廉政风险防控标准化工程工作，推进党校党风廉政责任制和制定廉政风险防控模式。组织观看《巧取豪夺》、《一个明星区长的堕落轨迹》、《国门腐败》、《算好人生三笔帐、拒腐防变保清廉》等反腐电教片。
（三）学习实践科学发展观。召开全体教工会议，学习市委书记在全市开展学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话，通办发[2009]30号文件，通学组[2009]2号文件，并就党校开展学习实践活动进行动员，成立学习实践活动领导小组，制定实施方案，常务副校长章新华上专题党课《在解放思想中，增创科学发展新优势》。开展“科学发展当先锋”主题实践活动。在集中学习的同时，开展“以党性促效能，以效能强党性”专题活动，认真开展调研和撰写调研报告以及体会文章，组织开展“解放思想大讨论”和“我为通州科学发展进一言”征文活动，两篇文章被学教办《简报》45期、49期录用。在做好学习实践活动第一阶段回顾总结的基础，认真做好转段工作。围绕“‘增创科学发展新优势、建设幸福美好新通州’还缺什么”的问题，向社会各界发放征求意见表100份，实际回收79份，校领导采取个别访谈、班子成员间相互谈心等方式，广泛征求意见，并组织召开党员组织生活会和领导班子成员专题民主生活会，同时形成分析检查报告。认真组织开展整改落实，按照整改五项责任制的要求，针对存在问题逐一进行整改。开展回头看和群众满意度测评，在科室组织整改落实讨论的基础，由科室派代表进行大会交流。
（四）党校教学工作。举办各类党员干部培训班13期，培训1607人，具体有：聘用制干部培训班1期，2天，培训18人。拟发展党员培训班4期，每期4天，人数808人。中青年干部培训班4期，每期7天，357人。中学生入党积极分子培训班1期，2天，162人。高校选聘生村官培训班1期，5天，83人。事业单位工作人员岗前培训班1期，3天，67人。公务员初任培训班1期，6天112人。函授学历教育有大专班3个、本科班3个，学员758人的教学与管理；应邀到机关、镇、企进行专题辅导45场次，听众4500人左右。
（五）科研工作。已发表文章23篇，其中省级以上刊物16篇。组织校内第八届科研成果评奖，组织参加南通市第九届哲学社会科学论文评奖，报送论文6篇。围绕市委重点工作，确定3个课题：有南通高效规模农业、景瑞农业发展、石港三黄鸡发展等。组织教师到机关、镇村开展调研活动。
（六）效能建设。建立效能建设领导小组，制定实施方案，召开全体人员会议，学习市委相关文件，并进行动员。根据市效能建设工作推进领导小组办公室《关于开展效能建设大讨论的通知》精神，结合党校的工作实际，确定了讨论重点，科室围绕9个方面的内容开展了三次讨论活动；组织开展与育才居社区党组共建工作，召开两个支部成员的联席会议，制定共建计划，帮助社区党建制度上墙，给社区党员增书——《新》读本，7月1日开展慰问社区老党员10名，计金额1500元；为提高青年教师的教学水平和质量，组织青年教师专题课教学竞赛；开展以“教研兴校”的效能品牌创建活动；组织教师到上海社科院听取专题报告6次，听讲19人次，两名教师先后到省委党校参加理论培训；开展慰问离退休人员、挂钩镇贫困户活动，组织校内个人慈善日捐款3000元，红十字会博爱在通州、人道万人捐捐款1230元，向台湾灾区捐款2080元，向校内临工捐款4300元；组织开展党员进村入户工作，派教师到挂钩村送党课、送法律，进户了解家庭生产生活情况。
