1.我国教育技术的发展可以分为两大阶段，即电化教育的形成和初步发展阶段以及改革开放后电化教育技术的全面发展阶段。
2.教育技术作为一个新的实践和研究领域，发端于美国的电化教育运动，而在中国则以电化教育的出现为标志。20世纪初，幻灯传入中国，开始了最早的无声电影和幻灯教育手段。随着国外电化教育的发展，电化的概念在20世纪30年代传入中国，引起了当时政府教育部门和学者的重视，并确立了“电化教育”的名称。1936年，教育部在南京成立了电影教育委员会和广播教育委员会，这是中国最早的电化教育机构。
3.解放前，经济、教育、科技发展落后，我国的电化教育也只是零零碎碎。它在少数城市、学校和社会教育机构开展，但没有得到广泛实施。中华人民共和国成立后，电化教育发展迅速。在北京、天津、上海和广州建立了电视大学、无线电函授大学和其他学校。直到1965年，中国的电化教育取得了巨大的成就，发展很快。
4.60年代初的三年经济困难和1966年开始的“文化大革命”严重破坏了我们的教育，整个电化教育瘫痪、停摆。
5.1976年十年动乱后，党和政府采取了一系列拨乱反正的政策和措施。中国的教育工作逐渐恢复，电话教育又开始了。
6.1978年，十一届三中全会召开，电化教育开始迅速发展。