儿童的心理发展主要分为几个时期 儿童的心理发展依赖于智力因素非智力因素没有什么用

1.它分为四个时期。

2.感知操作阶段(感觉-行动阶段，0-2岁)。这一阶段儿童的主要认知结构是知觉运动图式，儿童可以用它来协调感觉输入和动作反应，从而通过动作来适应环境。通过这个阶段，孩子逐渐从一个只有反射行为的个体，发展成为一个对日常生活环境有初步了解的问题解决者。

3.在操作前阶段(操作前阶段，2-7岁)，儿童将知觉动作内化为表征，建立符号功能，可以用心理符号(主要是表征)进行思维，思维发生质的飞跃。

4.具体操作阶段(具体操作阶段，7-11岁)。在这个阶段，儿童的认知结构从操作前阶段的表征图式向操作图式演变。操作思维的具体特征：守恒性、自我中心性和可逆性。皮亚杰认为，这一时期的心理运作侧重于抽象概念，抽象概念具有操作性(逻辑性)，但思维活动需要具体内容的支撑。

5.正式操作阶段(正式操作阶段，从11岁开始发展)。在此期间，儿童的思维发展到抽象逻辑推理的水平。