（七）后勤工作。利用暑期进行局部校产维修，包括综合楼玻璃幕墙、综合楼4楼及二楼1号厅改造、招待所改造等。召开联办单位安保例会11次，进行安全、卫生检查15次；接待会议及培训71场，计18238人次。
（八）存在问题
1、根据《条例》
和上级党校会议精神，切实落实县（市）区党校轮训副乡科级党员领导干部和基层党员干部这一分层培训的要求。
2、按照《条例》和上级党校会议精神，希望市委党校能牵头解决好党校工作人员分类管理及相关待遇的问题。
二、2010年工作打算
（一）总体目标
以科学发展观为指导，认真贯彻落实全省党校工作实施意见和区委全会精神，积极实施“三四五工程”。“三”即党校要发展成为通州区人才培训中心、咨询研究中心、会议服务中心；“四”即不断提高教学力、科研力、管理力、保障力；“五”即党校工作要从培训干部向培训干部与培训人才相结合转变、从理论培训向理论培训与技能培训相结合转变、从培训领导向培训领导与培训党员相结合转变、从培训阵地向培训阵地与部门工作相结合转变、从校内培训向校内培训与送教服务相结合转变。以上“三个中心”是党校发展的目标，“提高四力”是实现“三个中心”的保障，“五大战略转变”是实现“三个中心”的具体表现。“三四五工程”的有效实施，是党校事业科学发展的集中体现。
（二）工作内容
1、干部培训。根据区干部教育培训，领导组的布置，拟举办党员干部培训班有：科级领导干部培训班两期、青年干部培训班三期、发展对象培训班五期、“两新”组织党组织书记培训班一期、⑤人口计生干部培训班两期、机关党务书记培训班一期、事业单位工作人员岗前培训班一期、公务员初任培训班一期。
2、科研调研。
①全年发表科研论文、调研报告30篇。
②进行一下专题调研，并形成调研报告。
a通州与周边县（市）区经济发展差异和竞争力分析
b构建城乡统筹的基层党建新格局的调研
c反腐倡廉制度建设的调研
③积极与区委宣传部等部门配合，研究成立通州区理论宣讲团的相关事宜。
为完成上述调研课题，实行课题责任人制度。
3、及时完成区委区政府及相关部门工作部署。
（三）具体措施
1、深入学习《条例》、《实施意见》和党校会议精神，不断提高认识。
2、着力教学管理，强化主渠道作用。
培训两天总结篇8
C总监在2010年初从总裁办主任兼大客户经理调任为HR总监。她首先通过对企业管理中一些冲突案例的调研，分析了企业现存问题和关键岗位员工的工作能力差距，将当前人力资源管理和培训需要解决的问题总结为以下几点：
第一，新上任的中层干部80%都是从业务岗位提拔的专家型人才，当被授予管理职能并开始带领团队时，他们普遍存在以下问题：
未能做好充分的心理与能力准备，对管理角色及其职责缺乏全面的认知；
急于运用自己手中的权力，从而导致团队关系紧张；
急于为组织作出贡献，但方法不当导致事倍功半。
第二，人力资源部迫切需要对公司的中层干部进行系统的管理知识培训，为他们成长为职业经理人打下坚实的基础，确保为组织不断培养和输送优秀的管理人才。
第三，C总监还总结了一下自己的问题：
由于自己长期处于业务一线，对HR管理自身尚处于探索阶段，对培训更是一无所知；
由于a公司之前没有设立专责的培训部，加之长期对培训不重视，HR部门的人员都是从事招聘、人事、劳资关系、绩效考核工作，对培训的认识还不如自己。
C总监认为解决当下一系列问题最快最有效的方法就是采购外部成熟的课程，借外部力量短时间提升关键岗位的中高层管理者的能力。C总监首先想到本公司的总裁H总曾参加了某著名大学的emBa班，大学里的教育资源很丰富，而且emBa班的课程她也旁听过，觉得可以以此为突破口，快速找到有价值的培训资源。
于是她把自己的想法向H总汇报，H总立即介绍了曾给他上过emBa课程的w教授，他对w教授的学识和人格魅力颇为欣赏，并安排C总监与w教授接触。w教授在听取了C总监对企业现状和培训的想法后，提议C总监采购其在深圳创办的L公司的“西点智慧管理者特训营”（化名）课程，并承诺按a企业个性化需求调整课程内容，安排国内实战专家按照emBa教学模式实施授课。C总监在初步考察L公司以往客户群的评价后发现，L公司主要服务的是大中型资源型国企和外企，受训企业对这套课程评价很高。但C总监却有一种直觉，就是这套课程对于a公司这类高科技制造型企业似乎并没有太大的针对性。但经过w教授的进一步磋商保证并请示H总，a公司为其30名中高层管理者采购了“西点智慧”内训课程。
整个培训项目花费近40万，历时半年以上，共有15天面授课程，具体教学由L公司选聘教师授课，由HR部门的招聘经理m亲自担任该班的班主任负责教务，配合L公司推进“西点智慧”课程在a公司的内训。初步定的是每月两天课程，六个月课程后再加两天的企业参观和一天的学结。
C总监觉得这样的安排看起来很有条理，她对自己为公司组织的这一次高规格培训充满期待！
两个月后，项目已经实施了四天面授课程，C总监在一次与参加项目的学员（其中有数人曾是C总监在做大客户经理时候的下属，现在都提升到各个事业部当副总）因其他公事交流中谈到这个培训项目的时候，发现她得到的培训评估表反馈的内容与学员的真实感受有很大区别。从评估表反馈的情况看，学员对课程评价都在90分以上，但学员的真实感受是：
L公司派出的讲师主要来自高等院校和大型外企，其授课内容理论性太强，所举企业经营案例都为垄断性国企或者传统制造型企业，对a公司启迪不多。
整个“西点智慧”课程结构设计两头重中间轻，一头是过多理论，一头是过多宏观分析，而对于学员最关注的如何设定目标、人该怎么管、如何选人用人、如何沟通、如何提高工作效率、如何处理压力和情绪等内容轻描淡写，对学员实际工作帮助甚微。
当学员与讲师们进行案例讨论和互动提问的时候，讲师们动辄拿自己做过的企业如何辉煌来教训学员，意思是a公司太不规范，太多问题，需要一次彻底的变革。学员认为在讲师心目中a公司过去的成功似乎都是幸运，讲师对学员提出的实际管理问题的回答都是一堆批评和空泛答案，很少有启发性的答案，学员们与讲师之间相互不认同，学员参与的积极性大大下降。
很多学员反应参加这种既无收获，又伤自尊，更浪费时间的课程不值得，纷纷找业务借口推迟后续课程。
C总监得到结果大吃一惊，这与其预期的判断相去甚远，而且为什么没有反映在培训评估表上？她的第一个念头就是要找w教授谈谈。
培训两天总结篇9
放下电话，不禁为企业对培训的重视及需求有些高兴，我按着她们提供的电话先与第一家企业联系，对方是销售部经理，姓林，在电话里没说上三分钟，对方就说明天上午就要开始上培训课，我有些吃惊，说：林经理，我知道你对培训相当重视，但目前我对你的培训要求、参加培训人员情况、公司业务等等一无所知，或者我们先当面沟通再商讨培训细节。
跟着我拨通了第二个电话，对方是公司老总，姓何。何总在电话里详细的了解了我的工作经历，然后便说：我现在正赶往去广州的路上，培训课明天就要上，这件事你与销售部林经理联系吧。我一听，巧了，一核实，果然何总与林经理是同一家公司。
抬头看看墙上的钟，已近中午12点，旋即打电话给林经理，约定1点钟到他公司与他面谈有关培训的具体事宜。1点钟，我坐在了远在效区的鸿达洁具公司的销售部，粗略打量下四周，公司面积约200平方左右，组织架构图中所罗列的部门却达15个之多，与销售相关的部门就有销售中心、营销中心、市场开发部、售后服务部。与林经理简单介绍后大家进入主题。
林经理：我们的要求很简单，因为明天公司各个办事处的业务经理、业务员都要回公司参加三天的产品知识培训，所以我们希望能够利用一个上午的时间，对他们进行一次系统的销售技能培训，让他们在公司培训完以后，回到办事处，将所培训的内容灵活运用，真正解决工作中的难题。
我一听，笑了，说：林经理，恕我说话冒昧，我做培训这么长时间以来，还没遇上过象你这样急切对待培训的，培训不是简单的照本宣科，将一些文字性书本性的东西说出来就算了的，培训必须根据您公司销售人员的实际情况、产品的销售性质、销售工作中碰到的具体问题等等有针对性的制定和实施的，再者一个上午的培训是如何也系统不起来的，我想先了解下明天参加培训的销售人员的基本资料、你们的业务性质、售后服务跟踪资料、还有您公司的基本情况。
林经理有些尴尬，说：公司办事处分布在各地，所以我对销售人员的情况也不熟，相应的客户投诉等资料也没有。
我想了想，说：我先写一个培训纲要给你，培训的日期能不能往后推迟一天，我想尽可能的依照你公司的实际情况来安排这次的培训课。林经理：培训日期不可以改，因为都已安排好了。
我没再说什么，十五分钟后，我将培训纲要交到了林经理手上，培训纲要上的内容分两大块：
一、如何开发新市场，含以下内容：
·业务员的基本素质培养
·如何寻找目标客户
·如何接近目标客户
·让你的客户喜欢你
·管理好你的客户
·促成缔结的几要素
·从拒绝中寻找新商机
二、关系营销，含以下内容：
·先将做人的方式销出去
·四字法宝：勤、精、忠、诚
·服务好20%的客户，稳定80%的销量
·客户关系管理
我在旁解释：培训课总共3小时，分两堂进行，中途休息20分钟，最后堂课会有20分钟自由讨论，课内会结合案例分析、现场讨论、小游戏等。
看得出来，林经理对我这样的安排很满意，连说：按你说得办，按你说得办。
我忍不住再次提醒他：这样的培训课并没有太大的意义，如果公司真得重视培训，最好能有个系统的培训计划，让培训与管理结合起来。
第二天按约定的8点钟我准时到了该公司，9点半时参加培训的人员还没到齐，十点过10分时，培训课正式开始，来自东莞、广州、深圳三个办事处的销售人员坐了满满一会议室，课堂上大家反映热烈，在联系一些实际案例进行分析时，大家纷纷举手参予，培训课很成功，课后林经理再三要求下午能否继续安排培训课，我婉拒了。
从以上案例中，我们不难发现几个有争议性的问题：
1、企业培训到底如何做？
2、培训是作为一门独立的工作还是应该和日常管理密切联系？
3、从外请培训师真有这么好吗？
案例中的何总及林经理不能说对培训不重视，但他们都有一个企业的通病：重视培训，却又不知如何对员工进行培训，培训不是简单的上完课就了事，或许在一些企业的认识中，培训就象是救火时的灭火器，发生险情了，才想起灭火器，匆忙中找到灭火器，没想却又是已过期的使用不了。
真正的培训应该是融合在企业的日常管理工作中来进行的，甚至于企业管理者的管理风格、处事风格、思维方式对员工来说，就是一种最好的潜移默化的培训，又或者说，一个好的企业管理者同时也应该是一个好的培训师，他懂得并知道如何将好的技能教给员工。
事实上，懂得培训并善于培训的管理者并不多，在一些人的概念中，请一些知名教授学者来企业讲课或去参加社会各种价格不菲的专题讲座，这就是培训了。对此我一向持有异议，对于本身容纳相当的管理经验及管理技能的管理者来说，参加这样的培训，不异于给自己真正充一次电，但对于那些虽坐着管理高位，却实质上并不具备管理素质的人员来说，就颇有“内行看门道，外行看热闹”之嫌了，参加这样的培训班多数由企业出钱，国人一向有什么热闹做什么之风气，可想而知，当企业老总将大把大把的人民币交出来，期望能真正带回一些对企业发展有利的知识经验时，最终的结果却是花钱不讨好，反过来便会怀疑培训的真正作用。
前段时间我参加了一个“领导科学及艺术“的专题讲座，期间教授举一案例：有位新上任的领导，怀着新官上任三把火的思想，走上新岗位后，在一个月内做了三件与前任领导完全不同的大事，您认为他：
a：有开拓精神，值得表扬
B：很难说，过一段时间后看效果
C：违反科学精神，毫不可取
D：动机不纯，出风头思想作怪
教授要求大家只能选一答案，并说出各自理由。当时有个现象引起了我的注意，参加讲座的人员80%以上是企业老总，剩余得则是公司高层管理，在选择答案时，大部分选择的是a与D。选择a与D的人都是平时在公司拥有绝对经营权或行政权的决策者，基于对管理这种认识的基础上，窥一斑知全豹，其公司的管理方针及经营思路我想也高不到哪儿去。
基于以上的一些因素及考虑，从鸿达公司回来后，结合该公司的实际情况，我将以上的三个问题及所了解到销售人员的培训需求综合起来做了一份培训跟踪估测表，从客观的角度分析了我所看到的问题并提出建议如下：
1、企业应该建立一套适合本企业实际发展的培训系统方案，含新员工的职前培训、企业文化教育、公司历史教育、职业道德培训、业务技能培训、在职培训、培训效果追踪与评估、培训档案建立等等，其中特别提到一点，要培训，须遵从企业管理高层、管理中层、普通员工的顺序进行，如同大海航行靠舵手一样，掌舵人认清了正确的前进方向，才能带领大家一同齐心协力的朝同一个目标前进，一个好的管理者本身也应该是一个好的老师，他不单是自己工作能力出众，更应该将整个团队的工作积极性调动起来，使整个团队强大。
2、培训即管理，管理即培训。培训脱离开公司实际情况出发的话，更象是望梅止渴。经常会听到一些朋友说，前几天某某名教授来公司讲课，又或者是星期天上了mBa精华班，偶尔还会有一些感叹：培训重要啊，不过借助上课认识多几个人更重要。这样的受训心理及受训目的不知是企业的喜还是忧。真正融于管理中的培训就象是春雨润物细无声，有次与某公司营销副总探讨业务员的管理问题，对如何管理业务员及提高业绩一直很让他头痛，他说：我参加过不少的销售培训，培训课上老师说对业务员实行表格及数字等量化管理，我基本上都照做了，什么日报表、周报表、周计划、月计划、目标考核还有晨会，业务员都是三天热，根本没用。我说：其实你更多的是在实施结果管理而不是过程管理，培训师所提议的只是一种管理思路或管理结果，真正的过程管理还需你在日常工作中来培训员工，让他们学会并习惯自我管理的过程，而不是靠一些枯燥呆板的表格数字来控制，自然就会有你想要的管理结果。
3、企业培训从长远来说，培养自己的培训师方为上策。培训师不一定非要有资深的背景才可担任。在内部的培训课上，某部门经理、又或者公司某方面突出的普通员工都可以在一些专题培训中担任培训师的角色。从企业成长起来的培训师，有着从外面聘请的培训师无可比拟的优势。首先，企业培训师熟悉公司的内部环境、管理风格、业务状况、；其次，企业培训师认可公司的企业文化、价值观念；再次，企业培训师所有的培训内容制定，都是切实围绕企业确实存在的问题来开展的，并可进行有针对性的跟踪及调整。
在鸿达公司的案例中，有一个时间观念的问题较突出，当时约定的是8点钟开始培训，结果直到10点一刻培训才正式开始。当时林经理是这样解释的：大家从外地赶来很辛苦，而且还没吃早餐，所以迟到了也是情有可原。我当时提了一个建议：林经理，对于销售人员来说，时间应该是一个最重要和必须牢记得观念，如果今天我不是来培训，而是等你的销售人员来签合约的客户，你还会不会告诉我说因为你的销售人员没吃早餐，需要我等？其实关于时间的概念最好能由你们的行政部经理结合公司的规章制度还有公司的服务观点来强调。
培训两天总结篇10
近日，大理市总工会组织开展“大理市工会第三届职工体育运动会”。活动从8月31日开始，9月21日闭幕，历时21天，共设男子篮球、拔河、旱龙舟、齐头并进、集体跳绳5个项目，全市省州属、市直属、“两区”、乡镇系统工会的300多支代表队的3000多名运动员参加了比赛。（张丽芳）
新平县总工会：举行基层卫生岗位技能竞赛
近日，新平县总工会、县卫计局联合举办“新平县2016年基层卫生岗位练兵和技能竞赛活动”。来自全县12个乡镇街道卫生院的29名医生护士从初赛中脱颖而出参加县级竞赛，竞赛内容包括相关政策规范、基础专业知识和技术操作技能。通过此次练兵，进一步提高实际操作能力和为职工群众解决常见病、多发病、开展健康管理的服务能力。
永胜县总工会：举办农民工专项职业能力培训
9月18日，永胜县总工会举办软籽石榴专项职业能力培训班，150余名农民工免费参加为期15天的培训。特邀专家重点讲解了优质栽培、土肥水管理、病虫害防治等实用知识。训后，经鉴定合格，将颁发《专项职业能力证书》。（吕
盐津县总工会：举办基层工会干部培训班
9月20日，盐津县总工会联合县委党校举办基层工会干部培训班，共有126人参加。培训结束后，还对劳动法律监督员颁发《劳动法律监督员证》。（李达淋）
洱源县总工会：举办家畜饲养工培训
近日，洱源县邓川镇总工会举办家畜饲养工培训班，80多名农民工参加培训。此次培训应邓川镇总工会的需求，由洱源县总工会联系了大理技师学院的师资，为期3天的培训结束后，通过考试鉴定为学员办理初级职业资格证。至此，洱源县全面完成年度技能培训取证任务。（赵润华）
富源县总工会：举办基层卫生岗位技能竞赛活动
9月18日，富源县总工会举办基层卫生岗位技能竞赛活动，来自12个乡镇的36名职工参加。竞赛设全科医疗、社区护理、公共卫生3个项目，分个人竞赛和团队竞赛两组，采用笔试和实际操作相结合，并对优胜者给予相应的奖励，实现了以练促学、以赛促进的目的。（蒋强）
双江县总工会：开展首届基层卫生岗位练兵活动
9月12日至14日，双江县总工会、县卫计局联合举办首届基层卫生岗位练兵和技能竞赛活动。活动覆盖全县四乡两镇，共有6支卫生院代表队26人参加。竞赛分综合笔试、知识竞答、技能操作竞赛三个环节。主要内容包括对相关政策规范、基础专业知识的书面测试和医疗技能的实际操作。通过此次练兵，进一步提高医务人员的服务能力。（文春阳）
金平县总工会：开展工会会员普惠化活动
近日，金平县总工会开展“工会会员普惠化”活动，工会会员持工会会员证和优惠卡到参与活动的商家消费可享受打折优惠，享受贴心便捷的普惠服务。截止9月13日，共办理发放工会会员证和优惠卡10000余张。（龚文迅）
省城投集团公司工会：开展“金秋助学”慰问活动
近日，省城市建设投资集团有限公司工会到云南一乘驾驶培训股份有限公司开展“金秋助学”慰问活动。共发放慰问金41250元（其中省总工会补助13750元，集团工会补助13750元，二级公司补助13750元），慰问困难职工子女11人，平均3750元/人。
昌宁县总工会：开展“两癌”体检活动
自今年5月份以来，昌宁县总工会联合县妇幼保健院在全县范围内开展了“以关爱女职工健康”为主题的“两癌”筛查体检活动。历时三个多月，共为1365名女职工开展了“两癌”筛查体检。此次活动，让广大女职工实实在在感受到党和工会组织的关爱，得到了广大女职工的一致好评。（杨文英）
麒麟区总工会：开展中秋国庆送温暖活动
9月12日至13日，麒麟区总工会开展“帮扶进万家、温情暖佳节”送温暖活动。慰问组分别到区教育局、区供销社、区农业局等6家单位，为322名困难职工送去慰问金和节日的祝福。此次送温暖活动，共慰问全区困难职工661名，发放慰问金45.34万元。（何自胜）
弥勒市总工会：慰问特殊医院医护人员
近日，弥勒市总工会到弥勒慈安精神病专科医院慰问一线医护人员，对他们为社会和谐稳定发展作出的无私奉献及为患者家属带去的安慰表示感谢。
据悉，慈安精神病专科医院是全市首家特殊慢性病医院，在职职工39人，并于6月21日经弥勒市总工会批准成立工会委员会。（王梦月）
双柏县总工会：举办基层卫生岗位练兵和技能竞赛活动
近日，双柏县总工会和县卫计局联合举办“双柏县卫计系统2016年度基层卫生岗位练兵和技能竞赛”活动。共有73名从事全科医学、社区护理、公共卫生服务的县乡村三级医务人员参加。此次活动展示了基层医务人员勇于进取的精神风貌，淞⒘宋兰葡低沉己玫闹耙邓匮和社会形象，达到以练促学、以赛促进的目的。（郭艳梅）
镇康县总工会：开展“万企帮万村”活动
近日，镇康县总工会联合赣中家具家电汽车城到挂钩村军赛乡南榨完小开展“万企帮万村”结对帮扶活动。捐赠仪式上，爱心企业家们为78名贫困学生和7名教师送上了书包等学习生活用品，鼓励他们要努力学习，积极向上，将来成为栋梁之材，为祖国和家乡的建设作出贡献。（查春海）
石屏县总工会：开展困难企业职工慰问活动
9月20日，石屏县总工会开展停产半停产企业困难职工中秋国庆慰问活动，共慰问全县停产半停产企业困难职工160人，慰问物资大米160袋、食用油160桶，切实发挥工会组织在维护职工合法权益、帮扶困难职工群体、促进职工队伍稳定和社会安定中的作用。（姜任）
绥江县总工会：开展工会财务工作培训
9月20日，绥江县总工会举办工会财务工作培训会。来自全县73家基层工会主席和财务人员共计150余人参加培训。培训老师就工会经费来源、使用原则、规范化建设等内容，从理论到实践进行了讲解，并现场详细解答各基层工会提出的问题，进一步提高了工会干部财务规范化建设的思想认识。（陈怀利）
巍山县总工会：31名贫困学子获得资助
近日，巍山县总工会举行“金秋助学”助学金发放仪式，31名贫困学子获得资助。据悉，从2010年到2016年，助学活动共帮助123户困难职工或困难农民工家庭，资助122名学生，资助金额33.5万元。（张树禄）
祥云县总工会：慰问困难职工293名
近日，祥云县总工会组织开展“送温暖”活动。活动覆盖全县在档的293名困难职工，共发放帮扶资金21.50万元。（赵功修）
大姚县总工会：开展基层卫生岗位练兵和技能竞赛活动
9月19日，大姚县为期2天的基层卫生岗位练兵和竞赛活动圆满落下帷幕。活动由大姚县总工会、县卫计局联合举办，11个乡镇卫生院共选拔出44名选手参加基层医疗组、社区医疗组、护理组和团队决赛。赛后还为获奖的团体和个人颁发了奖牌、证书，并号召卫计系统全体医务人员向受表彰的个人和集体学习。（张建梅）